Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con

autismo

Prof. José L. Cordovés AvilésUniversidad Interamericana

Recinto de Ponce

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: IMPORTANCIA DEL JUEGO

Juego es un formato a través del cual el niño/a neurológicamente típico adquiere una variedad de

destrezas:• Lenguaje• Motor fino

• Motor grueso• Académico• Sociales

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO

Los niños con autismo a menudo carecen de destrezas de juego

apropiadas para su edad:• Presencia de conductas

estereotipadas y autoestimulantes (refuerzo

positivo automático)• Limitadas oportunidades para

interactuar y aprender.

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO

Estereotipo vs. Juego• La enseñanza de destrezas de

juego puede dismunuir las conductas estereotípicas y

repetitivas.• Jugar con juguetes es también

una conducta autoestimulante, aunque socialmente aceptada.

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO

Estereotipo vs. Juego• Los niños con autismo también

presentan vocalizaciones estereotípicas.

• Los niños típicos también hablan con ellos mismos

mientras juegan.Ambas bajo refuerzo positivo

automático

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO

Funciones conductuales:

Refuerzo positivo socialmente mediado

Refuerzo positivoautomático

Refuerzo negativosocialmente mediado

(para escapar demandas)

Refuerzo negativo Automático

(se autoexcluye delestímulo aversivo)

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EVALUANDO LAS DESTREZAS DE JUEGO

Nos debemos preguntar:1. ¿Cuál es el perfil actual de

juego?2. ¿Están los adultos pareados

con el refuerzo?3. ¿Están los materiales pareados

con el refuerzo?4. ¿Debería ser la enseñanza de

destrezas sociales una prioridad en este momento?

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EVALUANDO LAS DESTREZAS DE JUEGO

Destrezas de juego por niveles :1. Explorar juguetes en el ambiente

2. Jugar con juguetes según diseñados3. Respuestas múltiples con juguetes relacionados a

un tema.4. Juego independiente con juguetes y lenguaje

verbal5. Juego interactivo con otros niños

6. Juego con juguetes hablando con pares7. Juego sociodramático

8. Actividades de diversión independientes en interiores

9. Actividades de diversión interactivas10. Actividades y juegos en exteriores.

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: PERFIL TEMPRANO DEL APRENDIZ

• Destrezas básicas limitadas• Débil imitación verbal

• Muy pocos mandos formales

• Pocas repuestas receptivas y fuera de contexto

• Mínimas “tacts” e intraverbales

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: PERFIL TEMPRANO DEL APRENDIZ

Si el niño es un aprendiz temprano:

Enfocar en desarrollar el repertorio de mandos

Identificar potenciales refuerzos

Parear refuerzos para aumentar su valor (pueden ser usados más tarde en enseñar

destrezas sociales).

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: PERFIL TEMPRANO DEL APRENDIZ

¿Qué si el niño es un aprendiz temprano?

1- explorando juguetes en el ambiente

Construir interés en juguetes a través del uso de pareo

estímulo-estímulo

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz

temprano

Pareo de estímulo-estímulo:

Presentación simultánea de dos estímulo (un refuerzo y un estímulo

neutral) A travéz del pareo estímulo-

estímulo un juguete puede convertirse en un estímulo

condicionado

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz

temprano

¿Cómo parear juguetes con reforzadores?

Darle al niño/a los figurines de una película mientras la

observa Darle al niño/a un dulce mientras sostiene la crayola

Ponerle música mientras sostiene la crayola

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz

temprano

Señales de que el pareo ha sido exitoso:

¿Busca el juguete de forma espontánea?

¿interactúa en alguna forma con el juguete?

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz

temprano

Disminuyendo el uso de refuerzo primario:

Cuando el niño comienza a aproximarse al jugete e interactuar con este, el refuerzo primario se va

disminuyendo: Frecuencia y magnitud

La conducta de manipular el juguete comienza a estar bajo el control del

refuerzo positivo automático.

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz

temprano

Retos:o Desarrollar destrezas intermedias

y avanzadas de conducta verbal:1. Mandos (“Mands”)

2. Imitación3. “Tacts”

4. Intraverbales o Desarrollar interes en amplia

variedad de juguetes

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Perfil del aprendiz intermedio

Varios mandos Muchos “tacts”

Algún lenguaje receptivo Intraverbales simples

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Perfil del aprendiz avanzado

Muchos mandos espontaneos

Mandos por información “Tacts” complejos

Intraverbales complejos (contestar preguntas)

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a jugar

Pasos:1. AnAlisis de tarea completo

2. Estimule al niño a la conducta3. Refuerze la conducta deseada4. Refuerze cualquier interacción

nueva con el juguete (aproximación)

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a hablar

mientras juega

1. Comenzar con mandos

• El juguete debe ser un refuerzo condicionado

• El niño debe ser hábil en manipular el juguete de

manera apropiada independientemente.

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a hablar

mientras juega

1. Después que los mandos son fuertes se introducen otros

operantes (imitación, “tacts” e intraverbales.

2. Ir de lo simple a lo complejo para no matar el espíritu del

juego.

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Moldeando conducta

deseada

Reforzar el/la niña/o cada vez que:

Diga aseveraciones verbales nuevas durante el juego

Manipule juguetes en formas nuevas y adecuadas

Combine manipulaciones en nuevas secuancias

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Errores comunes

Fallar en traer el juego bajo el control del refuerzo positivo

automático Intentar destrezas muy complejas

muy temprano en el programa Fallar en traer actividades o juguetes que al niño le interesen

Poner demasiadas demandas durante el juego

Matar el valor del juego

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando destrezas de socialización

con pares

Pasos: Parear Mandos

Instrucciones receptivas Mandos por atención

Juego interactivo con refuerzos Pretender jugar

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando destrezas de socialización

con pares

Preparando las sesiones de socialización:

Mantener sesiones cortas al principio

Usar un sólo par al principio Incentivar al par Reforzar al par

Intervenir sólo cuando sea necesario