Conclusiones Encuentro Interno: Estnentrando los mejores?

Facultad de Ciencias Econmicas y AdministrativasCentro de Alumnos Administracin y Economa

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Encuentro Interno: Estn entrando los mejores?

En el segundo da del encuentro interno se le pidi a cuatro mesas de dis-cusin integradas por profesores y alumnos que respondieran tres preguntasrespecto del acceso a nuestra facultad: Estn entrando los mejores?, Cmoacogemos a los alumnos que estn entrando? y Qu podemos hacer concreta-mente paramejorar?. Presentamos en el siguiente documento las conclusionesde las mesas de discusin. Notar que las pregutnas y la discusin se motivandesde el estudio de la composicin socioeconmica y de origen de los postu-lantes y admitidos a la carrera de Ingeniera Comercial que realiz el profesorNicols Figueroa en conjunto con miembros del CAAE 2014.

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El estudio que se expuso miraba solo a los que podan haber entrado y noquisieron entrar, no a los que ya estn dentro. Siendo que para la gente de clasemedia que estudian la carrera es complicado financiar los estudios, ya que noestn becados ni reciben ayuda. En cambio en otras facultades (Ej: FEN) dabanbecas superiores llegando incluso a un 100Una variable de decisin importan-te dentro de aquellos que no entraron son sus familiares y amigos en dondeinfluyen las recomendaciones, familiares que hayan estudiado ah antes, y lapercepcin externa, mucha gente no entra por los prejuicios que tiene de losintegrantes de una carrera.

1.1. ESTN ENTRANDO LOS MEJORES?

La PSU es un gran factor al ser segmentadora, al no medir las capacidades, yal disminuir la diversidad en la facultad, pero no es solo eso tambin hay genteque no lo desea (se ve cuando se baja el puntaje de corte). Para cambiar la com-posicin de la facultad depende de los que nos encontramos dentro de ella pa-ra incentivar a los dems, donde debemos otorgarle oportunidades a aquellosque no pueden optar a alguna de las principales por causas socioeconmicas ydebemos mejorar el programa de embajadores. Importante destacar el caso dela clase media donde hay familias que tienen a la primera generacin en entrara la universidad, es en ellos en los que hay que enfocarse pues son los menossesgados en su eleccin.

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1.2. CMO ACOGEMOS A LOS ALUMNOS QUE ESTN ENTRANDO?

Muchas de las actitudes que pueden impactar a alguien que no est acos-tumbrado al perfil de la carrera no son por malas intenciones sino que por cos-tumbre. Los que entran con redes tienen una integracin mucho ms expedita.Sin embargo, debemos buscar que se muestre ms el lado de la calidad y desdeah se busque integrar a ms gente de diversas redes. Aparte de la calidad, sedebe buscar una identidad con la carrera, que vaya ms all de sacar el titulo,donde la relacin con los profesores sea ms acogedora y mas aterrizada a lasproblemticas actuales; adems con esa identidad se har ms fcil comunicarlas razones a favor de ingresar a la carrera.

1.3. QU PODEMOS HACER CONCRETAMENTE?

Estar ms presente en los colegios, de manera proactiva y con elementos dedifusin eficaces, en particular, tener gente motivada en embajadores y ademsgente de la facultad exclusivamente dedicada a esto., aprovechar tambin a losalumnos de regiones y realizar un programa fuerte de embajadores. Adems sedebe buscar mayor apego de los profesores con sus clases de manera de darlesun valor agregado y diferenciacin a ellas.

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2.1. QU SIGNIFICA TENER A LOS MEJORES? PARA QU TENERLOS MEJORES? CMO LOGRARLO?

Son puntos importantes a considerar. Es importante tener los mejoresincluso para nosotros mismos, ya que si la calidad de los alumnos empieza aempeorar, finalmente nuestro propio ttulo se deprecia. No necesariamentepor venir de un peor background voy a tener peores resultados. Se debera darla oportunidad de que todos ingresen a pesar de su "background 2que estudiaren la facultad sea una real opcin para todos los estratos socio-econmicos,gente de regiones, etc. Sesgo importante en el ingls, ya que este tiene unaimportante influencia en los resultados acadmicos. Por otro lado, como vimosen la presentacin, al meter evidencia sobre qu pasara si aumentan los cupos,no cambia la composicin. Igual dentro de todas las crticas, consideramosque hace bastante tiempo existe esta inquietud y se ha estado avanzando en

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los ltimos aos, en por ejemplo tener el programa Talento e inclusin.

Nuestra carrera comunicacionalmente est muy mal posicionada, se vecomo una carrera muy de elite y muy marcado hacia un slo lado, no se veun esfuerzo por ir ms all de los colegios de donde se quiere llegar. Al finalla imagen es un crculo vicioso porque una vez que entra gente fuera de esteespectro se sienten poco incluidos lo que hace que muchos se vayan o tenganuna mala experiencia en la facultad. Finalmente, mucha gente no recomen-dara esta carrera por el ambiente, pero se mantiene por los profesores, por lacalidad acadmica.

Algunos posibles soluciones para inclusin: paquetes de alumnos, podrasolucionar problema de burbuja, para que los alumnos se conozcan ms. Setendran que eliminar las secciones novatas por grupos ms pequeos, enuna clase por ejemplo introduccin a la micro, en una determinada seccinestaran los grupos 1, 2, 3, 4 y 5, luego en otra clase, por ejemplo contabilidad,estaran los grupos 1, 6, 10, 12 y as sucesivamente. Esto hara que la gentepueda sociabilizar entre grupos ms pequeos, lo que permitira formar lazosentre ese grupo, sin importar el "background".

En comercial existe un equilibrio mltiple, la gente termina eligiendocomercial porque hay gente del mismo colegio. El fenmeno que aqu seproduce, es de economas de aglomeracin, ya que llegas con el grupo armado.Uno tiene que hacer cambios con remezones (bien fuertes) para cambiar lacomposicin actual y futura. El ptimo es llegar a que el colegio de procedenciasea irrelevante.

Es importante ver nuevas maneras de vender nuestra carrera, una podraser como un desafo en la vida as como es medicina en la UC. Ah se da ladinmica que con un puntaje de corte muy alto, existe mayor diversidad.Otra forma podra ser vender el hecho de que hoy la facultad tiene 1/3 deprofesores extranjeros. Tambin se debera promocionar el hecho de estar cer-ca de otras facultades, que es muy distinto al general de las otras universidades.

Parte importante de los desafos para lograr vender mejor nuestra carrera,es hacer de ingeniera comercial una carrera rigurosa, arreglar un poco elcurriculum. Hace falta ir a los colegios de manera muy fuerte. Programa deembajadores mal implementado, se ha tratado de manera muy superficial este

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tema por parte de la facultad, debera existir una preocupacin real. Esto haido cambiando ya que se cre el equipo oficial de Embajadores en conjuntocon el CAAE 2014 y existe gente de la Facultad dedicada a esto.

En cuanto el sistema de acceso a las universidades en general creemos enque no se debera poner fin a las pruebas estandarizadas, ya que esto sera muyextremo, pero existen cosas que complementan la PSU, como por ejemplo elranking es una buena herramienta. Tambin se podran considerar ms cosascomo cupos especiales, entrevistas.

De todos modos, existe un miedo a moverse a demasiada discrecionali-dad para admisin, por ejemplo con las entrevistas personales, ya que staspodran traer muchos problemas e incluso empeorar sistema de acceso. Debe-ramos exigirle ms investigaciones a de la gente de economa sobre acceso,adems de informarle sobre los resultados a alumnos.

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Existe un consenso en que hay colegios sobre representados (se ve patentedesde el estudio del CAAE y el profesor Figueroa) y que hay mucho colegioscon buenos alumnos que estn sub-representados. En este sentido es muyimportante salir a buscar a esos alumnos que hoy no estn entrando y quedeberan hacerlo.

Respecto a esto, es importantsima la imagen que estamos dando comoFacultad: LA de una Facultad de elite, inaccesible, de mal ambiente. Lo positivode esto, es que con la experiencia de Talento e Inclusin (T+I) se ha demostradoque mucho de esto son mitos. Tambien a los alumnos T+I estn rindiendocomo un alumno promedio o mejor, excepto alguno que efectivamente quedadesaventajado.

Es clave seguir profesionalizando el equipo de Embajadores, generar unanueva imagen, salir a colegios relevantes a derribar mitos. En este sentido, FENtiene un departamento de Difusin grande, y genera instancias para poderdialogar y darse a conocer.

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Pero todo esto resultara si y slo si existe una identidad de Facultad: Queexistan personas que quieran a la Facultad y que quieran salir a ofrecerla.

3.1. CMO ESTAMOS RECIBIENDO A NUESTROS ALUMNOS?

Debemos preocuparnos de la inclusin e integracin de los alumnos que yaestn dentro. Un problema que parece recurrente para un grupo de alumnos,incluyendo a aquellos que ingresan por T+I es el ingls del primer semestreque parece una barrera de entrada y de rendimiento. Adems, el nivel que exigela Universidad y el sistema escolar de Ingls es menor al de muchas lecturasdado su lenguaje tcnico. Podramos pensar en un sistema de reforzamiento ytest de ingls.

Las actividades fuera de aula son relevantes: Algo que ha funcionado y quese realiza en ingeniera es un almuerzo con los tutores y profesores el primerda, y podran hacerse una serie de almuerzos ms ntimos con profesoresy grupos aleatorios de alumnos. Para realizar ms actividades de este estiloes necsario flexibilizar y transparentar los reglamentos de uso de espacios.Tambin, para aprovechar dichos espacios debemos pensar mejor lso horariosde primer ao: La gente slo viene a clases y se va, incluso en primer ao elhorario no obliga a quedarse en la hora de almuerzo o en la tarde, por ejemplo.Esto porque el espacio de clases no es suficiente: Como muchos entran concompaeros, no hay necesidad de hacer amigos, por lo que incluso gruposaleatorios en trabajos no es suficiente.

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Estamos atrayendo a los mejores alumnos?La interrogante surge de dis-tintas situaciones que han puesto en duda la efectividad de los canales dedifusin y sistema de acceso a la carrera. En los ltimos aos ingenieraha aparecido como la primera opcin de los alumnos con habilidad en lasreas matemticas debido a la capacidad que ha tenido la facultad de Inge-niera UC de mostrarse como un real desafo para los estudiantes. Cmo loest haciendo comercial en esta materia? Estn entrando los que ms quieren?

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Creemos que Comercial UC se ha quedado rezagado en la forma en queest mostrndose hacia afuera y ha faltado el marketing correcto para mostrarla carrera con un desafo que entrega las herramientas para desarrollarse endiversas reas del mundo laboral. Sobre si entran los que ms quieren, creemosque Comercial UC es vctima del sistema de acceso PSU el cual segrega porcondicin socio-econmica y hace que la diversidad dentro de la facultad seaun real problema. Esto genera prejuicios desde afuera, y genera exclusin conlos alumnos que provienen de un backround diferente al que viene la mayora.Este problema incluso se ve reflejado en la manera de ensear que tienenalgunos profesores de la facultad, dando ejemplos y casos en clases enfocadosa alumnos de un nivel socio-econmico alto generando an ms barreras a lainclusin de alumnos diversos.

4.1. QU PODEMOS HACER?

Cambios en el currculum: Re-estructurar los cursos de primeros aos(dificultad, metodologas) y poner a los profesores de planta en los cursosbases. En los cursos superiores hacer la malla ms flexible para permitirel desarrollo de intereses diversos.

Fomentar la interdisciplina, y as mostrar las diversas opciones que ofre-ce ser ingeniero comercial. Este es un factor clave en los que IngenieraUC va unos cuantos pasos ms adelante que nosotros y muestran comouna ventaja comparativa frente a nosotros, cuando en realidad podra-mos utilizarla nosotros an mejor.

Otorgarle ms valor agregado a las clases con nuevas metodologas y di-nmicas, que generen inters por la profundidad de contenidos, y quegenerar identidad por medio de la asistencia a clases.

Promocionar la ventaja comparativa que tiene la UC de poner tomar elec-tivos y certificados acadmicos en otras facultades.

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