Explotación Laboral Explotación Laboral y Sexual Comercial y Sexual Comercial

de la niñez y la de la niñez y la Adolescencia.Adolescencia.

Oficina Internacional del TrabajoOficina Internacional del TrabajoPrograma Internacional para la erradicación del Programa Internacional para la erradicación del trabajo infantil.trabajo infantil.

Instrumentos InternacionalesInstrumentos Internacionales

• La Convención de los Derechos del Niño (1989)

• Convenio 138 de la OIT: Sobre "La Edad Mínima de Admisión al Empleo” (1973)

• Convenio 182 de la OIT sobre la Prohibición de las Peores Formas de Trabajo Infantil y otras formas de explotación (1999)

TRABAJO INFANTILTRABAJO INFANTIL

Aquella actividad productiva o prestación de servicios que implique la participación de personas menores de 14 años de edad, cualquiera que sea su condición laboral (asalariada, independiente o familiar no remunerado) que :

impida el acceso, rendimiento y permanencia en la escuela

se realiza en ambientes peligrosos produzca efectos negativos inmediatos o a futuro

se lleve a cabo en condiciones que afecten el desarrollo físico, psicológico, moral o social

ConceptosConceptos

TRABAJO DE LA ADOLESCENCIATRABAJO DE LA ADOLESCENCIA

Personas mayores de 14 años* y menores de 18 a quienes la ley permite trabajar bajo un régimen especial de protección.

TRABAJO PELIGROSOTRABAJO PELIGROSO

El trabajo realizado por personas menores de 18 años que por su naturaleza o las condiciones en que se lleva a cabo es probable que dañe la salud, la seguridad o la moralidad de los niños y niñas.

Conceptos Conceptos (cont.)(cont.)

¿Qué trabajo infantil debe ¿Qué trabajo infantil debe eliminarse ?eliminarse ?

El trabajo que sea perjudicial para el bienestar físico, mental o moral del niño o niña, es decir,

el trabajo peligroso.

Las formas incuestionablemente peores de trabajo infantil definidas

internacionalmente en el Convenio 182.

El Trabajo realizado por un niño o niñacuya edad es inferior a la edad mínima fijada

en la Legislación Nacional (14 – 16 años)

IBEROAMERICA: PAÍSES SELECCIONADOSTASA DE TRABAJO DE PERSONAS ENTRE 5 Y 17 AÑOS

POR GRUPO DE EDAD, SEGÚN PAÍS. 2000-2002

6 710

6 3

15

7

16

9 103

15

29 32 3024

13

41

28

54

41

32

18

33

5 a 14 años 15 a 17 años

Fuente: Elaboración OIT con base en CAS (2001), PNAD (2001), Encuesta sobre Caracterización de la Población entre 5 y 17 Años de Colombia (2001), EHPM Costa Rica (2002), Encuesta Nacional de Actividades de Niños y Adolescentes (2002); EHPM El Salvador (2001); ENDEMUR (2001); ENCOVI (2000); EPHPM (2002); Encuesta para la Medición del Empleo Urbano y Rural (2000), ETI (2000), ENTI (2000).

7 %América Latina

y el Caribe

17,500,000

CORRELACIÓN ENTRE EL PORCENTAJE DE PERSONAS ENTRE 5 Y 17 AÑOS TRABAJADORAS Y VARIABLES SOCIOECONÓMICAS SELECCIONADAS. 2000-2002

Fuente: Elaboración OIT con base en CAS (2001), PNAD (2001), Encuesta sobre Caracterización de la Población entre 5 y 17 Años de Colombia (2001), EHPM Costa Rica (2002), Encuesta Nacional de Actividades de Niños y Adolescentes (2002); EHPM El Salvador (2001); ENDEMUR (2001); ENCOVI (2000); EPHPM (2002); Encuesta para la Medición del Empleo Urbano y Rural (2000), ETI (2000), ENTI (2000).Variables socioeconómicas: PNUD 2003.

Y = 55,535 - 56,350X

R2 = 0,470Ecuador

PanamáChile

Costa RicaBeliceEl Salvador

BrasilColombia

Nicaragua

HondurasR.Dominicana

Guatemala

0

5

10

15

20

25

0,6 0,7 0,8 0,9

Índice de desarrollo humano

Y = 37,437 - 0,280X

R2 = 0,291

Guatemala

R.Dominicana

Honduras

NicaraguaEl Salvador

ColombiaBrasil

BeliceCosta RicaPanamá

Chile

Ecuador

0

5

10

15

20

25

60 70 80 90 100Tasa de alfabetización (15 años y más, en %)

Sectores de Concentración Sectores de Concentración Laboral InfantilLaboral Infantil

Coheterías

Piedrín y canteras

Trabajo doméstico

Minería y fabricación de ladrillos

Trabajo urbano

Agricultura

Basureros

Pesca

El Círculo de la Explotación El Círculo de la Explotación Laboral InfantilLaboral Infantil

Largasjornadas

Empleos precarios

Bajos salarios

Limitadas oportunidades de educación

Impideel desarrollo

de capacidades personales

competitivas

Limita su productividad y sus ingresos

potenciales

Porcentaje elevado de niños y niñas trabajando en actividades productivas

de alto riesgo

Deterioro en la calidad del

capital humano

Bajo grado de competitividad internacional

Educación: Pérdida total o parcial de la

educación escolar. Dificultad de aprendizaje.

Salud: alta incidencia de enfermedades colaterales

y de desnutrición

infantil.

Físicos: lesiones

permanentes, heridas graves,

tensión, cansancio..

Psicológicos: daños

permanentes en su

personalidad y autoestima

Lento crecimiento de las

exportaciones, y ventaja competitiva a las importaciones.

Reducción de

la inversión productiva.

Baja calidad de vida, pobreza, pobreza extrema y vulnerabilidad social

Bajo crecimiento económico. Crecimiento sin equidad.

Limitado conocimiento y habilidades para el

desarrollo de nuevas actividades productivas.

Falta de oportunidades y

fuentes de trabajo

Falta de financiamiento y

asistencia técnica.

Falta de organización social para la producción

Bajo acceso y participación de la mujer.

EFECTOSEFECTOS

CAUSASCAUSAS

Alta vulnerabilidad a medidas

compensatorias y restricciones de

ingreso en el mercado internacional

El Desarrollo y la Eliminación El Desarrollo y la Eliminación del Trabajo Infantildel Trabajo Infantil

EL RETO:EL RETO: Reducir la pobreza.

El COMO:El COMO: Con adecuadas políticas de desarrollo económico y social.

EL DESARROLLOEL DESARROLLO

•

Contribuye a acabar con el trabajo infantilContribuye a acabar con el trabajo infantil

Fomenta un mayor acceso a la educación

Crea puestos de trabajo decentes para los adultos

Eleva el ingreso familiar

Trabajo Infantil y Políticas de DesarrolloTrabajo Infantil y Políticas de Desarrollo

Reflexiones GeneralesReflexiones Generales

Adecuación de las Legislaciones Nacionales a los Convenios Internacionales.

Establecer la educación obligatoria y gratuita hasta la edad mínima de acceso al empleo fijada en la legislación nacional.

Crear puestos de trabajo digno y justamente remunerados para adultos y jóvenes.

Fortalecer a los interlocutores sociales.

Desarrollar metodologías de IMPACTO / EFICIENCIA en las

políticas públicas.

Reflexiones GeneralesReflexiones Generales

Mayor focalización de los PROGRAMAS SOCIALES

PÚBLICOS

Impulsar los procesos de DESCENTRALIZACION

Estimular mecanismos de COOPERACION HORIZONTAL Promover, dentro del sector productivo organizado, el

respeto a la responsabilidad social para no involucrar mano de obra infantil.

Trabajo Infantil y Políticas de DesarrolloTrabajo Infantil y Políticas de Desarrollo

Beneficios de Prevenir y Beneficios de Prevenir y Eliminar el Trabajo InfantilEliminar el Trabajo Infantil

• Contribuye a eliminar la pobreza.• Se detiene el deterioro del recurso humano a

través de la incorporación de los niños y niñas

al sistema educativo.• Mejora global de la productividad de la mano de

obra nacional.• Incremento del poder adquisitivo en su vida

productiva adulta al poderse incorporar al

mercado de trabajo calificado.

• Mejora el índice de competitividad global.• Salvaguardar los Derechos Humanos

Fundamentales.