TALLER SOBRE ENCUENTROS CON ADOLESCENTES

¿CÓMO SURGE «ENCUENTROS CON ADOLESCENTES»

• “Encuentros con Adolescentes” surge de la necesidad de brindar un apoyo a la organización de encuentros y reuniones de grupos y movimientos juveniles.

• Es un complemento para las actividades extracurriculares de estudiantes de Bachillerato de las instituciones educativas, a partir de actividades lúdicas de formación en valores, liderazgo y emprendimiento más allá del aula formal de clases.

3 MOMENTOS DEL ENCUENTRO:

1. Entrada, que consiste en la BIENVENIDA o INTEGRACIÓN del grupo al comienzo del encuentro.

2. La parte central que contiene la TEMÁTICA DEL ENCUENTRO. Proponemos el uso de dinámicas, ejercicios, preguntas de reflexión. Luego de la indicación paso por paso del ejercicio o trabajo, viene una explicación para el animador de encuentros con algunas ideas claves para abordar el temario propuesto.

3. CELEBRACIÓN, parte cumbre del encuentro el cual recoge todo el trabajo elaborado durante el mismo e intenta vivir una experiencia con Jesús.

TEMAS DE LOS 14 ENCUENTROS

BIENVENIDOS

¿QUÉ NOS INTERESA...?

CONOCERNOS MEJOR

DICEN, DICES, DIGO

TORRES Y REPOLLOS

¿QUIÉN SOY?

¡MIS PADRES!

DIOS

REVISIÓN DE VIDA

AMOR DE DONACIÓN

¿¡SEXO AMOR?!

QUÍTATE LA MÁSCARA

LA AMISTAD

LÍNEAS Y CUADRADOS

7 RECURSOS ALTERNATIVOS

DECÁLOGO ECOLÓGICO

LA DOSIS DE LA FELICIDAD

DOCUMENTO DE IDENTIDAD DE JESÚS

CARTA DE UN AMIGO

LA CRUZ

EL DIOS EN QUIEN NO CREO

EL NAIPE DE LA PERSONALIDAD

PARA MAYOR INFORMACIÓN:

Email: nuevomileniofundacion@yahoo.com

ec_educom@yahoo.com

Facebook:

https://www.facebook.com/reunionesgruposjuveniles

Twitter: @encadolescentes

TALLER DE ENCUENTROS CON ADOLESCENTES

DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN (ROMPEHIELO)

¿CUÁL ES MI INTERÉS EN EL CURSO?

PERSONALIZACIÓN

ACTIVIDAD 1: LOS ESCUDOS

PASADO

PRESENTE

FUTURO

LEMA O MENSAJE

CIRCULOS CONCÉNTRICOS

SOCIALIZACIÓN

ACTIVIDAD 2: PERFIL DEL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD 2: PERFIL DEL ESTUDIANTE

• ¿Cuáles son los intereses de los estudiantes hoy?

• ¿Qué piensan?

• ¿Qué escuchan?

• ¿Qué miran?

• ¿Qué sienten?

• ¿Qué hacen?

• ¿Hacia donde van?

ACERCAMIENTO DEL PERFIL

Preadolescencia (12-14 años):

¿Qué me pasa?

Adolescentes (14-16): ¿Quién

soy yo?

Joven (16-18): ¿Qué hago?

¿QUÉ ME PASA? (PREADOLESCENTE)

Búsqueda de identidad Libertad ¿Qué me pasa? Búsqueda de

respuestas. Cambio en mi cuerpo y

actitudes. Busca lo concreto.

¿QUIÉN SOY YO?

Búsqueda de identidad.

Conflicto: piensa, abstrae, se contradice, inseguro en lo que hace.

Forja su interioridad.

Rebeldía frente a los sistemas establecidos.

¿QUÉ HAGO? ¿QUÉ HARÉ?

Proyecto de vida.

Futuro

Amistad

Búsqueda de identidad.

¿Qué lugar ocupo en el mundo?

RESPUESTAS

* Deben ser válidas y verdaderas para los adolescentes.

"Esto me pasa".

“Me acepto"

"Quererme".

"Ayudar a los demás”

“Vivir y convivir con otros”

La educación formal puede contribuir a generar estos espacios de crecimiento individual y social a través de espacios de formación en valores y liderazgo, espacios no-formales de educación.

COMO FACILITADOR, ¿QUÉ PUEDO HACER?

COMUNIDAD

ACTIVIDAD 3: DICEN, DICES, DIGO.

Realicemos la actividad en equipos

4’ SE DICE

¿Pueden contar chistes?

¿Hablar del clima de Quito?

4’ DICE

¿Pueden conversar sobre alguna persona conocida, persona famosa e importante en la vida pública?

¿Pueden conversar sobre alguna noticia o acontecimiento sucedido hoy?

4’ DICES¿PUEDO HABLAR DE ALGÚN COMPAÑERO/A DEL EQUIPO?

¿DE QUIEN TENGO AL FRENTE MÍO?

¿QUÉ HACE? ¿QUÉ PIENSA? ¿CÓMO ACTÚA? ¿QUÉ CUALIDADES TIENE? ¿QUÉ EXPECTATIVAS TIENE PARA ESTE NUEVO AÑO ACADÉMICO?

4’ DIGO

¿PUEDEN HABLAR DESDE SU YO?

¿QUIÉN SOY?

¿QUÉ ASPIRACIONES TENGO EN LA VIDA?

¿QUÉ ME GUSTA Y QUÉ NO ME GUSTA?

¿CÓMO ME SIENTO EN MI HOGAR, EN MI TRABAJO, EN MI VIDA PERSONAL?

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL DESDE LOS CLUBES/EXTRACURRICULAR/ GRUPOS JUVENILES

PERSONALIZACIÓN

SOCIALIZACIÓN

COMUNITARIO

DISCERNIMIENTO CRISTIANO

EJE

S C

EN

TR

AL

ES

DE

LA

FO

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AC

IÓN

PERSONALIZACIÓN

• Tratar el problema antropológico, cuál es la situación vital de adolescentes y jóvenes.

• Entrar y comprender el mundo del adolescente (actitudes, valores, familia.

• Ayudarlo en su proceso de “hacerse persona” (formación de su personalidad).

• Temas: ¿quién soy? ¿qué me pasa? Sexualidad, la comunidación.

SOCIALIZACIÓN• El adolescente o joven no está solo. Su personalidad se va

formando con el encuentro del otro

• El adolescente o joven tiene una familia, tiene compañeros de escuela o de colegio, tiene amigos de barrio, ve la TV o entra el Internet, tiene una cultura, tiene un país.

• Contribuir en su formación como “ser social”, como una persona para la sociedad y que pueda reflexionar sobre su medio y contexto y sea protagonista.

• Temas: ¿cuál es la realidad de los niños y jóvenes? Relación padres-hijos, drogas, el estudio, pandillas, la pobreza, derechos humanos, la discriminación.

• La socialización nos lleva a una ACCIÓN

COMUNIDAD

* El adolescente o jóvenes no está solo, pues va formando su personalidad en el encuentro con otros compañeros/as.

• Sin embargo, tendrá un referente de amigos inmediato que lo ayudarán a crecer en comunidad, en grupo.

• En la comunidad aprenderá a conocer y a tener amigos; aprenderá a compartir y a convivir en grupo; experimentará lo que es entregarse por el otro y aprender de los otros.

• Aprenderá a convivir

• Aprenderá a dialogar

• Aprenderá a trabajar en equipo

• El docente orienta, acompaña y motiva a la comunidad de adolescentes.

DISCERNIMIENTO CRISTIANO

• La personalidad, la socialización y la comunidad tendrán un sentido a través de lo que Dios diga de su vida.

• ¿Qué valores cristianos sirven para forjar mi personalidad? (caridad, ayuda a los demás, amor por los necesitados).

• ¿Qué me dice Dios para comprender lo que me pasa (Jesús en el templo)? ¿Qué nos dice el evangelio por los más pobres, qué nos dice la Biblia por la relación de Padres e Hijo? ¿Qué valores evangélicos hay que poner en práctica? ¿Qué temas de religión podemos tratar con los estudiantes?

• En este eje, presentamos a Jesús como modelo y amigo.

• Las Celebraciones son claves en el discernimiento cristiano.

ACTIVIDAD 4: EL AMOR DE DONACIÓN

1. El amor es dar.

2. El amor es darse.

3. El amor es personal.

4. El amor es mutuo

5. El amor une

6. El amor es fuente de felicidad...

DISCERNIMIENTO CRISTIANO

ESPIRITUALIDAD DEL ANIMADOR DE ENCUENTROS

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR:

¿Qué les pasaba a los discípulos?

¿Qué les ocurría? ¿cómo se sentían?

¿Qué hizo Jesús?

¿Por qué invitaron a Jesús a quedarse?

¿En qué momento se les abrieron los ojos?

Cuando ocurrió todo esto, ¿qué hicieron los discípulos?

De toda la narración ¿con qué parte yo me siento identificada?

¿Qué me dice este pasaje a mí hoy en día?

¿Qué debo hacer por Cristo?

ESPIRITUALIDAD DEL ANIMADOR: UNA CAMINO DE CONVERSIÓN

• TESTIMONIO DE LO VISTO Y OIDO (CONTEXTO)

• ¿QUÉ LES PASA? (EXPERIENCIA PERSONAL Y SOCIAL?

• LA PALABRA DE DIOS ILUMINA

• CELEBRACIÓN (ORAR, COMUNIDAD)

• CONVERSIÓN: Se les abrieron los ojos, se dieron cuenta…