Objetivo general: identificar necesidades escolares en las cuales la comunidad escolar realice acciones para solucionar problemáticas mediante acciones que contribuyan a la educación y su impacto en la sociedad.

Objetivo específico: Colaborar con los estudiantes y participar en las actividades escolares que proponen para contribuir al cambio del contexto escolar e incluir a la comunidad de padres .

Los alumnos de 4° “A” observaron que en nuestra escuela existen diversas problemáticas que atender:•Las relaciones entre alumnos. Sensibilizar a los compañeros contra el bullyng escolar.

•La poca participación de los padres de familia para mejorar las condiciones del inmueble escolar.

•Organización activa para mantener aéreas naturales escolares.

Etapa 1. Siente

Etapa 2. Imagina¿Cómo crees que puedes

resolverlo?

Los alumnos decidieron que realizando campañas publicitarias lograrían llamar la atención de otros compañeros. La problemática elegida fue “la participación de padres de familia en el mejoramiento de las condiciones escolares” . Marcaron con gises y letreros improvisados los lugares de nuestras instalaciones que debían arreglarse.

ETAPA 3. HAZ¿CUÁL ES TU PLAN DE

TRABAJO?

Los estudiantes aprovecharon los calendarios de ceremonias y homenaje semanales, en los cuales realizaron conciencia mediante dramatizaciones cortas y carteles que indicaban el orden escolar respecto al cuidado del inmueble, la limpieza y brigadas de compañeros que se organizaron para reciclar y clasificar basura promoviendo hábitos de higiene.

ETAPA 4. COMPARTEComparte para inspirar a

otros.

Los estudiantes de 4° “A” y los alumnos que constituyen el consejo escolar, colaboraron para invitar a los padres de familia a dar mantenimiento a su escuela. Encalaron los arboles, pintaron salones e impermeabilizaron los salones. Es el primer paso para continuar resolviendo las necesidades escolares en las cuales podamos iniciar una actitud de progreso y educación con los niños y continúe en la comunidad.

El trabajo cooperativo y la constancia de los niños motivaron a los padres de familia a dar mantenimiento a su escuela a pesar de la diferencia de criterios, los alumnos lograron su primer compromiso con su escuela.