ESKOLALDI ETENGABEA PROIEKTUA

2017/2018

AURKIBIDEA:

1. Sarrera

2. Justifikazioa

3. Helburuak

4. Zentroko ordutegi orokorra

5. Eskola mailak

6. Ikasleen ordutegia

7. Irakasleen ordutegia

8. Eskolaz kanpoko jarduerak

9. Zerbitzu osagarrien plangintza 10. Ebaluazioa

ESKOLALDI ETENGABEA PROIEKTUA

1. Sarrera

Bernart Etxepare eskola publikotik gure ikasleriari etengabean hezkuntza arreta hobea ematea proposatzen dugu gure Hezkuntza Proiektua oinarri dugula. Helburu hori lortzeko pedagogia eta antolaketa moldatuz goaz, gizarteak aldaketa eta eskaera ezberdinak luzatzen dizkigun heinean.

Gure helburuetako bat eskolak dituen baliabideak modu eraginkorragoan erabiltzea da kalitatezko irakaskuntza bat eskaintzeko. Ikasle bakoitzaren behar bereziei erantzunez ikasleri guztiak oinarrizko gaitasunak modu arrakastatsuan lortzea bideratu nahi dugu.

Gaur egun eskola ez da heziketa erreferentzi bakarra, familia gehienek eskolaz kanpoko ekintzen bitartez bere seme-alaben heziketa osatu ohi dute. Eskolaldi Etengabeak ikasleri guztiari eskaintzen dio jarduera horietan parte hartzea eta era berean familien kontziliazio aukerak areagotzen ditu.

Laburbilduz, jardunaldi aldaketa proiektua zentro honetatik abiatutako proposamena da, Hezkuntza Komunitate osoaren partaidetza bultzatzen duena, ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren kalitatea hobetzea helburu duena.

2. Justifikazioa

Gure proiektua irizpide hauetan oinarritzen da:

• Gure ikasleen hezkuntza, familia eta eskolaren kooperazioaren eskuetan dagoela eta gure elkarlanak gure hezkuntza proiektuan zehaztutako helburuak modu arrakastatsu batean lortzea ahalbidetzen duela konbentziturik gaude.

• Proposatzen dugun ordutegiak, espainiar estatuko eskola gehienetan harrera oso ona izan duenak, kontziliazioa errazten du.

• Eguerdiko joan-etorriak eta estres egoerak saihesten laguntzen du.

• Familiek aukera ezberdinak izango dituzte beraien seme-alabak jasotzeko, horretarako bazkalordua egokitzen da, eta ordu osagarriei esker, eskolako ordutegi bera mantentzen da.

• Proiektu honek ikaslearen betebeharrak (ikasketak), atsedena, aisiarentzako denbora nahiko dagoela ziurtatzen du, denboraren banaketa egokiagoa eginez. (egoera ekonomiko guztiak kontutan hartuz).

• Bazkal ondorengo ekintzak osagarriak izango direnez, haur hezkuntzan, lehen hezkuntzan eta bigarren hezkuntzan seme alabak dituzten familientzako ordutegiak bateragarriagoak izanen dira.

• Ikasleei zaila egiten zaie arratsaldeko orduak aprobetxatzea, ordurako oso nekatuak egoten direlako. Ordutegi berri honekin, eskola errendimendua hobetuko dela espero dugu.

• Ordutegi hau jarri den zentroetan, hezkuntza komunitateak ez du atzera jo. Azken urte hauetan espainiar estatuko ikastetxe publikoen 75% zabaldu da. Europako lurralde gehienetan ere, Finlandia eta Estonia barne, ordutegi hau dute.

• Ez da ordutegi aldaketa hutsa, Hezkuntza proiektu integral baten parte baizik; bertan jatorduak, lo kuluxka, aisialdia, eskolako barne nahiz kanpoko jarduerak elkarren osagarri dira.

• Arratsaldean itzuli behar izateak, ikasle gehiagok jantokia erabiltzea suposatzen du. Ostiralero nabarmena da kopuru jaitsiera.

• Jardunaldi mota honek irakasleen formazioa ahalbidetzen du.

3. Helburu orokorrak

a. Kontziliazio familiarra erraztea. b. Aisialdia antolatzeko ordutegi zabalagoa izatea, jolasteko aukera gehiago izanik. c. Eskolako irteera ordutegia malgua izatea familiek seme-alabekin bazkaltzeko. d. Arratsaldeko eskolaz kanpoko ekintzetan ikasleen parte hartzeko aukera zabaltzea. e. Eskolako instalazioak erabiltzeko aukera zabaltzea, gizarte erakundeen eskolarekiko inplikazioa handiagoa izanik. f. Ikasleen desplazamenduak gutxitzea. g. Eskola orduak eraginkorragoak izatea.

4. Zentroko ordutegi orokorra:

Derrigorrezko eskola-jardunaldia betetzeko asmoz, gure eskola ordutegia asteko egunetan zehar 9tik 14:10era izanen da.

Ikasleenganako arreta derrigorrezkoak diren 30 eskola-saiotan banatuko da. Saioak 45 minutukoak izanen dira. Lehen Hezkuntzan 20 minutuko 2 jolasaldi izanen dira. Haur Hezkuntzan 40 minutuko jolasaldi bat egonen da.

Horrez gain, irakasleen kontu, astelehenetik ostegunera 15:45tik

16,40era doako ekintza osagarriak eskainiko dira. Honela, orain arte egin den bezala jarraituko dugu ikasleak eskolan lau arratsaldez (astelehenetik ostegunera) egoteko aukera bermatuz. Ekintza osagarri hauetara etortzea borondatezkoa izanen da eta ostiraletan ez da zerbitzu hau eskainiko.

Irailean eta ekainean eskola-ordutegi berdina mantenduko da, hau da, 9tik 14:10era, baina ez da ekintza osagarririk izanen. Ekintza osagarriak urritik maiatzera izanen dira.

Ekintza osagarriak ikastetxeko irakasleek koordinatu eta antolatuko dituzte. Antolaketa irailean eginen da ikasleen izen emateak kontuan hartuz.

5. Eskola mailak.

Haur Hezkuntzako (HH) eta Lehen Hezkuntzako (LH) zentroa gara, 3-12 urte bitarteko ikasleak hartzen ditugu. Gaur egun, ondokoa da gelen banaketa:

HH1, HH2 eta LH5 mailetan: 2 gela HH3, LH1, LH2(*), LH3, LH4 eta LH6 mailetan: 3 gela. *maila horretan geure baliabideak erabiliz hirukoiztuta daude.

Jantoki zerbitzua bi txandatan banatuta dago:

1. txandan, Haur Hezkuntza osoa eta Lehen Hezkuntzako 1. maila.

2. txandan, Lehen Hezkuntzako 2., 3., 4., 5. eta 6. mailak

Haur Hezkuntzako 1. mailakoek lo-kuluxka egiteko aukera dute. Goizean haurtzaindegi zerbitzua dago, 7:45etatik 9:00 arte. Eguerdian nahiz arratsaldean ordaindutako eskolaz kanpoko

ekintzak daude. Ekintza osagarriak zentroko irakasleek koordinatuko dituzte. Antolamendua irailerako utziko da, jakin ondoren zenbat ikasle

apuntatzen diren.

6. Ikasleen ordutegia

Ikasleek 30 saio dituzte astean, 45 minutukoak. Irailaren hasieratik

ekainaren bukaerara arte ordutegi bera.

Sarrera 9:00etan

LEHEN HEZKUNTZA HAUR HEZKUNTZA

1. Saioa 9:00-9:45 9:00-9:45

2. saioa 9:45- 10:30 9:45- 10:30

Atsedena 10:30- 10:50 10:30- 11:15

3. Saioa 10:50- 11:35 11:15-11:55

4. Saioa 11:35- 12:20 Atsedena HH

Atsedena 12:20-12:40 11:55- 12:40

5. saioa 12:40-13:25 12:40-13:25

6.saioa 13:25-14:10 13:25-14:10

Jantokia

14:10- 14:55

14:55- 15:40

Eskolaz kanpokoak 15:45-16:40

Eskola sarrera goizeko 9:00etan izanen da.

Eskola irteera 3 ordu ezberdinetan eskainiko da:

14:10etan.

15:40etan.

16:40etan.

ESKOLALDI ETENGABEAN IKASLEEN ORDUTEGI AUKERAK

OPCIONES DE HORARIOS CON LA JORNADA ESCOLAR CONTINUA

09.00 16.40

9.00 15.40

9.00 14.10

GAUR EGUNGO ORDUTEGIA / HORARIO ACTUAL

9.00 16.40

7. Irakasleen lan ordutegia.

Irakasleen eskola orduak eta ikasleenak ez datoz bat. Irakasleek 29 saio izanen dituzte astean, Irailaren hasieratik ekaina bukaerara ordutegi bera. Ikasleekin ematen diren ekintza osagarriek, emaile nahiz arduradun

izanda, eskolako orduak ordezkatzen dituzte.

Arratsaldeko antolakuntza zehaztu arte ezin da jakin zenbat saioetako ardura izanen dugun. Arratsalde bat gutxienez aurreikusten dugu.

Ekintza osagarriak koordinatzeko, lanak edo proiektu desberdinak aurrera eramateko, horrela antolatzen dira esklusiba orduak astelehenetik ostiralera 14:10etatik 15:10 etara.

Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna Ostirala

Mailako

koordinaketa

Zikloko

koordinaketa

Klaustroak

Lan Taldeak

Formazioa Familiekin

tutoretzak

8. Eskolaz kanpoko jarduerak. a. Arratsaldeko jardueren ezaugarriak

- Jarduerak ez dira kurrikularrak izanen formazio osagarriak baizik. -Ikasle batek edozein jardueretan parte hartzeko aukera izango du. -Borondatezkoak izango dira. Behin izena emanda, derrigorrezkoa izango da. -Iraupena: urritik maiatzera bitarte.

b. Arratsaldeko jardueren helburuak -Garapen pertsonala indartzea. -Sormena bultzatzea. -Talde lana sustatzea. -Elkarbizitza bultzatzea. -Auto-estimua garatzea.

* Honez gain legediak ezartzen du ikasketa zuzendua egon behar duela. Baina, klase partikularra ez bihurtzeko asmoz, arlo akademikoa ez da ardatza izan behar; bestela ikasleen ordutegia luzatu baino ez baitugu egiten.

c. Arratsaldeko jarduerak Haur Hezkuntza

Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna

Ludoteka Tailerra Ludoteka Tailerra Ludoteka Tailerra Ludoteka Tailerra

Liburutegia Liburutegia Liburutegia Liburutegia

Lehen Hezkuntza

Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna

Lagundutako ikasketa

Lagundutako ikasketa

Lagundutako ikasketa

Lagundutako ikasketa

Elkarlaneko jolasak

Liburutegia Informatika Musika/ Dantzak

Hau aurreikuspen bat besterik ez da. Proiektua onartuz gero eta arratsaldeko jardueretan parte hartuko duten ikasle kopuru zehatza jakin arte, antolamendu arrazoiak direla medio, hemen agertzen diren jarduerak beste batzuk izan daitezke. Datorren ikasturteko irailera arte, antolamendua ez da behin betikoa izango.

Hala ere, hauek dira jarduera horien ezaugarri zehaztuagoak:

Jarduera Helburuak

Bideraturiko

Ikasketa

● Eskola errendimendua eta ikaskuntza indartzea, honako hauen bidez:

1. Antolakuntza ohituren eta lanarekiko jarrera baikorraren bidez. 2. Ikasketari hurbilpena lan egiteko modu eranginkorren bidez. 3. Ahaleginari atxikutak diren habileziak eta jarrerak hobetzen.

● Etxerako lanak egiterakoan sortzen zaizkien zalantzak ulertzen laguntzea. ● Ikasleen etxerako lanak egiteko giro aproposa eskeiniz. ● Ikasketa ohiturak barneratzea.

Elkarlaneko

jolasak • Bizikidetzarako eta banakako eta taldeko garapenerako

beharrezkoak diren giza baloreak lantzea: askatasuna,

elkartasuna, aniztasuna eta hezkidetza.

• Haurren sozializazioa eta adin desberdinen arteko

harremanak bultzatzea.

Liburutegia • Ikasleek irakurketarekiko motibatzea eta hurbiltzea.

• Testu ezberdinekin jolastea.

• Irakurketara animatzeko ordu lektiboan egiten den

formakuntza erreforzatu edo indartzea, erabiltzaileen

formakuntza eta irakurketa ulergarria.

Informatika

● Teknologia berrien erabilera era autonomoa sustatzea ikasketak bultzatzeko ( adinerako egokiak diren programen bidez). ● Konpetentzia digitalak garatzea. ● Informazioa modu egokiz bilatzen eta erabiltzen ikastea. ● Hainbat programen eta plataformen oinarrazko ezagupena lortzea. ● Sareen erabilera egokia eta segurua izatea

Musika /

Dantzak

● Gorputza adierazpen baliabide gisa, ezagutzea, mugimendua, erritmoa… ● Keinuaren bidez egoera animikoak, ideiak, e.a. adieraztea eta besteek sortutako mota honetako mezuak ulertzea ● Lagunekiko elkarlana eta begirunea bultzatzea. ● Sormenaren garapena, lotsa ez izatea eta irudimena garatzea antzezpen ekintzen bidez. ● Norberaren gorputza ezagutzea eta dituen ahalmen guztiak inguruarekin eta besteekin harremanatzeko erabiltzea. ● Autoestimua, bat batekotasuna eta sormena bultzatzea antzezpen adierazpenean. ● Taldeka produkzio artistikoak sortzea.

Ludoteka

Tailerrak

• Haurrei jolas jardueren mundura sartzeko aukera

ematea.

• Haurren integrazioa bultzatzea.

• Haurrei berezko ekintzak sortu eta hauetan parte

hartzera motibatzea.

• Haurren sozializazioa eta adin desberdinen arteko

harremanak bultzatzea.

• Jolas ezberdinen ezagutzara, praktikara eta hauen

sormenera hurbiltzea: ohiturazko jolasak, elakarlanekoak,

sinbolikoak, egituratuak, mahai jolasak e.a.

d. Baliabide materialak: ordenagailuak, IKTak, musika baliabideak, kirol materiala, besteak beste. e. Erabiliko diren eremuak: informatika gela, liburutegia, musika gela, psikomotrizitate gela, ikasgelak, aterpea, frontoia, patioa, besteak beste. Proposamenak behar dira: kirolak, musika, abesbatza, dantzak, eskulangintza, hizkuntzak, balioak, jolas hezitzaileak, IKT…

Irakasleek eskainiko dituzten doako eskolaz kanpokoetaz gain ordutegi berean, IGEak antolatutako eskolaz kanpokoak ere eskainiko dira.

9. Zerbitzu osagarrien plangintza

Jantokia ordutegi berrira moldatu beharko zen.

Jantoki zerbitzua bi txandatan banatuta dago.

Haur Hezkuntzako 1. mailakoek lo-kuluxka egiteko aukera

dute. Ordutegi honekin luzeagoa izan daiteke.

Goizean haurtzaindegi zerbitzua dago, 7,45etik 9:00ak arte.

Eguerdian nahiz arratsaldean eskolaz kanpoko ordaindutako

ekintzak daude.

10. Ebaluazioa

Edozein Hezkuntza prozesuan ebaluazioa oinarrizko zutabeetako bat da, emaitzak zein prozesua bera baloratu eta zuzendu ahal izateko.

Ezarritako helburuak kontutan hartuz hauek izanen ziren ebaluatu beharreko alderdi garrantzitsuenak:

• Eskola errendimendua • Ordutegi berriaren egokitasuna

• Eskolaz kanpoko ekintzak

Ebaluazioa gauzatzeko baliabideak:

• Balorazio eta gogobetetze fitxak, ikasle, familia zein irakasleentzat.

• Barne ebaluazio eta kalifikazio arrunten emaitzak. • Ekintza osagarrien memoriak.

PROYECTO DE JORNADA CONTINUA

2017/2018

INDICE:

1. Introducción. 2. Justificación. 3. Objetivos. 4. Horario general del Centro. 5. Cursos que se imparten. 6. Horario del alumnado. 7. Horario del profesorado. 8. Actividades extraescolares. 9. Plan de servicios complementarios. 10. Evaluación

PROYECTO DE JORNADA CONTINUA

1. Introducción

En Bernart Etxepare impulsamos la mejor atención para nuestro alumnado y esta es la base de nuestro proyecto, la continua mejora de la atención educativa.

Para conseguir dicho objetivo revisamos la pedagogía y la organización escolar en la medida en que nuestra sociedad nos lo demanda y nos adaptamos a sus cambios.

Otro de nuestros objetivos es la utilización de todos los recursos que disponemos en la escuela para tener una enseñanza de calidad.

Queremos encaminar a nuestro alumnado al logro de las capacidades básicas atendiendo en todo momento a sus particularidades personales. Hoy en día la escuela no es el único referente educativo. La familia, a través de la organización del tiempo libre y la elección de actividades extraescolares, complementan la educación de sus hijos/as. La jornada continua aumenta las posibilidades de conciliación familiar y la organización de las actividades extraescolares.

Resumiendo, el proyecto de cambio en el horario escolar es impulsado por toda la comunidad escolar y persigue el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza.

2. Justificación

Nuestro proyecto se basa en los siguientes criterios:

• Estamos convencidos que la educación de nuestro alumnado es fruto de la cooperación entre familias y escuela y del consenso de los objetivos de nuestro proyecto escolar.

• El horario que proponemos ha tenido una buena aceptación en el Estado Español y ayuda en la conciliación familiar.

• Contribuye a evitar el estrés que produce el ir y venir diario del mediodía en el horario de mañana y tarde.

• Las familias tendrán distintas posibilidades horarias de recogida de sus hijos/as para ello se modifica el horario del comedor escolar y el de las actividades extraescolares a lo largo del actual horario.

• Este proyecto garantiza todas las obligaciones (estudios), descansos, y tiempo libre del alumnado gracias a un reparto adecuado del tiempo y teniendo en cuenta las distintas realidades socio-económicas.

• Las actividades complementarias de después de comer facilitan adecuar horarios familiares del alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria.

• Al alumnado le cuesta rendir académicamente en las horas de la tarde porque muestran cansancio. Por esto creemos que el nuevo horario previsto mejorará el rendimiento escolar.

• En los centros en los cuales se ha implantado esta jornada continua, la comunidad escolar no lo ha echado atrás. En los últimos años se ha extendido al 75% de los centros públicos españoles. Este horario lo tienen la mayoría de estados europeos incluidos Finlandia y Estonia

• No es solo un cambio de horario, es una parte de un proyecto educativo integral que contempla e interrelaciona el horario escolar, de comedor, descansos, de siesta, y de actividades extraescolares.

• La obligación de acudir a las tardes al Centro Escolar supone que mucho más alumnado tenga que utilizar el servicio de comedor. Lo demuestra la disminución de usuarios de los viernes.

• Este horario ayuda a la mejor organización de la formación continua del profesorado.

3. Objetivos Generales

a. Facilitar la conciliación familiar b. Ampliar el tiempo de ocio, facilitando mayor tiempo para jugar. c. Posibilitar que la salida del centro sea más flexible para que los

alumnos puedan comer en casa. d. Ampliar la posibilidad de participación en las actividades

extraescolares de la tarde a los alumnos. e. Ampliar las posibilidades a agentes externos al centro para poder

utilizar las instalaciones del mismo, ampliando la implicación de distintas organizaciones sociales con respecto a la escuela.

f. Reducir los desplazamientos de los alumnos. g. Fomentar la productividad de las horas lectivas.

4. Horario general del centro:

Con el objetivo de cumplir la jornada escolar obligatoria, nuestro horario lectivo será de 9 a 14:10.

La atención al alumnado se repartirá en 30 sesiones lectivas. Cada sesión será de 45 minutos. En Educación Primaria (EP) habrá dos recreos de 20 minutos y en Educación Infantil (EI) habrá uno de 40 minutos.

Además de lunes a jueves existirán actividades gratuitas organizadas por el propio profesorado, de 15:45 a 16:40. De esta manera se seguirá garantizando la atención del alumnado por las tardes (de lunes a jueves). La asistencia a estas actividades complementarias será totalmente voluntaria y los viernes no se ofertará este servicio.

En septiembre y junio el horario será el mismo (de 9 a 14:10) pero no habrá oferta de actividades complementarias gratuitas. Dichas actividades serán de octubre a mayo.

Estas actividades serán organizadas y coordinadas por el profesorado. La organización de dichas actividades se realizará en septiembre, cuando se disponga de la cantidad exacta del alumnado que demande este servicio.

5. Niveles escolares.

Somos un centro de Infantil y Primaria que cuenta con alumnado de entre 3 y 12 años. Hoy en día esta es la distribución de aulas según edades:

1º y 2º de EI y 5º de EP: 2 aulas.

3º de EI, 1º, 2º (*), 3º, 4º y 6º de EP: 3 aulas. * En este nivel existe una tercera aula optimizando recursos propios.

El servicio de comedor se organiza en 2 turnos. EI y 1ºde EP en la primera y de 2º a 6º de EP en la segunda.

Los alumnos y alumnas de 1º de Infantil hacen siesta después de comer. Existe servicio de guardería de 7:45 a 9:00.

Tanto al mediodía como a la tarde existe oferta de actividades extraescolares de pago.

Las actividades complementarias estarán organizadas por el profesorado y serán organizadas en septiembre, atendiendo a la cantidad de alumnado que lo solicite.

6. Horario del alumnado.

Las alumnas y alumnos tendrán 30 sesiones semanales de 45 minutos, teniendo el mismo horario durante todo el curso (septiembre y junio incluidos).

Entrada 9:00etan Sarrera

LEHEN HEZKUNTZA HAUR HEZKUNTZA

9:00-9:45 9:00-9:45 Sesión 1

9:45- 10:30 9:45- 10:30 Sesión 2

10:30- 10:50 10:30- 11:15 Sesión 3

10:50- 11:35 11:15-11:55 Recreo Infantil 11:35- 12:20 Atsedena HH

12:20-12:40 11:55- 12:40 Sesión 4

12:40-13:25 12:40-13:25 Sesión 5

13:25-14:10 13:25-14:10 Sesión 6

PRIMARIA INFANTIL

14:10- 14:55

14:55- 15:40 Comedor

15:45-16:40 Extraescolar

La entrada a la escuela se realizará a las 9:00 mientras que la salida se podrá llevar a cabo en 3 horarios distintos:

A las 14:10

A las 15:40

A las 16:40

ESKOLALDI ETENGABEAN IKASLEEN ORDUTEGI AUKERAK

OPCIONES DE HORARIOS CON LA JORNADA ESCOLAR CONTINUA

09.00 16.40

9.00 15.40

9.00 14.10

GAUR EGUNGO ORDUTEGIA / HORARIO ACTUAL

9.00 16.40

7. Horario laboral del profesorado.

El horario del profesorado no es el mismo que el del alumnado. Las y los maestros tendrán 29 sesiones semanales, siendo igual desde el comienzo de septiembre hasta el final de junio. Las actividades complementarias que impartan al alumnado por las tardes, tanto como responsable como enseñante, se sustituirán por sesiones lectivas.

Hasta que no se concrete la organización de estas actividades, no es posible adelantar cuantas sesiones tendrá cada maestro en dichas

actividades. Se prevé que cada profesor al menos tendrá esta responsabilidad una tarde a la semana.

Para llevar a cabo distintos proyectos, coordinar las actividades complementarias o para distintas coordinaciones de nivel o ciclo, esta es la organización que se realizará de 14:10 a 15:10 (horas complementarias o “exclusivas”) :

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Coordinación de nivel

Coordinación de ciclo.

Claustros

Comisiones

Formación Tutorías con las familias

8. Actividades extraescolares

a. Características de las actividades de la tarde.

- Las actividades no serán curriculares, sino que tendrán un carácter de formación complementaria. - Cada alumno tendrá la posibilidad de participar en cualquiera de ellas. - Serán optativas, pero una vez habiéndose matriculado en ellas, será obligatorio acudir. - Duración: de octubre a mayo.

b. Objetivos de las actividades de la tarde.

- Fortalecer el desarrollo personal - Impulsar la creatividad

- Fomentar el trabajo cooperativo y en grupo. - Fomentar la convivencia. - Desarrollar la autoestima.

* Además de lo mencionado, la resolución que regula la implementación de la jornada continua dice que se debe organizar actividades de estudio dirigido, pero con la intención de que no se conviertan en clases particulares, el aspecto académico no será el eje de estas actividades, puesto que lo único que conseguiríamos sería alargar la jornada escolar del alumnado.

c. Actividades de la tarde.

Educación Infantil.

Lunes Martes Miércoles Jueves

Ludoteca Talleres Ludoteca Talleres Ludoteca Talleres

Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca

Educación Primaria

Lunes Martes Miércoles Jueves

Estudio dirigido Estudio dirigido Estudio dirigido Estudio dirigido

Juegos cooperativos Biblioteca Informática Música / Danzas

Esta configuración es una estimación. Si se aceptara el proyecto y hasta que no se conozca el número de alumnos que se queden a estas actividades, la configuración podrá variar, tanto en el orden como en el propio carácter de las mismas, pudiendo incluso ser otras distintas. La organización no sería definitiva hasta septiembre del próximo curso, debido a motivos organizativos. No obstante, aquí se detalla un poco más cuales serían las características de cada una de estas actividades:

Actividad Objetivos

Estudio dirigido

● Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar mediante:

1. La adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo…

2. El acercamiento al estudio con formas de trabajo eficaz

3. La mejora de habilidades y actitudes asociadas al esfuerzo. ● Resolver las dudas que se le puedan plantear en la ejecución de sus tareas. ● Dotar a los/as alumnos/as de un ambiente propicio para realizar sus tareas. ● Adquirir hábitos de estudio.

Juegos cooperativos

● Trabajar vivencialmente aquellos valores humanos básicos para la convivencia y el desarrollo individual y colectivo: libertad, solidaridad, pluralismo y coeducación.

● Favorecer la socialización de los niños/as y las relaciones entre diferentes edades.

Biblioteca

● Motivar y acercar a los/as alumnos/as el gusto por la lectura. ● Juegos con diferentes tipos de textos. ● Reforzar la formación que se realiza en el horario lectivo sobre animación a la lectura, formación de usuarios y lectura comprensiva.

Informática

● Aprender a utilizar de forma autónoma las TIC para potenciar aprendizajes (programas educativos adecuados a la edad) ● Desarrollar competencias digitales ● Aprender a buscar información de manera selectiva así como un correcto tratamiento de la misma. ● Acercarse de forma básica a algunos programas y plataformas ● Protegerse y navegar con seguridad por la red.

Música / Danzas

● Descubrir los recursos expresivos del cuerpo como medio de comunicación a través del movimiento, la inquietud, el desplazamiento, etc ● Expresar sentimientos, ideas y estados de ánimo mediante el gesto y la expresión corporal, vocal, así como comprender mensajes expresado por otros. ● Favorecer la cooperación y el respeto a los/las compañeros/as. ● Fomentar la desinhibición, y posibilitar el desarrollo de la imaginación a través de las actividades dramáticas. ● Familiarizarse con la estima de su propio cuerpo y descubrir todas sus posibilidades como medio de relación con el entorno y con los demás. ● Promover la autoestima, la espontaneidad y la creatividad en la expresión dramática. ● Realizar producciones artísticas de forma cooperativa.

Ludoteca Talleres

● Posibilitar a los niños el acceso al mundo de la actividad lúdica. ● Potenciar la integración de niños y niñas. ● Motivar a los niños/as en la participación y elaboración de actividades propias. ● Favorecer la socialización de los niños/as y las relaciones

entre diferentes edades. ● Acercarse al conocimiento de distintos tipos de juegos: tradicionales, cooperativos, simbólicos, estructurados, de mesa, etc y a su práctica y creación.

d. Recursos materiales: ordenadores, TICs, recursos musicales y material deportivo, entre otros

e. Espacios a utilizar: aula de informática, biblioteca, aula de música, aula de psicomotricidad, aulas comunes, aterpe, frontón y patio, entre otros. Serán necesarias propuestas sobre: deporte, música, canto, bailes, manualidades, idiomas, valores, juegos educativos, TIC...

Además de estas actividades organizadas por el profesorado, la APYMA también podrá ofertar actividades extraescolares de pago en el mismo horario.

9. Planificación de los servicios complementarios.

El servicio de comedor habría que adecuarlo a la nueva jornada. Este servicio está organizado en dos turnos.

El alumnado de 1º de EI tiene la opción de realizar siesta y con esta jornada, podría ampliarse el tiempo de la misma.

El servicio de guardería es de 7:45 a 9:00.

Tanto al mediodía como a la tarde existe oferta de extraescolares de pago.

10. Evaluación.

En cualquier proceso educativo la evaluación es una de sus bases fundamentales para poder valorar y corregir tanto los resultados como el propio proceso.

Teniendo en cuenta los objetivos propuestos, estos serían los aspectos más relevantes a evaluar:

• Rendimiento escolar. • Idoneidad del nuevo horario.

• Actividades complementarias.

Recursos para llevar a cabo la evaluación:

• Fichas de evaluación y valoración para alumnos, familias y profesores.

• Resultados de las pruebas internas y las calificaciones académicas convencionales.

• Memorias de las actividades complementarias.