TRAYECTOS FORMATIVOS PARA MAESTROS EN SERVICIO

PROGRAMA: LA PLANIFICACION ENEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

MODULO 1.

ANDERSEN ESCUDERO PEREZ

PROFRA. GUILLERMINA LOPEZ RIVERA

INTRODUCCIÓN

La actualidad es época de grandes cambios económicos, sociales y culturales, el mundo está en constante cambio y evolución; cambios que tienen un impacto importante en la educación puesto que el mundo requiere personas mejor preparadas, listas para afrontar y dar solución de la mejor manera a las circunstancias que la vida les presente. De esta manera, las necesidades educativas de los alumnos de México requieren de profesores mejor preparados, comprometidos con la labor docente, que estén a la vanguardia, que se desenvuelva en todos los campos del saber, que utilice para bien la tecnología, etc y de esta manera ayudar a nuestros alumnos a desarrollar cada uno de estos aspectos, un alumno que sea competente para la vida en sociedad pero también un alumno que esté en armonía consigo mismo, con la gente que le rodea y con la naturaleza.

Ahora bien, con el presente ensayo de carácter explicativo y analítico tiene como finalidad dar respuesta a tres interrogantes:

¿qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constantes?

¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?

DESARROLLO

La docencia es una profesión que a pesar del poco reconocimiento que se le tiene, es donde recae el futuro de los nuevos ciudadanos.

Es por ello que nosotros, docente debemos llevar a cabo diversas actividades que tienen que ver con nuestra preparación profesional puesto que ya no somos el factor principal en el proceso de enseñanza – aprendizaje sino tomamos el papel de mediadores para poder formar nuevos ciudadanos, ciudadanos capaces de desenvolverse de manera adecuada en la sociedad, participativo, iniciativo, involucrado, que forme parte de la sociedad más activa y competitiva, y que tenga un pensamiento científico.

Así como el mundo está en constante cambio, de la misma manera los problemas sociales cambian, no son los mismo que en épocas pasadas, los problemas de ahora requieren de mejores habilidades, destrezas, conocimiento, valores y actitudes para afrontarlos, se han vuelto más complejos y es por ello que es necesario contextualizar la complejidad del mundo en el que vivimos.

Para ellos es necesario desarrollar en los alumnos el pensamiento complejo, pero ¿que és y para qué nos sirve ese tipo de pensamiento? El pensamiento complejo es una forma de pensar que nos permite explicar la complejidad del mundo social; se concentra en desarrollar un diálogo entre el todo y sus partes, es un espacio general de pensamiento, de pende de la autonomía y acción de cada uno, nos ayuda a ser críticos, reflexivos y propositivos.

Así que si los problemas son ahora más complejos, es nuestra tarea diseñar actividades didácticas que propongan retos a los alumnos, actividades didácticas complejas ya que de acuerdo a los estudios de las ciencias sociales y las humanidades, se tiene la certeza de que para dar solución a los problemas que se enfrenten en un futuro nuestros alumnos, primero es necesario poseer dicho conocimiento, apropiarse de él y ponerlo en práctica con responsabilidad y criterio. Es así como actualmente se nos denomina “sociedades del conocimiento”, un tipo de sociedad que se requiere para competir y tener éxito frente a los diversos cambios del mundo moderno; pero el desarrollo y el acceso universal a la sociedad del conocimiento constituye un desafío y una oportunidad que nos ayudará a alcanzar las metas sociales, económicas, educativas, culturales y políticas.

Así mismo, los constantes avances tecnológicos han terminado por rebasarnos, nuestros alumnos están cada vez más rodeados de información

Debido al auge que se le ha dado a   la tecnología   los individuos estamos invadidos de tanta información, que requerimos también de habilidades, cualidades destrezas y conocimientos para ponernos al tanto y tener un control de las mismas, ser competentes para todas y cada una de las situaciones, desarrollar las competencias implica un saber hacer (habilidades) con un saber (conocimiento), así como el valorar las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes); dicho de otra manera, el ser competente implica la puesta en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contestos y situaciones diversas

Otro problema social al que se le está dando solución, es la formación   de una ciudadanía democrática y a una sociedad justa: para la cual se requiere del desarrollo de capacidades de evaluación moral y participación activa, la educación en valores no puede quedar solamente restringida al hogar de los alumnos o a la familia, sino también en las instituciones escolares se está impulsando el fomentar dichos valores, ya que la sociedad necesita aprender a convivir, compartir, cooperar, negociar, consensuar, decidir y participar.

Es necesario considerar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de debate intenso, como actividades fundamentales en la escuela, así los aprendizajes se vuelven significativos.

Por los cambios tan rápidos e imprevisibles que vivimos en México, político, económico y social, es fundamental que las competencias para la vida sean enseñadas en situaciones complejas y significativas para el alumno, es decir se deben implementar actividades didácticas en la forma de organizar los contenidos; en un proyecto donde el tema central sea dar solución a un problema que afecte a el contexto   donde se encuentra la escuela, se fomentan y desarrollan las cinco competencias para la vida. Las competencias para la vida nos garantizan la capacidad de resolver cualquier conflicto que se nos presente, obviamente desarrollando estas a lo largo de todo el tiempo y en cualquier contexto: la escuela, el hogar, el trabajo por mencionar algunos.

CONCLUSIONES

Son tantos y tan diversos los problemas sociales que hoy nos afectan, que la escuela no es la única que debe tomar acción para solucionar estos, pero es la que tiene más responsabilidad social, esto se logra desarrollando un pensamiento complejo, científico y crítico, logrando los aprendizajes esperados siendo significativos para los alumnos y desarrollando a lo largo de todo el tiempo las competencias para la vida.

Para lograr lo anterior retomo los siguientes puntos:

  * Enseñanza situada al contexto y a los problemas actuales.  * Implementar el pensamiento crítico, complejo y científico en las secuencias didácticas.  * Promover aprendizajes colaborativos y diseños de ambientes de aprendizaje.

  * Comprometerse con el aprendizaje profesional, continuo y permanente.

  * Desarrollar en la labor docente las competencias para la vida.

  * Organizar los contenidos curriculares de una forma transdisciplinar.

  * Evaluar de acuerdo a los rasgos del perfil de egreso para llegar a una calidad educativa.