Escritura Científica Impartición de Cátedra a través de la ... · para el desempeño...

Revisión3 ACT. 08/01/2020

Escritura Científica

Impartición de Cátedra a través de la

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: ESCRITURA CIENTÍFICA

MODALIDAD: PRESENCIAL FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS

TIPO: COMÚN

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Dirección de Desarrollo Curricular

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

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Versión 3

Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

Maestría en Ciencias de Enfermería o ciencias afines, Doctorado en ciencias de la salud y/o afines.

Pensamiento crítico, reflexivo y analítico para la escritura.

Aprendizaje colaborativo. Manejo de grupo y trabajo en equipo Capacidad de expresar y explicarse adecuadamente a nivel oral y escrito. Manejo de las tecnologías de la información, compromiso y ética profesional. Competencias de Planificación y organización del proceso de enseñanza- aprendizaje, didácticas y de evaluación.

Experiencia mínima de dos años como docente a nivel superior.

Responsabilidad. Veracidad. Honestidad. Autonomía. Ética profesional. Respeto. Solidaridad. Discreción.

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciado en Enfermería

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Escritura científica NÚCLEO DE FORMACIÓN: BASICO PERIODO ESCOLAR: SEXTO

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

Letra y número 4 0 3 OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Promueve el desarrollo reglas básicas gramaticales con énfasis en los lineamientos de la redacción de documentos que con mayor frecuencia se emplean en el ejercicio profesional.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Esta asignatura es de relevancia pues la escritura tiene un gran potencial en el desarrollo de las personas, pues no solo es un medio de registro o comunicación, sino que permite revisar, transformar e incrementar el conocimiento.


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ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Posee los conocimientos, de una metodología científica para el desempeño profesional de enfermería para la redacción de artículos científicos.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Se comunica y documenta asertiva y efectivamente a través de la expresión oral y escrita en la elaboración de artículo científico.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales

Participa en equipos de trabajo, pone en práctica el respeto a los demás, la tolerancia y la honestidad, implementa la normativa en la elaboración artículos científicos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Ensayo Científico.

10 Competente

Ensayo científico, entregado en la fecha acordada; cuenta con introducción del tema a desarrollar; desarrollo o análisis del tema; interpretación u opinión del autor sobre el tema; conclusiones y lista de referencias. Además: sin faltas de ortografía, con redacción coherente, utiliza terminología técnica y emplea el estilo de la Sociedad Americana de Psicología (APA) para la redacción del mismo).

9 Satisfactorio Trabajo que cumple con 9 de los indicadores antes descritos 8 Suficiente Trabajo que cumple con 8 de los indicadores antes descritos 7 Básico Trabajo que cumple con 7 de los indicadores antes descritos 6 Elemental Trabajo que cumple con 6 de los indicadores antes descritos

5 Aún no

competente Trabajo que cumple con 5 o menos, de los indicadores antes descritos


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 1. LA ESCRITURA OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Aplicar las reglas ortográficas y gramaticales más comunes en la elaboración de documentos.

TIEMPO/DURACIÓN

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

UNIDAD 1.- LA ESCRITURA 1.1 El lenguaje escrito 1.1.1 Características. 1.1.2 Reglas de puntuación. 1.1.3 Reglas de acentuación. 1.1.4 Reglas básicas ortográficas. 1.1.5 Reglas básicas gramaticales.

1.2 Párrafos 1.2.1 Tipos de párrafos. 1.2.2 Extensión de las oraciones.

Aprender usando TIC.

Exposición del tema. Lectura comentada de las características y beneficios de los escritos científicos. Discusión en equipos de trabajo de las características y beneficios de los escritos científicos.

· Investigación de reglas.

· Análisis de textos. · Clasificación de

palabras.

Esta unidad se evaluará a través de la participación individual efectiva a través de preguntas y respuestas, así como un resumen de un tema asignado por el docente.

Formatos de reporte escrito. Equipo multimedia.


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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO


Resumen del tema.

10 COMPETENTE

Presenta el resumen en la fecha acordada, señala correctamente la idea central, subordina las ideas secundarias. El escrito no tiene errores ortográficos, aplica reglas de puntuación, reglas gramaticales, claridad en los párrafos, coherencia en los párrafos. Referencias. Emplea para su redacción el estilo de la Sociedad Americana de Psicología (APA).

9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores. 8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores. 7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores. 6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro o más de los requisitos anteriores.

5 AÚN NO

COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco o más de los requisitos anteriores.


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 2. FUENTES PARA LA REVISIÓN DE LITERATURA CIENTIFICA OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Manejar las bases de datos, recuperar artículos científicos y realizar resumen de los mismos.

TIEMPO/DURACIÓN 12 horas



INSTRUMENTOS DE



UNIDAD 2. FUENTES PARA LA REVISIÓN DE LITERATURA CIENTIFICA 2.1 Revistas Científicas.

2.1.1 ¿Qué es un artículo científico?

2.2 Hemeroteca. 2.3 Biblioteca. 2.4 Bases de referencia. 2.5 Bases de datos.

Estudio de caso.

Lectura comentada y análisis crítico de la bibliografía en pequeños grupos. Integrar grupos de trabajo, proporcionarles revistas para mostrar los elementos que integran un artículo de investigación. Explicación demostrativa de las bases de referencia y de las bases de datos.

Taller para el uso y manejo de bases de datos.

· Leer artículos de revistas

científicas para identicar los elementos o estructura de este tipo de fuente primaria.

·

· Realizar un resumen

de un artículo de revista científica.

Hojas. Cuadernillo de trabajo. Cartulinas. Revistas y recortes. Equipo multimedia. Formatos y registros.


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Resumen de un artículo científico.

10 COMPETENTE

Presenta el resumen en la fecha acordada, señala correctamente la idea central, subordina las ideas secundarias. El escrito no tiene errores ortográficos, aplica reglas de puntuación, reglas gramaticales, claridad en los párrafos, coherencia en los párrafos. Referencias. Emplea para su redacción el estilo de la Sociedad Americana de Psicología (APA).


5 AÚN NO



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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 3. EL INFORME DE INVESTIGACIÓN OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identificar la estructura de un informe de investigación.




INSTRUMENTOS DE



UNIDAD 3. EL INFORME DE INVESTIGACIÓN 3.1 Componentes de un informe de

investigación. 3.2 Uso correcto de citas de

referencia en texto. 3.3 Elaboración de lista de

referencias.

Aprendizaje basado en problemas.

Dinámica de revisión. Exponer los componentes de un informe de investigación. Revisión y realimentación.

· Investigación de los componentes de un informe de investiga-ción.

· Consulta y análisis de investigación en el área de salud.

Reporte escrito de una investigación documental. Ejercicios de la unidad.

Equipo multimedia. Hojas y formatos de registro.


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Resumen de un tema; realizando citas de referencia en texto y lista de referencia.

10 COMPETENTE

Presenta el resumen del artículo en la fecha acordada, señala correctamente la idea central, subordina las ideas secundarias. El escrito no tiene errores ortográficos, aplica reglas de puntuación, reglas gramaticales, claridad en los párrafos, coherencia en los párrafos. Referencias. Emplea para su redacción el estilo de la Sociedad Americana de Psicología (APA).


5 AÚN NO



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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 4. EL ENSAYO OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Describir el conjunto de ideas propuestas de acuerdo con las fases que requiere un ensayo




INSTRUMENTOS DE



UNIDAD 4. EL ENSAYO 4.1 Estructura de un ensayo. 4.2 Características de un ensayo. 4.3 Clasificación de los ensayos.

4.3.1 Literario. 4.3.2 Científico. 4.3.3 Critico. 4.3.4 Argumentativo.

Aprendizaje basado en problemas.

En grupos de trabajo dentro del aula Presentación de un ensayo sobre un tema conocido. Demostración escrita de un ensayo y sus partes. Dinámica de revisión y realimentación.

· Análisis de ensayos

académicos.

· Redacción de ensayos.

Presentación escrita de un ensayo. Presentación oral del ensayo.

Equipo multimedia. Hojas y formatos de registro.


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Ensayo Científico.

10 COMPETENTE

Ensayo científico, entregado en la fecha acordada; cuenta con introducción del tema a desarrollar; desarrollo o análisis del tema; interpretación u opinión del autor sobre el tema; conclusiones y lista de referencias. Además: sin faltas de ortografía, con redacción coherente, utiliza terminología técnica y emplea el estilo de la Sociedad Americana de Psicología (APA) para la redacción del mismo).

9 SATISFACTORIO Trabajo que cumple con 9 de los indicadores antes descritos. 8 SUFICIENTE Trabajo que cumple con 8 de los indicadores antes descritos. 7 BASICO Trabajo que cumple con 7 de los indicadores antes descritos. 6 ELEMENTAL Trabajo que cumple con 6 de los indicadores antes descritos.

5 AÚN NO

COMPETENTE Trabajo que cumple con 5 o menos, de los indicadores antes descritos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)

Básica

American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association (3ª ed.). México, D. F.: El Manual Moderno. Day, R. A., & Gastel, B. (2008). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (4ª ed.). Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud. Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, Ch. (2018). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.

Complementaria

González, J., González-Muñoz, M., Alonso-Arroyo, A., & Aleixandre-Benavent, R. (2014). Comunicación científica (XIV). Conocimientos básicos para leer (y escribir) un artículo científico (1): Lectura crítica de documentos científicos. Acta Pediátrica Española, 72(7), e244-e251.

Lam, R. (2016). La redacción de un artículo científico. Revista Cubana de Hematología, Inmunología y Hemoterapia, 32(1), 57-69.


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Versión 3

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

Dra. Nora Hilda González Quirarte. 05/01/2018 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dra. Eunice Reséndiz González. 09/01/2020 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dra. J. Fernanda González Salinas. 05/01/2018 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dr. Roandy G. Hernández Carranco. 09/01/2020 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dra. Tranquilina Gutiérrez Gómez. 05/01/2018 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dra. Dolores Eunice Hernández Herrera. 09/01/2020 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dr. Roandy G. Hernández Carranco. 05/01/2018 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dr. Rodrigo César León Hernández 09/01/2020 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dr. Rodrigo César León Hernández. 05/01/2018 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dra. Ma. Del Socorro Piñones Martínez. 05/01/2018 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

Dra. Eunice Reséndiz González. 05/01/2018 Facultad de Enfermería de Tampico. Academia de Investigación.

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