ENSAYO AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ESCOLAR.docx

8/17/2019 ENSAYO AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ESCOLAR.docx

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ENSAYO

“IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO”

AUTORA:

VERONICA YULISA YAMUNAQUE SALINAS

JAEN, 01 DE MAYO DEL 2016


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INTRODUCCIÓN

Actualmente en nuestro país en las escuelas de educación básica regular y en

el nivel superior se esta dejando de lado la esfera afectiva y social,

descuidando ciertos aspectos de la personalidad, generadores de una

formación integral; si en visión de mejora implementaran estrategias que

formen estudiantes autónomos, críticos, capaces de tomar decisiones, el

propósito estaría bien encauzado, porque es pertinente desarrollar a través de

estas herramientas una personalidad saludable !l poseer una autoestima alta

es sumamente importante dentro del proceso de aprendizaje, ya que un

alumno que confía en sí mismo tiene más posibilidades de aprender, se siente

capaz de hacerlo; muy por el contrario, un estudiante con baja autoestima se

siente incapaz de aprender, muchas veces ni quiere, ni lo intenta

"a autoestima es una actitud básica del ser humano que determina el

comportamiento y el rendimiento escolar del alumno !l desarrollo de la

autoestima está estrechamente relacionado con la consideración, valorización y

crítica recibida de otras personas; cuando una alumno fracasa en un tarea

específica su autoestima será amenazada, en cambio cuando tiene é#ito, se

siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos asociados a esas

situaciones de é#ito van a ir modificando positivamente sus percepciones que

tiene de sí mismo

!l presente ensayo desarrolla el tema de la autoestima como un factor principalde la personalidad, que influye en el rendimiento académico de los estudiantes,

que requiere que la educación actual prepare seres humanos integrales, es

decir que mediante la formación de aptitudes y la promoción de actitudes, les

permitan desarrollar habilidades para que a nivel profesional sean capaces de

resolver con é#ito los problemas sociales y le permitan llevar una vida

profesional más plena


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DESARROLLO

$aeussler y %ilicic &'((), p '*+ sostienen que la autoestima sería la

suma de juicios que una persona tiene de sí misma; es decir, lo que la

persona se dice a sí misma sobre sí misma !s la dimensión afectiva de

la imagen personal que se relaciona con datos objetivos, con

e#periencias vitales y con e#pectativas "a autoestima, entonces, sería el

grado de satisfacción consigo mismo, la valorización de uno mismo-

.ara /osenberg &'(*0, p 0(+ la autoestima es una actitud positiva o

negativa hacia un objeto particular1 el sí mismo-

.ara estos autores, "a autoestima vendría hacer la evaluación que un

determinado sujeto se hace sobre si mismo propiciando su aceptación o

rechazo, trayendo como consecuencia una carga afectiva positiva o

negativa de la que va a depender su actuación en el medio donde se

desarrolla

!l modo en que nos sentimos con respecto a nosotros mismos afectavirtualmente en forma decisiva todos los aspectos de nuestra e#periencia,

desde la manera en cómo actuamos, de lo que hacemos y las

posibilidades que tenemos de progresar en la vida 2omo también,

nuestras respuestas ante los sucesos dependen de quién y qué

pensamos que somos !ntre las más significativas están las que se3ala

Alcántara &'((0, pp '45')+1

A.-C!"#$#%&' '( !)*(' +' ( '"!($++.-"a autoestima es unindicador crucial o esencial de cómo está conformada la estructura de la

personalidad del ni3o .or lo tanto, nada en nuestra manera de pensar,

de sentir, de decidir y de actuar escapa al influjo de nuestra autoestima

6e ahí, la importancia de un autoconocimiento sensato y sanamente

autocrítico como base imprescindible para conocer y reconocer tanto lo

positivo como lo negativo de los rasgos de nuestro carácter y de nuestras

conductas- 7onet &'((8, p '(+


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creativas muestran que ellos se distinguen por su alto nivel de

autoestima .robablemente, una creencia en sus propias percepciones y

la convicción de que uno puede forzarse o imponerse un orden en un

segmento del universo es un prerrequisito básico para la creatividad-

2oopersmith &'(', p + .or lo que, cuanto más alta sea nuestra

autoestima, más posibilidades tendremos de ser creativos en nuestro

trabajo

3.-D'#'4$! ( %#!47 '"!(.- Alumnos autónomos,

autosuficientes y seguros que tienen capacidad para el cambio y decisión

se forman consolidando una auto estimación positiva 6e este modo, las

personas con altos niveles de autoestima también probablemente esténmás inclinados a desempe3ar un rol activo en los grupos sociales y a

e#presar sus puntos de vista con frecuencia y efectividad- 2oopersmith

&'(', p +

8.-P'4$#' '(*$!'" "*$('" "(%+5('".-"os ni3os que se aceptan y

estiman a sí mismos establecen relaciones saludables con los demás 6e

allí que, cuanto más alta sea nuestra autoestima, más posibilidades

tendremos de entablar relaciones enriquecedoras y no destructivas, ya

que lo semejante se atrae entre sí, la salud llama a la salud, y la vitalidad

y la generosidad de ánimo son más apetecibles que el vacío afectivo y la

tendencia a aprovecharse de los demás- 7randen &'(*, pp '


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.or ello, en el presente ensayo concibo la importancia de la autoestima

por varias razones que justifican el promoverla en la !scuela

!s importante porque muestra la manera en que una persona se percibe

y se valora !l concepto que cada persona tiene de sus capacidades y su

potencial no se basa sólo en su forma de ser, sino también en las propias

e#periencias a lo largo de la vida "o que le ha pasado, las relaciones que

ha tenido con la familia, amigos, etc, las sensaciones que ha

e#perimentado, é#itos, logros y fracasos, todo esto repercute en su

carácter y conducta, en la forma en que se eval=a a sí mismo y por tanto

en todas las áreas de su entorno como del desarrollo social, emocional,

conductual y académico

"a importancia que un individuo concede a los distintos aspectos de la

autoestima depende de su propia percepción y del juicio que otros

individuos de su entorno hacen sobre sus competencias .ara una

persona e#isten dos fuentes principales de juicios significativos, esto es,

dos cimientos de la autoestima, cuya importancia varia seg=n va

creciendo, en el hogar &el ambiente familiar+, la escuela &principales

figuras de referencia los maestros y también están sus compa3eros+,

cuando funcionan estas vías de aprovisionamiento, el crecimiento y la

solidez de la autoestima resultan idóneos .ero estas fuentes de juicio

suponen también fuentes de presión respecto a los roles sociales que el

ni3o debe asumir si quiere su ración de autoestima1 ser buen hijo, buen

alumno, buen compa3ero de clase, buen amigo

Algunos padres supeditan el afecto del ni3o a sus propios intereses, lo

valoran mas por lo que esperan de el, que por lo que el mismo desea

!#presiones como “>i no eres un buen estudiante nos decepcionaras”

bloquean al ni3o y le impide forjar una autoestima solida ?n ejemplo

serian los padres que presiona a su hijo para que se dedique a la

profesión que ellos hubieran querido tener !sta anulación de

aspiraciones del ni3o tiene su correlación en el respeto que el sienta

hacia si mismo y por e#tensión, hacia los demás >u autoestima queda

anulada o mediatizada


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!l desempe3o escolar es la resultante del complejo mundo que envuelve

al estudiante, determinado por una serie de aspectos cotidianos1

esfuerzo, capacidad de trabajo, intensidad de estudio, competencias,

aptitud, personalidad, atención, motivación, memoria, medio relacional,

que afectan directamente el desempe3o escolar de los individuos

"a infinidad de aspectos que afectan el desempe3o escolar de los

estudiantes que ingresan a una institución ya sea en el nivel inferior o

superior, probablemente incluyen no solo influencias e#ternas como

entorno familiar, amistades, características socio demográficas, entre

otros, así como también el genero de la persona, sus e#pectativas de

realización personal, la aptitud o la motivación, a mas de otros factoresque son el resultado de la fusión de todos los anteriores o algunos de

ellos, como lo es el nivel de autoestima

CONCLUSIÓNES

"a autoestima tiene un valor importante en el desarrollo de la

personalidad del ni3o que contribuye en forma directa en el rendimiento

académico, es por esto que tanto los padres de familia y profesores

deben de estar sincronizados en fomentar la autoestima de los

educandos

!s importante tener una autoestima bien formada desde ni3os, para

tener una proyección futura adecuada en el aprendizaje "a figura del

maestro y su forma de interactuar son decisivas para la formación de la

autoestima del alumno, por tanto es una herramienta esencial en la

personalidad de los estudiantes


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/I/LIO8RA3;A

A"2A@A/A, B '((0 2omo educar la autoestima !n1 !>.!BC,

B'(( 2omo mejorar la autoestima en los ni3os de educación primaria,

!d >an %arcos') pp

7C@!, B '((8 >é amigo de ti mismo !n1 !>.!BC, B'(( 2omo

mejorar la autoestima en los ni3os de educación primaria, !d >an

%arcos') pp

2CC.!/>%D$, > '(' Dnventario de autoestima !n1 !>.!BC,

B'(( 2omo mejorar la autoestima en los ni3os de educación primaria,

!d >an %arcos') pp

2"!%!@>, $ E 7!A@, . '((0 2omo desarrollar la autoestima en los

ni3os Dn1 !>.!BC, B'(( 2omo mejorar la autoestima en los ni3os de

educación primaria, !d >an %arcos') pp

$A!?>>"!/, D E %D"D2D2, @'((), 2onfiar en uno mismo1 .rograma

de autoestima Dn1 !>.!BC, B'(( 2omo mejorar la autoestima en los

ni3os de educación primaria, !d >an %arcos') pp

/A::C, " '((0 Auto concepto del ni3o escolar !n1 !>.!BC, B'((

2omo mejorar la autoestima en los ni3os de educación primaria, !d

>an %arcos') pp

/C>!@7!/F, %'(*0 "a autoimagen del adolescente y la sociedad

Dn1 !>.!BC, B'(( 2omo mejorar la autoestima en los ni3os de

educación primaria, !d >an %arcos') pp


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ANE

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