FORMACIÓN en CENTROCOMPETENCIAS

PROYECTO EDUCATIVO

Una experiencia de trabajo y formación

Formación de Equipos Directivos

28/06/2010

LA FORMACIÓN EN CENTRO

FORMACIÓN GLOBAL para mejorar las prácticas docentes y el aprendizaje del alumnado

o Aprovechar ESTRUCTURAS EXISTENTES para trabajar: departamentos, ETCP, claustro.

o IMPLICACIÓN más amplia y conocimiento mayoritario del trabajo realizado.

o DURACIÓN DE DOS AÑOS para completar y asentar el trabajo realizado.

o PLATAFORMA COLABORA: herramienta para introducirse en el E-learning.

LÍNEAS DE TRABAJO

Elaboración del Proyecto Educativo y de los otros documentos del Plan de Centro.

Programación y evaluación de las competencias básicas.

Elaboración de materiales propios del Centro para la utilización de las TIC.

PLAN DE TRABAJOReuniones Periodicidad Objetivo

Departamento Semanal Trabajo específico de cada

área

ETCPMensual

(en ocasiones hará falta más de una al mes)

Coordinación y puesta en común de lo realizado en los departamentos.

Generales Trimestral

Coordinación y puesta en común de lo realizado en los departamentos y en ETCP.

Trabajos en grupos Aprobación de acuerdos

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

o Ver guía de elaboración de los documentos del Plan de Centro del Aula Virtual del CEP.

4. Principios básicos: Planificación clara (equipo directivo). Plazos razonables (profesorado). ETCP como órgano fundamental de

trabajo.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CLAVE 1:

Relación de las competencias con lo que ya hacemos, con

objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CLAVE 2: Las programaciones de

“Departamento” tradicionales ya están hechas,

sólo hay que cambiar cada curso pequeños detalles.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CLAVE 3: A principios de curso se realiza la MACROPROGRAMACI

ÓN:Se programan las tareas

integradas por niveles.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CLAVE 4: Lo importante es el equipo docente y su

coordinación.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CLAVE 5: LÍNEA DE CENTRO

(Quien llegue no tiene más remedio que seguirla…

se trabaja así).

COMPETENCIAS BÁSICASOtras consideraciones

MACROPROGRAMACIÓN: Se puede hacer en los claustros de septiembre con

grupos de trabajo en equipo según elección de nivel por el profesorado en cada departamento. (MÁS ACONSEJABLE).

También en sesiones de equipos docentes una vez empezado el curso.

MATERIAL IMPRESCINDIBLE: Criterios de evaluación Esquema de tarea integrada.

FORMACIÓN TIC

1. Formación inicial del profesorado de nueva incorporación.

2. Utilización de la Plataforma Helvia de manera mayoritaria por el profesorado.

3. Programar y desarrollar actividades en el aula relacionadas con el Proyecto Educativo.

4. Elaborar materiales TIC por todos los Departamentos que creen un banco de recursos TIC del Centro.

5. Redes sociales y plataformas de formación.

PLATAFORMA COLABORA

1.Dificultades: Sorpresa. Poco hábito de utilización. Funcionamiento poco intuitivo. ¿Solapamiento con Helvia?

2.Posibilidades: Materiales disponibles Foros de debate. Sobre todo, E-LEARNING, que es una demanda

generalizada del profesorado.

conclusiones Plan de Formación en Centro:

Es fundamental para elaborar los documentos del Plan de Centro y trabajar las competencias.

El ETCP es el instrumento clave para trabajar los documentos.

Las TIC son un elemento clave para el aula y la formación del profesorado.

Importancia de la formación on-line o e-learning

conclusiones Las competencias básicas están muy

relacionadas con el currículo.

Si se trabajan las tareas integradas …: Las estructuras de funcionamiento tradicionales en los IES

pierden peso pedagógico. El problema de la inestabilidad de las plantillas se difumina.

ES POSIBLE ….

FIN