DOSSIER PEDAGÓGICO

BUSCANTBUSCANT

FANTASMAFANTASMADELDEL

ELEL

TEATRETEATRE

dossier elaborado por:

1. Documentación1.1. Sinopsis de la actividad1.2. Un edificio cargado de historia1.3. El Escalante Centre Teatral1.4. Profesiones teatrales1.5. Un montaje teatral1.6. Para saber más…

2. Actividades para antes de la visita2.1. ¿Quién era Eduardo Escalante?2.2. El Teatro en el Cine2.3. Decálogo del Buen Espectador

3. Actividades para después de la visita3.1. Estimado amigo…3.2. Sopa de profesiones teatrales3.3. ¡Zapatero… a tus zapatos!3.4. Verdadero / Falso3.5. Donde habita el fantasma3.6. El laberinto del Fantasma3.7. Ahora que ya has pisado las tablas…3.8. Crucigrama teatral3.9. Por partes…3.10. Sé crítico

4. Soluciones

El presente dossier facilita al profesorado un instrumento de trabajo que convierte laasistencia a la actividad no sólo en una actividad lúdico-festiva, si no en una experienciaa través de la cual el alumno adquiera conocimientos y desarrolle sus capacidades, sugusto por la cultura y un espíritu crítico.

Las actividades que proponemos a continuación, tanto las elaboradas para realizarantes de asistir a la visita al teatro como las pensadas para realizar a posteriori, buscandesarrollar la agilidad mental, creatividad y expresión plástica del joven espectador,despertar el amor por el Teatro y proporcionarles conocimientos sobre las cuestionesreferidas en la actividad.

El dossier presenta actividades dirigidas a alumnos de diferentes edades; el profesor seráel encargado de seleccionar las que encuentre más adecuadas y adaptarlas a susalumnos.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1.1. SINOPSIS DE LA ACTIVIDAD

1.2. UN EDIFICIOCARGADO DE HISTORIA

DOCUMENTACIÓN1.Se dice que todo teatro tiene su fantasma que deambula por entre las trampillas y bambalinas,pasadizos, camerinos, tal leres y almacenes de vestuario y escenografía.

El fantasma del Escalante circula por el edificio: por el Teatro, también por la Escuela y elEspai d’Exposicions. Se cree que duerme en las azoteas, bajo las estrellas. Pero hace tiempoque no se le ve... ¿Nos ayudas a buscarlo?

A lo largo de este mágico recorrido iremos encontrando personajes (quién sabe si al propiofantasma) que nos contarán historias y leyendas del edificio y sus diferentes usos a lo largode los dos últimos siglos. Descubriremos, en voz de sus protagonistas, cual es el proceso decreación de un montaje teatral y los profesionales que lo hacen posible.

La sede del Escalante se encuentra ubicada en la calle Landerer, 5; junto a la calleCaballeros. Como casi todos los edificios de la zona, se trata de un antiguo palacio

tardo-renacentista. La familia de los Barones de Condes y Ruaya eran sus propietarios.

Su fachada conserva una entrada adintelada en piedra, con el escudo heráldico de losBarones de Condes y Ruaya. El patio central se sustenta sobre dos arcos rebajados. Aúnse conservan una arco y una columnilla en el piso superior originales. Dicho patio era la

entrada de carruajes y el lugar en el que actualmente se encuentra el patio de butacasdel teatro eran las caballerizas.

A este palacio se le fueron anexionando, con el tiempo, algunas viviendas colindantes.La portada del edificio situado a la izquierda es la actual puerta de artistas y dacceso directo al escenario. Esta unión de edificios ha dado lugar a un centro de

curiosa e intrincada distribución.

El edificio conserva lo que fué la capilla del palacio. Se trata de una pequeña salaadintelada de estilo rococó con rocalla en escayola. Sobre el altar se levanta una

cupulita sobre pechinas y dos bobedillas de cañón con lunetos a cada lado.Las dos columnitas de hierro que separan el presbiterio del resto de la sala sostienen

tres arcos, peraltado el central y rebajados los laterales

El teatro se construye a principios del siglo XX y ofrece un aire modernista por las guirnaldasque adornan los palcos y la boca del escenario. Las columnillas de hierro vistas son

procedentes de un buque hundido en la guerra de 1914-1918.

En el año 1979, la Diputación alquila eledificio y, después de cambiarle el nombrepor Escalante, lo utiliza como espacio deexhibición de las compañías teatralesvalencianas. Los siguientes cinco años sesuceden ciclos de teatro, mimo, jazz,marionetas,etc., así como la campaña“Una visita al Teatro”. A raíz del éxito de estacampaña, en 1985, la Diputación creael Teatre dels Somnis. Esta propuesta lúdicay educativa tiene como fin potenciar la aficiónal teatro entre los espectadores más jóvenes.

Este proyecto pronto se consolida y comienza a ampliar su oferta con festivales, ciclos ygiras que llevan a nuestras producciones a representarse por toda España.

En 1995 se crea la Escola de Teatre. A partir de este momento se decide conformar elproyecto como Centre Teatral Escalante, y se le añade el Espai d’Exposicions.

El CENTRE TEATRAL ESCALANTE es un proyecto único en España que, tras más de 20 añosde funcionamiento, ha sido merecedor de numerosos premios y reconocimientos. 36espectáculos realizados, más de 5000 representaciones y cerca de 2 millones de espectadoreshan pasado por su Teatro. La Escola de Teatre ha formado decenas de profesionales delArte Dramático y las itinerancias de las exposiciones del Espai d’Exposicions han acercadoel Teatro a los puntos más distantes de toda España.

1.3. ESCALANTE CENTRE TEATRAL

Autor / adaptador: escribe o acopla un texto teatral.Director de escena: coordina todos los aspectos. Supervisael trabajo actoral.Productor: persona u organismo que financia una obrateatral.Compositor: creador de la música.Regidor: intermediario entre el director, el equipo técnicoy los actores durante la representación.Intérprete (Actor / actriz, bailarín / bailarina, manipuladorde títeres). Encargado de representar a un personaje.

Figurinista : diseña y confecciona el vestuario.Escenógrafo: encargado de crear los decorados.

Caracterizador: Peina y maquilla a los actores para acentuardeterminados rasgos físicos.

Iluminador: crea ambientes con las luces y las controla durantela representación.

Sonidista: encargado de crear el ambiente sonoro (volumen,ecualización, micrófonos…)

Maquinista / tramoyista: responsable del movimiento escénico.Monta y desmonta las escenografías, sube y baja el telón...

Cartelista / fotógrafo / diseñador programa: se ocupan de la imagengráfica del montaje.

Jefe de Sala: responsable del buen funcionamiento del espacio destinadoal público.

Taquillero / Acomodador: atención al público.Limpieza / Mantenimiento.Administración: encargados de gestionar cuestiones burocráticas yadministrativas.Público: conjunto de espectadores que asisten a una representación.Crítico: especialista que emite un juicio sobre el espectáculo.

1.4. PROFESIONES TEATRALES

El Teatro son 3 cosas: una Historia, alguien que la cuenta y otro que la observa. Pero… ¿Cómonace y se desarrolla este acontecimiento? Descubramos los pasos más importantes del procesode creación de un montaje teatral.Planteamiento del montaje : reunión del productor con el director art íst ico.Construcción de la historia. Puede redactarse un texto inédito o adaptar uno ya existente.Elección del elenco o grupo de actores.Lectura dramatizada del texto, para ir definiendo las características de los personajes.Ensayos, preparación del personaje. Este proceso durará muchos meses, hasta llegar a la nochedel estreno.Diseño y construcción de la escenografía o decorados que reproducirán el lugar donde transcurrela acción.Diseño y compostura del vestuario. Su función principal es identificar a los personajes dentro deun tipo humano, época, posición social…Composición musical, para que cada escena tenga el acompañamiento más apropiado.Diseño y pruebas de maquillaje y peluquería.Pruebas de vestuario, para asegurarse de que les sienta bien a los actores y de que les permitetrabajar con libertad.Diseño de los aspectos técnicos: iluminación, efectos sonoros... para crear ambientes mágicos.Diseño de material gráfico: carteles, trípticos, programas de mano...Ensayo técnico, para asegurarse de que cada luz, sonido y escenografía entra en el momentooportuno.Ensayo general “con todo”. Recta final. Este ensayo comprende todos los elementos anteriormentemencionados; vestuario, maquillaje, escenografía, luces…Ensayo del saludo. Como ves, no se deja nada al azar.Noche de estreno: “Alea jacta est”. La suerte está echada. Sólo cabe esperar que tanto esfuerzosea recompensado con un buen aplauso.

En los libros y enlaces que tienes a continuación, encontraras información acerca de esteespectáculo, el teatro infantil y otras cuestiones de utilidad.

·DICCIONARIO AKAL DE TEATRO. Manuel Gómez García. Ed. Akal.·DICCIONARIO DE TEATRO, DRAMATÚRGIA, ESTÉTICA Y SEMIOLOGÍA. Patrice Pavis. Ed. Paidós.·LA SALA ESCALANTE I EL TEATRE INFANTIL VALENCIÀ. M. Cubedo, V. Vi la, E.

Herreras. Ed. Escalante Centre Teatral.

· www.escalantecentreteatral.com· www.gva.dva.es· www.novembre.es· www.dramateatro.artes.ve· www.assitej.net· www.artehistoria.es

1.5. UN MONTAJE TEATRAL

1.6. PARA SABER MÁS...

ACTIVIDADESPARA ANTES DE LAVISITA GUIADA2.(El presente ejercicio desarrolla la capacidad de investigación y documentacióndel alumnado; además de poner a su alcance información sobre un importanteautor valenciano)

Copia en tu cuaderno la siguiente ficha…

Elige a 5 personas de tu entorno y que te cuenten lo que saben acerca de nuestro“personaje misterioso”. Una vez entrevistadas las 5 personas, recopila la información quehayas obtenido y escribe un breve resumen de la vida y obra de Eduardo Escalante.

NOMBRE

EDAD

PROFESIÓN

¿QUÉ SABES DE EDUARDO ESCALANTE?

2.1. ¿QUIÉN ERA ESCALANTE?

(Documentación y contextualización de la actividad)

A lo largo de la actividad a la que asistiréis en unos días, iréis descubriendo cuales sonlas profesiones teatrales y cuál es el proceso de creación de un montaje teatral…

Si queréis ir “entrando en materia” podéis hacerlo con el visionado de las siguientespelículas. Todas ellas tratan del teatro dentro del cine.

Los Productores, de Susan StromanShakespeare in love, de John MaddenMoulain Rouge, de Bazz Lurhman¡Qué ruina de funcion!, de Peter BogdanovichEn lo más crudo del crudo invierno, de Kenneth Branagh

(Pautas acerca de cómo comportarse durante una visita guiada)

Respeta los objetos que estás viendo, al resto de visitantes y al monitor que os acompaña.Guarda silencio.

Los objetos que encontrarás en una exposición tienen mucho valor; no lo toques a menosque te lo diga el monitor o lo ponga en algún cartel.

No comas ni bebas durante tu visita.

No corras ni empujes. ¿Qué crees que opinarían Picasso o Leonardo de este tipo decomportamiento?

Desconecta el teléfono móvil, la alarma de tu reloj y el resto de dispositivos ruidosos quepuedan interferir en la visita.

Si quieres saber algo sobre lo que estás viendo o escuchando, no dudes en preguntareducada y ordenadamente.

Tus compañeros están interesados en la visita; si tu no lo estás, guarda silencio.

Si necesitas salir de la sala por causa urgente, hazlo sin hacer ruido ni causar molestias.

Si te ha gustado la actividad, házselo saber al personal responsable a la salida.

Invita a tus padres y educadores a que te lleven a actos culturales: exposiciones,representaciones teatrales, talleres didácticos…

Una visita guiada a un Museo, Sala de Exposiciones o Teatro es para divertirse y aprender. Estosespacios son como pequeñas cajitas cargadas de objetos preciosos que te cuentan historias y,si sabes prestar atención, como por arte de magia, te vuelves más listo, despierto y poderoso,como un Superhéroe. Y, precisamente por eso, son espacios que merecen ser respetados. Lleel decálogo que viene a continuación y ponlo en práctica la próxima vez que asistas a una visitaguiada.

2.2. EL TEATRO EN EL CINE

2.3. DECÁLOGO DEL BUEN VISITANTE

10

1

6

7

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3

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ACTIVIDADESPARA DESPUÉS DE LAVISITA GUIADA3.

(Atención y comprensión de la actividad. Léxico y redacción)

Imagina que tienes un amigo de Sevilla que no conoce el Escalante Centre Teatral y no haasistido a la actividad en la que acabas de estar…

Escríbele un e-mail contándole todo lo que has visto en tu excursión por el teatro, los lugares quehas visitado y lo que has aprendido con esta experiencia.

(Desarrolla la agilidad visual)

El Fantasma del Teatro es muy celoso de su intimidad; es por este motivo que ha convertido elteatro en el intrincado laberinto que tú has recorrido.

Si quieres volver a visitarlo y, lo más importante, volver a casa sin perderte por el camino,necesitarás un plano. Sólo de tu destreza depende que puedas salir del laberinto.

3.1. ESTIMADO AMIGO...

3.2 EL LABERINTO DEL FANTASMA

(Atención y comprensión de la actividad)

Los actores son la cara más visible de un espectáculo pero, como ya sabéis, hay mucha másgente trabajando para hacer posible una función.

Veamos si puedes encontrar a los siguientes profesionales del teatro en esta sopa de letras…

AUTOR, DIRECTOR, FIGURINISTA, ESCENÓGRAFO, INTÉRPRETE, ILUMINADOR, TRAMOYISTA

3.3. SOPA DE PROFESIONALES

S I N T E R P R E T E M

E O J N S

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I

L

U

M

I

A

D

O

M

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C

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A

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A M U K M A T EU

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C

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N

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G

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A

F

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S

U

T

U

C

A

D

E

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CM T R N C S

(Atención y comprensión de la actividad)

Veamos ahora si somos capaces de relacionar, uniéndolos con flechas, a estos profesionalescon su misión…

Aplica cosméticos y peina a los intérpretes

Se encarga del espacio sonoro

Diseña y realiza el vestuario

Escribe o adapta el texto

Monta y desmonta las escenografías, sube y baja el telón…

Creador de los espacios escénicos

Se encarga de crear ambientes con los focos

Financia el espectáculo

Se encarga de la puesta en escena y del trabajo actoral

Da vida a los personajes

Autor

Director

Escenógrafo

Productor

Intérprete

Figurinista

Caracterizador

Tramoyista

Iluminador

Sonidista

(Atención y comprensión de la actividad)

Escalante Centre Teatral lo forman 3 espacios: el Teatro, el Espai d’Exposicions y la Escuela.

El edificio se construyó a principios del siglo XX.

El espacio que actualmente ocupa el teatro fueron las antiguas cocinas del edificio.

La cámara negra está compuesta por el telón de fondo, las patas y las bambalinas.

El lugar que queda entre las patas, por donde los actores entran en escena, se llamaAvenida.

El peine,dispuesto sobre el escenario, es el lugar donde se cuelgan los focos, los telonesy hasta algún personaje.

Tanto la luz como el sonido están informatizados.

Los asientos del teatro Escalante están distribuidos entre la platea y 4 alturas de palcos.

3.4. ¡ZAPATERO... A TUS ZAPATOS!

3.5. VERDADERO / FALSO

V/F

V/F

V/F

V/F

V/F

V/F

V/F

V/F

(El presente ejercicio repasa y explica las tres tipologías arquitectónicasteatrales más significativas de la Historia del teatro)

Observa los dibujos y lee atentamente la breve explicación de cada uno de ellos…

¿Cuál de estas arquitecturas teatrales coincide con el espacio que acabas de visitar?¿Conoces algún ejemplo se corresponda con estas tipologías? Busca y nombra 3 ejemplosde cada una de ellas.

Teatro Clásico. De origen griego y,posteriormente, adaptado por los romanos. Setrata de edificaciones de piedra, con gradasen forma semicircular, divididas en seccionespor pasillos, en las que se sentaba el público.Enfrente, el proscenio, donde se representaba.Cerraba el escenario un muro profusamentedecorado tras el que se encontraban lasdependencias de uso actoral. Solían ir cubiertospor lonas para protegerse del sol. Supone elorigen del espacio teatral que ha perduradoen la actualidad.Siglo I a.C.

Corral de Comedias. Recibían estenombre por ubicarse en los patioscentrales de los hospitales o casas devecinos, destinados hasta entonces a losanimales domésticos. El escenario seconstruía en uno de los lados del patio yse protegía con un tejadillo. Las ventanasy balcones de las casas colindantes, asícomo la galería inferior se convirtieron enpalcos, cerrados con celosías. Las mujeresestaban relegadas a un espacio apartadollamado cazuela.

Siglo XVI.

Teatro a la Italiana. Se caracteriza por eldesarrollo de la caja escénica, que está formadapor el escenario, bajo el que se encuentra elfoso y, encima de ambos, el telar. Estoselementos amplían enormemente el movimientoescénico. En la mayoría de los casos, es másgrande la caja escénica que el espaciodestinado al público. Este último está compuestopor el patio de butacas en forma de herradura,y la línea de palcos en varias alturas que lodelimitan.

Siglo XVIII.

3.6. DONDE HABITA EL FANTASMA

(Este ejercicio pretende mejorar la dicción y expresión corporaldel alumno y potenciar la capacidad de trabajo colectivo)

Ahora que ya has pisado las tablas y tienes controlado el espacio escénico, ha llegado elmomento de ponerte frente a un público. Aparecen a continuación, una serie de fragmentosteatrales, para que los alumnos los memoricen e interpreten en clase. Dependiendo de la edad,pueden hacer una lectura dramatizada o contar con la ayuda del profesor-apuntador.

JULIETA.- No eres tú mi enemigo. Tan sólo lo es el nombre Montesco que teacompaña. Pero… ¿qué es un nombre? No es mano, no pie, ni brazo, nicara, ni parte alguna que pertenezca a un hombre. ¿por qué no tomas otronombre? La rosa no dejaría de ser rosa y de esparcir su perfume con otronombre. De igual suerte, aunque tuvieses otro nombre conservaríais todaslas cualidades que os adornan. Olvida tu nombre, Romeo y, a cambio,tómame entera.

ROMEO.- Si de tu palabra me apodero, llámame amante y creeré haber sidobautizado de nuevo.

JULIETA.- Y… ¿quién eres tú que, disfrazado por el manto de la noche, vienesa sorprender mis secretos?

ROMEO.- Desconozco ya mi nombre puesto que tú, amada mía, lo aborreces.Más, si de mí dependiera, lo arrancaría de mi persona en cuanto me lopidierais.

JULIETA.- Pocas son las palabras que de ti me han llegado pero, no es ciertoque sois Romeo, de la familia de los Montesco.

ROMEO.- Ni una cosa ni la otra, ángel mío, si ambas os disgustan.

JULIETA.- ¿Cómo y por qué habéis llegado hasta aquí? Las paredes son altasy difíciles de escalar y tras ellas podrías hallar la muerte, si mis parientes teencontrasen.

ROMEO.- Las paredes las salté con las alas del amor y no temo a tus parientes.

JULIETA.- Si te encuentran, te matarán.

ROMEO.- Más muerte encuentro en tus ojos que en las espadas de veinteparientes tuyos. Mírame sin enojos y me volveré invulnerable.

Romeo y JulietaWilliam Shakespeare

3.7. “PISAR LAS TABLAS”

JERONIMUS: ¡Buenos días, caballeros! Veo que llego a tiempo a esta farsaque dicho sea de paso, debería haber contado con mi ilustre e inexcusablepresencia.

CONDESA: ¡Jeronimus! (Con una reverencia) Barón…

JERONIMUS (Mientras le besa la mano y le da una rosa): Señora condesa,una vez más, a vuestros pies. Siento que por mi culpa os hayáis visto implicadaen este penoso episodio...

CONDESA: Vuestra gloria y fama bien lo merece y no podría faltar a micompromiso con vos…

JERONIMUS: Querida amiga, aún recuerdo el recibimiento que me otorgasteisen vuestro palacio cuando llegué desde el cielo colgado de aquella bandadade patos…

CONDESA: ¡Que elegante estabais en medio de la nube de ánades! ¡Quehermoso espectáculo! ¡Que concierto de graznar de aves! ¡Fue un placer,como cada vez que tengo el honor de saludaros! (Se acaramelan)

JUEZ: ¡Basta! ¿Qué es esto? (A la condesa) Y acordaos que os habéiscomprometido para almorzar… ¡Conmigo!

CONDESA (a Jeronimus): ¡No le creáis, Barón! ¡Yo no he abierto la boca enese sentido!

JERONIMUS: Señora, una vez más, vuestra palabra no me ofrece la menorduda…

CONDESA: Barón…

JERONIMUS: Pero permitidme, señora condesa, que de a estos caballeros sumerecido... Señores, ¿Cómo os permitís dudar de la veracidad de mis aventurasy hechos? ¿Cómo osáis no tomar en serio mis campañas? Y vos, Señor RudolfEric Raspe, autor y editor ¿cómo podéis claudicar de este modo, renegar devuestra obra y tratarme como un vulgar cazador aficionado que exageray miente?

JUEZ: Pero ¿Qué es esto? ¿Quién sois vos para intrometeros en este proceso?

JERONIMUS: ¿Cómo, no me conocéis? Soy Jeronimus Karl Frederic, Barón deMunchhausen. ¡El único y verdadero Barón de Munchhausen!

El Barón de MunchhausenVicent Vila

(Atención y comprensión del espectáculo.Enriquece el vocabulario y despierta la agilidad mental)

Resuelve los enigmas que te plantea este crucigrama. Si necesitas alguna pista, piensaen la obra de teatro que acabas de ver…

Horizontales:

1.- Perforación del escenario que se usa para hacer aparecer elementos en escena.

2.- Boca de escena. Arco del proscenio.

3.- Espacio situado bajo el escenario. Puede usarse para elevar objetos sobre el mismo e incluso como camerino o almacén.

Verticales:

1.- Telón corto horizontal, generalmente negro, que sirve para tapar las varas y focos.

2.- Parrilla formada por varas de las que se cuelgan focos, telones, decorados y hasta los intérpretes.

3.- Telón recortado que reproduce decorados bidimensionales.

4.- Parte del escenario situada delante de la embocadura.

5.- Telón estrecho vertical, generalmente negro que cierra el escenario por los laterales.

3.8. CRUCIGRAMA TEATRAL

1

2

3

3

5

1

2

4

(Esta actividad, además de enseñarles la estructura de una redacción periodística,trata de despertar el espíritu crítico del alumno)

¿Nunca has pensado en dedicarte a la crítica teatral? El crítico es el profesional que asistea ver una representación y después expone en un periódico, radio o televisión lo que le haparecido. Imagina que trabajas en uno de los periódicos más importantes de Londres,Barcelona o Nueva York. El director te pide que hagas una crítica de El Gato con botas. Sigueel siguiente esquema y tendrás tu artículo.

TITULAR. Debe incluir en nombre del espectáculo y el día y lugar donde lo has visto

ENTRADILLA. Explica, en dos líneas, lo más importante del espectáculo.

ARTÍCULO. Explica en unas 20 líneas el argumento, lo que has visto durante larepresentación, lo que te ha parecido más interesante y, en general, tuopinión sobre la misma.

(Repaso e identificación de los elementosteatrales vistos en la actividad)

Ahora que ya conoces los elementos que “visten” la caja escénica… ¿serías capaz deidentificarlos en este croquis?

Une con flechas cada elemento con el lugar que le corresponde en el dibujo.

Bambalina

Peine

Trampilla

Rompimiento

Corbata

Pata

Embocadura

Foso

3.9. POR PARTES

3.10. SE CRÍTICO

SOLUCIONES4.¿QUÉ SABES DE EDUARDO ESCALANTE?

Dramaturgo valenciano, nacido en el Cabanyal en 1834 y muerto en laciudad de Valencia en 1895. Escribió numerosas obras en lengua valenciana,la mayoría de ellas sainetes de marcado caracter satírico y burlesco,parodiando el caracter de la incipiente burguesía valenciana. Entre susobras más conocidas se pueden destacar Les xiques del entresuelo, Laprocessó per ma casa, Bufar en caldo gelat, En una horchatería valenciana,El trovador en un porche, La falla de Sen Chusep, La escaleta del dimoni,o Tres forastérs de Madrid. Fué un autor de notable éxito ya que las cuaretaob ras que escribió fueron estrenadas en vida y con notable éxito.

2.1. ¿QUIÉN ERA ESCALANTE?

3.2 EL LABERINTO DEL FANTASMA

Aplica cosméticos y peina a los intérpretes

Se encarga del espacio sonoro

Diseña y realiza el vestuario

Escribe o adapta el texto

Monta y desmonta las escenografías, sube y baja el telón…

Creador de los espacios escénicos

Se encarga de crear ambientes con los focos

Financia el espectáculo

Se encarga de la puesta en escena y del trabajo actoral

Da vida a los personajes

Autor

Director

Escenógrafo

Productor

Intérprete

Figurinista

Caracterizador

Tramoyista

Iluminador

Sonidista

3.3. SOPA DE PROFESIONALESS I N T E R P R E T E M

E O J N S

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L

U

M

I

A

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M

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A

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O

S

U

T

U

C

A

D

E

N

CM T R N C S

3.4. ¡ZAPATERO... A TUS ZAPATOS!

Horizontales:

1.- Perforación del escenario que se usa para hacer aparecer elementos en escena.

2.- Boca de escena. Arco del proscenio.

3.- Espacio situado bajo el escenario. Puede usarse para elevar objetos sobre el mismo e incluso como camerino o almacén.

Verticales:

1.- Telón corto horizontal, generalmente negro, que sirve para tapar las varas y focos.

2.- Parrilla formada por varas de las que se cuelgan focos, telones, decorados y hasta los intérpretes.

3.- Telón recortado que reproduce decorados bidimensionales.

4.- Parte del escenario situada delante de la embocadura.

5.- Telón estrecho vertical, generalmente negro que cierra el escenario por los laterales.

T R A M P I L L A

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4

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E M B O C A D U R A

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MIENT

RBATA

C

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BALIN

PE

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3.5. VERDADERO / FALSO

Escalante Centre Teatral lo forman 3 espacios: el Teatro, el Espai d’Exposicions y la Escuela.

El edificio se construyó a principios del siglo XX.

El espacio que actualmente ocupa el teatro fueron las antiguas cocinas del edificio.

La cámara negra está compuesta por el telón de fondo, las patas y las bambalinas.

El lugar que queda entre las patas, por donde los actores entran en escena, se llamaAvenida.

El peine,dispuesto sobre el escenario, es el lugar donde se cuelgan los focos, los telonesy hasta algún personaje.

Tanto la luz como el sonido están informatizados.

Los asientos del teatro Escalante están distribuidos entre la platea y 4 alturas de palcos.

V

F

F

V

F

V

V

F

3.8. CRUCIGRAMA TEATRAL

¿Cuál de estas arquitecturas teatrales coincide con el espacio que acabas de visitar? Teatro ala Italiana

¿Conoces algún ejemplo se corresponda con estas tipologías? Busca y nombra 3 ejemplos decada una de ellas.

Teatro Clásico: Teatro Romano de Sagunto, Teatro Romano de Mérida, Teatro Marcello (Roma)

Corral de Comedias: Corral de Comedias de Almagro, Corral de Comedias de la Pacheca(Madrid), Corral de Comedias de la Fruta (Toledo)

Teatro a la Italiana: Teatro Principal de Valencia, Liceu de Barcelona, Ópero Garnier (París)

Bambalina

Peine

Trampilla

Rompimiento

Corbata

Pata

Embocadura

Foso

3.6. DONDE HABITA EL FANTASMA

3.9. POR PARTES