Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA

Universidad del Turabo

Ensayo descriptivo sobre la formación del profesorado

ETRE 525

Nildivette Soto

25 de mayo de 2014

Profa. Guillermina Viruet

La mayoría de los profesores y alumnos hoy día conocen y usan los celulares,

computadoras, tabletas, internet y hasta se comunican por Messenger. Sin embargo en la

educación en el aula se sigue trabajando con pizarras, tiza y carteles. Los docentes mantienen y

persisten en los métodos tradicionales de enseñanza y son difíciles de cambiar de metodología y

por lo tanto de competir. Cuando se habla de tecnología y la consideramos se debe pensar en el

diseño, como se ejecutara y como se evaluara dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

Según Carrión (2008) podemos afirmar que la ciencia y la tecnología hace que la educación sea

más eficiente. La ciencia y la tecnología deben convertirse en elementos de proceso educativo.

La tecnología en la enseñanza no es un fin en sí mismo, sino es un medio para optimizar el

aprendizaje.

El profesor del siglo 21 y su formación o transformación debe de ir enfocado al

estudiante y su aprovechamiento. Deben buscar ser el mejor, innovador, debe evolucionar

paralelo a la estrategia, persona y tecnología. Adaptar la innovación de otros a nuestra forma de

trabajar, capacidad de enseñar y aprender, aprovechar sus cualidades, adecuarse a las nuevas

necesidades del mercado laboral, mejorar siempre en su manera de enseñar y debe ser

investigador de nuevas estrategias y herramientas tecnológicas enfocada al estudiante para su

proceso de enseñanza y aprendizaje. El docente debe ser investigador de soluciones nuevas. Si se

le presenta un problema debe enfrentarlo con soluciones creativas eso lo ayuda a su desarrollo

personal y así mejorar cada día. Debe entender que el error no es para reprobar, sino que debe

convertirse en una actitud constructiva ante los errores propios y de los compañeros. El docente

debe romper las 4 paredes e invadir otros campos. Partiendo de las características presentadas

previamente las cuales describen al profesorado moderno y vanguardista de la tecnología surge

la pregunta cuales son los factores que inciden en la resistencia al cambio o uso de la tecnología

en la educación o en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Referencias

Carrión, V. (2008). Docente del siglo XXI. Recuperado de

http://www.slideshare.net/investigando/docente-del-siglo-xxi-presentation