UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION

ESCUELA DE EDUCACION

MENCION LENGUAS MODERNAS

EL USO DEL LIBRO DE TEXTOS EN EL AULA DE IDIOMAS

Estudiante: Elvis Briceño

El libro es una herramienta muy útil en el ámbito de la educación, es un material de apoyo al que acudimos cuando lo necesitamos, cuando se trata de aprender un idioma es aún más efectivo, ya que sirve a los profesores para planificar las actividades a realizarse durante la clase dependiendo del contenido del libro así como también a los estudiantes les sirve como guía para poder prepararse mejor para sus futuros aprendizajes. El libro en el aula de clase lo veo como una guía a la que se le puede sacar bastante provecho, ya que allí encontramos teorías sobre cualquier tema, sugerencias de actividades y ejercicios a realizar así como también los ejercicios ya resueltos. Esta herramienta facilita el desenvolvimiento del profesor en el aula. Mayormente los libros tienen un orden muy lógico en cuanto a los idiomas se refiere, desde el verbo to be en su mayoría hasta los verbos modales por ejemplo, ya queda de parte del profesor cómo le sacará provecho a lo que ya está plasmado en el mismo.

En las distintas prácticas que he realizado he tenido la oportunidad de utilizar el libro para ejecutar mis clases y puedo decir que es de gran ayuda ya que uno como profesor aprende cosas nuevas sobre la teoría plasmada y además de ello se puede tener un punto crítico sobre el libro, siempre hay errores en los libros ya que es obra de seres humanos, sin embargo es necesario ser lo suficientemente profesional a fin de no propagar esos errores hacia nuestros alumnos. Como profesor es necesario tener un punto de vista muy crítico ante los libros ya que no todo lo que está escrito puede ser cierto, esta puede ser una de las desventajas del uso del libro en el aula de idiomas, creer que todo está perfecto y propagar esos errores a varios receptores. Por otro lado no todos los libros siguen un orden lógico según los contenidos que se den, así que el docente tiene que estar atento ya que para aprender un idioma es necesario seguir un orden de lo contrario sería obstaculizado el aprendizaje de la lengua meta.

Veamos una de las razones por las cuales nos puede ser útil el libro en un aula de idiomas (Salazar, 2016):

1) La necesidad de tener una coherencia entre los contenidos del libro y al grupo al que serán dirigidos dichos contenidos

2) La facilidad que tiene el profesor para organizar los contenidos e impartirlos

3) La facilidad que se le presenta al alumno para que estudie cuandoel quiera yde forma individual

4) La falta de accesibilidad a otros recursos bien elaborados

5) Facilita la planificación de las clases

6) Las ideas que se muestran para recrear un entorno más adecuado a la lengua meta

7) Los ejercicios de competencia y completación que sugieren

Estas son las razones principales por las cuales se puede decir que el libro es una herramienta muy útil en el aula de idiomas. Sin embargo este tendrá buenos resultados dependiendo del uso que se le dé, si el profesor piensa que el libro lo es todo, y que todas las lecciones las saca de allí sus alumnos se sentirán muy aburridos al respecto ya que todo se volverá una rutina, y hoy día en el aula de clase no es muy recomendable que la rutina aparezca ya que los resultados pueden ser mayormente negativos.

Si se le quiere dar un buen uso al libro de texto en un aula de idiomas sería recomendable plantearse las siguientes preguntas (Salazar, 2016):

1) Si se trata de un nuevo nivel ¿será este adecuado o no al nivel de conocimientos previos de mis alumnos?

2) ¿Tendrá errores gramaticales?

3) ¿Cuáles son los valores inmersos en el libro?

4) ¿Posee algún mensaje subliminal?

5) ¿Se adecuan las ilustraciones al entorno cultural del idioma meta?

6) ¿Posee mucha carga de contenido?

7) ¿Son ficticias o reales las situaciones presentadas?

8) ¿Se ven reflejadas todas las destrezas linguisticas?

9) ¿Sigue una secuencia en los contenidos desde lo más fácil hasta lo más difícil?

10) ¿Les gustara este libro a mis alumnos al igual que a mí?

Todas estas pueden ser interrogantes, que son necesarias plantearlas antes de darle un uso en específico, ya que por ejemplo en el caso de la primera pregunta, si el libro no se adecua a los conocimientos previos de los alumnos y el profesor no presta atención a esto, los resultados serán sumamente negativos, ya que si el contenido es muy avanzado ellos no

podrán anclar los conocimientos previos con estos nuevos conocimientos, por lo que puede resultar que olviden por completo los conocimientos previos, y que se enfrenten a los nuevos conocimientos con mayor dificultad.

Para finalizar puedo decir que el uso del libro es desde mi punto de vista un recurso que nos ayuda en sobremanera, sin embargo queda de parte nuestra darle el mejor uso posible. No hay que esperar que el libro haga todo por nosotros ya que como se expresó anteriormente se puede correr muchos riesgos. Hay que recordar siempre ser críticos y analizar bien todo el contenido del libro a fin de poder trabajar con él y hacer que los resultados obtenidos sean todos positivos.

Referencias Bibliográficas

Salazar, N. (2016). [En linea] Disponible en: http://www.encuentrojournal.org/textos/1.2.pdf [Accessed 5 Sep. 2016].