REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUAFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍAMARACAY - EDO. ARAGUA

Autor:Julio Avila

En el desarrollo evolutivo del niño

Nació en Mundara, Canadá en 1925

Psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva.

Presidente de la American Psychological Association en el

año 1974.

Albert Bandura.

..

Teoría del aprendizaje

social

Evolución al Socio

cognitivismo

Teoría del aprendizaje social.

Frustración y la Agresión (teoría de Dollar y Miller).

Causas de la agresión en los niños.

Modelaje

Modelar la conducta.

Mostrar las consecuencias. Reforzarla positivamente.

Técnica de la Auto-eficacia.

Afecto y Ejecución.

AUTORREGULACIÓN

Comportamiento Propio.

Auto-observación: Nos vemos a nosotros mismos.

Juicio: Comparamos lo que vemos con un estándar.

Auto-respuesta: Respuestas de recompensa a nosotros mismos.

Los conductistas generalmente consideran el

refuerzo como efectivo y al castigo como algo

lleno de problemas. Es por ello que Bandura ve

tres resultados posibles del excesivo auto-castigo.

Compensación.

Inactividad.

Escape.

A. Bandura.

La mayor parte de nuestras conductas sociales la adquirimos viendo como otros la ejecutan

Estímulo-RespuestaRepresentación

Cognitiva

APRENDIZAJE

Directo

Elementos

Personales

Ambientales

Conductuales

Vicario

Criterios de la Teoría

Aprendizaje Observacional Proceso mediante el cual la conducta de un individuo se modifica como resultado de observar, escuchar o leer sobre la conducta  de un modelo.

Reforzamientos o Castigos Vicarios Son aquellos experimentados por ciertos modelos, dicho

reforzamiento influye en la disposición del observador para realizar las conductas que aprendió viendo a los modelos.

Aprendizaje SocialCriterios de la Teoría

Atención

Reproducción

Motivación .

Retención

Aportes  

Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología.

Ha tenido una influencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. 

Creador de la teoría de la autoeficacia  Sus trabajos han constituido la vanguardia en la investigación del aprendizaje basado

en la imitación y observación de modelos.  Fue el impulsor del denominado enfoque socio-cognitivo de la personalidad.  Estructuro las técnicas terapéuticas muy satisfactorias basadas en la observación de

un modelo para curar fobias. 

Investigación más Significativa

Bandura estudió el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol, le dio una importancia relevante al papel que juegan los medios 

Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental rechazando así que nuestro aprendizaje se realicen según el modelo conductista

Por el cual, planteó que la observación y la imitación intervienen en los  factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no.

Muñeco bobo  

Factores que influyen en el aprendizaje por observación

Estado de desarrollo: Es la capacidad de los

aprendices de aprender de modelos, esto 

depende de su desarrollo Prestigio y competencia: Los

observadores prestan más atención a modelos

competentes de posición elevada

Consecuencias vicarias: Las

consecuencias de los modelos trasmiten

información acerca de la conveniencia de la

conducta y las probabilidades de los

resultados.

Expectativas: Los observadores son propensos a

realizar las acciones modeladas que creen que son

apropiadas y que tendrán resultados reforzantes.

Establecimiento de metas: Los observadores

suelen atender a los modelos que exhiben las

conductas que los ayudarán a alcanzar sus

metas.

Autoeficacia  “creencia de la persona en su

habilidad para llevar a cabo o afrontar con éxito

una tarea específica”.