ERNEST & CELESTINE, CUENTOS DE INVIERNO (ERNEST ET...

E R N E S T & C E L E S T I N E ,

C U E N T O S D E I N V I E R N O

( E R N E S T E T C É L E S T I N E

E N H I V E R )

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO V E N T A N A C I N É F I L A

ÍNDICEFICHA TÉCNICA 2

SINOPSIS 3

SOBRE LOS DIRECTORES 4

PERSONAJES 5

CLAVES 6

DATOS DE INTERÉS Y CURIOSIDADES 7

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO 8 - 16

- OBJETIVOS

- CONTENIDOS

- ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

- ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 1

FICHA TÉCNICA


TÍTULO: Ernest & Celestine, cuentos de inviernoTÍTULO ORIGINAL: Ernest et Célestine en hiver DIRECCIÓN: Julien Chheng, Jean-Christophe Roger GUION: Béatrice Marthouret, Jean RegnaudOBRA ORIGINAL: Gabrielle VincentDURACIÓN: 48’ AÑO: 2017PAÍS: FranciaIDIOMA: FrancésMONTAJE: CastermanMÚSICA: Vincent CourtoisSONIDO: Renaud Guillaumin PRODUCCIÓN: Didier Brunner, Damien Brunner, StephanRoelants, Bruno SeznecCOMPAÑÍA PRODUCTORA: Folivari, Mélusine ProductionsCALIFICACIÓN: + 3 años GÉNERO: AnimaciónDISTRIBUIDORA: Rita & Luca

SINOPSIS

Ernest es un oso grande con espíritu de artista y un corazón generoso, y Celestine es un ratita huérfana valiente y espabilada.Las cuatro historias que componen esta película son una puerta deentrada privilegiada a todo un universo tierno y poético. Pero nosolo invitan al público más joven a reflexionar sobre las prácticasartísticas y sobre la adaptación de la literatura infantil en el cine deanimación, sino que también nos hablan del paso del tiempo y losfenómenos naturales del invierno, las relaciones familiares, laamistad, la tolerancia y la solidaridad.

Ernest est un gros ours à l’esprit d’artiste et au grand coeur ; Célestine est une petite souris orpheline, courageuse et débrouillarde. Les quatre histoires qui composent ce film nous emportent dans un univers tendre et poétique. Non seulement ellesinvitent le plus jeune public à réfléchir sur les pratiques artistiqueset sur l’adaptation de la littérature pour enfants au cinéma d’animation, mais encore elles nous parlent du temps qui passe etdes phénomènes de la nature en hiver, des relations familiales, del’amitié, de la tolérance et de la solidarité.

3GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO

SOBRE LOS DIRECTORES

Jean-Christophe Roger es director y guionista de películas de animación; estudió en la Escuela Nacional de Artes Decorativas. Es eldirector de la película "Ernest y Celestine cuentos de invierno" y de laserie "Ernest y Celestine, la colección".

Julien Chheng creó el Studio La Cachette en 2013, en París, junto aNuno Alves Rodrigues y Oussama Bouacheria. Es productor ejecutivoy supervisor de animación.

4GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO

PERSONAJES


Ernesto es un oso grande con espíritu de artista y un corazón generoso, y Celestina es una ratita huérfana valiente y espabilada.

Las cuatro historias que componen esta película son una puerta deentrada privilegiada a todo un universo tierno y poético. Pero no soloinvitan al público más joven a reflexionar sobre las prácticas artísticasy sobre la adaptación de la literatura infantil en el cine de animación,sino que también nos hablan del paso del tiempo y los fenómenos naturales del invierno, las relaciones familiares, la amistad, la tolerancia y la solidaridad.

CLAVES


Los álbumes ilustrados de Ernest y Celestine nacieron en1981 del pincel de Monique Martin, una pintora belga,diplomada en la Academia de Bellas Artes de Bruselas. Enaquella época se consideraba que ser ilustrador era indigno de una artista «de verdad», así que Monique Martin los firmó con un seudónimo creado a partir de losnombres de sus abuelos: Gabrielle y Vincent. Aparte de lasaventuras de Ernest y Celestine, también creó otras colecciones de cuentos infantiles, como Pic-Nic o Papouliet Federico, dibujó muchos bocetos y pintó muchoscuadros. En la web de la Fundación Monique Martin encontraréis fotografiados una gran parte de sus cuadros eilustraciones y su biografía completa:www.fondation-monique-martin.be. El material que hay ospermitirá enseñar a los alumnos la diversidad de las obrasde la artista y descubrirles otros personajes suyos que ospueden servir para hacer análisis comparativos.

www.fondation-monique-martin.be

DATOS DE INTERÉS Y CURIOSIDADES


En Francia se han publicado 25 libros ilustrados de Ernesto y Celestina.En España, la editorial Kalandraka ha editado hasta el momento:Ernesto y Celestina han perdido a Simeón; Ernesto y Celestina, músicos callejeros y La Navidad de Ernesto y Celestina.

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO


OBJETIVOS

● Mostrar el cine como herramienta para el desarrollo de historias. ● Dar valor a la palabra hablada y escrita y desarrollar la propia capacidad de expresión paracrecer como personas.● Mostrar la importancia de los lazos familiares y la autonomía en nuestro desarrollo.● Desarrollar la capacidad para estructurar ideas y generar argumentos que puedan explicarlo que nos rodea.● Descubrir el significado de conceptos como: prejuicios, supersticiones, valor de los objetos● Mostrar al alumnado el cine de animación como género y explicar su capacidad para contarhistorias



CONTENIDOS

Las estaciones del año: características del invierno y las costumbres del reino animal en el inviernoEl cine de animación como forma de explicar la sociedad: los lazos familiares y la autonomíaEl valor de los objetos para explicar el mundo que nos rodea.Mostrar lo que esconden los prejuicios y las supersticiones.



ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA ESPECIELos ratonesLos ratones son animales de pequeño tamaño, que tienen cuatro patas, un morro puntiagudo,orejas grandes y la cola larga. Pueden tener el pelo de muchos colores: gris, como Celestina;blanco, como Margotina, e incluso pelirrojo, como Mandarina. Los ratones miden entre 8 y 10centímetros y pesan de 20 a 50 gramos. Son mamíferos; esto quiere decir que gracias a susmamas las hembras producen leche para alimentar a las crías. También son roedores, es decir,que utilizan los dientes incisivos para comer y para hacer agujeros, porque son dientes muypuntiagudos que les crecen continuamente. Los ratones viven en el campo, en los bosques ytambién en las casas de los humanos. Son omnívoros, de modo que comen tanto alimentos deorigen animal como vegetal, pero prefieren las semillas y los cereales. Y, a diferencia de lososos, ¡los ratones se mantienen activos todo el invierno!




Los ososAl igual que los ratones, los osos son mamíferos, pero son muchomás grandes: miden entre 1 y 2,5 metros y pueden llegar a pesarhasta 800 kilos. Tienen cuatro patas, un morro largo, orejas redondas y la cola corta. Las especies de osos más conocidas sonel oso pardo y el oso polar. Son omnívoros, aunque los osos polares comen sobre todo pescado y focas, porque viven sobre elhielo, donde hay muy pocos vegetales. A los osos pardos les encanta la miel. En Europa cada vez hay menos osos, pero en otroscontinentes hay muchos, sobre todo en América. Ernesto dice queviene de Xarabia, una región imaginaria de Rusia, por eso siempreusa nombres que tienen sonoridades que recuerdan al ruso, sobretodo cuando refunfuña. En su estado natural, los osos viven encuevas y en madrigueras y, cuando llega el invierno, llevan un ritmode vida más lento y duermen mucho para conservar la energía: poreso decimos que hibernan.




Las ocas salvajesLas ocas salvajes, como Bibí, son pájaros con dos patas y dos alas,un pico mediano y las plumas blancas o grises. Viven en nidos ycomen gusanos o larvas. No producen leche como los mamíferos nitampoco llevan a sus crías en el vientre, sino que ponen huevos:son animales ovíparos. En invierno, las ocas no hibernan, sino quemigran; esto quiere decir que se desplazan hacia un país del surdonde hace más calor y no regresan a Europa hasta la primavera.

Hay muchos personajes de la literatura y del cine de las mismas es-pecies que Ernesto y Celestina. ¿Qué más películas/cuentos podéisnombrar? Ejemplos: Mickey Mouse; Ricitos de oro y los tres osos,Ratatouille…



ACTIVITÉS AVANT LA SÉANCEIDENTIFICATION DES CARACTÉRISTIQUES DE CHAQUE ESPÈCE

Les souris

Les souris sont des animaux de petitetaille ; elles ont quatre pattes, un museaupointu, de grandes oreilles et une longuequeue. Leur poil peut être gris, commepour Célestine ; blanc, comme pour Mar-gotine ; ou même roux, comme pourMandarine. Elles mesurent de 8 à 10centimètres et pèsent de 20 à 50grammes. Ce sont des mammifères :cela veut dire que, grâce à leursmamelles, elles donnent du lait pour alimenter leurs petits. Ce sont aussi desrongeurs, c’est à dire qu’elles utilisentleurs incisives pour manger et faire destrous, car leurs dents sont très pointueset poussent tout le temps. Les sourisvivent dans les champs, dans les bois etaussi dans les maisons des humains.Elles sont omnivores, cela veut direqu’elles mangent aussi bien des alimentsd’origine animale que ceux d’originevégétale, mais elles préfèrent les graines

et les céréales. Mais, contrairement auxours, les souris restent actives toutl’hiver!

Les ours

Tout comme les souris, les ours sont desmammifères, mais ils sont bien plusgrands : ils mesurent entre 1 et 2,5mètres et peuvent peser jusqu’à 800kilos. Ils ont quatre pattes, un longmuseau, des oreilles rondes et une petitequeue. Les espèces d’ours les plus connues sont l’ours brun et l’ours polaire.Ils sont omnivores, même si les ours polaires mangent surtout du poisson etdes phoques, car ils habitent la banquiseoù l’on trouve peu de végétation. Lesours bruns adorent le miel. En Europe il ya de moins en moins d’ours, mais il y ena beaucoup dans d’autres continents,surtout en Amérique. Ernest dit qu’il vientde Charabie, une région imaginaire deRussie, c’est pourquoi il utilise des nomsaux sonorités qui rappellent le russe,surtout quand il grogne. Dans leur environnement naturel, les ours viventdans des grottes et des tanières et,quand l’hiver arrive, leur rythme de vie

est plus lent et ils dorment beaucouppour conserver leur énergie : c’est ce quel’on appelle l’hibernation.

Les oies sauvages

Les oies sauvages, comme Bibi, sont desoiseaux qui ont deux pattes et deux ailes,un bec moyen et des plumes blanches ougrises. Elles vivent dans des nids et mangent des vers ou des larves. Elles nedonnent pas de lait et ne portent pas nonplus leurs petits dans leur ventre, contrairement aux mammifères, maiselles pondent des oeufs : ce sont des animaux ovipares. En hiver, les oies n’hibernent pas, elles migrent ; cela veutdire qu’elles se déplacent vers un paysdu sud où il fait plus chaud et ne reviennent en Europe qu’au printemps.

Dans la littérature et au cinéma, il y abeaucoup de personnages appartenantaux mêmes espèces qu’Ernest et Célestine. Quels autres films ou contespouvez-vous citer? Exemples : MickeyMouse, Boucle d’or et les trois ours,Ratatouille...



ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

1. Hacemos una acuarela

Al principio de la segunda historia, Celestina pinta al RatónVerde. Es un retrato ideal para iniciarse en la acuarela,porque invita a los pequeños pintores a concentrarse primeroen la riqueza de un solo color y a jugar con los degradados.

Utilizando la misma técnica que en los cuentos y en lapelícula pinta tu propia versión de El ratón verde.

Las ilustraciones de los álbumes originales de Gabrielle

Vincent están hechas principalmente con acuarela. Esta técnica pictórica

viene del nombre latino aqua, que significa ‘agua’, porque los pigmentos

se disuelven con agua para obtener un gran degradado de colores y un

efecto de transparencia. La acuarela es una técnica perfectamente apta

para los niños, incluso para los más pequeños, porque no requiere ni una

gran precisión ni una delimitación perfecta. Al contrario, su efecto

difuminado contribuye a su belleza. Los creadores de Ernest & Celestine,

cuentos de invierno, Julien Cheng y Jean-Christophe Roger, se inspiraron

en esta técnica para obtener un resultado lo más parecido posible a las

ilustraciones de Gabrielle Vincent. Por lo tanto, como vemos a

continuación, encontramos el mismo estilo, sin muchas delimitaciones y

con degradados de colores, tanto en la película como en los álbumes

ilustrados originales.

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Au début du deuxième court-métrage, Célestine peint la Souris Verte. C'est le portrait idéal pour s'initier à l'aquarelle, car il invite les petits peintres à se concentrer d'abord sur la richesse d'une seule et même couleur et à jouer sur les dégradés. Il vous su!ra d'imprimer la silhouette ci-contre au format de votre choix sur du papier épais pour proposer cette activité.



ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

2. Tocar música es un gran placer para Ernesto. A lo largo de las cuatrohistorias habréis oído tocar varios instrumentos. Podéis hacer una listatodos juntos de los instrumentos que habéis reconocido. Los docentespodéis aprovechar para enseñarles cómo son los distintos instrumentos.Cada instrumento forma parte de una familia y cada músico tiene un nombre concreto en función del instrumento que toca:- El acordeón es de la familia de los instrumentos de viento. Su sonido loproduce el aire cuando el acordeonista mueve los brazos y los dedos.- La trompeta que toca Bibí también es un instrumento de viento, pero susonido se produce al soplar el trompetista.¿Qué otros instrumentos de viento hay?-El violín pertenece a la familia de los instrumentos de cuerda. Su sonidose produce por la vibración de las cuerdas cuando el violinista las frota conel arco.¿Qué otros instrumentos de cuerda hay?

3. La hibernación es un estado en el que algunas especies animales permanecen durante los meses de invierno y que los mantiene comodormido. En ese periodo de tiempo no comen, ni se mueven apenas...¿Podéis investigar qué especies animales hibernan?



ACTIVITÉS APRÈS LA SÉANCE

1. Faisons une aquarelleAu début de la deuxième histoire, Célestine peint la Souris Verte.C’est un portrait idéal pour s’initier à l’aquarelle parce qu’il inviteles petits peintres à se concentrer d’abord sur une seule couleur,puis à jouer avec les dégradés.

Dessine ta propre version de la Souris Verte en utilisant la mêmetechnique que dans les contes et dans le film.

Les illustrations des albums originaux de Gabrielle Vincent sont faites

essentiellement à l’aquarelle. Cette technique picturale vient du nom latin aqua,

qui signifie “eau”, car on dissout les pigments dans l’eau pour obtenir un grand

dégradé de couleurs et un effet de transparence. L’aquarelle est une technique

parfaitement adaptée aux enfants, même aux plus petits, car elle ne requiert

ni une grande précision ni une délimitation parfaite. Au contraire, cet effet de

flou la rend plus belle.

Les créateurs de Ernest et Célestine, contes d’hiver, Julien Chheng et

Jean-Christophe Roger, se sont inspirés de cette technique pour obtenir un

résultat le plus ressemblant aux illustrations de Gabrielle Vincent. C’est donc

pour cela, comme nous le verrons par la suite, que nous retrouvons le même

style, avec peu de délimitations et dégradés de couleurs, tant dans le film que

dans les albums illustrés originaux.

2. Jouer de la musique est un grand plaisir pour Ernest. Tout aulong des quatre histoires, vous avez entendu jouer divers instruments. Tous ensemble, vous pouvez faire une liste des instruments que vous avez reconnus. Les enseignants peuventen profiter pour leur expliquer comment sont les différents instruments. Chaque instrument fait partie d’une famille et chaque musicien aun nom concret suivant l’instrument dont il joue.· L’accordéon appartient à la famille des instruments à vent. Leson est produit par l’air que l’accordéoniste produit avec le mouvement de ses bras et de ses doigts.· La trompette dont joue Bibi est un instrument à vent et c’est lesouffle du trompettiste qui produit le sonQuels autres instruments à vent y a t-il ?· Le violon appartient à la famille des instruments à cordes. Leson est produit par la vibration des cordes quand le violoniste lesfrotte avec son archet.Quels autres instruments à cordes y a t-il ?

3. L’hibernation est un état dans lequel certaines espèces restentpendant les mois d’hiver et qui les maintient pratiquement endormis. Pendant cette période, ils ne mangent pas et nebougent à peine. Pouvez-vous rechercher tous ensemble quellessont les espèces animales qui hibernent ?

ANA VENTLALA VENT es un proyecto conjunto de: CINÉFILA CINÉFILA es un proyecto conjunto de:ANAANA CINÉFILA es un proyecto conjunto de:

Es un proyecto de:Es un proyecto de: Con el apoyo de:Con el apoyo de:

Con el apoyo de:

COORDINACIÓN TÉCNICA GUÍAS ‘LA VENTANA CINÉFILA’: Festival de Sevilla (Blanca García Carrera) y Semana Internacional de Cine de Valladolid (SEMINCI) (Denise

O’Keeffe, Jose Cabrera)

DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Semana Internacional de Cine de Valladolid (SEMINCI) (Andreea Pătru)

IMAGEN ‘LA VENTANA CINÉFILA’: Festival de Sevilla (Elena Duque)

COORDINACIÓN GUÍAS EDICIONES ANTERIORES DEL FESTIVAL DE SEVILLA: Servicio de Educación. Departamento de Programas Educativos del Área de Igualdad,

Educación, Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos del Ayuntamiento de Sevilla (José A. Góngora Venegas, Víctor Pardilla Marcos)

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOS EDICIONES ANTERIORES DEL FESTIVAL DE SEVILLA: ZARTMO07 PROMOCIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA,

QUINTÁGONO S.L., Enrique Leal Carmona, Juan Antonio Bermúdez, Nuria Cubas

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.

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