UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFacultad de Estudios Superiores AcatlánLicenciatura en Pedagogía

Nuevas Tecnologías en Educación

Alumna: Karla Janik San Miguel GutiérrezGrupo: 1504

Profesora: Norma Angélica Morales González

Fecha de entrega: 29 de agosto del 2011

El desarrollo tecnológico como medio informático guiado hacia el desarrollo

del intelecto: una meta deseada.

A la llegada del Neoliberalismo propuesto por Adam Smith, surge un fenómeno

conocido como globalización que permite conocer, cómo es que se va

desarrollando cada país de acuerdo a su economía y el uso de las Tecnologías de

lnformación y de Comunicación que se extienden en el mundo.

Debido a que, la innovación Tecnológica y su aplicación han propiciado una

división en la sociedades, pues, muestran una hegemonía en la que, sólo los

grupos privilegiados se desarrollan material e intelectualmente, propiciando el

dominio y opresión entre los grupos. Y así, es como se da la brecha tecnológica o

digital (Serrano & Martínez, 2003).

Es por esto que, México al ser un país en vías de desarrollo sabe que requiere

de el uso de las tecnologías para su progreso económico, político, social y cultural,

debido al modelo existente; y de esta manera, contener una gama de información

que lo hacen formar parte de la Sociedad de la Información con el fin de llegar a

ser una Sociedad del conocimiento. Pero, ¿Qué es una sociedad de la

información? ¿Cuál es la diferencia de la sociedad de la información con una

sociedad del conocimiento? ¿México cuenta con las condiciones que le permitan

formar parte de la Sociedad del conocimiento o sólo de la información? ¿Los

programas emergentes permiten que toda la población se incluya en la sociedad

del conocimiento? ¿La prioridad educativa es que la sociedad del conocimiento

lleve al desarrollo económico del país o al desarrollo de la conciencia?

Entonces, podemos entender que la sociedad de la información es considerada

por Trejo (2006) como, un modelo en el que la humanidad podrá superar atrasos

económicos y sociales. Una ideología que pretende legitimar un “statu quo”

supeditado a los intereses políticos y económicos de las grandes corporaciones.

Nace en los años 70’s pero en los 90’s tiene perspectivas políticas, económicas,

filosóficas, de comunicación y sociológicas.

La Sociedad del la Información existe por el desarrollo tecnológico que es quien

lo sustenta, y es la informática quien digitaliza los contenidos en gráficos, videos,

sonido y texto, así mismo, forman parte de esta sociedad: las telecomunicaciones

y la industria mediática. Pero, es por esta misma razón, que se empieza a

privatizar los medios como es el caso de la televisión de paga, páginas para

descargar información que requieren de un pago y, actualmente serían los

dispositivos móviles más actualizados “Smartphone” que cuando salen al mercado

nuevos dispositivos solamente los puedes adquirir (de forma legal) mediante un

plan en la compañía que los hace exclusivos para que con el tiempo puedas

usarlos como dispositivos de prepago.

Entonces, tomando en cuenta la condición social de México de acuerdo a los

datos del INEGI (2010) México cuenta con el 29.8% de hogares que cuentan con

computadora y que aumentó 13.2% con respecto al año 2009. El uso del Internet

también aumento un 20.6%. Sin embargo, debemos tomar en cuenta que

mientras en los países desarrollados cada cibernauta cuenta con su propia

computadora, en los países en desarrollo pueden compartir la computadora con

más personas y que esto se ve reflejado en el uso de cibercafés y kioscos.

Entonces esto, nos hace pensar en, ¿cuántas personas realmente tienen acceso a

estas tecnologías digitales? Debido a los datos poco precisos.

Por otro lado, el uso de la televisión digital solo ha aumentado el 3.3 % con

respecto a los usuarios del 2009 y mientras el 81.5% siguen utilizando una

televisión análoga pues, los costos hacen inaccesibles las nuevas tecnologías y en

el caso del internet, los programas que realiza el Gobierno y e-México permiten

que la población tenga mayor acceso a la información con el uso del internet en

diversas áreas.

Tal es el caso, del programa que realizó e-México años atrás para que cada

hogar contara con un teléfono local y así generar una red de comunicaciones con

contenido social; y que actualmente, promueve una campaña para el acceso

digital por parte de los adultos conocido como Vasconcelos 2.0 cuyo objetivos es

permitir la superación de la barrera de rechazo y desconfianza, impulsar el

desarrollo de habilidades básicas, detonar la motivación para que los adultos usen

la herramienta y así mejoren su vida (e-México, 2010).

Sin embargo, dichos programas no permiten un verdadero acceso a las TIC’s,

pues, en este caso, el programa Vasconcelos 2.0 será aplicado en la población

mediante el uso de Bibliotecas Centros Comunitarios Digitales, Instituciones

Educativas y cibercafés. Lo que llevará a una sociedad estancada pues, el no

tener acceso a una computadora y a internet de forma accesible hará que en

cuanto termine la campaña se les deje en el olvido.

El Gobierno no toma en cuenta que EL 56.2% de la población no cuenta con los

recursos económicos para disponer de TIC’s en los hogares, según datos del

INEGI, y el 22.2% de la población dicen no necesitarlo pero un 14.5% no los

tienen porque no saben usarlos (que sería este rubro el que estaría interesado en

los proyectos emergentes, porque tal vez tengan los recursos para disponer de

dichas TIC’s).

Por otro lado, la sociedad del conocimiento que surge a finales de los años 90’s

“es empleada en medios académicos como alternativa de algunos, a la sociedad

de la información” (Alvarado, 2011).

Drucker es quien crea este término y nos dice que la sociedad del conocimiento

implica la posibilidad de que la mayoría de los seres humanos tengan igualdad de

oportunidades educativas para procesar la información disponible “con espíritu

crítico.

En México, según AMIPCI (2011) aunque el 48% de los hogares que tienen

internet no lo usan para fines educativos, es utilizado, más para fines de

entretenimiento y sociales; y entre lo que más lo emplean es: para recibir y enviar

email en un 90% y mensajes instantáneos en un 75%, es decir, que todavía no

llegan a un mayor uso de la información, pues, quienes usan el internet con fines

académicos son los estudiantes que sólo copian y pegan pues, no se sabe

diferenciar la “paja” del contenido.

Cabe mencionar que por el contrario, el INEGI en el año 2010 dice que entre

los usos que se les da al internet es en un 58.4% el de obtener información y en

un 57.4% comunicarse y como apoyo educativo es un 35.7% aunque la obtención

de la información puede no ser verídica del todo o sean trabajos sin sustento

teórico. Ya que, el sólo hecho de poner en el buscador un término que se desee

conocer, nos mostrará un sin fin de páginas como: “monografías.com”,

“elrincondelvago.com”, “wikipedia”, “buenas tareas”; que el buscador nos está

presentando como la información que más se utiliza y ésta información es dada

por otros estudiantes o personas que sólo suben sus trabajos y que algunos de

ellos son de dudosa procedencia.

Por esta razón, el conocimiento distinguido de la información nos muestra que

es la existencia de datos, estructurados y que encontramos de forma inerte con el

sólo hecho de prender la televisión y ponerle a programas como “Ventaneando”,

noticieros como es el caso del canal 4 y su programación “Foro TV”; la información

dada en periódicos; la información de internet en la gran variedad de paginas

informativas o de videos que se encuentran en Youtube; y que sólo se llega a la

Sociedad del Conocimiento cuando la información se interpreta y manipula para

realizar actividades intelectuales o manuales como menciona Alvarado (2003) en

su artículo “De la sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento”.

Sin embargo, el mundo está viviendo la era de la Información, término que le da

Castells, por el uso de innovaciones tecnológicas. Y la sociedad mexicana en su

mayoría solamente es consumidor de la información sin llegar a identificar,

transformar, difundir la información con la finalidad de producir nuevos

conocimientos pues, se cree que estar a la vanguardia es contratar servicios que

promueven la tecnología, con lemas que llevan a las personas a consumirlos

como es el caso de “únete a la evolución Dish” debido a la promoción de la “High

Defition”.

Entonces una vez, que sabemos cómo está la situación en México por el uso de

Tecnologías de la información debemos darnos cuenta que nuestro país, no está

preparado para ser una sociedad del Conocimiento, porque sigue existiendo una

brecha digital por la falta de infraestructura material y su poca actualización, los

conocimientos y saberes son pocos y la población esta desinformada en el sur de

México y sobre informada en las grandes ciudades, debido a que, los recursos

económicos son desiguales en todos el país.

Entendemos como brecha digital (Crovi, 2004) a la separación o disparidad

entre los niveles de desarrollo económico de las naciones ya sea por la pobreza,

los niveles de educación en las que se supone el uso de nuevos medios como las

plataformas, enciclomedia y pizarrón electrónico que existen en algunas escuelas

pero que los profesores no están capacitados para sus usos; los costos de los

servicios, debido a que, no se tengan en el país los recursos y se compren a otras

organizaciones que las vendan a altos precios y que son los usuarios los que se

ven afectados; la migración de las zonas rurales en busca de mejores condiciones

económicas y que se van a los Estados Unidos buscando “el sueño Americano”

entre otros.

Por otro lado, debemos destacar que en países desarrollados no existe una

verdadera sociedad del conocimiento pues, mientras la clase dominante puede

accesar a la información y generar conocimientos, existen minorías que no

alcanzan esa posibilidad de crecimiento. No se toma en cuenta el desarrollo

humano para que las personas puedan producir y crear de acuerdo a sus

necesidades. Un ejemplo; sería los migrantes en Estados Unidos quienes forman

la mayoría de la población y que se encuentran con dificultades para sobrevivir en

una potencia mundial y es por estos migrantes que el desarrollo económico de

Estados Unidos sigue creciendo.

Por esta razón, México puede contar con los medios para hacer llegar

innovaciones tecnológicas, pero, el hecho de que sean monopolizados como es el

caso de Telmex, hace que la sociedad, en su totalidad, no pueda acceder a dichos

medios.

De esta manera responderíamos a la última pregunta planteada, la prioridad de

la educación es crear conciencias que generen conocimientos que permitan el

desarrollo tanto intelectual como científico y tecnológico; y no sólo buscar una

sociedad competitiva para el desarrollo económico y que sólo pueda ser

manipulada sin tomar en cuenta las necesidades e intereses de la población.

Para finalizar, creo que, la educación dentro de sus ámbitos formal, no formal e

informal; debe enseñar a los estudiantes a comprender, analizar, reflexionar y

concientizar para que, de esta manera puedan seleccionar la información que les

sea útil y en el caso de la inclusión de los adultos no sólo es enseñarles a utilizar

las nuevas herramientas tecnológicos, sino que deben accesibilizar los recursos

para que toda la población pueda adquirirlos y les sean útiles ya sea, con un fin

económico (si es lo que preocupa realmente a la sociedad), y así, produzcan

nuevas herramientas o nuevas teorías que permitan una constante entre el

desarrollo del país y la educación que se debe implementar y dejarnos ya de

enseñar por consumismo como parte de un conductismo que nos dice “sino lo

consumes estas en el pasado, lo de hoy es adelantarte al futuro” y de esta manera

es que se consumen sin saber si son realmente útiles para esa persona.

El llegar a una sociedad del conocimiento nos permitirá una innovación

tecnológica y una transformación en diversos ámbitos ya mencionados. La

UNESCO (Alvarado, 2011) nos dice que, los objetivos de una sociedad del

conocimiento es; la libertad de expresión, el reconocimiento de la diversidad

cultural, la igualdad de oportunidades al acceso de la educación y al acceso de la

información. Esto nos permitiría una comunicación horizontal y dialógica en la que

se busque generar nuevos conocimientos en el arte, ciencia, tecnología, entre

otras.

Nuestro deber pedagógico no es sólo en de contar con las herramientas

tecnológicas en el ámbito laboral, que es el fin último de la educación formal y no

formal, sino de una auténtica revolución de carácter cultural, donde la ciencia

cognitiva ocupa un lugar destacado (Crovi, 2004). De esta forma ser parte de la

Sociedad del Conocimiento y no solamente de la sociedad de la Información.

FUENTES DE CONSULTA:

Alvarado Tovar, Patricia Esperanza.(2011) De la sociedad de la Información a las Sociedades del conocimiento. Paedagogium, 36, Recuperado: 24 de agosto 2011 de http://www.paedagogium.com/Articulos/05.html

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Crovi Druetta, Delia (Coordinadora) 2004. La sociedad de la información y el conocimiento. Entre lo falaz y lo posible. Buenos Aires, Argentina: UNAM y La Crujía Ediciones. Pp. 17-56.

Durán Ramos, Teresita. (2011) La responsabilidad de los educadores hacia la sociedad del conocimiento. Paedagogium, vol. 36, Recuperado: 24 de agosto 2011 de http://www.paedagogium.com/Articulos/02.html

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INEGI. (n.d.)Módulo sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de Información en los Hogares, 2010. Consultado el 07 de agosto de 2011 de: http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/comunicados/modutih10.asp

Serrano, Arturo y Evelio Martínez (2003) La brecha digital: mitos y realidades. Universidad Autónoma de Baja California. Consultado el 20 de agosto de 20011 de: http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf pp8-30; 93-105

Trejo, Delabre Raúl. (2006) Aspiración más que diagnóstico en Viviendo en el Aleph: La sociedad de la información y sus laberintos. España: Gedisa- ILCE pp 31-73