Español
15
Esperanza Arévalo Vera Edu 49 DESARROLLO DE UNA CLASE CON LOS PASOS DE AULA DINÁMICA TEMA: LOS MENSAJES PUBLICITARIOS. GRADO: OCTAVO COLEGIO ESTANISLAO ZULETA
Transcript of Español
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
DESARROLLO DE UNA CLASE CON LOS PASOS DE AULA
DINÁMICATEMA: LOS MENSAJES PUBLICITARIOS.GRADO: OCTAVOCOLEGIO ESTANISLAO ZULETA
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
AGENDA
1. Motivación 10`2. Ubicación 5`3. Adquisición 30 `4. Asimilación 20`5. Síntesis 10`6. Creatividad 20`7. Compromiso 15`8. Desempeño 45`9. Evaluación 5`10.Reorientación 5`
TOTAL TIEMPO 165´
LÍDERES
Presentador: Michel LinaresCronometrista: Yuly FloriánSintetizador: Wilter GutiérrezEvaluador: Martha Quiroga
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
1. MOTIVACION
Se lleva a la clase varias láminas con publicidad, se distribuyen entre los estudiantes para que por grupos de tres, escojan la lámina publicitaria que mas despertó el interés
2. UBICACION Cada grupo presenta la lámina que escogió explicando el
porqué de su elección e identificando, lo que expresan los mensajes y la forma como se presentan.
El docente da a conocer el objetivo de la clase.
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
3.ADQUISICIÓN1. Por grupos realizan la lectura del artículo de
opinión "La publicidad ¿una influencia mayor sobre el menor?. Tomado de Enlaces Comprensión lectora y producción textual para el ciudadano del siglo XXI; Editorial Ingenio.
2. El docente presenta los tipos de publicidad, las características y los componentes.
3. Los estudiantes presentan sus inquietudes sobre la lectura, el docente explica.
3.ADQUISICIÓN
1. Los estudiantes desarrollan una actividad de comprensión del texto.
2. Elaboran carteles con
avisos publicitarios institucionales y comerciales.
4.ASIMILACIÓN
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
5. SÍNTESISCada grupo presenta su trabajo, explicando los
siguientes aspectos:
Forma como se presentan el mensaje Publico a quien va dirigidoClase de mensajePrincipales efectos que produce en la
sociedad.
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
6. CREATIVIDADLos estudiantes hacen una lista con los
problemas de la juventud colombina que requieren de una acción efectiva de todos para su solución, luego escogen el que les parece más importante y crean una campaña publicitaria para combatir el problema.
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
7. COMPROMISO Distribuidos en grupos previamente
conformados de acuerdo al cerebro tríadico; organizan la campaña publicitaria para presentarla en la siguiente clase.
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
8. DESEMPEÑO
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
Se organiza una feria publicitaria en la que los estudiantes divididos en grupos preparan un mensaje publicitario y lo dan a conocer al curso identificando aspectos trabajados anteriormente.
BIENVENIDOS A LA FERIA PUBLICITARIA DE 905
9. EVALUACIÓN1 Se realiza teniendo en cuenta cuatro
aspectos: tiempo, personajes, recursos y metodología empleada; esta parte estará a cargo del evaluador.
2.Tres estudiantes evalúan la actividad.
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
10. REORIENTACIÓN
Esperanza Arévalo VeraEdu 49
1. Se agradece a los estudiantes por el trabajo realizado.
2. Se informa el próximo tema a trabajar.
3. Se postula el grupo líder para la próxima actividad
MUCHAS GRACIAS.
