Había un ciega Había un ciega sentada en la calle, sentada en la calle, con una taza y un con una taza y un pedazo de cartón, pedazo de cartón, escrito con tinta escrito con tinta negra, que decía:negra, que decía:

Un creativo de publicidad que pasaba Un creativo de publicidad que pasaba frente a ella, se detuvo y observó frente a ella, se detuvo y observó unas pocas monedas en la taza. unas pocas monedas en la taza.

Sin pedirle permiso tomó el cartel, lo Sin pedirle permiso tomó el cartel, lo dio vuelta, tomó un marcador negro dio vuelta, tomó un marcador negro que él llevaba y escribió otro anuncio. que él llevaba y escribió otro anuncio.

Volvió a poner el pedazo de cartón Volvió a poner el pedazo de cartón sobre los pies de la ciega y se fue.sobre los pies de la ciega y se fue.

Por la tarde el creativo volvió a pasar frente a la ciega Por la tarde el creativo volvió a pasar frente a la ciega que pedía limosna; su taza estaba llena de billetes y que pedía limosna; su taza estaba llena de billetes y monedas. monedas.

La ciega reconoció sus pasos y le preguntó si había La ciega reconoció sus pasos y le preguntó si había sido él, el que re escribió su cartel y sobre todo, qué sido él, el que re escribió su cartel y sobre todo, qué había escrito. había escrito.

El publicista le contestó: El publicista le contestó: ""Nada que no sea tan cierto Nada que no sea tan cierto como tu anuncio, como tu anuncio, pero con otras palabraspero con otras palabras". ".

Sonrió y siguió su camino. Sonrió y siguió su camino. El nuevo mensaje decía :El nuevo mensaje decía :

Cambiemos de estrategia Cambiemos de estrategia cuando no nos sale algo, y cuando no nos sale algo, y

veremos que puede que resulte veremos que puede que resulte mejor de esa manera. mejor de esa manera.

""Si haces lo que siempre Si haces lo que siempre

has hecho, has hecho,

obtendrás los resultados obtendrás los resultados

que siempre has obtenidoque siempre has obtenido””

EQUIPO DE CONVIVENCIAEQUIPO DE CONVIVENCIA

INTEGRANTESINTEGRANTES:

Marcelo Gonella, Liliana Antoniz, Helvio Vila, Marcelo Gonella, Liliana Antoniz, Helvio Vila, Valentina López de Heredia, Edita Saluzzo, Valentina López de Heredia, Edita Saluzzo, César Luján, Mauro Vitantonio y Mónica Sánchez.César Luján, Mauro Vitantonio y Mónica Sánchez.

Dicho equipo se formó de manera abierta y Dicho equipo se formó de manera abierta y voluntaria, estando todos los actores institucionales voluntaria, estando todos los actores institucionales invitados a formar parte de él.invitados a formar parte de él.

Ya tuvimosYa tuvimos 3 encuentros de reflexión y trabajo3 encuentros de reflexión y trabajo.

Se leyeron los aportes realizados por todos en las Se leyeron los aportes realizados por todos en las pasadas reuniones plenarias, con respecto al tema pasadas reuniones plenarias, con respecto al tema convivencia.convivencia.

EQUIPO DE CONVIVENCIAEQUIPO DE CONVIVENCIA

Función de este equipoFunción de este equipo

Si bien se conforma para la Si bien se conforma para la elaboración de las normas elaboración de las normas de convivenciade convivencia, queremos hacerlo en un mediano , queremos hacerlo en un mediano plazo, sin apuro, asumiéndolo como una verdadera plazo, sin apuro, asumiéndolo como una verdadera investigación, que requiere uninvestigación, que requiere un diagnóstico profundodiagnóstico profundo, , y y que en principio podría ponerse como plazo el que en principio podría ponerse como plazo el comienzo del próximo año. Y es imprescindiblecomienzo del próximo año. Y es imprescindible escuchar a todos los actores institucionalesescuchar a todos los actores institucionales, , para que para que realmente dichas normas sean representativas.realmente dichas normas sean representativas.

Se tendrá en cuenta el reglamento vigente como Se tendrá en cuenta el reglamento vigente como referente del trabajo realizado por la institución hasta referente del trabajo realizado por la institución hasta ahora, así como toda la documentación que se generó ahora, así como toda la documentación que se generó al respecto.al respecto.

¿QUÉ ES CONVIVIR?¿QUÉ ES CONVIVIR?

Es compartir espacios (físicos, simbólicos, sociales) Es compartir espacios (físicos, simbólicos, sociales) y recursos, en un tiempo determinado.y recursos, en un tiempo determinado.

Configura las situaciones y oportunidades de Configura las situaciones y oportunidades de desarrollo cognitivo, social y afectivo, con las desarrollo cognitivo, social y afectivo, con las ventajas y desventajas de ser parte de un todo ventajas y desventajas de ser parte de un todo organizado, funcional o disfuncional, en organizado, funcional o disfuncional, en dependencia mutua.dependencia mutua.

LaLa interdependenciainterdependencia que genera laque genera la convivenciaconvivencia ponepone a los sujetos en posición dea los sujetos en posición de interaccióninteracción, , de de relacionarse necesariamenterelacionarse necesariamente; los aproxima y les ; los aproxima y les exige organizarse, acomodarse y adaptarse. También exige organizarse, acomodarse y adaptarse. También tolerarse y aguantarse.tolerarse y aguantarse.

Cuando de mis acciones u omisiones depende Cuando de mis acciones u omisiones depende el bienestar o malestar de otro/s, conocido o el bienestar o malestar de otro/s, conocido o desconocido, estoy inmerso en una desconocido, estoy inmerso en una redred, , implicado, sea conciente o no, lo desee o no.implicado, sea conciente o no, lo desee o no.

No hay convivencia humana sin conflicto.No hay convivencia humana sin conflicto.

Los modos de abordaje y resolución de los Los modos de abordaje y resolución de los conflictos muestran losconflictos muestran los recursos, fortalezas y recursos, fortalezas y debilidadesdebilidades que dispone laque dispone la institucióninstitución para para sostenerse, someterse a crítica, autoevaluarse sostenerse, someterse a crítica, autoevaluarse y sanearse.y sanearse.

Repensar la convivencia es repensar Repensar la convivencia es repensar nuestra tareanuestra tarea..

Esta es una invitación a pensar en losEsta es una invitación a pensar en los supuestos básicos subyacentessupuestos básicos subyacentes queque tenemos acerca de…tenemos acerca de…

¿Qué entendemos por¿Qué entendemos por convivenciaconvivencia??

¿Qué entendemos por¿Qué entendemos por contenercontener??

¿Qué entendemos por¿Qué entendemos por conflictoconflicto??

¿Qué intentan decir o volver visible? ¿Qué intentan decir o volver visible? ¿Qué ocultan?¿Qué ocultan?

Para esto les pedimos que contesten el Para esto les pedimos que contesten el siguiente siguiente cuestionariocuestionario, que nos servirá de , que nos servirá de instrumento de recolección de datos, y cuyo instrumento de recolección de datos, y cuyo objetivo es tener la mayor información objetivo es tener la mayor información posible acerca de posible acerca de cómo estamos como cómo estamos como institución en cuanto a convivenciainstitución en cuanto a convivencia. . Creemos conveniente comenzar por utilizar Creemos conveniente comenzar por utilizar un un instrumento objetivoinstrumento objetivo (ya que la (ya que la información puede tabularse y de ahí información puede tabularse y de ahí interpretarse) y empezar en primer lugar con interpretarse) y empezar en primer lugar con el cuerpo docente, no docente, secretaria, el cuerpo docente, no docente, secretaria, preceptores, preceptores, adultos de la instituciónadultos de la institución..

Vamos a contar con Vamos a contar con 30 minutos para 30 minutos para contestar y tabular el cuestionario contestar y tabular el cuestionario individualmenteindividualmente, reunidos en , reunidos en pequeños pequeños gruposgrupos, cada uno de ellos coordinado por , cada uno de ellos coordinado por un miembro del equipo de convivencia que un miembro del equipo de convivencia que aclarará dudas respecto a las consignas y aclarará dudas respecto a las consignas y explicará la tabulación. explicará la tabulación.

Después de la realización y tabulación Después de la realización y tabulación individual, se arribará a qué individual, se arribará a qué puntos en puntos en común son prioritarios para la reflexióncomún son prioritarios para la reflexión..

Esto se compartirá con el resto en la Esto se compartirá con el resto en la puesta en comúnpuesta en común (otros 30 minutos), (otros 30 minutos), momento que se consideró imprescindible momento que se consideró imprescindible de recuperar en las reuniones plenarias.de recuperar en las reuniones plenarias.