Espacio, Tiempo y Modos de interaccin

Presentado por:Lic. Nanet K. MartnezEspacio, Tiempo y Modos de interaccin

Contenido a tratar:Espacio Tiempo Modos de interaccin

Introduccin

El auge de Internet en general, y de los servicios web en particular, ha trado consigo la aparicin de espacios de trabajo virtuales diversos como metforas de interaccin entre personas pertenecientes a distintos colectivos profesionales.Por su parte, permite que estando diseminados geogrficamente, tienen un lugar comn de intercambio de informacin e intereses en dichos espacios virtuales, siendo canalizada la entrada a stos mediante los tan popularizados portales de Internet.

Espacio

Espacio

Un espacio virtual educativo efectivo debe canalizar tres vertientes bsicas de las NTIC.

Primeramente, la capacidad de trabajo en red, que permita una localizacin geogrficamente dispersa de los participantes y un sincronismo o un asincronismo de las actividades formativas, segn sea necesario.

En segundo lugar, facilidades multimedia e hipermedia que permitan contar con informacin digital heterognea y representada en diferentes formatos (texto, grficos, sonido) pudindola relacionar fcilmente.

Y, por ltimo, una interaccin persona-ordenador sencilla, intuitiva, pedaggica y completa, soportada por interfaces de usuario donde se potencie la nocin de usabilidad de las mismas, en lugar de buscar la espectacularidad y el encantamiento momentneo del usuario.

Servicios de un espacio virtual educativo

En general, un espacio virtual educativo debe ofrecer un conjunto de servicios educativos funcionales a los participantes en el proceso formativo.

Servicios de un espacio virtual educativo

stos pueden soportar una interaccin sncrona, cuando los participantes estn presentes "en lnea" al mismo tiempo mientras se lleva a cabo el servicio, o asncrona, cuando la presencia de todos los participantes no es requerida para desarrollar la actividad

Servicios de comunicacin: Facilitan la comunicacin entre los protagonistas del proceso formativo (estudiantes y profesores). En este grupo se incluyen servicios tan populares como el correo electrnico, foros de discusin (sncronos como el IRC, o asncronos como los grupos de noticias), seminarios virtuales, videoconferencias o publicacin de documentos en formato digital.

Servicios de informacin: Ofrecen informacin genrica estructurada y dispuesta de forma eficiente para un uso especfico. Ejemplo de este servicio son las pginas web.

Grupos de trabajo cooperativo: Ofrecen la posibilidad de que varias personas trabajen juntas utilizando ordenadores y tecnologa informtica, facilitando el trabajo en equipo y un intercambio eficiente de informacin.

Ejemplos de servicios de este grupo seran entre otros los seminarios virtuales con varios participantes activos, aplicaciones de tiempo real compartidas como escritura o dibujo cooperativos, sistemas de flujos de trabajo (workflows) o agendas comunes.

Servicios de administracin: Permiten la gestin administrativa de las diversas entidades que conforman el dominio del problema del mbito educativo, esto es, profesores, alumnos, cursos, informes estadsticos...

Servicios de entretenimiento: Son servicios, educativos o no, diseados en su mayor medida para el ocio, como juegos en lnea o tablones de noticias.

Servicios y herramientas de autor: mediante las cuales los formadores pueden producir unidades de actividad que, al tiempo que recuperan los modos escritos de oferta de conocimiento, pueden incorporar el modo oral, el icnico, y el audiovisual, dotados de organizacin topolgicas y navegables en funcin de los intereses particulares del usuario.

Tipos De Learning

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Tiempos

Herramientas de comunicacin sincrnica

Son aqullas que permiten una comunicacin a tiempo real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento.

Ejemplos

Videoconferencia

Audio conferencia

Herramientas de comunicacin asincrnicas

Son aqullas en las que la comunicacin no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no estn conectados en el mismo espacio de tiempo.

Ejemplos

Grupos de discusin

Conferencias por computadoraCorreo de voz

Modos de interaccin

Interaccin

El contacto permite realizar el seguimiento y el intercambio entre los diferentes miembros del grupo.

Interaccin

El alumno aprende de ese compaero con el que interacta da a da, o l mismo le puede ensear, cabe apoyarse y apoyar.

Tipos De Interacciones, Entre Las Cuales Destaca Las Siguientes:

Estudiante-profesores.

Este tipo de interaccin propicia el dilogo entre asesor y estudiante y contribuye a la motivacin para el aprendizaje.

Estudiante-estudiante.

Esta interaccin fomenta el trabajo colaborativo entre iguales, con intercambio de ideas y contenidos.

Estudiante-contenido. Es la manera como el estudiante interacciona con los contenidos de aprendizaje para procesarlos y aplicarlos desde su experiencia y contexto, y establece un dilogo cognitivo entre sus experiencias y los nuevos aprendizajes.

Estudiante-contenido. En ella se utilizan textos y recursos bibliogrficos para favorecer la interaccin.

El asesor/profesor es uno de los actores primordiales en el proceso de aprendizaje: marca el tono y el tipo de relaciones que surgen en el curso.

Debido al lugar de autoridad que le confiere la institucin y los estudiantes, y por ser el principal organizador de la dinmica grupal.

ConclusionesLa comunicacin y la interaccin son procesos fundamentales en un entorno virtual; a partir de ellos se establecen relaciones afectivas que propician la construccin colectiva de conocimiento y el aprendizaje. La comunicacin es un elemento vital para el proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta permite la transmisin de informacin, por lo cual se hace necesaria en el aula, debido a que a travs de esta podemos realizar actividades y comunicarnos.