CORPORACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

DE ANCUD SALUD Y ATENCIÓN DE MENORES

ESCUELA RURAL LUIS A. SEGOVIA ROSS.

ESCUELA LUIS ALBERTO SEGOVIA ROSS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2014 - 2017 (Actualizado en datos /Marzo, 2018)

Reformulación en proceso año 2018.

INTRODUCCIÓN

El PEI de la Escuela Luis A. Segovia Ross es el Instrumento Administrativo y Organizacional fundamental de nuestro quehacer educativo. En él se define el

Ideario Educativo y Pedagógico del establecimiento su Enfoque o Modelo de Desarrollo Educacional y de Aprendizaje que corresponde a un Modelo Socio

Cognitivo humanizador, que pretende integrar los saberes de los educandos, su entorno cultural y conciencia medio ambiental junto con los de mundo

global, entendiendo que participamos todos de una nueva sociedad : la sociedad del conocimiento, que exige aprender y enseñar desde la inclusividad de la

diversidad , desde la los medios tecnológicos y desde un sistema educativo más eficiente y eficaz , que asegure paulatinamente mejores prácticas educativas

y especialmente el mejor desempeño del equipo docente .

El PEI de nuestro establecimiento cuenta con el apoyo de un PME ( Plan de mejoramiento Educativo ) que operacionaliza los Objetivos del PEI

mediante acciones y metas de acuerdo al diagnóstico obtenido curricular e institucionalmente . Este proceso es monitoreado sistemáticamente lo que

nos permitirá evaluarlos logros obtenidos.

La Escuela está adscrita a la JECD (Jornada Escolar Completa Diurna ) , estas horas son destinadas a la realización de talleres que desarrollen otras

habilidades y que complementan el Plan de Estudios ; estos talleres están dirigidos por Monitores contratados con recursos de la SEP .

En el ámbito Organizacional la Escuela cuenta con su Reglamento Interno que incorpora un Manual de Convivencia que regula las relaciones internas

entre los estamentos, este instrumento es debidamente informado y sensibilizado con los padres y apoderados, el equipo docente y de asistentes de la

educación . La escuela cuenta con Planes de Seguridad y con protocolos de Intervención para la prevención de diversas situaciones que puedan alterar la

sana convivencia y el desarrollo normal del proceso educativo y de desarrollo físico y psicológico de nuestros estudiantes.

El Consejo Escolar es otra institución escolar que procura aportar su evaluación e ideas para el control y mejoramiento de la actividad

administrativa del establecimiento , sesiona al menos cuatro veces al año e integra a diversos estamentos de la Comunidad como Agrupaciones

Indígenas, Juntas de Vecinos y otras Organizaciones que complementan con las autoridades educativas una visión global de los intereses de la comunidades

atendidas en la Escuela.

El nuevo PEI pretende determinar un modelo de desarrollo valórico acorde con su propuesta definido desde el equipo docente , desde el Centro

de Padres y Apoderados y desde el Centro de Alumnos, que integre también un componente actitudinal , en definitiva un desarrollo afectivo que permita

formar un tipo de persona proactiva democrática, creativa y responsable y comprometida con su entorno

¿Para qué educamos ? Educamos para formar personas más responsables con su persona y su entorno, educamos para formar un pensamiento

siempre reflexivo, creativo e innovador, educamos para ejercer dentro y fuera del establecimiento derechos y deberes de acuerdo con las exigencias de

nuestra sociedad globalizada , educamos para formar personas emocionalmente afectuosas , educamos para entregar competencias integrales que

desarrollen la mayor gama de inteligencias .-

MARCO INSTITUCIONAL.-

La Escuela Luis A. Segovia Ross fue fundada en 1912 , nuestra escuela imparte Enseñanza Preescolar con ambos Niveles NT1 y NT2 y Enseñanza

Básica completa de Primero a Octavo Básico .

La escuela Luis A. Segovia Ross está regulada por la Ley General de Educación N° 20370 del año 2009 .

La Institucionalidad del establecimiento está determinada por el Dcto. Cooperador dispuesto en la Ley N° 942 del año 1986 del MINEDUC.

La escuela está adscrita a la JEC según la Ley N° 19532 desde el año 1997 .-

El Dcto N° 511 del 08 de mayo 1997 regula la Evaluación y Promoción Escolar de los Educandos

El Director es la máxima autoridad del establecimiento y le corresponde la conducción de este en el marco de las atribuciones que le confiere el

Reglamento Interno del Sostenedor y dentro del Reglamento Interno que explicita funciones y roles aprobados por los estamentos de la Unidad Educativa.

Los Planes y Programas de Estudio que se imparten corresponde a los establecidos en las Bases Curriculares del 2009 y las Bases

Los Docentes y sus Contratos y Responsabilidades Profesionales están determinadas el Estatuto Docente Ley N° de la Año y El Marco Para la

Buena Enseñanza del año 2002

Des de el año 2005 la escuela integra a su Currículum el Programa de Integración escolar PIE que atiende a los educandos con NEE

diagnosticados por el quipo profesional multidisciplinario..-

Desde el Año 2013 la escuela se inserta en la Red de Escuelas Interculturales al incluir en sus Planes y Programas la Asignatura de Lengua y

Cultura Indígena en NB1 con cuatro horas semanales de acuerdo al Dcto Supremo N° 280 del 2009.-

ORGANIGRAMA ADMINISTRATIVO

DIRECTOR

INSPECTOR

GENERAL

UNIDAD

TÉCNICO

PEDAGÓGICA

4°

5° y 6°

1° 2

°

3°

NT1 NT2

7° 8°

ASISTENTES DE

LA EDUCACIÓN

ESTAMENTO ESTAMENTO ADMINISTRATIVO ESTAMENTO DOCENTE ESTAMENTO ESTUDIANTIL ESTAMENTO COMUNITARIO

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

CENTRO DE ALUMNOS

*EN FORMACIÓN

DIRECTIVA PRESIDENTE VICEPRESIDENTE SECRETARIO TESORERO

NIVEL TRANSICIÓN

NIVEL BÁSICO

CENTRO GENERAL DE PADRES

Y APODERADOS

CONSEJO ESCOLAR

DIRECTIVA PRESIDENTE VICEPRESIDENTE SECRETARIO TESORERO

DIRECTIVA PRESIDENTE VICEPRESIDENTE SECRETARIO TESORERO

COMUNIDAD INDÍGENA

HUENKE KAULIN

DIRECTIVA PRESIDENTE VICEPRESIDENTE SECRETARIO TESORERO

ASISTENTE AUXILIAR

MONITORES TALLER

1.- BANDA ESCOLAR

2.- PROGRAMA Y

CONVENIO CON

CECPAN

5.- DEPORTES

6.- EDUCADORA

TRADICIONAL

EXTRAPROGRAMÁTICA 1.- BIENESTAR 2.- EXTRAESCOLAR 3.- SALUD 4.- COLEGIO DE PROFESORES 5.- CONVIVENCIA ESCOLAR 6.- PLAN DE SEGURIDAD

PIE 1.- COORDINADOR ESCUELA

2.- EDUCADOR DIFERENCIAL

3.- EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO

ESTAMENTOS ADMINISTRATIVO DOCENTE COM INDIGENA SANTUARIO AVES C.G.P y APODERADOS JUNTAS DE VECINOS

IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre de la Unidad Educativa: ESCUELA RURAL LUIS ALBERTO SEGOVIA ROSS

RBD: 8092-6

REGIÓN : DE LOS LAGOS

PROVINCIA : CHILOÉ

COMUNA: ANCUD

DIRECCIÓN : CAULIN RURAL

TELÉFONO: 65-2-684452 ( DIRECTORA) , 65-2-684453 ( INSPECTOR GENERAL )

CORREO : patricia.gerding@corporacionancud.cl

REPRESENTANTE LEGAL : SR.CARLOS GÓMEZ MIRANDA

DIRECTORA : MARIA PATRICIA GERDING KNOPKE

DEPENDENCIA : CORPORACIÓN DE EDUCACIÓN DE ANCUD- MUNICIPAL

DIRECCION CORPORACIÓN MUNICIPAL DE EDUCACIÓN: YERBAS BUENAS N° 915

REGIMEN : SEMESTRAL

DCTO.COOPERADOR : N° 942 - 1986

VISIÓN

Ser líderes en la formación de niños y niñas comprometidos con su cuidado personal y con su ambiente

MISIÓN

Formar personas creativas, respetuosas tolerante hacia la interculturalidad con los otros y con su persona, con especial

compromiso con su medio ambiente, capaces de proyectarse y aportar de un modo proactivo a una sociedad dinámica.

LEMA ESCOLAR:

“Educando para la vida y conservación del nuestro patrimonio natural ”

SELLOS DE NUESTRA ESCUELA:

*CUIDADO PERSONAL , ES DECIR, AUTOCUIDADO

** CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, ES DECIR, PROTECCIÓN DEL ENTORNO NATURAL

DIAGNÓSTICO ESCOLAR.-

MATRÍCULA 2018:

ALUMNOS MATRICULADOS POR CURSO Y SEXO 2018

NT1

VARONES DAMAS TOTAL

3 4 7

NT2

VARONES DAMAS TOTAL

4 5 9

PRIMER AÑO

VARONES DAMAS TOTAL

1 2 3

SEGUNDO AÑO

VARONES DAMAS TOTAL

4 1 5

TERCER AÑO

VARONES DAMAS TOTAL

3 4 6

CUARTO AÑO

VARONES DAMAS TOTAL

6 3 9

QUINTO AÑO

VARONES DAMAS TOTAL

1 4 5

SEXTO AÑO

VARONES DAMAS TOTAL

2 2 4

SEPTIMO AÑO

VARONES DAMAS TOTAL

4 6 10

OCTAVO AÑO

VARONES DAMAS TOTAL

3 1 4

VARONES : 31 DAMAS : 32 TOTAL ALUMNOS : 63

ALUMNOS PRIORITARIOS 2018: 75%

ALUMNOS PREFERENTES 2018: 17%

IVE 2018: Índice de vulnerabilidad

Comuna de Ancud 2018 : 83,87%

Escuela 2018: 98%

CURSOS NT1 NT2 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° TOTAL

TOTAL 6 7 3 4 7 5 2 3 6 4 47

CURSOS NT1 NT2 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° TOTAL

TOTAL 1 1 0 0 0 3 3 0 3 0 11

CORPORACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

DE ANCUD SALUD Y ATENCIÒN DE MENORES

ESCUELA RURAL LUIS SEGOVIA ROSS.

PLANTA DOCENTE Y CARGA HORARIA .- N° NOMBRE

CU

RSO

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IÓN

PR

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DER

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AJE

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70

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L H

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TOTA

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RS

EXC

EDEN

TE

01 Daniela Cofre Correa NT1-NT2

x x 3 3 41

02 Erna Knopke Straussman 1° 1 8 6 4 13 1 2 3 38

03 Roxane Pérez Sandoval 2° 1 8 8 6 2 3 4 3 3 38

04 Orfa Trujillo Barria 3° 1 8 8 6 4 2 3 3 3 38

05 Paula Alvarado Villaroel 4° 1 25 6 3 3 38

06 Fabián Mansilla 5° 6° 1 4 8 2 14 2 3 3 36

07 Mario Cárcamo Ampuero 7° 1 15 6 2 1 2 1 3 2 38

08 Armando Vargas Vielle (R)

8° 1 18 4 2 7 3 5 44

09 Sofía Burdiles (R) 8 8

10 Yohana Ojeda Barria 15 1 15

11 Jaime Maldonado Calisto 44 44

12 Katherine Ross Díaz

13 Alejandra Velásquez 44 44

14 Marcela RitterNieto 44 44

15 Ramón Gallardo Barrientos 44 44

16 Patricia Gerding Knopke 44 44

17 Juan Roberto Peralta 8 8

(R) Reemplazo

PLANTA DE ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.-

N° NOMBRE RESPONSABILIDAD CARGA HORARIA CURSOS 01 Patricia Alvarado Villaroel Auxiliar de Servicios 44

02 Liria Ule Ule Educadora Tradicional 18 1° -6°

03 Raúl Subiabre Monitor Banda Escolar 04 3° -4° -5° - 6° - 7° y 8°

04 Vevelin Macarena Velásquez Santana Asistente Social 9 NT1- 8 °

05 Sergio Andrés Vargas Caro kinesiólogo 9 NT1- 8 °

06 Verónica Loreto Hijerra Barrientos Fonoaudióloga 9 NT1- 8 °

07 Nicole Aliste Manríquez Psicóloga 9 NT1- 8 °

08 Nelly Huichante Medina Servicio de Alimentación 44 Todo los alumnos desde NT1- 8°

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS : IN (INSTALAR)- ME (MEJORAR)- CON (CONSOLIDAR) – AR (ARTICULAR)

-

A

REA

A

REA

S

OBJETIVOS ESTRATAÉGICOS

INDICADORES ASOCIADOS

2014 2015 2016 2017

INSTALAR MEJORAR CONSOLIDAR ARTICULAR IN ME CON AR IN ME CON AR IN ME CO

N AR IN ME CON AR

1.-

GES

TIO

N P

EDA

GÓ

GIC

A O

CU

RR

ICU

LAR

1.- Instalar Prácticas pedagógicas de Planificación del Currículo PARA LA APROPIACION e Implementación del mismo.

100% de Implementación de la Planificación en las Asignaturas de todos los niveles este año 2017.-

X X x x x

2.- Contar con sistema de Articulación de nt1 nt2 con el primer año y entre niveles básicos para evaluar e implementar trayectoria depto.

Registro mensual de Trayectoria pedagógica por articulación de los niveles NT1 Y NT2 con NB1 en cuadernos de las docentes responsables.

X X X X

3.- Instalar un sistema de acompañamiento en el aula con Evaluación del ejercicio docente que asegure mejores prácticas y resultados.

Evaluación y retroalimentación semestral informada de dos acompañamientos en el aula de todos los docentes del establecimiento.

X X X X

4.- Tener un sistema de evaluación de la Implementación Curricular y de logros de aprendizaje construyendo perfil docente .

Entrega de Informes semestrales de avance de la implementación del plan de estudio de cada curso.

X X X X

5.- Instalar un sistema de articulación y trabajo colaborativo del Equipo de lengua Indígena para definir PLANIFICACIÓN

100% de plan semestral informado al Director en marzo por Educadora tradicional, docente del curso , y Educ. Diferencial.

X X X X

6.- Valorar nuestro patrimonio Tangible e Intangible promoviendo su Sustentabilidad integrándolo en el currículo con Asesorías Técnicas apropiadas en diversas asignaturas.-

El 100% de los Estudiantes y Apoderados Aprenden y se Capacitan en temas de su Patrimonio Cultural Local.

X X X X

7.- Asegurar la atención diferencial de nuestros educandos con rezago en el aprendizaje.

100% de educandos con NEE atendidos desde el PIE por equipo de educ especial y equipo multidisciplinario.

X X X X

8.- Elaborar Planes y programas Propios de cada taller de la JECD para organizar y monitorear el efectivo cumplimiento de esta malla curricular.

100% de la JECD planificada por competencias y por unidades en todos los niveles.

X X X X

9.- Innovar usando recursos didácticos e informáticos interactivos en el aula para lograr aprendizajes más significativos.-

El 100% de los docentes usará recursos didácticos para interacción pedagógica y el 80% recursos informáticos interactivos.

X X X X

2.-

LID

ERA

ZGO

1.- Contar con un PEI y un PME coherente en su formulación de objetivos con su articulación para mejoramiento sistemático de la Unidad Educativa.- Socialización con Equipo Docente I Semestre de cada año.

1 PEI y 1 PME Reformulado en marzo de cada inicio de año escolar.

X X X X

2.- Implementar un Enfoque de Aprendizaje Enseñanza Socio-Cognitivo Humanizador principalmente en la contextualización de aprendizaje para incluir la cultura local valores y actitudes de nuestro patrimonio.-

100% de docentes capacitados en manejo de Modelo Socio-Cognitivo de Aprendizaje –Enseñanza.-

X X X X X X

3.- Contar con Equipos Colaborativos de Monitores que permitan asegurar el desarrollo de altas expectativas y de otras capacidades o inteligencias.-

Cobertura Contractual para el total de Monitores de talleres solicitados por el establecimiento.

X X X X

4.- Contar con un Plan de Perfeccionamiento y Capacitación que asegure la Apropiación Curricular y el mejoramiento metodológico de acuerdo a Bases Curriculares, Planes y Programas , el marco para la buena enseñanza y para la buena dirección.-

100% de docentes capacitados en áreas metodológicas pertinentes a su competencia durante el año.-

x x x x

5.- Mantener documentación administrativa actualizada.

Informe Anual de Superintendencia de Educación sin observaciones negativas y sin multas.

x x x x

6.- Tener un programa coordinado y eficiente de CRA y DE ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS.

6.1 Registro de Actividades de CRA con un 100 % de cobertura a los educandos. 6.2Asistencia y participación a todas las actividades comprometidas por la escuela.

x x x x x x

7.- Administrar un sistema de coordinación de instituciones que apoyan con programas de sexualidad. Bullying, seguridad escolar, violencia intrafamiliar, drogas y alcohol.

Coordinación del 100% de los programas y charlas de la Red de Apoyo escolar durante el año

x x x x

8.- Programar participación en actividades de desarrollo artístico , deportivo, medio ambiental y comunitario para mejorar autoestima y pertenencia en torno a altas expectativas y desarrollo de capacidades diversas.-

100% de participación en las actividades extraescolares programadas por el equipo docente para el año.

x x x x

9.- Contar con un desempeño proactivo dentro y fuera del establecimiento para anticipar y asegurar logros educativos e institucionales estimulantes para toda la comunidad educativa.-

Logro del 100% de acciones emprendidas por el equipo docente , administrativo y de asistentes de la educación.-

x x x x

10.- Usar un sistema de información de satisfacción con opiniones de padres , apoderados , docentes y asistentes de la educación para retroalimentación del PEI-JEC.

100% de encuestas aplicadas , tabuladas e informadas en sus resultados.-

x x x x

11.- Contar con un Consejo Escolar integrador de las Organizaciones Sociales de la Comunidad para alianza y apoyo activo de nuestro PEI-JEC

Acta de cuatro Consejos Escolares ampliados con presencia de representante de instituciones aliadas invitadas el 2018 que sustentan nuestro Proyecto Educativo.

x x x x

12.- Administrar un sistema de selección de profesionales de docentes y de Asistentes de la Educación de acuerdo al perfil requerido por el establecimiento en acuerdo con la Corporación de Educación.

100% de profesionales y personal auxiliar elegido por el Equipo de Liderazgo de la escuela .

X

3.-

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NV

IVEN

CIA

ESC

OLA

R 1.- Contar con una Comunidad Educativa

Respetuosa y Comprometida con el PEI.-

100% de padres y Apoderados informados y partícipes de la formulación del PEI.-

x x x x

2.- Contar con Plan de Seguridad, Convivencia Escolar y Plan medio ambiental que asegure un clima propicio para el aprendizaje, el diálogo y la recreación en un Marco de Respeto de las normas y cultura institucional.-

Difusión al total de padres y Apoderados y Educandos del Manual de Convivencia y del Plan de Seguridad Escolar de la escuela.

x x x x

3.- Tener instancias de participación efectiva de los educandos , docentes y apoderados en la Elaboración del Calendario Escolar Anual.-

100 % de participación de estamentos Educativos en la selección del calendario Anual.

x x x x

4.- La escuela integra y promociona su proyecto desde una escuela abierta para padres, apoderados y comunidad, elevando el compromiso con nuestro PEI.

El 100% de los Padres y Apoderados eleva su compromiso con la escuela participando de las actividades educativas y formativas que oferta el establecimiento de acuerdo a asistencia media a reuniones.

x x x x

6.- Contar con un sistema de actuación de protocolos de prevención y protección contra le bullying, abuso sexual, violencia intrafamiliar, prevención del embarazo adolescente, alcoholismo, drogas y otras situaciones de conflicto interno .

Un 100 % de los educandos Padres y Apoderados firman tomando conocimiento para respetar la normativa interna estipulada en el Reglamento Interno del establecimiento.-

x x x x

7.- Expresar permanentemente las ideas con fundamentación para desarrollar el pensamiento reflexivo, aplicando el Plan de Convivencia Ciudadana.

Todos los educandos de la escuela expresan sus ideas en campañas del Centro de Alumnos , disertaciones , debates , y comprensión lectora u oral de textos diversos .

x x x x

8.- Modernizar la imagen institucional del establecimiento creando nuevos uniformes y publicidad para relevar la identidad y la pertenencia de la comunidad educativa.-

8.1 La totalidad de los educandos usará nuevo Uniforme y Buzo Institucional gratuito en su inicio. 8.2 La totalidad del equipo docente y administrativo usará un uniforme identitario del establecimiento aportando a la nueva imagen corporativa . 8.3 El 100% de los Talleres y Estamentos Educativos contará con Estandarte o con Pendón de Publicitario .

X x

X

X X X

X X X

X X X

4.-

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S 1.- Reconocer el buen desempeño docente y de los asistentes de la educación para estimular su trabajo.-

Reconocimiento al 100 % de las

acciones emprendidas por el Equipo

Docente de acuerdo al calendario

Anual comprometido en el año.

X

X

X

X

2.- Contar con una Planta docente idónea e interdisciplinaria acorde a las necesidades del establecimiento.

Contrato del 100 % de las horas

docentes necesarias en el

establecimiento.

X

X X X

3.- Contar con un sistema de contabilidad para ordenar el flujo financiero de recursos.-

El 100 % del equipo Administrativo se

capacitará en el uso de técnicas

contables para un adecuado

rendimiento y monitoreo de los

Recursos Impetrados en la escuela.

X X X X

3.- Usar los recursos SEP y otras fuentes de financiamiento para apoyo del PME y gestión de otros imprevistos educativos.

Uso del 100% de los recursos SEP en

función del PME propuesto por el

establecimiento.

X X X X X

4.- Tener un equipo de asistentes de la educación acorde a las necesidades multidisciplinarias profesionales ( psicólogo , kinesiólogo, fonoaudiólogo, asistente social y neurólogo )higiene , seguridad, y de apoyo en el aula.-

Contrato de la totalidad de los

Asistentes de la Educación que

requiere el PIE y la Administración.

X X X X

5.- Contar con recursos gestionados desde el centro padres para apoyo de las actividades requeridas por la escuela.

Gestión Financiera y de Recursos

Humanos para el 100% de las

acciones comprometidas junto al

centro de padres.

X

X

X

X

6.- Obtener recursos didácticos necesarios para lograr los aprendizajes significativos y una interacción motivante.

6.1 Adquisición del 100% de los

recursos didácticos requeridos por el

equipo docente.

6.2 Cotejo y presencia en la

planificación clase a clase de la

totalidad de los recursos didácticos

solicitados para interacción

pedagógica.

X

X

X X

X X

X X

7.- Tener una Biblioteca CRA con un programa de trabajo coordinado y eficiente .

7.1 Recibo de una Biblioteca CRA.

7.2 Programación del 100% delas

actividades de la Biblioteca CRA en

conjunto con el Equipo Docente y de

Educación especial.-

X X

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X X

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8.- Contar con Red de Conexión a Internet en forma estable para dar soporte a los objetivos descritos en el área informática.

8.1 Conexión a Internet

x x x x x