Escuela experimental de Artes · Para su aplicación se plantea un diseño, tanto la Escuela...

Escuela experimental deartes

Porras Vargas, Hector Alejandro 1

Tesis de grado entregada en noviembre de 2018

Escuela experimental de Artes

El Arte como Integrador Social

Hector Alejandro Porras Vargas

Universidad Católica de Colombia. Bogotá (Colombia)

Facultad de Diseño, Programa de Arquitectura

Asesor del documento:

Revisor Metodológico:

Arq. Dóris García Bernal

Asesores de Diseño

Arquitectónico:

Arq. John Anderson Ángel

Diseño Urbano:

Arq. Luis Alfonso Castellanos Gómez

Diseño Constructivo: 1 NOMBRES Y APELETOS

NOMBRES COMPLETCOMPL Arq. Álvaro Javier Bolaños Palacios IDOS

S COMPLET

1 Estudiante décimo semestre, Facultad de Diseño, Programa de Arquitectura, Universidad Católica de Colombia, Bogotá (Colombia)

[email protected]

Escuela experimental de artes

Porras Vargas, Hector Alejandro

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Resumen

Bogotá se encuentra en un proceso de cambio frente a las siguientes dinámicas: comerciales,

académicas, culturales y financieras; que se dan en el centro tradicional, el cual está en

constante movimiento frente a su organización morfológica y social por el deterioro de la

ciudad, es entonces cuando se busca diseñar equipamientos que aporten al desarrollo del

centro y de la población.

El proyecto urbano arquitectónico, ubicado en la ciudad de Bogotá, más exactamente en la

localidad de La Candelaria, busca renovar las siguientes estructuras: vial, ecológica principal,

equipamientos, usos, etc., esto por medio del desarrollo de una Escuela Experimental de

Artes donde se van a ver involucrados la pintura, la danza y el teatro callejero, recuperando

su significado histórico y patrimonial que se evidencia en la gran cantidad de bienes de

conservación, con ayuda de la incorporación de elementos paisajísticos, que se integren en

una red de espacios para la integración del sector educativo, dado el carácter institucional

que tiene la localidad, incluyendo a la población que aún habita en La Candelaria, la

población que frecuenta el sector a diario y los que van ocasionalmente, formando un tejido

social a través del arte y la cultura, mitigando la gentrificación que aumenta constantemente

en el sector y potencializando el patrimonio cultural material e inmaterial con el que la

localidad cuenta.

Palabras clave: Escuela experimental, arte, comunidad, integración social, integración

cultural.



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Abstract

Bogotá is in a process of change in the face of the following dynamics: commercial,

academic, cultural and financial; that occur in the traditional center, which is in constant

movement in front of its morphological and social organization due to the deterioration of

the city, is when designing equipment that contributes to the development of the center and

the population.

The architectural urban project, located in the city of Bogotá, more precisely in the town of

La Candelaria, seeks to renew the following structures: road, main ecological, equipment,

uses, etc., this through the development of an Experimental School of Arts where painting,

dance and street theater are going to be involved, recovering their historical and patrimonial

significance that is evident in the large amount of conservation goods, with the help of the

incorporation of landscape elements, which are integrated into a network of spaces for the

integration of the educational sector, given the institutional nature of the locality, including

the population that still lives in La Candelaria, the population that frequents the sector on a

daily basis and those who go occasionally, forming a social fabric through art and culture,

mitigating the gentrification that is constantly increasing in the sector and enhancing the

material and inma cultural heritage with which the locality counts.

Keywords: Experimental school, art, community, social integration, cultural integration.




Tabla de contenido

Introducción …..………………………………………………………………………..…..6

Objetivos………………………………………………………………………………….…7

Justificación…………………………………………………………………………………8

Hipótesis…………………………………………………………………………………...10

Metodología………………………………………………………………………………..12

1. Marco conceptual ............................................................................................................. 14

2. Referentes………………………………………………………………………………..17

3.Resultados…………………………………………………………………………..……22

3.1Análisis de sistemas…..………………………………..…………………………….23

3.2 Análisis DOFA……………………………………………………………………...26

3.3 Propuesta de diseño…………………………………………...…………………….27

Discusión………………………………………………………………………...………...38

Conclusiones………………………………………………………………………...…….39



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Introducción

Este artículo se presenta para obtener el titulo profesional de arquitecto, se realiza por

medio de la metodología planteada por el programa de arquitectura de la Universidad

Católica de Colombia ( PEP, 2018, p. 12), la cual trabaja bajo la resolución de problemas a

través de planteamientos de preguntas, haciendo un análisis previo mediante esquemas,

registros fotográficos, planimetrías y análisis socioculturales, que permitan identificar las

problemáticas a las que van a responder el proyecto planteado.

El proyecto Escuela Experimental de Arte, se ubica en la carrera 4ª con calle 16 en el

antiguo edificio María del Carmen, en donde se realizará una obra nueva debido a que no

cumple con las normas sismo resistentes vigentes, conservando únicamente su antigua

fachada frontal como símbolo cultural de una arquitectura patrimonial, su intención estará

centrada en la reunión de la población artística de la zona para conformar una localidad con

un enfoque en el ambiente y desarrollo, entendiendo el concepto de ambiente como:

El ambiente mismo es un sujeto, constituye una identidad o una entidad que es la

síntesis de una serie de circustancias particulares. El ambiente es humanizado, existe

como tal en cuanto la acción humana le da identidad, es parte de la identidad cultural.

(González, 1996, p.24)

Para su aplicación se plantea un diseño, tanto la Escuela Experimental de Artes, como su

diseño urbanístico, que pretenden revitalizar el centro histórico de la ciudad, teniendo en

cuenta la población educativa, su estructura ecológica principal, sus visuales y los cerros

orientales, los cuales hacen parte del ambiente y de la comunidad.

El proceso de diseño se inicia con unos análisis previos donde se evidencian diferentes

problemáticas en el sector, el desuso en construcciones de carácter arquitectónico, la

gentrificación, el mal estado de algunas vías principales y espacios públicos y la falta de

actividad social en la noche como foco de inseguridad nos da herramientas para el

planteamiento de preguntas que organicen y enfoquen la investigación: ¿Cómo un

equipamiento cultural ayudará a la conformación de nuevas dinámicas en el




sector?¿Cómo se puede integrar la población flotante y permanente a la construcción

de un tejido social mediante un equipamiento cultural?¿El reciclaje de edificaciones

patrimoniales puede ser una estratégia para disminuir el detrimento de La

candelaria?¿Cómo plantear el espacio público para que no se convierta en un foco de

inseguridad?

Se plantea un sistema de recorridos entre la Plazoleta el Rosario, Parque Santander,

Parque de los Periodistas y la Biblioteca Luís Ángel Arango, dada la impotancia que tienen

estos espacios públicos para el sector y el valor histórico que estos aportan a la ciudad,

integrarán el proyecto arquitectónico con el urbano por medio de pasarelas, teniendo en

cuenta que la dinamización del lugar tiene que ser un factor que impulse las actividades

culturales tradicionales que predominan en estos espacios. Permitiendo usar el concepto de

identidad como integrador entre la diferente población que tiene actividad frente al sector,

involucrando aspectos de identidad y actividades artísticas como: senderismo, recorridos por

los bienes patrimoniales y por los diferentes hitos con la que la comunidad cuenta.

El Objetivo general es desarrollar un equipamiento para generar dinámicas sociales que

promuevan la revitalización de la localidad de La Candelaria, que integre a la población

estudiantil, a la población artística, a la comunidad que converge en el sector y al turista

dentro de una red de espacios ambientales, ecológicos y culturales, puesto que es necesario

que se sustituyan al vehículo dentro de La Candelaria por recorridos educativos, espacios

para el ocio y la cultura callejera, que le den un sentido de pertenencia a la población

permanente y plasme un sello cultural en la localidad.

Los objetivos específicos, consisten en desarrollar espacios arquitectónicos y urbanos que

incentiven a reactivar la población artística, proyectando así una candelaria cultural,

armónica, dinámica y multicultural; reincorporar la localidad a la vida urbana de la ciudad

manteniendo su imagen patrimonial, desarrollando una escuela de artes que aporte al

mejoramiento de la calidad de vida del sector, reincentivando a la comunidad y al sector a

retomar los valores culturales más significativos del lugar; Aportar al desarrollo sostenible,

dadas sus importancias en el ahorro de energía, reduciendo el impacto ambiental causado por

el uso del suelo y la contaminación por tráfico vehicular de carácter público y la inseguridad



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que este genera; generar espacios públicos que fomenten actividades y dinámicas alrededor

de las necesidades de los habitantes del sector mitigando la inseguridad en lugares en desuso;

crear un tejido social a través de estrategias de diseño que se implementen mediante lo

arquitectónico, lo urbano y lo constructivo, funcionando de manera concurrente y monolítico

y permitiendo a la comunidad hacer parte de él.; usar elementos como la identidad y la cultura

para el desarrollo de actividades que alimenten el sector, permitan reavivar el centro

tradicional y mostrarlo con su valor artístico, patrimonial e histórico; vincular a la comunidad

por medio de estrategias como el diseño participativo y el urbanismo táctico, donde se vean

involucrados en las decisiones tomadas en fase de diseño y converjan diferentes ideas frente

a los conflictos evidenciados.

- Justificación:

La Candelaria “Patrimonio arquitectónico y cultural de Bogotá” presenta un abandono de

sus estructuras arquitectónicas y urbanas, lo cual ha aportado en gran medida a la dispersión

del sector, puesto que:

Con la salida de los propietarios tradicionales de La Candelaria, las edificaciones

quedan abiertas a la inquilinización, y a pesar que la ciudad ha expandido sus limites,

la localidad asume el rol de territorio receptor de grupos de bajos ingresos

(especialmente campesinos y grupos indigenas), atraidos por los precios bajos de

alquiler. (Manrique, 2013, p.35)

Figura 1. Datos poblacionales de La Candelaria (1973-2007) (Censos 1973, 1985, 1993, 2005 y ECV

2007).




Figura 2. Comportamiento demográfico de La Candelaria (1973-2007)

Este fenómeno de disperción que conocemos con el nombre de gentrificación, el

abandono de su identidad cultural y con esto la perdida de apropiación del lugar, tal y como

se expresa en el articulo ‘Procesos de gentrificación en lugares suburbanos: presupuestos

conceptuales para su estudio en Colombia’:

La gentrificación hace referencia a procesos de elitización de territorios que han sido

habitados en lugares urbanos, rurales y suburbanos por poblaciones con poder

adquisitivo bajo o medio, y que han sido adquiridos por poblaciones de sectores

medios y altos que según los casos presentan distintas características sociales y

culturales. (Nates Cruz, 2008, p. 255)

A su vez falta de espacios públicos para la integración social y déficit de movilidad peatonal,

junto con la contaminación del sector por el trafico vehicular, adicional al uso inapropiado

del suelo destinado para parqueaderos, lo cual ha generado vacíos urbanos al interior de las

manzanas, quedando como uno más de los espacios en desuso que tiene la ciudad, Foucault

define heterotópica como:

Espacios delineados por la sociedad misma, y que son una especie de contra-espacios;

una especie de utopías efectivamente verificadas donde todos los demás espacios



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reales que pueden hallarse en el seno de una cultura están a un tiempo representados,

impugnados o invertidos. (Foucault, 1985, p. 4)

Lo cual nos expresa la importancia que tiene el espacio público para el dinamísmo y la

relación entre la arquitectura, la malla vial y los equipamientos, formando un sistema urbano

que se equilibre y diversifíque por medio de diferentes usos y funciones, lo cual va a permitir

ese valor de multiculturalidad y va a generar unas dinámicas urbanas que difícilmente se

perderan en el tiempo, puesto que cada espacio tendrá una marca que lo hará indispensable e

irrepetible para el lugar.

Los lugares son metas o focos donde experimentamos los acontecimientos más

significativos de nuestra existencia, pero también son puntos de partida desde los

cuales nos orientamos y nos apoderamos del ambiente circundante. Esta toma de

posesión está también relacionada con los lugares que esperamos encontrar o

descubrir por sorpresa. (Norberg-Schulz, 1975, p. 22)

El sector de la Candelaria tiene mucho que ofrecer: Condiciones ideales para vivir,

museos, teatros, escenarios cubiertos al aire libre, artesanías, este tipo de valores culturales

son los que el proyecto pretende reciclar junto a su parte urbana. El objetivo ideal de la

candelaria, es posicionar el centro histórico, como un sector ideal para vivir, dentro de un

entorno cultural con espacios apropiados para la circulación, la permanencia, la cultura, las

dinámicas sociales, la relación con el vecino, entre otros.

- Hipótesis:

La zona de intervención que se plantea a futuro, se realiza bajo el concepto de identidad

el cual está ligado a la cultura, pensado en el usuario del proyecto y en el impacto que este

tendrá en la población “(…)en el concepto de cultura alrededor del cual nació toda la

disciplina de la antropología, la cual se preocupó cada vez más por limitar, especificar,

circunscribir y contener el dominio de aquella.” (Geertz, 1999, p. 19), entendiendo el

concepto de identidad como ese dominio que tiene la cultura en un individuo, las huellas que




recaen en el transcurso del tiempo sobre comunidad y el peso tradicional y ansestral que

cualquier lapso deja en una población.

Teniendo en cuenta los conceptos planteados, se busca que el centro retome su identidad,

como centro tradicional de la ciudad, como hacia el siglo XVI, cuando era conocido como

un lugar de poder comercial y actividades administrativas y publicas:

Su sector histórico conocido como La Candelaria, de haber representado desde el

siglo XVI hasta finales del siglo XIX el lugar con mayor valor simbólico de la ciudad

por el asiento de actividades gubernamentales, administrativas, comerciales y

residenciales de la clase oligarca, se adentró en una epoca de deterioro fisico social a

razón de diversas problemáticas urbanas. (Manrique, 2013, p.1)

Ya hablando de la contemporaneidad del siglo XX el fenómeno de gentrificación antes

hablado empieza a ser más visible y es entonces que el cambio de carácter del sector empieza

a cambiar su identidad:

Luego de un proceso de degradación continua que indujo al Centro Histórico de

Bogotá a su deterioro fisico y abandono de parte de grupos de altos ingresos a

mediados del siglo XX, actualmente es testigo de una revitalización funcional que

incluye el surgimiento de áreas residenciales y de consumo orientadas a estos grupos

sociales. (Manrique, 2013, p.3)

Es entonces que se plantea el reacondicionamiento de sus estructuras, para hacer de la

candelaria un lugar de pasos contemplativos, alrededor del comercio, la vivienda, entre otros,

buscando un equilibrio entre todos estos, entendiendo la identidad como uno de los conceptos

más importantes, por su posible reactivación del sector y dinamización del proyecto

propuesto, pero también por la amplia gama de consecuencias que su integración al proyecto

tendría

(…) en realidad las identidades tienen que ver con las cuestiones referidas al uso de

los recursos de la historia, la lengua y la cultura en el proceso de devenir y no de ser;

no “quienes somos” o “de dónde venimos” sino en que podriamos convertirnos, cómo



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nos han representado y cómo atañe ello al modo como podríamos representarnos.

(Hall, S. Gay, P. 2003, p. 17-18)

La problémica que se encontró principalmente en La localidad de La Candelaria es el

deterioro al cual se encuentra expuesta con el paso del tiempo, esto dado por problemas

como: la gentrificación, el cambio de carácter en el sector, el desuso de predios con gran

potencial, la inseguridad que estos espacios residuales genera, entre otros. Para la búsqueda

de alternativas a estas problemáticas se plantea entonces una pregunta rectora que permitirá

la investigación y desarrollo del proceso de diseño:

• ¿Cómo una Escuela Experimetal de Artes puede generar la renovación y

reactivación de un sector de carácter patrimonial?

La Escuela Experimental de Artes pretende brindar a la localidad de La Candelaria una

reacticvación para la cultura que se ha visto opacada por los diferentes problemas que se

identificaron en el sector, retomando el carácter histórico-patrimonial y usándolo como

herramienta para el planteamiento de espacios que aporten al a cultura Bogotana,

empoderando artistas en crecimiento para que por medio de su arte le brinden a la ciudad

sentido de pertenencia, que por medio de sus creaciones artísticas logren vincular esos

espacios olvidados y en deterioro y que se conviertan en espacios potencializadores para la

creación de arte y a su vez la creación de tejido social por medio de productos artísticos:

El cambio de estatus en la sociedad, que viene del trabajo manual, la generación de

ingresos y el empoderamiento, propició el cambio social que requería la ciudad, que

en los últimos años también se ha hecho conocida por su producción artesanal, hasta

entonces estéril. (Martínez-Osorio, P., Barana, M., Rocha-Carneiro, R. y Paschoarelli,

L, 2017, p. 71)

- Metodología:

- Desarrollar una metodología que se base en planteamiento de preguntas para solución

de problemas encontrados, donde se van a usar herramientas de análisis como:

• Análisis de planimetría

• Registros fotográficos




• Matrices DOFA

• Análisis de referentes.

Por lo tanto la propuesta pretende reactivar el centro histórico de Bogotá, desarrollando

la temática de educación y cultura. En cuanto a la urbano se refiere se plantea una red de

recorridos ecológicos peatonales (reduciendo el transporte publico) que configuren los

espacios concebidos como plazas, parques, lugares de encuentro, articulado a su vez los

espacios actuales de parqueo y disponiéndolos para la educación recreación-cultura de La

Candelaria dentro de paseos ecológicos y permanencias pasivas.

• Incorporar una nueva estructura portante, que la permita al proyecto mantener su

imagen patrimonial, al mismo que integre nuevas tecnologías.

• Aportar a la integración del sector educativo escolar y universitario de la zona

mediante la incorporación de propuestas arquitectónicas y urbanísticas.

Figura 3. Diagrama metodológico

Fuente: Elaboración propia - 2018



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1. Marco conceptual

Se propone una estructura de diferentes conceptos, los cuales deben de trabajar unidos

(Arte, Cultura, ambiente e identidad) interrelacionándolos para que el proyecto

arquitectónico y urbano respondan a esta demanda y contribuyan al funcionamiento y la

creación de nuevas dinámicas alrededor de los proyectos. Esto generando apropiación por

parte de la comunidad y permitiendo la integración del diseño participativo, donde los

habitantes de la localidad se van a ver integrados al proyecto.

Figura 4. Diagrama conceptos


La educación y el arte son factores claves para el desarrollo socio-cultural de una

comunidad, tal y como lo dice la docente Celia García Morales:

El concepto de cultura objetiva es, un conjunto de manifestaciones del espíritu del

puebo, fruto de la historia, en cuanto a ésta ha construido la identidad de ese pueblo




y lo ha construido como ser colectiv, siendo en última instancia afirmada como

realidad colectiva. (García, 2012, p.2)

Desarrollando una escuela de artes, dentro de una edificación de patrimonio en abandono,

para reincorporarla a la ciudad mediante un hecho arquitectónico artístico que vincule a la

población estudiantil, el habitante de la zona y el que ocacionalmente lo frecuenta, así como

lo dice la docente historiadora Laura Rodríguez Negrete:

El reciclaje de las viviendas patrimoniales tiene diferencias ligeras con los proyectos

de mejoramiento o con los de transformación. El reciclaje es la rehabilitación del

inmueble, muchas veces para fines un poco distintos, donde se observa la

permanencia de la estructura general, pero se incorporan elementos contemporáneos

que facilitan los nuevos modos de habitar. (Rodríguez, 2010, p.23)

Esto con el fin que integre a los artístas circundantes de La Candelaria mediante un

concepto ambiental que conecte ciertos puntos de la ciudad que sirvan como escenario

cultural y educativo, que reactiven el centro patrimonial de Bogotá e integren el medio

ambiente a estos nuevos escenarios, por medio de tecnologías alternativas manejadas con el

diseño sostenible.

El mundo humano se convierte en el lugar único donde se desenvuelve toda la

actividad social, y la naturaleza se concibe como un escenario externo o como un

objeto mecánico, manipulable y reparable, de acuerdo con las necesidades sociales y

a la capacidad tecnológica.(González, 2000, p. 37)

Para la integración del concepto de patrimonio y el reciclaje de las edificaciones de

construcción, es necesario tener en cuenta la normativa que reglamenta las diferentes

intervenciones que se pueden llevar acabo en estos bienes, teniendo en cuenta esto, la alcaldía

distrital de Bogotá, con su decreto 328 de 1992.

Por medio de estrategias y criterios de diseño como la integración social y las diferentes

expresiones artísticas (pintura, danza, teatro, etc) que se van a poner en práctica por medio



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de la reorganización de los diferentes espacios, actualmente en desuso, la vinculación de estos

y la integración de la comunidad por medio de la participación ciudadana.

Figura 5. Diagrama integración social

Fuente: Elaboración propia – 2018

Para el planteamiento de soluciones a las actuales problemáticas, es necesario plantear un

banco que preguntas que subsidien la pregunta rectora, estas preguntas se irán respondiendo

a lo largo del documento, planteando variables para solucionar los problemas y dando

respuestas a través del proceso metodológico y resolutivo, donde se verán la integración de

conceptos y las respuestas a las situaciones problémicas encontradas en el sector, tales como

los imaginarios urbanos los cuales son uno de los grandes aspectos encontrados en la

localidad de La Candelaria, entendiendo que:

Se comprende por imaginario todo aquello que nace y vive en la mente del ser humano

y se traduce en la conducta, y en elementos y manifestaciones físicas y culturales.

Cuando los imaginarios son aceptados por una colectividad se vuelven imaginarios

colectivos, y de la misma manera se representan colectivamente. (Villar, 2010, p. 17)




2. Referentes

Para el proceso de diseño del proyecto arquitectónico, urbano y constructivo, se tuvieron

en cuenta referentes que compartían intenciones similares para La Escuela Experimental de

Artes, se tuvieron en cuenta la función, la espacialidad arquitectónica y urbana, el método

constructivo usado, lenguajes y tipologías arquitectónicas, entre otros aspectos que

alimentaran el proyecto sin que este llegara a ser una copia y también mostrara innovación

frente lo que actualmente ya existe, los referentes arquitectónicos sirvieron para la

implementación de carácteristicas que debe tener un recinto académico y artístico, el cual se

muestra diferente dependiendo de la actividad que se vaya a ser allí. Teniendo en cuenta esto,

se llegaron a estos ejemplos:

Figura 6. Modelo Escuela experimental Cícero Días.

Fuente: Plataforma arquitectura (Desconocido. 2007. P.1)

• Arquitectos: Oficina de Arquitectos

• Obra: Escuela Experimental Cícero Días

• Destino: Escuela pública modelo

• Ubicación: Recife - PE – Brasil

• Superficie: 4.500m2



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Este referente muestra como el conocimiento no tiene que tener barreras, su construcción

es basada en desarrollar una escuela como escenario de las nuevas posibilidades de

participación en la sociedad local, sensible a su movilidad y la necesidad de flujo.

Figura 7. Análisis referente.

Fuente: Elaboración propia (2018)

Para su construcción se tuvieron en cuenta diferentes elementos, pensando en las

necesidades a las que se enfrentan, tal y como lo expresan los arquitectos a cargo en el

artículo para plataforma arquitectura:

las principales necesidades de este proyecto educacional tienen que ver con los

principios de la modulación y el uso de técnicas constructivas tradicionales. El lote

es plano y de acuerdo las relaciones físicas y programáticas en el sitio, lo natural era

dividir el colegio en 5 partes: administración, salas de clase y laboratorio, casino y

áreas de servicio, biblioteca y sala de computación y un teatro. Estos volúmenes están

conectados por estructuras metálicas, encerrando un patio interno. Esta organización

permite al mismo tiempo tomar ventaja de la iluminación la ventilación e iluminación

natural, y aún así fomentar actividades lectivas en el exterior.(Plataforma

arquitectura, 2007, p.1)





Fuente: Elaboración propia (2018)

Su distribución permite la permeabilidad a todos los espacios y aún así generar espacios

para actividades en el exterior, esto es importante para el proyecto de Escuela Experimental

de Artes, pues esta busca la conexión entre el objeto arquitectónico y los espacios urbanos

planteados contiguos a el, buscando relaciones espaciales y darle a cada espacio una función

que dinamice al otro, evitando los espacios en desuso.



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Figura 10. Análisis de referente.




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Figura 11. Modelo Escuela experimental Cícero Días.

Fuente: Plataforma arquitectura (Desconocido. 2007. p.1)

3. Resultados

Los resultados se han dado frente a los análisis metodológicos, los referentes y los

métodos ya implementados por teóricos, encontrando pros y contras a través del proceso y

estructurando un componente que responde a las problemáticas inicialmente planteadas. Los

resultados se dividen en las mismas categorías de la metodología respondiendo:

arquitectónica, urbana y constructivamente y plasmando soluciones bases para las

situaciones problémicas. “El concepto de calidad de vida se define como la interrelación

entre las características propias del ambiente y la satisfacción de las necesidades humanas.”

(Cubillos, 2009, p. 35) que es lo que el proyecto busca, satisfacer las necesidades de los

habitantes residentes e interrelacionarlos entre la misma comunidad y con la población

flotante.




3.1 Análisis de sistemas

Hoy el sector de la candelaria contiene una deficiencia en el mantenimiento del espacio

público se analizaron diferentes variables que permiten el planteamiento de soluciones y

criterios evaluativos que respondan a estos:

1. Falta de explotación de la vocación artística, cultural, y turística del sector

patrimonial.

2. inseguridad, calles angostas y congestión vehicular, desorden de transporte público.

(ver figura 8.)

3. manejo inapropiado de parqueaderos existentes en la zona, deterioro y abandono del

patrimonio urbano y arquitectónico a lo largo del perímetro de la candelaria.

Figura 12. Zonas percibidas como inseguras.

Fuente: HCO. Gestión local, diagnóstico, 2009, SDP. Coberturas localidades y UPZ. 2008



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- La Candelaria como lugar:

El sector de la candelaria tiene mucho que ofrecer dentro de la estructura, pero cuenta

con muchas características que crean un caos y desordenan la idea de centro tradicional,

como consecuencia encontramos el fenómeno de gentrificación, el cual sido uno de los

principales detonantes del cambio de carácter del sector y no ha permitido que los habitantes

permanentes cuenten con en lugar que les ofrezca calidad de vida óptima, pues su definición

la tenemos como: “El concepto de calidad de vida se define como la interrelación entre las

características propias del ambiente y la satisfacción de las necesidades humanas.” (Cubillos,

2009, p. 35)

Figura 13. Condiciones calidad de vida localidad La Candelaria.

Fuente: Hospital Centro Oriente (2008)




El objetivo ideal de la candelaria es posicionar el centro histórico, como un sector ideal

para vivir dentro de un entorno cultural, con espacios ideales para la circulación, la

permanencia, la cultura y el ocio, brindando oportunidades para los escenarios artísticos y

potencializando indentificando las necesidades de los habitantes del sector y buscando las

estrategias para proporcionar calidad de vida a estos.

- Selección del lugar:

Figura 14. Planta de localización

Fuente. Plano J-91 (Departamento Catastro-2012)

La articulación urbana se ve dinamizada por las diferentes actividades urbanas que se

dan en el sector, como el transito de estudiantes universitarios, de trabajadores de la zona y



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de habitantesdel sector, involucrando diferentes actividades en un mismo sector, así el

equipamiento cultural Escuela Experimental de Artes junto con el diseño urbano de espacios

en desuso crea una diversificación importante en el sector la cual estará articulada por la

cultura y el arte, poniendo el sector como un foco artístico, cultural, patrimonial e històrico,

cómo se expresa en el libro Nuevos caminos de la arquitectura: Existencia, espacio y

arquitectura:

Los lugares son metas o focos donde experimentamos los acontecimientos más

significativos de nuestra existencia, pero también son puntos de partida desde los

cuales nos orientamos y nos apoderamos del ambiente circundante. Esta toma de

posesión está también relacionada con los lugares que esperamos encontrar o

descubrir por sorpresa. (Norberg-Schulz, 1975, p. 22)

Buscando plantear en los predios en desuso espacios donde se den actividades que

involucren todas las expresiones artísticas antes planteadas (pintura, danza y teatro) creando

espacios con diferentes expectativas en la población, donde la integración se genere de

manera genuina por el factor artístico, cultural, histórico y/o patrimonial que este contenga.

3.2 Análisis DOFA

Este análisis hace referencia a los pros y las contras que se evidenciaron en el sector, para

este caso, la localidad de La Candelaria.

-Debilidades del Sector: el sector presenta las siguientes características dada su

configuración.

-Oportunidades del sector: el sector presenta las siguientes características dada su

configuración.

-Fortalezas del sector: el sector presenta las siguientes características dada su configuración.

-Amenazas del sector: el sector presenta las siguientes características dada su configuración.

Dentro de algunos núcleos de manzana. Contribuyendo a su vez la descontaminación

visual, auditiva y atmosférica. Reintegrando así la vida urbana de la candelaria.




Figura 15. Matríz DOFA

Fuente. Elaboración propia (2018)

3.3 Propuestas de diseño

La Escuela Experimental de Artes se desarrolló guiado por una pregunta rectora ¿Cómo

mediante un equipamiento cultural se puede generar una renovación y reactivación de

un sector de carácter patrimonial?

Para responder a la pregunta es necesario en primer lugar tener en cuenta los anteriores

aspectos que se llevaron a cabo en la fase metodológica con el planteamiento de conceptos y

el análisis DOFA, los cuales mostraron los aspectos más relevantes de la localidad de La

Candelaria y permitieron plantear criterios de diseño en cada uno de los campos trabajados



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en la arquitectura (arquitectónico, urbano y constructivo), mostrando la importancia que tiene

cada uno de estos en el proceso de diseño y en la integración con la población a trabajar.

La escuela experimental de artes pretende renovar y reactivar el sector mediante

parámetros de diseño que integren los conceptos planteados en la metodología, como el

diseño participativo, la integración social, el reciclaje de edificios y la red de espacios

públicos, estructurando una idea integral, donde todos los sistemas se integran en pro de

buscar el bienestar, el confort y la renovación de un sector tan simbólico para Bogotá como

lo es La Candelaria, intentando por medio de espacios para el arte resaltar el patrimonio

existente y contar mediante estas expresiones la historia de la capital permitiendo la

integración de cualquier tipo de población que sienta un poco de interés por la historia

capitalina.

Figura 16. Planta de implantación.

Fuente: Elaboración propia-2012




- Lo urbano:

Criterios a desarrollar. El sector presenta las siguientes características dada su

configuración.

• Contribuir a la organización de la población artística de la zona promoviendo e

incentivando el interés cultural y educativo.

➢ Mediante una escuela experimental de artes de pintura y teatro callejero y el

desarrollo plazas y parques.

➢ Generando un lugar de encuentro anexo a la escuela de artes en donde se

relacionaran las actividades de la escuela con las actividades publicas.

• Renovar y reciclar las estructuras urbanas y arquitectónicas a la vida urbana de la

candelaria, en donde el habitante retome la identidad cultural e histórica,

manteniendo su imagen patrimonial. Que el desarrollo sostenible del medio

ambiente mediante ecológico.

➢ Manteniendo el valor patrimonial de la candelaria, por medio de la

conservación de sus fachadas y materiales de construcción que conservan la

identidad del lugar.

➢ Mediante la generación de recorridos ecológicos que configuren el tejido de

plazas y parques existentes.

• Reducir el impacto ambiental causado por el uso del suelo y la contaminación por

tráfico vehicular de carácter público y la inseguridad que este genera

➢ Mejorando la calidad de vida ambiental, por medio de la renovación y

ensanchamiento de vías disponiéndolas para el uso peatonal y reduciendo así

la contaminación auditiva, visual y atmosférica.



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Figura 17. Perspectiva proyecto urbano.


La revitalización es un concepto urbano que es relevante puesto que, involucra aspectos

físicos, sociales y económicos, creando un tejido que busca la recuperación del deterioro de

la localidad, planteando estrategias y criterios de diseño que logren devolver la funcionalidad

a los espacios en deterioro, como los que encontramos en La Candelaria. Es necesario que

este proceso esté acompañado por normativa y planes apoyados por el estado que

fundamenten la reparación, así cómo se define en el artículo La revitalización urbana: un

proceso necesario:

La Revitalización Urbana es el instrumento y el recurso potencial para revertir los

efectos del deterioro – físico, social y económico – de los centros de ciudad y de otras

partes importantes de la misma; es la oportunidad para recrear las condiciones urbanas

que los centros tradicionales demandan para su sostenibilidad. A través de la

definición de lineamientos y estrategias para la formulación de políticas públicas de

revitalización urbana será posible orientar las actuaciones necesarias de planificación

de un entorno urbano. (Taracena, 2013, prr. 2)




Figura 18. Perspectiva proyecto urbano.


Los espacios generados en el proyecto urbano tienen la particularidad de ser espacios de

reunión, por eso la integración de círculos y vegetación que ambientan un espacio para la

conversación y para actividades artísticas que proporcionen la diversidad buscada desde el

planteamiento incial del proyecto, logrando además restaurar espacios en deterioro que fuera

de eso generaban focos de inseguridad.

- Lo arquitectónico:

La conceptualización del volumen arquitectónico se desarrolla a través de las condiciones

del contexto inmediato, al ser un edificio de patrimonio se usa la técnica de restauración

arquitectónica nombrada curetaje, que no es más sino la intevención del diseño

arquitectónico al interior de la edificación conservando en su totalidad la fachada del bien

inmueble con el fin de dejar una huella histórica del lenguaje arquitectónico del edificio, esto

le brinda al proyecto arquitectónico un valor patrimonial que lo inmortalizará pero no



32


permitirá su deterioro o su posible demolición, pues su cambio de uso lo reactiva y le da el

sentido de su desarrollo, así como lo dice en el artículo El diseño de las experiencias:

El diseño en el sentido más amplio es ahora reconocido, más allá de las tradicionales

valoraciones estéticas, como un procedimiento aplicable a una gran variedad de

actividades y productos, y a todas las fases de su desarrollo; es, además, consecuencia de

un esfuerzo multidisciplinario que requiere del dominio de una amplia gama de campos

del saber y abarca variados componentes y perspectivas involucrados en la comprensión

de cómo la experiencia le da forma al producto. (Forero, A., Ospina, D. 2013, p.6).

El diseño de la volumetría se maneja en una geometría basado en la forma inicial del

edificio, al interior se hace una distribución utilizando el principios de orden básicos de

centralidad y axialidad, permitiendo al interior del edificio contemplar espacios urbanos y la

generación de terrazas en los nivele más altos, respetando la conservación de la fachada y

usando el ritmo de la fachada para el proceso distributivo.

Figura 19. Fachada de conservación Escuela Experimental de Artes.





Figura 20. Planta primer nivel Escuela Experimental de Artes.


La distribución al interior del edificio se hace basado en un programa arquitectónico que

responde a las necesidades del equipamiento, pensando en las actividades que se van a

realizar al interior del edificio, espacios de áreas amplias y de grandes alturas.



34


Figura 21. Programa arquitectónico.


Figura 22. Programa arquitectónico.





- Lo constructivo:

Pautas para el Sistema Constructivo: El sector presenta las siguientes características dada

su configuración:

• Aprovechar las estructuras urbanas, y reintegrarlas a la vida útil teniendo en

cuenta los avances tecnológicos y la aplicación de sistemas constructivos.

• Reforzar o renovar la estructura portante y cimentación de acuerdo a las

necesidades tanto arquitectónicas como constructivas del proyecto.

• Incorporar una nueva estructura portante, que la permita al proyecto mantener su

imagen patrimonial, al mismo que integre nuevas tecnologías.

Estado actual de la construcción: edificio construido en 1942 por Martines y Hoyos Ing &

Arq, presenta en los registros 1 planta arquitectónica, en donde se puede leer que su estructura

portante son muros de carga, de igual forma no hay registros de su cimentación, pero se

asume que es de tipo ciclópeo. Así mismo se describe que sus entrepisos son de madera.

Justificación de demolición: el diseño arquitectónico propone otra serie de espacios,

distintos de sus muros de carga actuales.

• El diseño arquitectónico propone la implantación de 2 niveles mas, para los cuales su

estructura actual no esta capacitada para soportar.

• Así como la implementación de un nivel a -2.80mt, para lo cual no esta diseñada su

actual cimentación.

• El sistema constructivo y la edificación en general no cumple con la norma NSR 10.

• La edificación cuenta con muros de carga, losas y entrepisos en madera, así como

cimentación ciclópea. lo cual no es actualmente permitido por la ley.



36


Estas condiciones hacen a la edificación no aceptable, estable y sólida, según las normas

sismo resistentes actuales. Para el planteamiento del método de construcción se implementa

la NSR10 (2010), teniendo en cuenta el carácter patrimonial de la edificación, la materialidad

con la que se encuentra y el estado físico con el que cuenta la estructura.

Según la NSR10, el el titulo A, nos explica la manera de intervención frente a una edificiación

de patrimonio y cuales son las reglamentaciones que en estas se acoge:

para las edificaciones existentes los movimientos sismicos de diseno se determinan

de igual forma que para edificaciones nuevas, con la excepción de las edificaciones a

las cuales el Reglamento les permite acogerse al uso de movimientos sismicos para el

nivel de seguridad limitada para rehabilitación sismica. Para el uso de movimientos

sismicos para el nivel de seguridad limitada debe consultarse A.10.9.2.5, el cual solo

aplica a edificaciones declaradas como patrimonio histórico y bajo las condiciones

impuestas alli. (NRS10, 2010, p.4)

Placas Aligeradas Pretensazas: Esta forma de construcción esta siendo cada vez más

implementada, dado que su construcción es fácil y rápida, además de su flexibilidad con la

forma y su modulación, lo cual aporta al proyecto en muchos factores, incialmente en el

presupuesto de obra y posteriormente a la agilidez de la construcción, mitigando también el

impacto ambiental. Existen diferentes empresas que actualmente ya comercializan este tipo

de forjados y hace más fácil su adquisición, por ejemplo: VISANFER, S.A.




Figura 23. Corte Fachada Escuela Experimental de Artes.




38


Discusión

La universidad Católica de Colombia, basada en el proyecto educativo de programa (PEP)

centra su misión en la persona y en el componente social al que busca estar ligado el proyecto

que se plantea ‘(…) investigar sobre estos problemas y reflexionar desde la persona sobre el

área disciplinar, explorar acerca de la didáctica y proyectarse a la sociedad desde su

identidad.’(PEP, 2018, p.12), lo que nos hace pensar que el proyecto encajó con este concepto

puesto que el enfoque artístico que se le dio va ligado al tejido social que se quiso crear a

través de la participación ciudadana y el sentido de pertenencia por medio del arte y la cultura,

esto trabajado por medio de herramientas como el diseño participativo.

El proyecto Escuela Experimental de artes desde su inicio cuenta cn diferentes variables

en contra, se encuentra en un sector de patrimonio lo cual es un pro, al pensar en el reciclaje

de edificaciones de conservación, pero también es una limitante en cuanto al nivel de

conservación donde se encuentre el bien inmueble, lo cual no permitió un total reciclaje en

las edificaciones de la localidad y un avance más profundo en la proyección urbana, la

restricción al ser un área de mucha conservación tampoco permitió que el avance proyectual

frente a la comunidad fuera más significativo, en cuanto a la participación de esta en la

elaboración de diseños.

El turismo es uno de los elementos que no se logró consolidar por la dualidad que existe

entre la pérdida de identidad territorial y el aporte económico que este traería para la

localidad, este tema quedó incompleto pues falto profundizar más en el tema, dado que existe

herramientas del turismo las cuales pueden responder a este impacto que se tendría frente a

la comunidad: “El turismo alternativo se define como un turismo atento al desarrollo

sostenible, y, por tanto, trata de salvar o minimizar las posibles incidencias negativas de la

presión turística en la comunidad acogida”(Garcia, 2008, p. 12)




Conclusiones

A continuación se finalizará el texto con algunas ideas y respuestas a las que se llegaron

después del proceso proyectual que tuvo este proyecto, algunas seguramente serán para la

reflexión sobre las posibles limitantes a las que nos vemos enfrentadas los arquitectos en el

oficio profesional y otras como pautas para la aplicación en próximos análisis de trabajos y

herramientas de valoración para demás lectores de este.

La resolución de problemas por medio de planteamiento de preguntas a situaciones

problémicas es un método muy efectivo al momento de elaborar un análisis proyectual,

creando matrices de estudio como el DOFA, donde se lograron determinar los conflictos y

así mismo se plantearon las estrategias para mitigarlos, basados en criterios de diseño que

argumentaran las decisiones tomadas y respondieran a las necesidades, a las cuales se

llegaron por medio de análisis de: Planimetría, registros fotográficos, matrices de estudio,

percepciones urbanas, entre otras.

La conceptualización del proyecto fue clave para la organización de estrategias que

permitieran llegar a los alcances planteados, conceptos como, la identidad, el arte, el

ambiente, el desarrollo sostenible, etc., fueron algunos de los conceptos que se lograron ligar

al proyecto y respondieron de manera efectiva al propósito del proyecto el cual fue todo un

circuito de sistemas que se trenzaron y crearon un solo cuerpo.



40


Figura 24. Integración conceptos.


En cuanto al ambiente y el desarrollo, se entendió el ambiente como otro sujeto que hace

parte de la ciudad, donde es dinámico, cambiante, destruido o rehabilitado dependiendo de

cómo la población hace que esto ocurra, en el proyecto puntualmente los elementos bióticos

y abióticos tuvieron toda una relación con los elementos antrópicos, los cuales crearon

dinámicas entre ellos, dando entonces al ambiente un papel indispensable en el proyecto,

creando una conexión entre conceptos e integrando a este la cultura, la cual se ve enlazada y

compenetrada, enteniendo la cultura no solamente como un factor simbólico o un imaginario

social, sino desde la visión antropológica y como el mismo ambiente, el tiempo y las acciones

del ser humano hacen que esta puede llegar a ser cultura y a su vez identidad.

El diseño urbano por medio de la creación de espacios óptimos y diversos logró brindar

una renovación al sector que se encontraba en deterioro por las diferentes problemáticas que




se generan al no contar con una planeación adecuada que funcione como un sólo sistema, por

medio de diferentes tramas urbanas se pudo integrar el proyecto arquitectónico con el urbano,

creando un tejido que funciona de manera monolítica e impide que se creen espacios en

desuso.

El espacio público es uno de los elementos que más fortalecieron el proyecto, pues se

vuelve un conector entre el contexto actual y la construcción nueva, estructurando diferentes

lugares que son permeables y a la vez privados, que son permanencias, pero que no generan

bordes imaginarios, que tienen una lectura por medio de tensiones y relaciones visuales que

logran conectar por medio de texturas, materiales, forma y vegetación, dando una invitación

a compartir esos espacios con la población que lo habita permanentemente.

La creación de los espacios públicos, junto con el mobiliario urbano, fue pensado desde

la función y la forma, es por eso que se vuelve parte indispensable del proyecto dandole un

sello, estos se diseñaron pensando en las actividades artísticas que se van a llevar acabo allí,

buscando zonas amplias, de gran magnitud, con formas orgánicas y fluidas que contrastaran

con el contexto patrimonial al que se ve enfrentado, proporcionando no sólo estética al lugar

si no espacios que dificilmente pueden volverse residuales, pues están diseñados para

actividades que siempre van a estar dinamizándolos.

El proyecto arquitectónico logró cumplir su función, pues se hizo el proceso de curetaje,

manteniendo el lenguaje arquitectónico, se logró de manera constructiva y tipológica

argumentar y recuperar la fachada para conservar el carácter patrimonial que desde el inicio



42


se busco, reciclando el edificio, dándole un nuevo uso e impidiendo el deterioro total del

mismo, proporcionando ese valor de identidad que buscaba desde el inicio el proyecto y

permitiendo mimetizar el edificio en el contexto inmediato, logrando mantener una tipología

característica de La Candelaria y dejando una huella histórica que identifica la localidad

como un centro tradicional histórico.

Figura 25. Diagrama curetaje (reciclaje)


Aún cuando se hizo el reciclaje del edificio se implementaron métodos contructivos

alternativos básicos para el funcionamiento constructivo y termoacústico de edificio, pues se

diseño espacialmente de manera que se lograra conseguir el mayor aprovechamiento

energético posible, con ayuda del orden espacial se obtuvo una alimentación de la luz solar

y ventilación natural para el edificio, integrando la recolección de aguas lluvias las cuales

tienen una red hidráulica que almacenan y alimentan al edificio y a las zonas verdes de los

espacios públicos planteados.




La Escuela Experimental de Artes tiene como objetivo mostrar su innovación desde

diferentes aspectos, empezando por su uso, un equipamiento cultural que eduque a la

población desde el arte es algo que es contemporáneo, pues se ven las artes como oficios y

profesiones, las cuales le pueden aportar en gran medida a la comunidad, integrando

poblaciones vulnerables y tonificándolos desde un oficio el cual empieza a generar un arraigo

territorial y se ve reflejado en la proyección física de los elementos urbano-arquitectónicos,

el buen cuidado del mobiliario urbano, el uso adecuado de los espacios públicos, entre otras.

Por otro lado el reciclaje de la fachada del edificio muestra una manera innovadora de hacer

sostenible un inmueble de conservación sin que este, esté en desuso o en detrimento,

cambiando su uso, pero reconociendo el valor arquitectónico e histórico que tiene para la

localidad y reavivando su funcionamiento, proponiendo esto en una localidad con gran

cantidad de bienes de conservación como es La Candelaria, puesto que en muchas

oportunidades esto se convierte en una limitante para el desarrollo de cualquier proyecto de

rehabilitación en el sector.

La identidad y el arte como herramientas para la reactivación de espacios en desuso y

para la creación de actividades que dinamizaran el sector, se logró por lo mencionado

anteriormente, pero la integranción de la población permanente y la flotante que buscaba

armar un tegido social a través del proyecto no llego a su alcance, pues se planteó como

estrategia de diseño el diseño participativo, para que la comunidad hiciera parte de las

desiciones proyectuales, lo cual no se dio pues falto tiempo y espacios donde se le pudiera



44


preguntar a la comunidad lo que deseaban y cómo se imaginaban ellos un proyecto digno

para su comunidad.

Figura 3. Diagrama concepto cultura.


Por último, las fortalezas de este proyecto se vieron apoyadas en los conceptos que se

yuxtapusieron durante todo el proceso proyectual, con restricciones, acotaciones y limitantes

como: la normativa, el trabajo del reciclaje de bienes patrimoniales, los fenómenos que se

viven en La Candelaria, como por ejemplo: el de gentrificación; pero finalmente se logró

obtener bases para sustentar un proyecto con mucho carácter, con un alma social, ambiental

y cultural, enfocado en aspectos más allá de lo físico, entendiendo el oficio de la arquitectura

como un deber social, buscando la composición de la dicotomía entre lo físico y lo intangible,

llegando a un equilibrio y brindando resultados como: la mitigación de bordes urbanos, el

cambio de imaginarios urbanos, la incorporación de una comunidadtan grande como es la de

los artístas, brindando un espacio óptimo, no solo para la realización de sus actividades, si no

también para la integración con la localidad de La Candelaria.




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