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Estructura de un Aula Virtual según PACIE ENTERATE EN LINE@ Año 1. N°7, Julio 2011 Programa de Experto en Elearning. Modulo 10
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Estructura de un
Aula Virtual según
PACIE
ENTERATE EN LINE@
Año 1. N°7, Julio 2011
Programa de Experto en Elearning. Modulo 10
En el Mundo actual cuando
hablamos de Innovación y
Tecnología, se presentan diversas
aéreas y por supuesto no se escapa
de ello el área educativa.
Esta es la razón por la que
“Entérate en Línea” trae esta
edición dedicada a la Estructura
de un aula virtual basándose en
la metodología PACIE.
Todo el equipo de Entérate en
Línea espera que nuestros lectores
disfruten el tema tratado.
Karely Romero
Bienvenidos!
¿Que es PACIE?
Significado de PACIE
Estructura de un Aula Virtual
Bloque PACIE
Bloque Academico
Bloque Cierre
En esta Edición
PACIE es una modelo educativo que
permite el uso de las TICs
como un soporte a los procesos de
aprendizaje y auto aprendizaje, dando
realce al esquema pedagógico de
la educación real, toma como elementos
esenciales a la motivación y al
acompañamiento, a la riqueza de la
diferencia,
a la calidad y a la calidez versus
la cantidad y la frialdad. Adiciona a la
comunicación y exposición
de la información, procesos sociales que
apoyan la criticidad y análisis de los datos
para construir conocimiento,
mediante el compartir educativo.
Con PACIE ya no sólo se:
informa, expone y enseña...,
sino que:
se crea, se educa, se guía y...
se comparte...
¿Qué es PACIE?
El creador de PACIE
El Ing. Pedro Camacho crea la
metodología PACIE, que es una
respuesta ordenada y coherente
al paradigma de la educación
virtual. Con el propósito de
compartir su conocimiento y una
forma única de brindar
aprendizaje.
Crea la fundación de
actualización tecnológica para
Latinoamérica ( FATLA) en el
2004, el cual es un espacio para
reflexión, así como crecimiento
tanto personal como intelectual
para docentes o personas que
quieren aprovechar la realidad
virtual en su aplicación a la
realidad verdadera sea en
educación, negocios, etc..
P R E S E N C I A:
Se debe crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio web,
o a nuestro E.V.A. estableciendo una imagen
corporativa
C A P A C I T A C I O N:
¿Estamos listos para emprender el reto?,
¿ Tenemos la capacidad de alcanzar
los objetivos planteados?,
¿ Responderán nuestros estudiantes?, ¿ Qué nos hace falta por aprender?.
A L C A N C E:
Se deben fijar objetivos claros
sobre lo que se va a realizar
con nuestros
estudiantes en la
red: comunicación...,
información...,
soporte..., o
interacción.
¿Qué significa PACIE?
I N T E R A C C I O N:
Usar los recursos y actividades para socializar y compartir,
para generar interacción,
para estimular y sobretodo,
para guiar y acompañar...
E L E A R N I N G:
Generar interacción y conocimiento,
usa toda la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía...,
motivemos, guiemos y eduquemos
apoyándonos en la red...
¿Qué significa PACIE?
Un aula virtual bien distribuida debe
proporcionar, varias y diferentes secciones,
para que se puedan generar procesos de
interacción correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generarán conocimiento y
faciliten los procesos tutoriales.
La estructura del aula está dividida en
bloques, en especial caso con las plataformas
Moodle, cada bloque contiene secciones que
agrupan recursos y/o actividades de acuerdo
a su funcionalidad y usabilidad, claro está que cada grupo, deberá tener variedad en su tipo
y orientación y así evitar monotonía y
aburrimiento dentro del aula virtual.
BLOQUES QUE
CONSTITUYEN UN
AULA VIRTUAL
Estructura de un aula virtual
según PACIE
BLOQUE PACIE
BLOQUE ACADEMICO
BLOQUE DE CIERRE
El Bloque PACIE o bloque 0, el más
importante dentro de este proceso
metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la
fuente del conocimiento cooperativo generado
en una experiencia común y enriquecedora de
los miembros de un grupo estudiantil.
ESTRUCTURA DEL BLOQUE PACIE
SECCIÓN DE
INFORMACIÓN
Muestra información
general sobre el
curso, el tutor y los proceso
de evaluación,
recursos o
actividades para
conocer el aula, quien es el tutor
porque lleva el
proceso tutorial, se
recomienda un video del tutor, una
explicación de
curso, objetivos,
metas del curso. Rubrica de
evaluación que
permite conocer
que actividades se realizaran, las
valoraciones de
cada una de las
actividades,
para que el estudiante sepa
cómo va a ser
evaluado.
El Bloque PACIE
SECCION DE INFORMACION
SECCION DE COMUNICACION
SECCION DE INTERACCION
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
Hace énfasis en explicar el inicio de cada
Unidad, que trabajos se realizaran en la
semana, fijar fechas de evaluaciones,
aclaraciones de los trabajos, pautas para el trabajo estudiantil, y forma del
trabajo cooperativo de los estudiantes.
SECCIÓN DE INTERACCIÓN
Es la más importante del EVA, interacción en el ámbito social, conocerse entre los
estudiantes fuera del factor académico, en
base a la amistad y luego generar espacios de
apoyo, experiencias positivas, es la base del
aprendizaje cooperativo.
El Bloque PACIE
Ejemplo del Bloque PACIE,
aplicado al aula de Química II
Imagen tomada de: Aula de Química II en Educlic.
URL: http://www.educlic.net/centaurus/course/view.php?id=142
El Bloque Académico, es el que posee la
información y contenidos en sí de la
asignatura, los documentos que se quieren compartir, los enlaces hacia los cuales
queremos diversificar y la exposición temática
que se desea realizar, pero no preocupándose
en demasía por el desarrollo profesional de contenidos, ¿por qué?, porque la
información está en el aula, hay que dejar que
sea el estudiante, quien se apropie de ella, la
imagen cuenta, si, pero la concreción y diversidad son más valiosas. El tutor debe
asegurarse, que el estudiante la lea, la
comparta, la interiorice, ¿cómo?, usando
adecuadamente los recursos, se generara una
barrera que no pueda ser traspasada hasta que tenga la información o conocimientos
adecuados.
ESTRUCTURA DEL BLOQUE ACADEMICO
El Bloque Académico
SECCION DE EXPOSICION
SECION DE REBOTE
SECION DE CONSTRUCCION
SECCION DE COMPROBACION
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
Información que el estudiante necesita
conocer .Esta información no debe ser
repetitiva caso contrario el estudiante
se aburre y abandona el entorno virtual de
aprendizaje. No deben repetirse los recursos,
videos, archivos pdf, enlaces a páginas web,
entre otros.
SECCIÓN DE REBOTE
Esta sección se denomina de rebote o
filtro. Se crean actividades necesarias para
que el estudiante lea y asimile los
documentos, videos, enlaces web que han
sido utilizados en la sección de exposición.
Las actividades sugeridas son foros, blogs,
wikis, salas de videoconferencias, chats,
donde se comparte el conocimiento, se genera una confrontación con respecto a la
información presentada y
para poder participar el estudiante tiene que
haber asimilado la información y tener una postura correcta.
El Bloque Académico
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
El estudiante debe justificar y defender las
posibles soluciones. Luego de conocer las
soluciones planteadas mediante las
herramientas de la sección de rebote el estudiante debe hallar la verdad, y tener
criterios para demostrar que su postura es
correcta y si es errada aprender, corregir y
superarse. El tutor no debe interactuar, debe
dejar que el estudiante encuentre la verdad por sus propios medios y el apoyo de sus
compañeros.
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
También denominada sección de evaluación. En este bloque se presentan
actividades que permiten conocer si el
estudiante aprendió, asimilo y comprendió los
contenidos expuestos. Puede estar asociado a una tarea, exposición con defensa, u otras
formas de evaluación.
El Bloque Académico
Ejemplo del Bloque Académico,
aplicado al aula de Química II
Imagen tomada de: Aula de Química II en Educlic.
URL: http://www.educlic.net/centaurus/course/view.php?id=142
El bloque de cierre ayuda a no dejar cabos
sueltos dentro de tu aula, a culminar
actividades pendientes, a cerrar procesos
inconclusos, a negociar desacuerdos en
evaluaciones, a retroalimentarse con la
opinión de los estudiantes, no solo para los
contenidos y estructura del aula en sí, sino
para la labor tutorial. Se da la oportunidad al
estudiante de desahogarse, la libertad de
expresarse el tutor debe mantener su mente
muy abierta, no sólo con tolerancia, sino
con amor, para que pueda ponerse en los
zapatos de sus estudiantes.
ESTRUCTURA DEL BLOQUE DE CIERRE
El Bloque Cierre
SECCION DE NEGOCIACION
SECCION DE RETROALIMENTACION
SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
Esta sección se centra en toda la Comunidad
de aprendizaje, especialmente entre el Tutor y
el estudiante, pues se negocia la culminación
y cumplimiento de los estándares académicos,
logrando acuerdos en evaluaciones no
satisfechas. Comprende la Evaluación final del
curso, La despedida y Certificados de
graduación.
.
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
Esta sección toma en cuenta la parte
didáctica, pedagógica y académica del curso y
se hace de forma indirecta, a través de un
foro; donde los estudiantes puedan
desahogarse y expresarse sobre el desarrollo
del curso y en forma directa; usando
encuestas para evaluar al curso en cuanto a:
presentación, contenidos, extensión y
dinamismo; y evaluar al tutor.
El Bloque Cierre
Ejemplo del Bloque de Cierre,
aplicado al aula de Química II
Imagen tomada de: Aula de Química II en Educlic.
URL: http://www.educlic.net/centaurus/course/view.php?id=142
http://www.youtube.com/watch?v=Agz
o4tMsn6Q&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=i2gg
h0M5L-0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=B9p
FmkfK6wU
http://www.youtube.com/watch?v=i2gg
h0M5L-0&feature=related
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