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Secretaría de PrensaSecretaría de Prensa

Boletín EncuentroBoletín EncuentroBoletín Encuentro

17 de agosto. Encuentro nacional de etnoeducadores.

19 de agosto. Junta nacional para aprobar texto final de la propuesta de Es-tatuto Único Docente.

21 de agosto. Se desarrollará el encuentro nacional de estudiantes univer-sitarios.

7 de septiembre. Jornada nacional de movilización por la conquista del Esta-tuto Único, la sostenibilidad del Fondo y la defensa de la educación pública.

Durante los meses de agosto y septiem-

bre, FECODE continuará el trabajo con los

comités pro defensa de la educación y

concertará una agenda común con los

demás sectores educativos; además, im-

plementará acciones jurídicas para reivin-

dicar los derechos prestacionales y reali-

zará encuentros con organizaciones de

directivos docentes para promover la uni-

dad general del magisterio.

FECODE concretó su agenda para el se-gundo semestre del 2011. Fue definida durante el seminario interno que realizó el Comité Ejecutivo la semana anterior, donde también evaluó el trabajo desa-rrollado en el primer semestre del año. Los 15 ejecutivos de la Federación valo-raron como positivos los 22 acuerdos alcanzados en las negociaciones del Plie-go de Peticiones con el gobierno nacional en el proceso que culminó el 2 de junio, y destacaron el punto que establece una comisión tripartita para concertar el Es-tatuto Único Docente. Asimismo, se comprometieron a denun-ciar nacional e internacionalmente la falta de voluntad política del presidente de la República y de la ministra de Edu-cación para tratar los puntos del Pliego de Peticiones referentes con el desmon-te de los decretos y leyes que le dan vía libre a la privatización de la educación, la deuda con el fondo de prestaciones y

los ajustes salariales del magisterio. Finalmente el Comité determinó el si-

guiente cronograma de trabajo:

15 y 16 de julio. Se realizará junta nacional en la ciudad de Bogotá.

10 de agosto. Se solicitarán apor-tes a las filiales para complementar la propuesta de Estatuto Único Docente.

16 de agosto. Habrá un encuen-tro de escuelas normales superiores, fa-cultades de educación y directivos docen-tes.

Yesid Quiroga

Jorge Inzunza es un importante psicólogo chileno. Es, además, uno de los articulistas que publica en la edición número 90 de la Revista Educación y Cultura.

La privatización restringe las posibilidades de ascenso socialLa privatización restringe las posibilidades de ascenso socialLa privatización restringe las posibilidades de ascenso social

El Centro de Estudios e Investigaciones de FECODE realizó en Bogotá el pasado 23 de junio un conversatorio sobre la privatización de la educación a cargo del conferencista chileno Jorge Inzunza. De esta manera, el CEID continúa con el trabajo de desarrollar actividades de ca-pacitación, formación e investigación a los educadores del país. La conferencia del psicólogo versó sobre el origen y avance del modelo neoliberal en su país. De acuerdo con Inzunza, la estrategia

neoliberal le otorga ventajas al sector financiero y a los monopolios para que la población se esclavice durante quince o más años, para pagar una vivienda o una carrera universitaria. Según el expositor, esta tendencia irrum-pió en el país austral con el derrocamien-to de Allende y el ascenso de Pinochet, quien eliminó y torturó a la izquierda para fortalecer su proyecto capitalista. Inzunza cataloga a esta estrategia como una “economía autorregulada” y argumenta “que no permite oponerse absolutamente

Yesid Quiroga Durante los días 28 y 29 de junio, los 15 integrantes del Comité Ejecutivo de FECODE se reunieron para definir las metas y trazar las líneas de trabajo para lo que queda del año, teniendo en cuenta los resultados obtenidos hasta la fecha.

FECODE define su agenda para el segundo semestre del 2011FECODE define su agenda para el segundo semestre del 2011FECODE define su agenda para el segundo semestre del 2011

Las expresiones de vida con las que se construye Colombia, tienen un punto semanal de ENCUENTRO. Sábados 7 a.m., Canal Uno.

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modelo, explicó que debe ser alguien con poca capacidad de análisis, organización y crítica, y la escuela se encarga de ello con su baja calidad. “Hoy día la privatización es poco cuestio-nada por la mayoría de la población, yo creo que la privatización debe ser asumi-da como un debate social fundamental y que significa finalmente restringir las po-sibilidades de ascenso social, de estable-cer un mecanismo nacional integrador de toda la población. Entonces, lo que está generando la privatización son productos diferentes para los distintos tipos de per-sonas según su clase económica”, conclu-yó el conferencista. Para el expositor la única forma de comba-tir esta explotación inhumana consiste en conformar organizaciones sociales fuertes con capacidad de convocatoria popular y de incidir en las políticas públicas.

a cualquier tipo de intervención del Es-tado, por lo tanto, las políticas públicas tienen que ser muy limitadas bajo este escenario. El rol del Estado debiese ser represor, represor en el sentido de re-primir estos grupos, por ejemplo, el sin-dicato; ha tratado de disminuir su poder al mínimo. Pero también cualquier otro sector social que quiera regular a través de una participación que juzgan indebi-da”. La educación en Chile no se ha salvado de la privatización que ya ronda el 50%. Lo que aquí en Colombia se ha de-nominado Concesión allá se llama Sub-vención, porque en el fondo es lo mismo: colegios entregados al sector privado y compra de cupos a particulares; la dife-rencia es que allá unas escuelas compran a otras. Para Inzunza, “hay un proceso que está andando, con mayor concentración,

esto obedece a los mismos principios del capitalismo en general; las empresas grandes se van comiendo a las empresas más pequeñas; entonces, en este senti-

do, mediante dos mecanismos: uno que absorbe esa escuela, se la compran lite-ralmente, o terminan con ella estable-ciendo la idea de competencia, entonces, la competencia termina con las escuelas más pequeñas. En cuanto al ciudadano que le conviene al

Omaira Morales Arboleda

El programa ‘Educar para la paz y la igualdad’ busca desarrollar un proyecto de construcción en valores y tolerancia al interior de las escuelas, pero desconoce los contextos y la difícil situación que vive el país.

Educar en tolerancia requiere también de contextualizaciónEducar en tolerancia requiere también de contextualizaciónEducar en tolerancia requiere también de contextualización

El viceministro de educación presentó ante la CPI un programa de formación en valores, tolerancia y respeto mutuo, puede parecer pertinente pero su efica-cia está en entredicho ya que de nada servirá si no garantiza el derecho a la educación. La idea del viceministro Mauricio Perfetti es visibilizar la situación de violencia e intolerancia que vive el país, comprome-terse a transformar los escenarios para procurar la tolerancia, crear espacios de solidaridad y respeto. Para tal fin, propo-ne a la escuela como principio de trabajo. Hasta allí todo parece óptimo en el pro-grama ‘Educar para la paz y la igualdad’; sin embargo, en un análisis del CEID de FECODE resulta obvio que la propuesta cae en unos omisiones importantes. Jhon Ávila, director del CEID de FECODE, explicó: “El gobierno nos tiene acostum-brados a sólo paliativos, a soluciones que son sólo pañitos de agua tibia y que no son soluciones de fondo a los proble-mas estructurales que tiene la educa-ción colombiana. En el caso de la tole-

rancia, sí es muy urgente que la educa-ción colombiana se preocupe por formar en tolerancia, en solidaridad, en hospita-lidad, la acogida al otro, pero realmente no hay condiciones para ello, y con un solo programa de formación que es más publicidad, que es más maquillaje, no se van a beneficiar los niños”.

Pero entonces la pregunta que aparece es ¿cómo se forma en valores y respeto? Para el director del CEID, “lo que realmen-te forma en el compromiso ético, político y en una ciudadanía plena de valores co-mo justicia, solidaridad y hospitalidad del otro es la vivencia de esos valores en la

escuela, y en las condiciones socioeconó-micas y en las políticas socioeducativas que se están implementando en el país no hay ni condiciones de vida ni culturales para que esa vivencia se dé”. El niño necesita un ambiente de respeto, de justicia social donde aprenda a ser to-lerante con sus compañeros de estudio. Las deficientes características que el go-bierno le impone a las instituciones edu-cativas están en contra de formar a un ciudadano que produzca, sea crítico y pro-positivo frente al país. El CEID no descalifica ningún programa que busque beneficiar la convivencia en la es-cuela, pero lo que sí señala es que no se puede hablar de eficiencia en estos si se desconoce la precariedad en infraestructu-ra, la política de estándares y la pertinencia del conocimiento. No se puede hablar de tolerancia si esta desconoce en los contex-tos en los que los niños se mueven y viven, porque la educación no sólo se da en la escuela, es un eslabón para construir la paz, por lo cual, no es ajeno a la crisis so-cial que vive el país.

Porque la realidad tiene diferentes miradas, vea CONTRASTES. Lunes 11:00 p.m., Canal Uno.

Omaira Morales Arboleda Los trabajadores se encuentran arrinconados por la entrega desmedida que el pasado gobierno hizo a las empresas extranjeras. Ellos ven en la reorganización social la única salida a su precaria situación laboral hoy.

Congreso de la CUT analizará defensa de los trabajadores trasnacionalesCongreso de la CUT analizará defensa de los trabajadores trasnacionalesCongreso de la CUT analizará defensa de los trabajadores trasnacionales

El arribo de las trasnacionales al país y el detrimento de los derechos de los traba-jadores en Colombia serán los temas de análisis en el Congreso que realizará la CUT próximamente en Barranquilla. Los trabajadores de las filiales de la CUT observarán con detalle la apertura eco-nómica y la imposición ‘a raja tabla’ del neoliberalismo sobre la estabilidad y la garantía de los derechos laborales y sin-dicales de los trabajadores en sectores de gran producción. Luis Alfonso Velásquez, director de Te-sorería y Finanzas de la CUT, manifestó al respecto “nosotros creemos que lo principal es organizar a los trabajadores de las empresas trasnacionales, buscar algunas estrategias para organizarlos en sindicatos y poder rescatar el derecho a la negociación colectiva. De hecho, las empresas trasnacionales tienen algunas particularidades y es que en materia de la negociación es factible avanzar un poco o ‘trasversalizar’ el tema de las negociaciones, es decir, negociación por región, ya sea en América Latina y en conformidad con el ingreso de cada uno de los países; pero en un proceso de

globalización lo más importante es que los trabajadores también avancen en su coordinación a nivel regional y global”.

Durante dos días la Central estará anali-zando minuciosamente la crítica situación en salud, seguridad social, pensional, de ahorro y vivienda para los trabajadores, pero, sobre todo, la estabilidad laboral y la garantía del derecho sindical, aspectos que, según Velásquez, no son de obligato-rio cumplimiento en Colombia. Aunque en los países de origen de las trasnacionales sí, la culpa es del gobierno nacional que en su afán de apertura hace entregas sin medir las consecuencias. “La Organización Internacional del Traba-jo se ha quedado un poco corta en rela-

ción con ese tema frente a la globaliza-ción, deberían fijarse reglas globales en materia de organización y negociación de los trabajadores de estas empresas tras-nacionales y multinacionales; porque de no ser así, de no regularse una norma de esas o de no avanzar en eso pues las em-presas trasnacionales van yendo a los países donde se pague menos los costos de la mano de obra, donde los contratos sean más precarios y van saliendo de los países donde la mano de obra son un po-co más caras o por lo menos donde haya la aplicación de lo que se llama Trabajo Digno, que es una consigna todavía sin contenido por parte de la OIT”, aseguró el ejecutivo de la CUT. Sólo se han dado ‘calmantes’ a esta crisis laboral, la política Obama-Santos y el plan laboral que sólo firmó la CGT con el go-bierno nacional no representan avances significativos, por el contrario, desestiman aún más las garantías sindicales. Por ello hoy es necesario cualificar los sindicatos de estas empresas extranjeras para que cum-plan con sus obligaciones.

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Para la OIT, esas maratones en las que los trabajadores domésticos y trabaja-doras domésticas corren más de 8 horas deberán desaparecer. En su conferencia número 100 la OIT protegió a estos em-pleados y empleadas con un acuerdo que obliga a los patronos a garantizarles sus derechos laborales. Asimismo, la retribución por su esfuerzo no podrá ser inferior al salario mínimo, deberá contar con seguridad social y res-petar sus derechos laborales incluidos los de libertad sindical y negociación colecti-va.

Según Ligia Inés Alzate, directora de la secretaría de la mujer de la CUT, esta medida “tiene como fundamento real reconocer un trabajo real que ha sido invisibilizado durante mucho tiempo y que en muchos países no tiene connota-ción de trabajo. Esa es la primera premi-sa que tiene este convenio y es hacer validar este trabajo que ha sido tomado precisamente como condición de servir, un trabajo que se hace voluntariamente o de un trabajo que deviene de un rol que históricamente se le ha asignado a las mujeres”.

Quienes dedican sus vidas a labores tan exigentes como la jardinería, el cuidado de niños o adultos mayores, aseo, lavado,

La OIT protege derechos laborales de las empleadas domésticas La OIT protege derechos laborales de las empleadas domésticas La OIT protege derechos laborales de las empleadas domésticas

Yesid Quiroga En la conferencia número 100 de la Organización Internacional del Trabajo se logró consolidar un acuerdo que servirá como pro-tección a las personas encargadas de las labores domésticas.

Porque la realidad tiene diferentes miradas, vea CONTRASTES. Lunes 11:00 p.m., Canal Uno.

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Impunidad, una palabra presente en la historia del paísImpunidad, una palabra presente en la historia del paísImpunidad, una palabra presente en la historia del país

Yesid Quiroga Los trabajadores de la Comisión Nacional de Televisión conformaron un sindicato con el objetivo de defender su derecho al tra-bajo cuando esta entidad sea liquidada.

Las historias más escalofriantes extraí-das de la realidad más cruel del país durante la época de terror paramilitar conforman el documental ‘Impunidad’, la forma en que el periodista Hollman Morris rescata las voces de la que gente que ha sufrido y que quieren callar. “Construir hornos crematorios para inci-nerar campesinos, echarles cuerpos a los animales, a los lagartos, crear escuelas de descuartizamiento, las violaciones, los asesinatos de niños en frente de la po-blación. Ese era un relato que teníamos que contar”, así resume el periodista Hollman Morris su documental ‘Impunidad’.

Este es un abrebocas de las escalofrian-tes y realistas historias que se contextua-lizan en el documental ‘Impunidad’. El periodista realizó una recopilación audio-visual para narrar el proceso judicial en contra de los paramilitares desmoviliza-dos en Colombia, conocido como Justicia

y Paz, señalando su abrupta interrupción favorecida por las relaciones con las élites políticas y económicas. Esta es una pieza que recoge a través de testimonios de víctimas, además del resca-te archivo fílmico de noticieros, las voces y las imágenes de quienes se entregaron y hoy están en entredicho porque no eran militantes sino narcotraficantes. ‘Impunidad’ es una radiografía de esa Colombia que nadie quiere repetir y que muchos quisieran ocultar; de esos años de democracia totalitaria que se vivió y que aún deja rezagos; con este documento se espera no se olviden para que por fin dejemos de repetir la historia.

ENCUENTROENCUENTROENCUENTRO: : : DIRECTOR, DIRECTOR, DIRECTOR, Jairo Arenas Acevedo. Jairo Arenas Acevedo. PERIODISTAS, PERIODISTAS, PERIODISTAS, Omaira Morales Arboleda y Yesid Omaira Morales Arboleda y Yesid

Quiroga. Quiroga. CAMARÓGRAFO, CAMARÓGRAFO, CAMARÓGRAFO, Mauricio Ángel González. Mauricio Ángel González. ASISTENTE, ASISTENTE, ASISTENTE, Karen Buitrago. Karen Buitrago. PRODUCTOR, PRODUCTOR, PRODUCTOR, Heidy AcuñaHeidy AcuñaHeidy Acuña. . EDITOR, EDITOR, EDITOR, Juan Juan Juan Adrián Quintero Paz. Adrián Quintero Paz. DISEÑO Y CORRECCIÓN DE ESTILO,DISEÑO Y CORRECCIÓN DE ESTILO,DISEÑO Y CORRECCIÓN DE ESTILO, Ernesto E. Ballesteros Zapata.Ernesto E. Ballesteros Zapata.

planchado y cocina, entre otros, ten-drán derecho a un ambiente de trabajo seguro y saludable. Si se presentan con-flictos, podrán usar árbitros para resol-verlos. “Esta es la importancia del convenio: darle firmeza a la normatividad. Lógica-mente el Colombia teníamos avance en la norma, pero ahora con firmeza queda reconocido un trabajo que realmente tendremos siempre que mirar cómo es,

cuáles son sus condiciones, cómo es que se contrata, qué salario se debe pagar, qué horas extras se deben pagar , qué horario se tiene. Es decir, ya se regla-menta un trabajo como tal y no queda a voluntad o considerado como un servicio o como un trabajo, que se puede tener a la persona en una casa y no se le regla-menta ni horario ni jornada sino que se le tiene como un trabajo servil”, dijo Li-gia Inés Alzate.

Esta convención fue aprobada por 396 votos a favor y 16 en contra. Deberá ser ratificada por los Estados miembros de la OIT para que en el mundo el servicio do-méstico no sea sinónimo de servidumbre, esclavitud, maltrato, disponibilidad a cual-quier hora y sin derecho al descanso, por-que es una labor digna y entregada que merece respeto, consideración, un trato amable y garantías para el momento del retiro.