Enfoque de la_enseñanza_transformada
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Enfoque de la enseñanza transformada ¿Cómo concibe cada enfoque el aprendizaje, la enseñanza y el papel del estudiante y del profesor o agente educativo? El aprendizaje escolar: es la transformación de lo social a lo psicológico, en donde el sujeto transforma sus conocimientos en nuevos conocimientos. La enseñanza: al igual que el aprendizaje dependen de las actividades en la que los enseñantes y estudiantes participan conjuntamente donde el objetivo es la organización de la actividad en la escuela. Papel del estudiante: es constructor de su propio conocimiento. Papel del profesor: es considerado un guía o mediador el cual ayuda a fortalecer el proceso de aprendizaje en sus alumnos. ¿Cómo se pueden asociar dichos postulados a la noción de ambientes de aprendizaje, su caracterización, diseño y puesta en marcha? Por medio de los andamiajes que son considerados una herramienta que se utiliza para reforzar el ambiente de aprendizaje se ponen en marcha en el aula, a partir de la ayuda que la escuela ofrece al estudiante le va a permitir actuar a un nivel más elevado del que podría alcanzar por si solo a lo que se denomina ZDP tomando en cuenta el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula fortaleciendo la comunicación entre los actores principales que participan en dicho proceso.
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Enfoque de la enseñanza transformada
¿Cómo concibe cada enfoque el aprendizaje, la enseñanza y el papel del estudiante y del profesor o agente educativo?
El aprendizaje escolar: es la transformación de lo social a lo psicológico, en donde el sujeto transforma sus conocimientos en nuevos conocimientos.
La enseñanza: al igual que el aprendizaje dependen de las actividades en la que los enseñantes y estudiantes participan conjuntamente donde el objetivo es la organización de la actividad en la escuela.
Papel del estudiante: es constructor de su propio conocimiento.
Papel del profesor: es considerado un guía o mediador el cual ayuda a fortalecer el proceso de aprendizaje en sus alumnos.
¿Cómo se pueden asociar dichos postulados a la noción de ambientes de aprendizaje, su caracterización, diseño y puesta en marcha?
Por medio de los andamiajes que son considerados una herramienta que se utiliza para reforzar el ambiente de aprendizaje se ponen en marcha en el aula, a partir de la ayuda que la escuela ofrece al estudiante le va a permitir actuar a un nivel más elevado del que podría alcanzar por si solo a lo que se denomina ZDP tomando en cuenta el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula fortaleciendo la comunicación entre los actores principales que participan en dicho proceso.
¿Cuáles son las dimensiones, indicadores, variables o principios fundamentales desde cada enfoque para el diseño de los ambientes de aprendizaje?
Principios de la Dimensión social:Desarrollo de capacidades, actitudes, valores, prioridades y responsabilidades.
Los roles que desempeñan los distintos miembros en la actividad por ejemplo: enseñante, estudiante, niño niña, experto o principiante, líder, conciliador.
Las relaciones de poder entre los miembros del contexto dentro de la actividad códigos y géneros lingüísticos usados durante la actividad.
Principios de la Dimensión institucional
Indicadores y o variables:Multiculturalidad que hay dentro de la escuela.El "quien" de los contextos de actividad se refiere a las personas presentes. El "qué" se refiere a las cosas que hacen y a los guiones, las ideas o las rutinas que guían estas actividades. El "cuando" y el "donde" son descripciones de las pautas temporales y del lugares de la actividad. Por último el "por qué" de los contextos de actividad incluye una descripción de las motivaciones de los miembros, los significados de las actividades para los participantes y los objetivos de estas actividades.
