ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIOESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO

RIO TERCERO – CORDOBARIO TERCERO – CORDOBA

VIABLE

SOPORTABLSOPORTABLEE

SUSTENTABLSUSTENTABLEE

IDEA SOBRE LA QUE SE TRABAJÓIDEA SOBRE LA QUE SE TRABAJÓ

ACTIVIDADES REALIZADAS POR:ACTIVIDADES REALIZADAS POR:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES RIO TERCERO, 27 Mayo 2009 –

Señor Director Escuela Superior de Comercio Ing. Salvador Almada PRESENTE   De nuestra consideración: En respuesta a la invitación hecha por parte del Sr.Vicedirector, las Profesoras Karina Quinteros y Zulema Caldo, junto a los alumnos de 5° 2° - Ciclo Especialización

Orientación Gestión, actividades para el día 5 de Junio, Día del Medio Ambiente. Las actividades organizadas son: Lectura en el primer módulo de la mañana y primer módulo de la tarde, relacionada con el Medio Ambiente por parte de un alumno de dicho curso. Presentación de un video sobre la Tierra – Cada Profesor en el primer módulo de los dos turnos, tendrá un texto para reflexionar con sus alumnos y un breve cuestionario que ellos responderán en grupos.

Recogiéndose después ésta información. En el CBU la actividad será la misma pero agregando un dibujo libre por parte de cada grupo. En los recreos habrá un video en el Sum, para que todos lo vean simultáneamente que comparten el recreo. En el recreo más largo los alumnos han preparado una pequeña obra teatral sobre el tema. Que será presentada en el turno mañana y en el turno tarde. Los alumnos presentarán esta misma teatralización en el Jardín de Infantes de la Escuela Zapiola – Se colocará un pasacalle, dentro del patio de ingreso a la escuela, entre árbol y árbol, con una leyenda alusiva al Medio Ambiente. Dentro en el Hall de ingreso se utilizarán dos pizarrones para colocar leyendas alusivas. En el escenario también se colocarán afiches relacionados, como así mismo en cada pizarrón de cada piso. Charla sobre Reciclado Plástico en el Rincón Cultural, y presentación de un video sobre Medio Ambiente, para los alumnos de los sextos años. Conferencia a cargo de

Susana Di Marco – Pensada para realizar a las 16.30 hs. después de la representación teatral. Exposición de muestras artísticas hecha por los alumnos de segundos cuarta, quinta y octava división. Los alumnos tienen que presentar una carpeta de información sobre el tema seleccionado que es : El Medio Ambiente y nuestra constitución – Relación entre

necesidades económicas y medio ambiente – Aspectos reflexivos – por lo tanto tendrán lectura sugerida para su análisis y conclusiones – Las actividades que se realizarán son hechas en el horario escolar, dentro del aula, y esto es evaluado por los respectivos profesores. SE SOLICITA : Colocación del cañón en el sum con conexión a Internet, ya que hay una de las presentaciones de video que utiliza ésta conexión. Autorización para visitar el Jardín de Infantes en los dos horarios, mañana y tarde. En el turno mañana alrededor de las 10 horas y en turno tarde en el recreo largo de

las 16.05 horas. Dar a los alumnos una autorización para moverse con cierta libertad de horarios, solo por ese día.   Posteriormente todo el trabajo se filmará y sacarán fotografías, junto a las actividades teóricas y se grabarán en un CD.   Prof. Karina Quinteros Prof. Zulema Caldo Alumnos 5° 2° - CE – Gestión -      

ACTIVIDAD ÁULICA ACTIVIDAD ÁULICA 5 DE JUNIO : “ DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE…” Para reflexionar, debatir, generar una estrategia y lograr este objetivo que nos compromete a todos los que verdaderamente

queremos vivir y dejar un mundo a gewneraciones venideras SANO, LIMPIO, LIBRE DE CONTAMINACION, COLOR TIERRA…! Otro año más es 5 de Junio y tenemos algo que celebrar: el Día Mundial del Medio Ambiente Te propongo que este año hagamos un regalo a la Tierra con motivo de esta celebración. Un regalo hecho con mucho amor para

todos los que habitamos este Planeta: RECETAS Y REFLEXIONES Las recetas porque no pueden faltar porque están hechas de lo que nos da la Tierra y es lo que nos hace seguir vivos para

continuar repartiendo alegría, porque son nuestro alimento cotidiano y lo que nos va creando día a día; las reflexiones porque en éstos tiempos difíciles tampoco deberían faltar nunca, son nuestro otro alimento cotidiano, son lo nos permitirá frenar y cambiar para bien todos los desastres ambientales que se nos avecinan y los muchos que ya están aquí, aunque aún haya quienes que pretendan negarlo o restarle importancia.

¿Qué mundo vamos a dejarles a nuestros hijos, nuestros nietos, nuestros seres queridos? ¿Por qué somos tan prepotentes como para creernos con derecho a destrozar y aniquilar en un par de siglos lo que durante miles de años generaciones y generaciones de seres han sabido disfrutar y proteger al mismo tiempo? Tal vez porque hoy en día cada vez más nos preocupamos sólo en mirarnos el ombligo, en ver lo que nos viene mejor, lo que pensamos que nos afecta o no nos afecta a un nivel exclusivamente personal. Y no queremos darnos cuenta de que TODO está interrelacionado, que el residuo que hoy generamos y que no nos cuestionamos vendrá en detrimento de nuestro futuro y del futuro del planeta. Porque no queremos darnos cuenta de que es responsabilidad de todos y cada uno de nosotros el hecho de establecer y cumplir un compromiso firme para, digámoslo de una vez, “salvar el planeta”.

  “TE PROPONGO ENTONCES QUE JUNTO A TUS COMPAÑEROS ELABORES UNA RECETA PARA CUMPLIR CON ESTE

COMPROMISO, Y LUEGO ILUSTRES LO QUE ESTA REFLEXIÓN HA PROVOCADO EN TI, O ELABORES UNA FRASE. (como grupo)”.

CONSIGNA: el docente deberá leer a sus alumnos la reflexión y luego permitir que ellos en grupo realicen el trabajo para entregarlo al preceptor.

Gracias por unirse a esta movida ¡ ALUMNOS DE 5to. Año 2da. División. Profesores a cargo del Proyecto: Karina Quinteros – Zulema Caldo

5 DE JUNIO – DIA PARA REFLEXIONAR SOBRE EL MEDIO AMBIENTE – NO ES UN DIA PARA RECORDAR EL MEDIO AMBIENTE, O PARA CELEBRAR EL MEDIO AMBIENTE, ES UN DIA DE REFLEXIÓN.

Nosotros los jóvenes estamos en el proceso de aprendizaje que nunca finaliza, con el aumento del mismo podemos ir avanzando en reconocer las causas y consecuencias tanto de nuestras propias actitudes como la de aquellos que nos rodean.

Nunca como ahora hay tantas organizaciones gubernamentales o no, que se preocupan por el medio ambiente, nunca como ahora hay un conocimiento más general de las consecuencias de nuestras acciones y como éstas repercuten en el ambiente, ya sea en la Tierra o con las personas que nos rodean. Hay un avance en la conciencia global sobre el medio ambiente.

Pero también observo grandes divisiones que hay para eludir las decisiones necesarias. Entonces en esta etapa de mi estudio, porque aun soy joven, me pregunto : Soy consumidor compulsivo? o tengo conciencia de lo que consumo y el proceso necesario para crear lo que “necesito” Si el río está contaminado, qué fabrica el que fabrica que yo necesito con tanta urgencia Sé que para fabricar un litro de etanol, que es un combustible alternativo, se requieren 12 litros de agua, y para procesar una tonelada de agro combustibles se

necesitan, una hectárea de tierra. Combustible que no solamente utilizo en mi automóvil, sino que lo necesitan las fábricas de los que fabrican lo que consumo. Se consume en un año lo que el planeta produce en un año y 3 meses. Se aceleran los procesos de maduración de las frutas, y eso tiene un alto costo medioambiental, se multiplican los sembradíos para granos, generando un empobrecimiento de la tierra, se ensucia el agua que después es muy costoso potabilizarla, alto consumo de energía aun en nuestras casas, que para obtenerla se requieren de instalaciones más grandes, con alto consumo de combustible.

Me doy cuenta que yo formo parte de una humanidad que consume, alimentos, combustible, plástico, papel, goma espuma, tiro basura, la calidad de mi alimentación es baja, tecnologías industriales a gran escala.

Aprendo aquí en la escuela que hay múltiples consecuencias y transformaciones en el planeta entero derivado de nuestros patrones acelerados de consumo y producción no sustentable, entre otras causas.

Aprendo que hay leyes para controlar la actividad de las fábricas, y aun así la suciedad aumenta. Me pregunto cuánta basura saco de mi medio ambiente, para tirar en otro medio ambiente? ¿cómo me estoy preparando? como responsable en una cadena larga de responsabilidades. Cuan consumista soy y de cuánto estoy dispuesto a renunciar para

producir el cambio. Volverme consciente de esto y trabajar, me es necesario prepararme, estudiar, comparar, relacionar, investigar, tener sentido crítico que se logra a través de los

años de duro aprendizaje en todos los campos de la vida. Debo tener una conducta, una ética, de trabajo y de consumo. Vivir saludablemente, de una manera equilibrada ¿Creen que yo no puedo hacer nada? Tal vez este pensamiento es un error, porque uno solo no puede, pero millones de personas si pueden. La palabra actitud de pronto adquiere otra dimensión, mi actitud cambia cuando sé medir causas y consecuencias. Mi actitud positiva es verme a mi mismo proyectado en otros. En éste cuestionario no hay una pregunta final, sino una reflexión final, soy optimista, me veo en mi lugar de trabajo futuro actuando positivamente, en bien de

todos, en este planeta que es una escuela de aprendizaje a gran escala, haciendo todo el bien que pueda, cuidando el medio ambiente, humano y ecológico, me veo trabajando para la armonía, aunque sea difícil, me veo cocreador de la buena relación entre ambiente físico y humano.

¿vos venís también?

Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo. El daño ambiental generará deber de preservarlo. El daño ambiental generará prioritariamente la obligación de recomponer, según lo prioritariamente la obligación de recomponer, según lo establezca la ley.establezca la ley.

Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la utilización racional de los recursos naturales, a la preservación utilización racional de los recursos naturales, a la preservación del patrimonio natural y cultural y de la diversidad biológica, y del patrimonio natural y cultural y de la diversidad biológica, y a la información y educación ambientales.a la información y educación ambientales.

Corresponde a la Nación dictar las normas que contengan los Corresponde a la Nación dictar las normas que contengan los presupuestos mínimos de protección, y a las provincias, las presupuestos mínimos de protección, y a las provincias, las necesarias para complementarlas, sin que aquéllas alteren las necesarias para complementarlas, sin que aquéllas alteren las jurisdicciones locales.jurisdicciones locales.

Se prohíbe el ingreso al territorio nacional de residuos actual o Se prohíbe el ingreso al territorio nacional de residuos actual o potencialmente peligrosos, y de los radiactivos.potencialmente peligrosos, y de los radiactivos.

Y AHORA….NUESTRAS Y AHORA….NUESTRAS IMÁGENES …IMÁGENES …

Hall de entrada…..Hall de entrada…..

PIZARRONES EN NUESTRA ESCUELA……PIZARRONES EN NUESTRA ESCUELA……

Qué lindo !!!

AL ENTRAR A LA ESCUELA AL ENTRAR A LA ESCUELA

Reflexivo!!Reflexivo!!

Amo a mi Amo a mi escuelaescuela

LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA….LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA….

SEGUNDO AÑO……SEGUNDO AÑO……

EN NUESTRA CASA….EN NUESTRA CASA….

SOMOS MUCHOS !!!!!

SOMOS MUCHOS !!!!!

Y NOS ANIMAMOS….A SER ACTORESY NOS ANIMAMOS….A SER ACTORES

Pero son solamente en Pero son solamente en nuestra escuela……miren nuestra escuela……miren bien….!!!!bien….!!!!

el mundo está el mundo está enfermo !!!!enfermo !!!!

HICIMOS TEATRO PARA EL JARDÍN DE HICIMOS TEATRO PARA EL JARDÍN DE INFANTES …..INFANTES …..

Fue en los dos Fue en los dos turnos….mañana y turnos….mañana y tarde….nos sentimos tarde….nos sentimos emocionados !!!!!emocionados !!!!!

Qué Qué lindo!!!!lindo!!!!

Y FUIMOS A Y FUIMOS A

LA ESCUELA LA ESCUELA

PRIMARIA!!!!!PRIMARIA!!!!!

!!!!

NOS DIVERTIMOS !!!!!NOS DIVERTIMOS !!!!!

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIOESCUELA SUPERIOR DE COMERCIORIO TERCERORIO TERCERO

PROVINCIA DE CÓRDOBAPROVINCIA DE CÓRDOBADIRECTOR: ING. SALVADOR ALMADADIRECTOR: ING. SALVADOR ALMADAVICEDIRECTORES VICEDIRECTORES : ESPINDOLA EDUARDO: ESPINDOLA EDUARDO RONCHETTI ELINARONCHETTI ELINA 20092009