www.uib.cat

Equitat i excel·lència: fem-ho possible

Miquel F. Oliver Universitat de les Illes Balears

Palma, 26 de juny de 2015

Informe Coleman (1966)

L’escola no importa

L’inici: Moviments: Escoles Eficients (School Efectiveness) i de Millora de l'Escola (School Improvement)

L’escola ha de ser el centre del canvi

L’escola és un element més (però fonamental) del canvi

Equitat

Proporcionar a cada persona les ajudes i els recursos que necessita per poder estar en igualtat de condicions per

aprofitar les oportunitats educatives i per aprendre a nivells d’excel·lència (Blanco, 2008)

És el procés educatiu que incorpora la millora contínua de la pràctica amb la confiança i la satisfacció de tota la comunitat

educativa envers el servei educatiu proporcionat

Exel·lència

Avançant cap a l’equitat i l’excel·lència• Millora de la formació inicial i permanent

• Satisfacció docent

• Professionalització dels docents

• Contextualització del treball docent

• Foment de la recerca educativa

• Canvi metodològic i curricular: educació disruptiva

• Lideratge distribuït

• Treball en xarxa

1 - Millorar la formació

2 - Satisfacció docent

satisfacció excel·lència educativa

3 - Professionalització• Guanyar el reconeixement:

responsabilitat com a col·lectiu

• Repensar la professió a partir de l’APASSIONAMENT

• Recognició de les dificultats de la tasca

• Compromís ètic

• Tenir la iniciativa en la formació i en la selecció de les ofertes

4 - Contextualitzar el treball• Enton / familia

• Autonomia com a solució de problemes

• Contextos exemplars: donar el que exigim

• Contextos mimètics

EL MESTRE COM A

INVESTIGADOR!

Finals anys 60

5 - Recerca educativa

El mestre com a investigador: del dret al deure…

PRÀCTICA DOCENT!

INNOVACIONS COMPARTIDES!

RECERCA ACCIÓ!

INNOVACIÓ!PRÀCTICA REFLEXIVA! INNOVACIÓ!

“no podrem superar la crisis educativa amb el model tradicional a les aules”

Eduard Punset (2011)

6 - Metodologia i curriculum: educació disruptiva

!

González (2014)

!Tourón i Santiago (2015)

Entorn d’aprenentatge elàstic: alumne actor principal

!

7 - Lideratge distribuït

Equip&direc+u&

Agents&educa+us&

Moment&social&

James P. Spillane, “Distributed Leadership”, Jossey-Bass, 2006

8 - Treball en xarxa

Fundación empieza por educar

De la cultura d’aula a la cultura de centre i de comunitat

Centro concertado Padre Piquer. Fundación Montemadrid, gestionat pels Jesuites

https://www.youtube.com/watch?v=yGowMmS_6YM

Avançant cap a…• La satisfacció del treball ben fet, contextualitzat i

fonamentat (recerca)

• La professionalitat

• El canvi metodològic i curricular: educació disruptiva

• El lideratge distribuït

• El treball en xarxa +

Canvis administració educativa

Farem possible l’equitat i l’excel·lència

Moltes gràcies

m.oliver@uib.cat@oliver_miquelf