Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales

IacuteNDICE

MEMORIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 2014 | 2015 P 3

IacuteNDICECARTA DEL DIRECTOR 4

01 PERFIL DE LA ESCUELA 6

011 Gobierno 13

012 Misioacuten Visioacuten y Valores de la ETSII-UPM 17

013 Coacutedigo Eacutetico Docencia 19

02 ACERCA DE LA MEMORIA 20

021 Relacioacuten con los Grupos de Intereacutes 21

022 Materialidad 25

023 Alcance de la Memoria 30

024 Redes a las que pertenece la ETSII-UPM 33

025 Enlace con el Pacto Mundial 34

03 ASUNTOS RELEVANTES 36

031 Bloque 1 Docencia 41

032 Bloque 2 Investigacioacuten 71

033 Bloque 3 Impacto en la Sociedad 87

034 Bloque 4 Gestioacuten Estrateacutegica 97

034 Bloque 4 Gestioacuten Soporte 117

04 NUEVOS COMPROMISOS ESTRATEacuteGICOS 2016-2017 134

05 RELACIOacuteN DE INDICADORES DE GRI 142

CARTA DEL DIRECTOR


Hace diez antildeos que iniciamos la apuesta por la Responsabilidad Social en nuestra Escuela y la experiencia de estos antildeos nos muestra que esta estrategia de RS los sistemas de gestioacuten asociados y el informe bienal son de gran valor para lograr nuestra misioacuten preparar profesionales de alto nivel que contribuyan al desarrollo de la sociedad y orientar nuestra investigacioacuten a los retos de nuestros tiempos siempre en el marco de la sostenibilidad

Esta memoria recoge los dos uacuteltimos antildeos de actividad del Centro (2014-2015) que coinciden con el inicio de la andadura del actual equipo de direccioacuten Como resultado de una profunda reflexioacuten este equipo consideroacute prioritarias mantener e intensificar todas las actividades de desarrollo de los sistemas de gestioacuten para la RS y el diaacutelogo con los grupos de intereacutes principales (Personal Docente e Investigador Personal de Administracioacuten y Servicios y Alumnos) tanto directamente como a traveacutes del mecanismo de diaacutelogo establecido en el marco de la RS las antenas de sostenibilidad

En nuestros cuatro aacutembitos estrateacutegicos de actuacioacuten docencia investigacioacuten relacioacuten con la sociedad y gestioacuten se recogen indicadores que permiten ver un avance en los compromisos establecidos para el periodo Los indicadores de este bienio son muy satisfactorios si bien no es solo porque se avanza en las liacuteneas de trabajo incluidas en nuestro plan de RS tambieacuten se debe en parte a la adecuacioacuten de los indicadores RS a los sistemas de gestioacuten de la Escuela ya que esto permite planificar mejor los objetivos y hacer su seguimiento de manera maacutes estrecha Y por supuesto gracias a la dedicacioacuten e implicacioacuten de todo nuestro personal y a la participacioacuten del alumnado

Merecen ser destacadas algunas actuaciones como el arranque de las asignaturas INGENIA que con metodologiacuteas CDIO (concibe disentildea implementa y opera) permiten a todos nuestros alumnos trabajar en proyectos reales en equipo analizando

impactos econoacutemicos sociales y ambientales el crecimiento de las dobles titulaciones en programas internacionales el fortalecimiento de la relacioacuten entre los Grupos de Investigacioacuten de la ETSII la consolidacioacuten del canal de quejas sugerencias y felicitaciones para grupos de intereacutes INDUSTRIALES ATIENDE y la estrategia de comunicacioacuten en redes sociales que se consolida como una herramienta en la construccioacuten de una cultura para la sostenibilidad

Por otra parte seguimos perteneciendo a las principales redes de Responsabilidad Social Global Reporting Inititative la Red UniRSE y UN Global Compact for Higher Education a traveacutes de las que colaboramos con otros centros de educacioacuten superior e instituciones de aacutembito nacional e internacional

Las liacuteneas de actuacioacuten para los proacuteximos antildeos seguiraacuten la senda iniciada hace diez antildeos a la vez que incluyen acciones innovadoras que den respuesta a las nuevas necesidades detectadas En el aacutembito docente la innovacioacuten metodoloacutegica y de contenidos a los raacutepidos cambios del entorno seraacute una prioridad y en particular los avances enmarcados en la Industria 40 La investigacioacuten que se realiza en la Escuela debe acercarse de forma prioritaria al alumnado a las empresas y a la sociedad poniendo en valor cada vez maacutes la riqueza y el prestigio conseguidos Y finalmente queremos revitalizar los canales de participacioacuten y gestioacuten que articulan la vida en la Escuela

Los compromisos estrateacutegicos para el periodo 2016-2017 publicados en esta memoria priorizan estas actuaciones Somos conscientes de que las limitaciones de recursos en la universidad puacuteblica pueden ralentizar el abordaje de nuestra estrategia de RS especialmente los de recursos humanos necesarios para la promocioacuten y la renovacioacuten generacional Aun asiacute confirmamos en el diacutea a diacutea que la apuesta por la sostenibilidad es un aliado para alcanzar entre todos nuestra misioacuten y para satisfacer las aspiraciones de nuestros grupos de intereacutes

CARTA DEL DIRECTOR EMILIO MIacuteNGUEZ

PERFIL DE LA ESCUELA

CAP 01


Ademaacutes se ha apostado por que las personas formadas en la ETSII-UPM se conviertan en profesionales eacuteticos y profesionalmente conscientes y responsables de las implicaciones de su actividad impulsando el desarrollo sostenible

Para conseguir estos objetivos la direccioacuten ha elegido impulsar la Responsabilidad Social de manera estrateacutegica en la organizacioacuten integraacutendola de manera transversal en todas las aacutereas de actividad de la Escuela es decir docencia investigacioacuten gestioacuten y extensioacuten universitaria Para conseguir desarrollar una cultura de sostenibilidad que impregne a todas las personas que componen la Escuela los principios de Responsabilidad Social se deben tener en cuenta en la toma de decisiones del Centro influyendo en la gestioacuten del mismo Esto no es soacutelo importante para la ETSII-UPM estas prioridades se alinean con las recomendaciones sobre competencias del Accreditation Board for Engineering and Technologies (ABET) institucioacuten que ha concedido la acreditacioacuten a la titulacioacuten de Ingenieriacutea Industrial

de la ETSII-UPM siendo la primera Escuela en Espantildea en obtener tal reconocimiento

La ETSII-UPM se creoacute en el 1845 Estaacute adscrita a la Universidad Politeacutecnica de Madrid (UPM) y se integra en el sistema de universidades puacuteblicas de la Comunidad de Madrid Ejerce sus competencias de acuerdo con la Ley Orgaacutenica 62001 de Universidades los Estatutos de la UPM aprobados por Decreto 742010 de 15 de noviembre del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid y la Ley 301992 de Reacutegimen Juriacutedico de las Administraciones Puacuteblicas y del Procedimiento Administrativo Comuacuten y demaacutes normas de aplicacioacuten (G4-7)

En el periodo al que se refiere esta Memoria (2014-15) las titulaciones que se impartieron en la Escuela fueron las siguientes (G4-4) (G4-9)

Titulaciones de grado adaptadas al Espacio Europeo de Educacioacuten Superior (EEES) el Grado en Ingenieriacutea en Tecnologiacuteas Industriales y el Grado en Ingenieriacutea

PERFIL DE LA ESCUELALa Escuela Teacutecnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politeacutecnica de Madrid (ETSII-UPM) (G4-3) es un centro universitario donde se preparan profesionales de alto nivel con conocimientos teacutecnicos muy desarrollados y con amplias capacidades para generar integrar y aplicar el conocimiento cientiacutefico tecnoloacutegico y empresarial en el aacutembito industrial contribuyendo al desarrollo econoacutemico y medioambiental de la sociedad

PERFIL DE LA ESCUELAP 8 MEMORIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 2014 | 2015 P 9

de Investigacioacuten (Centro de Electroacutenica Industrial y Centro Laacuteser) 5 Centros de Investigacioacuten adscritos a la Fundacioacuten para el Fomento de la Innovacioacuten Industrial -F2I2- (CTIMA Centro de Tecnologiacuteas Industriales del Medio Ambiente CEMIM Centro de Modelado de Ingenieriacutea Mecaacutenica CITEF Centro de Investigacioacuten en Tecnologiacuteas Ferroviarias CCECAS Centro de Compatibilidad Electromagneacutetica y Calidad de Servicio y CADES Centro de Anaacutelisis de Desarrollo Energeacutetico Sostenible) 29 laboratorios especializados y 12 Departamentos

Asimismo existen tres centros mixtos entre la Universidad Politeacutecnica de Madrid y el Centro Superior de Investigaciones Cientiacuteficas (CSIC) La ETSII-UPM participa en dos de ellos el Centro de Automaacutetica y Roboacutetica (CAR) y el Centro de Acuacutestica Aplicada y Evaluacioacuten No Destructiva (CAEND)

En cuanto a la matriculacioacuten de alumnos en las diferentes titulaciones que se imparten en la ETSII-UPM los principales datos se reflejan en la siguiente tabla (G4-9)

Resumiendo la tabla anterior se puede indicar que durante los uacuteltimos tres cursos acadeacutemicos se matricularon anualmente en la ETSII-UPM una media de 4300 alumnos De ellos cerca de 3450 de media (80) perteneciacutean a las titulaciones de grado y de primer y segundo ciclo mientras maacutes de 800 cursaban estudios de postgrado (20) Respecto a la distribucioacuten por sexos se mantiene el porcentaje del 30 de mujeres matriculadas respecto a la memoria anterior (con aproximadamente 1300 alumnas en las diferentes titulaciones)

La actividad de la ETSII-UPM se desarrolla iacutentegramente en Espantildea sin embargo existe movilidad internacional de estudiantes e investigadores (G4-6) Por ejemplo en el curso 201415 196 alumnos de la Escuela cursaron parte de sus estudios en universidades de 25 paiacuteses extranjeros mientras que 194 estudiantes procedentes de paiacuteses extranjeros se matricularon en la ETSII-UPM Ademaacutes en el aacutembito de las relaciones internacionales se contoacute con 198 acuerdos con universidades extranjeras entre las que se encuentran algunas de las maacutes prestigiosas de Europa Ameacuterica y Asia (G4-8)

A nivel nacional tambieacuten se ha producido movilidad de estudiantes durante el curso 201415 2 alumnos de la ETSII han estudiado en otras universidades espantildeolas y 2 provenientes de otras universidades espantildeolas han estudiado en la ETSII Para maacutes informacioacuten sobre los paiacuteses de intercambio consultar el informe de la ETSII en Cifras publicado en web de la ETSII-UPM (microsite de Calidad)

En cuanto a los alumnos egresados en las titulaciones de Ingenieriacutea en el 201314 fueron 390 y en el 201415 fueron 638 con una nota media final incluyendo el proyecto de fin de carrera de 742 (antildeo 2015)

Quiacutemica A partir del curso 201516 la ETSII admitioacute tambieacuten alumnos desde bachillerato al Grado en Ingenieriacutea de Organizacioacuten Adicionalmente se imparte el Grado en Ingenieriacutea de la Energiacutea en colaboracioacuten con la ETSI de Minas y Energiacutea cursaacutendose los dos primeros antildeos comunes en la ETSI Minas y Energiacutea y uno de los dos itinerarios posibles para los dos uacuteltimos antildeos en la ETSII

Asimismo se impartieron 14 titulaciones oficiales de maacutester incluyendo el Maacutester Habilitante en Ingenieriacutea Industrial y los Maacutesteres de especializacioacuten en Automaacutetica y Roboacutetica Ciencia y Tecnologiacutea Nuclear Electroacutenica Industrial Ingenieriacutea Acuacutestica Ingenieriacutea Ambiental Ingenieriacutea de la Energiacutea Ingenieriacutea de Organizacioacuten Ingenieriacutea Eleacutectrica Ingenieriacutea Mecaacutenica Ingenieriacutea Quiacutemica Ingenieriacutea Siacutesmica Economiacutea y Gestioacuten de la Innovacioacuten y Plasma Laacuteser y Tecnologiacuteas de Superficie estos dos uacuteltimos interuniversitarios Asimismo se impartieron diferentes titulaciones propias de Maacutester Especializacioacuten y Experto dirigidos a directivos y a otros profesionales de la rama industrial (httpwwwetsiiupmesestudiosformacion_continuaindexeshtm)

En cuanto a los estudios de doctorado existen 8 programas regidos por el Real Decreto 992011 por el que se regulan las ensentildeanzas oficiales de doctorado

Ademaacutes siguieron existiendo las titulaciones en extincioacuten de ciclo largo de Ingeniero Industrial (con 9 intensificaciones) e Ingeniero Quiacutemico (con 3 intensificaciones) siendo el curso 201314 el uacuteltimo en el que se impartioacute docencia Asimismo las titulaciones de segundo ciclo de Ingeniero de Organizacioacuten Industrial e Ingeniero en Automaacutetica y Electroacutenica Industrial ya han finalizado Ademaacutes siguen vigentes 12 programas de doctorado regidos por la anterior normativa (Real Decreto 7781998) que actualmente se encuentran en

extincioacuten Se pueden consultar en httpwwwetsiiupmesestudiosdoctoradosindexeshtm

Otros tiacutetulos en los que la ETSII-UPM colabora en su imparticioacuten con otros centros universitarios son el Grado en Ingenieriacutea de Materiales la Licenciatura en Ciencias Ambientales y la titulacioacuten de Ingeniero en Geodesia y Cartografiacutea todos ellos impartidos en la UPM el Maacutester en Gestioacuten de Desastres conjunto con UCM y el Maacutester en Matemaacutetica Industrial de la Universidad de Santiago de Compostela

Por uacuteltimo la ETSII-UPM forma parte del consorcio de universidades europeas del programa de doctorado ldquoEuropean Doctor in Industrial Management-EDIMrdquo junto con KTH Royal Institute of Technology (Suecia) y Politecnico de Milano (Italia)

La sede central de la ETSII-UPM se encuentra la calle Joseacute Gutieacuterrez Abascal nuacutemero 2 de Madrid aunque las instalaciones estaacuten ubicadas en cuatro campus (Castellana Campus Sur y Getafe) (G4-5) Vinculados a la Escuela existen 2 Institutos de Investigacioacuten (Instituto de Fusioacuten Nuclear e Instituto Universitario de Investigacioacuten del Automoacutevil INSIA) 2 Centros

TABLA RESUMEN DE MATRIacuteCULA EN LA ETSII-UPM

ALUMNOS MATRICULADOS 201213 201314 201415

Ingenieriacuteas 1694 1220 829

Grados 1674 2113 2379

Visitantes homologacioacuten 234 106 127

Total ingenieriacuteas y grados 3602 3439 3335

Maacutester 390 415 706

Doctorados 374 429 304

Total Posgrado 764 664 1010

TOTAL ALUMNOS ETSII 4431 4204 4345

TABLA RESUMEN DE LAS TITULACIONES QUE SE IMPARTEN EN LA ETSII-UPM

TITULACIONES Nordm

Grado (Espacio Europeo de Educacioacuten Superior) 4

Ingenieriacutea (titulaciones en extincioacuten) 2

Maacutesteres Universitarios 14

Formacioacuten Continua (Maacutester Especializacioacuten y Experto)

21

Doctorado (RD 992011) 7

Doctorado Europeo 1


El Gabinete Psicoloacutegico que ofrece una atencioacuten individualizada y personalizada en el servicio de apoyo psicoloacutegico El nuacutemero de alumnos usuarios de este servicio ha sido de 45 durante el curso 201314 y de 26 durante el curso 201415 Ademaacutes orienta en la adquisicioacuten de buenos haacutebitos y teacutecnicas de estudio y contribuye a la formacioacuten continuada del alumnado mediante la imparticioacuten de talleres de competencias tanto emocionales como profesionales Estos talleres tienen gran acogida con 345 participantes en el curso 201314 y 422 en el curso 201415

La oficina de Induempleo que se encarga de facilitar la primera toma de contacto de los alumnos con el mundo laboral a traveacutes de la gestioacuten de ofertas de praacutecticas curriculares y extracurriculares (en el uacuteltimo curso 201415

ascendieron a 875) seminarios de formacioacuten en competencias profesionales la coordinacioacuten de una feria de empleo organizada por los propios alumnos (Induforum) y otros servicios

Los ingresos anuales totales recibidos por la ETSII-UPM fueron de 152 millones de euros en 2014 y de 16 millones de euros durante 2015 Estas cantidades incluyen los ingresos ordinarios provenientes de los Presupuestos Generales de la UPM y a los ingresos por caacutenones de gestioacuten de proyectos a traveacutes de la Oficina de Transferencia de Tecnologiacutea (OTT) de la UPM (G4-17)

Los gastos anuales se dividen a efectos de la presente Memoria en personal mantenimiento suministros inversiones para mejora de instalaciones ayudas y otros gastos

Con relacioacuten a los recursos humanos la ETSII-UPM disponiacutea en 2014 de 294 personas pertenecientes al colectivo de Personal Docente e Investigador (PDI) y 142 personas dentro del Personal de Administracioacuten y Servicios (PAS) alcanzaacutendose un total de 436 Durante 2015 las cifras pasaron a ser de 294 PDI y 135 PAS (total de 429) (G4-9) (G4-13)

Ademaacutes asociados a proyectos de investigacioacuten de los departamentos grupos de investigacioacuten y laboratorios la Escuela cuenta con investigadores contratados a traveacutes de la UPM tanto en los programas de recursos humanos de investigacioacuten como en los proyectos gestionados por la Oficina de Transferencia de Tecnologiacutea asiacute como a traveacutes de la Fundacioacuten para el Fomento de la Innovacioacuten Industrial el servicio de investigacioacuten y la Oficina de Transferencia Tecnoloacutegica de la UPM

La Escuela dispone de varios mecanismos que le permiten relacionarse con la sociedad recoger su opinioacuten y demandas y cumplir con el principio de rendicioacuten de cuentas con el que como institucioacuten puacuteblica estaacute comprometida

Entre estos mecanismos destaca la Sociedad de Amigos de la Escuela (SAE) formada por un grupo de empresas comprometidas con la Escuela desarrollando campantildeas y asesorando a los futuros ingenieros en sus diversas especialidades aportando su experiencia y conocimiento real de la industria Las empresas pertenecientes a esta sociedad a finales de 2015 son Accenture Acciona Alstom Capgemini Consulting CLH Elecnor Repsol y Teacutecnicas Reunidas Ademaacutes tambieacuten forma parte de la SAE el Colegio de Ingenieros Industriales de Madrid Tambieacuten desde 1983 la Fundacioacuten para el Fomento de la Innovacioacuten Industrial (F2I2) realiza trabajos de investigacioacuten y desarrollo ensayos

calibraciones asesoriacuteas peritaciones y estudios en un gran nuacutemero de aacutereas cientiacuteficas y teacutecnicas

Para la divulgacioacuten del conocimiento la ETSII-UPM fomenta la celebracioacuten tanto de conferencias y actos relacionados con el entorno industrial como de eventos culturales a disposicioacuten del puacuteblico en general Adicionalmente todos los antildeos se organizan dos jornadas de puertas abiertas para las personas que deseen conocer el Centro

La ETSII-UPM cuenta ademaacutes de la Delegacioacuten de Alumnos con otras 12 asociaciones de estudiantes que organizan actividades para los alumnos Para recabar maacutes informacioacuten sobre cada una de ellas se puede consultar el siguiente enlace httpwwwetsiiupmesalumnosdelegacioneshtm

La Escuela cuenta con su propia Asociacioacuten de Antiguos Alumnos que gestiona entre otras actividades de formacioacuten continua y de creacioacuten de empresas asiacute como ofertas de empleo En el antildeo 2015 se encontraban asociados maacutes de 4000 Antiguos Alumnos (concretamente 4003)

La Escuela cuenta con diferentes mecanismos de ayuda a los estudiantes adicionales a los habituales docentes a continuacioacuten se destacan cuatro de ellos

El Programa Mentor cuyo propoacutesito es que alumnos de los uacuteltimos cursos puedan transmitir a alumnos de nuevo ingreso sus experiencias y compartir sus conocimientos acerca del funcionamiento de la Escuela En el curso acadeacutemico 201314 43 mentores (de ellos 9 especiacuteficos para recibir a alumnos de intercambio) mentorizaron a 271 alumnos mientras que en el curso 201415 41 mentores (de ellos 5 especiacuteficos para el proyecto mentor modalidad intercambio) mentorizaron a 216 alumnos de nuevo ingreso


La ETSII-UPM es una organizacioacuten compleja en la que se encuentran por un lado los servicios generales o centrales que dependen de la Direccioacuten del Centro y los oacuterganos de gobierno Por otro lado el personal se agrupa en Departamentos con sus propios oacuterganos de gobierno (Consejos de Departamento) con autonomiacutea en la toma de determinadas decisiones Ademaacutes al pertenecer a la Universidad Politeacutecnica de Madrid algunas de las funciones estaacuten centralizadas en el Rectorado de la misma Como los servicios que presta el Rectorado son uacutenicos para toda la universidad la toma de decisiones sobre estos trasciende a la Direccioacuten de la Escuela A continuacioacuten se describen los mecanismos de gobierno de la organizacioacuten (G4-34)

La ETSII-UPM ajusta su organizacioacuten a los Estatutos de la Universidad Politeacutecnica de Madrid ya citados En cuanto a los oacuterganos de gobierno unipersonales el artiacuteculo 72 de dichos Estatutos indica que el Director ha de ser un profesor doctor adscrito a la Escuela y con destino en la UPM perteneciente a los cuerpos docentes universitarios y en su defecto un profesor perteneciente a los cuerpos docentes universitarios no doctores o profesores contratados doctores El Director designa oiacuteda la Junta de Escuela a Subdirectores de entre profesores adscritos a la Escuela en reacutegimen de tiempo completo que le auxiliaraacuten en las aacutereas de actividad a las que responda su denominacioacuten y actuaraacuten bajo su direccioacuten y dependencia Las competencias del Director y de los Subdirectores vienen determinadas en los artiacuteculos 74 y 75 de los Estatutos Las subdirecciones durante el periodo reportado han sido

1 Subdireccioacuten de Ordenacioacuten Acadeacutemica (Jefatura de Estudios)

11 Adjunto Ordenacioacuten Acadeacutemica11 Adjunta para Profesorado y

Responsabilidad Social Corporativa

2 Subdireccioacuten de Calidad e Innovacioacuten Docente

21 Adjunta para Acreditacioacuten de Titulaciones

3 Subdireccioacuten de Alumnos y Relaciones Internacionales

31 Adjunto Extensioacuten Universitario

4 Subdireccioacuten de Investigacioacuten Doctorado y Relaciones con Empresas

5 Subdireccioacuten de Postgrado

6 Secretario de Escuela

7 Administrador de Centro

Respecto a los oacuterganos de gobierno colegiados el artiacuteculo 50 de los Estatutos expresa que la Junta de Escuela es el oacutergano de gobierno de la ETSII-UPM y aprueba las liacuteneas generales de actuacioacuten en su aacutembito Estaacute compuesta por un maacuteximo de 50 miembros en representacioacuten de todas las personas vinculadas a la Escuela (direccioacuten profesorado personal de administracioacuten y servicios y alumnos) De la Junta dependen 6 comisiones que tienen funciones sobre los asuntos de gestioacuten maacutes relevantes

En el periacuteodo 2014-15 la Junta de Escuela se ha reunido 5 veces en 2014 y 4 en 2015 Los miembros de Junta de Escuela tienen acceso a toda la informacioacuten que se maneja en las mismas a traveacutes de la intranet denominada Indusnet

011

GOBIERNO

La siguiente tabla resume las partidas incluidas en los ingresos y gastos (G4-9)

Por otra parte el personal de la ETSII-UPM gestiona recursos ligados a la investigacioacuten y la prestacioacuten de servicios que no se incluyen en los ingresos y gastos desglosados en la tabla

INGRESOS Y GASTOS DE LA ETSII-UPM

INGRESOS 2012 2013 2014 2015

Presupuesto Oficial Ordinario (Presupuestos UPM) 18450252 1698915813 1520477212 15402319

Otros ingresos 93562 20000 - 552543

Caacutenones 24781 3717205 8315744 6928296

TOTAL 18568595 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362

Suministros servicios generales 68444842 67178487 60853253 54558680

Suministros departamentos 14124873 9502233 5773184 9839396

Total suministros 82569715 76680720 66626437 64398076

Mantenimiento servicios generales 8690289 6570680 90275 7205567

Mantenimiento departamentos 2766421 2440556 1112485 1815825

Total mantenimiento 11456710 9011236 10139985 9021392

Inversiones servicios generales 93157598 19418247 25048973 31275745

Inversiones departamentos 7205872 4606440 4309562 6449557

Total Inversiones en mejora de las instalaciones 100363470 24024687 29358535 37725302

Tributos locales 242786 2622 5715933 2622

Ayudas Fundacioacuten Fomento Innovacioacuten Industrial 4758860 2761868 37808524 36072032

Ayudas Sociedad de Amigos de la Escuela 4436943 1684597 10999983 101600

Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 15177613


En cuanto a las diferentes comisiones dependientes de la Junta de Escuela se indican brevemente sus principales caracteriacutesticas (Estatutos de la UPM Decreto 742010 BOCM)

COMISIOacuteN DE GOBIERNO

Es el oacutergano colegiado encargado de asistir al Director y a la Junta de Escuela en el gobierno de la misma Su composicioacuten viene determinada por el artiacuteculo 53 de los Estatutos de la UPM estando presentes los oacuterganos unipersonales de gobierno asiacute como representantes de los diferentes sectores presentes en la Junta de Escuela

COMISIOacuteN DE ORDENACIOacuteN ACADEacuteMICA (COA)

De acuerdo con el artiacuteculo 97 de los citados Estatutos esta Comisioacuten estaacute presidida por el Director y compuesta por profesores y alumnos en la proporcioacuten definida para la Junta de Escuela Sus funciones se refieren a la programacioacuten docente propuesta por los Departamentos la organizacioacuten y distribucioacuten de las evaluaciones y exaacutemenes la organizacioacuten conjunta con los Departamentos de un sistema de tutela de la actividad acadeacutemica de los estudiantes la valoracioacuten de posibles casos de solape de contenidos de disciplinas y la mediacioacuten en los conflictos derivados de la actividad docente asiacute como las competencias delegadas de Junta de Escuela y normativa Para ello esta Comisioacuten se apoya en otras cinco subcomisiones que son Reconocimiento de Estudios en el Extranjero Reconocimiento de Estudios Estudios de Maacutester Estudios de Doctorado Coordinacioacuten de Contenidos Curso e Itinerario Reconocimiento de Estudios Extranjeros y la de Praacutecticas Acadeacutemicas Externas

COMISIOacuteN DE SERVICIOS

Esta comisioacuten agrupa las antiguas comisiones de Infraestructuras y Biblioteca antildeadieacutendose ademaacutes la subcomisioacuten de eficiencia energeacutetica por lo que es el oacutergano encargado de asegurar la calidad en los servicios externos e internos preparar los pliegos de prescripciones teacutecnicas regular y supervisar el funcionamiento y desarrollo de la Biblioteca de la ETSII-UPM realizar auditoriacuteas energeacuteticas perioacutedicas e implementar medidas de eficiencia y ahorro energeacutetico

COMISIOacuteN DE DISTINCIONES

Encargada de emitir propuestas para la concesioacuten de las distinciones otorgadas por la Escuela Estaacute formada por el Director de la Escuela el secretario y cuatro vocales entre los que hay representantes de los sectores presentes en la Junta de Escuela

COMISIOacuteN DE GARANTIacuteA DE CALIDAD (CGC)

Creada con el fin de ayudar a la elaboracioacuten de los planes de estudio y sus modificaciones implantacioacuten de los planes revisioacuten de los objetivos y competencias transversales aseguramiento de la calidad de las titulaciones (SGIC) vigilancia del cumplimiento de las normativas seguimiento de los procesos e indicadores acadeacutemicos seguimiento de las encuestas de satisfaccioacuten Estaacute formada por el Director del Centro el Subdirector de Ordenacioacuten Acadeacutemica el Subdirector de Calidad el Secretario el Administrador del Centro cinco representantes del profesorado dos representantes de alumnos elegidos por la Delegacioacuten de Alumnos y un representante del Personal de Administracioacuten y Servicios Ademaacutes en este nuevo periodo las

ORGANIGRAMA DE LA ETSII‐UPM

Subcomisioacuten de Evaluacioacuten de Competencias

Subcomisioacuten deEspacios Deportivos

Subcomisioacuten de Biblioteca

Subcomisioacuten deEficiencia Energeacutetica

Subcomisioacuten de Reconocimiento de Estudios

Subcomisioacuten de Reconocimiento de Estudios en el Extranjero

Subcomisioacuten de Estudio de Master

Subcomisioacuten de Estudio de Doctorado

Subcomisioacuten de Coordinacioacuten Contenidos

Subcomisioacuten de Curso o Itinerario

Subcomisioacuten de Praacutecticas Externas

Comisioacuten deOrdenacioacuten Acadeacutemica

Comisioacuten de Gobierno

ComisioacutenGarantiacutea Calidad

Comisioacuten de Distinciones

Comisioacuten Electoral

Comisioacuten de Servicios

JUNTA ESCUELA

El organigrama de los oacuterganos de gobierno de la ETSII-UPM es el siguiente


funciones de la antigua Comisioacuten de Planes de Estudios fueron asumidas por esta comisioacuten por lo que la Comisioacuten de Garantiacutea Interna de Calidad tambieacuten se ocupa de la elaboracioacuten de las propuestas de planes de estudios Para incrementar la apertura de las titulaciones al entorno en el que se insertan estas comisiones deberaacuten tener en consideracioacuten la opinioacuten de representantes del entorno socioeconoacutemico ajenos a la UPM Su funcioacuten consiste en analizar y proponer los planes de estudio De esta comisioacuten depende la Subcomisioacuten de Evaluacioacuten de

Competencias que tiene como objetivos seguir el cumplimiento de los objetivos educativos proponer y revisar la metodologiacutea de evaluacioacuten en competencias etc

COMISIOacuteN ELECTORAL

Creada para organizar los procesos electorales Sus atribuciones son organizacioacuten del proceso inspeccioacuten del censo resolucioacuten de reclamaciones etc

Algunas de estas comisiones tienen a su vez subcomisiones como se puede ver en el organigrama Estas subcomisiones se han creado para centrarse en asuntos especiacuteficos y de caraacutecter continuo (ordinario) para asiacute apoyar a las comisiones

Por otro lado los Departamentos tienen autonomiacutea en la toma de decisiones para su gestioacuten con unos presupuestos independientes de los del Centro y con libertad para la asignacioacuten docente Para ello cuentan con sus propios oacuterganos de gobierno Actualmente en la ETSII-UPM existen ocho Departamentos (algunos de ellos compartidos con otras Escuelas)

bull Automaacutetica Ingenieriacutea Eleacutectrica y Electroacutenica e Informaacutetica Industrial

bull Fiacutesica Aplicada e Ingenieriacutea de Materiales

bull Ingenieriacutea de Organizacioacuten Administracioacuten de Empresas y Estadiacutestica

bull Ingenieriacutea Energeacutetica

bull Ingenieriacutea Mecaacutenica

bull Ingenieriacutea Quiacutemica Industrial y del Medio Ambiente

bull Matemaacuteticas del Aacuterea Industrial

bull Linguumliacutestica Aplicada a la Ciencia y a la Tecnologiacutea

012

En 2009 la Junta de Escuela aproboacute la siguiente misioacuten visioacuten y valores de la ETSII-UPM (G4-56)

MISIOacuteN

Preparar profesionales de alto nivel con amplias capacidades para generar integrar y aplicar el conocimiento cientiacutefico tecnoloacutegico y empresarial en el aacutembito industrial contribuyendo al desarrollo econoacutemico y medio ambiental de la sociedad

VISIOacuteN

La visioacuten de la Escuela Teacutecnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politeacutecnica de Madrid es ser

Una Escuela que forme ingenieros que contribuyan al desarrollo de las industrias empresas administraciones puacuteblicas y a la sociedad en general

Una Escuela con un amplio programa de investigacioacuten desarrollo e innovacioacuten en contacto con las empresas industrias y centros de investigacioacuten

Una Escuela con un alto reconocimiento tanto nacional como internacional pionera en innovacioacuten educativa y en el desarrollo de nuevas metodologiacuteas docentes

Una Escuela con vocacioacuten de apertura al exterior que lidere la movilidad de alumnos y profesores con los mejores centros nacionales y extranjeros

MISIOacuteN VISIOacuteN Y VALORES DE LA ETSII-UPM


013

COacuteDIGO EacuteTICO PARA LA DOCENCIA

Actualmente estaacute en fase de aprobacioacuten en Junta de Escuela un coacutedigo eacutetico para la docencia (G4-56) Este coacutedigo eacutetico trata de establecer los principios baacutesicos de la ensentildeanza para facilitar y potenciar el proceso de transmisioacuten del conocimiento de los profesores a los alumnos mejorando el funcionamiento de las asignaturas y creando un ambiente de responsabilidad con el aprendizaje Elaborado mediante un proceso participativo en el que tanto profesores como alumnos han podido realizar propuestas se ha concretado en los coacutedigos de conducta para el profesorado y para el alumnado

El coacutedigo eacutetico y los coacutedigos de conducta pueden consultarse en el siguiente enlace httpwwwetsiiupmesla_escuelaresponsabilidad_socialcodigoeshtmampextmenuclass=00050407

Una Escuela donde se potencie el mejor desarrollo de las habilidades y competencias de cada alumno y que estimule la formacioacuten integral de sus titulados

VALORES

La Escuela Teacutecnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politeacutecnica de Madrid identifica los siguientes valores para llevar a cabo su misioacuten

CAPACIDAD DE ADAPTACIOacuteN

Adaptacioacuten a los cambios tecnoloacutegicos y sociales confirmada durante el siglo y medio de existencia de la titulacioacuten de Ingeniero Industrial

BUacuteSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Mejora continua en todos sus campos de actuacioacuten en particular en la docencia investigacioacuten y gestioacuten

EXPERIENCIA

Una institucioacuten con maacutes de 150 antildeos de existencia activa con un amplio reconocimiento nacional e internacional

ESPIacuteRITU CRIacuteTICO

Anaacutelisis riguroso e independiente desde el respeto y la consideracioacuten de las opiniones de los demaacutes

ESFUERZO

Esfuerzo indispensable de alumnos profesores e investigadores en la ejecucioacuten de las actividades necesarias para afrontar con eacutexito los retos presentes y futuros

VOCACIOacuteN DE SERVICIO A LA SOCIEDAD

Responsabilidad en la asignacioacuten de los recursos que la sociedad le confiacutea para prever y satisfacer sus necesidades presentes y futuras

RESPONSABILIDAD Y PROFESIONALIDAD DE LOS RECURSOS HUMANOS

Profesionalidad y eficiencia en todas las tareas y actividades desempentildeadas por los miembros que conforman la Escuela

INTEGRIDAD

Honestidad en el ejercicio de la profesioacuten

INGENIO Y CREATIVIDAD

Para relacionar eficientemente conocimientos de distintas aacutereas y encontrar soluciones imaginativas y praacutecticas a los problemas gracias a la formacioacuten de amplio espectro aportada por la Escuela

ACERCA DE LA MEMORIA

CAP 02


El eacutexito del proyecto de Responsabilidad Social de la Escuela depende de la involucracioacuten y participacioacuten de sus grupos de intereacutes Por ese motivo se ha invertido mucho esfuerzo en identificar los GI de la ETSII-UPM y definir las relaciones con ellos Ademaacutes se ha trabajado en la identificacioacuten de los canales de comunicacioacuten para mejorar en profundidad su eficacia y conseguir una relacioacuten bidireccional con los grupos de intereacutes donde la informacioacuten se transmitiese aguas arriba y aguas debajo de la organizacioacuten de manera eficaz y donde las opiniones de los diferentes grupos sean tenidas en cuenta en la toma de decisiones de la organizacioacuten (G4-26)

El gran avance en la identificacioacuten de los grupos de intereacutes se hizo durante la primera memoria de Responsabilidad Social Utilizando la metodologiacutea marcada por Accountability (httpwwwaccountability21netaa1000ses) se hizo la identificacioacuten de los grupos de intereacutes y se dividieron en cuatro categoriacuteas dependiendo de su influencia en la organizacioacuten y de su dependencia de la organizacioacuten (G4-25) Asiacute fue como se obtuvieron cuatro grandes categoriacuteas de grupos de intereacutes Baja influencia (baja influencia y baja dependencia) Trato justo (baja influencia pero

alta dependencia) Influyentes (baja dependencia y alta influencia) y Estrateacutegicos (alta dependencia y alta influencia) Para todos ellos se definioacute un plan de comunicacioacuten estableciendo conexiones maacutes participativas y profundas con los grupos pertenecientes a las categoriacuteas de grupos estrateacutegicos e influyentes (G4-18) A continuacioacuten se muestran los mecanismos de comunicacioacuten para cada tipo de grupo de intereacutes (G4-26)

Para los grupos definidos por Accountability de Trato justo y de Baja prioridad se reforzaron los canales que fomentan la transparencia y la comunicacioacuten general como la publicacioacuten de memorias de RS la mejora de la web con la actualizacioacuten continua de la informacioacuten y la publicacioacuten de noticias la utilizacioacuten de redes sociales para comunicar informacioacuten que puede interesar a estos grupos de intereacutes etc

Para los grupos definidos por Accountability como Estrateacutegicos se han definido mecanismos de participacioacuten maacutes fuertes para que el concepto de Responsabilidad Social consiga permear en la organizacioacuten de tal manera que se interiorice el concepto incluyendo la filosofiacutea de la sostenibilidad en la forma de pensar en

RELACIOacuteN CON LOS GRUPOS DE INTEREacuteS

021

ACERCA DE LA MEMORIAEn esta seccioacuten se exponen los pilares estrateacutegicos en los que se sustenta la Responsabilidad Social de la ETSII-UPM

ACERCA DE LA MEMORIAP 22 MEMORIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 2014 | 2015 P 23

las acciones y en las actitudes de las personas pertenecientes a estos grupos y empapando la cultura de la ETSII-UPM Los principales mecanismos de participacioacuten ademaacutes del fortalecimiento de los canales institucionales ha sido crear nuevas herramientas que faciliten que la informacioacuten fluya en la organizacioacuten Las herramientas creadas ad hoc para mejorar la relacioacuten con los grupos de intereacutes han sido

bull Las antenas de sostenibilidad formadas por tres grupos (Alumnos Investigadores y Profesorado Personal de apoyo y de administracioacuten y servicios) que se reuacutenen al menos dos veces al antildeo (Ver apartado Gestioacuten Estrateacutegica Gestioacuten de Grupos de Intereacutes InternosAntenas Sostenibilidad)

bull Industriales atiende Herramienta informaacutetica que se utiliza como buzoacuten de sugerencias (Ver apartado Gestioacuten Estrateacutegica Gestioacuten de Grupos de Intereacutes InternosCanal Eficiente de Quejas Sugerencias y Felicitaciones)

Durante este periodo ha desaparecido el Comiteacute Asesor de Responsabilidad Social trasladaacutendose sus funciones a la Comisioacuten de Calidad con el objetivo de institucionalizar las iniciativas de Responsabilidad Social e impregnar los procedimientos de calidad que rigen el funcionamiento del Centro de los principios de sostenibilidad

Para los grupos definidos por Accountability como Influyentes se intenta reforzar los mecanismos institucionales que favorezcan una relacioacuten maacutes continuada y que sus propuestas sean tenidas en cuenta en la toma de decisiones de la organizacioacuten siempre que esteacuten alineadas con la misioacuten de la ETSII-UPM Asiacute por ejemplo se intenta fomentar la relacioacuten con la asociacioacuten de antiguos alumnos empresas organizaciones sociales y

administraciones puacuteblicas (ver apartado Impacto en la sociedad Relacioacuten con GI Externos)

Sin embargo es necesario que no cesen los esfuerzos por mejorar la comunicacioacuten con los grupos de intereacutes Analizando la relacioacuten de estos con la Escuela y entre siacute a traveacutes de metodologiacuteas de redes sociales se ha descubierto que quedan muchas mejoras por hacer tanto en comunicacioacuten formal como informal para mejorar el compromiso y la participacioacuten de los grupos de intereacutes con la Responsabilidad Social de la organizacioacuten La participacioacuten de los distintos grupos todaviacutea puede mejorarse Es necesario que se sientan propietarios de este proyecto tomando decisiones informadas y proponiendo la mejora de aspectos que produzcan tanto un avance para la organizacioacuten como beneficios a cada uno de ellos Para disminuir las barreras a las que se enfrentan los agentes del cambio para impulsar la Responsabilidad Social en sus aacutereas de influencia se han propuesto talleres de formacioacuten especiacuteficos como formacioacuten a formadores para incluir conceptos de Responsabilidad Social en sus asignaturas formacioacuten en competencias ligadas a la comunicacioacuten motivacioacuten liderazgo etc para los delegados y las antenas de alumnos canales informaacuteticos para que la proposicioacuten de sugerencias sea maacutes sencilla mecanismos como los grupos de calidad que mejoran la comunicacioacuten entre profesores y alumnos coacutedigo eacutetico para la docencia que establecen las bases para un funcionamiento eficiente del proceso ensentildeanza-aprendizaje etc que se desarrollan en distintas partes de la memoria (G4-27)

Con todo este anaacutelisis la tabla recogida a continuacioacuten muestra los grupos de intereacutes identificados y los mecanismos de comunicacioacuten definidos para cada uno de ellos y que depende de la profundidad en la relacioacuten que se espera obtener (G4-24) (G4-26)

GRUPOS DE INTEREacuteS IDENTIFICADOS Y VIacuteAS DE COMUNICACIOacuteN PARA EL PROYECTO DE RS

ALUMNOS

Futuros alumnos Paacutegina Web de ETSII y RS Jornadas de puertas abiertas Semana de la Ciencia Feria Aula

Alumnos actuales de la Escuela

Dinaacutemicas encuestas Web de ETSII y RS reuniones personales representacioacuten en el Comiteacute Asesor Antenas de Sostenibilidad boletiacuten de RS correos electroacutenicos Industriales Atiende Boletiacuten IN-ON y redes sociales

Antiguos alumnos Paacutegina Web de ETSII y RS portal de Antiguos Alumnos Boletiacuten IN-ON redes sociales y Conferencias

PERSONAL

Personal Docente e Investigador

Dinaacutemicas encuestas Web de ETSII y RS reuniones personales representacioacuten en el Comiteacute Asesor Antenas de Sostenibilidad Boletiacuten IN-ON correos electroacutenicos redes sociales Industriales Atiende

Personal de Administracioacuten y Servicios

Personal de Apoyo

Personal Contratado

Antiguo personal del Centro Paacutegina Web de ETSII y RS

DEPARTAMENTOS

Directores de Departamento

Reuniones de Directores de Departamento con la Direccioacuten de la ETSII-UPM

Personal Departamentos Grupos de Antenas de Sostenibilidad

DIRECCIOacuteN DE LA ETSII-UPM

Representacioacuten en el Equipo Directivo Reuniones personales representacioacuten en el Comiteacute Asesor Comisiones y Subcomisiones de la ETSII-UPM Antenas de Sostenibilidad Boletiacuten IN-ON correos electroacutenicos Web de ETSII y RS Industriales Atiende

DIRECCIOacuteN DE LA UPM

Rectorado Paacutegina Web de ETSII y RS reuniones con representantes del Rectorado de la UPM

Gestioacuten y coordinacioacuten de Campus

Paacutegina Web de ETSII y RS reuniones con representantes del Rectorado de la UPM

Gerencia (RRHH PAS) Procedimientos establecidos

Gestioacuten Acadeacutemica y Profesorado (RR HH PDI) Procedimientos establecidos

EMPRESAS Paacutegina Web de ETSII microsite RS y SAE estudio de informes de dinaacutemicas realizadas con empresas contactos con personal de la ETSII-UPM que trabajan directamente con empresas Boletiacuten IN-ON

ENTORNO UNIVERSITARIO

Escuelas de la UPM Paacutegina Web de ETSII y RS reuniones con responsables de iniciativas similares

Otras universidades Paacutegina Web de ETSII y RS asistencia a conferencias para conocer sus avances en materia de RS enviacuteo perioacutedico de informacioacuten


REDES DE COLABORACIOacuteN

PRME Comunicacioacuten mediante correos electroacutenicos

OS GRI Comunicacioacuten mediante correos electroacutenicos asistencia a seminarios Online asistencia a reuniones y conferencias

UNGC for Higher Education

Participacioacuten en la elaboracioacuten de unas directrices para la aplicacioacuten del Pacto Mundial en Instituciones de Educacioacuten Superior

UniRSE Comunicacioacuten mediante correos electroacutenicos

ADMINISTRACIONES PUacuteBLICAS

Ayuntamiento de Madrid Paacutegina Web de RS asistencia a conferencias enviacuteo perioacutedico de informacioacuten Reuniones del Consejo Asesor de la SAE

PROVEEDORES De servicios Paacutegina Web de RS

ASOCIACIONES

Asociaciones de alumnos Paacutegina Web de RS relacioacuten directa con asociaciones de alumnos (GDS ISF)

Asociacioacuten de Antiguos Alumnos Paacutegina Web de RS y portal de Antiguos Alumnos

Sociedad de Amigos de la Escuela (SAE) Paacutegina Web de RS reuniones Memoria Anual de la SAE Boletiacuten IN-ON

Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid

Paacutegina Web de RS asistencia a reuniones y conferencias enviacuteo perioacutedico de informacioacuten

Asociacioacuten de Ingenieros Industriales de Madrid


Asociaciones Empresariales Paacutegina Web de RS enviacuteo perioacutedico de informacioacuten

SINDICATOS Paacutegina Web de RS

ONG Y GRUPOS DE PRESIOacuteN

General Paacutegina Web de RS asistencia a conferencias para conocer sus preocupaciones y asuntos relevantes

Ingenieriacutea Sin Fronteras Colaboracioacuten en la Organizacioacuten de Jornadas Asistencia a Jornadas y conferencias

Forest Stewardship Council (FSC) y Fundacioacuten COPADE

Convenio de colaboracioacuten con FSC y Fundacioacuten COPADE para la campantildea Madera Justa Asistencia a reuniones correos electroacutenicos iniciativas de colaboracioacuten etc

ENTORNO VECINAL Paacutegina Web de ETSII RS

SOCIEDAD Paacutegina Web de ETSII y RS invitacioacuten a los actos organizados artiacuteculos publicados en prensa redes sociales

MEDIOS DE COMUNICACIOacuteN

Paacutegina Web de ETSII y RS Unidad de Comunicacioacuten (sala de prensa)

AGENCIAS DE ACREDITACIOacuteN

Centro y titulacioacuten (ANECAABETEURACE) Auditoriacuteas

Profesorado (ANECA) Paacutegina Web de ETSII y RS Unidad de Comunicacioacuten (sala de prensa)

El Principio de Materialidad establecido en el estaacutendar G4 de GRI defiende que la Memoria ha de reportar aquellos aspectos que ldquoreflejen los efectos econoacutemicos ambientales y sociales significativos de la organizacioacutenrdquo o tengan una influencia destacada en las ldquoevaluaciones y decisiones de los grupos de intereacutesrdquo

Debido a la naturaleza especial del Centro como institucioacuten de educacioacuten superior las principales aacutereas de actuacioacuten que se han identificado han sido Docencia Investigacioacuten Gestioacuten e Impacto en la Sociedad Por ese motivo ya en la tercera memoria la estructura del informe se distribuye en

estos cuatro grandes bloques tratando de agregar en ellos de manera global los aspectos de mayor intereacutes para los grupos de intereacutes de la Escuela

Esta nueva edicioacuten avanza a partir de esta base acentuando esta separacioacuten entre funciones y asentando este marco definido por GRI adaptado al contexto universitario para siguientes Memorias (G4-22) (G4-18)

Siguiendo las indicaciones del estaacutendar G4 de GRI se disentildeoacute el modelo de cadena de valor de la Escuela con el objetivo de indicar sobre ella los aspectos materiales identificados

MATERIALIDAD

022


La siguiente ilustracioacuten identifica los principales procesos llevados a cabo en la Escuela y resalta las cuatro aacutereas en las que estaacute dividida la memoria

identificando ademaacutes el aacuterea de influencia de cada uno de los tres grupos de intereacutes internos (Alumnos PDI y PAS) (G4-12) (G4-27)

Durante el proceso de identificacioacuten de los asuntos relevantes han sido empleados diferentes mecanismos mediante los cuales los GI han manifestado sus necesidades y expectativas Este proceso se inicioacute durante el periodo reportado en la primera Memoria de la Escuela (2007-2009) y desde entonces se han producido sucesivas actualizaciones y confirmaciones de los asuntos incluidos en cada una de las ediciones Para ello se han tenido en cuenta las necesidades y expectativas tanto de grupos de intereacutes internos como externos El proceso seguido en esta memoria para determinar los aspectos relevantes a incluir en la misma ha sido el siguente (G4-18) (G4-26)

Los GI externos transmiten sus inquietudes mediante diferentes canales de comunicacioacuten e informacioacuten entre los cuales se pueden destacar el Consejo Asesor la Sociedad de Amigos de la Escuela y las diferentes colaboraciones que se llevan a cabo con ellos (a traveacutes de Induempleo o de los Departamentos)

Por su parte los GI internos han sido partiacutecipes de la seleccioacuten de temas a tratar principalmente a traveacutes de las Antenas de Sostenibilidad Las Antenas son grupos de trabajo en los que los representantes de grupos de intereacutes se reunen para destacar sus necesidades y expectativas

bull Antenas de Sostenibilidad para el Personal Investigador y Docente

bull Antenas de Sostenibilidad para Alumnos

bull Antenas de Sostenibilidad para Personal de Administracioacuten y Servicios

Los grupos se reunen con una periodicidad media de seis meses donde los miembros de las antenas ponen de manifiesto los diferentes asuntos que suponen una oportunidad de mejora para el Centro Por su

parte los miembros de las antenas se hacen responsables de recoger las necesidades y expectativas de los compantildeeros de su grupo y en caso de considerarlo conveniente desarrollar los temas tratados con el resto de sus componentes (miembros del Consejo de Departamento compantildeeros de clase etc) Este mecanismo hace que las personas que identifican aspectos importantes interioricen el concepto de Responsabilidad Social universitaria tengan informacioacuten de la madurez de los aspectos propuestos y de las limitaciones de la organizacioacuten y una visioacuten global de las necesidades de todos los grupos de intereacutes De esta manera las propuestas se basan en decisiones maacutes informadas y donde se consideran los beneficios de todos los grupos de intereacutes y de la organzacioacuten Para que los componentes de los grupos de Antenas interioricen los principios y valores de la Responsabilidad Social estrateacutegica y sean capaces de transmitirlos mediante el ejemplo se ofece formacioacuten adaptada a cada uno de los grupos de antenas Esta es otra fuente de recogida de informacioacuten propia del proyecto de Responsabilidad Social de la ETSII-UPM

Por otro lado se intenta reforzar el funcionamiento de los oacuterganos de decisioacuten tradicionales de la organizacioacuten (como comisiones consejos de departamento etc) donde se ha promovido la participacioacuten de los distintos grupos de intereacutes afectados

Al mismo tiempo desde septiembre de 2013 estaacute operativa la herramienta Industriales Atiende Es una plataforma online donde los grupos de intereacutes internos y externos pueden lanzar sus propuestas sugerencias quejas y felicitaciones compartieacutendolas con el resto de la comunidad universitaria a traveacutes de Indusnet Ademaacutes cualquiera puede informarse de las principales

CADENA DE VALOR

Docencia

Investigacioacuten

Impacto en la Sociedad

Gestioacuten

Divulgacioacuten

Movilidad Internacional

Egresados(Antiguos Alumnos)

Entrada Nuevos Estudiantes

ALUMNADO

Transferencia de Conocimiento

Relacioacuten AlumnosEntorno Laboral

Transmisioacuten NuevoConocimiento

Entrada NuevosInvestigadores

GENERACIOacuteN DENUEVO CONOCIMIENTO

Gestioacuten de Nuevo Conocimiento

Investigacioacuten y Sociedad

PDI

PAS Poliacuteticas Comunicacioacuten y Marketing

Personas

Recursos Fiacutesicos y Econoacutemicos

Tecnologiacutea

Compras

Actividades

Extracurriculares

TERCERSECTOR

EMP

RES

AS

AAPP

MejoraEducativa


participaciones y unirse a ellas En este periodo se ha implementado un indicador de medicioacuten de la satisfaccioacuten con la respuesta recibida y se ha abierto la posibilidad de uso de la herramienta a grupos externos a la ETSII

Toda esta informacioacuten sirve para enriquecer los planes de accioacuten cuya elaboracioacuten depende de la direccioacuten del Centro y consta como una de las acciones recogidas en los procedimientos del Sistema de Garantiacutea Interno de Calidad De esta manera los responsables de cada aacuterea recogen y analizan las propuestas de los distintos grupos de intereacutes relacionados con su aacuterea de accioacuten y son ellos quienes disentildean los planes estrateacutegicos fijan los objetivos a alcanzar los indicadores a medir y los recursos a aplicar para alcanzar estos objetivos

Finalmente en una reunioacuten anual los subdirectores de las diferentes aacutereas ponen en comuacuten la planificacioacuten para el siguiente periodo de tal manera que se alcanza una visioacuten

transversal y global de la situacioacuten de la Escuela y se pueden alcanzar sinergias (G4-26)

A partir de los asuntos relevantes identificados durante el proceso de elaboracioacuten de la Memoria se definieron las liacuteneas estrateacutegicas mediante las cuales alcanzar los objetivos de mejora establecidos Estas liacuteneas estrateacutegicas seraacuten empleadas para agrupar dentro de cada uno de los cuatro bloques de la Memoria los avances en cada uno de los aspectos materiales (G4-18)


El siguiente cuadro muestra en detalle las funciones incluiacutedas en cada una de las fases representadas en la cadena de valor e introduce en negrita las liacuteneas estrateacutegicas que afectan a cada una de ellas

RECURSOS FIacuteSICOS Y ECONOacuteMICOS

Identificacioacuten de necesidades y satisfaccioacuten Gestioacuten de infraestructuras y servicios Gestioacuten econoacutemica Gestioacuten medioambiental

DESARROLLO DELA TECNOLOGIacuteA

Identificacioacuten de necesidades tecnoloacutegicas (docencias e investigacioacuten) Implantacioacuten de nuevos recursos tecnoloacutegicos

GESTIOacuteN DE PERSONAS

Seleccioacuten y admisioacuten Formacioacuten y capacitacioacuten Reconocimiento y motivacioacuten Gestioacuten clima laboral Promocioacuten y desarrollo profesional Riesgos laborales Igualdad Poliacutetica de RRHH Prevencioacuten de riesgos

GESTIOacuteN DE LA ORGANIZACIOacuteN

Poliacuteticas y Comunicacioacuten Planificacioacuten estrateacutegica Responsabilidad Social Buen gobierno Alianzas Vigilancia competidores Comunicacioacuten y sensibilizacioacuten Coacutedigo eacutetico Gestioacuten GI internos Participacioacuten activa y compromiso con los procesos de mejora Creacioacuten de entornos colaborativos procesos soporte docencia procesos soporte investigacioacuten procesos soporte a la gestioacuten

GESTIOacuteN DE COMPRAS Gestioacuten de compras sostenibles Inclusioacuten de praacutecticas responsables en la subcontratacioacuten de servicios

ADAPTACIOacuteN DE LA CADENA DE VALOR DE PORTER A LA ETSII-UPM

LOGIacuteSTICA INTERNA OPERACIONES LOGIacuteSTICA

EXTERNAMARKETING

Y VENTASSERVICIO

POSTVENTA

DO

CEN

CIA

Entrada de estudiantes

Transferencia de conocimiento

Relacioacuten alumnos entorno laboral

Realimentacioacuten y relacioacuten con Egresados

Seleccioacuten Admisioacuten estudiantes Acciones de acogida Relacioacuten con alumnos potenciales

Procesos soporte docencia Preparacioacuten imparticioacuten y evaluacioacuten de materias Fomentar la formacioacuten integral Aprendizaje de calidad Intercambios internacionales Innovacioacuten educativa Mejora de la docencia

Tutelas TFGTFM Praacutecticas en empresas Insercioacuten laboral Creacioacuten de empresas Resultados de la formacioacuten

Relacioacuten con empleadores (empresas organizaciones sociales y AAPP) Vigilancia competidores

Relacioacuten con Antiguos Alumnos

INVE

STIG

AC

IOacuteN

Entrada de nuevosinvestigadores

Generacioacuten de nuevo conocimiento

Transmisioacuten del conocimiento a la sociedad

Realimentacioacuten y relaciones con organizaciones externas

Seleccioacuten Admisioacuten de investigadores Proceso de incorporacioacuten Tutela nuevos investigadores

Procesos soporte investigacioacuten Gestioacuten de recursos y conocimiento Investigacioacuten baacutesica y aplicada Formacioacuten investigadores Seminarios de investigacioacuten Investigacioacuten y sociedad Recursos investigacioacuten Movilidad Internacional Investigadores Colaboraciones interdepartamentales

Transmisioacuten de nueva teacutecnica Transmisioacuten de tecnologiacutea Transmisioacuten de conocimiento Resultados investigacioacuten

Mecanismos de colaboracioacuten con otras organizaciones (empresas AAPP tercer sector) Vigilancia competidores

Relacioacuten GGII externos con empresas y otras organizaciones

IMPA

CTO

Relacioacuten conla sociedad

Acercamiento Universidad Sociedad Divulgacioacuten

Realimentacioacuten y relaciones con la sociedad

Seleccioacuten de GGII externos estrateacutegicos

Aumento vocaciones tecnoloacutegicas Aumento de las relaciones de GGII externos con la universidad

Impulso a actos de divulgacioacuten cientiacutefica y cultural Comunicacioacuten y sensibilizacioacuten Voluntariado

Comunicacioacuten y redes sociales

Relacioacuten con la sociedad


Este documento recoge la cuarta Memoria de Responsabilidad Social de la Escuela Teacutecnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politeacutecnica de Madrid (ETSII-UPM) correspondiente al periacuteodo 2014-2015 Es decir incluye datos anuales correspondientes a los antildeos naturales 2014 y 2015 e indicadores de curso acadeacutemico correspondientes a los cursos 201314 y 201415 (G4-28) Es la continuacioacuten de la tercera memoria de RS publicada a finales de 2014 y que correspondiacutea al periodo 201113 (G4-29)

Las memorias tienen una frecuencia de publicacioacuten bienal (G4-30) Cada dos antildeos la ETSII-UPM repite el proceso de identificar aspectos relevantes disentildear e implementar las acciones de mejora medir el resultado obtenido y comunicarlo mediante la publicacioacuten de una Memoria A mediados del periodo de reporte se realiza un ejercicio de seguimiento de proceso generaacutendose un Informe de Progreso que permite identificar posibles barreras a los procesos de mejora De esta manera se pueden desarrollar

ALCANCE DE LA MEMORIA

023 planes de contingencia para alcanzar los objetivos propuestos al final del periodo de reporte

Tal como se expuso en el apartado de gobierno la estructura organizativa de la institucioacuten es compleja Con el fin de que los lectores entiendan el alcance de la informacioacuten contenida en la memoria se explica brevemente las caracteriacutesticas de la organizacioacuten de la ETSII-UPM La Direccioacuten del Centro apoyada por los subdirectores y los oacuterganos colegiados y la Direccioacuten de los Departamentos apoyada por sus oacuterganos de toma de decisioacuten tienen independencia en la toma de determinadas decisiones Ademaacutes al pertenecer a la UPM existen aspectos que estaacuten centralizados desde el Rectorado y la ETSII-UPM no tiene competencia en la toma de decisiones (G4-20)

En esta Memoria se han incluido las actividades relacionadas con los servicios centrales administrados por la ETSII-UPM (G4-18) (G4-17) es decir aspectos internos de la organizacioacuten (G4-21) recogiendo la informacioacuten de la que dispone la Direccioacuten de la Escuela a traveacutes de los mecanismos descritos en el apartado de materialidad Dentro de cada aspecto se describe la cobertura del mismo y las limitaciones si es que existen asiacute como cualquier cambio respecto a memorias anteriores (G4-20) (G4-22) Para animar a los departamentos a que sigan la filosofiacutea de Responsabilidad Social la Direccioacuten de la Escuela los implica en algunos de los proyectos puestos en marcha por la Direccioacuten Ademaacutes la Direccioacuten de la Escuela mantiene reuniones mensuales con los Directores de Departamento para que la informacioacuten fluya y las acciones de los Servicios Centrales y de los Departamentos esteacuten alineadas (G4-27) No ha habido ninguacuten cambio significativo en cuanto al alcance y cobertura de la memoria (G4-23)

Para la elaboracioacuten de esta Memoria se ha utilizado la metodologiacutea marcada por GRI-G4

Global Reporting Initiative (GRI) es una organizacioacuten que elabora metodologiacuteas de referencia internacional que son adoptadas por la mayoriacutea de las organizaciones que presentan memorias de Responsabilidad Social o sostenibilidad y que se pueden consultar en httpwwwglobalreportingorg En el caso de la ETSII-UPM ha habido que realizar una adaptacioacuten de esta metodologiacutea al contexto universitario Para ello se han seguido los Principios y Contenidos Baacutesicos de la metodologiacutea G4 y el manual de aplicacioacuten publicados por Global Reporting Initative (GRI) ldquoGuiacutea para la elaboracioacuten de memorias de sostenibilidad del Global Reporting Initiativerdquo y en el ldquoManual de aplicacioacuten de la G4rdquo para lo cual ha habido que adaptar la metodologiacutea utilizada para la redaccioacuten de las dos primeras memorias que seguiacutean la metodologiacutea G3 (G4-18)

De entre las alternativas de verificacioacuten se ha optado por la conformidad ldquoEsencialrdquo (la menos exigente) (G4-32) con el objetivo de cumplir con la metodologiacutea marcada por GRI a la vez de reportar indicadores especiacuteficos de la ETSII-UPM que esteacuten maacutes relacionados con los aspectos relevantes de esta organizacioacuten educativa que permitan la identificacioacuten y accioacuten sobre objetivos que resulten significativos para la organizacioacuten y sus grupos de intereacutes

Para cumplir con los criterios de conformidad ldquoEsencialrdquo de la Guiacutea GRI-G4 es necesario aportar informacioacuten sobre cada aspecto relevante identificado por la organizacioacuten mostrando los resultados de al menos un indicador de cada uno de estos aspectos seleccionados Los indicadores pueden elegirse de una lista preestablecida por el GRI En el caso de esta Memoria se han elegido aquellos que aportan informacioacuten relevante para los grupos de intereacutes de la Escuela o bien ayudan a definir el perfil de la organizacioacuten El listado con los indicadores seleccionados se encuentra en el


La ETSII-UPM en su esfuerzo por ir mejorando su Responsabilidad Social se ha ido adhiriendo a distintas redes Asiacute se pretende obtener ideas innovadoras que se puedan aplicar en la Escuela y aportar tambieacuten la experiencia y visioacuten de la Escuela respecto a la RS Actualmente la ETSII-UPM estaacute asociada a (G4-16)

GLOBAL REPORTING INITIATIVE (GRI)

Es una organizacioacuten que publica la guiacutea de referencia internacional para la realizacioacuten de memorias de sostenibilidad

PRINCIPLES FOR RESPONSIBLE MANAGEMENT EDUCATION (PRME)

Es una red de centros de ensentildeanza superior que trata de incluir valores universales de desarrollo sostenible y Responsabilidad Social en los planes de estudios y en la investigacioacuten

Pertenecer a esta red nos permite estar en contacto con organizaciones similares a la nuestra y conocer las iniciativas que estaacuten siendo impulsadas por ellas (httpwwwunprmeorg)

Como miembros de la Red este informe seraacute publicado en la base de datos de PRME

RED UniRSE

Es la Red Iberoamericana de Universidades por la Responsabilidad Social Empresarial Esta Red ha sido creada para favorecer la promocioacuten animacioacuten y sensibilizacioacuten acerca de la Responsabilidad Social Empresarial en las universidades Iberoamericanas

Pertenecer a esta red supone establecer un punto de encuentro con Universidades privadas y puacuteblicas para el intercambio de nuevos aprendizajes investigaciones buenas praacutecticas etc

UNITED NATIONS GLOBAL COMPACT FOR HIGHER EDUCATION

Grupo de trabajo dependiente de las Naciones Unidas con los que la Escuela ha colaborado junto a universidades de todo el mundo para desarrollar una guiacutea que promueva el compromiso de los centros de educacioacuten superior con el Pacto Mundial dando pautas concretas para su implementacioacuten en centros de esta naturaleza y ejemplos reales de buenas praacutecticas Ademaacutes se ha desarrollado la estructura del Informe de Progreso que serviraacute para comunicar los avances en la consecucioacuten de los 10 principios marcados por el Pacto Mundial

Al pertenecer a este grupo de trabajo la ETSII-UPM se compromete a

Hacer parte integral de la estrategia de la Escuela el respeto al Pacto Mundial y sus 10 principios asiacute como en las operaciones del diacutea a diacutea y de la cultura del campus

apartado 4 Esta memoria ha sido enviada a GRI para su verificacioacuten (G4-32) (G4-33)

La guiacutea recomienda que en el caso de que el procedimiento de evaluacioacuten de los indicadores haya variado se indique la razoacuten y se recalcule el mismo indicador para el histoacuterico de antildeos anteriores a traveacutes del nuevo procedimiento siempre que sea posible En el caso de esta memoria no ha habido cambios significativos relativos a periodos anteriores en el alcance la cobertura o los meacutetodos de valoracioacuten aplicados En el caso de que haya habido alguacuten cambio en el mecanismo de medicioacuten de los indicadores se indicaraacute en el propio indicador (G4-23) (G4-22)

La organizacioacuten pone a disposicioacuten de los distintos grupos de intereacutes el siguiente contacto para recibir maacutes informacioacuten o resolver dudas que puedan surgir en relacioacuten al contenido de la memoria (G4-31)

bull Teleacutefono de contacto Adjuntiacutea de Responsabilidad Social 91 336 32 82

bull Correo electroacutenico de contacto responsabilidadsocialetsiiupmes

bull Paacutegina Web de Responsabilidad Social con la siguiente direccioacuten httpwwwindustrialesupmesla_escuelaresponsabilidad_social

REDES A LAS QUE PERTENECE LA ETSII-UPM

024


ENLACE CON EL PACTO MUNDIAL

025

PRINCIPIOS DEL PACTO MUNDIAL DE LA ONU

COMPROMISOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

DDHH NORMAS LABORABLES MEDIO AMBIENTE ANTI-

CORRUPCIOacuteN

Res

peto

DD

HH

No

vuln

erar

D

DH

H

Abol

icioacute

n de

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disc

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Trab

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tra

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pcioacute

n

DO

CE

NC

IA

Formacioacuten Integral

INVE

STIG

AC

IOacuteN Relacioacuten de la investigacioacuten

con los problemas sociales

Resultados de la investigacioacuten (difusioacuten conocimiento transmisioacuten de la tecnologiacutea etc)

IMP

AC

TO E

N

LA

SO

CIE

DA

D

Relacioacuten con GI externos (sector puacuteblico sector privado tercer sector Antiguos Alumnos sociedad civil)

Comunicacioacuten y sensibilizacioacuten

Transmisioacuten de conocimiento a la sociedad

GE

STI

OacuteN

E

STR

ATEacute

GIC

A Gestioacuten de Grupos de Intereacutes Interno

Coacutedigo Eacutetico y Buen Gobierno

Poliacutetica de RRHH (Formacioacuten reconocimiento motivacioacuten etc)

GE

STI

OacuteN

S

OP

OR

TE

Gestioacuten Medioambiental(1)

Gestioacuten MedioambientalAumentar el nuacutemero de asignaturas que fomenten la responsabilidad social

Gestioacuten Econoacutemica Transparencia

(1) Aumentar el correcto reciclaje de los principales materiales utilizados en la ETSII-UPM Mejorar la eficiencia del consumo energeacutetico del Centro Disminucioacuten en el consumo de recursos Climatizacioacuten ahorro consumo de agua etc Movilidad sostenible en la ETSII-UPM Sensibilizar y concienciar ambientalmente

Incorporar el Pacto Mundial en el nivel maacutes alto del proceso de la toma de decisiones de la Escuela

PROYECTO EUROPEO DE IGUALDAD DE GEacuteNERO (TRIGGER)

La ETSII-UPM junto con otros dos centros de la UPM participa en el proyecto TRIGGER el cual pretende favorecer la igualdad en el acceso de las mujeres a las actividades de investigacioacuten y los estudios relacionados con disciplinas cientiacutefico tecnoloacutegicas Este proyecto se enmarca en el Programa Europeo de Investigacioacuten Horizonte

2020 es financiado por la UE el Gobierno de Italia y cinco universidades de distintos paiacuteses europeos (Repuacuteblica Checa Francia Italia Reino Unido y Espantildea) Sus objetivos son

El balance de geacutenero en los equipos de investigacioacuten y en la toma de decisiones

La integracioacuten del anaacutelisis de geacutenero en proyectos de investigacioacuten e innovacioacuten

Los avances en los diferentes aspectos en igualdad de geacutenero en el aacutembito cientiacutefico seraacuten implementados en cada una de las universidades involucradas

La ETSII-UPM ha venido publicando sus compromisos en materia de Responsabilidad Social en sus memorias siguiendo la metodologiacutea GRI Global Reporting Initiative establece la metodologiacutea de evaluacioacuten del progreso y la rendicioacuten de cuentas con los grupos de intereacutes

El Pacto Mundial de las Naciones Unidas es una iniciativa complementaria a GRI que cataliza el liderazgo y la innovacioacuten trasladando mediante sus diez principios los compromisos clave de la

Responsabilidad Social en la visioacuten y accioacuten de la organizacioacuten

La ETSII-UPM colaboroacute en un grupo de trabajo internacional para la adaptacioacuten de los Principios del Pacto Mundial a la naturaleza de las Instituciones de Educacioacuten Superior Por ese motivo se ha desarrollado un esfuerzo por ligar las iniciativas llevadas a cabo en la ETSII-UPM con los Principios del Pacto Mundial (G4-15) El resultado se muestra en la tabla que sigue

ASUNTOS RELEVANTES

CAP 03


Cada uno de los bloques se estructura conforme al siguiente esquema

TABLA RESUMEN

Describe los aspectos seleccionados como maacutes relevantes teniendo en cuenta el anaacutelisis de materialidad

DESARROLLO DE LOS ASUNTOS MAacuteS RELEVANTES

Para conseguir materializar la Responsabilidad Social en acciones concretas en esta seccioacuten pretende realizar una rendicioacuten de cuentas de

las acciones de mejora implementadas por ello para cada aspecto se desarrollan los siguientes apartados

Situacioacuten actual Se muestra la evaluacioacuten de los indicadores que reflejan la situacioacuten actual y el histoacuterico de cada uno de los aspectos seleccionados

iquestQueacute acciones se han desarrollado Se describe para cada objetivo las acciones llevadas a cabo para cada uno de los compromisos adquiridos y el grado de cumplimiento alcanzado

En esta memoria los nuevos compromisos se recogen en un aparatado diferenciado con el objetivo de darles un caraacutecter maacutes estrateacutegico

ASUNTOS RELEVANTESEste apartado recoge los aspectos elegidos como maacutes relevantes y los agrupa en cuatro bloques enfocados a las actividades fundamentales de la Escuela Docencia Investigacioacuten Impacto en la Sociedad y Gestioacuten (Estrateacutegica y de Soporte)

ASUNTOS RELEVANTESP 38 MEMORIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 2014 | 2015 P 39

1 BLOQUE DOCENCIA CUMPLIMIENTO

PROMEDIO POR LIacuteNEA

11 Lineas Estrateacutegicas 98

111 Impulso competencias transversales 93

112 Aumento del nuacutemero de asignaturas que fomenten la formacioacuten en sostenibilidad 100

113 Internacionalizacioacuten alumnos 100

12 Aprendizaje de calidad 73

124 Ratios de evaluacioacuten 60

121 Mejora de la implicacioacuten del profesorado con el alumno y viceversa 100

122 Aumento impacto de las encuestas de satisfaccioacuten docente 86

123 Motivacioacuten de los alumnos 100

125 Coordinacioacuten de contenidos de grado y postgrado 91

13 Mejora de las asignaturas 45

131 Innovacioacuten docente en metodologiacutea 100

132 Revisioacuten de las praacutecticas de laboratorio (contenido) 30

133 Alineacioacuten objetivos del aprendizaje con realidad empresarial y de la sociedad 50

14 Resultados de la formacioacuten 93

141 Acciones para facilitar la insercioacuten laboral 95

142 Anaacutelisis de la opinioacuten de las empresas 83

143 Potenciacioacuten de la creacioacuten de empresas 100

2 BLOQUE INVESTIGACIOacuteN CUMPLIMIENTO


21 Relacioacuten de la investigacioacuten con problemas de la sociedad 78

211 Anaacutelisis de los retos que plantea la sociedad actual y fomento de las liacuteneas de investigacioacuten relacionada con la sostenibilidad 50

212 Mejora de la difusioacuten de la informacioacuten de las liacuteneas de Investigacioacuten 100

213 Identificacioacuten y acompantildeamiento a los alumnos interesados en la investigacioacuten 83

22 Recursos para la investigacioacuten 75

221 Comunicacioacuten de los recursos generales que pueden ser utilizadas para la investigacioacuten 50

222 Comunicacioacuten y asesoramiento sobre todas aquellas ayudas que se ofrecen a la investigacioacuten 100

23 Resultados de la Investigacioacuten 75

231 Anaacutelisis de las publicaciones premios patentes etc 100

232 Transferencia de tecnologiacutea Conocimiento 75

233 Participacioacuten en proyectos (sector puacuteblico privado o tercer sector) 50

3 BLOQUE IMPACTO SOCIAL CUMPLIMIENTO


31 Relacioacuten con GI externos (sector puacuteblico sector privado tercer sector AA Sociedad civil) 78

311 Ampliacioacuten de las relaciones con distintos Grupos de intereacutes (AA EMPRESAS AAPP Tercer Sector) 78

32 Sensibilizacioacuten sobre sostenibilidad y promocioacuten del voluntariado 97

321 Fomento de la sensibilizacioacuten y del voluntariado tanto de los grupos internos de la ETSII-UPM como de la sociedad en general 90

322 Realizacioacuten de videos de formacioacuten divulgacioacuten de informacioacuten y sensibilizacioacuten sobre RSC accesibles a traveacutes de la web comunicacioacuten Memoria 100

323 Comunicacioacuten y Redes Sociales 100

33 Transmisioacuten del conocimiento a la sociedad 100

331 Impulso a actos de divulgacioacuten cientiacutefica 100

A modo de resumen el siguiente graacutefico muestra el promedio de cumplimiento de las tareas asociadas a cada bloque que se desarrollan en profundidad en cada uno de los siguientes sub-apartados (G4-19)


Las universidades tradicionalmente han jugado un papel fundamental en el desarrollo econoacutemico y social En este sentido la ETSII-UPM afronta con responsabilidad la misioacuten de preparar profesionales de alto nivel con capacidades para generar integrar y aplicar el conocimiento cientiacutefico tecnoloacutegico y empresarial en el aacutembito industrial de una manera sostenible

Para conseguirlo se han realizado esfuerzos en garantizar una formacioacuten de calidad desarrollando en los futuros ingenieros competencias tecnoloacutegicas y transversales y fomentando la experiencia internacional y la visioacuten estrateacutegica Poniendo eacutenfasis en la formacioacuten integral se espera que los futuros profesionales sean conocedores del entorno y se conviertan en ingenieros criacuteticos y honestos con capacidades y competencias que garanticen su eacutexito en el mundo laboral ya sea trabajando en organizaciones o creando sus propias empresas

Para ello la Escuela ha desarrollado distintas iniciativas de caraacutecter transformador donde no soacutelo

el concepto de Responsabilidad Social sea entendido por el alumno sino interiorizado De esta manera los titulados de la ETSII-UPM seraacuten conocedores de las repercusiones sociales y ambientales de su actividad laboral El objetivo perseguido es que los egresados sean capaces de enfrentarse con eacutexito al reto del desarrollo sostenible al ejercer su profesioacuten contribuyendo al desarrollo econoacutemico y medioambiental de la sociedad de una manera maacutes responsable socialmente

En concreto esta memoria recoge importantes retos a los que la ETSII-UPM se ha enfrentado durante los uacuteltimos antildeos La salida de las primeras promociones de los tiacutetulos de grado el inicio del Grado en Ingenieriacutea de Organizacioacuten desde primero la implantacioacuten del Master en Ingenieriacutea Industrial y el comienzo de la imparticioacuten de nuevos tiacutetulos de maacutester han marcado esta etapa

Las principales liacuteneas en las que se ha trabajado han sido la formacioacuten integral el aprendizaje de calidad la mejora de las asignaturas y los resultados de la formacioacuten

FORMACIOacuteN INTEGRAL

Las titulaciones de la ETSII-UPM han sido disentildeadas para que ademaacutes del fortalecimiento de la formacioacuten teacutecnica de nuestros alumnos se potencie la formacioacuten integral y las competencias transversales El objetivo es ademaacutes de formar profesionales

4 BLOQUE GESTIOacuteN ESTRATEacuteGICA CUMPLIMIENTO


41 Gestioacuten GI internos Participacioacuten activa y compromiso con los procesos de mejora 95

411 Antenas de sostenibilidad 90

412 Canal eficiente de quejas sugerencias y felicitaciones (Implantacioacuten de Industriales Atiende) 100

42 Coacutedigo eacutetico y buen gobierno 95

421 Coacutedigo Eacutetico y Buen Gobierno 95

43 Gestioacuten del SGIC Centro 96

431 Gestioacuten del Centro SGIC y Evaluacioacuten externa (poliacuteticas e indicadores RS) 96

44 Poliacutetica de recursos humanos 83

441 Motivacioacuten y reconocimiento de la labor del personal 75

442 Anaacutelisis del modelo de actividad del PDI 93

443 Igualdad de Geacutenero 80

5 BLOQUE GESTIOacuteN SOPORTE CUMPLIMIENTO


51 Gestioacuten medioambiental 67

511 Minimizacioacuten impacto ambiental Aumentar el correcto reciclaje de los principales materiales utilizados en la ETSII-UPM 80

512 Mejorar la eficiencia del consumo energeacutetico del Centro 53

52 Gestioacuten de las infraestructuras y servicios 100

521 Analizar de manera continua las necesidades de los grupos de intereacutes respecto a las infraestructuras y servicios del Centro 100

53 Gestioacuten econoacutemica 99

531 Informar sobre las distintas becas que ofrece la ETSII-UPM de forma maacutes directa y centralizada en alguacuten punto 100

532 Transparencia econoacutemica (memoria econoacutemica) 98

BLOQUE 1DOCENCIA

031

DOCENCIA


Aprendizaje de calidad

Mejora de las asignaturas

Resultados de la formacioacuten

BLOQUE 01


desarrollar su potencial como individuos y ensentildearles su rol en la sociedad Asiacute parte de la estrategia de RS se ha centrado en fomentar la formacioacuten en sostenibilidad y en competencias personales manteniendo la excelencia en la transmisioacuten de conocimientos teacutecnicos

En esta liacutenea de accioacuten se ha trabajado impulsando las competencias transversales aumentando el nuacutemero de asignaturas que fomentan la formacioacuten en sostenibilidad y facilitando las experiencias internacionales de los alumnos

IMPULSO COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SITUACIOacuteN ACTUAL

La ETSII-UPM estaacute comprometida en conseguir desarrollar 14 competencias transversales De ellas 11 forman parte de las adoptadas por la agencia de acreditacioacuten ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology) y 3 adicionales garantizan el cumplimiento de las competencias transversales requeridas por la UPM Las 14 competencias son

LAS COMPETENCIAS RECOGIDAS POR ABET

A- Habilidad para aplicar conocimientos cientiacuteficos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos en sistemas relacionados con la praacutectica de la ingenieriacutea

B- Habilidad para disentildear y realizar experimentos asiacute como analizar e interpretar datos

C- Habilidad para disentildear un sistema componente o proceso que alcance los objetivos propuestos

D- Habilidad para trabajar en equipos multidisciplinares

E - Habilidad para identificar formular y resolver problemas de ingenieriacutea

F- Comprensioacuten de la responsabilidad eacutetica y profesional

G- Habilidad para comunicar eficazmente

H- Educacioacuten amplia necesaria para entender el impacto de las soluciones ingenieriles en un contexto social global

I - Reconocimiento de la necesidad y la habilidad para comprometerse al aprendizaje continuo

J - Conocimiento de los temas contemporaacuteneos

K- Habilidad para usar las teacutecnicas destrezas y herramientas ingenieriles modernas necesarias para la praacutectica de la ingenieriacutea

LAS COMPETENCIAS ADICIONALES PROPUESTAS POR LA UPM SON

Capacidad de trabajar en un entorno bilinguumle (ingleacutes-castellano)

Organizacioacuten y planificacioacuten en el aacutembito de la empresa y otras instituciones y organizaciones de proyectos y equipos humanos

Creatividad

En periodos anteriores se han hecho esfuerzos por identificar las competencias en las que se trabaja en cada asignatura redactando una ficha donde se sentildealan aquellas competencias que se van a desarrollar durante la imparticioacuten de la asignatura Ademaacutes para facilitar las tareas del profesorado a la hora de definir cada competencia y la manera de evaluarla se publicoacute un libro llamado ldquoMarco de Desarrollo de Competencias en la ETS Ingenieros

Industriales de Madridrdquo con herramientas para medir las competencias realizado por profesores de la ETSII-UPM

iquestQUEacute ACCIONES SE HAN DESARROLLADO

La actividad principal para la adquisicioacuten de competencias transversales es su inclusioacuten en los planes docentes Para garantizar que esto se logre se establecen mecanismos de acreditacioacuten y mejora continua que se detallan a continuacioacuten Tambieacuten se disentildean acciones formativas innovadoras complementarias a los planes

Durante 2015 la Escuela se ha sometido nuevamente a una auditoriacutea de ABET para acreditar la titulacioacuten del Grado en Ingenieriacutea en Tecnologiacuteas Industriales (GITI) y el Maacutester Universitario en Ingenieriacutea Industrial (MII) Ademaacutes el GITI y el Grado en Ingenieriacutea Quiacutemica (GIQ) han sido evaluados durante el 2015 dentro del programa ACREDITA-PLUS de ANECA que permite obtener simultaacuteneamente con la renovacioacuten de la acreditacioacuten del tiacutetulo el sello internacional

EUR-ACEreg El sello EUR-ACEreg es un certificado concedido por una agencia autorizada por la European Network for the Accreditation of Engineering Education (ENAEE) respecto a un tiacutetulo de ingenieriacutea que identifican en Europa e internacionalmente tiacutetulos de Ingenieriacutea de alta calidad Los criterios EUR-ACEreg al igual que los establecidos por ABET definen los resultados de aprendizaje de los tiacutetulos de ingenieriacutea en teacuterminos de los conocimientos las habilidades y las actitudes requeridos en los graduados de ingenieriacutea En ambas acreditaciones estos criterios incorporan el punto de vista y la perspectiva de los principales agentes de intereacutes y tienen en cuenta las competencias requeridas para acceder a la profesioacuten de ingeniero en el marco internacional Durante la preparacioacuten de la documentacioacuten a presentar para las acreditaciones de ABET y EUR-ACEreg se ha realizado una exhaustiva revisioacuten de las competencias desarrolladas dentro de las asignaturas de los tiacutetulos evaluados identificando coacutemo contribuyen a la adquisicioacuten de los resultados de aprendizaje establecidos por ambos sellos de certificacioacuten

En la ETSII-UPM se ha establecido una Comisioacuten de Evaluacioacuten de Competencias que tiene entre otros objetivos el de potenciar la implantacioacuten de metodologiacuteas que faciliten la adquisicioacuten de competencias asiacute como dotarse de herramientas para evaluar el grado de dicha adquisicioacuten Los datos recopilados sobre la adquisicioacuten de competencias por parte de los alumnos se contrastan con los valores objetivo previstos y a partir del anaacutelisis de estos resultados se establecen acciones de mejora Este proceso de mejora continua se desarrolla en un ciclo de varios antildeos de forma que cada curso acadeacutemico tres competencias se encuentran en proceso de evaluacioacuten mientras que otras tres competencias se encuentran dentro del proceso de implantacioacuten de acciones de mejora La Comisioacuten de Evaluacioacuten de Competencias es un oacutergano muy activo en el que el


compromiso de mantener una reunioacuten al trimestre es superado ampliamente muy a menudo

Para garantizar un seguimiento y evaluacioacuten del desarrollo de competencias por parte de los alumnos durante el curso 201415 se ha realizado un test para medir el nivel de los alumnos de nuevo ingreso en algunas de las competencias marcando el valor de partida De esta manera se podraacute medir su evolucioacuten de manera rigurosa a lo largo de la titulacioacuten

Durante el periodo recogido en la memoria parte de los esfuerzos han ido dirigidos a la implantacioacuten de asignaturas basadas en nuevas metodologiacuteas docentes como por ejemplo la metodologiacutea CDIO (Concebir ndash Disentildear ndash Implementar ndash Operar) Estas asignaturas denominadas INGENIA se imparten en el Maacutester Universitario de Ingenieriacutea Industrial Las principales acciones han ido dirigidas a realizar cursos de formacioacuten de formadores donde los docentes recibiacutean seminarios especiacuteficos en la misma Escuela para poder aplicar estas metodologiacuteas docentes Durante el curso 2014-15 los alumnos matriculados en las asignaturas ldquoIngeniardquo fueron 160

Como parte del plan de competencias se ha mantenido el reconocimiento de creacuteditos por

actividades de representacioacuten (Delegacioacuten Alumnos) y por ser alumnos mentores o monitores de praacutecticas

Por otro lado en este periodo se ha fomentado el trabajo en la competencia de creatividad (Creativity Day) con actividades voluntarias que pretenden aumentar la capacidad para resolver problemas no rutinarios y generar nuevas oportunidades de crear valor Asiacute como se ha seguido impartiendo el seminario para el Impulso de Competencias de Responsabilidad Social

Ademaacutes se siguen fomentando otras actividades extracurriculares como instrumento para potenciar esta formacioacuten integral Algunas de estas actividades son los talleres y actividades organizadas por distintos departamentos y aacutereas de la Escuela (Induempleo Gabinete Psicoloacutegico ONGAWA etc)

En el caso del Gabinete Psicoloacutegico el objetivo es contribuir en la formacioacuten continua e integral de los alumnos mediante la imparticioacuten de taller de competencias transversales (habilidades de comunicacioacuten inteligencia emocional gestioacuten del tiempo teacutecnicas de motivacioacuten gestioacuten de conflictos manejo de la ansiedad teacutecnicas de estudio habilidades sociales trabajo en equipo)

ACTIVIDADES DE FORMACIOacuteN INTEGRAL 201011 201112 201213 201314 201415

Alumnos que participaron en la organizacioacuten de Induforum 50 50 50 50 50

Alumnos que asistieron a la formacioacuten del Gabinete Psicoloacutegico 131 117 120 345 422

Alumnos que asistieron a las aulas de formacioacuten de Induempleo 238 200 169 153 155

Nota Durante el curso 201415 desaparecen las asignaturas de libre eleccioacuten Por lo que la participacioacuten en estas actividades es voluntaria y no estaacuten reconocidas con creacuteditos

El grado de cumplimiento respecto a los objetivos fijados para esta liacutenea de accioacuten ha sido el siguiente

TAREAS ASOCIADAS DESCRIPCIOacuteN

RESPONSABLE INDICADOR DE MEDICIOacuteN OBJETIVO GRADO DE

CUMPLIMENTO

Diagnoacutestico competencias transversales en la ETSII-UPM

Calidad e Innovacioacuten

Competencias evaluadas en el curso

Tres competencias evaluadas por curso acadeacutemico

100

Seguimiento comisioacuten de evaluacioacuten competencias

Reuniones de la comisioacuten Competencias (EVD-SBPRCL001-01_02 Resuacutemenes de reuniones Subcomisioacuten Evaluacioacuten Competencias

Una reunioacuten de la Comisioacuten de Competencias al trimestre

100

Anaacutelisis de actividades que potencian competencias transversales

Alumnos y Relaciones Internacionales

Nordm Alumnos participantes en Induforum EVD-PRCL006_01 Memoria anual de actividad de la Oficina de Orientacioacuten e Insercioacuten Laboral (Induempleo)

Completar los 50 alumnos participantes en la organizacioacuten de Induforum(nordm maacuteximo)

100

Nordm Alumnos participantes en seminarios Induempleo EVD-PRCL006_01 Memoria anual de actividad de la Oficina de Orientacioacuten e Insercioacuten Laboral (Induempleo)

Mantener los alumnos matriculados en los seminarios de Induempleo el antildeo anterior (169)

80

Nordm Alumnos participantes en seminarios GP IND- SBPRCL002-02_01 Nuacutemero de alumnos que se apuntan a los talleres ( Informe SAP)

Superar los alumnos matriculados en los seminarios del Gabinete Psicoloacutegico del antildeo anterior (120)

100

Anaacutelisis de actividades que potencian competencias transversales Seguimiento en la subcomisioacuten de evaluacioacuten de competencias

Ordenacioacuten Acadeacutemica

Nordm de actividades que fomentan la adquisicioacuten de competencias transversales

Aumentar el nuacutemero de actividades que fomentan la adquisicioacuten de competencias transversales

80


AUMENTO DEL NUacuteMERO DE ASIGNATURAS QUE FOMENTEN LA FORMACIOacuteN EN SOSTENIBILIDAD


Para que los ingenieros sean conscientes del rol que ocupan en la sociedad y de la influencia de sus decisiones en el alcance de un mundo maacutes responsable y sostenible se han implementado distintas iniciativas para concienciar de las repercusiones sociales econoacutemicas y medioambientales de su ejercicio profesional Para ello se han mantenido distintas iniciativas puestas en marcha en cursos anteriores y se han fomentado otras nuevas


Durante el periodo recogido en la memoria se han realizado numerosas acciones encaminadas a conseguir este objetivo Se destaca la inclusioacuten de conceptos ligados a la Responsabilidad Social y a la Sostenibilidad en asignaturas obligatorias de diferentes titulaciones de la ETSII-UPM En este sentido durante este periodo se impartioacute un seminario abierto al profesorado de la Escuela para conseguir que cada profesor encontrase la manera de incluir conceptos de RS en su asignatura

Por otra parte cabe destacar el esfuerzo realizado por elaborar metodologiacuteas de apoyo para incluir la medicioacuten de impactos sociales y ambientales en las asignaturas Ingenia Tambieacuten se han elaborado

materiales docentes como algunos viacutedeos puestos a disposicioacuten de los alumnos para que entiendan los conceptos de Sostenibilidad y la relacioacuten con la ingenieriacutea (Ver apartado 322) Un recurso valioso es acercarles a la actividad del Centro de Innovacioacuten y Tecnologiacutea para el Desarrollo Humano itdUPM Ademaacutes se mantiene la imparticioacuten de asignaturas optativas que desarrollan el concepto de Responsabilidad Social en profundidad y actividades reconocibles como los seminarios de Competencias para el Impulso de la RS en las organizaciones dirigidos especialmente a los delegados de alumnos

pero abierto a otros interesados En el curso 2013-14 asistieron 8 alumnos mientras que en la segunda edicioacuten (curso 2014-15) el nuacutemero aumentoacute a 12 Por uacuteltimo es destacable que se han introducido nuevos criterios de evaluacioacuten de los Trabajos Fin de Grado y Fin de Maacutester (TFG y TFM) donde se incluyen apartados para evaluar los criterios sociales y ambientales recogidos por los alumnos en dichos trabajos Ademaacutes desde la direccioacuten de la Escuela se ha decidido lanzar TFG que ayuden a integrar la agenda de Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS en la ETSII-UPM


TAREASASOCIADAS DESCRIPCIOacuteN

RESPONSABLE INDICADOR DE MEDICIOacuteN OBJETIVO GRADO DE CUMPLIMENTO

Puesta en praacutectica de conocimientos relacionados con la sostenibilidad


Nuevo formato TFG (apartado especiacutefico anaacutelisis de sostenibilidad)

Bienal(estudio de la sistematizacioacuten del indicador)

100 Al Incluirse el apartado de sostenibilidad como obligatorio

Lanzamiento y evaluacioacuten de las asignaturas Ingenia del Maacutester de Ingenieriacutea Industrial

Indicadores Ingenia ARRANQUE INGENIA (Disentildeo asignaturas implantacioacuten evaluacioacuten) Fomento de las competencias f y h de ABET

Disentildeo asignaturas ingenia

100

Imparticioacuten de Seminarios a las Antenas de Sostenibilidad de Alumnos

Indicadores Seminarios formacioacuten Antenas de sostenibilidad (Nordm participantes)

Al menos un seminario formativo al antildeo (abierto al resto de personas)

100

Formacioacuten de profesorado competencias transversales

Seminarios de formacioacuten a PDI para incluir conceptos de RS en las asignaturas

Uno por periodo recogido en la Memoria

100


INTERNACIONALIZACIOacuteN ALUMNOS


La internacionalizacioacuten de la ETSII-UPM es una de las principales liacuteneas estrateacutegicas que se desea seguir fomentando El indicador de movilidad estudiantil de referencia en la ETSII-UPM es el porcentaje de alumnos en movilidad efectiva en nuestra titulacioacuten principal Master de Ingenieriacutea Industrial (en adelante referido como MII) con respecto a los alumnos matriculados en el uacuteltimo curso de la titulacioacuten Las movilidades que se producen desde otras titulaciones no son nada desdentildeables en teacuterminos absolutos pero representan un porcentaje inferior en teacuterminos relativos En la actualidad por encima del 80 de los alumnos de MII deciden realizar una movilidad internacional en alguna de sus modalidades (Semestral Anual o Doble Titulacioacuten) Esta iniciativa aporta valor al global de la Escuela debido al aumento de la visualizacioacuten de la ETSII-UPM en el extranjero y al mayor acercamiento que se fomenta con los socios internacionales de prestigio y a la nueva visioacuten que los alumnos Incoming aportan a la Escuela compartiendo sus diferencias culturales y modelos educativos con la comunidad de la Escuela

Las cifras de intercambio se ven reflejadas en la siguiente tabla


El indicador que se refiere al nuacutemero de acuerdos establecidos con instituciones extranjeras es un indicador sujeto al nuacutemero de acuerdos suscritos y en vigor durante el uacuteltimo ejercicio acadeacutemico su valor absoluto depende de acuerdos renovados y establecidos asiacute como de bajas producidas en los mismos por la falta de actividad o extincioacuten el objetivo en la ETSII-UPM debe ser mantener y aumentar el nuacutemero de acuerdos pero sin deteriorar la calidad institucional de los mismos se estima que el miacutenimo de acuerdos con instituciones de maacuteximo nivel debe superar los 180 por la tradicioacuten y prestigio de nuestra institucioacuten si bien en algunos antildeos puede superarse esta cifra por los nuevos y renovaciones que puedan suceder

El Indicador de movilidad OUT maacutes importante es el ratio de alumnos de MII en movilidad efectiva frente a alumnos matriculados en 2ordm curso de la misma titulacioacuten un valor de saturacioacuten del 60 es un eacutexito enorme teniendo en cuanta que puede tratarse de una titulacioacuten con maacutes de 300 alumnos en reacutegimen permanente

La Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) gestiona alrededor de 400 solicitudes de movilidad OUT y 250 de movilidad IN cada antildeo la atencioacuten al alumno representa un importante desafiacuteo por

el volumen alcanzado Por ello se han puesto en marcha iniciativas como la mejora continua del proceso de ldquoapplication onlinerdquo la generacioacuten automaacutetica de cartas de aceptacioacuten de los alumnos mensajeriacutea automatizada para todas las partes y la incorporacioacuten de nuevo personal de forma paulatina

El objetivo de la movilidad en teacuterminos absolutos es que la movilidad Saliente-Entrante quede aproximadamente balanceada de forma perioacutedica por tanto el indicador de movilidad Entrante puede establecerse como la ratio entre alumnos INalumnos OUT de manera que si es inferior a la unidad se ha producido

un desequilibrio que seriacutea conveniente corregir sin embargo hay que tener en cuenta que la capacidad de gestioacuten de alumnos IN se cifra en unos 200 alumnos anuales de otra manera se resentiriacutea la calidad del servicio por lo que aunque la cifra de OUT pueda ser ligeramente superior con 200 IN quedariacutea balanceada

Por otra parte se mantiene el esfuerzo por promover la integracioacuten de los alumnos de intercambio (INCOMING) en el Centro mediante un Proyecto Mentor especialmente enfocado a estos alumnos donde un alumno de la Escuela los apoya tanto en la parte acadeacutemica como en la social durante su estancia en la Escuela



CUMPLIMENTO

Fomentar la experiencia internacional apoyando a los alumnos que se van e integrando a los alumnos que entran


IND-PRCL004_02 Nuacutemero de acuerdos con universidades extranjeras por paiacuteses

Mantener Aumentar los acuerdos respecto al antildeo pasado sin bajar la calidad (Valor superior a 180 acuerdos)

100

IND-PRCL004_03 alumnos de uacuteltimo curso de MII en movilidad OUT respecto al total de alumnos en uacuteltimo cuso de MII

Valor superior a un 60 100()

IND-PRCL004_03 Ratio INCOMING200

Proximidad a 1(Valor superior o igual a 200 alumnos INCOMING)

100


Evidencia Existencia de PM para alumnos intercambio EVD-SBPRCL002-03_01 Informe del programa de mentoriacuteas

Mantenimiento del PM modalidad intercambio

100

() Este dato se refiere al curso acadeacutemico 2015-16 porque es el primer antildeo que hay alumnos en 2ordm curso del MII

CURSO201011

CURSO201112

CURSO201213

CURSO201314

CURSO201415

Nuacutemero de acuerdos con Universidades extranjeras 134 174 183 198 195

Nuacutemero de alumnos que realizan estudios fuera de la ETSII-UPM 182 234 235 324 193

Nuacutemero de alumnos matriculados que vienen de otras Universidades a realizar estudios en la ETSII-UPM 277 302 266 199 207


APRENDIZAJE DE CALIDAD

Para garantizar el prestigio de las titulaciones y hacer maacutes eficiente el proceso de ensentildeanza-aprendizaje la ETSII-UPM recoge informacioacuten de los grupos de intereacutes implicados en el proceso educativo alumnos y profesores y de los de los resultados de las auditoriacuteas de las acreditaciones de las titulaciones y del sistema de garantiacutea interna de calidad (ver liacutenea 431) Estas visiones ayudan al disentildeo de acciones que gracias a la retroalimentacioacuten de los interesados introducen mejoras en el proceso educativo y mejoran la experiencia vivida por los alumnos mientras adquieren sus capacidades profesionales

En esta liacutenea se incluyen las siguientes acciones Anaacutelisis de los ratios de evaluacioacuten mejora de la implicacioacuten del profesorado con el alumno y viceversa aumento del impacto de las encuestas de satisfaccioacuten docente motivacioacuten de los alumnos y coordinacioacuten de contenidos de grado y postgrado

RATIOS DE EVALUACIOacuteN


Los ratios de evaluacioacuten son indicadores que sirven para medir la evolucioacuten del proceso de aprendizaje de los alumnos en las distintas titulaciones Estas medidas vienen dadas por la ANECA y principalmente son la tasa de rendimiento (relacioacuten porcentual entre los creacuteditos aprobados y los matriculados) la tasa de graduacioacuten (relacioacuten porcentual de alumnos que concluyen sus estudios en los antildeos previstos o en uno maacutes respecto al nuacutemero de alumnos que comenzaron) y la tasa de abandono (relacioacuten porcentual del nuacutemero de alumnos de nuevo

ingreso que no se matricula en ninguna asignatura al antildeo siguiente o en el posterior respecto al nuacutemero de alumnos que comenzaron) Estas tasas deben ser medidas y analizadas para comprobar el correcto desempentildeo de la organizacioacuten seguacuten lo comprometido en la memoria de verificacioacuten del tiacutetulo En el Grado en Ingenieriacutea en Tecnologiacuteas Industriales la tasa de graduacioacuten comprometida fue del 30 mientras que en el Grado en Ingenieriacutea Quiacutemica fue del 65 Estas cifras fueron fijadas siguiendo los datos histoacutericos obtenidos en las titulaciones de plan antiguo (Ingenieriacutea Industrial e Ingenieriacutea Quiacutemica respectivamente) Sin embargo el objetivo de la ETSII-UPM es maacutes ambicioso y pretende conseguir una tasa de graduacioacuten mayor El objetivo es que estas tasas mejoren antildeo a antildeo

Las tasas de abandono tasas de graduacioacuten y tasa de rendimiento para cada una de las titulaciones impartidas en la ETSII-UPM estaacuten disponibles en la paacutegina web de la Escuela dentro del apartado ldquoCalidad y Empleabilidadrdquo dedicado a cada titulacioacuten

A continuacioacuten se ofrecen los indicadores de los tiacutetulos de Grado Para el nivel de maacutester es conveniente ver cada una de las titulaciones

Tasas de graduacioacuten Debido a la propia definicioacuten del indicador que mide el porcentaje de alumnos que terminaron los estudios en los antildeos previstos o en el siguiente (4 +1) los datos que se ofrecen en la tabla estaacuten referidos al antildeo de entrada y son de los alumnos que entrando en 2010 terminaron sus estudios a lo largo de los cursos 201314 y 201415 Para el indicador del curso 201112 por ahora soacutelo estaacute disponible la tasa de graduacioacuten para los alumnos que terminaron en los antildeos previstos a los que faltariacutea antildeadir los que terminaron un antildeo despueacutes es decir que el indicador completo estaraacute disponible en 2016 Para el caacutelculo de

los indicadores de los cursos de inicio de las titulaciones del 201213 201314 y 201415 los

datos estaraacuten disponibles en 2017 2018 y 2019 respectivamente


Se ha definido e implantado un proceso que permite la sistematizacioacuten de la medicioacuten y la publicacioacuten de estas tasas en el apartado web correspondiente mejorando la medicioacuten y el control de estas medidas y potenciando la transparencia

Durante este periodo se ha desarrollado un gran esfuerzo por unificar la informacioacuten relativa al seguimiento de los tiacutetulos de maacutester oficiales Mediante reuniones con los responsables se ha trabajado por conseguir un formato uniforme para todas las titulaciones de posgrado similar al de las titulaciones de grado pero adaptaacutendose a la especial naturaleza de los tiacutetulos de postgrado

TASA DE GRADUACIOacuteN CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 4145 2260 () ND hasta 2017

ND hasta 2018

ND hasta 2019

GIQ 3279 ND hasta 2017

ND hasta 2018

ND hasta 2019

() Tasa solo de alumnos que acaban en cuatro antildeos

TASA DE ABANDONO CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 382 65 618 661 NA

GIQ 125 374 2615 25 NA

Nota La tasa de abandono del GIQ estaacute condicionada por el elevado nuacutemero de alumnos que se trasladan al GITI Por tanto en esos casos no es un abandono del Centro de estudios sino un cambio de titulacioacuten dentro de la ETSII-UPM

La tasa de abandono 201415 no se puede calcular hasta el curso acadeacutemico 1617 por la propia definicioacuten del indicador

TASA DE RENDIMIENTO CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 628 6659 7165 7288 7554

GIQ 598 5471 6235 698 7568


MEJORA DE LA IMPLICACIOacuteN DEL PROFESORADO CON EL ALUMNADO Y VICEVERSA


Siguiendo las recomendaciones del Espacio Europeo de Educacioacuten Superior que pretende que las clases sean maacutes participativas y uno de los objetivos de la Escuela para avanzar en esa direccioacuten es mejorar la relacioacuten de los alumnos con el profesor Romper las barreras de comunicacioacuten entre los dos protagonistas del proceso educativo es necesario para crear un clima de confianza donde se personalice maacutes la ensentildeanza en funcioacuten de las necesidades de los grupos


En el curso 201314 se comenzoacute con un proyecto piloto fomentado desde delegacioacuten de alumnos denominado ldquogrupos de calidadrdquo Estos grupos formados por cuatro o maacutes alumnos y el profesor se constituyen en aquellas asignaturas en las que alguno de los actores lo considere necesario Consiste en reunirse perioacutedicamente para detectar

ineficiencias en el proceso formativo y aplicar acciones de mejora que repercutan en el grupo de clase que ha participado y en futuros cursos acadeacutemicos

Durante el curso 201415 este proyecto piloto liderado por alumnos se institucionalizoacute a traveacutes de la Subdireccioacuten de Calidad Los grupos de mejora se han establecido como herramienta que se utiliza a iniciativa de los alumnos o del profesor a raiacutez de problemas concretos a solucionar o en las situaciones previstas en el coacutedigo eacutetico o bien por iniciativa del profesor de cara a un control perioacutedico de su asignatura sondeando la opinioacuten de los alumnos respecto a eacutesta Ademaacutes en los casos en los que en la Subdireccioacuten de Ordenacioacuten Acadeacutemica o la Subdireccioacuten de Calidad se reciben quejas mediante la herramienta Industriales Atiende u otros medios sobre aspectos relacionados con la docencia en asignaturas concretas tambieacuten se sugiere la creacioacuten de un grupo de calidad para la resolucioacuten de los problemas A este fin se ha elaborado un documento breve en el que se describe el funcionamiento del grupo de calidad que se difunde entre los afectados en estas situaciones con el fin de guiarles en el proceso

Uno de los resultados de esta accioacuten es que estaacuten a disposicioacuten de los interesados los informes de rendimiento acadeacutemico de la titulacioacuten y los resultados agregados de las encuestas de satisfaccioacuten docente

Se han creado grupos de enfoque para cada titulacioacuten de grado para evaluar el desarrollo de

las nuevas titulaciones y proponer medidas que mejoren cada titulacioacuten El objetivo es reducir la tasa de abandono y aumentar las tasas de graduacioacuten eficiencia y rendimiento


TAREAS ASOCIADASDESCRIPCIOacuteN RESPONSABLE INDICADOR

DE MEDICIOacuteN OBJETIVO GRADO DE CUMPLIMENTO

Sistematizar el anaacutelisis de procedimiento de Seguimiento de Tiacutetulos Oficiales para que se generen los informes de curso y titulacioacuten con especial atencioacuten a las tasas de eacutexito y de eficiencia

Ordenacioacuten Acadeacutemica y Postgrado

ND-PRES003-01Tasa de abandonoIND-PRES003-02Tasa de graduacioacutenIND-PRES003-04Tasa de rendimiento

Sistematizar la revisioacuten de los indicadores de abandono eficiencia graduacioacuten y rendimiento para todas las titulaciones y su presentacioacuten en la COA

60



Potenciar Grupos de Calidad (en aquellas asignaturas que se considere necesario)


Indicadores grupos de Calidad (Alumnos)Lanzar normativa grupos de calidad

Lanzamiento del piloto de Grupos de calidad

100



AUMENTO IMPACTO DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIOacuteN DOCENTE


La visioacuten de los alumnos como uno de los principales protagonistas del proceso de ensentildeanza-aprendizaje aporta mucha informacioacuten

de valor para detectar ineficiencias y posibles mejoras del proceso formativo Por ese motivo el anaacutelisis de las encuestas de satisfaccioacuten docente donde no soacutelo se valoran las asignaturas sino al profesor es muy importante Durante este periodo los resultados de las preguntas de la encuesta directamente relacionadas con la actividad del profesor han sido los siguientes

CUESTIONES SOBRE CADA PROFESOR

CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI GIQ GITI GIQ GITI GIQ GITI GIQ GITI GIQ

El profesor explica con claridad (28) 37 34 37 35 37 37 36 36 37 36

En general estoy satisfecho con la labor docente del profesor (36) 38 37 39 37 38 38 37 37 39 37

Nota Los valores de las encuestas comprenden el intervalo de 0 (completamente en desacuerdo) a 5 (completamente de acuerdo)


Para aumentar el impacto de las encuestas ademaacutes del seguimiento realizado desde la Subdireccioacuten de Calidad e Innovacioacuten Docente y de la Subdireccioacuten de Ordenacioacuten Acadeacutemica se han llevado a cabo medidas complementarias que auacuten estaacuten en proceso de implantacioacuten En este sentido la direccioacuten del Centro ha iniciado un proceso de enviacuteo de cartas de felicitacioacuten a aquellos profesores con resultados por encima del percentil 95 y de cartas de mejora a los que se encuentren en el percentil 5 En el primer proyecto piloto el nuacutemero de receptores de las cartas ha sido menor La Subdireccioacuten de Ordenacioacuten Acadeacutemica es responsable de realizar un seguimiento de las medidas de mejora planteadas

Tambieacuten se ha implementado un proceso por el cual los profesores ademaacutes de los

datos cuantitativos tienen acceso a los datos cualitativos aportados por los alumnos (comentarios quejas y sugerencias)

Por otra parte se ha aprobado un procedimiento para dar mayor visibilidad a los resultados de las encuestas de manera que los directores de departamento tambieacuten tengan acceso a las medias de los profesores adscritos a su departamento

Para fomentar la motivacioacuten de los profesores Delegacioacuten de Alumnos sigue convocando el concurso denominado Vector de Oro donde los alumnos votan a los profesores que en su opinioacuten se merecen un reconocimiento especial por su buen hacer en la docencia Desde la direccioacuten se apoya y fomenta este tipo de acciones (ver apartado 441 RRHH motivacioacuten y reconocimiento de la labor del personal)



Anaacutelisis de la informacioacuten de calidad docente


Explica con claridad (28)

Mejorar la satisfaccioacuten respecto a antildeos anteriores 37 y del 38 respectivamente

85()

Consideracioacuten global del profesor (36) Vector de oro

Seguimiento del Vector de Oro

100


Nordm de felicitaciones y Nordm de acciones de mejora planteadas

Aprobacioacuten del nuevo sistema de transparencia de resultados encuesta

100


Enviacuteo de cartas de felicitacioacuten y de acciones de mejora

60


() En GITI se ha cumplido (5 grupos) mientras que en GIQ se ha mantenido estable (1 grupo)


MOTIVACIOacuteN DE LOS ALUMNOS


Para permitir que los alumnos concentren sus esfuerzos en su desarrollo formativo es importante que esteacuten motivados y la vida en el Centro sea confortable y les ofrezca oportunidades para desarrollar su potencial En este sentido para la ETSII-UPM es importante abrir canales de comunicacioacuten donde los alumnos expresen sus necesidades y expectativas y pongan de manifiesto aquellas acciones que supongan una barrera para su evolucioacuten intelectual


Durante este periodo se han establecido reuniones perioacutedicas entre el Director de la Escuela y la Delegacioacuten de Alumnos para conocer sus inquietudes y darles respuestas de coacutemo la organizacioacuten va a reaccionar Ademaacutes en el funcionamiento del Centro estaacute establecida la presencia de representantes de alumnos en los oacuterganos de decisioacuten (tanto Consejos de Departamento como Junta de Escuela y las Comisiones dependientes de ella) donde se recogen sus opiniones sobre los temas especiacuteficos tratados en las reuniones

Por otro lado la accioacuten desarrollada por el equipo de Responsabilidad Social es mantener una reunioacuten semestral del grupo de Antenas de Sostenibilidad de Alumnos formado por todos los delegados de clase y titulacioacuten junto a la Subdireccioacuten de Ordenacioacuten Acadeacutemica Esta reunioacuten permite poner de manifiesto las preocupaciones de los estudiantes en un aacutembito maacutes extenso que simplemente las asignaturas y el profesorado en un canal influyente La Subdireccioacuten ademaacutes de dar respuesta a sus preguntas hace llegar las recomendaciones de los alumnos a las aacutereas afectadas y si se considera

necesario se plantea el disentildear e implementar acciones de mejora especiacuteficas Durante 2014 se realizaron 2 reuniones con alumnos y durante 2015 se mantuvieron otras 2 reuniones

Ademaacutes en 2015 se han organizado Jornadas de Bienvenida diferenciadas para alumnos de grado y postgrado recibiendo informacioacuten maacutes especiacutefica y relacionada con sus intereses




Analizar la motivacioacuten de los alumnos segmentaacutendolos por titulaciones de grado postgrado y doctorado


Evidencia Canalizar los aspectos definidos en las antenas de alumnos

Realizar al menos dos reuniones de antenas alumnos al antildeo

100

COORDINACIOacuteN DE CONTENIDOS DE GRADO Y POSTGRADO


Debido a la implementacioacuten de nuevas titulaciones y la mejora continua de las ya existentes la ETSII-UPM ha reforzado las comisiones de coordinacioacuten de contenidos tanto para tiacutetulos de grado como para tiacutetulos de maacutester


Las comisiones en los tiacutetulos de grado se hacen por curso y titulacioacuten reunieacutendose al menos una vez al antildeo y preferiblemente una vez al semestre Estas comisiones estaacuten formadas por profesores que imparten docencia en el curso y por

representantes de alumnos y son presididas por el Subdirector de Ordenacioacuten Acadeacutemica o persona en quien delegue

En cuanto a las titulaciones de maacutester se ha creado una nueva subcomisioacuten denominada Subcomisioacuten de Estudios de Maacutester presidida por la Subdirectora de Postgrado y en la que participan los Coordinadores de todos los Maacutesteres oficiales que se imparten en la Escuela La subcomisioacuten se reuacutene perioacutedicamente para analizar el desarrollo de las titulaciones los procesos de coordinacioacuten de contenidos y resultados acadeacutemicos de los estudiantes entre otras actividades Durante el curso 2013-14 las titulaciones de Maacutester se incorporaron al procedimiento de seguimiento de tiacutetulos oficiales (PRES003) de la Escuela y se realizaron por primera vez informes de asignatura


de semestre y de titulacioacuten El informe de titulacioacuten se realiza en el seno de la Comisioacuten de Coordinacioacuten Acadeacutemica de cada Maacutester que es presidida por el Coordinador correspondiente y en la que participan profesores que imparten docencia en el tiacutetulo y representantes de alumnos El informe es revisado y validado por la Subdireccioacuten de Postgrado y posteriormente presentado a la Comisioacuten de Ordenacioacuten Acadeacutemica

Ademaacutes se ha creado la secretariacutea de postgrado para dar apoyo en las tareas de gestioacuten y centralizar las actividades administrativas para la homogeneizacioacuten y mejor funcionamiento de los tiacutetulos de maacutester Esta secretariacutea ha permitido mejorar la atencioacuten al alumno de postgrado coordinar la realizacioacuten y defensa de los Trabajos Fin de Maacutester facilitar los procesos de seguimiento de las titulaciones etc

Por otro lado se han mantenido varias reuniones para analizar estrateacutegicamente las titulaciones de

maacutester y alinearlas con la misioacuten de la Escuela En estas reuniones han participado el Equipo Directivo los Directores de Departamento y los miembros de la SAE y de la Subcomisioacuten de Estudios de Maacutester Fruto de estas reuniones se ha elaborado un documento ldquoMarco de Referencia para las Titulaciones Oficiales de Maacutester de la Escuela Teacutecnica Superior de Ingenieros Industrialesrdquo que establece unas directrices comunes a todas las titulaciones de maacutester y que ha sido recientemente aprobado por la Comisioacuten de Ordenacioacuten Acadeacutemica Este documento una vez aprobado en Junta de Escuela seraacute de aplicacioacuten progresiva en los maacutesteres oficiales de especializacioacuten de la ETSII hasta alcanzar una oferta coherente y atractiva que garantice los estaacutendares de calidad que debe cumplir cualquier titulacioacuten de este Centro y como consecuencia cualquier egresado de la ETSII




CUMPLIMENTO

Establecimiento mecanismos coordinacioacuten contenidos (Grado y Maacutesteres Habilitantes)


Indicadores comisiones de coordinacioacuten contenidos (Guiacuteas de las titulacioneslistado PDI por titulacioacuten SGIC) EVD-SBPRCL001-01_01 Informes de reuniones de la subcomisioacuten de coordinacioacuten de contenidos EVD-PRCL001-02_04 Actas de las reuniones de Coordinacioacuten Acadeacutemica de Curso

Al menos una reunioacuten al antildeo de Comisioacuten de contenidos Al menos dos reuniones de las comisiones de curso al antildeo Actualizacioacuten de los listados del PDI por titulacioacuten Comisioacuten Acadeacutemica del Maacutester

100

Establecimiento de mecanismos de coordinacioacuten de contenidos (Maacutesteres no habilitantes) Creacioacuten de la Subcomisioacuten de Estudios de Maacutester separaacutendose de la Subcomisioacuten de Maacutester y Doctorado

PostgradoNordm de reuniones de la subcomisioacuten de maacutester Actas de las reuniones

Al menos dos reuniones al antildeo

100

Establecimiento de mecanismos de coordinacioacuten de contenidos (Maacutesteres no habilitantes) Creacioacuten de la Secretariacutea de Postgrado para dar apoyo administrativo a las titulaciones de Maacutester y mejor atencioacuten al alumno

Postgrado Si 100

Establecimiento de mecanismos de coordinacioacuten de contenidos (MII y Maacutesteres no habilitantes) Publicacioacuten en la web de las Guiacuteas docentes para cada titulacioacuten de Maacutester

Postgrado y Ordenacioacuten Acadeacutemica

Guiacuteas de las asignaturas 75




CUMPLIMENTO

Establecimiento de mecanismos de coordinacioacuten de contenidos (MII y Maacutesteres no habilitantes) Seguimiento de titulaciones Informes de asignatura semestre y titulacioacuten Presentacioacuten en la COA


Informes de asignatura semestre y titulacioacuten para cada titulacioacuten de maacutester Acta de la COA

80

Establecimiento de mecanismos de coordinacioacuten de contenidos (Maacutesteres no habilitantes) Preparacioacuten y realizacioacuten del Acto de acogida para los alumnos de Maacutester

PostgradoRealizacioacuten de la Jornada de bienvenida para alumnos de Maacutester

Una vez al antildeo 100

Revisioacuten de los planes de estudio de Maacutester para cumplir con la misioacuten de la ETSII-UPM

Postgrado

Reuniones con Equipo Directivo Directores Departamento SAE Coordinadores de maacutester Documento marco de referencia

Definir un Marco de Referencia para las titulaciones oficiales de Maacutester de la ETSII

90

Modificacioacuten de los Planes de Estudios de las titulaciones de Maacutester acorde al Marco de referencia

PostgradoMemorias de verificacioacuten

Modificacioacuten de tiacutetulos reacreditados

70

Implementacioacuten de nuevos tiacutetulos propios de postgrado

Postgrado 100

MEJORA DE LAS ASIGNATURAS

Para garantizar la calidad de la ensentildeanza en la ETSII-UPM se apuesta por las herramientas que permiten a los docentes incluir en sus asignaturas las uacuteltimas novedades y aplicar las uacuteltimas metodologiacuteas docentes de tal manera que los alumnos formados en esta Escuela puedan enfrentarse a los retos cambiantes del mundo laboral y la sociedad con una soacutelida formacioacuten teacutecnica y en competencias

En esta liacutenea se describen las diferentes iniciativas para conseguirlo Innovacioacuten docente en metodologiacutea potenciacioacuten de la actualizacioacuten de las asignaturas y de la revisioacuten de las praacutecticas de laboratorio (contenido) y alineacioacuten de los objetivos del aprendizaje con la realidad empresarial y de la sociedad

INNOVACIOacuteN DOCENTE EN METODOLOGIacuteA


La implantacioacuten de nuevas metodologiacuteas docentes es un proceso de cambio tanto para alumnos como para el profesorado que requiere un esfuerzo continuo para conseguir que sea exitosa

Para ello el personal docente tiene a su disposicioacuten cursos cuya gestioacuten estaacute centralizada en el Instituto de Ciencias de la Educacioacuten de la UPM


En paralelo al arranque de las asignaturas Ingenia que se detallan en el apartado impulso


CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

TOTAL PERIODO

Miembros por antildeo 135 122 127 127() 156 --

Nuacutemero de proyectos 25 22 23 23() 25 95

Financiacioacuten recibida (euro) 83664 79148 54589 54589() 53390 270790

() Nota Durante el curso 201314 se prorrogaron los proyectos aprobados en 201213 pero no hubo una nueva convocatoria de proyectos de innovacioacuten educativa




Seguimiento actividades innovacioacuten docente


Nordm de grupos de innovacioacuten educativa Nuacutemero de proyectos de innovacioacuten educativa En los que participan los grupos de la ETSII-UPM

Aumento del nordm de grupos de innovacioacuten educativa o de profesores que participan en los GIE

100

a las competencias transversales se han disentildeado seminarios para la promocioacuten de metodologiacuteas CDIO para profesores ldquoDisentildeo y desarrollo de experiencias de aprendizaje basado en proyectosrdquo y ldquoiquestCoacutemo optimizar el tiempo en la praacutectica docenterdquo

Ademaacutes desde la Subdireccioacuten de Calidad e Innovacioacuten Educativa se ha hecho un seguimiento de los proyectos de innovacioacuten educativa (financiados mediante la convocatoria interna) organizando una jornada de seguimiento que tuvo lugar en enero de 2015 El objetivo para

el proacuteximo periodo es conseguir que las buenas praacutecticas se compartan en el seno de la Escuela y puedan replicarse Durante el curso 201314 existiacutean en la ETSII-UPM 19 grupos de innovacioacuten educativa con 172 docentes implicados en los mismos Mientras que en el curso 201415 el nuacutemero de profesores de la ETSII-UPM que participaron fue de 167 y el nuacutemero de Grupos de Innovacioacuten Educativa fue de 19

La tabla siguiente muestra la distribucioacuten de proyectos de innovacioacuten educativa y su cuantiacutea en la ETSII-UPM

POTENCIACIOacuteN DE LA ACTUALIZACIOacuteN DE LAS ASIGNATURAS Y DE LA REVISIOacuteN DE LAS PRAacuteCTICAS DE LABORATORIO (CONTENIDO)


La ETSII-UPM apuesta por mantener una docencia actualizada Por ese motivo se fomenta que los

docentes revisen los contenidos y las metodologiacuteas empleadas en sus asignaturas

Al igual que los contenidos teoacutericos las praacutecticas son fundamentales para que los alumnos apliquen e interioricen los conceptos vistos en clase Por ese motivo se hace un seguimiento de los resultados de las encuestas de satisfaccioacuten relacionados con las praacutecticas de laboratorio El resultado de este periodo ha sido el siguiente

LAS PRAacuteCTICAS DE LABORATORIO AYUDAN A LA COMPRENSIOacuteN DE LA ASIGNATURA (PREGUNTA 13)

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 318 331 330 338

GIQ 359 369 359 357

Nota El intervalo comprende del 0 (completamente en desacuerdo) al 5 (completamente de acuerdo)


ALINEACIOacuteN DE LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE CON LA REALIDAD EMPRESARIAL Y DE LA SOCIEDAD


Uno de los objetivos de la Escuela es que ademaacutes de una soacutelida formacioacuten teacutecnica los egresados de la ETSII-UPM cumplan con las expectativas de los empleadores y de la sociedad en general Para ello se mantiene un estrecho contacto con las empresas organizaciones sociales y los antiguos alumnos Estas relaciones ayudan a la Escuela a identificar las necesidades cambiantes e incluir mejoras en las titulaciones y acciones formativas que sean capaces de satisfacerlas


Para conseguir avanzar en esta iniciativa se han establecido liacuteneas de comunicacioacuten con distintos grupos de intereacutes que puedan aportar una visioacuten externa basada en la experiencia que ayude a detectar puntos deacutebiles o a mejorar las titulaciones de la Escuela Entre las acciones que se han llevado a cabo destacan

Apoyo a la iniciativa desarrollada por antiguos alumnos para redactar un coacutedigo deontoloacutegico de la profesioacuten de ingeniero industrial reforzado con grupos de enfoque para recoger la opinioacuten de los antiguos alumnos sobre los aspectos eacuteticos de la profesioacuten

Mantenimiento de una estrecha relacioacuten con las empresas que forman parte de la Sociedad de Amigos de la Escuela (SAE) para recoger la opinioacuten sobre la adecuacioacuten de las titulaciones al mercado laboral mediante reuniones anuales tanto de la SAE como del Consejo Asesor de la ETSII-UPM

Consecucioacuten de acreditaciones internacionales que establecen los criterios para medir los resultados del aprendizaje esperados basaacutendose en lo demandado por las asociaciones profesionales del aacutembito de la ingenieriacutea

Colaboracioacuten con diferentes Organizaciones Sociales para identificar las necesidades que la sociedad tiene y coacutemo los ingenieros pueden aplicar su conocimiento y actividad laboral para resolverlos



Incluir en las encuestas a egresados preguntas sobre los resultados del aprendizaje tres antildeos despueacutes de acabar


Anaacutelisis de los resultados de la encuesta en la comisioacuten de la titulacioacuten

Modificacioacuten encuesta empleabilidad a egresados para incluir esta pregunta

50

TAREAS ASOCIADASDESCRIPCIOacuteN

RESPONSABLE INDICADOR DE MEDICIOacuteN OBJETIVO SITUACIOacuteN

DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO

Seguimiento actualizacioacuten asignaturas


Indicadores de actualizacioacuten asignaturas (mirar si este indicador estaacute en GAUS faacutecilmente accesible)

Bienal Comprobar los sistemas de medicioacuten de este indicador

NA

No se ha podido medir porque la herramienta de GAUS recoge los informes individuales pero este indicador agregado no se mide

Seguimiento funcionamiento praacutecticas de laboratorio

Ayuda de las praacutecticas a la comprensioacuten de las asignaturas (13)

Bienal (Mejora del indicador)

(valor curso 201213 = 33 GITI ND EN GIQ)

30



Durante este periodo se han llevado a cabo convocatorias de presupuesto para adquisicioacuten de material docente a disposicioacuten de los departamentos y se ha realizado una revisioacuten y mejoras de la seguridad de los laboratorios Se ha

abierto un diaacutelogo con los alumnos para conocer su opinioacuten con las praacutecticas de laboratorio pero todaviacutea no se han aplicado mejoras especiacuteficas en el redisentildeo de las mismas por lo que el esfuerzo por mejorar las praacutecticas de laboratorio ha comenzado en este periodo pero los resultados todaviacutea no son perceptibles



RESULTADOS DE LA FORMACIOacuteN

El objetivo de la Escuela es formar profesionales honestos y proactivos que sean capaces de relacionar eficientemente conocimientos de distintas aacutereas y encontrar soluciones imaginativas y praacutecticas a los problemas gracias a la formacioacuten de amplio espectro aportada por la Escuela

Para potenciar la empleabilidad de los egresados la ETSII-UPM ha desarrollado distintas iniciativas como la atencioacuten individualizada a traveacutes del servicio realizado por la oficina de Induempleo la organizacioacuten de jornadas de reclutamiento la creacioacuten de asignaturas para potenciar la insercioacuten laboral la relacioacuten continua con empresas para conocer su opinioacuten sobre la titulaciones asiacute como la potenciacioacuten del espiacuteritu emprendedor de nuestros egresados

Durante este periodo se ha trabajado en las siguientes liacuteneas para conseguirlo acciones para facilitar la insercioacuten laboral anaacutelisis de la opinioacuten de las empresas potenciacioacuten de la creacioacuten de empresas

ACCIONES PARA FACILITAR LA INSERCIOacuteN LABORAL


Actualmente la oficina de Induempleo ofrece atencioacuten personalizada a los alumnos que buscan praacutecticas curriculares extracurriculares o primer empleo

La siguiente tabla aporta las cifras correspondientes a la actividad de Induempleo


La realizacioacuten de una actividad extraacadeacutemica llamada ldquoproyecto bruacutejulardquo en la que se intenta apoyar a los recieacuten egresados en sus primeros

pasos en el mundo laboral y que ha contado en 201314 con 27 alumnos y en 201415 con 38



La ETSII-UPM siempre ha tenido un especial intereacutes en recopilar la opinioacuten que las empresas tienen de los alumnos de la Escuela con el objetivo de reforzar aquellas aacutereas en las que

se pudiese mejorar antildeadiendo conocimientos o competencias que reclamase el mercado laboral Para ello el mantenimiento de un canal de comunicacioacuten es fundamental



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO

Fortalecer las praacutecticas en empresa con mejoras de los procedimientos ampliacioacuten de oferta y apoyo al alumnado


IND-PRCL003_01 Nuacutemero de ofertas de praacutecticas publicadas por curso acadeacutemicoIND-PRCL006_01 Nuacutemero de ofertas de empleo publicadas por curso acadeacutemico EVD-PRCL006_01

Superar las ofertas de praacutecticas y de empleo conseguidas en el curso 201213

927 praacutecticas 530 ofertas de empleo

90

Nordm de alumnos matriculados en la asignatura ldquoCompetencias para el empleordquo

Aumentar el nuacutemero de participantes en el proyecto bruacutejula

ND 100

OFERTAS GESTIONADAS POR INDUEMPLEO

CURSO 201314

CURSO 201415

Nordm Praacutecticas Gestionadas

Praacutecticas Curriculares 98 297

Praacutecticas Extracurriculares 330 578

TOTAL 428 875

Nota Debido al cambio en los planes acadeacutemicos empiezan las praacutecticas curriculares Por lo que se hace distincioacuten entre las curriculares y las extracurriculares Ademaacutes las ofertas de empleo se centralizan en el COIE para toda la UPM y no hay datos desagregados por Escuelas

ANAacuteLISIS DE LA OPINIOacuteN DE LAS EMPRESAS




CUMPLIMENTO

Seguimiento satisfaccioacuten empresas con Alumnos ETSII-UPM


Satisfaccioacuten de las empresas PRCL006_01 Memoria anual de actividad de la Oficina de Orientacioacuten e Insercioacuten Laboral (Induempleo)

Analizar los puntos deacutebiles y comunicar a la comisioacuten correspondiente Superar la satisfaccioacuten global de las empresas con los alumnos

100


Comisioacuten en la que se presentaraacuten los resultados de estos estudios

Al menos una reunioacuten anual de la direccioacuten se debate la opinioacuten de las empresas y coacutemo afecta a los alumnos de la ETSII-UPM

100

Mejora de los mecanismos para realizar el seguimiento de la insercioacuten laboral de los alumnos egresados

EVD-PRCL006_01 Informes de empleabilidad

Analizar los puntos deacutebiles y comunicar a la comisioacuten correspondiente

50

POTENCIACIOacuteN DE LA CREACIOacuteN DE EMPRESAS


El apoyo a las personas emprendedoras que sean capaces de llevar a la realidad una idea de negocio es otra de las iniciativas perseguidas por la Escuela El potencial de los alumnos hace que generen numerosas ideas que pueden aportar un gran valor a la sociedad satisfaciendo una necesidad y creando nuevos puestos de trabajo


La ETSII-UPM colabora en todo lo posible con la iniciativa Actuacutea UPM gestionada por el rectorado Esta iniciativa acompantildea a los joacutevenes emprendedores a traveacutes del proceso de creacioacuten de una empresa desde la concepcioacuten de la idea a la realizacioacuten del plan de negocio a traveacutes de cursos de formacioacuten especiacuteficos y a la puesta en contacto de los mejores planes de negocio con posibles inversores

Los resultados de estas iniciativas han sido los siguientes

ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015

Ideas participantes en la competicioacuten de empresas Actuacutea UPM (Total UPM)

415 474 405 350 446

Ideas participantes en la competicioacuten de empresas Actuacutea UPM (ETSII-UPM)

55 (3) 50 (4) 51 (5) 65 (6) 91 (7)

Empresas creadas (TOTAL UPM) 17 17 15 23 22

Empresas creadas (ETSII- UPM) 2 4 2

2 (una de las empresas tiene procedencia en la ETSII y la otra en la ETSIDI ambas promovidas por estudiantes)

6 (una de ellas con procedencia en la ETSIDICAR una con procedencia en la ETSIDI y una con procedencia en el Centro Laacuteser)


Ademaacutes en la Escuela se realizan perioacutedicamente varias iniciativas

Estudio de empleabilidad (antiguos alumnos responden a una encuesta) Actualmente la encuesta se ha disentildeado y estaacute en proceso de validacioacuten por la direccioacuten por lo que el estudio todaviacutea no ha sido realizado Se espera que esteacute disponible en el siguiente periodo

Jornadas de reclutamiento Desde el curso 201415 se van a organizar todos los antildeos unas jornadas donde las empresas comuniquen a los alumnos los conocimientos y capacidades que necesitan en sus organizaciones

Reuniones con la Sociedad de Amigos de la Escuela Todos los antildeos se realiza una reunioacuten general donde se debaten diferentes puntos Entre ellos se incluyen los planes de estudios y las fortalezas y debilidades de los egresados de la ETSII-UPM

Entrevistas con empleadores y egresados para dar su opinioacuten sobre el tiacutetulo durante las auditoriacuteas para conseguir la verificacioacuten ABET Esta informacioacuten quedaraacute recogida en los informes de evaluacioacuten y seraacute utilizada para planificar mejoras en las titulaciones



Las universidades son uno de los actores relevantes de la investigacioacuten en la sociedad ya que cuentan con las estructuras adecuadas los recursos y el personal especializado para la generacioacuten de nuevo conocimiento y su aplicacioacuten para la resolucioacuten de problemas La universidad puede emplear dicha capacidad para investigar sobre soluciones a los retos que se enfrenta la sociedad y transferir ese conocimiento con el objetivo no soacutelo de llegar al mundo empresarial sino aportar valor a la sociedad en general

Para conseguirlo es necesario mantener una actitud de comunicacioacuten proactiva con los actores de la sociedad que permita a la universidad conocer las necesidades y expectativas de las empresas organizaciones sociales administraciones puacuteblicas y demaacutes miembros de su entorno De esta manera la universidad podraacute integrar esta visioacuten global de los retos a los que se enfrenta y ser los impulsores de la innovacioacuten de varias maneras generando y transfiriendo conocimiento aportando su potencial para materializar soluciones formando alianzas entre los distintos actores de la sociedad para

alcanzar soluciones con una visioacuten global apoyando a joacutevenes investigadores que impulsen cambios en los paradigmas que rigen la sociedad actual y generando nuevos modelos de negocio en definitiva contribuyendo a la ampliacioacuten de las fronteras del conocimiento con la formacioacuten de nuevos investigadores y el apoyo de la carrera investigadora de aquellos que optan por seguir contribuyendo con su esfuerzo al avance de la ciencia

En este apartado se muestran las medidas centralizadas de la Direccioacuten de la ETSII-UPM para intentar conseguir alinear la investigacioacuten para cumplir con la misioacuten de la Escuela conseguir sinergias entre los grupos de investigacioacuten y aportar una visioacuten homogeacutenea de la organizacioacuten que potencie la colaboracioacuten con empresas organizaciones sociales y administraciones puacuteblicas Todo ello aplicando los recursos de los que dispone para la investigacioacuten de manera eficiente y haciendo visibles los resultados de la actividad investigadora

RELACIOacuteN DE LA INVESTIGACIOacuteN CON PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD

La ETSII-UPM tiene la capacidad de influir en la sociedad potenciando un desarrollo maacutes sostenible debido a que los ingenieros tienen la capacidad de aplicar la tecnologiacutea en el desarrollo de procesos maacutes eficientes y la sensibilidad eacutetica para que estas soluciones sean socialmente responsables

INVESTIGACIOacuteN

Relacioacuten de la investigacioacuten con problemas de la sociedad

Recursos para la Investigacioacuten

Resultados de la Investigacioacuten

BLOQUE 02



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO

Seguimiento mecanismos potenciacioacuten creacioacuten empresas


Indicadores de Actuacutea UPM Creacioacuten de empresas Participacioacuten en Actuacutea UPM Empresas creadas Premios concurso Actuacutea UPM

Mantener la alta participacioacuten en el concurso Actuacutea UPM Ideas de negocio

(51 en 2013) 100


ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015

Premios actuacutea UPM a ideas de negocio 1 Accesit

3 premios y 1 acceacutesit (1 acceacutesit maacutes de la EUITI)

1 acceacutesit (Tiloom ndash Centro de Electroacutenica Industrial ETSII)

3 premiados (1 del INSIA 1 de la ETSIDI y 1 de ETSII) y 1 acceacutesit (ETSII)

3 premiados (2 de ellos con procedencia en la ETSIDI) y 5 acceacutesits (uno de ellos con procedencia en el Centro Laacuteser)

Premios actuacutea UPM a iniciativas presentadas por la ETSII-UPM

0 0

0 premios (2 acceacutesits sin dotacioacuten econoacutemica pero que reconoce a ambos proyectos como finalistas actuacuteaupm)

1ordm premio (procedencia en el Centro Laacuteser) + 5 acceacutesits (2 de ellos con procedencia en la ETSIDI)

BLOQUE 2INVESTIGACIOacuteN

032


Las alianzas entre la universidad el tejido productivo las administraciones puacuteblicas y las organizaciones sociales son esenciales para alcanzar el reto del desarrollo sostenible La Escuela puede participar en esta alianza como fuente de conocimiento e investigacioacuten que les puede permitir innovar y obtener nuevas soluciones

En esta liacutenea de actuacioacuten se ha trabajado en las siguientes acciones anaacutelisis de los retos que plantea la sociedad actual y fomento de las liacuteneas de investigacioacuten relacionada con la sostenibilidad mejora de la difusioacuten de la informacioacuten de las liacuteneas de investigacioacuten e identificacioacuten y acompantildeamiento a los alumnos interesados en la investigacioacuten

ANAacuteLISIS DE LOS RETOS QUE PLANTEA LA SOCIEDAD ACTUAL Y FOMENTO DE LAS LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN RELACIONADA CON LA SOSTENIBILIDAD


La ETSII-UPM mantiene los lazos con el sector productivo a traveacutes de diferentes mecanismos como Caacutetedras y Aulas Universidad Empresa la relacioacuten estrecha con las empresas de la Sociedad de Amigos de la Escuela (SAE) y otras colaboraciones con empresas y organizaciones sociales que buscan la innovacioacuten y el talento de nuestros profesionales a traveacutes de la cooperacioacuten en proyectos especiacuteficos con los distintos departamentos de la Escuela

El contacto permanente con estas organizaciones permite a la Escuela identificar las necesidades cambiantes del entorno y las oportunidades de aportar el conocimiento generado a dar soluciones reales

En la actualidad los mecanismos que ayudan a ligar a la investigacioacuten con el sector productivo son los siguientes

bull 6 Caacutetedras universidad Empresabull 6 Aulas Universidad Empresabull 9 Empresas en la Sociedad de Amigos de la

Escuela (SAE)

Ademaacutes se cuenta con acuerdos con empresas para la realizacioacuten de proyectos especiacuteficos con los grupos de investigacioacuten y departamentos En este sentido durante el antildeo 2014 estaban activos en nuestra Escuela 264 proyectos de investigacioacuten para la llevar a cabo colaboraciones con el sector empresarial


Durante este periodo se ha conseguido la firma de nuevas colaboraciones 1 caacutetedra y 4 aulas Ademaacutes se han mantenido numerosas reuniones con empresas para extender la posibilidad de colaboracioacuten con otras compantildeiacuteas y para mantener informadas a las que ya se relacionan con la Escuela Por otro lado se estaacute elaborando un folleto que muestra las distintas alternativas a las que otras instituciones y empresas pueden optar para colaborar con la investigacioacuten en la ETSII-UPM Al mismo tiempo en la paacutegina web de Investigacioacuten se ha incorporado informacioacuten de las liacuteneas de investigacioacuten de todos los Grupos de Investigacioacuten de la Escuela que ha sido proporcionada por ellos mismos

En cuanto al objetivo relacionado con el anaacutelisis de las liacuteneas relacionadas con sostenibilidad se ha puesto en marcha la primera fase de actuacioacuten



Visibilizar y difundir los lazos con la industria y los proyectos orientados a la sostenibilidad

InvestigacioacutenLiacuteneas de investigacioacuten de problemas de sostenibilidad

Inventario de liacuteneas de investigacioacuten

50




El principal objetivo de esta iniciativa es conseguir que los investigadores de la ETSII-UPM tengan una visioacuten global de la investigacioacuten que se realiza en la Escuela con el propoacutesito de

alcanzar relaciones beneficiosas sinergias entre las distintas liacuteneas

Las cifras de los grupos de investigacioacuten se ofrecen en la siguiente tabla


Durante este periacuteodo han tenido lugar numerosos encuentros para la difusioacuten de la actividad de todos los Grupos de Investigacioacuten y Centros e Institutos de la Escuela

En el antildeo 2014 se llevaron a cabo varias reuniones entre las que destaca la organizada desde la Subdireccioacuten de Investigacioacuten sobre la creacioacuten de empresas y en la que presentaron sus liacuteneas de investigacioacuten el Centro Laacuteser y el Centro de Electroacutenica Industrial (CEI) en Febrero de 2014 seguidamente en abril tuvo lugar otra reunioacuten en este caso con el Instituto de Fusioacuten Nuclear y el Centro de Modelado de Ingenieriacutea Mecaacutenica de la F2I2 Y a finales de antildeo hubo un tercer encuentro para la difusioacuten de convocatorias abiertas y realizar una presentacioacuten por parte del Instituto de Investigacioacuten del Automoacutevil (INSIA) y del Centro de Automaacutetica y Roboacutetica (CAR) de nuestra Escuela (octubre 2014) poco despueacutes en noviembre tambieacuten tuvo lugar una Jornada enfocada a los retos de la sociedad

Durante el antildeo 2015 se han impulsado ldquoseminarios de investigacioacutenrdquo donde se han presentado

los avances de las liacuteneas de investigacioacuten de la Escuela (en los meses de marzo y julio) En estas reuniones se ha pretendido por un lado incentivar la participacioacuten en proyectos europeos poniendo al diacutea a los investigadores sobre agentes oportunidades y estrategia de participacioacuten en el recientemente arrancado programa de investigacioacuten Horizonte 2020 (marzo 2015) y por otro un encuentro organizado en 2 jornadas con todos los Grupos de Investigacioacuten ETSII-UPM para presentar los avances maacutes relevantes en su trabajo asiacute como las liacuteneas de investigacioacuten en las que actualmente se encuentran trabajando (julio 2015) Todo el personal investigador estaacute invitado a participar como asistente o bien como ponente en estas conferencias coordinadas desde la Subdireccioacuten de Investigacioacuten

Por otro lado durante este periodo se ha mantenido el esfuerzo por publicar frecuentemente noticias relacionadas con la investigacioacuten tratando de acercar la investigacioacuten a la sociedad tanto en la Web de la ETSII como en las diferentes redes sociales y publicaciones como el boletiacuten IN-ON que tiene como receptores a Alumnos Personal Docente Personal de Administracioacuten y Servicios Antiguos Alumnos y Empresas

INVESTIGACIOacuteN PROMEDIO2011-13 2013 2014 2015

Grupos de Investigacioacuten 31 31 28+8 28+8

Profesores participantes en los Grupos de Investigacioacuten -- 250 248 239

Otros participantes en los Grupos de Investigacioacuten -- 198 178 164

TOTAL INTEGRANTES DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIOacuteN -- 448 426 403

La segunda cifra corresponde a GIs cuyo responsable no es de la ETSII pero son GIs en los que siacute participan investigadores ETSII


DE MEDICIOacuteN OBJETIVO SITUACIOacuteNDE PARTIDA

GRADO DE CUMPLIMENTO

Fortalecer las relaciones entre los grupos de investigacioacuten de la Escuela para poder solicitar proyectos multidisciplinares

Investigacioacuten

Nordm Reuniones informativas trimestrales convocadas

Al menos 4 reuniones al antildeo

ND 100


MEJORA DE LA DIFUSIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN DE LAS LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN


IDENTIFICACIOacuteN Y ACOMPANtildeAMIENTO A LOS ALUMNOS INTERESADOS EN LA INVESTIGACIOacuteN


El propoacutesito de esta iniciativa es promover las vocaciones de investigacioacuten entre los alumnos de la Escuela asiacute como atraer joacutevenes talentos de otras universidades interesados en la investigacioacuten para asiacute conseguir que futuras generaciones participen en la ETSII-UPM incluyendo nuevas ideas y competencias que complementen la experiencia del personal investigador actual De esta manera se mantendraacute el nivel de innovacioacuten y actualizacioacuten de los temas de investigacioacuten desarrollados en la Escuela

Ademaacutes se pretende dar un apoyo y seguimiento adecuado a los joacutevenes investigadores para que su carrera investigadora se desarrolle con eacutexito

Dentro de estas cifras de becas y contratos hemos contado en la Escuela para el antildeo 2015 con 27 estudiantes dentro de la categoriacutea de Personal Investigador en Formacioacuten


La Escuela cuenta con 8 programas oficiales de doctorado dentro del nuevo RD992011 y con un gran nuacutemero de alumnos dentro de ellos Se han establecido actividades formativas comunes para estos programas que han ido enfocadas a la

iniciacioacuten a la investigacioacuten manejo y buacutesqueda de documentacioacuten cientiacutefica y a la creacioacuten de empresas

Se ha aprobado la puesta en marcha de la asignatura llamada ldquoNuevas tendencias en la Ingenieriacutea Industrialrdquo Esta asignatura pretende despertar la curiosidad investigadora en los alumnos de uacuteltimos cursos de maacutester

Se ha instaurado la jornada de bienvenida a los programas de doctorado y maacutester para que se integren maacutes faacutecilmente en el Centro y puedan contar con estructuras que les apoyen y orienten en su proceso hasta convertirse en doctores o investigadores senior

Se ha comenzado a promover una coordinacioacuten entre los responsables de los distintos programas para que se cree una base de datos de joacutevenes investigadores listados de tesis etc para que puedan integrarse en las actividades relacionadas con la investigacioacuten como jornadas conferencias o acciones formativas Entre esas acciones estariacutea la organizacioacuten y participacioacuten de los doctorandos en unas jornadas de investigacioacuten donde compartiesen su experiencia en el programa de doctorado y sus avances investigadores

Otra propuesta implantada en este periodo ha sido la de informar a todos los alumnos mediante un correo electroacutenico por parte del Director de la ETSII con una periodicidad semanal de las diferentes lecturas de Tesis Doctorales que tendraacuten lugar en la Escuela

Finalmente se ha puesto en marcha la creacioacuten de un grupo de trabajo para la celebracioacuten en 2016 de un Evento de Investigacioacuten que se pretende celebrar la proacutexima primavera en nuestra Escuela con objeto de dar difusioacuten a toda la investigacioacuten llevada a cabo por los Grupos de Investigacioacuten

Centros e Institutos dando una especial relevancia a la participacioacuten de los joacutevenes investigadores con la presentacioacuten de sus trabajos



Becas y contratos 374 304 235 ND

Esta cifra no puede ser sumada al personal de los GIs porque no seriacutea real ya que parte de este nuacutemero puede estar contabilizado en el indicador ldquoOtros participantes en los GIsrdquo

TAREASASOCIADAS DESCRIPCIOacuteN RESPONSABLE INDICADOR DE

MEDICIOacuteN OBJETIVO GRADO DE CUMPLIMENTO

Recopilacioacuten de bases de datos con el contacto (email) de los investigadores para hacerles llegar informacioacuten relevante de investigacioacuten PIF Investigadores doctorandos etc)

Investigacioacuten

Mejora de la Base de datos de investigadores y doctorandos

100

Mejorar la calidad de las becas (y si es posible el nuacutemero de becas) y contratos de investigacioacuten asiacute como la motivacioacuten de estos colectivos

Becas y contratos de investigacioacuten

Mantenimiento de las becas actuales de investigacioacuten

50

Informar y acompantildear a los estudiantes de doctorado como grupo de intereacutes relevante en los grupos de investigacioacuten

Reuniones con estudiantes de doctorado

1 o 2 al antildeo 100

La situacioacuten econoacutemica del paiacutes unida a los recortes en la universidad ha hecho que los presupuestos asignados a la investigacioacuten se vean reducidos ya sea porque las empresas invierten menos en proyectos de colaboracioacuten con las universidades o porque las ayudas han decrecido Por ese motivo la ETSII ha puesto en marcha distintas iniciativas para que la calidad de la investigacioacuten no se vea afectada por esta

falta de financiacioacuten A continuacioacuten se describen estas acciones

En esta liacutenea de actuacioacuten se han desarrollado las siguientes acciones informacioacuten acerca de los recursos generales que pueden ser utilizados para la investigacioacuten comunicacioacuten y asesoramiento sobre todas aquellas ayudas que se ofrecen a la investigacioacuten

RECURSOS PARA LA INVESTIGACIOacuteN



Debido a la crisis los recursos aplicados a la investigacioacuten son limitados por lo que es esencial que los recursos de los que se dispone actualmente para las diferentes liacuteneas de investigacioacuten sean conocidos por los investigadores De esta manera se podraacuten compartir recursos evitar duplicidades en los mismos y crear sinergias para poder obtener los mejores resultados auacuten con las dificultades impuestas por el entorno de restricciones econoacutemicas


En fase auacuten de desarrollo estaacute la realizacioacuten de unas Fichas de los grupos de investigacioacuten para informar internamente de los recursos y los aacutembitos dedicados a la investigacioacuten con el objetivo de aprovechar posibles opciones de colaboracioacuten asiacute como el uso de los recursos entre los grupos




Estudio de las infraestructuras que ofrece la ETSII para la investigacioacuten

Investigacioacuten

Evidencias Fichas de los grupos de investigacioacuten con la informacioacuten requerida

Recopilacioacuten de las fichas

50

INFORMACIOacuteN ACERCA DE LOS RECURSOS GENERALES QUE PUEDEN SER UTILIZADOS PARA LA INVESTIGACIOacuteN

COMUNICACIOacuteN Y ASESORAMIENTO SOBRE TODAS AQUELLAS AYUDAS QUE SE OFRECEN A LA INVESTIGACIOacuteN


Ya en el periacuteodo anterior la Escuela reestructuroacute la web principal dando protagonismo al apartado de investigacioacuten que se actualiza perioacutedicamente y que cuenta con una seccioacuten de noticias donde se recoge la actualidad que puede interesar a este grupo de intereacutes

Los esfuerzos en este sentido han ido enfocados a mejorar tres aspectos fundamentales incentivar

la participacioacuten en el programa europeo de investigacioacuten asesoramiento sobre el programa de ayudas externas poniendo especial eacutenfasis en la obtencioacuten de recursos humanos y finalmente mejorar el programa propio de la ETSII-UPM de ayudas a la investigacioacuten

En este sentido la ETSII-UPM ha concedido ayudas de investigacioacuten complementarias a las ofrecidas por otros organismos La siguiente tabla refleja las ayudas ofrecidas por la ETSII-UPM a la investigacioacuten

INICIATIVAS ETSII DE APOYO A LA INVESTIGACIOacuteN 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Ayudas para presentacioacuten de ponencias en congresos 10 43 25 21 26 15

Ayudas para traduccioacuten de artiacuteculos 2 6 5 4 1 NA

Ayudas para publicacioacuten de artiacuteculos en revistas 4 4 8 4 5 9

Ayudas para movilidad ND ND ND ND 14 5

Cantidad destinada a ayudas de Investigacioacuten (euro) 12000 50493 27892 30500 30495 19700

Becas ligadas a Caacutetedras Universidad-Empresa 17 17 15 ND 18 23

Cantidad destinada a becas ligadas a Caacutetedras Universidad-Empresa (euro) 109650 110550 98250 ND 77495 99433



Ademaacutes de la mejora y actualizacioacuten del microsite dedicado a investigacioacuten durante este periodo se ha puesto un especial eacutenfasis en simplificar los procesos para la peticioacuten de las ayudas haciendo maacutes flexible el procedimiento de solicitud A partir de 2015 todas las solicitudes para peticioacuten de estas ayudas se realizan a traveacutes de la aplicacioacuten Indusnet de la Escuela y pueden ser solicitadas en cualquier momento del antildeo natural teniendo cuatro periacuteodos de resolucioacuten

En cuanto a la participacioacuten en el programa europeo H2020 se ha habilitado en la paacutegina web un soporte con informacioacuten detallada acerca del nuevo programa marco europeo Horizonte2020 de financiacioacuten de la I+D+i (2014-2020) En este espacio web los investigadores cuentan con informacioacuten de intereacutes relevante sobre este programa asiacute como de las convocatorias abiertas anualmente Por uacuteltimo tienen a su disposicioacuten un Glosario de Teacuterminos explicativo de apoyo a la nomenclatura de las convocatorias asiacute como todos los enlaces de intereacutes relacionados con el programa marco europeo de Investigacioacuten

Tambieacuten se ha llevado a cabo a traveacutes de la paacutegina web de investigacioacuten una recopilacioacuten

de informacioacuten sobre las ayudas externas disponibles para que los grupos de investigacioacuten tengan accesible y de forma unificada todos los enlaces de intereacutes con informacioacuten sobre las convocatorias de cara a la obtencioacuten de nuevos recursos humanos para soporte de sus liacuteneas de investigacioacuten y actividades

En tercer lugar el facilitar los procesos para la peticioacuten de ayudas es una de las prioridades de la Escuela Esto permite a los investigadores centrarse en su actividad y no cargarles de traacutemites burocraacuteticos excesivos y facilitarles la buacutesqueda de informacioacuten sobre las ayudas Por este motivo en el antildeo 2015 se ha llevado a cabo una revisioacuten de la Normativa de Ayudas a la Investigacioacuten ETSII-UPM mejorando el objetivo de las ayudas y definiendo con maacutes precisioacuten el contenido y tipo de Ayuda que se concede sobre todo otorgando una relevancia mayor a la movilidad de nuestros investigadores tanto para el PDI como para los doctorandos Se han introducido por tanto 2 tipos nuevos de ayudas que vienen a desglosar la ya existente de estancias cortas ayudas para estancia predoctoral y para movilidad del profesorado


RESULTADOS DE LA INVESTIGACIOacuteN

Para que pueda impactar en la sociedad los resultados de la investigacioacuten deben ser comunicados compartidos y transferidos Por ello en esta liacutenea de accioacuten se incluye el anaacutelisis de las publicaciones premios patentes etc transferencia de tecnologiacutea conocimiento y participacioacuten en proyectos (sector puacuteblico privado o tercer sector)

ANAacuteLISIS DE LAS PUBLICACIONES PREMIOS PATENTES ETC


Existen 36 (28+8) grupos de investigacioacuten asociados a la ETSII-UPM cuya actividad se resume en los siguientes indicadores (fuente Observatorio I+D+i de la UPM)



Actualizacioacuten del microsite de investigacioacuten Investigacioacuten

Nuacutemero de actualizaciones o de noticias publicadas

Al menos 2-3 noticias actualizaciones al mes publicadas

100

PRINCIPALES APORTACIONES 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Proyectos de I+D+i 389 391 360 337 357 264 ND

Becas y contratos de investigacioacuten 261 312 410 407 304 235 ND

Estancias y sabaacuteticos 5 22 32 20 18 17 ND

Tesis leiacutedas 18 36 14 30 52 48 ND

Libros 14 16 17 15 18 6 ND

Capiacutetulos de libros 45 68 65 38 61 34 ND

Total de artiacuteculos en revistas 192 276 296 384 390 404 ND

Total ponencias en congresos 274 346 362 364 346 294 ND

Patentes yo registros de software 41 40 37 47 34 16 ND

Informes para las Administraciones Puacuteblicas 7 17 3 5 0 2 ND

Cursos y seminarios 32 56 39 55 20 17 ND

Conferencias invitadas 23 39 38 36 43 29 ND

Figura 2 Ratios Resultados Investigacioacuten Fuente Rectorado UPM (revisadas el 11052016) httpwwwupmesobservatorioviindexjsppageac=centrojspampidGrupo=05




CUMPLIMENTO

Aplicacioacuten del modelo de actividad de investigacioacuten

Investigacioacuten

Tesis leiacutedas libros Capiacutetulos de libros Artiacuteculos en revistas del JCR Total de artiacuteculos en revistas Comunicaciones presentadas en congresos internacionales Comunicaciones presentadas en congresos nacionales Total comunicaciones presentadas en congresos Patentes yo registros de software Informes para las Administraciones Puacuteblicas Cursos y seminarios Conferencias invitadas Numero de conferencias exposiciones y campantildeas de sensibilizacioacuten

Anaacutelisis de investigadores

100

Estos indicadores son recogidos y publicados por el Rectorado de la UPM El rectorado recoge estos indicadores de todas las Escuelas y se gestiona su publicacioacuten con periodicidad anual y en este momento no hay auacuten datos disponibles para el antildeo 2015

A la vista de la tabla anterior se aprecia una disminucioacuten tanto de proyectos como de contratos y becas asociados a los mismos consecuencia de la situacioacuten econoacutemica del paiacutes No obstante tambieacuten se aprecia un incremento de publicaciones en revistas indexadas que es

creciente desde el antildeo 2009 incluyendo incluso 2015 Tambieacuten en cuanto a tesis leiacutedas se mantiene un nuacutemero alto en la Escuela


Principalmente en esta accioacuten se lleva a cabo el anaacutelisis y revisioacuten de las cifras aportadas por el Rectorado mediante las memorias de investigacioacuten para ver la evolucioacuten de la investigacioacuten de la ETSII-UPM combinaacutendolos con otros datos de los que la Escuela puede disponer


TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIacuteACONOCIMIENTO


Para la Escuela es importante que el conocimiento y la innovacioacuten sean compartidos y traspasen el aacutembito interno del Centro ya que de esta manera

se generan oportunidades de mejora econoacutemica (nuevos proyectos) social (interaccioacuten con agentes externos) y ambiental en su entorno

La ETSII-UPM ha colaborado tradicionalmente con la industria en proyectos de investigacioacuten El indicador que puede dar un orden de magnitud de los fondos gestionados por la ETSII-UPM en

proyectos de I+D+i (Investigacioacuten Desarrollo e innovacioacuten) y en servicios prestados se han utilizado los datos disponibles de la Seccioacuten Econoacutemica correspondientes a los ingresos de la ETSII-UPM por caacutenones y los datos facilitados por la F2I2 Los caacutenones corresponden en el caso de los proyectos gestionados a traveacutes de

la Oficina de Transferencia de Tecnologiacutea (OTT) al 5 (hasta el antildeo 2012) y del 8 (a partir de entonces acuerdo del Consejo de Gobierno de 26 de Septiembre de 2012) del total de recursos presupuestados sin IVA Sobre la base de este porcentaje se ha estimado la facturacioacuten a traveacutes de la OTT

FACTURACIOacuteN EN INVESTIGACIOacuteN Y SERVICIOS PRESTADOS

ANtildeO2011

ANtildeO2012

ANtildeO2013

ANtildeO2014

ANtildeO2015

OTT (euro) 9925929 7654271 6131555 4968448 9530981

F2I2 (euro) 18859102 15255590 13833585 ND ND




Networking para fortalecer la relacioacuten con las empresas

Investigacioacuten

Nordm de reuniones con empresas

Aumentar el nordm de contactos con las empresas

75

Buacutesqueda de fondos Buscar nuevas foacutermulas de financiacioacuten maacutes sencillas para atraer empresas

Nordm de empresas con relacioacuten institucional con la ETSII-UPM (excluyendo los proyectos de I+D

Aumentar el nordm de colaboraciones con las empresas

100

Involucrar a las empresas a participar en jornadas donde expliquen sus necesidades de investigacioacuten a los grupos de la Escuela Dando prioridad a las que ya colaboran

Aumentar el nordm de empresas que participan en estas jornadas

50

PARTICIPACIOacuteN EN PROYECTOS (SECTOR PUacuteBLICO PRIVADO O TERCER SECTOR)


El establecimiento de relaciones multilaterales donde en un proyecto intervienen junto a la universidad empresas administraciones puacuteblicas y organizaciones sociales aunque sean mucho maacutes complejos aportan una visioacuten maacutes completa y pueden generar valor no soacutelo para los mercados sino tambieacuten para la sociedad en general


En los seminarios de investigacioacuten organizados por la Subdireccioacuten de Investigacioacuten y Relaciones con Empresa comentados en el apartado 212 donde las diferentes liacuteneas de investigacioacuten presentan sus avances no soacutelo se ha invitado a investigadores sino tambieacuten a empresas administracioacuten puacuteblica y organizaciones sociales

para que puedan exponer su visioacuten y poner de manifiesto las necesidades que desde su punto de vista tiene la sociedad relacionadas con cada liacutenea especiacutefica Tambieacuten se intenta canalizar las necesidades que plantean las empresas ponieacutendolos en contacto con los grupos de investigacioacuten y de este modo eacutestas conozcan que investigacioacuten llevan a cabo y pueda ser de intereacutes En este sentido se llevan a cabo reuniones desde la Subdireccioacuten con empresas que muestran su intereacutes en la investigacioacuten de nuestra Escuela y algunas reuniones bilaterales (julio 2015) de nuestros Grupos de Investigacioacuten con alguna empresa determinada de cara a una posible colaboracioacuten para la presentacioacuten de posibles y futuras propuestas de proyectos al programa europeo H2020

El propoacutesito es crear liacuteneas de colaboracioacuten entre estos actores para que la investigacioacuten se aplique tanto en el entorno industrial como para mejorar la sociedad actual


Acogida de conferencias congresos y seminarios cientiacuteficos que tratan retos de la sociedad haciendo de la ETSII-UPM un foro generador de discusiones cientiacuteficas y una oportunidad para la creacioacuten de conexiones entre diferentes actores de la sociedad (empresas organizaciones sociales administraciones puacuteblicas y centros de investigacioacuten) Tambieacuten se han organizado numerosos eventos para que el puacuteblico en general pudiese observar las innovaciones desarrolladas en la Escuela (Presentacioacuten proyecto INGENIA Jornadas IeI participacioacuten en la Noche Europea de los Investigadores etc)

Tambieacuten se han buscado nuevas foacutermulas de financiacioacuten y colaboracioacuten para atraer a maacutes empresas aparte de las mencionadas Caacutetedras y Aulas que estaacuten en funcionamiento

Asimismo desde hace ya unos antildeos la UPM organiza el concurso Actuacutea-UPM para joacutevenes emprendedores de la UPM (alumnos profesores e investigadores) Esta iniciativa ha facilitado la creacioacuten de empresas entre las cuales en los uacuteltimos 13 antildeos se han llegado a formar 27 empresas cuya iniciativa ha partido del personal de nuestra Escuela



Este bloque trata de analizar coacutemo la Escuela se relaciona con los grupos externos en actividades que van maacutes allaacute de la docencia y la investigacioacuten tradicional (explicados en los bloques I y II) Una de las misiones de las universidades es influir en el desarrollo de la sociedad compartiendo su conocimiento y su capacidad de innovacioacuten El establecimiento de relaciones entre la universidad y sus actores externos puede conducir a la generacioacuten de beneficios la sociedad

A continuacioacuten se recogen todas las actividades encaminadas a mejorar la comunicacioacuten y relacioacuten con los grupos de intereacutes externos y con la sociedad en general poniendo a disposicioacuten del bien comuacuten algunos de los resultados generados por la Escuela que puedan generar valor a la sociedad

Como ejemplo podriacutea mencionarse la apertura de todas las iniciativas destinadas a sensibilizar sobre la Responsabilidad Social incluyendo materiales formativos y noticias con los uacuteltimos avances las iniciativas puestas en marcha para motivar el voluntariado entre los miembros de la ETSII

la actualizacioacuten de noticias en redes sociales newsletter y demaacutes mecanismos para hacer visible la actividad de la Escuela etc

Por otro lado se organizan conferencias exposiciones y otros eventos culturales abiertos al puacuteblico y se participa en iniciativas para fomentar las vocaciones tecnoloacutegicas de los joacutevenes (por ejemplo jornadas de puertas abiertas participacioacuten en semana de la ciencia o en la noche de los investigadores etc)

RELACIOacuteN CON LOS GRUPOS DE INTEREacuteS EXTERNOS

La relacioacuten con los grupos de intereacutes externos a la ETSII-UPM es un mecanismo fundamental para que la Escuela pueda conocer las necesidades del entorno laboral y de la sociedad identificando nuevos retos y satisfaciendo por adelantado las necesidades futuras Ademaacutes este diaacutelogo puede suponer valor compartido para ambas partes Por ese motivo generar los lazos de colaboracioacuten de las empresas administraciones puacuteblicas antiguos alumnos organizaciones sociales o futuros alumnos es algo esencial para que la universidad pueda transmitir su saber e innovacioacuten a la sociedad

Por esos motivos en esta liacutenea se ha promovido el esfuerzo por ampliar las relaciones con los distintos grupos de intereacutes como se muestra a continuacioacuten

IMPACTO EN LA SOCIEDAD

Relacioacuten con los Grupos de Intereacutes externos

Sensibilizacioacuten sobre sostenibilidad y promocioacuten del voluntariado


BLOQUE 03

BLOQUE 3IMPACTO EN LA SOCIEDAD

033

En cuanto a la participacioacuten en el nuevo Programa Europeo de Investigacioacuten HORIZONTE 2020 se va consiguiendo una mayor presencia y financiacioacuten de las propuestas presentadas conforme avanzan las convocatorias por lo que la participacioacuten y el ratio de eacutexito estaacuten aumentando De esta manera en las primeras convocatorias 2014 y 2015 los resultados han sido los siguientes

En 2014 se presentaron 39 propuestas de las cuales se concedieron 5 proyectos con una subvencioacuten de 1374659 euros Mientras que

para 2015 las cifras fueron de 55 propuestas presentadas 11 proyectos aprobados y una subvencioacuten total de 2696094 euros

Por lo tanto desde la participacioacuten en las primeras convocatorias del 2014 en las que los ratios de eacutexito fueron maacutes bien bajos debido a las novedades del nuevo programa o a una mayor competencia en las propuestas presentadas la ETSII en 2015 ha incrementado el nuacutemero de propuestas presentadas asiacute como aqueacutellas que han obtenido subvencioacuten por parte de la Comisioacuten Europea



CUMPLIMENTO

Proyectos compartidos Investigacioacuten

Proyectos de I+D internacionales en convocatorias puacuteblicas

Aumentar la participacioacuten en proyectos I+D internacionales

50

Proyectos de I+D nacionales en convocatorias puacuteblicas competitivas

Mantener la participacioacuten en proyectos I+D nacionales

50

Total Proyectos I+D en convocatorias puacuteblicas competitivas

Aumentar la participacioacuten total en proyectos I+D

50


Fuente Informe de Actividades OPE-UPM Febrero 2016



La relacioacuten con las empresas en la ETSII se hace a traveacutes de distintos mecanismos La Sociedad de Amigos de la Escuela (SAE) que son empresas comprometidas con la ETSII donde activamente obtienen talento desarrollan campantildeas y asesoran en la formacioacuten de los futuros ingenieros el Consejo Asesor las caacutetedras y aulas Universidad-Empresa Induempleo (que gestiona praacutecticas en empresas ofertas empleo y jornadas impartidas por empresas) Induforum (la feria de empleo de la ETSII-UPM) y colaboraciones en determinadas asignaturas Ademaacutes de aquellas empresas con las que la ETSII-UPM tiene relacioacuten por haberles prestado alguacuten servicio (realizacioacuten de trabajos de investigacioacuten y desarrollo ensayos calibraciones asesoriacuteas peritaciones o estudios en un gran nuacutemero de aacutereas cientiacuteficas y teacutecnicas) o por haber recibido alguacuten servicio de su parte Estas relaciones se canalizan a traveacutes de la Oficina de Transferencia de Tecnologiacutea (OTT) y de la UPM y la Fundacioacuten para el Fomento de la Innovacioacuten Industrial (F2I2)

Con los antiguos alumnos la ETSII tiene un canal especiacutefico que es la asociacioacuten de antiguos alumnos que pretende ofrecer servicios como organizacioacuten de conferencias de intereacutes cursos relacionados con formacioacuten continua y distintos hobbies asiacute como eventos sociales todo ello con el objetivo de que los antiguos alumnos sigan ligados a la Escuela una vez han terminado los estudios Con las administraciones puacuteblicas ademaacutes de la relaciones tradicionales de una organizacioacuten se prestan colaboraciones donde miembros de la ETSII expertos en alguacuten campo concreto pueden asesorarles

Respecto al tercer sector la relacioacuten de la ETSII se concreta en el apoyo a diferentes ONG con las que mantiene una estrecha relacioacuten y otras acciones de divulgacioacuten y organizacioacuten de eventos de apoyo a distintas organizaciones

Por uacuteltimo respecto a los alumnos potenciales se estaacute trabajando en el fomento de las vocaciones hacia la ingenieriacutea despertar el intereacutes por la ciencia en general y por la ingenieriacutea en particular para contribuir a las acciones a nivel mundial que se estaacuten llevando a cabo al respecto y despertar el intereacutes por el sector industrial en los maacutes joacutevenes haciendo atractivos y seductores los desempentildeos de un ingenieroa industrial


Durante este periodo se ha elaborado un folleto dirigido a las empresas para que conozcan los diferentes mecanismos para colaborar con la ETSII-UPM Como se ha comentado previamente con los antiguos alumnos la ETSII se relaciona con este grupo de intereacutes a traveacutes de la Asociacioacuten de Antiguos Alumnos Actualmente hay registrados maacutes de 4003 antiguos alumnos en la asociacioacuten Se realiza un evento anual donde todos los antiguos alumnos registrados en la asociacioacuten son invitados y hay grupos de trabajo donde antiguos alumnos participan en la mejora de la ETSII-UPM aportando su experiencia laboral

Respecto a las Administraciones Puacuteblicas la Escuela mantiene una relacioacuten cercana con las administraciones competentes en las distintas ramas industriales que se desarrollan

en la Escuela El resultado maacutes visible de esta relacioacuten son los actos y jornadas conjuntos y la representacioacuten institucional en la mayoriacutea de las jornadas de la Escuela Respecto a las ONG hasta 2015 se han mantenido reuniones con Copade Ongawa (1) y Banco de Alimentos (2) Ademaacutes de estas colaboraciones de la ETSII muchos grupos de investigacioacuten y los grupos de cooperacioacuten mantienen relaciones de colaboracioacuten con organizaciones del tercer sector que se trasladan a la vida de la Escuela de diferentes formas (ponentes invitados proyectos conjuntos apoyo al voluntariado)

Por uacuteltimo respecto a la relacioacuten con los alumnos potenciales durante este periodo se ha desarrollado varias actividades como Gestioacuten de actividades de relacioacuten con los estudiantes de primaria secundaria y bachillerato Semana

de la Ciencia Jornada de Puertas Abiertas Feria Aula La Noche de los Investigadores Tutela de proyecto de bachillerato de excelencia la Feria UPM de la vocaciones Campantildea 4ESO+Empresa Campantildeas de divulgacioacuten a Colegios etc En las jornadas de puertas abiertas se han recibido alrededor de 550 asistentes y durante la feria de Estudios Universitarios Aula 2015 se estima que 4500 visitantes de la feria fueron informados de las titulaciones de la ETSII-UPM por nuestros alumnos y alumnas en el stand de la UPM

Ademaacutes se ha colaborado en otras iniciativas como Feria del aprendiz de Ingeniero en la que la ETSII-UPM participa con talleres relacionados con quiacutemica impresoras 3D y robots los campamentos o talleres de roboacutetica de verano y las visitas personalizadas a colegios Ademaacutes en 2015 se ha participado en la Noche de los Investigadores

AMPLIACIOacuteN DE LAS RELACIONES CON DISTINTOS GRUPOS DE INTEREacuteS (ANTIGUOS ALUMNOS EMPRESAS AAPP TERCER SECTOR)




Anaacutelisis global mecanismos colaboracioacuten

Investigacioacuten y Director

Listado de servicios o de mecanismos para la colaboracioacuten Universidad Empresa

Bienal 100 (folleto)

Fomento diaacutelogo Antiguos Alumnos


Realizacioacuten de un evento anual y relacioacuten con grupos de trabajo de AA en la actualidad (Grupos de eacutetica formacioacuten continua etc)

Organizacioacuten de un focus group sobre eacutetica con AA

50

Fortalecimiento de los canales de comunicacioacuten con Empresas

InvestigacioacutenNordm de empresas con las que la ETSII se relaciona (SAE OTT Caacutetedras UEhellip)

Bienal 100

Fomento diaacutelogo AAPP Investigacioacuten Bienal ND

Fomento diaacutelogo Tercer Sector


Eventos con el tercer sector 60


El que los miembros de la organizacioacuten tomen decisiones cotidianas que reflejen los valores y principios de la sostenibilidad no es fruto de la casualidad sino de un complejo proceso en el que se fomenta la formacioacuten y sensibilizacioacuten De esta manera los individuos internalizan estos conceptos y los hacen suyos aplicaacutendolos en su vida cotidiana Por ese motivo la Escuela trabaja en mecanismos para fomentar la sensibilizacioacuten la formacioacuten y el diaacutelogo en estos temas a traveacutes de las siguiente

actuaciones fomento de la sensibilizacioacuten y del voluntariado tanto de los grupos internos de la ETSII-UPM como de la sociedad en general realizacioacuten de videos de formacioacuten divulgacioacuten de informacioacuten y sensibilizacioacuten sobre RSC accesibles a traveacutes de la web publicaciones como la Memoria de RS que informan de los esfuerzos realizados por la Escuela para ser maacutes sostenible y un diaacutelogo con los grupos de intereacutes abierto a traveacutes de diferentes canales de comunicacioacuten y redes sociales


Con el aacutenimo de sensibilizar a los integrantes de la Escuela asiacute como a los Grupos de Intereacutes externos maacutes cercanos sobre praacutecticas sostenibles y de mejora de la sociedad se ha llevado a cabo una campantildea de difusioacuten de noticias relacionadas mediante el boletiacuten IN-ON de la Escuela en el blog de la Escuela asiacute como en redes sociales

De manera general las actividades que la ETSII realiza actualmente en esta direccioacuten pueden diferenciarse entre campantildeas de donacioacuten y campantildeas de difusioacuten de informacioacuten sobre oportunidades de voluntariado

Por su parte las campantildeas de donacioacuten estaacuten principalmente orientadas a la donacioacuten de alimentos los cuales son recogidos en puntos de mayor traacutensito de alumnos para colaborar con el Banco de Alimentos de Madrid Ademaacutes la Escuela

colabora con Cruz Roja Espantildeola en sus campantildeas de donacioacuten de sangre cediendo las plazas de estacionamiento de la entrada principal de la Escuela para su unidad moacutevil

Respecto a las oportunidades de voluntariado los integrantes de la ETSII reciben regularmente emails con informacioacuten acerca de cursos jornadas de cooperacioacuten seminarios y vacantes para participar en proyectos de voluntariado tanto nacionales como internacionales Generalmente esta informacioacuten estaacute centralizada desde el Rectorado


Durante el periodo recogido en la memoria se destacan los siguientes proyectos

Induforum 2014 Jornadas de apoyo a la cienciaPor segundo antildeo consecutivo y en sintoniacutea con la declaracioacuten de Responsabilidad Social de la

SENSIBILIZACIOacuteN SOBRE LA SOSTENIBILIDAD Y PROMOCIOacuteN DEL VOLUNTARIADO

FOMENTO DE LA SENSIBILIZACIOacuteN Y DEL VOLUNTARIADO TANTO DE LOS GRUPOS INTERNOS DE LA ETSII-UPM COMO DE LA SOCIEDAD EN GENERAL


Escuela el departamento de Responsabilidad Social de Induforum ha ofrecido los recursos de los que dispone para acercar la ciencia y la universidad a nintildeos y adolescentes

Para ello se crearon unas jornadas educativas el diacutea 25 de febrero a las que asistieron numerosos chicos del IES Ciudad de Jaeacuten y de la Asociacioacuten Jaire

El fin que se persigue conseguir con dichas jornadas aparte de acercarles la ciencia y la universidad a dichos adolescentes es ayudarles a encontrar la motivacioacuten que les falta para que no abandonen sus estudios Para ello se les invita a participar de manera activa en proyectos y experimentos mostraacutendoles sus habilidades y su capacidad creativa que el esfuerzo se traduce en recompensa y que mucho de lo que a simple vista parece imposible es realizable Tambieacuten se pretende cambiar su visioacuten hacia la universidad alejando la imagen de un sitio serio y estricto para mostrarles que es divertida y que a parte de las horas lectivas se realizan muchas otras actividades

En Induforum 2015 ldquoCuatro meses cuatro causasrdquo se lanzoacute el programa por tercer

antildeo consecutivo con el Departamento de Responsabilidad Social cuyo objetivo es la puesta en marcha de uno o varios proyectos adquiriendo un alto compromiso con el entorno y la sociedad A traveacutes de la campantildea ldquoCuatro meses cuatro causasrdquo han conseguido concienciar y sensibilizar a los alumnos de la Escuela un total de 4500 estudiantes de la importancia de los ingenieros en la sociedad en temas como la discapacidad la sostenibilidad y la seguridad vial

En definitiva se espera que los alumnos de la ETSII-UPM participen de la vida universitaria maacutes allaacute de la parte docente implicaacutendose en asociaciones o iniciativas que pueden enriquecer su visioacuten de la universidad y de su responsabilidad como futuros ingenieros En la ETSII-UPM existen asociaciones de muy diversa iacutendole en la que los alumnos pueden desarrollar hobbies o deportes implementar conocimientos vistos durante la carrera buscar intercambios internacionales e incluso promocionar eventos culturales o difundir noticias sobre la propia Escuela En el enlace httpwwwetsiiupmesalumnosdelegacioneshtm se pueden consultar las asociaciones existentes



Organizacioacuten de actividades de voluntariado (Puntual o continuo)

Alumnos y RINordm de asociaciones Listado de iniciativas llevadas a cabo

Tener un listado actualizado de las asociaciones y de las actividades que organizan

90


Nota No hay informacioacuten sobre las personas individuales por lo que no se garantiza el 100 del cumplimiento aunque la vida asociativa de la Escuela ha crecido


La formacioacuten es esencial para que los individuos internalicen los valores de Responsabilidad Social En este sentido la ETSII ha intentado durante este periodo elaborar materiales didaacutecticos divulgativos que informen sobre lo que es la Responsabilidad Social y sus aplicacioacuten a la ingenieriacutea en un formato divulgativo


Durante este periodo se han elaborado dos viacutedeos que estaacuten a disposicioacuten del puacuteblico en general

Estos viacutedeos son

REALIZACIOacuteN DE VIDEOS DE FORMACIOacuteN DIVULGACIOacuteN DE INFORMACIOacuteN Y SENSIBILIZACIOacuteN SOBRE RSC ACCESIBLES A TRAVEacuteS DE LA WEB COMUNICACIOacuteN MEMORIA



Disentildear y grabar viacutedeos relacionados con conceptos de sostenibilidad segmentar el contenido de la memoria y hacerlo llegar a los diferentes GI


Indicador que refleje el aumento de contenidos relacionados con la Responsabilidad Social en los canales de comunicacioacuten de la ETSII-UPM Nordm de videos publicados o Nordm visitas

Publicacioacuten del viacutedeo sobre sostenibilidad y Responsabilidad Social para asignaturas ingenia

100


iquestPuede la ingenieriacutea ser sosteniblehttpswwwyoutubecomwatchv=Qkd8MBWyu3Y(171 visualizaciones)

El reto de la sostenibilidadhttpswwwyoutubecomwatchv=IBaMGggYIpI (266 visualizaciones)


COMUNICACIOacuteN Y REDES SOCIALES


Mantener un flujo de comunicacioacuten constante y con contenidos de calidad para los diferentes grupos de intereacutes Los principales canales utilizados son el boletiacuten IN-ON de la ETSII-UPM

el Blog Twitter y Facebook Google + Tuenti viacutedeos en YouTube presentaciones y libro en Scribd y fotografiacuteas en Flickr


El principal objetivo es mantener un diaacutelogo en comunidad fomentando y gestionando el diaacutelogo en redes sociales para trasmitir a la comunidad

digital de la Escuela que la organizacioacuten escucha y responde

Otro proyecto especiacutefico de este periodo estaacute relacionado con la Igualdad de Geacutenero Ademaacutes de las acciones indicadas en el apartado Poliacutetica de RRHHIgualdad de Geacutenero donde se buscaba la concienciacioacuten interna de la importancia de la igualdad de geacutenero y se comunican los datos de geacutenero del Centro tambieacuten se busca sensibilizar

a la sociedad en general buscando el equilibrio de geacutenero que transmita a la sociedad la idoneidad de duacuteo ingenieriacutea y mujer para concienciar a las generaciones de mujeres maacutes joacutevenes sobre la importancia de su presencia en la ciencia y en la ingenieriacutea


COMUNICACIOacuteN 2013 2014 2015

MENCIONES EN MEDIOS 133 151 196

Prensa impresa 9 9 24

Prensa digital 118 138 156

Televisioacuten 5 3 6

Radio 1 1 10

BOLETIacuteN IN-ON (RECEPTORES) 9000 14000 14100

REDES SOCIALES

Blog Escuela Industriales UPM (visitantes uacutenicos) 24454 17956 23455

Twitter (seguidores) 1857 2332 2654

Twitter (iacutendice de popularidad) 47 50 50

Facebook (fans) 906 1115 1481

Facebook (visualizaciones) 39099 86870 Ya no contabiliza este dato

YouTube (reproducciones) 8198 5950 6926

Flickr (fotografiacuteas) 1234 1950 3612

Flickr (aacutelbumes) 41 66 87

Scribd (lecturas) 36898 29000 lt 40000

Tuenti (seguidores) 2897 2900 Ya no existe

LinkedIn (seguidores) 1200 1803 2631

Google + (visitas) - 107949 100231



CUMPLIMENTO

Continuar con los esfuerzos de dinamizar las redes y difundir resultados aumentando los contenidos de RS

Comunicacioacuten

Nordm seguidores visitas apariciones en medios de comunicacioacuten

Actualizacioacuten de contenidos

100

Actualizacioacuten de contenidos (boletiacuten IN ON quincenal)

Audiencia nuacutemero de receptores

100

TRANSMISIOacuteN DEL CONOCIMIENTO A LA SOCIEDAD

Ademaacutes de la transmisioacuten de conocimiento mediante los mecanismos tradicionales (comunicaciones congresos patentes etc) la ETSII realiza un esfuerzo porque esos conocimientos traspasen al mundo cientiacutefico y empresarial llegando a la sociedad en general Por ese motivo se han trabajado en el fomento de las acciones divulgativas tal como se ve a continuacioacuten

IMPULSO A ACTOS DE DIVULGACIOacuteN CIENTIacuteFICA


La ETSII-UPM es el escenario de un gran nuacutemero de eventos destinados al puacuteblico en general donde se exponen los uacuteltimos avances en temas de actualidad Durante el periodo recogido en la memoria se celebraron 130 eventos durante 2014 53 en el Saloacuten de Actos y 89 en el Aula C durante 2015


Para que estos fueran accesibles a personas interesadas se han desarrollado multitud de acciones desarrolladas a continuacioacuten


Para promover que el conocimiento traspase las barreras del Centro se han llevado a cabo acciones como el fomento de los encuentros conferencias y jornadas La Escuela tiene entre sus valores de imagen de marca ser reconocida como un Centro muy activo que comparte el conocimiento generado con la sociedad la divulgacioacuten de los proyectos de investigacioacuteninnovacioacuten accesibles a la unidad de comunicacioacuten la publicacioacuten de los eventos de la Escuela en una agenda que se puede

ver en la pantalla de la entrada y enviacuteo de correos con la agenda semanal donde se recogen los principales eventos de la ETSII-UPM la promocioacuten de la poliacutetica de intentar grabar y transmitir en directo o en diferido aquellos actos que sean de especial intereacutes para la sociedad

Ademaacutes de las 196 menciones en medios de comunicacioacuten de las entrevistas y menciones en TV el 50 son de investigacioacuten de las entrevistas y menciones en radio el 100 es de investigacioacuten y de los artiacuteculos y menciones en medios digitales el 40 son de investigacioacuten




CUMPLIMENTO

Potenciar las grabaciones en video de los eventos para transmitirlos a traveacutes de la web en directo o diferido y que asiacute aumente su impacto

Comunicacioacuten

Eventos celebrados en el saloacuten de actos

Bienal Redactar informacioacuten para promover que los eventos sean grabados o transmitidos en diferido

100

Incorporar todos los eventos a la agenda de la Escuela y publicitarlos en la pantalla de entrada

Inclusioacuten en la agenda de eventos celebrados en el saloacuten de actos

Incorporacioacuten en las pantallas de la ETSII de la agenda de eventos del saloacuten de actos

100

Impulso a la divulgacioacuten cientiacutefica Promover la divulgacioacuten de los proyectos de investigacioacuten

Divulgar la informacioacuten de la investigacioacuten de la ETSII-UPM en un formato accesible a la sociedad a traveacutes del boletiacuten IN-ON

Publicacioacuten de noticias relacionadas con la investigacioacuten en el boletiacuten IN-ON y demaacutes medios de comunicacioacuten

100

Para que una organizacioacuten sea socialmente responsable es necesario que las personas que la integran tambieacuten lo sean Para que los valores de Responsabilidad Social sean interiorizados por los grupos de intereacutes de la organizacioacuten y se conviertan en actitudes cambios de pensamiento y nuevas maneras de hacer las cosas eacutestos deben estar presentes en la cultura de la organizacioacuten

Para ello alinear la gestioacuten estrateacutegica de la RS con la misioacuten de la Escuela es fundamental Muchas veces el ejemplo y la coherencia son herramientas que permiten un aprendizaje transformacional es decir aplicando los valores de RS en la gestioacuten del Centro aplicando los conceptos de sostenibilidad vistos en las asignaturas en las acciones diarias siendo coherentes en la toma de decisiones con la RS asignando los recursos necesarios para realizar acciones que fomenten la sostenibilidad del Centro etc Estas acciones aportan haacutebitos de conducta que permiten que los grupos de intereacutes internalicen la filosofiacutea de RS

GESTIOacuteN DE LOS GRUPOS DE INTEREacuteS INTERNOS PARTICIPACIOacuteN ACTIVA Y COMPROMISO CON LOS PROCESOS DE MEJORA

Una vez entendido el concepto e interiorizados los valores la actitud proactiva y responsable de los miembros de la organizacioacuten hace que el proceso de cambio hacia una organizacioacuten maacutes sostenible sea posible Para ello son necesarias herramientas de comunicacioacuten y participacioacuten Ademaacutes los procesos de la organizacioacuten deben ir alineados con esta corriente visibilizando la consecucioacuten de los objetivos marcados De esta manera las personas que han participado en el proceso de cambio veraacuten recompensado su esfuerzo con los resultados obtenidos

En esta liacutenea de accioacuten se han desarrollado las siguientes iniciativas antenas de sostenibilidad canal eficiente de quejas sugerencias y felicitaciones (Industriales Atiende)

ANTENAS DE SOSTENIBILIDAD


Uno de las grandes apuestas por difundir la cultura de Responsabilidad Social y por mejorar la comunicacioacuten con los grupos de intereacutes internos

BLOQUE 4GESTIOacuteN ESTRATEacuteGICA

034

GESTIOacuteN ESTRATEacuteGICA

BLOQUE 04

Gestioacuten de los Grupos de Intereacutes internos


Gestioacuten del SGIC

Poliacutetica de recursos humanos


ha sido el proyecto de antenas de sostenibilidad Con este objetivo se constituyeron tres grupos intentado recoger todos los perfiles posibles

Antenas de sostenibilidad de investigadores y personal docente con representantes de todos los departamentos

Antenas de sostenibilidad de personal de apoyo administrativo y de servicios con representantes de departamento servicios y aacutereas de la Escuela

Antenas de sostenibilidad de alumnos con alumnos de todos los cursos y titulaciones impartidas

El objetivo es que en estos foros de reunioacuten se identifiquen aspectos relevantes para los grupos de intereacutes y se transmitan las acciones de mejora y los avances desarrollados


Durante el periodo recogido en la memoria se han realizado reuniones con cada uno de los grupos de antenas de sostenibilidad

Con las Antenas de alumnos se han desarrollado dos reuniones en 2014 y otras dos reuniones en 2015 Los principales temas tratados en estas reuniones fueron El proceso de implantacioacuten del Coacutedigo Eacutetico el funcionamiento de los grupos de calidad y el desarrollo de los Seminarios de Competencias para Impulsar la Responsabilidad Social en las Organizaciones

Con las Antenas de Personal de Administracioacuten y Servicios y de Apoyo se tuvo una reunioacuten en 2014 y otra en 2015 y el asunto maacutes tratado fue la formacioacuten continua a disposicioacuten del personal Llevaacutendose a cabo una encuesta

a nivel institucional para identificar las necesidades formativas

Con las antenas de Personal Docente e Investigador se mantuvieron dos reuniones en 2014 y una en 2015 Los asuntos debatidos fueron la implantacioacuten del Coacutedigo Eacutetico y el

anaacutelisis de la estructura del puesto de PDI formaacutendose dos grupos de trabajo ad hoc para su estudio




CUMPLIMENTO

Mantener una comunicacioacuten bidireccional y permanente con los GI internos para detectar sus necesidades y expectativas



Nordm de Reuniones de Antenas por grupo Nordm de representantes Nordm de acciones tomadas EVD-PRSO005-02 Actas de antenas de sostenibilidad EVD-PRSO005-01 Recopilacioacuten de datos

100

Identificacioacuten y desarrollo de proyectos piloto de RS por aacutereas y servicios


Indicador descripcioacuten y avance del proyecto de cada antildeo por cada grupo de intereacutes (proyectos) (indicador siacute no y evidencia indicador)

80

CANAL EFICIENTE DE QUEJAS SUGERENCIAS Y FELICITACIONES (INDUSTRIALES ATIENDE)


Durante el periodo recogido en la Memoria anterior se puso en marcha esta herramienta incluida en el sistema de garantiacutea para que los grupos de intereacutes pudiesen expresar sus sugerencias quejas y felicitaciones Ademaacutes el disentildeo de la herramienta incluye la posibilidad de sumarse a las sugerencias publicadas por otros usuarios


Durante este periodo se ha desarrollado una encuesta para medir el grado de satisfaccioacuten de los usuarios con la herramienta y con la solucioacuten dada a la incidencia Ademaacutes se ha creado un enlace para que grupos de intereacutes externos puedan incluir sus propuestas sugerencias y felicitaciones a traveacutes de esta herramienta Prueba de la respuesta positiva a la herramienta es la alta participacioacuten de los miembros de la ETSII que durante 2014 realizaron 1620 incidencias y durante 2015 1903 (de estas


propuestas 43 fueron realizadas por personas externas a la ETSII-UPM una vez habilitada la herramienta en 2015) Los resultados obtenidos por esta herramienta han sido los siguientes En 2014 la tasa de satisfaccioacuten con la herramienta fue 89 y la satisfaccioacuten con la incidencia fue 84 (aunque en 2014 solo contestoacute la encuesta el 123 de los usuarios (el servicio solo estuvo

disponible una parte del antildeo) En 2015 la tasa de satisfaccioacuten con la herramienta fue 94 y la tasa de satisfaccioacuten con la respuesta fue 9 (siendo este antildeo la tasa de respuesta fue del 731




CUMPLIMENTO

Seguimiento y fortalecimiento de la herramienta de Industriales Atiende


IND-PRSO006-01 Tasa de satisfaccioacuten con la herramienta

Diagnoacutestico inicial de la herramienta e inclusioacuten de posibles mejoras

100

IND-PRSO006-02 Tasa de satisfaccioacuten con la solucioacuten dada a la quejasugerencia

100

IND-PRSO006-03 Tasa promedio de respuesta a las encuestas de satisfaccioacuten

100

IND-PRSO006-04 Nuacutemero de incidencias registradas anualmente por personal interno a la ETSII

100

IND-PRSO006-05 Nuacutemero de incidencias registradas anualmente

100

COacuteDIGO EacuteTICO Y BUEN GOBIERNO

Para la ETSII es fundamental que las buenas praacutecticas ensentildeadas en las clases sean implementadas en la gestioacuten del Centro Por ello ligado al plan de Responsabilidad Social se ha iniciado el proceso para generar el coacutedigo eacutetico para la docencia en la ETSII-UPM



La ETSII a la espera de que la UPM desarrolle el Coacutedigo Eacutetico global para la Universidad ha empezado a dar los pasos necesarios para la creacioacuten e implantacioacuten de su propio coacutedigo




Implantacioacuten del Coacutedigo Eacutetico (parte docencia) Extender la praacutectica del Coacutedigo Eacutetico a maacutes asignaturas y elaborar un coacutedigo eacutetico global de la Escuela Tener representacioacuten en todas las titulaciones y participacioacuten al maacutes del doble y todos los cursos (objetivo 2015)


Indicadores nordm de asignaturas participantes en el piloto

Bienal Aumentar el nordm de asignaturas que participan en el piloto (incluir alguna troncal)

100

Buen gobiernoSecretario del Centro

Nordm de reuniones al antildeo de cada comisioacuten actas

Al menos una reunioacuten al antildeo de las comisiones a menos que su funcioacuten no sea anual (por ejemplo la de comisioacuten electoral)

90

eacutetico mediante un proceso abierto donde se ha fomentado la participacioacuten de los miembros de la institucioacuten


Durante 2014 23 asignaturas de grado y 5 de maacutester han liderado el proyecto piloto de implantacioacuten del Coacutedigo Eacutetico En septiembre de 2015 el coacutedigo ha antildeadido la parte de Coacutedigo de Conducta del Profesorado tal como reclamaban los grupos de intereacutes implicados

Las novedades relacionadas con el periodo han sido

Nueva versioacuten del Coacutedigo Eacutetico incluyendo sugerencias de profesorado y alumnado

Inclusioacuten de la parte de Coacutedigo de Conducta del Profesorado

Reuniones semestrales con profesores voluntarios para el seguimiento del coacutedigo eacutetico en sus asignaturas (uacuteltima en julio 2015)

Nuevas preguntas antildeadidas a las FAQ

Puesta en marcha del piloto de recogida de incidencias al CE

En cuanto a Buen Gobierno el propoacutesito es asegurar que las comisiones que regulan el funcionamiento del Centro se reuacutenan al menos una vez al antildeo a menos que en sus funciones se diga lo contrario (como la comisioacuten electoral que se reuacutene cuando hay elecciones) y si no es asiacute que se revisen sus funciones para adaptarlas a las necesidades reales


GESTIOacuteN DEL CENTRO SGIC Y EVALUACIOacuteN EXTERNA (POLIacuteTICAS E INDICADORES RS)


Durante los uacuteltimos antildeos ha cobrado especial importancia para la ETSII las acreditaciones tanto del Sistema de Garantiacutea de Calidad (Programa AUDIT) como las acreditaciones de las diferentes titulaciones (ABET y EUR-ACEreg) Estas acreditaciones permiten conocer la opinioacuten de evaluadores externos especialistas en la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior de acuerdo con estaacutendares definidos seguacuten los principios de calidad relevancia transparencia reconocimiento y movilidad y teniendo en cuenta los criterios establecidos para profesiones en el aacutembito de la ingenieriacutea Ademaacutes gracias a las acreditaciones el Centro y sus titulaciones pueden ser reconocidos a nivel internacional y pueden identificarse fortalezas asiacute como aspectos de mejora Por este motivo se han dirigido muchos esfuerzos a preparar y efectuar los diferentes procesos de evaluacioacuten externa A continuacioacuten se muestran las acciones desarrolladas


En concreto se han desarrollado internamente nuevas herramientas informaacuteticas para la gestioacuten de la calidad que

Establecen para cada proceso las evidencias indicadores y salidas del proceso junto con el responsable de la elaboracioacuten o recopilacioacuten de cada una

Permiten el acceso directo a estas evidencias e indicadores

Automatizan y sistematizan la recopilacioacuten de dichas salidas mediante un sistema de notificaciones

Recogen para cada salida (indicador evidencia informe etc) su canal de publicacioacuten y el aacutembito en el que se rendiraacuten cuentas si procede

Ademaacutes se han preparado los informes de autoevaluacioacuten requeridos para la renovacioacuten de la acreditacioacuten de todas las titulaciones de Grado y Maacutester impartidas en la ETSII y se ha gestionado la visita de los diferentes paneles de evaluacioacuten externa constituidos para llevar a cabo dichos procesos de evaluacioacuten Ademaacutes los tiacutetulos de GITI y GIQ se han sometido a la evaluacioacuten necesaria para la obtencioacuten del sello EUR-ACEreg y los tiacutetulos de GITI y MII para la obtencioacuten del sello ABET

Para la gestioacuten de los planes estrateacutegicos de las subdirecciones se han realizado los Informes de progreso la ETSII en cifras y memoria de Responsabilidad Social Ademaacutes durante este periodo se ha elaborado una propuesta de Cuadro de Mando con indicadores relacionados con el SGIC para realizar el seguimiento de la gestioacuten estrateacutegica de la institucioacuten Este cuadro de mando ha sido revisado y aceptado por la direccioacuten


GESTIOacuteN DEL SISTEMA DE GESTIOacuteN INTEGRADA DE LA CALIDAD CENTRO




Elaboracioacuten del plan anual de calidad (PADU_ Calidad)


EVD-PRES001-01 Informe de Progreso - Elaboracioacuten y revisioacuten del plan anual de calidad

Una publicacioacuten al antildeo

100

Elaboracioacuten del informe de progreso anual de las subdirecciones (PADU)


EVD-PRES001-01 Informe de Progreso


100

Elaboracioacuten y publicacioacuten de la ETSII-UPM en cifras

Secretario del Centro

Evidencia La ETSII en cifrasUna publicacioacuten al antildeo

75 (falta 2015)

Elaboracioacuten y publicacioacuten de la MRS (bianual el antildeo que hay memoria coincide la MRS con el informe de progreso)


EVD-PRES001-02 Memoria de Responsabilidad Social

Una publicacioacuten cada dos antildeos

100

Herramientas de sistemas de gestioacuten de la informacioacuten y herramientas de proceso


Cumplimiento acciones de mejora marcadas por AUDIT (gestioacuten documental herramienta informaacutetica seguimiento informes presentacioacuten comisiones cultura interna hacia la rendicioacuten de cuentas etc)

Puesta en marcha de las herramientas informaacuteticas de apoyo al SGIC

90

Renovar las acreditaciones de excelencia de la UPM consiguiendo el fortalecimiento de las competencias transversales (ABET GRI ANECA etc)


Renovacioacuten de acreditaciones seguacuten el calendario previsto

Preparacioacuten de la acreditacioacuten AUDIT ABET para GITI y MII y Acredita Plus GIQ

100

Re-acreditacioacuten de los tiacutetulos de maacutester

Calidad e Innovacioacuten y Postgrado


Preparacioacuten de la acreditacioacuten Madri+d

100

Elaborar un cuadro de indicadores de RS alineado con SGIC


Evidencia Propuesta Cuadro de Mando

BienalElaboracioacuten de una propuesta inicial

100

Los trabajadores de la organizacioacuten son parte fundamental para que el cambio tenga eacutexito y para ello es necesario garantizar unas condiciones de trabajo justas para fomentar que sus aportaciones esteacuten orientadas a alcanzar la excelencia y no solo a solucionar problemas baacutesicos

En esta liacutenea de accioacuten se han desarrollado las siguientes iniciativas motivacioacuten y reconocimiento de la labor del personal anaacutelisis del modelo de actividad del PDI e igualdad de geacutenero

MOTIVACIOacuteN Y RECONOCIMIENTO DE LA LABOR DEL PERSONAL


Aunque la labor de la gestioacuten de personal es una responsabilidad que depende del Rectorado

de la UPM que centraliza todas las acciones en este sentido la Escuela ha apostado por seguir reforzando desde el Centro la gestioacuten del personal poniendo en marcha iniciativas complementarias a las desarrolladas desde el Rectorado El objetivo es intentar reforzar la motivacioacuten y el reconocimiento de las personas que desarrollan su labor profesional en la ETSII-UPM Ademaacutes se estaacute en contacto permanente con el Rectorado para que las buenas praacutecticas estaacuten alineadas con las poliacuteticas de personal

Durante este periodo se ha creado la Adjuntiacutea a Direccioacuten para Profesorado y Responsabilidad Social mientras que la gestioacuten del Personal Administrativo y de Servicios sigue bajo la responsabilidad del Administrador de Centro Bajo estas dos figuras se estaacuten intentando desarrollar acciones personalizadas para cada grupo

POLIacuteTICA DE RECURSOS HUMANOS (G4-10)


Se ha elaborado un informe de personal donde se recoge el personal actual del Centro En la ETSII-UPM hay diferentes puestos de trabajo sin embargo las cifras que se recogen a continuacioacuten (EC5) corresponden a los dos grandes colectivos que agrupan a la gran mayoriacutea del personal son el Personal Docente e Investigador (PDI) y el Personal de Administracioacuten y Servicios (PAS) Cada uno de ellos tiene a su vez regiacutemenes juriacutedicos diferentes (funcionarios y laborales)

Teniendo en cuenta esta clasificacioacuten se recoge a continuacioacuten una tabla resumen con la distribucioacuten del personal de la Escuela

Ademaacutes de estos dos grupos que recogen a la mayoriacutea del personal existen otras personas contratadas por la Escuela como investigadores para proyectos teacutecnicos personal de apoyo becarios y proveedores de servicios

DISTRIBUCIOacuteN DEL PERSONAL DE LA ESCUELA (CONT)

COLECTIVO REacuteGIMEN JURIacuteDICO CATEGORIacuteA PROFESIONAL 201112 201213 201314 201415

PAS

FUNCIONARIADO

Subgrupo A1 2 2 2 2

Subgrupo A2 7 7 6 6

Subgrupo C1 42 42 41 36

Subgrupo C2 4 1 1 1

TOTAL 55 52 50 45

LABORAL

B1 4 3 4 4

B2 8 7 8 7

C1 54 53 57 56

C2 7 7 7 7

C3 14 13 11 11

D 7 7 5 5

TOTAL 94 90 92 90

TOTAL PAS 149 142 142 135

PDI+ PAS TOTAL PDI+PAS 469 448 436 429

DISTRIBUCIOacuteN DEL PERSONAL DE LA ESCUELA


PDI

FUNCIONARIADO

Catedraacutetico de Universidad 51 52 51 48

Profesor Titular de Universidad 126 119 114 113

Profesor Titular de Escuela Universitaria 9 7 7 8

Maestro de Taller 2 2 1 1

TOTAL 188 180 173 170

LABORAL

Profesor Ayudante 22 20 21 13

Profesor Ayudante Doctor 5 6 5 11

Profesor Colaborador 9 9 9 8

Profesor Contratado Doctor 35 33 33 34

Profesor Asociado 51 44 44 44

Profesor Emeacuterito 3 5 3 3

Profesor Ad-Honorem 7 9 6 11

TOTAL 132 126 121 124

TOTAL PDI 320 306 294 294

2014 2015

COLECTIVO

HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES

PORCENTAJE RESPECTO AL TOTAL




PDI 8061 1939 8095 1905

PAS 5845 4155 5778 4222

TOTAL 7339 2661 7366 2634

La distribucioacuten de hombres y mujeres con los datos disponibles maacutes recientes es la siguiente (LA12)


La poliacutetica retributiva de los recursos humanos existentes en la ETSII-UPM es muy compleja debido a los diferentes regiacutemenes juriacutedicos y a las diferentes Administraciones Puacuteblicas (AAPP) que las fijan pudiendo llegar a coincidir en un mismo colectivo normativas de diferentes AAPP y acuerdos o convenios colectivos Asiacute el salario del PDI funcionario lo fija el Estado aunque un complemento (especiacutefico) viene asignado por la Comunidad de Madrid El PDI laboral depende de la Comunidad de Madrid y se rige por su propio convenio colectivo El PAS funcionario se rige por el Acuerdo de PAS Funcionario de las Universidades Puacuteblicas de la Comunidad de Madrid Por uacuteltimo el salario del PAS laboral se enmarca en el Convenio Colectivo de PAS Laboral de las Universidades Puacutebicas de la Comunidad de Madrid (G4-11)

Como cualquier administracioacuten puacuteblica en virtud de la legislacioacuten vigente existe igualdad en las condiciones retributivas entre hombres y mujeres (LA13)

En paralelo a las poliacuteticas del Rectorado a continuacioacuten se describen las medidas para fomentar la motivacioacuten y el reconocimiento


La formacioacuten de personal de la ETSII-UPM es un asunto relevante tanto para la direccioacuten del Centro como para los trabajadores que destacan la necesidad de potenciar su formacioacuten Para ello se ha seguido realizando el seguimiento de las personas que realizan cursos a traveacutes de los mecanismos aportados por el Rectorado siendo estos cursos ofertados por el Instituto de Ciencias de la Educacioacuten para dar formacioacuten al PDI y los cursos de la Mesa de formacioacuten destinados tanto a PAS como a PDI dando las siguientes cifras (LA9) (ver cifras en tabla inferior)

Sin embargo durante las reuniones de las antenas de sostenibilidad uno de los asuntos relevantes destacados entre el personal sobre todo el grupo de PAS era la necesidad de fortalecer su formacioacuten Por ese motivo se disentildeoacute y lanzoacute una encuesta para que el PAS indicase sus necesidades especiacuteficas Al ser tan baja la tasa de respuesta a esta encuesta se decidioacute no poner en marcha ninguacuten curso nuevo sino dar maacutes publicidad a cursos ofertados no soacutelo por el Rectorado sino

Las tablas salariales vienen determinadas por la categoriacutea profesional y son incluidas como Anexo en los presupuestos oficiales anuales de la UPM Los salarios (sin incluir complementos por meacuteritos docentes investigadores

antiguumledad ni los costes sociales) de los diferentes colectivos de personal de la ETSII-UPM se distribuyen de la siguiente manera (incluyendo la relacioacuten con el salario bruto miacutenimo interprofesional)

TABLA SALARIAL

COLECTIVO CATEGORIacuteA PROFESIONAL SALARIOS 2014 Y 2015 SMI 2014 SMI 2015

PDI

Catedraacutetico de Universidad 3686100euro 40802 40594

Titular de Universidad 2971224euro 32889 32721

Titular de Escuela Universitaria 2644200euro 29269 29120

Maestro de Taller 2269420euro 25120 24993

Ayudante 1865290euro 20647 20542

Ayudante Doctor 2174494euro 24070 23947

Colaborador 2162104euro 23932 23811

Contratado Doctor 2592100euro 28692 28546

PAS FUNCIONARIO

Grupo A (A1) 4265637euro 47217 46976

Grupo B (A2) 3992193euro 44190 43965

Grupo C (C1) 2611638euro 28908 28761

Grupo D (C2) 2102567euro 23273 23155

PAS LABORAL

B1 2854903euro 31601 31440

B2 2808986euro 31093 30935

C1 2764049euro 30595 30440

C2 2316825euro 25645 25515

C3 2139304euro 23680 23560

D 1935225euro 21421 21312

CATEGORIacuteA

2012 2013 2014 2015

PDI PAS PDI PAS PDI PAS PDI PAS

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Cursos de la Mesa de formacioacuten UPM 55 55 24 42 ND ND ND ND - - 7 13 - - 3 28

Cursos de Formacioacuten ICE 61 147 - - 51 100 - - 27 41 - - 29 48 - -

TOTAL 66 152 24 43 51 100 00 00 27 41 7 13 29 48 3 28


por la Comunidad de Madrid o el Ministerio de Educacioacuten accesibles al PAS y alineados con sus principales necesidades formativas

Ademaacutes dentro de esta formacioacuten tambieacuten es importante destacar las acciones de internacionalizacioacuten que estaacute a disposicioacuten del PDI para actualizar los conocimientos en su aacuterea especiacutefica mediante la estancia en otras universidades y centros de investigacioacuten de prestigio o para realizar trabajos de puesta al diacutea en nuevos meacutetodos y teacutecnicas de docencia e investigacioacuten Durante 201314 fueron 14 los

profesores que solicitaron la licencia por docencia e investigacioacuten mientras que durante el 201415 fueron 4 las solicitudes realizadas En este sentido el programa de intercambio y de movilidad ERASMUS y ERASMUS+ son accesibles a ambos colectivos de personal

Otra iniciativa puesta en marcha es el anaacutelisis de las encuestas de satisfaccioacuten realizado al personal del Centro para identificar su satisfaccioacuten con el reconocimiento al desarrollo de su actividad laboral y su motivacioacuten A continuacioacuten se reflejan las cifras maacutes actualizadas

La tasa de respuesta del PAS en las encuestas de 201415 fue muy baja (soacutelo 17 personas) En el PDI fue de 101 personas

Por otro lado se ha intentado dar visibilidad a los distintos premios concedidos al personal de la Escuela daacutendoles el valor que merecen Por ese motivo el documento de la ETSII en Cifras recoge los premios otorgados por diferentes organismos como la UPM la Delegacioacuten de Alumnos la Asociacioacuten de Antiguos Alumnos la Sociedad de Amigos de la Escuela (SAE) la Fundacioacuten para el Fomento de la Innovacioacuten Industrial (F2I2) las

Caacutetedras Universidad-Empresa y por asociaciones de estudiantes potenciando su difusioacuten tanto a traveacutes de medios de comunicacioacuten internos (portada de la web o el boletiacuten IN-ON) como a traveacutes de notas de prensa enviadas a medios de comunicacioacuten Ademaacutes como otros antildeos se destaca la iniciativa puesta en marcha por delegacioacuten de Alumnos de los premios Vector de Oro otorgados a los profesores que han destacado en su funcioacuten docente Estos premios se otorgan a traveacutes de una votacioacuten donde los alumnos pueden elegir al profesor que consideren que se merece este reconocimiento

INDICADORES DE RECONOCIMIENTO 2009 2011 2014

PDI

Reconocimiento a la labor investigadora 3276 ND P6 Reconocimiento de las tareas que realiza 448100

Reconocimiento a la labor de gestioacuten 2786 ND

Reconocimiento a la labor docente 2586 ND

PASReconocimiento del trabajo que realiza por parte de su responsable 3876 58610

P8 Reconocimiento

de las tareas que realizas en tu trabajo diario

61810

Fuente Encuestas de satisfaccioacuten de la UPM Los datos no disponibles son debidos a que se eliminoacute esta pregunta en las encuestas de satisfaccioacuten de 2011 Las preguntas del uacuteltimo periodo tambieacuten han sido cambiadas por lo que el histoacuterico no se puede mantener

INDICADORES DE MOTIVACIOacuteN 2009 2011 2014

PDISatisfaccioacuten con su actividad docente 4546 70710

P48 Con su labor como profesor

74510

Satisfaccioacuten con su actividad investigadora 3986 58010 45410

PAS Satisfaccioacuten con su puesto de trabajo actual 4116 68110 73510

Fuente Encuestas de satisfaccioacuten de la UPM La tasa de respuesta del PAS en las encuestas de 201415 fue muy baja (soacutelo 17 personas)




Seguimiento acciones de formacioacuten PASPDI


Cursos de formacioacuten pedagoacutegica solicitados por PDI PAS IND-SBPRSO001-02_01 Nuacutemero de profesores que participan en una actividad formativa IND-SBPRSO002-02_01 Nuacutemero de PAS que participan en una actividad formativa

Bienal Disentildeo y realizacioacuten de la encuesta para formacioacuten PAS

80

Anaacutelisis de las preguntas relacionadas con el reconocimiento satisfaccioacuten y compromiso en las encuestas del PDI


EVD-PRSO008-01 Informe de resultados de las encuestas realizadas Reconocimiento a la labor investigadora Reconocimiento a la labor de gestioacuten Reconocimiento a la labor docente

Bienal 70

Anaacutelisis de las preguntas relacionadas con el reconocimiento en las encuestas del PAS

Administrador

EVD-PRSO008-01 Informe de resultados de las encuestas realizadas Clima 6 Reconocimiento del trabajo que realiza por parte de sus jefes o responsables

Bienal 70

Promover acciones de acogida para los profesionales que se incorporan a la ETSII


Guiacutea de Bienvenida PDI(bianual 2015)

Disentildeo de la guiacutea

80(Redactada y disponible pero todaviacutea no difundida)

PREMIO ldquoVECTOR DE OROrdquo

CURSO20112012

CURSO20122013

CURSO20132014

CURSO20142015

CATEGORIacuteA GENERAL Antonio Ros Felip Raquel Martiacutenez

Fernaacutendez

Vector de OroAntonio Barrientos CruzVector de PlataFrancisco Javier Garciacutea de Jaloacuten de la FuenteVector de BronceJoseacute Mordf Cabanellas Becerra

Eduardo Caro

CAT

EG

OR

IacuteA E

SPE

CIA

LID

AD

Automaacutetica y Electroacutenica

Eduardo De La Torre Arnanz

Antonio Barrientos Cruz



Ing Eleacutectrica Carlos Veganzones Nicolaacutes

Jaime Rodriacuteguez Arribas



Construccioacuten Ignacio Del Rey Llorente

Ricardo Perera Velamazaacuten

Ignacio Romero Olleros


Maacutequinas Ing Mecaacutenica Gregorio Romero Rey

Francisco Javier Garciacutea de Jaloacuten de La Fuente



Materiales Rafael Gamboa Atienza Benito del Riacuteo Loacutepez Viacutector Manuel

Blaacutezquez Martiacutenez Antonio Portoleacutes

Organizacioacuten Javier Tafur Segura Javier Tafur Segura Santos Eguren Segurado Aacutelvaro Garciacutea

Quiacutemica y Medio Ambiente e Ing Quiacutemica

Aacutengel Santos Garciacutea Aacutengel Santos Garciacutea Aacutengel Santos Garciacutea Adolfo Narros

Teacutecnicas Energeacuteticas

Manuel Valdeacutes Del Fresno Pedro Velarde Mayol Joseacute Manuel Buroacuten

Caballero Pedro Velarde Mayol

Fabricacioacuten Joseacute Riacuteos Chueco Pedro Luis Casasuacutes Latorre ND ND

Durante este periodo los premiados han sido Por uacuteltimo en este apartado se quiere destacar la idea de reforzar la las acciones de acogida a los nuevos profesionales que se incorporan a la Escuela

Para ello se ha disentildeado un guiacutea de bienvenida donde se da informacioacuten general de la Escuela de su funcionamiento y de los servicios que ofrece



ANAacuteLISIS DEL MODELO DE ACTIVIDAD DEL PDI


Otro de los asuntos relevantes detectados en las reuniones de Antenas de Sostenibilidad del PDI fue la buacutesqueda de la armonizacioacuten de nuestros diferentes roles como docentes investigadores y gestores En enero de 2014 el Rectorado publicoacute el documento ldquoModelo de estimacioacuten de la actividad docente de los Departamentos de la Universidad Politeacutecnica de Madridrdquo que dio un impulso al reto de modelizar la actividad del PDI Ademaacutes la ETSII-UPM estaacute interesada en conocer las necesidades y expectativas del PDI y en asegurar la transparencia de la gestioacuten del profesorado


Para la modelizacioacuten del puesto de trabajo del PDI se hizo un anaacutelisis previo de la documentacioacuten desarrollada por la UPM para representar los porcentajes de dedicacioacuten a la docencia investigacioacuten y gestioacuten marcados por el Rectorado Este anaacutelisis previo fue debatido en una reunioacuten con las Antenas de PDI e Investigadores y posteriormente se constituyoacute un grupo denominado Grupo de Antenas para la Modelizacioacuten de la Estructura del puesto de trabajo PDI (GAME-PDI) formado por siete voluntarios que mediante una metodologiacutea de planificacioacuten y seguimiento de tiempos tratan de comprobar coacutemo las distintas figuras del PDI se adaptan al modelo propuesto por el Rectorado

Para ello se ha realizado una propuesta en base al documento publicado por el rectorado y se estaacute estudiando si en la realidad este modelo se cumple Hasta el cierre de 2015 el grupo de trabajo se ha reunido 3 veces

Para la identificacioacuten de necesidades y expectativas se utilizan las reuniones de las antenas de sostenibilidad del PDI foro desde el

cual los distintos representantes del PDI ponen de manifiesto sus necesidades y expectativas

En cuanto a la transparencia se han definido unos cuadros de mando especiacuteficos para analizar en detalle la actividad de los Departamentos




CUMPLIMENTO

Establecimiento y comunicacioacuten de un modelo de la actividad (disentildeo del puesto de trabajo


Evidencia profesorado Disentildeo del modelo para medir las horas dedicadas a las tareas del PDI

Bienal 100

Estudio de necesidades de plantilla y medidas de apoyo a la carrera de joacutevenes profesionales

Generacioacuten de un CUADRO DE MANDO para el seguimiento de profesorado y actualizacioacuten anual identificacioacuten de iniciativas una al antildeo)

Identificacioacuten de iniciativas una al antildeo) curso 2013-14 Identificacioacuten tareas PDI

80

Transparencia informacioacuten del profesorado

Informe de actividad Bienal 100


Este bloque estaacute destinado al alineamiento de acciones maacutes operativas con la estrategia marcada por la ETSII-UPM Es importante como muestra de la capacidad de traducir la estrategia en acciones operativas coherentes con los principios de Responsabilidad Social y muestra el compromiso de la direccioacuten del Centro con el proyecto de RS

Las liacuteneas de actuacioacuten recogidas en este bloque aunque son muy operativas estaacuten ligadas a las dimensiones tradicionales de la sostenibilidad (social econoacutemico y ambiental) En cuanto a lo social ademaacutes de adaptar las infraestructuras a las necesidades del Centro se ha hecho un especial esfuerzo por fomentar la accesibilidad y la seguridad y la prevencioacuten de riesgos En cuanto a lo econoacutemico las acciones estaacuten orientadas a fomentar la transparencia y la accesibilidad a la informacioacuten sobre las ayudas En cuanto a lo ambiental el foco estaacute en conseguir una Escuela con el miacutenimo impacto ambiental concienciando ambientalmente a los miembros de la organizacioacuten gestionando correctamente los residuos y mejorando el consumo energeacutetico del Centro

GESTIOacuteN MEDIOAMBIENTAL

Siguiendo la liacutenea de aplicar las mejores praacutecticas ensentildeadas en las diferentes asignaturas la ETSII trata de que en la gestioacuten del Centro se tengan en cuenta los impactos medioambientales y se implementen acciones para minimizarlos En esta liacutenea se ha trabajado en las siguientes acciones minimizacioacuten impacto ambiental aumentar el correcto reciclaje de los principales materiales utilizados en la ETSII-UPM y mejorar la eficiencia del consumo energeacutetico del Centro sensibilizar a los grupos de intereacutes y promover que propongan ideas para disminuir el impacto ambiental del Centro (trabajos realizados en los seminarios de antenas y en otras asignaturas)

MINIMIZACIOacuteN IMPACTO AMBIENTAL AUMENTAR EL CORRECTO RECICLAJE DE LOS PRINCIPALES MATERIALES UTILIZADOS EN LA ETSII-UPM (G4-14)


Los principales impactos medioambientales detectados estaacuten ligados a la gestioacuten de los residuos generados por la actividad del Centro Por ese motivo se ha trabajado durante los uacuteltimos antildeos en concienciar y garantizar una buena gestioacuten de los mismos En este caso se han obtenido los siguientes indicadores (EN23)

BLOQUE 5GESTIOacuteN SOPORTE

035

GESTIOacuteN SOPORTE

BLOQUE 05

Gestioacuten medioambiental

Gestioacuten de las infraestructuras y servicios

Gestioacuten econoacutemica

IGUALDAD DE GEacuteNERO


La ETSII-UPM ha iniciado actuaciones para el seguimiento de la igualdad de geacutenero tratando de favorecer la igualdad en el acceso de las mujeres a las actividades de investigacioacuten y los estudios relacionados con disciplinas cientiacutefico tecnoloacutegicas Por ello ha continuado colaborando con el proyecto TRIGGER junto con otras Escuelas de la UPM Este proyecto se enmarca en el Programa Europeo de Investigacioacuten Horizonte 2020 el cual en materia de igualdad de geacutenero tiene por objetivos el balance de geacutenero en los equipos de investigacioacuten y en la toma de decisiones y la integracioacuten del anaacutelisis de geacutenero en proyectos de investigacioacuten e innovacioacuten Este proyecto es financiado por la UE el Gobierno de Italia y cinco universidades de distintos paiacuteses europeos (Repuacuteblica Checa Francia Italia Reino Unido y Espantildea)


Durante este periodo se ha elaborado el informe de geacutenero para este periodo que permite analizar las cifras especiacuteficas del Centro y detectar si existe alguacuten problema para poder solucionarlo Ademaacutes se ha desarrollado una encuesta dirigida a joacutevenes investigadores para identificar si incluyen en sus investigaciones temas geacutenero En el coacutedigo eacutetico se recoge el valor de la diversidad y el derecho a la igualdad Estas acciones tiene el objetivo de conseguir un cambio cultural en la organizacioacuten Por otro lado se ha dado mucha visibilidad a los temas relacionados con la igualdad en las publicaciones y comunicaciones de la Escuela tratando de incluir noticias relacionadas con la igualdad en el Boletiacuten IN-ON y en redes sociales Para reforzar el cambio en las futuras generaciones se ha incluido en algunas de las asignaturas de las titulaciones de grado conceptos y dinaacutemicas relacionadas con el tema de geacutenero



CUMPLIMENTO

Compromiso para lograr la igualdad en el campo de la ingenieriacutea y en la ETSII-UPM


Evidencia Informe de Geacutenero (objetivos TRIGGER

Bienal Realizacioacuten informe de geacutenero ETSII-UPM

80



Ademaacutes destacan los siguientes procedimientos de recogida

Pilas toacutener y cartuchos de tinta existen contenedores en las entradas de la ETSII-UPM que son retirados de manera regular por una empresa externa para su correcto tratamiento

El aceite usado de la cafeteriacutea cuya gestioacuten corresponde al concesionario del servicio

El vidrio Se ubicoacute un contenedor para el vidrio en la salida de Pedro de Valdivia que gestiona el Ayuntamiento de Madrid

Procedimiento interno para la reutilizacioacuten del mobiliario y de toacuteneres y cartuchos de impresoras

Como novedad de este periodo se ha firmado en 2012 un Acuerdo de Colaboracioacuten con AMBILAMP para la implantacioacuten de

mecanismos que faciliten la recogida selectiva de residuos de laacutemparas habieacutendose instalado un punto de reciclado en el tuacutenel de la Escuela

Residuos biosanitarios

En cuanto a la gestioacuten de los proveedores de servicios o materiales siguen las siguientes praacutecticas

Con los proveedores de papel Se compra papel con certificacioacuten FSC es decir de bosques gestionados de manera sostenible De esta manera el papel utilizado para hojas de exaacutemenes y de encuestas al igual que el utilizado por la direccioacuten tiene esta certificacioacuten

Con los proveedores del servicio de cafeteriacutea se valora como criterio el que se ofrezca un porcentaje de productos de Comercio Justo dentro de su gama de productos

GESTIOacuteN DEL RESTO DE RESIDUOS GENERADOS EN LA ETSII

RESIDUOS GESTIONADOS(1) 2012 2013 2014 2015

OTR

OS

RE

SID

UO

S

RAEE(2) (kg) 1399 2897 400 467

Fluorescentes (kg) 49 100 300 276

Aceites o grasas vegetales (kg) 738 44 740 620

Residuos Quiacutemicos (kg) 1507 1659 2262 1619

Residuos de construccioacuten y demolicioacuten (m3)(3) 84 54 78 78

(1) Todos los residuos peligrosos son gestionados por gestores autorizados

(2) RAEE Residuos de Aparatos Eleacutectricos y Electroacutenicos

(3) A partir del 2012 el gestor autorizado de los residuos de demolicioacuten proporciona los datos en m3 en vez de en kg

GESTIOacuteN DE LOS RESIDUOS ASIMILABLES A URBANOS

PAPEL RECICLADO (KG)2012 2013 2014 2015

15120 18960 19920 25680

Nota De los envases y de la fraccioacuten resto no hay datos disponibles

EN8 CONSUMO DE AGUA

Para evaluar la evolucioacuten del consumo de agua se dispone del siguiente indicador

CONSUMO DE AGUA EN M3

ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Consumo (m3) 14415 13942 12876 13942

Evolucioacuten Antildeo Anterior () 00 -33 -76 36

El 100 del agua consumida procede del suministro de agua municipal

EN29 COSTE DE LAS MULTAS SIGNIFICATIVAS Y NUacuteMERO DE SANCIONES NO MONETARIAS POR EL INCUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVA AMBIENTAL

Durante el periodo que recoge esta Memoria (201415) la ETSII-UPM no recibioacute ninguna sancioacuten significativa monetaria ni no monetaria


EN31 DESGLOSE POR TIPO DEL TOTAL DE GASTOS E INVERSIONES AMBIENTALES

GASTO EN PROTECCIOacuteN AMBIENTAL

ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 1492700 1387402 3420052 756570

Evolucioacuten Antildeo Anterior () - -71 1465 -779


Se han identificado algunas ineficiencias en el proceso de reciclado de residuos no peligrosos gracias a dos sugerencias publicadas en Industriales Atiende que estaacuten siendo resueltas




CUMPLIMENTO

Fomentar la reutilizacioacuten y reciclaje minimizacioacuten de consumos

Administrador

Consumo de aguaUn proyecto al antildeo relacionado con la minimizacioacuten de consumos

100

Gestioacuten de residuosUn proyecto al antildeo relacionado con la minimizacioacuten de consumos

60

Sanciones y multas medioambientales

Un proyecto al antildeo relacionado con la minimizacioacuten de consumos

100

Gastos e inversiones ambientales

Un proyecto al antildeo relacionado con la minimizacioacuten de consumos (Adquisicioacuten e instalacioacuten de nuevas llaves termostaacuteticas en los radiadores de la Escuela)

60


Otro de los impactos detectados es el consumo energeacutetico del Centro Por ese motivo se han desarrollado acciones ligadas a sustituir las fuentes energeacuteticas por otras maacutes renovables y a reducir el consumo mejorando la eficiencia concienciando a los usuarios y empleando nuevas tecnologiacuteas para minimizar el gasto energeacutetico

EN3 CONSUMO DE ENERGIacuteA DESGLOSADO POR FUENTES PRIMARIAS

Toda la energiacutea tanto directa como indirecta es consumida de fuentes externas a la organizacioacuten El 100 del consumo directo de energiacutea primaria es de fuentes no renovables

Mientras que en el consumo directo de energiacutea el 428 de la electricidad adquirida proviene de fuentes renovables seguacuten datos de Red Eleacutectrica de Espantildea para 2014


Para reducir el consumo energeacutetico del Centro se estaacuten desarrollando acciones encaminadas a la concienciacioacuten de los usuarios complementadas con la implantacioacuten de las tecnologiacuteas maacutes eficientes como detectores de presencia en ascensores sustitucioacuten de tubos fluorescentes por LED y de luminarias cumplimiento de las inspecciones de los centros de transformacioacuten instalacioacuten de llaves termostaacuteticas sustitucioacuten de las calderas de gasoacuteleo por otras de gas natural y otras menores


CONSUMO ENERGEacuteTICO EN GJ

ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gas natural 60739 60360 45634 53034

Gasoacuteleo C 273506 274582 273426 109360

Electricidad 900147 869552 826882 842215

Total 1234392 1204494 1145942 100469

Evolucioacuten antildeo anterior () -11 -2 -5 -12

MEJORAR LA EFICIENCIA DEL CONSUMO ENERGEacuteTICO DEL CENTRO


TAREAS ASOCIADAS DESCRIPCIOacuteN RESPONSABLE INDICADOR DE


Promover la eficiencia energeacutetica

AdministradorEnergiacutea consumida

Favorecer medidas para fomentar el ahorro energeacutetico

100



Emisiones

Convocar a la comisioacuten de eficiencia energeacutetica una vez al antildeo para presentar alguacuten estudio relacionado con el Centro que favorezca la eficiencia energeacutetica del mismo

30

Mejorar la conciencia medioambiental de los Grupos de Intereacutes de la Escuela

Administrador EmisionesFomentar las ideas de alumnos para conseguir una mejora energeacutetica del Centro

30


Al igual que la excelencia en el plan de estudios de las titulaciones la ETSII intenta conseguir que las instalaciones respondan a las necesidades tanto docentes como sociales para que se puedan implementar las nuevas metodologiacuteas docentes (aulas colaborativas aulas de ordenadores etc) como las instalaciones apropiadas para que los alumnos vivan la experiencia universitaria de una manera plena (aulas de estudio

instalaciones deportivas lugares de reunioacuten salas para asociaciones comedor y cafeteriacutea etc) En este sentido la ETSII-UPM ha desarrollado las siguientes acciones analizar de manera continua las necesidades de los grupos de intereacutes respecto a las infraestructuras y servicios del Centro y fomentar la accesibilidad aumento sensibilizacioacuten de riesgos laborales (seguridad y salud)


Durante este periodo se ha modificado la composicioacuten y se han definido nuevas funciones para la Comisioacuten de Servicios para tratar de hacerla maacutes eficiente y uacutetil En este sentido cada uno de los servicios de la Escuela debe presentar un informe con los progresos realizados durante el periodo Todos los avances se recogen en el informe de servicios que se debe publicar una vez al antildeo


Durante este periodo se ha trabajado en los aspectos destacados como relevantes por los grupos de intereacutes como son la mejora de la climatizacioacuten y las medidas para resolver la sobreocupacioacuten en comedor y salas multiusos asiacute como aulas y zonas de estudio

En cuanto a la climatizacioacuten se ha procedido a la sustitucioacuten de la caldera de gasoacuteleo por otras de gas natural ademaacutes de actuaciones puntuales para mejorar el aislamiento en ciertas aulas

En cuanto a la sobreocupacioacuten como resultado de las acciones de mejora se ha ampliado el comedor (con 280 plazas) y se han creado nuevos espacios con salas multiuso como la del edificio del gimnasio (78 plazas) y la sala de profesores (24 puestos) Ademaacutes se ha renovado el mobiliario de la sala de estudios de la rotonda ampliaacutendose el nuacutemero de puestos de lectura hasta 130 ademaacutes se han creado aulas de estudio flotantes que aprovechan las aulas disponibles para en eacutepoca de mayor demanda abrirlas como salas de estudio En cuanto a las aulas se ha creado un informe de ocupacioacuten de las salas de reunioacuten y aulas para detectar ineficiencias y tratar de encontrar soluciones Se han creado nuevas aulas como la 23 (60 plazas) se han reformado y ampliado las aulas F3 (120 puestos) y F4 (56 puestos de ordenadores) se creoacute el aula G en sustitucioacuten de la 21 que quedoacute incorporado al nuevo comedor y se ha habilitado una sala de conferencias como aula de docencia (Aula Mariacutea Fernaacutendez del Amo) con capacidad para 45 personas

El porcentaje del gasto destinado al mantenimiento y mejora de las instalaciones se puede ver en la siguiente tabla

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Gasto en mantenimiento 11456700 9011236 10139985 9021392

Inversiones en mejora de las instalaciones 100363500 24024687 29358535 37725302

GASTO TOTAL 1704705800 1629067033 1541960928 1517761300

Porcentaje del gasto en mantenimiento y mejora de las instalaciones 656 203 256 308

GESTIOacuteN DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y SERVICIOS

ANALIZAR DE MANERA CONTINUA LAS NECESIDADES DE LOS GRUPOS DE INTEREacuteS RESPECTO A LAS INFRAESTRUCTURAS Y SERVICIOS DEL CENTRO




CUMPLIMENTO

Constituir y reunir a la comisioacuten de servicios


IND-PRSO003-01 Nuacutemero de servicios que presentan su informe a la Comisioacuten de Servicios

Nueva composicioacuten y funciones de la comisioacuten de servicios

100



EVD-PRSO003-02 Actas de la Comisioacuten de Servicios

Reunioacuten de la Comisioacuten de servicios al menos una vez al antildeo

100

Publicacioacuten del informe de servicios


EVD-PRSO003-01 Informes de Servicios

Bienal 100

Medidas para la mejora de la Climatizacioacuten

Administrador

Ahorro energeacutetico = Evolucioacuten del consumo respecto al antildeo anterior

Concienciacioacuten de los usuarios detectores presencia en ascensores sustitucioacuten de tubos LED y de luminarias cumplimiento de las inspecciones de alta y baja tensioacuten

100

Medidas para resolver la alta ocupacioacuten en el comedor la biblioteca algunas aulas necesidad de espacios para las tutoriacuteas etc

EVD-SBPRSO004-01_02 Informes de ocupacioacuten de las salas de reuniones y aulas obtenidos mediante la herramienta de Indusnet Gestioacuten Periodicidad Responsable

Disentildeo de mejoras en el comedor (para ampliacioacuten de capacidad) Estudio de nuevos lugares para salas multiusos (gimnasio) Creacioacuten y reformas de aulas de docencia

100

Medicioacuten del indicador del gasto destinado al mantenimiento y mejora de las instalaciones

del gasto destinado al mantenimiento y mejora de las instalaciones

Al menos un proyecto de mejora al antildeo

100

Lista de distribucioacuten para personas con discapacidad

Existencia de un listado actualizado

Apoyo a personas con discapacidad comunicacioacuten estrecha Enviacuteo de correos informativos

100


ACCESIBILIDAD Y AUMENTO DE LA SENSIBILIZACIOacuteN DE RIESGOS LABORALES


Las principales actuaciones en este sentido han estado encaminadas a hacer del Centro un lugar accesible y seguro para la integridad de las personas que lo utilizan Para ello se han desarrollado acciones destinadas a detectar y solventar necesidades de personas con discapacidad daacutendose atencioacuten personalizada a quien las solicite y manteniendo la lista de correo dirigida a estas personas para hacerles llegar informacioacuten de su intereacutes Por otro lado mejorando el plan de accesibilidad y riesgos laborales


Durante este periodo se han realizado las siguientes acciones Mantenimiento del salva escaleras de las

aulas F y la rotonda identificacioacuten de las plazas de aparcamiento para discapacitados (2 plazas) mediante sentildeales y pintura en el suelo instalacioacuten de barandillas dentro del departamento de nuclear y administracioacuten de empresas instalacioacuten de rampas de acceso a las nuevas salas R de reuniones

Se han realizado 2 simulacros de evacuacioacuten durante el curso 201314 y otros dos durante el 201415 gracias a los cuales se detectaron puntos deacutebiles que se han mejorado como por ejemplo Instalacioacuten de 20 nuevas alarmas de incendios sustitucioacuten de luces de emergencia inversioacuten en proteccioacuten contra incendios etc Ademaacutes como refuerzo a estas actuaciones de accesibilidad y riesgos laborales se han formado 7 personas durante el 2014 y 40 personas durante el 2015 en prevencioacuten de riesgos laborales uso del desfibrilador y proteccioacuten contra incendios y ademaacutes 9 PAS realizaron cursos baacutesicos online sobre prevencioacuten de riesgos laborales en el antildeo 2015




CUMPLIMENTO

Avances en el plan de accesibilidad y riesgos laborales

Administrador

Actuaciones Resultados del informe de accesibilidad

Bienal (2014) Mantenimiento del salva escaleras de las aulas F Identificacioacuten las plazas de aparcamiento para discapacitados (2 plazas) Instalacioacuten de barandillas Rampa de acceso a las salas R Reforma del suelo en el acceso al edificio de tecnologiacutea quiacutemica Apoyo a alumno con discapacidad auditiva y seguimiento con la Unidad de Discapacidad UPM

100

Simulacros de evacuacioacuten

Nuacutemero de simulacros

2 simulacros anuales Instalacioacuten de 20 nuevas alarmas de incendios Sustitucioacuten de luces de emergencia Inversioacuten en proteccioacuten contra incendios

100

Fomentar el que se imparta un curso de primeros auxilios (en la Escuela)

Nuacutemero de cursos

Imparticioacuten del curso a (7+40+9) personas de la ETSII Identificacioacuten de los posibles interesados

100


GESTIOacuteN ECONOacuteMICA

Uno de los objetivos de esta liacutenea es hacer la informacioacuten maacutes accesible y transparente para los diferentes grupos de intereacutes a traveacutes de tres acciones informacioacuten sobre becas transparencia econoacutemica y establecer criterios para la priorizacioacuten de inversiones

Las acciones desarrolladas para fomentar esta liacutenea de accioacuten han sido Informar sobre las distintas becas que ofrece la ETSII-UPM de forma maacutes directa y centralizada en alguacuten punto Transparencia econoacutemica (memoria econoacutemica)

INFORMAR SOBRE LAS DISTINTAS BECAS QUE OFRECE LA ETSII-UPM DE FORMA MAacuteS DIRECTA Y CENTRALIZADA EN ALGUacuteN PUNTO


La informacioacuten sobre las diferentes becas se publica a traveacutes de diferentes canales La paacutegina web de investigacioacuten centraliza todas aquellas relacionadas con su aacuterea mientras que delegacioacuten de alumnos y la web de la Escuela publican y enlazan informacioacuten a otras becas de las que los alumnos pueden acceder


Otro dato interesante en cuanto a la responsabilidad del gasto de la ETSII-UPM es

el destinado a ayudas y premios alcanzaacutendose en 2013 el 13 del presupuesto total de gastos (excluido el gasto de personal) cuyo desglose es el siguiente

AYUDAS Y PREMIOS 2012 2013 2014 2015

Premios 560393 1022481 673412 331944

Actos acadeacutemicos 756173 555500 1634012 1853303

Apoyo a la investigacioacuten 900000 534914 7351849 -

Apoyo a la gestioacuten de la ETSII-UPM 12168254 8159347 3449251 7067492

Patrocinio de competiciones de estudiantes 3286855 1204473 2500000 2528176

Otras Ayudas 25200000 22200000 22200000 24291117

TOTAL 42871675 33676715 37808524 36072032

Incluido en otras ayudas o premios




CUMPLIMENTO

Publicacioacuten de becas en la Web

Investigacioacuten Actualizacioacuten becas 100

Ayudas ofrecidas desde la ETSII-UPM

AdministradorGastos destinados a ayudas y premios

Aumento de la cantidad destinada a ayudas y premios

100

Aparte de estas ayudas el Presupuesto oficial de la ETSII preveacute en el Capiacutetulo 4 una partida para su aplicacioacuten en becas comedor a alumnos matriculados oficialmente en esta Escuela habiendo sido el gasto en 2014 de 1559125 euro y en el antildeo 2015 de 1599905 euro

Por su parte la Delegacioacuten de Alumnos tambieacuten participa en ayudas al colectivo de estudiantes

aportando de su propio presupuesto parte del coste total de las becas comedor habiendo sido en el curso 201314 de 286705 euro y en el 201415 de 210900 euro

El resto de datos de ingresos y gastos aparecen agregados en el perfil de la ETSII-UPM y en los indicadores econoacutemicos del GRI


La transparencia sobre los ingresos y los gastos realizados para el mantener el funcionamiento de la Escuela es una de las liacuteneas de accioacuten importantes para la ETSII-UPM ya que debido a su

naturaleza de organizacioacuten puacuteblica debe responder a la confianza que la sociedad le concede A continuacioacuten se muestran algunos indicadores solicitados por GRI

EC1 VALOR ECONOacuteMICO DIRECTO GENERADO Y DISTRIBUIDO

INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 9356200 2000000 - 552543

Caacutenones 2478100 3717205 8315744 6928296

TOTAL 1856859500 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 1517761300


TRANSPARENCIA ECONOacuteMICA


El gasto en cotizaciones a la Seguridad Social del Personal de la ETSII-UPM ha sido el siguiente

SEGURIDAD SOCIAL PERSONAL2012 2013 2014 2015

200161182 196322784 173834562 179291323

Los tributos pagados por la ETSII-UPM fueron los siguientes

TRIBUTOS LOCALES (EN euro)2012 2013 2014 2015

242786 262200 5715933 262200

Las memorias econoacutemicas detalladas de los ejercicios 2014 y 2015 se encuentran a disposicioacuten de los grupos de intereacutes en la Administracioacuten del Centro el Repositorio de Indusnet Personal



Antildeo 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 14927 13874 3420052 756570

Evolucioacuten antildeo anterior () 3982 -71 1465 -779

Nota En 2014 hubo gastos extraordinarios

SO8 VALOR MONETARIO DE SANCIONES Y MULTAS SIGNIFICATIVAS Y NUacuteMERO TOTAL DE SANCIONES NO MONETARIAS DERIVADAS DEL INCUMPLIMIENTO DE LAS LEYES Y REGULACIONES



Para hacer que las cuentas sean accesibles transparentes y sostenibles se han desarrollado varias acciones

Por un lado se ha elaborado la Memoria Econoacutemica publicacioacuten y transparencia Una vez que el Vicerrectorado de Asuntos Econoacutemicos de la

Universidad comunica a la Escuela el presupuesto anual asignado la Direccioacuten de la Escuela lo presenta a la Junta de Escuela al inicio del ejercicio para general conocimiento Finalizado el ejercicio se presenta una rendicioacuten de cuentas del ejercicio vencido (Memoria Econoacutemica) detallando los diferentes conceptos en los ingresos y gastos practicados con cargo al Presupuesto oficial de la ETSII Una vez preparada la memoria econoacutemica se aprueba en Junta de Escuela y se publica a traveacutes del repositorio (completa y disponible hasta la de 2015) la ETSII en cifras y la Memoria de RS (resumida) para que los grupos de intereacutes puedan consultarla

Se ha incrementado la obtencioacuten de recursos econoacutemicos extrapresupuestarios para hacer que los recortes sufridos no afecten al desempentildeo de las tareas de la institucioacuten de manera excelente Estos recursos extrapresupuestarios se obtienen por la colaboracioacuten con empresas alquiler

de espacios y otros servicios prestados por la ETSII-UPM Este indicador se mide mediante la facturacioacuten en investigacioacuten y servicios prestados por la ETSII (Datos facilitados por la OTT y la F2I2)

Se ha publicado el informe de recursos materiales para que la sociedad pueda consultar coacutemo se ha empleado los recursos econoacutemicos que le ha facilitado a la institucioacuten para el desempentildeo de su actividad

Se ha promovido la cultura de transparencia en la ETSII-UPM Estos mecanismos para evitar la corrupcioacuten estaacuten ligados a la revisioacuten de las memorias econoacutemicas en oacuterganos de toma de decisioacuten como la Junta de Escuela y su publicacioacuten a traveacutes de distintos canales de comunicacioacuten Se estaacuten desarrollando acciones de sensibilizacioacuten para que esta cultura de transparencia se expanda a otras aacutereas de la Escuela que manejen presupuestos propios




Memoria Econoacutemica

Administrador

EVD-SBPRSO004-01_01 Avances presupuestarios y ejecucioacuten presupuestaria de la ETSII-UPM en los capiacutetulos 2 y 6 del presupuesto oficial obtenidos del programa de gestioacuten econoacutemica de la UPM Universitas XXI EVD-SBPRSO004-01_03 Memorias econoacutemicas anuales de la UPM y de la ETSII-UPM

Desarrollo de la memoria econoacutemica y presentacioacuten en el oacutergano correspondiente (Junta de Escuela Publicadas en el repositorio hasta el 2015)

100(Ejecucioacuten presupuestaria 2014 9463 En 2015 9578)

Mecanismos de rendicioacuten de cuentas

Cuotas de la Seguridad Social del personal abonadas por la UPM

bienal Recopilacioacuten y publicacioacuten de las cifras en la MRS

100


Ingresos y Gastos de la ETSII-UPM


100


Tributos locales pagados por la ETSII-UPM


100


Gasto en Inversioacuten Ambiental


100


Sanciones y Multas bienal Recopilacioacuten y publicacioacuten de las cifras en la MRS

100

Incrementar la obtencioacuten de recursos econoacutemicos extra presupuestarios

Facturacioacuten en investigacioacuten y servicios prestados por la etsii (ott f2i2)

aumentar los ingresos extrapresupuestarios

100

El grado de cumplimiento respecto a los objetivos fijados para esta liacutenea de accioacuten ha sido el siguiente TAREAS ASOCIADAS DESCRIPCIOacuteN


Medidas tomadas en accidentes anticorrupcioacuten

Administrador

Bienal publicacioacuten de esta informacioacuten en la MRS

100

Publicacioacuten del informe de Recursos Materiales

IND-SBPRSO004-02_01 Nuacutemero de incidencias de mantenimiento en un antildeo

Bienal Disentildeo del esquema para el informe de Recursos Materiales

100


IND-SBPRSO004-02_02 Tiempo medio de resolucioacuten de las incidencias


100


IND-SBPRSO004-01_01 Estado de los gastos de cada unidad de coste clasificados en artiacuteculos


100

Fortalecer y extender la cultura de transparencia en la gestioacuten econoacutemica de las diferentes aacutereas de la Escuela

Publicacioacuten cuentas

Bienal Recopilacioacuten y publicacioacuten de las cifras en la MRS Repositorio Indusnet y presentacioacuten y aprobacioacuten en Junta de Escuela de la Memoria Econoacutemica anual

100

NUEVOS COMPROMISOS ESTRATEacuteGICOS 2016-2017

CAP 04


Este apartado de la memoria muestra los objetivos para el periodo 201617que recopilan tanto las actuaciones previas que siguen siendo relevantes para la Escuela como los nuevos objetivos a cumplir que han sido identificados a traveacutes de los

diferentes mecanismos de escucha de los grupos de intereacutes (internos y externos) Estos objetivos de Responsabilidad Social han sido analizados por las subdirecciones y estaacuten alineados con la misioacuten de la ETSII-UPM (G4-27)

NUEVOS COMPROMISOS ESTRATEacuteGICOS 2016-2017Durante los sucesivos procesos de reporte la ETSII-UPM ha ido mejorando los mecanismos para identificar las expectativas de los grupos de intereacutes el entorno y la sociedad en relacioacuten a su misioacuten

NUEVOS COMPROMISOS ESTRATEacuteGICOS 2016-2017P 136 MEMORIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 2014 | 2015 P 137

BLOQUE DOCENCIA

Estrategia global de competencias transversales

Promocioacuten de metodologiacuteas CDIO (concebir- disentildear-implementar-operar) al estilo Industriales Ingenia en las distintas titulaciones

Herramientas para mantener una visioacuten global de las titulaciones

Seguimiento y mejora de indicadores de evaluacioacuten

Aumento del impacto de las encuestas de satisfaccioacuten docente

Mejora de la relacioacuten profesor-alumno y motivacioacuten del alumnado

Adecuada transicioacuten del alumno de la universidad al mundo laboral (empresas organizaciones sociales administraciones puacuteblicas y emprendedores)

Mantenimiento y mejora de canales de comunicacioacuten con los potenciales empleadores para que conozcan las titulaciones y el nivel de los egresados

Formacioacuten a formadores y apoyo a las nuevas metodologiacuteas de ensentildeanza

Anclaje de la cultura de actualizacioacuten en las asignaturas

Revisioacuten y actualizacioacuten de las praacutecticas de laboratorio potenciando la relacioacuten con empresas

Vigilancia del entorno social y empresarial para identificar nuevas competencias teacutecnicas o transversales

Fomentar la adquisicioacuten de competencias transversales para que los ingenieros de la ETSII sean profesionales eacuteticos influyentes y conscientes de la repercusioacuten de su actividad laboral en el desarrollo sostenible

Garantizar que los planes de estudio responden a estaacutendares de excelencia y tienen articulados mecanismos de mejora continua

Garantizar la profesionalidad de los ingenieros de la Escuela y hacer visible su excelencia facilitando su incorporacioacuten laboral y fomentando su expiacuteritu emprendedor

Garantizar la actualizacioacuten de contenidos y de metodologiacuteas docentes para adquirir los conocimientos y competencias de los planes de estudio






BLOQUE INVESTIGACIOacuteN BLOQUE IMPACTO EN LA SOCIEDAD

Dar visioacuten a la investigacioacuten de la ETSII-UPM externamente poniendo a disposicioacuten de las empresas organizaciones y administraciones puacuteblicas el conocimiento de la ETSII-UPM

Ofrecer la posibilidad a las empresas de transmitir sus necesidades al colectivo universitario y de forma maacutes directa a los investigadores

Dar un mayor protagonismo a los estudiantes de doctorado como colectivo que sirva de conexioacuten entre la empresa y la Universidad

Organizar un evento de caraacutecter anual sobre la investigacioacuten que se desarrolla en la ETSII-UPM

Apoyar para potenciar la Asociacioacuten de Antiguos Alumnos

Fortalecemiento de actuaciones con empresas a traveacutes de la SAE Caacutetedras y otros mecanismos de colaboracioacuten

Fomento de la colaboracioacuten con las empresas mediante la formacioacuten y la investigacioacuten a traveacutes de nuevas caacutetedras y aulas con la ETSII-UPM

Aumento de la colaboracioacuten con organizaciones del tercer sector y AAPP

Hacer maacutes visible la investigacioacuten de la ETSII internamente para generar sinergias entre los grupos de investigacioacuten

Dar maacutes apoyo a los joacutevenes investigadores con un mayor seguimiento y soporte a sus actividades

Agilizar el uso de las ayudas existentes mediante la simplificacioacuten de los procesos la transparencia y un faacutecil acceso a la informacioacuten

Aumentar los recursos para la investigacioacuten impulsando la buacutesqueda de nuevas formas de financiacioacuten

Incrementar la participacioacuten en proyectos de I+D+i ofreciendo un mayor apoyo a los investigadores para la gestioacuten de su investigacioacuten

Dinamizacioacuten de redes sociales y comunicacioacuten de iniciativas relacionadas con la RS

Fomento del voluntariado a traveacutes de Induforum y de otras asociaciones del alumnado

Actuaciones para la sensibilizacioacuten de los ODS y voluntariado

Fomentar la transmisioacuten del conocimiento generado en la universidad potenciando comunicaciones artiacuteculos en revistas participacioacuten en congresos patentes etc

Fomentar la transmisioacuten del conocimiento generado en la universidad llegando a la sociedad y al mundo empresarial

Impulso a los actos de divulgacioacuten cientiacutefica (conferencias exposiciones y eventos culturales abiertos y publicados en la agenda de la Escuela)

Fomento de las vocaciones tecnoloacutegicas de los joacutevenes

Hacer que la investigacioacuten de la ETSII-UPM tenga un impacto real en la sociedad creando nuevo conocimiento o desarrollando nuevas tecnologiacuteas para afrontar los retos de nuestro entorno Fomentar el diaacutelogo con Antiguos Alumnos Empresas Administraciones Puacuteblicas y Tercer Sector

Potenciar el uso de los recursos de investigacioacuten de la ETSII-UPM y fomentar la captacioacuten de fondos y nuevos recursos

Fomentar la implementacioacuten del potencial de los alumnos y del personal para el impulso del desarrollo sostenible

Garantizar que los resultados alcanzados mediante la investigacioacuten traspasen las fronteras de la ETSII-UPMllegando tanto al mundo cientiacutefico como a la sociedad

Divulgar el conocimiento generado en la ETSII-UPM para que sea accesible a todos los estamentos de la sociedad facilitando la accesibilidad al mundo cientiacutefico y cultural

ESTRATEGIAS PARA ENLAZAR LA INVESTIGACIOacuteN CON LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD RELACIOacuteN CON GRUPOS DE INTEREacuteS EXTERNOS

RECURSOS PARA LA INVESTIGACIOacuteNSENSIBILIZACIOacuteN SOBRE LOS ODS Y PROMOCIOacuteN DEL VOLUNTARIADO




BLOQUE GESTIOacuteN ESTRATEacuteGICA BLOQUE GESTIOacuteN SOPORTE

Consolidacioacuten de las antenas de sostenibilidad Potenciacioacuten de Industriales Atiende como plataforma de diaacutelogo

Redisentildeo y revitalizacioacuten de la participacioacuten en los oacuterganos de gobierno y las comisiones asiacute como la comunicacioacuten aguas arriba y aguas abajo de la organizacioacuten

Consolidacioacuten del coacutedigo eacutetico para la docencia

Sensibilizacioacuten y fomento de la cultura de calidad y mejora continua

Mejora de los sistemas de informacioacuten asociados a la gestioacuten de la calidad con funciones distribuidas entre los diferentes colectivos

Revisioacuten de las funciones dentro del marco laboral existente de los diferentes puestos de trabajo para asegurar un buen funcionamiento de la organizacioacuten

Promocioacuten de actuaciones que aumenten la motivacioacuten del personal

Reconocimiento de la labor del PDI y del PAS que consigue buenos resultados y establecimiento de mejoras en los que no alcanzan los objetivos esperados

Aumento de la garantiacutea de igualdad de oportunidades y de geacutenero

Fomentar los mecanismos de escucha y participacioacuten de los grupos de intereacutes fortaleciendo su compromiso con la Escuela y ofreciendo resultados

Fortalecer los mecanismos formales de participacioacuten y toma de decisiones o complementarlos con mecanismos semiformales para incluir la visioacuten de los distintos grupos de intereacutes y garantizar una institucioacuten que se regule por criterios eacuteticos

Garantizar una gestioacuten excelente del centro que aporte informacioacuten de valor tanto a los mecanismos internos de toma de decisioacuten como a instituciones externas

Potenciar la motivacioacuten del personal y promover puestos de trabajo bien disentildeados

GESTIOacuteN DE GRUPOS DE INTEREacuteS INTERNOS

TRANSPARENCIA Y BUEN GOBIERNO

GESTIOacuteN DEL SGIC (SISTEMA DE GESTIOacuteN INTEGRADO DE LA CALIDAD)

POLIacuteTICA DE RRHH

Sensibilizacioacuten y formacioacuten en aspectos medioambientales de la vida cotidiana de la ETSII-UPM

Minimizacioacuten del impacto ambiental del Centro

Mejora de las infraestructuras y sistemas de informacioacuten para asegurar las condiciones optimas para la docencia y la organizacioacuten

Fomento de la comunicacioacuten entre las distintas aacutereas para conseguir sinergias en el uso de

recursos (incluyendo iniciativas de economiacutea colaborativa)

Mejora de la accesibilidad y la seguridad de las instalaciones

Mejora de la transparencia y la rendicioacuten de cuentas

Alineamiento de la estrategia con el reparto de recursos y el buen uso de los mismos

Garantizar que los GI de la ETSII adquieren sensibilidad medioambiental mediante formacioacuten en las aulas y la coherencia en la gestioacuten

Garantizar que las infraestructuras del Centro son las apropiadas para apoyar las nuevas metodologiacuteas de ensentildeanza fomentar la investigacioacuten y facilitar la vida en la universidad de manera segura y saludable

Garantizar la transparencia y el buen uso de los recursos econoacutemicos


GESTIOacuteN DE LAS INFRAESTRUCTURAS


RELACIOacuteN DE INDICADORES DE GRI

CAP 05


IacuteNDICE DE INDICADORES

CONTENIDOS BAacuteSICOS GENERALES


PAacuteGINA VERIFICACIOacuteN EXTERNA

ESTRATEGIA Y ANAacuteLISIS

G4-1 Carta del Director (Paacuteg 5) No

PERFIL DE LA ORGANIZACIOacuteN

G4-3 01 Perfil de la Escuela (Paacuteg 7) No






G4-9 01 Perfil de la Escuela (Paacutegs 7 9 10 y 12) No

G4-1003 Asuntos relevantes 034 Bloque Gestioacuten Estrateacutegica 0344 Poliacutetica de RRHH (Paacuteg 105)

No


No

G4-12 02 Acerca de la Memoria 022 Materialidad (Paacuteg 26) No


G4-1403 Asuntos Relevantes 035 Bloque Gestioacuten Soporte 0351 Gestioacuten Medioambiental (Paacuteg 117)

No

G4-15 02 Acerca de la Memoria 025 Enlace con el Pacto Mundial (Paacuteg 34) No

G4-16 02 Acerca de la Memoria 024 Redes a las que pertenece la ETSII-UPM (Paacuteg 33) No

ASUNTOS MATERIALES Y COBERTURA

G4-1701 Perfil de la Escuela (Paacuteg 11) 02 Acerca de la Memoria 023 Alcance de la Memoria (Paacuteg 31)

No

G4-1802 Acerca de la Memoria 021 Relacioacuten con los Grupos de Intereacutes (Paacuteg 21) 02 Acerca de la Memoria 022 Materialidad (Paacutegs 25 27 y 28) 02 Acerca de la Memoria 023 Alcance de la Memoria (Paacutegs 31)

No

G4-19 03 Asuntos Relevantes (Paacuteg 38) No

RELACIOacuteN DE INDICADORES DE GRIP 144 MEMORIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 2014 | 2015 P 145

CONTENIDOS BAacuteSICOS GENERALES (CONT)



ASUNTOS MATERIALES Y COBERTURA (CONT)

G4-20 02 Acerca de la Memoria 023 Alcance de la Memoria (Paacuteg 31) No


G4-2202 Acerca de la Memoria 022 Materialidad (Paacuteg 25) 02 Acerca de la Memoria 023 Alcance de la Memoria (Paacutegs 31 y 32)

No

G4-23 02 Acerca de la Memoria 023 Alcance de la Memoria (Paacutegs 31 y 32) No

PARTICIPACIOacuteN DE LOS GRUPOS DE INTEREacuteS

G4-24 02 Acerca de la Memoria 021 Relacioacuten con los Grupos de Intereacutes (Paacuteg 22) No

G4-2502 Acerca de la Memoria 021 Relacioacuten con los Grupos de Intereacutes (Paacuteg 21) Primera Memoria de Responsabilidad Social 07-09 httpwwwetsiiupmesla_escuelaresponsabilidad_socialMemoriaRS_0709pdf

No

G4-2602 Acerca de la Memoria 021 Relacioacuten con los Grupos de Intereacutes (Paacutegs 21 y 22) 02 Acerca de la Memoria 022 Materialidad (Paacutegs 27 y 28)

No

G4-2702 Acerca de la Memoria 021 Relacioacuten con los Grupos de Intereacutes (Paacuteg 22) 02 Acerca de la Memoria 022 Materialidad (Paacuteg 26) 02 Acerca de la Memoria 023 Alcance de la Memoria (Paacuteg 31) 04 Nuevos Compromisos (Paacuteg 135)

No

PERFIL DE LA MEMORIA







GOBIERNO

G4-34 01 Perfil de la Escuela 011 Gobierno (Paacuteg 13) No

EacuteTICA E INTEGRIDAD

G4-5601 Perfil de la Escuela 012 Misioacuten Visioacuten y Valores de la ETSII-UPM (Paacuteg 17) 01 Perfil de la Escuela 013 Coacutedigo Eacutetico Docencia (Paacuteg 19)

No

CONTENIDOS BAacuteSICOS ESPECIacuteFICOS

INFORMACIOacuteN SOBRE EL ENFOQUE DE GESTIOacuteN E INDICADORES


CATEGORIacuteA ECONOMIacuteA

ASPECTO MATERIAL DESEMPENtildeO ECONOacuteMICO

G4-DMA03 Asuntos Relevantes 035 Bloque Gestioacuten Soporte 0353 Gestioacuten Econoacutemica (Paacuteg 126)

No

G4-EC1 05 Relacioacuten de indicadores GRI 051 Iacutendice de indicadores (Paacuteg 129) No

ASPECTO MATERIAL PRESENCIA EN EL MERCADO

G4-DMA03 Asuntos relevantes 034 Bloque Gestioacuten Estrateacutegica 0344 Poliacutetica de RRHH (Paacuteg 105)

No

G4-EC503 Asuntos relevantes 034 Bloque Gestioacuten Estrateacutegica 0344 Poliacutetica de RRHH (Paacuteg 106)

No

CATEGORIacuteA MEDIO AMBIENTE

ASPECTO MATERIAL ENERGIacuteA

G4-DMA03 Asuntos Relevantes 035 Bloque Gestioacuten Soporte 0351 Gestioacuten Medioambiental (Paacuteg 121)

No

G4-EN3 05 Relacioacuten de indicadores GRI 051 Iacutendice de indicadores (Paacuteg 121) No

ASPECTO MATERIAL AGUA



ASPECTO MATERIAL EMISIONES


No






CONTENIDOS BAacuteSICOS ESPECIacuteFICOS (CONT)



CATEGORIacuteA MEDIO AMBIENTE (CONT)

ASPECTO MATERIAL EFLUENTES Y RESIDUOS


No

G4-EN2303 Asuntos Relevantes 035 Bloque Gestioacuten Soporte 0351 Gestioacuten Medioambiental (Paacuteg 117)

No

ASPECTO MATERIAL CUMPLIMIENTO REGULATORIO


No


ASPECTO MATERIAL GENERAL


No

G4-EN3103 Asuntos Relevantes 035 Bloque Gestioacuten Soporte 0351 Gestioacuten Medioambiental (Paacutegs 120) 03 Asuntos Relevantes 035 Bloque Gestioacuten Soporte 0353 Gestioacuten Econoacutemica (Paacuteg 130)

No




CATEGORIacuteA DESEMPENtildeO SOCIAL - PRAacuteCTICAS LABORALES Y TRABAJO DIGNO

ASPECTO MATERIAL CAPACITACIOacuteN Y EDUCACIOacuteN


No

G4-LA903 Asuntos relevantes 034 Bloque Gestioacuten Estrateacutegica 0344 Poliacutetica de RRHH (Paacuteg 109)

No

G4-LA11 05 Relacioacuten de indicadores GRI 051 Iacutendice de indicadores (Paacuteg 151) No

ASPECTO MATERIAL DIVERSIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES


No


No

ASPECTO MATERIAL IGUALDAD DE RETRIBUCIOacuteN ENTRE MUJERES Y HOMBRES


No


No

CATEGORIacuteA DESEMPENtildeO SOCIAL - SOCIEDAD

ASPECTO MATERIAL LUCHA CONTRA LA CORRUPCIOacuteN


No

G4-SO5 05 Relacioacuten de indicadores GRI 051 Iacutendice de indicadores (Paacuteg 151) No

ASPECTO MATERIAL CUMPLIMIENTO


No

G4-SO8 05 Relacioacuten de indicadores GRI 051 Iacutendice de indicadores (Paacutegs 151 y 130) No


A continuacioacuten se presenta el detalle de algunos de los indicadores GRI que no estaacuten contenidos en los apartados anteriores

EMISIONES ATMOSFEacuteRICAS

Siguiendo los protocolos de GRI se han obtenido los valores estimados de las emisiones totales directas e indirectas de gases de efecto invernadero en masa (EN15 16) otras emisiones indirectas de gases de efecto invernadero en masa (EN17) NO SO y otras emisiones significativas al aire por tipo y masa (EN21) generados por el consumo energeacutetico de la ETSII-UPM durante los antildeos 2012 2013 2014 y 2015 que se muestran en las siguientes tablas

ACIDIFICADORES PRECURSORES DEL OZONO Y GASES DE EFECTO INVERNADERO

SO2 (T) NOx (T) COVNM (T) CH4 (T) CO (T) CO2 (Kt) N2O (T)

2012 0129 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2013 0130 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2014 0129 0154 0005 0011 0129 0225 0002

2015 0052 0075 0003 0005 0060 0110 0001

METALES PESADOS PARTIacuteCULAS (T)

Hg (Kg) PM25 PM10 PST

2012 000006 0014 0014 0014

2013 000006 0014 0014 0014

2014 000005 0014 0014 0014

2015 000005 0006 0006 0006

EMISIONES DIRECTAS(debidas al consumo de combustibles en las calderas y en las cocinas de gas)

EMISIONES DIRECTAS


SOx (T) NOx (T) COVNM (T) CH4 (T) CO (T) CO2 (Kt) N2O (T)

2012 1559 2391 0110 0249 0561 0935 0019

2013 1506 2310 0107 0240 0542 0679 0019

2014 1432 2196 0101 0228 0515 0646 0018

2015 1459 2237 0103 0233 0525 0658 0018

METALES PESADOS (Kg)

As Cd Cr Cu Hg Ni Pb Se Zn

2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0050 0069 0082

2013 0048 0067 0079

2014 0046 0063 0075

2015 0047 0064 0077

EMISIONES INDIRECTAS(debidas al consumo de electricidad y asumiendo las emisiones de la matriz energeacutetica espantildeola de cada antildeo)


En las siguientes tablas se muestran los valores estimados de las emisiones totales de la Escuela durante los antildeos 2012 2013 2014 y 2015 Asiacute

quedan reflejados los gases de efecto invernadero las partiacuteculas y el CO2 equivalente emitido a la atmoacutesfera

EMISIONES TOTALES


SOx (T) NOx (T) COVNM (T) CH4 (T) CO (T) CO2 (Kt) N2O (T) CO2-eq (Kt)

2012 1688 2551 0116 0260 0694 1169 0022 1169

2013 1636 2470 0112 0251 0675 0914 0021 0914

2014 1561 2350 0107 0239 0644 0871 0020 0871

2015 1510 2312 0106 0238 0585 0768 0019 0768



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0064 0083 0096

2013 0062 0080 0093

2014 0060 0077 0089

2015 0052 0070 0082

PRAacuteCTICAS LABORALES

LA11 PORCENTAJE DE EMPLEADOS QUE RECIBEN EVALUACIONES REGULARES DEL DESEMPENtildeO Y DE DESARROLLO PROFESIONAL

Todos los profesores que imparten clase reciben una evaluacioacuten por parte de los alumnos a traveacutes de la encuesta de evaluacioacuten docente del profesorado

Ademaacutes se disponen de dos sistemas independientes para la evaluacioacuten de la docencia y de la actividad investigadora Los quinquenios docentes son competencia exclusiva de cada Universidad mientras que la evaluacioacuten de los sexenios de investigacioacuten es competencia estatal y se encomienda a la Comisioacuten Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) Si la evaluacioacuten es favorable el PDI recibe un complemento retributivo

SOCIEDAD

SO5 MEDIDAS TOMADAS EN RESPUESTA A INCIDENTES DE CORRUPCIOacuteN

En el periacuteodo 201415 no ha habido en la Escuela ninguacuten incidente de corrupcioacuten por lo que no ha sido necesario aplicar ninguna medida en respuesta a este tipo de incidentes



AgrAdecimientosEste proyecto ha sido posible gracias al apoyo de la Direccioacuten de la ETSII-UPM a la participacioacuten de las Antenas de Sostenibilidad y el Comiteacute Asesor de Responsabilidad Social y a la colaboracioacuten de la Sociedad de Amigos de la Escuela (SAE)

disentildeo y mAquetAcioacuten91nueveuno (wwwnueveunocom)

imprimeCizero Digital

Impreso en papel CYCLUS PRINT fabricado con fibras 100 recicladas de post-consumo Homologado con el Aacutengel Azul Ecolabel de la Unioacuten Europea EMAS y NAPM

Escuela Teacutecnica Superior de Ingenieros IndustrialesUniversidad Politeacutecnica de Madrid

Joseacute Gutieacuterrez Abascal 228006 MadridTel 91 336 3060

responsabilidadsocialindustrialesupmeswwwindustrialesupmes

Con la colaboracioacuten de

ME

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LA

UP

M 2

014 | 2

015

CARTA DEL DIRECTOR


Hace diez antildeos que iniciamos la apuesta por la Responsabilidad Social en nuestra Escuela y la experiencia de estos antildeos nos muestra que esta estrategia de RS los sistemas de gestioacuten asociados y el informe bienal son de gran valor para lograr nuestra misioacuten preparar profesionales de alto nivel que contribuyan al desarrollo de la sociedad y orientar nuestra investigacioacuten a los retos de nuestros tiempos siempre en el marco de la sostenibilidad

Esta memoria recoge los dos uacuteltimos antildeos de actividad del Centro (2014-2015) que coinciden con el inicio de la andadura del actual equipo de direccioacuten Como resultado de una profunda reflexioacuten este equipo consideroacute prioritarias mantener e intensificar todas las actividades de desarrollo de los sistemas de gestioacuten para la RS y el diaacutelogo con los grupos de intereacutes principales (Personal Docente e Investigador Personal de Administracioacuten y Servicios y Alumnos) tanto directamente como a traveacutes del mecanismo de diaacutelogo establecido en el marco de la RS las antenas de sostenibilidad

En nuestros cuatro aacutembitos estrateacutegicos de actuacioacuten docencia investigacioacuten relacioacuten con la sociedad y gestioacuten se recogen indicadores que permiten ver un avance en los compromisos establecidos para el periodo Los indicadores de este bienio son muy satisfactorios si bien no es solo porque se avanza en las liacuteneas de trabajo incluidas en nuestro plan de RS tambieacuten se debe en parte a la adecuacioacuten de los indicadores RS a los sistemas de gestioacuten de la Escuela ya que esto permite planificar mejor los objetivos y hacer su seguimiento de manera maacutes estrecha Y por supuesto gracias a la dedicacioacuten e implicacioacuten de todo nuestro personal y a la participacioacuten del alumnado

Merecen ser destacadas algunas actuaciones como el arranque de las asignaturas INGENIA que con metodologiacuteas CDIO (concibe disentildea implementa y opera) permiten a todos nuestros alumnos trabajar en proyectos reales en equipo analizando

impactos econoacutemicos sociales y ambientales el crecimiento de las dobles titulaciones en programas internacionales el fortalecimiento de la relacioacuten entre los Grupos de Investigacioacuten de la ETSII la consolidacioacuten del canal de quejas sugerencias y felicitaciones para grupos de intereacutes INDUSTRIALES ATIENDE y la estrategia de comunicacioacuten en redes sociales que se consolida como una herramienta en la construccioacuten de una cultura para la sostenibilidad

Por otra parte seguimos perteneciendo a las principales redes de Responsabilidad Social Global Reporting Inititative la Red UniRSE y UN Global Compact for Higher Education a traveacutes de las que colaboramos con otros centros de educacioacuten superior e instituciones de aacutembito nacional e internacional

Las liacuteneas de actuacioacuten para los proacuteximos antildeos seguiraacuten la senda iniciada hace diez antildeos a la vez que incluyen acciones innovadoras que den respuesta a las nuevas necesidades detectadas En el aacutembito docente la innovacioacuten metodoloacutegica y de contenidos a los raacutepidos cambios del entorno seraacute una prioridad y en particular los avances enmarcados en la Industria 40 La investigacioacuten que se realiza en la Escuela debe acercarse de forma prioritaria al alumnado a las empresas y a la sociedad poniendo en valor cada vez maacutes la riqueza y el prestigio conseguidos Y finalmente queremos revitalizar los canales de participacioacuten y gestioacuten que articulan la vida en la Escuela

Los compromisos estrateacutegicos para el periodo 2016-2017 publicados en esta memoria priorizan estas actuaciones Somos conscientes de que las limitaciones de recursos en la universidad puacuteblica pueden ralentizar el abordaje de nuestra estrategia de RS especialmente los de recursos humanos necesarios para la promocioacuten y la renovacioacuten generacional Aun asiacute confirmamos en el diacutea a diacutea que la apuesta por la sostenibilidad es un aliado para alcanzar entre todos nuestra misioacuten y para satisfacer las aspiraciones de nuestros grupos de intereacutes

CARTA DEL DIRECTOR EMILIO MIacuteNGUEZ


CAP 01




























Grados 1674 2113 2379








TITULACIONES Nordm





21


Doctorado Europeo 1

































011

GOBIERNO




INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 93562 20000 - 552543

Caacutenones 24781 3717205 8315744 6928296

TOTAL 18568595 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 15177613































JUNTA ESCUELA

















012


MISIOacuteN


VISIOacuteN








013





VALORES






EXPERIENCIA




ESFUERZO






INTEGRIDAD





CAP 02








021












ALUMNOS





PERSONAL




Personal de Apoyo

Personal Contratado


DEPARTAMENTOS


























ASOCIACIONES



























MATERIALIDAD

022














CADENA DE VALOR

Docencia

Investigacioacuten


Gestioacuten

Divulgacioacuten




ALUMNADO








PDI


Personas


Tecnologiacutea

Compras

Actividades

Extracurriculares

TERCERSECTOR

EMP

RES

AS

AAPP

MejoraEducativa




















EXTERNAMARKETING

Y VENTASSERVICIO

POSTVENTA

DO

CEN

CIA










INVE

STIG

AC

IOacuteN










IMPA

CTO




























RED UniRSE














024



025




CORRUPCIOacuteN

Res

peto

DD

HH

No

vuln

erar

D

DH

H

Abol

icioacute

n de

la

disc

rim

inac

ioacuten

Enfo

que

MA

pr

even

tivo

May

or

resp

onsa

bilid

ad

ambi

enta

l

Des

arro

llo

difu

sioacuten

de

tecn

olog

iacuteas

resp

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sas

Trab

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pcioacute

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IA


INVE

STIG

AC




IMP

AC

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LA

SO

CIE

DA

D




GE

STI

OacuteN

E

STR

ATEacute

GIC




GE

STI

OacuteN

S

OP

OR

TE
















ASUNTOS RELEVANTES

CAP 03



TABLA RESUMEN






















































































BLOQUE 1DOCENCIA

031

DOCENCIA





BLOQUE 01






















Creatividad

























CUMPLIMENTO





100




100





100



80



100





80





















100




100




100
















CUMPLIMENTO





100





100




100


CURSO201011

CURSO201112

CURSO201213

CURSO201314

CURSO201415





















CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 4145 2260 () ND hasta 2017

ND hasta 2018

ND hasta 2019


ND hasta 2018

ND hasta 2019



CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 382 65 618 661 NA

GIQ 125 374 2615 25 NA




CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 628 6659 7165 7288 7554

GIQ 598 5471 6235 698 7568



















60







100








CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

















85()



100




100



60



















100
















CUMPLIMENTO





100




100


Postgrado Si 100







CUMPLIMENTO




80





Postgrado



90




70


Postgrado 100











CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

TOTAL PERIODO












100











CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 318 331 330 338

GIQ 359 369 359 357


















50



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





NA






30
























DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO






90



ND 100


CURSO 201314

CURSO 201415




TOTAL 428 875






CUMPLIMENTO





100




100




50







ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015


415 474 405 350 446


55 (3) 50 (4) 51 (5) 65 (6) 91 (7)



















INVESTIGACIOacuteN




BLOQUE 02



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





(51 en 2013) 100


ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015







0 0




032










Escuela (SAE)










50























Investigacioacuten



ND 100

























Investigacioacuten


100




50

















Investigacioacuten



50


































100






Libros 14 16 17 15 18 6 ND












CUMPLIMENTO


Investigacioacuten



100















ANtildeO2011

ANtildeO2012

ANtildeO2013

ANtildeO2014

ANtildeO2015

OTT (euro) 9925929 7654271 6131555 4968448 9530981

F2I2 (euro) 18859102 15255590 13833585 ND ND





Investigacioacuten



75




100



50


























BLOQUE 03


033







CUMPLIMENTO




50



50



50




























50



Bienal 100































90















100




















Radio 1 1 10


REDES SOCIALES












Google + (visitas) - 107949 100231



CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100



100















CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100




100




100










034


BLOQUE 04





















CUMPLIMENTO





100




80












CUMPLIMENTO





100


100


100


100


100













100




90
































100





100




75 (falta 2015)





100





90





100





100





100















PAS

FUNCIONARIADO

Subgrupo A1 2 2 2 2

Subgrupo A2 7 7 6 6

Subgrupo C1 42 42 41 36

Subgrupo C2 4 1 1 1

TOTAL 55 52 50 45

LABORAL

B1 4 3 4 4

B2 8 7 8 7

C1 54 53 57 56

C2 7 7 7 7

C3 14 13 11 11

D 7 7 5 5

TOTAL 94 90 92 90

TOTAL PAS 149 142 142 135




PDI

FUNCIONARIADO





TOTAL 188 180 173 170

LABORAL








TOTAL 132 126 121 124

TOTAL PDI 320 306 294 294

2014 2015

COLECTIVO






PDI 8061 1939 8095 1905

PAS 5845 4155 5778 4222

TOTAL 7339 2661 7366 2634











TABLA SALARIAL


PDI





Ayudante 1865290euro 20647 20542




PAS FUNCIONARIO

Grupo A (A1) 4265637euro 47217 46976

Grupo B (A2) 3992193euro 44190 43965

Grupo C (C1) 2611638euro 28908 28761

Grupo D (C2) 2102567euro 23273 23155

PAS LABORAL

B1 2854903euro 31601 31440

B2 2808986euro 31093 30935

C1 2764049euro 30595 30440

C2 2316825euro 25645 25515

C3 2139304euro 23680 23560

D 1935225euro 21421 21312

CATEGORIacuteA

2012 2013 2014 2015


Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes



TOTAL 66 152 24 43 51 100 00 00 27 41 7 13 29 48 3 28










PDI





P8 Reconocimiento


61810





74510











80




Bienal 70


Administrador


Bienal 70







CURSO20112012

CURSO20122013

CURSO20132014

CURSO20142015


Fernaacutendez


Eduardo Caro

CAT

EG

OR

IacuteA E

SPE

CIA

LID

AD











































CUMPLIMENTO




Bienal 100




80












035


BLOQUE 05











CUMPLIMENTO





80
















OTR

OS

RE

SID

UO

S

RAEE(2) (kg) 1399 2897 400 467










15120 18960 19920 25680


EN8 CONSUMO DE AGUA



ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Consumo (m3) 14415 13942 12876 13942








ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 1492700 1387402 3420052 756570







CUMPLIMENTO


Administrador


100


60



100



60










ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gas natural 60739 60360 45634 53034

Gasoacuteleo C 273506 274582 273426 109360

Electricidad 900147 869552 826882 842215

Total 1234392 1204494 1145942 100469









100



Emisiones


30



30











GASTOS 2012 2013 2014 2015



GASTO TOTAL 1704705800 1629067033 1541960928 1517761300







CUMPLIMENTO





100





100




Bienal 100


Administrador



100




100




100




100












CUMPLIMENTO


Administrador



100




100




100











AYUDAS Y PREMIOS 2012 2013 2014 2015

Premios 560393 1022481 673412 331944





Otras Ayudas 25200000 22200000 22200000 24291117

TOTAL 42871675 33676715 37808524 36072032





CUMPLIMENTO






100









INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 9356200 2000000 - 552543

Caacutenones 2478100 3717205 8315744 6928296

TOTAL 1856859500 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 1517761300






200161182 196322784 173834562 179291323



242786 262200 5715933 262200




Antildeo 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 14927 13874 3420052 756570

















Administrador







100




100




100




100



100




100




Administrador


100




100




100




100




100


CAP 04






BLOQUE DOCENCIA






















































































CAP 05

















No


No




No





No


No










No





No


No


No








GOBIERNO




No







No




No


No




No







No












No


No



No




No


No







No


No




No


No



No


No




No




No








2012 0129 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2013 0130 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2014 0129 0154 0005 0011 0129 0225 0002

2015 0052 0075 0003 0005 0060 0110 0001



2012 000006 0014 0014 0014

2013 000006 0014 0014 0014

2014 000005 0014 0014 0014

2015 000005 0006 0006 0006


EMISIONES DIRECTAS



2012 1559 2391 0110 0249 0561 0935 0019

2013 1506 2310 0107 0240 0542 0679 0019

2014 1432 2196 0101 0228 0515 0646 0018

2015 1459 2237 0103 0233 0525 0658 0018



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0050 0069 0082

2013 0048 0067 0079

2014 0046 0063 0075

2015 0047 0064 0077





EMISIONES TOTALES



2012 1688 2551 0116 0260 0694 1169 0022 1169

2013 1636 2470 0112 0251 0675 0914 0021 0914

2014 1561 2350 0107 0239 0644 0871 0020 0871

2015 1510 2312 0106 0238 0585 0768 0019 0768



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0064 0083 0096

2013 0062 0080 0093

2014 0060 0077 0089

2015 0052 0070 0082





SOCIEDAD













ME

MO

RIA

DE

RE

SPO

NSA

BIL

IDA

D S

OC

IAL

DE

LA

ESC

UE

LA T

EacuteC

NIC

A S

UP

ER

IOR

DE

ING

EN

IER

OS

IND

UST

RIA

LES

DE

LA

UP

M 2

014 | 2

015


CAP 01




























Grados 1674 2113 2379








TITULACIONES Nordm





21


Doctorado Europeo 1

































011

GOBIERNO




INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 93562 20000 - 552543

Caacutenones 24781 3717205 8315744 6928296

TOTAL 18568595 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 15177613































JUNTA ESCUELA

















012


MISIOacuteN


VISIOacuteN








013





VALORES






EXPERIENCIA




ESFUERZO






INTEGRIDAD





CAP 02








021












ALUMNOS





PERSONAL




Personal de Apoyo

Personal Contratado


DEPARTAMENTOS


























ASOCIACIONES



























MATERIALIDAD

022














CADENA DE VALOR

Docencia

Investigacioacuten


Gestioacuten

Divulgacioacuten




ALUMNADO








PDI


Personas


Tecnologiacutea

Compras

Actividades

Extracurriculares

TERCERSECTOR

EMP

RES

AS

AAPP

MejoraEducativa




















EXTERNAMARKETING

Y VENTASSERVICIO

POSTVENTA

DO

CEN

CIA










INVE

STIG

AC

IOacuteN










IMPA

CTO




























RED UniRSE














024



025




CORRUPCIOacuteN

Res

peto

DD

HH

No

vuln

erar

D

DH

H

Abol

icioacute

n de

la

disc

rim

inac

ioacuten

Enfo

que

MA

pr

even

tivo

May

or

resp

onsa

bilid

ad

ambi

enta

l

Des

arro

llo

difu

sioacuten

de

tecn

olog

iacuteas

resp

etuo

sas

Trab

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con

tra

la c

orru

pcioacute

n

DO

CE

NC

IA


INVE

STIG

AC




IMP

AC

TO E

N

LA

SO

CIE

DA

D




GE

STI

OacuteN

E

STR

ATEacute

GIC




GE

STI

OacuteN

S

OP

OR

TE
















ASUNTOS RELEVANTES

CAP 03



TABLA RESUMEN






















































































BLOQUE 1DOCENCIA

031

DOCENCIA





BLOQUE 01






















Creatividad

























CUMPLIMENTO





100




100





100



80



100





80





















100




100




100
















CUMPLIMENTO





100





100




100


CURSO201011

CURSO201112

CURSO201213

CURSO201314

CURSO201415





















CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 4145 2260 () ND hasta 2017

ND hasta 2018

ND hasta 2019


ND hasta 2018

ND hasta 2019



CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 382 65 618 661 NA

GIQ 125 374 2615 25 NA




CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 628 6659 7165 7288 7554

GIQ 598 5471 6235 698 7568



















60







100








CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

















85()



100




100



60



















100
















CUMPLIMENTO





100




100


Postgrado Si 100







CUMPLIMENTO




80





Postgrado



90




70


Postgrado 100











CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

TOTAL PERIODO












100











CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 318 331 330 338

GIQ 359 369 359 357


















50



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





NA






30
























DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO






90



ND 100


CURSO 201314

CURSO 201415




TOTAL 428 875






CUMPLIMENTO





100




100




50







ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015


415 474 405 350 446


55 (3) 50 (4) 51 (5) 65 (6) 91 (7)



















INVESTIGACIOacuteN




BLOQUE 02



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





(51 en 2013) 100


ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015







0 0




032










Escuela (SAE)










50























Investigacioacuten



ND 100

























Investigacioacuten


100




50

















Investigacioacuten



50


































100






Libros 14 16 17 15 18 6 ND












CUMPLIMENTO


Investigacioacuten



100















ANtildeO2011

ANtildeO2012

ANtildeO2013

ANtildeO2014

ANtildeO2015

OTT (euro) 9925929 7654271 6131555 4968448 9530981

F2I2 (euro) 18859102 15255590 13833585 ND ND





Investigacioacuten



75




100



50


























BLOQUE 03


033







CUMPLIMENTO




50



50



50




























50



Bienal 100































90















100




















Radio 1 1 10


REDES SOCIALES












Google + (visitas) - 107949 100231



CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100



100















CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100




100




100










034


BLOQUE 04





















CUMPLIMENTO





100




80












CUMPLIMENTO





100


100


100


100


100













100




90
































100





100




75 (falta 2015)





100





90





100





100





100















PAS

FUNCIONARIADO

Subgrupo A1 2 2 2 2

Subgrupo A2 7 7 6 6

Subgrupo C1 42 42 41 36

Subgrupo C2 4 1 1 1

TOTAL 55 52 50 45

LABORAL

B1 4 3 4 4

B2 8 7 8 7

C1 54 53 57 56

C2 7 7 7 7

C3 14 13 11 11

D 7 7 5 5

TOTAL 94 90 92 90

TOTAL PAS 149 142 142 135




PDI

FUNCIONARIADO





TOTAL 188 180 173 170

LABORAL








TOTAL 132 126 121 124

TOTAL PDI 320 306 294 294

2014 2015

COLECTIVO






PDI 8061 1939 8095 1905

PAS 5845 4155 5778 4222

TOTAL 7339 2661 7366 2634











TABLA SALARIAL


PDI





Ayudante 1865290euro 20647 20542




PAS FUNCIONARIO

Grupo A (A1) 4265637euro 47217 46976

Grupo B (A2) 3992193euro 44190 43965

Grupo C (C1) 2611638euro 28908 28761

Grupo D (C2) 2102567euro 23273 23155

PAS LABORAL

B1 2854903euro 31601 31440

B2 2808986euro 31093 30935

C1 2764049euro 30595 30440

C2 2316825euro 25645 25515

C3 2139304euro 23680 23560

D 1935225euro 21421 21312

CATEGORIacuteA

2012 2013 2014 2015


Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes



TOTAL 66 152 24 43 51 100 00 00 27 41 7 13 29 48 3 28










PDI





P8 Reconocimiento


61810





74510











80




Bienal 70


Administrador


Bienal 70







CURSO20112012

CURSO20122013

CURSO20132014

CURSO20142015


Fernaacutendez


Eduardo Caro

CAT

EG

OR

IacuteA E

SPE

CIA

LID

AD











































CUMPLIMENTO




Bienal 100




80












035


BLOQUE 05











CUMPLIMENTO





80
















OTR

OS

RE

SID

UO

S

RAEE(2) (kg) 1399 2897 400 467










15120 18960 19920 25680


EN8 CONSUMO DE AGUA



ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Consumo (m3) 14415 13942 12876 13942








ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 1492700 1387402 3420052 756570







CUMPLIMENTO


Administrador


100


60



100



60










ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gas natural 60739 60360 45634 53034

Gasoacuteleo C 273506 274582 273426 109360

Electricidad 900147 869552 826882 842215

Total 1234392 1204494 1145942 100469









100



Emisiones


30



30











GASTOS 2012 2013 2014 2015



GASTO TOTAL 1704705800 1629067033 1541960928 1517761300







CUMPLIMENTO





100





100




Bienal 100


Administrador



100




100




100




100












CUMPLIMENTO


Administrador



100




100




100











AYUDAS Y PREMIOS 2012 2013 2014 2015

Premios 560393 1022481 673412 331944





Otras Ayudas 25200000 22200000 22200000 24291117

TOTAL 42871675 33676715 37808524 36072032





CUMPLIMENTO






100









INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 9356200 2000000 - 552543

Caacutenones 2478100 3717205 8315744 6928296

TOTAL 1856859500 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 1517761300






200161182 196322784 173834562 179291323



242786 262200 5715933 262200




Antildeo 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 14927 13874 3420052 756570

















Administrador







100




100




100




100



100




100




Administrador


100




100




100




100




100


CAP 04






BLOQUE DOCENCIA






















































































CAP 05

















No


No




No





No


No










No





No


No


No








GOBIERNO




No







No




No


No




No







No












No


No



No




No


No







No


No




No


No



No


No




No




No








2012 0129 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2013 0130 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2014 0129 0154 0005 0011 0129 0225 0002

2015 0052 0075 0003 0005 0060 0110 0001



2012 000006 0014 0014 0014

2013 000006 0014 0014 0014

2014 000005 0014 0014 0014

2015 000005 0006 0006 0006


EMISIONES DIRECTAS



2012 1559 2391 0110 0249 0561 0935 0019

2013 1506 2310 0107 0240 0542 0679 0019

2014 1432 2196 0101 0228 0515 0646 0018

2015 1459 2237 0103 0233 0525 0658 0018



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0050 0069 0082

2013 0048 0067 0079

2014 0046 0063 0075

2015 0047 0064 0077





EMISIONES TOTALES



2012 1688 2551 0116 0260 0694 1169 0022 1169

2013 1636 2470 0112 0251 0675 0914 0021 0914

2014 1561 2350 0107 0239 0644 0871 0020 0871

2015 1510 2312 0106 0238 0585 0768 0019 0768



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0064 0083 0096

2013 0062 0080 0093

2014 0060 0077 0089

2015 0052 0070 0082





SOCIEDAD













ME

MO

RIA

DE

RE

SPO

NSA

BIL

IDA

D S

OC

IAL

DE

LA

ESC

UE

LA T

EacuteC

NIC

A S

UP

ER

IOR

DE

ING

EN

IER

OS

IND

UST

RIA

LES

DE

LA

UP

M 2

014 | 2

015




















Grados 1674 2113 2379








TITULACIONES Nordm





21


Doctorado Europeo 1

































011

GOBIERNO




INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 93562 20000 - 552543

Caacutenones 24781 3717205 8315744 6928296

TOTAL 18568595 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 15177613































JUNTA ESCUELA

















012


MISIOacuteN


VISIOacuteN








013





VALORES






EXPERIENCIA




ESFUERZO






INTEGRIDAD





CAP 02








021












ALUMNOS





PERSONAL




Personal de Apoyo

Personal Contratado


DEPARTAMENTOS


























ASOCIACIONES



























MATERIALIDAD

022














CADENA DE VALOR

Docencia

Investigacioacuten


Gestioacuten

Divulgacioacuten




ALUMNADO








PDI


Personas


Tecnologiacutea

Compras

Actividades

Extracurriculares

TERCERSECTOR

EMP

RES

AS

AAPP

MejoraEducativa




















EXTERNAMARKETING

Y VENTASSERVICIO

POSTVENTA

DO

CEN

CIA










INVE

STIG

AC

IOacuteN










IMPA

CTO




























RED UniRSE














024



025




CORRUPCIOacuteN

Res

peto

DD

HH

No

vuln

erar

D

DH

H

Abol

icioacute

n de

la

disc

rim

inac

ioacuten

Enfo

que

MA

pr

even

tivo

May

or

resp

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bilid

ad

ambi

enta

l

Des

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llo

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sioacuten

de

tecn

olog

iacuteas

resp

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sas

Trab

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con

tra

la c

orru

pcioacute

n

DO

CE

NC

IA


INVE

STIG

AC




IMP

AC

TO E

N

LA

SO

CIE

DA

D




GE

STI

OacuteN

E

STR

ATEacute

GIC




GE

STI

OacuteN

S

OP

OR

TE
















ASUNTOS RELEVANTES

CAP 03



TABLA RESUMEN






















































































BLOQUE 1DOCENCIA

031

DOCENCIA





BLOQUE 01






















Creatividad

























CUMPLIMENTO





100




100





100



80



100





80





















100




100




100
















CUMPLIMENTO





100





100




100


CURSO201011

CURSO201112

CURSO201213

CURSO201314

CURSO201415





















CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 4145 2260 () ND hasta 2017

ND hasta 2018

ND hasta 2019


ND hasta 2018

ND hasta 2019



CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 382 65 618 661 NA

GIQ 125 374 2615 25 NA




CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 628 6659 7165 7288 7554

GIQ 598 5471 6235 698 7568



















60







100








CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

















85()



100




100



60



















100
















CUMPLIMENTO





100




100


Postgrado Si 100







CUMPLIMENTO




80





Postgrado



90




70


Postgrado 100











CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

TOTAL PERIODO












100











CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 318 331 330 338

GIQ 359 369 359 357


















50



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





NA






30
























DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO






90



ND 100


CURSO 201314

CURSO 201415




TOTAL 428 875






CUMPLIMENTO





100




100




50







ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015


415 474 405 350 446


55 (3) 50 (4) 51 (5) 65 (6) 91 (7)



















INVESTIGACIOacuteN




BLOQUE 02



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





(51 en 2013) 100


ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015







0 0




032










Escuela (SAE)










50























Investigacioacuten



ND 100

























Investigacioacuten


100




50

















Investigacioacuten



50


































100






Libros 14 16 17 15 18 6 ND












CUMPLIMENTO


Investigacioacuten



100















ANtildeO2011

ANtildeO2012

ANtildeO2013

ANtildeO2014

ANtildeO2015

OTT (euro) 9925929 7654271 6131555 4968448 9530981

F2I2 (euro) 18859102 15255590 13833585 ND ND





Investigacioacuten



75




100



50


























BLOQUE 03


033







CUMPLIMENTO




50



50



50




























50



Bienal 100































90















100




















Radio 1 1 10


REDES SOCIALES












Google + (visitas) - 107949 100231



CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100



100















CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100




100




100










034


BLOQUE 04





















CUMPLIMENTO





100




80












CUMPLIMENTO





100


100


100


100


100













100




90
































100





100




75 (falta 2015)





100





90





100





100





100















PAS

FUNCIONARIADO

Subgrupo A1 2 2 2 2

Subgrupo A2 7 7 6 6

Subgrupo C1 42 42 41 36

Subgrupo C2 4 1 1 1

TOTAL 55 52 50 45

LABORAL

B1 4 3 4 4

B2 8 7 8 7

C1 54 53 57 56

C2 7 7 7 7

C3 14 13 11 11

D 7 7 5 5

TOTAL 94 90 92 90

TOTAL PAS 149 142 142 135




PDI

FUNCIONARIADO





TOTAL 188 180 173 170

LABORAL








TOTAL 132 126 121 124

TOTAL PDI 320 306 294 294

2014 2015

COLECTIVO






PDI 8061 1939 8095 1905

PAS 5845 4155 5778 4222

TOTAL 7339 2661 7366 2634











TABLA SALARIAL


PDI





Ayudante 1865290euro 20647 20542




PAS FUNCIONARIO

Grupo A (A1) 4265637euro 47217 46976

Grupo B (A2) 3992193euro 44190 43965

Grupo C (C1) 2611638euro 28908 28761

Grupo D (C2) 2102567euro 23273 23155

PAS LABORAL

B1 2854903euro 31601 31440

B2 2808986euro 31093 30935

C1 2764049euro 30595 30440

C2 2316825euro 25645 25515

C3 2139304euro 23680 23560

D 1935225euro 21421 21312

CATEGORIacuteA

2012 2013 2014 2015


Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes



TOTAL 66 152 24 43 51 100 00 00 27 41 7 13 29 48 3 28










PDI





P8 Reconocimiento


61810





74510











80




Bienal 70


Administrador


Bienal 70







CURSO20112012

CURSO20122013

CURSO20132014

CURSO20142015


Fernaacutendez


Eduardo Caro

CAT

EG

OR

IacuteA E

SPE

CIA

LID

AD











































CUMPLIMENTO




Bienal 100




80












035


BLOQUE 05











CUMPLIMENTO





80
















OTR

OS

RE

SID

UO

S

RAEE(2) (kg) 1399 2897 400 467










15120 18960 19920 25680


EN8 CONSUMO DE AGUA



ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Consumo (m3) 14415 13942 12876 13942








ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 1492700 1387402 3420052 756570







CUMPLIMENTO


Administrador


100


60



100



60










ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gas natural 60739 60360 45634 53034

Gasoacuteleo C 273506 274582 273426 109360

Electricidad 900147 869552 826882 842215

Total 1234392 1204494 1145942 100469









100



Emisiones


30



30











GASTOS 2012 2013 2014 2015



GASTO TOTAL 1704705800 1629067033 1541960928 1517761300







CUMPLIMENTO





100





100




Bienal 100


Administrador



100




100




100




100












CUMPLIMENTO


Administrador



100




100




100











AYUDAS Y PREMIOS 2012 2013 2014 2015

Premios 560393 1022481 673412 331944





Otras Ayudas 25200000 22200000 22200000 24291117

TOTAL 42871675 33676715 37808524 36072032





CUMPLIMENTO






100









INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 9356200 2000000 - 552543

Caacutenones 2478100 3717205 8315744 6928296

TOTAL 1856859500 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 1517761300






200161182 196322784 173834562 179291323



242786 262200 5715933 262200




Antildeo 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 14927 13874 3420052 756570

















Administrador







100




100




100




100



100




100




Administrador


100




100




100




100




100


CAP 04






BLOQUE DOCENCIA






















































































CAP 05

















No


No




No





No


No










No





No


No


No








GOBIERNO




No







No




No


No




No







No












No


No



No




No


No







No


No




No


No



No


No




No




No








2012 0129 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2013 0130 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2014 0129 0154 0005 0011 0129 0225 0002

2015 0052 0075 0003 0005 0060 0110 0001



2012 000006 0014 0014 0014

2013 000006 0014 0014 0014

2014 000005 0014 0014 0014

2015 000005 0006 0006 0006


EMISIONES DIRECTAS



2012 1559 2391 0110 0249 0561 0935 0019

2013 1506 2310 0107 0240 0542 0679 0019

2014 1432 2196 0101 0228 0515 0646 0018

2015 1459 2237 0103 0233 0525 0658 0018



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0050 0069 0082

2013 0048 0067 0079

2014 0046 0063 0075

2015 0047 0064 0077





EMISIONES TOTALES



2012 1688 2551 0116 0260 0694 1169 0022 1169

2013 1636 2470 0112 0251 0675 0914 0021 0914

2014 1561 2350 0107 0239 0644 0871 0020 0871

2015 1510 2312 0106 0238 0585 0768 0019 0768



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0064 0083 0096

2013 0062 0080 0093

2014 0060 0077 0089

2015 0052 0070 0082





SOCIEDAD













ME

MO

RIA

DE

RE

SPO

NSA

BIL

IDA

D S

OC

IAL

DE

LA

ESC

UE

LA T

EacuteC

NIC

A S

UP

ER

IOR

DE

ING

EN

IER

OS

IND

UST

RIA

LES

DE

LA

UP

M 2

014 | 2

015

































011

GOBIERNO




INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 93562 20000 - 552543

Caacutenones 24781 3717205 8315744 6928296

TOTAL 18568595 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 15177613































JUNTA ESCUELA

















012


MISIOacuteN


VISIOacuteN








013





VALORES






EXPERIENCIA




ESFUERZO






INTEGRIDAD





CAP 02








021












ALUMNOS





PERSONAL




Personal de Apoyo

Personal Contratado


DEPARTAMENTOS


























ASOCIACIONES



























MATERIALIDAD

022














CADENA DE VALOR

Docencia

Investigacioacuten


Gestioacuten

Divulgacioacuten




ALUMNADO








PDI


Personas


Tecnologiacutea

Compras

Actividades

Extracurriculares

TERCERSECTOR

EMP

RES

AS

AAPP

MejoraEducativa




















EXTERNAMARKETING

Y VENTASSERVICIO

POSTVENTA

DO

CEN

CIA










INVE

STIG

AC

IOacuteN










IMPA

CTO




























RED UniRSE














024



025




CORRUPCIOacuteN

Res

peto

DD

HH

No

vuln

erar

D

DH

H

Abol

icioacute

n de

la

disc

rim

inac

ioacuten

Enfo

que

MA

pr

even

tivo

May

or

resp

onsa

bilid

ad

ambi

enta

l

Des

arro

llo

difu

sioacuten

de

tecn

olog

iacuteas

resp

etuo

sas

Trab

ajar

con

tra

la c

orru

pcioacute

n

DO

CE

NC

IA


INVE

STIG

AC




IMP

AC

TO E

N

LA

SO

CIE

DA

D




GE

STI

OacuteN

E

STR

ATEacute

GIC




GE

STI

OacuteN

S

OP

OR

TE
















ASUNTOS RELEVANTES

CAP 03



TABLA RESUMEN






















































































BLOQUE 1DOCENCIA

031

DOCENCIA





BLOQUE 01






















Creatividad

























CUMPLIMENTO





100




100





100



80



100





80





















100




100




100
















CUMPLIMENTO





100





100




100


CURSO201011

CURSO201112

CURSO201213

CURSO201314

CURSO201415





















CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 4145 2260 () ND hasta 2017

ND hasta 2018

ND hasta 2019


ND hasta 2018

ND hasta 2019



CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 382 65 618 661 NA

GIQ 125 374 2615 25 NA




CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 628 6659 7165 7288 7554

GIQ 598 5471 6235 698 7568



















60







100








CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

















85()



100




100



60



















100
















CUMPLIMENTO





100




100


Postgrado Si 100







CUMPLIMENTO




80





Postgrado



90




70


Postgrado 100











CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

TOTAL PERIODO












100











CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 318 331 330 338

GIQ 359 369 359 357


















50



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





NA






30
























DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO






90



ND 100


CURSO 201314

CURSO 201415




TOTAL 428 875






CUMPLIMENTO





100




100




50







ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015


415 474 405 350 446


55 (3) 50 (4) 51 (5) 65 (6) 91 (7)



















INVESTIGACIOacuteN




BLOQUE 02



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





(51 en 2013) 100


ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015







0 0




032










Escuela (SAE)










50























Investigacioacuten



ND 100

























Investigacioacuten


100




50

















Investigacioacuten



50


































100






Libros 14 16 17 15 18 6 ND












CUMPLIMENTO


Investigacioacuten



100















ANtildeO2011

ANtildeO2012

ANtildeO2013

ANtildeO2014

ANtildeO2015

OTT (euro) 9925929 7654271 6131555 4968448 9530981

F2I2 (euro) 18859102 15255590 13833585 ND ND





Investigacioacuten



75




100



50


























BLOQUE 03


033







CUMPLIMENTO




50



50



50




























50



Bienal 100































90















100




















Radio 1 1 10


REDES SOCIALES












Google + (visitas) - 107949 100231



CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100



100















CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100




100




100










034


BLOQUE 04





















CUMPLIMENTO





100




80












CUMPLIMENTO





100


100


100


100


100













100




90
































100





100




75 (falta 2015)





100





90





100





100





100















PAS

FUNCIONARIADO

Subgrupo A1 2 2 2 2

Subgrupo A2 7 7 6 6

Subgrupo C1 42 42 41 36

Subgrupo C2 4 1 1 1

TOTAL 55 52 50 45

LABORAL

B1 4 3 4 4

B2 8 7 8 7

C1 54 53 57 56

C2 7 7 7 7

C3 14 13 11 11

D 7 7 5 5

TOTAL 94 90 92 90

TOTAL PAS 149 142 142 135




PDI

FUNCIONARIADO





TOTAL 188 180 173 170

LABORAL








TOTAL 132 126 121 124

TOTAL PDI 320 306 294 294

2014 2015

COLECTIVO






PDI 8061 1939 8095 1905

PAS 5845 4155 5778 4222

TOTAL 7339 2661 7366 2634











TABLA SALARIAL


PDI





Ayudante 1865290euro 20647 20542




PAS FUNCIONARIO

Grupo A (A1) 4265637euro 47217 46976

Grupo B (A2) 3992193euro 44190 43965

Grupo C (C1) 2611638euro 28908 28761

Grupo D (C2) 2102567euro 23273 23155

PAS LABORAL

B1 2854903euro 31601 31440

B2 2808986euro 31093 30935

C1 2764049euro 30595 30440

C2 2316825euro 25645 25515

C3 2139304euro 23680 23560

D 1935225euro 21421 21312

CATEGORIacuteA

2012 2013 2014 2015


Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes



TOTAL 66 152 24 43 51 100 00 00 27 41 7 13 29 48 3 28










PDI





P8 Reconocimiento


61810





74510











80




Bienal 70


Administrador


Bienal 70







CURSO20112012

CURSO20122013

CURSO20132014

CURSO20142015


Fernaacutendez


Eduardo Caro

CAT

EG

OR

IacuteA E

SPE

CIA

LID

AD











































CUMPLIMENTO




Bienal 100




80












035


BLOQUE 05











CUMPLIMENTO





80
















OTR

OS

RE

SID

UO

S

RAEE(2) (kg) 1399 2897 400 467










15120 18960 19920 25680


EN8 CONSUMO DE AGUA



ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Consumo (m3) 14415 13942 12876 13942








ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 1492700 1387402 3420052 756570







CUMPLIMENTO


Administrador


100


60



100



60










ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gas natural 60739 60360 45634 53034

Gasoacuteleo C 273506 274582 273426 109360

Electricidad 900147 869552 826882 842215

Total 1234392 1204494 1145942 100469









100



Emisiones


30



30











GASTOS 2012 2013 2014 2015



GASTO TOTAL 1704705800 1629067033 1541960928 1517761300







CUMPLIMENTO





100





100




Bienal 100


Administrador



100




100




100




100












CUMPLIMENTO


Administrador



100




100




100











AYUDAS Y PREMIOS 2012 2013 2014 2015

Premios 560393 1022481 673412 331944





Otras Ayudas 25200000 22200000 22200000 24291117

TOTAL 42871675 33676715 37808524 36072032





CUMPLIMENTO






100









INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 9356200 2000000 - 552543

Caacutenones 2478100 3717205 8315744 6928296

TOTAL 1856859500 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 1517761300






200161182 196322784 173834562 179291323



242786 262200 5715933 262200




Antildeo 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 14927 13874 3420052 756570

















Administrador







100




100




100




100



100




100




Administrador


100




100




100




100




100


CAP 04






BLOQUE DOCENCIA






















































































CAP 05

















No


No




No





No


No










No





No


No


No








GOBIERNO




No







No




No


No




No







No












No


No



No




No


No







No


No




No


No



No


No




No




No








2012 0129 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2013 0130 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2014 0129 0154 0005 0011 0129 0225 0002

2015 0052 0075 0003 0005 0060 0110 0001



2012 000006 0014 0014 0014

2013 000006 0014 0014 0014

2014 000005 0014 0014 0014

2015 000005 0006 0006 0006


EMISIONES DIRECTAS



2012 1559 2391 0110 0249 0561 0935 0019

2013 1506 2310 0107 0240 0542 0679 0019

2014 1432 2196 0101 0228 0515 0646 0018

2015 1459 2237 0103 0233 0525 0658 0018



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0050 0069 0082

2013 0048 0067 0079

2014 0046 0063 0075

2015 0047 0064 0077





EMISIONES TOTALES



2012 1688 2551 0116 0260 0694 1169 0022 1169

2013 1636 2470 0112 0251 0675 0914 0021 0914

2014 1561 2350 0107 0239 0644 0871 0020 0871

2015 1510 2312 0106 0238 0585 0768 0019 0768



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0064 0083 0096

2013 0062 0080 0093

2014 0060 0077 0089

2015 0052 0070 0082





SOCIEDAD













ME

MO

RIA

DE

RE

SPO

NSA

BIL

IDA

D S

OC

IAL

DE

LA

ESC

UE

LA T

EacuteC

NIC

A S

UP

ER

IOR

DE

ING

EN

IER

OS

IND

UST

RIA

LES

DE

LA

UP

M 2

014 | 2

015































JUNTA ESCUELA

















012


MISIOacuteN


VISIOacuteN








013





VALORES






EXPERIENCIA




ESFUERZO






INTEGRIDAD





CAP 02








021












ALUMNOS





PERSONAL




Personal de Apoyo

Personal Contratado


DEPARTAMENTOS


























ASOCIACIONES



























MATERIALIDAD

022














CADENA DE VALOR

Docencia

Investigacioacuten


Gestioacuten

Divulgacioacuten




ALUMNADO








PDI


Personas


Tecnologiacutea

Compras

Actividades

Extracurriculares

TERCERSECTOR

EMP

RES

AS

AAPP

MejoraEducativa




















EXTERNAMARKETING

Y VENTASSERVICIO

POSTVENTA

DO

CEN

CIA










INVE

STIG

AC

IOacuteN










IMPA

CTO




























RED UniRSE














024



025




CORRUPCIOacuteN

Res

peto

DD

HH

No

vuln

erar

D

DH

H

Abol

icioacute

n de

la

disc

rim

inac

ioacuten

Enfo

que

MA

pr

even

tivo

May

or

resp

onsa

bilid

ad

ambi

enta

l

Des

arro

llo

difu

sioacuten

de

tecn

olog

iacuteas

resp

etuo

sas

Trab

ajar

con

tra

la c

orru

pcioacute

n

DO

CE

NC

IA


INVE

STIG

AC




IMP

AC

TO E

N

LA

SO

CIE

DA

D




GE

STI

OacuteN

E

STR

ATEacute

GIC




GE

STI

OacuteN

S

OP

OR

TE
















ASUNTOS RELEVANTES

CAP 03



TABLA RESUMEN






















































































BLOQUE 1DOCENCIA

031

DOCENCIA





BLOQUE 01






















Creatividad

























CUMPLIMENTO





100




100





100



80



100





80





















100




100




100
















CUMPLIMENTO





100





100




100


CURSO201011

CURSO201112

CURSO201213

CURSO201314

CURSO201415





















CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 4145 2260 () ND hasta 2017

ND hasta 2018

ND hasta 2019


ND hasta 2018

ND hasta 2019



CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 382 65 618 661 NA

GIQ 125 374 2615 25 NA




CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 628 6659 7165 7288 7554

GIQ 598 5471 6235 698 7568



















60







100








CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

















85()



100




100



60



















100
















CUMPLIMENTO





100




100


Postgrado Si 100







CUMPLIMENTO




80





Postgrado



90




70


Postgrado 100











CURSO 201011

CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

TOTAL PERIODO












100











CURSO 201112

CURSO 201213

CURSO 201314

CURSO201415

GITI 318 331 330 338

GIQ 359 369 359 357


















50



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





NA






30
























DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO






90



ND 100


CURSO 201314

CURSO 201415




TOTAL 428 875






CUMPLIMENTO





100




100




50







ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015


415 474 405 350 446


55 (3) 50 (4) 51 (5) 65 (6) 91 (7)



















INVESTIGACIOacuteN




BLOQUE 02



DE PARTIDA GRADO DE

CUMPLIMENTO





(51 en 2013) 100


ACTUacuteA UPM 2011 2012 2013 2014 2015







0 0




032










Escuela (SAE)










50























Investigacioacuten



ND 100

























Investigacioacuten


100




50

















Investigacioacuten



50


































100






Libros 14 16 17 15 18 6 ND












CUMPLIMENTO


Investigacioacuten



100















ANtildeO2011

ANtildeO2012

ANtildeO2013

ANtildeO2014

ANtildeO2015

OTT (euro) 9925929 7654271 6131555 4968448 9530981

F2I2 (euro) 18859102 15255590 13833585 ND ND





Investigacioacuten



75




100



50


























BLOQUE 03


033







CUMPLIMENTO




50



50



50




























50



Bienal 100































90















100




















Radio 1 1 10


REDES SOCIALES












Google + (visitas) - 107949 100231



CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100



100















CUMPLIMENTO


Comunicacioacuten



100




100




100










034


BLOQUE 04





















CUMPLIMENTO





100




80












CUMPLIMENTO





100


100


100


100


100













100




90
































100





100




75 (falta 2015)





100





90





100





100





100















PAS

FUNCIONARIADO

Subgrupo A1 2 2 2 2

Subgrupo A2 7 7 6 6

Subgrupo C1 42 42 41 36

Subgrupo C2 4 1 1 1

TOTAL 55 52 50 45

LABORAL

B1 4 3 4 4

B2 8 7 8 7

C1 54 53 57 56

C2 7 7 7 7

C3 14 13 11 11

D 7 7 5 5

TOTAL 94 90 92 90

TOTAL PAS 149 142 142 135




PDI

FUNCIONARIADO





TOTAL 188 180 173 170

LABORAL








TOTAL 132 126 121 124

TOTAL PDI 320 306 294 294

2014 2015

COLECTIVO






PDI 8061 1939 8095 1905

PAS 5845 4155 5778 4222

TOTAL 7339 2661 7366 2634











TABLA SALARIAL


PDI





Ayudante 1865290euro 20647 20542




PAS FUNCIONARIO

Grupo A (A1) 4265637euro 47217 46976

Grupo B (A2) 3992193euro 44190 43965

Grupo C (C1) 2611638euro 28908 28761

Grupo D (C2) 2102567euro 23273 23155

PAS LABORAL

B1 2854903euro 31601 31440

B2 2808986euro 31093 30935

C1 2764049euro 30595 30440

C2 2316825euro 25645 25515

C3 2139304euro 23680 23560

D 1935225euro 21421 21312

CATEGORIacuteA

2012 2013 2014 2015


Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes

Nuacutem

ero

Asi

sten

tes



TOTAL 66 152 24 43 51 100 00 00 27 41 7 13 29 48 3 28










PDI





P8 Reconocimiento


61810





74510











80




Bienal 70


Administrador


Bienal 70







CURSO20112012

CURSO20122013

CURSO20132014

CURSO20142015


Fernaacutendez


Eduardo Caro

CAT

EG

OR

IacuteA E

SPE

CIA

LID

AD











































CUMPLIMENTO




Bienal 100




80












035


BLOQUE 05











CUMPLIMENTO





80
















OTR

OS

RE

SID

UO

S

RAEE(2) (kg) 1399 2897 400 467










15120 18960 19920 25680


EN8 CONSUMO DE AGUA



ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Consumo (m3) 14415 13942 12876 13942








ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 1492700 1387402 3420052 756570







CUMPLIMENTO


Administrador


100


60



100



60










ANtildeO 2012 2013 2014 2015

Gas natural 60739 60360 45634 53034

Gasoacuteleo C 273506 274582 273426 109360

Electricidad 900147 869552 826882 842215

Total 1234392 1204494 1145942 100469









100



Emisiones


30



30











GASTOS 2012 2013 2014 2015



GASTO TOTAL 1704705800 1629067033 1541960928 1517761300







CUMPLIMENTO





100





100




Bienal 100


Administrador



100




100




100




100












CUMPLIMENTO


Administrador



100




100




100











AYUDAS Y PREMIOS 2012 2013 2014 2015

Premios 560393 1022481 673412 331944





Otras Ayudas 25200000 22200000 22200000 24291117

TOTAL 42871675 33676715 37808524 36072032





CUMPLIMENTO






100









INGRESOS 2012 2013 2014 2015


Otros ingresos 9356200 2000000 - 552543

Caacutenones 2478100 3717205 8315744 6928296

TOTAL 1856859500 1704633018 1528792956 1602414496

GASTOS 2012 2013 2014 2015

Personal 1389247621 1366323327 1259400511 1272044362













Otras Ayudas 7756290 1688050 1559125 1599905

Ayudas y premios 16952093 6134515 120351895 47831937

Otros gastos 103873463 146630348 161293410 86478031

TOTAL 1704705858 1629067033 1541960928 1517761300






200161182 196322784 173834562 179291323



242786 262200 5715933 262200




Antildeo 2012 2013 2014 2015

Gasto (euro) 14927 13874 3420052 756570

















Administrador







100




100




100




100



100




100




Administrador


100




100




100




100




100


CAP 04






BLOQUE DOCENCIA






















































































CAP 05

















No


No




No





No


No










No





No


No


No








GOBIERNO




No







No




No


No




No







No












No


No



No




No


No







No


No




No


No



No


No




No




No








2012 0129 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2013 0130 0160 0006 0011 0133 0234 0002

2014 0129 0154 0005 0011 0129 0225 0002

2015 0052 0075 0003 0005 0060 0110 0001



2012 000006 0014 0014 0014

2013 000006 0014 0014 0014

2014 000005 0014 0014 0014

2015 000005 0006 0006 0006


EMISIONES DIRECTAS



2012 1559 2391 0110 0249 0561 0935 0019

2013 1506 2310 0107 0240 0542 0679 0019

2014 1432 2196 0101 0228 0515 0646 0018

2015 1459 2237 0103 0233 0525 0658 0018



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0050 0069 0082

2013 0048 0067 0079

2014 0046 0063 0075

2015 0047 0064 0077





EMISIONES TOTALES



2012 1688 2551 0116 0260 0694 1169 0022 1169

2013 1636 2470 0112 0251 0675 0914 0021 0914

2014 1561 2350 0107 0239 0644 0871 0020 0871

2015 1510 2312 0106 0238 0585 0768 0019 0768



2012 0019 0068 0069 0032 0036 0625 0038 0022 0466

2013 0019 0066 0066 0031 0034 0604 0037 0021 0450

2014 0018 0063 0063 0029 0033 0574 0035 0020 0428

2015 0018 0064 0064 0030 0033 0585 0036 0020 0436

PARTIacuteCULAS (T)

PM25 PM10 PST

2012 0064 0083 0096

2013 0062 0080 0093

2014 0060 0077 0089

2015 0052 0070 0082





SOCIEDAD













ME

MO

RIA

DE

RE

SPO

NSA

BIL

IDA

D S

OC

IAL

DE

LA

ESC

UE

LA T

EacuteC

NIC

A S

UP

ER

IOR

DE

ING

EN

IER

OS

IND

UST

RIA

LES

DE

LA

UP

M 2

014 | 2

015

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