Introducción

En el siguiente trabajo abordaremos y analizaremos El caso de Lucía “ser docente rural

y no morir en el intento”, en donde ella nos platica su experiencia de cuando la solicitan

para ir a trabajar a una escuela rural, alejada de todo lo demás y sin tantos recursos

como un maestro espera para poder trabajar.

Para ello se tomaran en cuenta las dimensiones y enfoques ya trabajados, los tipos de

ambientes que hemos revisado de las lecturas, todo ello relacionándolo con lo que

Lucía está viviendo.

Se irán respondiendo de forma implícita a algunos cuestionamientos para ir

desarrollando de una mejor forma el trabajo entre ellas la siguiente: ¿cómo podría,

inicialmente, Lucía organizar la escuela y el aula para gestionar un proyecto educativo

desde la perspectiva de un ambiente de aprendizaje?

En esta escuela rural en la que Lucía es docente, hay alrededor de treinta niños entre 6

y 14 años de edad o al menos eso era lo que indicaba la lista que la maestra Lucía

había encontrado sobre la mesa del salón. Era una escuela unitaria, mixta, donde todos

los niños estudiaban juntos sin importar la edad que tuvieran. La mayoría de los niños

debería estar cursando en alguno de los seis grados de primaria, seria los que tengan

edades de 6 a 12 o 13 años, dependiendo la fecha de nacimiento, y los de edad de 13 y

14 ya estarían cursando primero y segundo de secundaria.

Según la lectura o lo que nos cuenta Lucía, podemos decir que solo algunos, talvez ni

la mitad de los alumnos, sabe leer y escribir lo cual se puede convertir en un problema

ya que para empezar no sabemos si esos niños que ya saben son los que van en un

mayor grado de escolaridad, y si no fuese así entonces se retrasaría el aprendizaje de

los alumnos puesto que para esa edad ellos ya deberían saberlo, y es como si

empezara de cero con todos sin importar la edad, ahí ella podría poner lo que es la

ayuda con los que sí saben y con los que no saben para que se ayuden mutuamente.

Por parte de la infraestructura, la escuela y todo el pueblo de los que acuden a la

escuela es un lugar de bajos recursos, alejados de todo, donde una maestra se puede

convertir en su mayor tesoro si realiza bien su trabajo que para ellos es lo mejor que les

pudo pasar con la maestra Lucía.

Lo único con lo que se cuenta en la escuela es de bajos recursos y no alcanza para

todos los niños que ahí estudian, se podría decir que esta el salón, en una pared está

pintado lo que vendría siendo un pizarrón, no nos mencionan si hay algo con que

escribir, también hay pupitres pero no los suficientes puesto que los más pequeños

carecen de ello, en cuanto a los útiles como lápices y libreta que es lo más primordial,

se da igual que con los pupitres, no todos traen y nuevamente los más afectados con

ello son los más pequeños de edad. Afortunadamente ella traía, la maestra Lucía, un

diario y con ello les pudo dar una hoja y lápiz para trabajar.

Lo que ella debería de pedir principalmente serian útiles para que los niños puedan

trabajar, sabemos que no sería nada ostentoso pero con que funcione el material con

eso nos basta, libros para que los niños puedan revisar cuando ellos deseen, y no

solamente que hable de alguna materia, sino que sean libros de cuento, con historias y

relatos con los que ellos se puedan divertir pero a la vez aprender un poco. Ya

avanzando poco a poco en la escuela, podría pedirse un poco de mobiliario, material de

trabajo independientemente de las libretas y lápices, algo para trabajar, también un

pizarrón, una televisión, etc. todo lo que se vaya requiriendo para ir fortaleciendo la

enseñanza de los niños. Creo esencial la presencia del internet en este caso, aunque

sea una computadora con eso es más que suficiente, porque si algo no se entiende

bien, ellos, inclusive la maestra y los padres podrán acudir al internet e informarse

sobre cualquier duda, expandir sus conocimientos y todo lo que ellos conocen. De esta

forma si algún día la maestra faltara, ellos podrían acudir a todos estos recursos y

seguir aprendiendo.

En este caso vemos que la comunidad es esencial en la escuela, y todos son los que se

preocupan por el aprendizaje de los niños y las múltiples ausencias de los demás

maestros que han asistidos a ese lugar, muchas veces nos han mencionado que a la

comunidad no le interesa el aprendizaje, y en especial de si son ciudades grandes, pero

ya hablando de un lugar alejado de todo, que casi nadie desearía estar ahí, para ellos

es todo lo que tienen entre otras cosas, aquí si les interesa cada día, el docente es el

que lo hace diferente cada día, el que los involucra en cada tarea de sus hijos, en su

enseñanza para que se puedan superar y no estancarse en los peores de los casos,

vemos el interés por las familias de desear que la maestra no se vaya dejando

inconcluso el ciclo escolar porque han visto un gran avance en sus hijos, todos lo notan

aunque solo una mama de los haya comentado, ven que los niños se emocionan por ir

a la escuela y aprender algo nuevo con su maestra, los materiales y falta de recursos

no han sido un limitante para la enseñanza.

Dado que el lugar es chico, yo pienso que ella podría involucrar los cuatro tipos de

ambientes, porque el más difícil sería el de la comunidad pero eso aquí está más

sencillo de integrar puesto que los familiares siempre están al pendiente de todo lo que

sucede y les interesa estar ayudando constantemente, entonces para la docente podría

esto ser de gran ayuda.

Inicialmente podría hacer algún tipo de evaluación a los niños respecto a que

conocimientos poseen para de ahí partir y enseñar algo nuevo, y también de esta forma

ir organizando su clase, creo que la mejor forma seria organizarlos en cuanto a

conocimientos porque no podemos retrasar al alumnos que ya lo sabe, intentar hacer

un equilibrio, ponerles nuevos retos si ya conocen el tema y no hacerlo ver lo mismo

una vez más provocando aburrimiento y que no le interese lo que se le está enseñando,

la base aquí es el interés que logremos atraer de nuestros alumnos, si a ellos no les

gusta, no lo lograran aprender de la misma forma que si provocamos un gusto por lo

nuevo. Por lo mismo de los conocimientos que poseen, nosotros no podremos llegar a

poner la autonomía de aprendizaje, en este caso la maestra Lucía si deberá intervenir

en gran parte en lo enseñado y viendo el avance que se va teniendo entonces ella

podrá irlos haciendo autónomos en su aprendizaje, pero para ello también se

necesitarían libros para que puedan aprender por si solos, buscarlo sin ayuda de que la

maestra se los solicite esto también con la ayuda del internet si es que se nos pudo

proporcionar.

Me basaría en el enfoque de la zona de desarrollo próximo, fijar una meta y ver cuál es

el camino con el que se va a lograr cumplir dicho objetivo, talvez seria ver el interés y la

necesidad de cada alumno preguntándole que es lo que quiere aprender, que sea un

gran tema, como un proyecto, pero con el cual se involucren diferentes materias y

aprendan de todo pero aplicándolo a algo, eso que ellos desean conocer, así lo harán

con un mayor interés que si la maestra se los impone, ellos mismos crearían su zona de

desarrollo próximo, a lo que quieren llegar, y que necesitan para llegar a ello.

ConclusiónComo sabemos ser docente no es fácil y menos en estas condiciones porque venimos,

al menos nosotras de un lugar donde tenemos todo, lo tenemos todo al alcanze y de no

ser así siempre se nos ah proporcionado, pero también sabemos que un buen maestro,

es aquel que hace mas con lo menos, utilizar cada recurso que los niños ahí tienen

porque eso es lo que ellos conocen y sabran manejar mejor, como vemos la enseñanza

situada es lo mejor en lo que nos podremos basar.