Enseñanza situada. Cap.3 (MapaTelaraña)
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EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL MÉTODO DE CASOS Se busca el apr endizaje basado en la so lución de problemas d e in terés para el alum no Reco nstruy e probl emas y desarrolla h abilidades en el alumno Des a rrolla habilidades: - Ex tracció n - Ma nejo d e información - Comprensión - Ex perimen tación - T. Colab o rativo Orientador, facilitador, manejo de estrategias didácticas, supervisa y vincula problemas/tema s Diferentes especialistas aportan criterios para solución. Sus características son: Problema real, Sin solución absoluta, Incertidumbre que apertura nuevos análisis de diversos especialistas, Solución medianamente satisfactoria, Controversial. 4 2 k k 5 2 k k 6 2 k k CAPITULO 3 Se busca el aprendizaje basado en la solución de problemas de interés para el alumno. Reconstruye problemas y desarrolla habilidades en el alumno : - Extracción - Manejo de información - Comprensión - Experimentación - T. Colaborativo Se exponen casos prácticos en los que se ha empleado el ABP y el método de casos Para su solución, diversos especialistas aportan su criterio. Sus características son: Problema real, Sin solución absoluta, Incertidumbre que da apertura A nuevos análisis (de diversos especialistas), Solución medianamente satisfactoria, Controversial. • Mejora el razonamiento del alumno • Su practica • Comprensión de conceptos. • El éxito dependerá del docente y sus estrategias, así como del contexto y las características de los alumnos. • Se plantean al alumno casos problema que se deben solucionar desarrollando el análisis y propuestas de solución. • El caso se expone en forma narrativa. • Puede ser de la vida real o simulado-realista. • El caso debe ser ilustrativo, que identifique •al alumno. • La información debe ser clara, suficiente, no excesiva. • Es importante el punto de vista de los demás para la toma de decisiones. Algunos ejemplos de casos empleados en la enseñanza Princip ios educati vos del A BP Importanc ia del rol docente como tuto r en el ABP Los problemas" abiertos" Evidencia en favor del ABP E l análisis de casos como h e rramie nta i nstruccional Araceli Luna Méndez
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EL APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS Y EL MÉTODO DE
CASOS
Se busca el a
prendizaje basado en la
solución de problemas d
e interés p
ara el
alumno
Reconstr
uye problemas y
desarrolla
habilidades e
n el alumno
Desarrolla
habilidades:
- Extr
acción
- Manejo de in
formació
n
- Comprensió
n
- Exp
erimentació
n
- T. C
olaborativo
Orientador, facilitador, manejo de estrategias didácticas, supervisa y vincula problemas/temas
Diferentes especialistas aportan criterios para solución.Sus características son: Problema real, Sin solución absoluta, Incertidumbre que apertura nuevos análisis de diversos especialistas, Solución medianamente satisfactoria, Controversial.
4 2 k k
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6 2 k k
CAPITULO 3 Se busca el aprendizaje basado en la solución de problemas de interés para el alumno.Reconstruye problemas y desarrolla habilidades en el alumno :
- Extracción - Manejo de información - Comprensión - Experimentación - T. Colaborativo
Se exponen casos prácticos en los que se ha empleado el ABP y el método de casos
Para su solución, diversos especialistas aportan su criterio.Sus características son: Problema real, Sin solución absoluta, Incertidumbre que da apertura A nuevos análisis (de diversos especialistas), Solución medianamente satisfactoria, Controversial.
• Mejora el razonamiento del alumno• Su practica• Comprensión de conceptos.• El éxito dependerá del docente y sus estrategias, así como del contexto y las características de los alumnos.
• Se plantean al alumno casos problema que se deben solucionar desarrollando el análisis y propuestas de solución.• El caso se expone en forma narrativa.• Puede ser de la vida real o simulado-realista.• El caso debe ser ilustrativo, que identifique •al alumno.• La información debe ser clara, suficiente, no excesiva.• Es importante el punto de vista de los demás para la toma de decisiones.
Algunos ejemplos de casos empleados en la enseñanza
Principios educativos del ABPIm
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ABP
Los problemas" abiertos"
Evidencia en favor del ABP
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Araceli Luna Méndez
