COMUNICACIÓN
Proceso de interacción en el que se transmite o intercambia un significado.
Se enmarca en el proceso cultural.
 
COMPETENCIA COMUNICATIVA
 
TEORÍAS LINGÜÍSTICAS
 
La posición comunicativa: Plantea que la noción de escritura que
 
ENFOQUE COMUNICATIVO Y TEXTUAL
 
La posición textual: Considera que el lenguaje escrito está
 
  El niño desde sus primeros encuentros con
 
 
 
 
 
1. Noción de contexto
3. Tipos de textos.
4. Superestructura de textos
7. Palabras y microestructuras que las componen.
 
Ofrecer un clima afectivo satisfactorio
Propiciar situaciones de comunicación auténticas.
 
Mantener un ambiente alfabetizador
Valorar la lengua materna
 
Ofrecer retroalimentación
 
EL PASE DEL LENGUAJE ORAL AL ESCRITO EMPIEZA CUANDO:
Se establece una relación directa entre la articulación oral y la representación gráfica que da lugar a la escritura primaria.
 
ORIENTAR EL LENGUAJE ORAL AL ESCRITO REQUIERE:
Crear un campo semántico con estrategias para el desarrollo de la oralidad: propiciar el diálogo respecto a un tema de la realidad del niño.
 
… 
Proponer escribir o leer sobre lo que se está tratando, así se establece la situación comunicativa y significativa para el niño, pues reconoce que puede hacer uso del lenguaje escrito para conocer, buscar información, crear, investigar, etc.
… 
 
LEER COMPRENDIENDO
 
PROPÓSITO / OBJETIVO
1 Diferenciación con imágenes
3
Movilizar para la lectura
proceso
comunicación real
comprensión lectora
Uso de imágenes mentales.
Recuento y resumen.
Cambios en partes del contenido
Juego de absurdos.
Nivel presilábico
Nivel silábico
 
Movilizar para la producción
desde una situación de
proceso
 
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ESCRITURA Y OTROS PROCESOS:
Con relación al mundo y vida personal (Identidad): Los niños escriben su nombre.
Los niños dictan y la maestra escribe.
Con relación a las nociones témporo espaciales: Trabajo con letras móviles.
Cambio de la última parte de la historia.
 
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ESCRITURA Y OTROS PROCESOS:
Con relación a la imaginación y creatividad: Incorporar elementos al texto.
Estimular el extrañamiento.
Con relación al análisis y comprensión de la estructura del texto:
Identificación de super estructura.
… discrimina, clasifica, resuelve problemas,
Se expresa, establece diferencias, compara,
realiza, halla, grafica, organiza … 
NO HAY “UN” MODELO … NI ÚNICA MANERA DE ENSEÑAR …