CUADERNO DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA

DE TALLER

2DA PARTE .

2° AÑO

2020

PROCEDIMIENTOS TECNICOS.

Actividad N ° 1

1) De cuantas partes consta el banco de carpintero. describir cada una de ellas.

2) ¿El metro a que tipo de herramienta pertenece y para que sirve?

3) ¿La regla metalica a que tipo de herramienta pertenece y para que sirve?

4) ¿La escuadra a que tipo de herramienta pertenece y para que sirve?

5) ¿La falsa escuadra a que tipo de herramienta pertenece y para que sirve?

6) ¿El compas a que tipo de herramienta pertenece y para que sirve?

7) ¿El gramil a que tipo de herramienta pertenece y para que sirve?

Actividad N.º 2

1. ¿Cuántos tipos de martillos vamos a utilizar en el taller de carpinteria para realizar el trabajo practico (mesa desayunadora)?

2. ¿P que utilizamos la tenaza en el taller?

3. ¿Que tipo de serrucho se utiliza en el taller para realizar cortes pequeños?

4. ¿Cuales son las partes del cepillo de carpintero?

5. ¿Para que se utiliza el formon?

6. La escofina para que se usa y¿ cuantos tipos hay?

7. ¿Que herramienta manual se utiliza para golpear los cabos de los formones?

8. Para poder sacar y poner tornillos en el trabajo practico ¿que herramienta usamos?

9. ¿Como son las mechas mecanicas que van utilizar en el taller?

10.Para unir dos piezas de madera hasta que se seque la cola que herremienta utilizamos

Actividad N ° 3

1) ¿Para que se utiliza una mecha de frezar?

2) ¿Cómo se diferencian las prensas?

3) ¿Cuáles son los tipos mas comunes de clavos como elemento de union ,graficarlos?

4) ¿Cuáles son los tipos más comunes de tornillos como elemento de union, graficarlos?

5) Para ustedes al momento de unir dos maderas ¿cuál es el mejor elemento de union de los dos estudiados?

6) De las maquinas portatiles de carpinteria estudiadas ¿cuáles utilizarian ustedes para realizar su trabajo practico?

Enfermedades y Defectos de las Maderas

La madera es una sustancia orgánica sujeta a sufrir enfermedades. El árbol suele tener vicios en su conformación o defectos en su desarrollo que hacen que su masa leñosa, no posea la totalidad de las buenas condiciones características de cada especie. En consecuencia, disminuye el valor de la madera porque también disminuye su posibilidad de aplicación.

Las causas físicas de las enfermedades que sufren los árboles son:

Heladas, temporales, calores intensos, deficiencias en la nutrición, parásitos animales y vegetales, fallas en su crecimiento, etc. De los defectos mas conocidos veremos los siguientes: Nudos: La presencia de nudos en las maderas no significa que sean producto de enfermedad. Los nudos son quizás el defecto natural más común en la madera. A medida que un árbol se desarrolla va envolviendo el arranque de las ramas.

Los nudos

Son las porciones de las ramas que quedan rodeadas por la madera del tronco. Se le define como el área de tejido leñoso resultante del rastro dejado por el desarrollo de una rama, cuyas características organolépticas y propiedades son diferentes a las de la madera circundante. Comúnmente se presentan en la forma de: nudo sano, nudo hueco y nudos arracimados.

1. Nudo sano.

Conocido también como nudo vivo o nudo fijo. Es la porción de rama interconectada con el resto de la madera que no se soltará o aflojará durante los procesos de secado y uso. No presenta rasgos de deterioro ni de pudrición. Este tipo de nudo se forma cuando las ramas están vivas y son envueltas por el material del tronco, resultando así que sus tejidos son continuos con los del xilema (figura A).

2. Nudo muerto.

También se conoce como nudo flojo o nudo hueco (cuando se desprende el nudo). Este tipo de nudo se forma cuando una rama muere y queda un muñón que acaba rodeado por los tejidos del tronco. En este caso no existe continuidad entre los tejidos del nudo y los del tronco y debido a ello los nudos muertos se desprenden con facilidad cuando la madera es aserrada

Esquema de los principales tipos de nudos en la madera:

(A) nudo fijo, (B) y (C) nudo flojo,(D) nudo en forma de perno, (E) nudo en forma de perno mostrando la porción fija y la floja.

Nudos arracimados.

Son dos o más nudos agrupados por las desviaciones de las fibras que los rodean y alteran en gran proporción el grano de toda la pieza. A todo el racimo se le considera como una unidad de nudo

Grietas:

Debido a los intensos calores, o a la exposición al sol, produce en ciertos árboles el desecamiento de la corteza, ocasionando una contracción en el sentido de sus fibras que se separan. Luego el frió, las lluvias las dilata, pero al ser la contracción mayor la grieta permanece. La acción del rayo puede producir una grieta longitudinal radial que toma el fuste desde la parte más alta hasta el pie del mismo.

Grietas Internas:

Este defecto, en que la las hendiduras parten desde el centro hacia la corteza, es producido por filtraciones de agua y efectos de las heladas.

Rajaduras y grietas en la madera.

Rajaduras en el extremo de varias piezas de madera aserrada. Grietas en una tabla de madera aserrada

Denominaciones Usadas en la Madera

Cuando el corte de la madera tiene forma de prima de base rectangular, los nombres que se le dan a sus lados son los siguientes: Cabeza. Canto, Arista y Cara.

Medidas usuales en carpintería

La longitud de las tablas, alfajías, etc., se mide en metros lineales. Por lo contrario, el ancho y largo se calculan generalmente en medidas inglesas, es decir, en Pies y en Pulgadas. Sistema métrico decimal Además del sistema métrico decimal, se usan, la Pulgada, y el Pie.

Una Pulgada equivale a 2,54 centímetros = 25,4 milímetros. Un Pie equivale a 12 pulgadas = 30,5 centímetros = 305 milímetros. Medida grafica de un pie cuadrado ( 1 Pie ): Superficie de una cara:= 30cm x 30cm= 900 cm.

Cuadrados Espesor de la madera = 2,54 cm. = 1” (pulgada) Calculo del pie = Sup. de una cara x Espesor de la madera. = ( 30 cm. X 30 cm.) x 2,54 cm. = 900 centímetros cuadrados = 1 Pie. Cuando se desea conocer la equivalencia en pies cuadrados de una cantidad de madera medida en metros cuadrados se multiplican estos por el número constante 10,764 prácticamente once y viceversa.

Ejemplos:

¿A cuantos pies cuadrados corresponden 25 metros cuadrados? 25 x 11= 275 pies cuadrados ¿A cuantos metros cuadrados corresponden 37 pies cuadrados? 37 / 11= 3,36 metros cuadrados

Generalidades

Para poder realizar las técnicas operativas en el Taller de Carpintería, se necesitan diversas herramientas e instrumentos auxiliares. Además del banco de trabajo y sus accesorios, los elementos que el carpintero, utiliza son los de medir y trazar.

Luego vienen las herramientas para labrar la madera, que se pueden dividir de la siguiente forma:

a) Las que producen aserrín: Sierras, Serruchos Escofinas, etc. b) Las que producen viruta: Cepillos, Mechas, etc. c) Las que producen astillas: Formón, Escoplo, Gubia, etc.

El banco y sus accesorios:

El Banco de carpintero se utiliza para sostener y sujetar los trabajos que se realizan en el taller de carpintería.

El Banco:

Consta de una fuerte tapa sostenida por cuatro sólidas patas. En uno de los extremos de la tapa lleva una prensa en posición horizontal, que permite ejercer mayor presión en el ajuste, por lo mismo se emplea en cantos y aserrados. Lleva también otra prensa vertical en el extremo contrario dicho banco. La tapa posee varios agujeros para colocar los corchetes, estos son elementos auxiliares.

El Banco es totalmente desarmable y sus partes principales son las siguientes:2. Cajón para guardar las herramientas que se estén usando en ese momento.3. Prensa vertical4. Prensa Horizontal5. Perforación cuadrada, que se utiliza para colocar los corchetes, y así poder sujetar la madera con la que vamos a trabajar.6. Cuñas para sujetar y ajustar las patas del banco.

Corchetes:

Estos están construidos de hierro, con una chapa lateral elástica que fija su posición. En su cara moleteada se ubica el material que se desea apretar, para ello se utilizan dos Corchetes, uno en la prensa horizontal y el otro en uno de los agujeros de la tapa. Elementos para medir y trazar: En carpintería se utilizan elementos que por la especialidad tiene características propias.

ELEMENTOS DE UNION

Se denomina de esta forma a aquellos elementos con que se unen unas piezas con otras para el armado de distintos objetos. Entre los más conocidos podemos destacar los siguientes: TARUGOS CLAVOS TORNILLOS BULONES COLAS.

TARUGOS

Son de madera redondeada y rústica.

CLAVOS

Hay una gran variedad de clavos, generalmente son de alambre de hierro; los hay sin cabeza y con esta que es una superficie plana, que es el lugar donde se aplica el golpe para que este se introduzca en la madera. También en el mercado se puede encontrar clavos de: COBREBRONCEALEACION CON OTROS METALES.

TORNILLOS

Consiste en un cilindro o cono de acero, con una hélice de fileto triangular. En su extremo posee una cabeza, de diferentes formas según su uso, con una ranura en la parte superior para introducir el destornillador. Los tres tipos más usados son los siguientes:

CABEZA:

REDONDA O PLANA FRESADA

GOTA DE SEBO

Para fijar un tornillo a dos piezas de madera se debe proceder de la siguiente forma: La pieza de madera superior, es decir, la primera que tenemos a la vista, se perforará con una mecha de un diámetro igual al de la parte sin rosca del tornillo, para que éste entre cómodamente. A la pieza inferior se le debe practicar un agujero igual al diámetro medio de la parte roscada. La longitud total de ambos agujeros no será mayor que la del tornillo, sino igual o menor a este.

Elementos para medir y trazar:

En carpintería se utilizan elementos que por la especialidad tiene características propias

Metro de Carpintero

Construido según normas IRAM, consta de cinco varillas de madera dura. Estos metro son generalmente de color amarillo con marcas y números negros. También se encuentran en el mercado otros tipos, como cintas métricas de diferentes longitudes

Lápiz de carpintero:

Especialmente construido para marcar la madera, que resista la acción de desgaste que la misma produce. Es ancho y chato, la mina es de carbón duro.

Escuadra para carpintero:

Se utiliza para marcar y controlar ángulos de 90º. Esta formada por una delgada hoja de acero con sus cantos perfectamente rectos y paralelos, unida por medio de tres remaches al pie o sombrero que generalmente es de madera dura.

Escuadra móvil o Falsa escuadra:

Su construcción es similar a la escuadra pero con la variante que su hoja no esta remachada si articulada por medio de un tornillo pasante con mariposa, permitiendo fijarse en cualquier abertura. Se utiliza para verificar o trazar ángulos de distintos grados.

Gramil:

Este elemento se ocupa para el marcado de lineas rectas y paralelas. Ejemplos espigados, escoplados o trazados hasta donde se quiera desbastar. Se compone de : caja de madera masisa, con sus orificios (a), por donde se desplazan las varrilla o piernas (b), Estas varillas levan en un extremo una punta de acero aguda (d) que es la que permite la marcación. Por ultimo la cuña de fijación que atravieza la caja por los cantos manteniendo fijas las varillas en la media deseada.

Compases:

Este sencillo y útil elemento se utiliza en todo trazado circular que se desee realizar o para transportar medidas. Esta conmpuesto por dos piernas unidas en un extremo por un remache y los otros dos agudos. Generalmente son de acero y hay diversos tipos, de punta, de interior, de exterior, y para grandes circunferencias.

Herramientas para Aserrar:

Contamos para ello con varias clases de sierras y serruchos. Los más comunes que el alumno utilizará para realizar los trabajos prácticos son:

Serrucho de costillaSerrucho común de hojaSerrucho de punta.

Serrucho de costilla:

Es una hoja delgada de acero, que tiene en uno de sus lados, dientes cortantes y en el lado opuesto una chapa en forma de “U” denominada COSTIILLA, que mantiene la rigidez de la hoja. En uno de sus extremos convenientemente colocada lleva la EMPUÑADURA que facilita su manejo. La empuñadura esta fija por medio de tornillos especiales, la parte más importante de esta herramienta, esta centrada en los DIENTES, pues para que puede realizar un buen trabajo, debe

Serrucho de comú hoja:

Se diferencia del serrucho de costilla en que no lleva este ultimo elemento, ya que su hoja es de mayor espesor, siendo por lo tanto mas rígida. Sus dimensiones son mayores que la del serrucho de costilla.

Serrucho de punta:

Este nos permite cortara círculos en el interior de una superficie.

Actividad 4

Para terminar de armar el informe busca por internet que son y fotos de

A) Cepillo, Garlopa, Cepillo Americano y Guillame.

B) Describe las partes de los cepillos de Carpintero.

C) Lima, Rasqueta, Escofina y lija.

Actividad N°5

1- De que forma podemos encontrar la madera en la parte comercial: ………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2 – Como se denominan los lados de una madera cuando el cote tiene forma de prima de base rectangular: …………………………………………….………………………………………………………… …………… 4 – Nombra los cuatro tipos de ensambles más utilizados:…………………………………..……………... ……………………………………………………………………………………………………………………… 5 – Nombrar las partes que componen al formón: ….………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………… 6 - Las herramientas para labrar la madera, están dividas de que forma: ……………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 7 - Cuales son las ventajas del uso de la cola sintética: ……………………............................................

……………………………………………………………………………………………………………………... 8 – Cual es el elemento de unión más común en carpintería: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9 – Nombrar por lo menos tres mechas para perforar madera: …………..………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………… 10 – Al lijar que debemos tener en cuenta para no dañar la madera:

Actividad N ° 6

1 – En que consiste la traba del serrucho:……………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………2 – Que diferencia encuentras entre el serrucho de costilla y el serrucho común de hoja: …………………………………………………………………………………………………………3 – Además del sistema métrico decimal, que otras medidas se usan: …………………………………… …………………………………………………………………………………………………………4 – Nombra los cuatro tipos de ensambles más utilizados:………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………5 – Cuando debemos utilizar el tornillo cabeza gota de sebo: ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………6 – Define que son los ensambles: ………………………………..…………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 7 – Que es la conductividad eléctrica en la madera……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8 – Que es una rasqueta y para que se utiliza: ……………………………………………………………...

9 – Calcular - A cuantos metros cuadrados equivalen 89 pies cuadrados. =………..mts. cuadrados - A cuantos pies cuadrados equivalen 772 metros cuadrados. =…….......pies cuadrados 10 – Llevar a distintas medias: Calificación Obtenida Máxima 10 ……………………………………. 56 cm. = mt.______________mm__________________. 0,87 mt. = cm______________mm__________________ 23.000 mm= mt.____________cm.__________________5,86 mt. = cm.______________mm _________________0,14 cm. = mt._____________ mm__________________

Herramientas para Desbastar

Para desbastar la madera se utilizan las siguientes herramientas:

Formón:

Se utiliza para desbastar. Esta formado por una hoja de acero y en uno de tiene un bisel y en el otro lado una espiga que se introduce en el cabo de madera con doble virola. Hay diferentes anchos y según en que sea utilizado es el ángulo de corte que se le da. Debe usarse con mucho cuidado porque esta herramienta es muy filosa, por la tanto peligrosa.

Escoplo:

Es mas estrecho que el formón, carece de bisel lateral, se usa generalmente para confecciones de cajas en forma manual, y en tornería.

Gubias:

Son escoplos más delgados y de diversos perfiles y se emplean en tornería, y para tallados artísticos.

Actividad N°7

Herramientas para Agujerear (perforar)

1) Indica y recorta una foto de cada herramienta de este grupo.2) Pega una foto de las diferentes brocas que se usan para carpinteria, e indica su uso.3) Dibujar las distintas prensas indicando su uso.

Actividad N.º 8

Explicación del correcto uso de las herramientas: Herramientas de aserrarHerramientas de raspar y alisarHerramientas para perforarHerramientas de golpear y varios.

Actividad N 9

Con la madera del desarme de un cajon de madera se realizara, luego de investigar tipos de ensambles y encastres.Elegir al menos 3 de cada uno y realizarlo en la medida que se disponga de material y las principales herramientas. Si no se completara dicha actividad una vez vuelta a la escuela.

Actividad N ° 10

Lectura y realizar un informe a partir del plano

Explicación del correcto uso de las herramientas: Herramientas de aserrar, herramientas de raspar y alisar, herramientas para perforar, herramientas de golpear y varios. Practicas de medición y trazado: Herramientas de medir y marcar. Interpretación del plano del trabajo práctico.

Actividades opcionales

Actividad N.º 11

Se le proprone con cajones de verdura, pescado ( es mejor la madera), o cualquier madera que tengan en sus casas, fibrofacil, machimbre, palet.

Realicen el siguiente proyecto:

Lista de corte:

2 - 1 × 4 x 15 ½ " (extremos)

1 - 1 × 4 x 7 ¾ " (base)

1 - clavija de ¾ ”x 8 ¾” (mango)

1 - 1 × 4 x 4 ¾ " (divisor)

4 - 1 × 3 x 9 ¼ " ( listoneslaterales )

Actividad N.º 12

Se le proprone con cajones de verdura, pescado ( es mejor la madera), o cualquier madera que tengan en sus casas, fibrofacil, machimbre, palet.

Realicen el siguiente proyecto:

Actividad N.º 13

Se le proprone con cajones de verdura, pescado ( es mejor la madera), o cualquier madera que tengan en sus casas, fibrofacil, machimbre, palet.

Realicen el siguiente proyecto:

LISTA CORTADACantidad Medidas

2 - 1 × 6 x 30 ″2 - 1 × 2 x 6 ″2 - 1 × 4 x 6 ″1 - 4 ″ círculo de diámetro (corte de 1 × 6 restos)2 - 2 ″ círculos de diámetro (corte de 1 × 6 desechos)2 - 1 × 2 x 2 1/2 ″

1” = 25,4 mm

Estantería

Coloque el 1x4 al ras de la parte posterior entre los estantes. Perfore previamente los orificios de los tornillos y use pegamento. Los estantes se colocan desde el exterior de 3

Frente

Ahora coloque el frente, centrado en los estantes, inserte 3/4 ″.Use pegamento, tornillos de 2 ″ y pretaladre sus agujeros.

Cara

Ahora corte la cara con una sierra para agujeros de 4 ″ y alinee en el frente.

Hélice

Ahora fije la hélice a la cara y atorníllela, a través del centro, a través de la cara, hacia el fre

Ruedas

Ahora simplemente fije las ruedas a la base de la rueda.medida 2 ″.

Uniendo las ruedas

Las ruedas están insertadas a 2 ″ desde el frente. Simplemente atornille a la parte inferior con tornillos de 1 1/4 ″ y pegue

Actividad N ° 3

Realizar con cajones de verdura o de pescado

Sistemas Tecnologicos

Actividad N ° 1

1) ¿Cómo se llama al conjunto de elementos conectados entre si por los que circula una corriente eléctrica?

2) Los generadores pueden ser (marca las opciones correctas):a. pilas o baterias

b. Interruptores

c. alternadores

d. dinamos

e. lámparas o bombillas

f. células solares fotovoltaicas

g. Los conductores

h. celdas de hidrógeno

i. El cobre

3) Los generadores que transforman el movimiento en corriente eléctrica se llaman generadores o_____________________

4) Los generadores que utilizan procesos químicos para generar corriente se llaman baterias o ________________________

5) ¿Cómo se llaman los elementos de un circuito eléctrico que transforman la corriente eléctrica en otro tipo de energía?

6) Los receptores pueden convertir la corriente eléctrica en otro tipo de energía como.... (marca las correctas)

a. eléctrica

b. calorífica

c. sonora

d. solar

e. luminosa

f. calorífica

g. de movimiento

7)

El sentido de la corriente eléctrica es del polo positivo al negativo y el de los electrones del negativo al positivo.

A.VerdaderoB.Falso

8) Marca los que sean elementos de control en un circuito

a. La pila

b. El interruptor

c. Los fusibles

d. El pulsador

e. Las lámparas

9) Las magnitudes básicas eléctricas son la tension, la resistencia y la.…

10) ¿Cual es la unidad de la tensión?

Actividad N ° 2

1) ¿Cual es la unidad de la intensidad?

2) ¿Qué magnitud mide los ohmios? La.…

3) A es el símbolo usado para la unidad de la intensidad. ¿Qué significa?

4) ¿Cómo se llama al aparato que mide la Tensión?

5)

¿Cómo se llama al aparato con el que se puede medir la intensidad, la tensión y la resistencia?

6) ¿Cual es la ley de ohm?

a. V =R x N

b. V = I x Z

c. I = V/R

7) ¿Cual es la fórmula de la potencia?

a. P = V x I

b. P = I x R

c. P = V/I

d. P = V x R

8) ¿ En qué unidad se mide la potencia eléctrica? (plural)

9) ¿Cual será la potencia en un circuito con un receptor que trabaja a una tensión de 220V y que tiene una resistencia de 100 óhmios?

a. 22000w

b. 484w

c. 220w

d. 100w

10) Un circuito que tiene una resistencia de 100 óhmios y una intensidad de 2 A. ¿A qué tensión trabaja?

a. 200A

b. 100V

c. 200V

d. 320A

Actividad N ° 3

1) ¿Cual será la resistencia total en el siguiente circuito? R1= 10Ω; R2= 20Ω; Vt= 60V (pon solo el número sin unidad)

2) ¿Cual será la intensidad total en el circuito anterior? R1= 10Ω; R2= 20Ω; Vt= 60V (pon solo el número sin unidad

3) En los circuitos serie las intensidades son todas iguales

A.VerdaderoB.Falso

4) En los circuitos serie las tensiones son todas iguales

A.VerdaderoB.Falso

5) En el circuito anterior serie. ¿Cuanto valdrá V1? (sin unidad solo el número)

6) En el circuito anterior serie. ¿Cuanto valdrá V2? (sin unidad solo el número)

7) En el circuito anterior serie la intensidad uno vale 2 amperios

A.VerdaderoB.Falso

8)

En el circuito de la figura la R1 es de 1Ω, la R2 es de 2Ω y la tensión total es de 10V. ¿Cual será el valor de la tensión 1 y de la 2 (solo valor sin magnitud)

9) ¿Cuanto vale la intensidad 1 en el circuito paralelo anterior?

a. 10V

b. 10A

c. 1Ω

d. 20A

10) ¿Cuanto vale la intensidad 2 en el circuito paralelo anterior?

a. 2A

b. 10A

c. 5A

11) ¿Cuanto vale la intensidad total en el circuito paralelo anterior?

a. 15A

b. 3A

c. 10A

d. 15V

Actividad N ° 4

Representación e identificación de materiales eléctricos y herramientas. Objetivos: - Representar elementos de mediana complejidad - Identificar las herramientas y materiales eléctricos del Taller de Electricidad.

Consigna: Represente sobre una hoja de papel de tamaño A4 u Oficio TODOS los materiales eléctricos y herramientas que hay en el taller para electricidad, respetando el siguiente formato en la hoja: 1. Marque con una línea la mitad de la hoja a lo ancho y luego a lo largo, quedando 4 cuadrantes como muestra la figura a la izquierda. 2. En cada cuadrante representará un elemento del taller, ya sea una herramienta o un material eléctrico.3. Una vez representado el elemento, coloque el nombre del mismo y enumérelo.4. Respete las proporciones del elemento a representar.5. En caso de que sea necesario, puede utilizar dos cuadrantes para representar un elemento. Ej: cautín.6. No olvide de poner los siguientes datos en la hoja:- TP N°1: Representación e identificación de materiales eléctricos y herramientas. - Nombre y Apellido:- Curso: - Fecha:

OBSERVACIÓN: A modo de ejemplo para el formato del TP N°1, sólo se muestran 4 herramientas. Ud. deberá realizar todas las solicitadas por el profesor.

Actividad N ° 5

Grafico de instalaciones eléctricas sencillas. Objetivos: - Fijar conocimientos anteriores. - Interpretar símbolos y circuitos eléctricos. - Desarrollar instalaciones eléctricas domiciliarias.

Consignas: 1. Realice en el TABLERO las siguientes instalaciohabilidades de interpretacion de instalaciones: a) Instalación de Lámpara y llave de un punto b) Instalación de dos Tomacorrientes en paralelo c) Instalación de Lámpara, llave de un punto y tomacorriente.

2. Los colores de los cables repesentados son los siguientes:- Fase: Marrón- Neutro: Celeste- Tierra: Verde y Amarillo- Retorno: Blanco o Negro

3. Los diagramas para realizar las instalaciones se detallan a continuación:

I) Instalación de lámpara y llave de un punto.II) Instalación de dos tomacorrientes en paralelo.III) Instalación de lámpara, llave de un punto y tomacorriente.

Actividad N ° 6

Graficar circuitos avanzados Objetivos: - Fijar conocimientos anteriores. - Interpretar símbolos y circuitos eléctricos.- Desarrollar habilidades de interpretcion de instalaciones eléctricas domiciliarias.

Consignas:

1. Realice en el TABLERO las siguientes instalaciones: a) Instalación de 2 lámparas en paralelo. b) Instalación de un timbre. c) Instalación de llave combinada y lámpara.

2. Los colores de los cables que debe utilizar son los siguientes:- Fase: Marrón- Neutro: Celeste- Tierra: Verde y Amarillo- Retorno: Blanco o Negro

3. Los diagramas para realizar las instalaciones se detallan a continuación:

I) Instalación de 2 lámparas en paralelo.II) Instalación de un timbre

Actividad N °7

1)

El circuito de la figura está formado por una___________,_______________y una_______________.

2)

En este circuito las bombillas están conectadas en ___________. Si la pila es de 6 voltios, el voltaje entre los extremos de cada bombilla sera de_____________voltios. Las bombillas lucen que si estuvieran solas.

3)

En este circuito las bombillas están conectadas en_____________. Si la pila es de_____________voltios el voltaje entre los extremos de cada bombilla será de______________voltios. Las bombillas lucen_____________que si estuvieran solas.

4) La potencia eléctrica es la cantidad de________________que consume un aparato cada______________y se mide en_____________. Una bombilla de 60 vatios lucirá______________que una de 40______________, pero el______________-de energía será_________________________-.

5) La____________de un elemento se calcula_____________el voltaje por la_______________de la corriente que lo atraviesa.

6) .El voltaje que llega a los enchufes de nuestras casas es de 220 voltios. Si conectamos un calefactor de 2200 vatios la intensidad de la corriente valdrá_____________________

Actividad N ° 8

1) Para montar el circuito correspondiente al esquema del ejercicio 14 hay que unir con un cable conductor el punto 1 con el____________, el punto 5 con el___________y el punto 2 con el______________.

2) Para montar el circuito correspondiente al esquema del ejercicio 15 hay que unir con un cable conductor el punto 3 con el_______________, el punto 4 con el________________, el punto______________-con el 7 y el punto________________con el 2.

3) Para montar el circuito correspondiente al esquema del ejercicio 16 hay que unir con un cable conductor el punto_______________con el 3, el punto 4 con los puntos________________y_______________________, y el punto 2 con los puntos________________y______________.

Actividad N °9

1) El voltaje que llega a nuestras casas es de 220______, si el fusible general de la vivienda indica que soporta una intensidad de la corriente máxima de 25_______, la potencia contratada con la empresa de distribución eléctrica es de___________vatios.

2) Indicar el estado de las bombillas (encendida o apagada):

a) ) I1 cerrado, I2 abierto-------B1_________________, B2_______________.

b) I1 abierto, I2 cerrado-------B1_______________, B2_________________.

c) I1 cerrado, I2 cerrado------B1_______________, B2________________.

3) Indicar el estado de las bombillas (encendida o apagada):

a) I1 cerrado, I2 abierto-------B1_______________, B2_____________.

b) I1 abierto, I2 cerrado-------B1________________, B2____________.

c) I1 cerrado, I2 cerrado------B1_____________ B2___________.

3) Indicar el estado de las bombillas (encendida o apagada):

a) I1 cerrado, I2 abierto, I3 cerrado---B1________, B2_______-, B3_________

b) I1 abierto, I2 cerrado, I3 abierto---B1_________, B2________, B3_____

c) I1 abierto, I2 cerrado, I3 cerrado---B1____________ B2________, B3__________

Actividad N ° 10

Actividad N ° 11

1) Analiza cada circuito y explica si van a funconar o no

2) Cuales de estos sistemas son en serie o paralelo

Actividad N ° 12

Actividad N ° 13

Actividad N.º 14

Actividad N ° 15

Lenguaje Tecnologico

Actividad N ° 1

Indica en la tabla siguiente los numeros de la vista que corresponda a las piezas, teniendo en cuenta que la vista anteriori se obtiene mirando la pieza en la direccion de la flecha

Actividad N°2

Apartir de las siguientes vista realizar las perspectiva caballera que corresponda

Actividad N ° 3