ENSAYO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, TIC, APLICADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ELIANA MARGARITA PAÉZ DE LOS ÁNGELES

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Las tecnologías de la información y comunicación, TIC, aplicadas al

proceso de enseñanza y aprendizaje

Por: Eliana Margarita Páez de los Ángeles

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Actualmente la sociedad ha estado envuelta en un cambio continuo y hasta

acelerado en lo que respecta a las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC). Prácticamente hemos pasado de un estadio a otro de

forma vertiginosa.

Cuando se habla de cambio, los seres humanos, por naturaleza, suelen mostrar

resistencia, pero el cambio es inevitable: las cosas cambian, el mundo y

nosotros cambiamos. Pensar en un universo estático sería un sueño, una

utopía. Incluso si buscamos la etimología de la palabra universo podemos

constatar que viene del latín Universus, que tiene su origen en dos vocablos:

unus (uno) y Versus (girado, convertido). Lo que se deduce a estar en

movimiento, a estar en cambio.

Y ha sido el hombre, quien en su afán e interés por lo desconocido, por la

naturaleza, el conocimiento, la ciencia y los problemas, ha buscado respuestas

y salidas para satisfacer sus necesidades y requerimientos personales y

colectivos. Son estos saberes, conocimiento, lo que permite el desarrollo y

avance de la sociedad, proporcionan solución a los problemas, y

ocasionalmente aunque parezca irónico, pueden generar otros.

La sociedad de hoy es denominada: la sociedad de la información, sociedad del

conocimiento; este último término acuñado por Peter Ferdinand Drucker.

Hoy la información está al alcance de muchos. Y aunque la tecnología ha

existido antes, pues me sumo a los que entienden que por ejemplo, cuando en

1564 se descubrió el grafito, en Cumberland, (Inglaterra, cercana a la frontera

con Escocia), lo que permitió la invención de los lápices de grafito, que se

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introdujeron en Francia, en la corte de Luis XIII, constituyó un avance

tecnológico para la sociedad de aquella época; sin embargo, entiendo que

actualmente los avances tecnológicos llevan un desarrollo, ritmo, sumamente

acelerado.

Este desarrollo tecnológico ha venido acompañado de cambios sociales,

económicos, culturales, globales, personales, laborales… El cambio constante

de las nuevas tecnologías ha provocado efectos significativos en la forma de

vida de las personas y en la sociedad; al tiempo que se ha tenido que cambiar

la visión y manera de entender el mundo. En síntesis, las tecnologías han

transformado nuestro entorno; a tal punto, que hay quienes no se imaginan

un día sin tecnología.

Estas tecnologías, están afectando los procesos tradicionales de enseñar y

aprender; es decir, están modificando profundamente el proceso educativo, y

en torno a esto, los diseños curriculares, los modelos pedagógicos, los planes

de enseñanza, las conductas individuales, las pautas de relación familiar, social

y laboral, los roles y también son afectados todos los elementos que forman

parte de este proceso. Si el mundo cambia, también debe cambiar la

educación. Existe una relación de reciprocidad entre educación y sociedad, son

directamente proporcionales. Aunque dicha relación no debe superar la que

debería existir entre familia y sociedad; cuya asociación es el epicentro de lo

que sucede en nuestro país. “Por consiguiente, la educación tiene que

adaptarse en todo momento a los cambios de la sociedad, sin dejar de

transmitir por ello el saber adquirido, los principios y los frutos de la

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experiencia”. (Delors, 1996, p: 18). Sencillo: vamos a fusionar lo nuevo con lo

anterior en el paradigma tecnológico.

Hoy se necesita un proceso de enseñanza y aprendizaje sintonizado con la

realidad que vivimos, una educación que parta de las necesidades e intereses

del sujeto principal, el eje del currículo; o sea, el alumno. Las herramientas

tecnológicas se convierten en la aliada principal del docente del siglo XXI.

Los organismos internacionales están enfocados en buscar los medios

necesarios que sirvan de acicate para que el profesorado actualice sus

prácticas pedagógicas y entienda la importancia de su rol. La Organización de

las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) destaca

que: “La tensión entre tradición y modernidad pertenece a la misma

problemática: adaptarse sin negarse a sí mismo, edificar su autonomía en

dialéctica con la libertad y la evolución de los demás, dominar el progreso

científico. Con este ánimo conviene enfrentarse al desafío de las nuevas

tecnologías de la información”. (Delors, 1996, p: 12). Tenemos que

insertarnos, ser parte de esta evolución, de este proceso.

Las tecnologías en el campo educativo, juegan un papel importante. Con la

aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje podemos:

Acercarnos a los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos; agilizando,

optimizando y perfeccionando algunas actividades que se realizan en clase.

Optimizar el tiempo de enseñanza y aprendizaje; pues, facilitan y ahorran

esfuerzo y sobre todo tiempo.

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Mejorar la interacción entre los estudiantes; ya no hay que acaparar ideas

y conocimiento, sino compartirlos y realizarlos en común. El trabajo es

colaborativo, no competitivo.

Tener una mayor y mejor asimilación de los contenidos; permitiendo

realizar tareas de una forma más ágil y eficaz, esto hace que el proceso de

aprendizaje sea más efectivo. El alumno puede construir su conocimiento.

Servir para el desarrollo de las capacidades individuales de los alumnos.

Agilizar y contribuir con los procesos de orientación y la evaluación.

Nos aproximan a la realidad simulada, cuando factores como el tiempo,

recursos, entre otros, interfieren en el mundo real.

Además de provocar la satisfacción de los alumnos.

Pero para poder aprovechar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje,

se necesitan docentes competentes, abiertos, innovadores, capaces de crear

ideas nuevas y originales, que posean la habilidad para acceder, discriminar y

procesar la información; es decir, aprovechar esta información, recabarla,

seleccionarla, ordenarla, manejarla y utilizarla; que cuenten con las destrezas

necesarias que les permitan ser ‘coach’ en sus aulas y puedan desarrollar el

pensamiento lógico, crítico y reflexivo de sus alumnos, inspirándoles a

emprender un nuevo mundo...

La educación tiene una responsabilidad frente a la tradición. Tradicionalmente,

en los sistemas educativos el proceso de enseñanza se desarrollaba de manera

pasiva, prescrita, reproductiva, segura y mediada por la adquisición de

información. Hoy ese paradigma no funciona al cien por ciento y si queremos

obtener resultados distintos a los que estamos obteniendo en este proceso,

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tenemos que variar la forma de hacerlo. El desarrollo tecnológico, a fin de

cuentas, es el motor fundamental del progreso en nuestra sociedad. Depende

del uso y manipulación que le demos. Entonces, ¿por qué no usarlo

adecuadamente; por qué no nos aliamos a la tecnología?

Finalmente, no olvidemos que el sujeto, la justicia, la disciplina, el trato

respetuoso del hombre, la igualdad plena del derecho, los valores de la

sociedad, la funcionalidad de la familia y la aplicación correcta y adecuada de

las TIC, se convierten en el corazón de todo proceso de enseñanza y

aprendizaje; y es a través de la educación que podríamos conseguir la

autorregulación de su funcionamiento y lograr un alumno autónomo, capaz de

aprender a aprender en el seno de esta sociedad tan compleja.

Y si Steve Jobs, creador de Apple, dijo que hubiera cambiado toda su tecnología

por una tarde con Sócrates, ¿tú, por qué la cambiarías?

La educación es la llave de acceso a la sociedad; por ende:

“Encierra un tesoro”.

“No es verdad que las personas paran de perseguir sueños porque se hacen

viejos, se hacen viejos porque paran de perseguir sus sueños””. Gabriel García

Márquez.

http://www.frasesypensamientos.com.ar/frases-de-revolucion_2.html

Libro: "Desafío a la mente: computadoras y Educación" de Seymour Papert:

Científico de la computación, matemático, inventor y profesor sudafricano,

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pionero de la inteligencia artificial e inventor del lenguaje de programación

LOGO.

“La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción hacer

fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que

implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su

proyecto personal”.