En voz alta

ÍNDICE Editorial ................................................................ 3 Nuestro Instituto. Así somos ............................. 4 Nuestro Pueblo. Nuestra gente.......................... 8 Historias............................................................... 12 Famosos, famous................................................ 14 De viaje................................................................. 16 Rincón literario.................................................... 18 Opinión................................................................. 23 Criticones............................................................. 24 Cocinillas ............................................................. 26 Pasatiempos ........................................................ 27 Curiosidades ....................................................... 30

Portada y contraportada: Fernando Guadilla Diseño y maquetación: Paula Val Coordinación a cargo de los miembros del Seminario sobre el Plan de lectura:

- María José Casanova - Rafael Fernández - Sergio Hernández - Rafael Rodríguez - Javier Sanz - Inmaculada Villar - Cristina Sádaba

En voz alta Revista del IESO “La Paz”

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EDITORIAL

Reiniciamos una nueva aventura en el IESO La Paz. Y utilizo conscientemente el prefijo de la palabra inicial porque, quienes llevamos algunos años trabajando en el centro, recordamos con cariño y con cierta nostalgia la revista escolar que se realizó durante varios cursos y que se llamaba La voz del “Insti”.

Ahora arranca una nueva temporada, con una nueva

denominación (En voz alta), que esconde variadas intenciones. Ser el escaparate de las noticias del día a día del instituto, pero

también un afán de hacerse oír, de recordar a quienes nos leen que los centros edu-cativos somos espacios de inquietud, de movimiento, de despertar vocaciones varia-das, de recepción y de flujo de ideas… Los centros culturales abren pocas horas al mes, pero aquí el bullicio (tanto externo como interior) es constante, aunque trascien-de pocas veces, y no siempre para compartir los buenos momentos que se viven.

La incorporación de las nuevas tecnologías contribuirá sin duda a hacer más ágil

el manejo y la lectura de la revista, del mismo modo que ha facilitado al profesorado la maquetación de la misma. También hay que destacar la labor de trabajo en equipo del grupo de profesores y profesoras que ha apostado por este proyecto, así como la necesaria e indispensable colaboración del alumnado, que desde un primer momento mostró entusiasmo y buena disposición a la propuesta que se les hizo.

La puesta en marcha de En voz alta supone un nuevo cauce de comunicación en-

tre centro y familias, que es una de las señas de identidad del IESO La Paz. Y aun-que no es frecuente que en este tipo de publicaciones aparezcan colaboraciones de padres o madres, desde aquí lanzamos la invitación a que colaboren con cualquier texto que entiendan pueda ser de interés para complementar nuestra cotidiana labor educativa. Que la disfrutemos.

Rafael Rodríguez Natera

Director del IESO “La Paz”

Revista patrocinada por:


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I.E.S.O. LA PAZ EN EL GUGGENHEIM

Los alumnos de tercero y cuarto del IESO LA PAZ visitaron el Museo Guggenheim de Bilbao el pasado 9 de diciembre.

El viaje comenzó a las

7:30 de la mañana desde Cin-truénigo y estuvo organizado por el profesor de Plástica. El museo acogía la exposición Edad de Oro de la pintura holandesa y flamenca del Sta-del Museum de Frankfurt una magnífica selección de 130 obras maestras, una institución de gran relevancia en Europa que alberga una colección única del S. XVII, que fue la época de mayor hegemonía

neerlandesa en las artes, las ciencias y el comercio.

La muestra nos ofreció una extensa sección de pinturas holandesas, obras maestras representativas del Barroco, en un recorrido temático por cinco secciones de los grandes géne-ros de la pintura: Historia, Re-trato, Pintura de género, Paisa-je y Naturaleza muerta. Los artistas más relevantes de la exposición eran: Rembrandt, Rubens, Jan Van Goyen,

Adriaen Brouwer, Abraham Mignon, entre otros.

Los alumnos, después de la visita al museo, nos pa-seamos por un centro comercial de la zona, donde comimos y pasamos la tarde realizando alguna compra. A media tarde partimos hacia Cintruénigo, adonde llegamos a las siete de la tarde dando por finalizado el viaje.

Iván Chivite Galarreta (4ºC)


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“NAGORE”

Todo el Instituto acudió a la proyección del documental “Nagore”

Nagore era una chica de unos 23 años que en San Fermín fue violada y asesinada por un psi-quiatra. Al principio el documental nos mostraba las imágenes de la cámara de vigilancia; allí esta-ba Nagore en la clínica donde trabajaba.

A continuación el documental nos exponía a los

familiares de Nagore hablando sobre ella. Los amigos de Nagore decían que era una chica muy

alegre, muy suelta y simpática y sus padres indi-caban que ella era muy responsable. También que le gustaba mucho viajar, le daba igual a dónde y si iba sola o con compañía.

Luego aparecía el acusado en los tribunales, en los que afirmaba que cuando lo hizo estaba borracho y que no era consciente de lo que hacía; sin embargo… ¿por qué si estaba borracho anda-ba con normalidad? Las cámaras de vigilancia nos revelan que andaba perfectamente. Por ahora le caen 12 años de condena pero no se sabe seguro, puede que sean menos.

Al final llevan al presunto asesino a su casa para que reconstruya todo lo que ocurrió. Según él, Nagore estaba tumbada en el baño y luego le cortó el dedo índice para que no pudieran identi-ficarla.

A mí el documental me ha parecido muy triste porque Nagore era muy joven y tenía toda una vida por delante. Yo recomiendo a las personas que lo vean porque es muy interesante.

Blanca Fernández Fernández (1ºA)

EXCURSIÓN A PAMPLONA Los alumnos de 1º del I.E.S.O “La Paz” el día 14

de diciembre hicimos un viaje a la ciudad de Pam-plona. Allí, acompañados por los profesores Íñigo Garbayo (profesor de música), Anabel Pérez, Alejo Falces (ambos profesores de naturales) y Teresa Pérez (profesora de sociales) acudimos al Planetario y al museo de San Pedro.

El viaje en autobús hacia Pamplona fue un tanto aburrido, y constantes las llamadas de atención de Iñigo Garbayo y Anabel Pérez hacia los alumnos por estar mal sentados.

Cuando llegamos al Planetario, almorzamos en el parque que estaba al lado, nos echamos algunas fotos de grupo, para tenerlas de recuerdo, y después de un rato entramos al planetario.

Visitamos unas salas en el Planetario. La primera trataba de una exposición sobre el Ecologismo. La segunda sala mostraba interesantes fósiles, los había de distintas formas y tamaños. Después de haberlas visitado, al fin, entramos en la cúpula. Un guía nos explicó un poquito de qué iba a tratar el vídeo. Este empezó con las imágenes de un periódi-co en las que mostraba a la primera mujer que subió al espacio. Como en todos los planetarios, nos expli-

caba las constelaciones, los planetas y sus cualida-des.

Al principio todos estábamos callados, como unos angelitos, atendiendo a la película, pero a medida que pasaba el tiempo iba aumentando el nivel de aburrimiento, ya que trataba de lo mismo todo el rato. Había gente que se lo pasó “pipa”, pero no atendien-do al video... jeje. También hubo otras personas que se dedicaron a echarse una siestecilla mañanera. Otros, en cambio (no creo que muchos), atendieron a la película. Una vez terminada aquella película, salimos, nos montamos en el autobús y nos dirigi-mos hacia el museo de San Pedro.

En el museo nos explicaron el origen de San Pe-dro y nos pusieron un video sobre el ruido. Después, nos separaron en dos grupos para hacer actividades. En una, nos mostraron cómo podíamos perder capa-cidad auditiva, por el paso del tiempo. Las audiciones se escuchaban cada vez menos, simulando la pérdi-da de audición. En otra, medíamos los decibelios desde distintas zonas del museo. Al final, nos hicie-ron una pequeña encuesta para evaluar la visita.

Maider Vicente y Paz Aragón 1ºC


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LA RADIO EN EL INSTITUTO Esta actividad, la emisión del programa de radio

“Pamplona en la Onda” de la cadena Onda Cero, se realizó en nuestro centro debido a una propuesta que envió al Instituto Marta Pérez Nievas, responsa-ble de Diario Escolar de Diario de Navarra. Desde el IESO “La Paz” semanalmente se colabora con el “Blog del aula” que coordina el profesor Rafa Fer-nández y las participaciones en el apartado “A deba-te” y “La Portada”, que coordina el profesor Javier Sanz. Varias de estas colaboraciones salen publica-das en el periódico impreso los martes, en su sec-ción “Diario escolar”.

El programa se emitía el viernes, 25 de marzo de 2011 en directo desde Cintruénigo. El técnico, Javier Gorosquieta, se conectaba por internet con la emiso-ra de Pamplona, que es la que emitía por las ondas para toda Navarra. Descubrimos que la presentado-ra, Marisa Lacabe, era de origen argentino. También acudió Víctor Marro (antiguo jugador de Osasuna), responsable del departamento comercial de Onda Cero en Navarra.

En el programa intervinieron varias personas: Rafael Rodríguez, director; Ángel Manuel Chivite, cineasta cirbonero, fue entrevistado por tres alum-nos; Alfredo Fernández, profesor del IESO, habló sobre el plan de conviviencia, en concreto sobre la mediación en el instituto; además, varios alumnos intervinieron en un debate sobre las nuevas tecnolo-gías: Ana Sesma Marín (2ºA), Javier Cornago Es-puelas (2ºB), Joaquín Alduán Pérez (3ºD), Leire Lacarra Luquín (3º D) y Abraham Arruti Acosta (4ºD). Para finalizar el programa de radio, se emitieron varias cuñas publicitarias elaboradas por alumnos.

El público asistente al programa estaba compues-to, además de las personas que estaba previsto que participasen, por alumnado de 3ºD, 4ºD, 2ºC y parte de 2ºA.

También acudieron varios representantes de me-dios de comunicación: Paco Romera, por parte de Diario de Navarra; Emilio Sarasa, por parte de Diario de Noticias. También estuvo grabando Salva Tevar la emisión en directo para la Televisión Cirbonera.

Debido a la falta de tiempo no se pudo incluir las

intervenciones del profesorado y alumnado para explicar sus experiencias:

• El proyecto eje por parte del profesor Arturo

López. • El teatro por parte de los alumnos Javier Ma-

rín y Verónica Herce (3ºA) y Patricia Figueiredo (2ºB). • La música por parte del profesor Íñigo Gar-

bayo. • Un proyecto solidario por parte del profesor

Javier Jiménez. • El uso del blog en lengua por parte del pro-

fesor Rafael Fernández. • El uso de NN.TT. en lengua por parte del

profesor Javier Sanz.

Tampoco fueron emitidas las 4 cuñas publicitarias

que se enviaron a la emisora por falta de tiempo. Pertenecían a Sheila Alfaro, Cristina Pérez (4ºA), Raisi Muñoz, Cristina Trincado (4º B), Lorena Texeira (4ºA) y Leyre Lacarra, Meryem Karrat (3ºD).

El balance final de la experiencia ha sido muy po-

sitivo y tanto por parte del centro como por parte de Onda Cero y Diario de Navarra —coordinadores de la actividad— se consideró de muy satisfactoria.

Agradecemos a todas las personas que han co-

laborado para que se haya llevado a cabo este pro-grama.


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VISITA A LOS JUZGADOS

El jueves 28 de octubre de 2010 el alumnado de 4º del IESO La Paz asistió toda la mañana a los juzgados de Tudela. A las ocho de la mañana co-gieron el autobús a Tudela, sobre las ocho y media llegaban y fueron hasta los juzgados andando. Cerca de las nueve y cuarto les dejaron pasar a la sala de vistas, donde esperaron hasta las diez menos cuarto para entrar al primer juicio.

Antes de que entraran los primeros acusados y víctimas el juez, Octavio Tobajas, les explicó de qué iba la cosa.

Un abogado y el juez dieron una charla para que todo aquel que quería ser abogado y para el que no, supiera por qué los juicios son así, y el alumnado preguntó al abogado cosas de interés.

La excursión vino muy bien para todos los alumnos ya que nos enseñaron cómo son y qué se hace en los juzgados, pero también hay que decir que en parte fue aburrida porque había juicios que no eran de interés para el alumnado. Fue una excursión muy amena y la volvería a repetir con gusto.

La excursión estuvo muy entretenida, nos enseñaron cómo funcionan los juzgados e hici-mos preguntas muy interesantes a los abogados, juez… Lo único que no gustó mucho es que no nos dejaron un poco de descanso para almorzar y pasamos hambre. Yo la volvería a repetir.

Ainara Navarro y Daniel Gómez (4º D)

VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL El martes 21 de diciembre, los alumnos de la

clase de 1ºB acompañados por dos profesores de lengua hicimos una visita a la biblioteca de Cintruénigo. En la biblioteca nos esperaba Ana, una de las dos bibliotecarias que hay, la otra se llama Bea. Ana fue la que nos explicó todo sobre la nueva biblioteca y nos respondió a las pregun-tas que teníamos.

La biblioteca de Cintruénigo pertenece a la red de bibliotecas públicas de Navarra. Es una institución muy antigua, la primera que hubo la inauguraron en 1954. Con entrada y acceso para todas las personas, la biblioteca nueva tiene 250 m2, una sala infantil independiente, un recinto de lectura individual y mesas para estudiar o hacer tareas. También dispone de seis ordenadores: uno, para el trabajo en grupo; otro, para consul-

tar el catálogo de la biblioteca y cuatro, para consultas individuales. Los ordenadores se utili-zan para hacer trabajos o consultar Internet. Ahora para utilizarlos se necesita el carné de la biblioteca. El primer carné es gratuito, sólo se necesitan dos fotos y la autorización de alguna persona adulta que se haga responsable; un segundo carné habrá que pagarlo y costará tres euros. También sirve para coger libros o audiovi-suales y llevártelos a casa. Los libros te los pue-des llevar tres semanas y los audiovisuales una semana. Si rompes o estropeas un libro o audio-visual tendrás que pagarlo. La impresión en ta-maño folio a color costará 0.50 céntimos y en blanco y negro, 0.10 céntimos. Todos los libros que hay en la biblioteca tienen una ficha y podrás acceder a ella tanto en casa como en la bibliote-ca. Muchos libros, como por ejemplo los de crea-ción literaria, están ordenados por las iniciales de los apellidos de sus autores y otros, por la edad para los que están aconsejados.

La norma principal para permanecer en la bi-blioteca es el buen comportamiento y el silencio, el que no la cumple es invitado a irse a la calle.

Esta visita a la biblioteca me ha parecido muy divertida ya que ha sido una clase diferente de lo normal. Me gustaría hacer más clases pa-recidas a ésta.

Martina Jiménez Pérez 1º B


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NUESTRO CINE El día 2 de diciembre de

2010 se inauguró el Centro de Artes Avenida y toda la primera semana hubo con-ciertos de música, teatro, cine, etc., pero vamos a re-troceder un poco en el tiem-po. La familia Martínez ya tenía un cine en Cintruénigo que estaba en la calle La Diezma, se llamaba “Cine Martínez”, también conocido como “Cine viejo”. Entonces decidieron levantar un nuevo cine, en el mismo lugar don-de ahora está la Casa de Cultura. En aquella época era un criadero de champiñón y antes había sido una bode-ga, y todavía existen los la-gos de vino en los sótanos del cine.

En 1951 por fin inauguraron el “Cine Avenida” con la película “Ronda Española”. La sala tenía dos pisos: patio de butacas y anfi-teatro con palcos y tenía casi 600 butacas, como curiosidad, los trabajadores estuvieron colocando butacas hasta media hora antes de la inauguración. Cintruénigo era uno de los pueblos de la Ribe-ra donde más cine se proyectaba, durante muchos años estuvieron funcionando los dos cines a la vez, el “cine viejo” y el “cine nue-vo”. Había sesiones todos los días y tres los fines de semana. Años más tarde se cambió la pantalla y se colocó la de “cinemascope”, que es una pantalla tan ancha como la conocemos hoy. La pri-mera película que se proyectó en este formato fue “La Carga de los

Jinetes Indios”. En medio de la película había un intermedio y toda la gente salía a comprarse “chuches” y a beber, a los diez minutos sonaba un timbre, la gen-te entraba y continuaba la pelícu-la. Durante todos estos años, en el cine se hacían obras de teatro, conciertos de la banda y de la coral, festivales populares, etc.

Hacia el año 2000 la gente iba cada vez menos al cine, y ya solo proyectaban películas los fines de semana. En 2003 el Ayuntamiento compró el cine para utilizarlo como salón de actos, en el año 2007 decidieron derribarlo y hacer una Sala de Cultura nueva y moderna, que es la que actualmente disfru-tamos.

Alaiz Chivite Cornago (1ºC)


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CINTRUÉNIGO TV El pasado verano dos vecinos de Cintruénigo,

A. Manuel Chivite y Alberto Estévez, empezaron a diseñar y promocionar Cintruénigo TV mediante las páginas sociales Facebook y Tuenti. Nos cuen-tan que llevaban tiempo planteándose la idea de publicar sus vídeos por lo que surgió la idea de crear una pagina web donde incluirlos dirigida a los ciudadanos de la localidad. Vídeos como ¿Qué es Cintruénigo.tv? y No importa lo lejos que estés… han sido muy bien recibidos y muy comentados.

Su objetivo no es otro que promocionar los temas de Cintruénigo, además sin ánimo de lu-cro, procurando que sus producciones no sean el “típico documental”. Tratan de que su estilo sea vanguardista y hacen de lo cotidiano algo nuevo y extraordinario.

Es cierto que ahora tienen patrocinadores, pero éstos no influyen en los contenidos. Los autores de la página suben entre uno o dos vídeos por sema-na, según el trabajo que tengan, ya que lo hacen en sus ratos libres. Pretenden que los vídeos estén al alcance de todos y parece que lo consiguen ya que aseguran tener noticias de que muchas perso-nas mayores los ven, bien por ellos mismos, bien por medio de sus hijos.

“La acogida ha sido muy buena por parte de la gente, la verdad es que llegamos a tener du-das de la respuesta que íbamos a recibir, pero cuando hemos propuesto grabar un vídeo, todo el mundo ha colaborado”, añadieron. Personas que viven o residen lejos, como estudiantes en otros países, han mandado mensajes dando las gracias por haber emitido estos vídeos.

Actualmente la media de visitas diarias ronda las 800 llegando a un máximo de 1800. Desde

que comenzaron a día de hoy rondan las 70.000 visitas. Desde países como Alemania, Francia, EEUU, Inglaterra, México y Holanda entre otros, se visita a menudo esta página web.

Dicha revista consta de varias secciones. En la primera, Inicio, están los vídeos realizados por los promotores. La Batidora, en cambio, es una sección donde se publican vídeos recibidos por correo electrónico y los emitidos en la Televisión Cirbonera.

A la sección titulada Agenda en principio no se le dio mucha importancia, pero ahora los auto-res se están replanteado su función de modo que en ella se publique toda la información sobre los distintos actos que se celebraran en nuestro pueblo. Otra de las secciones de la que consta la página es El Mercadillo, en ella se publican anuncios de compra y venta de artículos. Por último, una de las secciones con mayor uso es La encuesta donde los ciudadanos pueden votar sobre la pregunta formulada que se redacta a partir de las propuestas que el público realiza a través de las redes sociales o el correo electrónico.

Novedades y proyectos Una de las principales novedades está siendo

un foro donde el público pueda incluir fotos y comentarios, así la participación será mucho más interactiva.

“Hay muchas ideas pendientes que poco a poco van saliendo, ya que dependen de la dispo-sición y participación de la gente”.

Un nuevo proyecto, el más ambicioso que hasta ahora se han planteado, es la serie Bloggers En sus inicios la planteaban como una serie para la página web a la que se irían añadiendo capítulos progresivamente, pero visto el éxito producido por la proyección de El cortometraje en el centro de artes Avenida de nuestra localidad, los creadores se plantean recopilar toda la serie en una única entrega y proyectarla en dicho centro.

No nos han querido desvelar más detalles sobre Bloggers puesto que los realizadores irán subiendo vídeos informativos sobre dicho pro-yecto, no se sabrá con certeza su contenido hasta el día de su estreno. Así que ya sabéis, no nos queda otra que esperar...

Cristina Celihueta y Sheila Alfaro (4ºA)


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NUESTRO CICLISTA, SERGIO ALIAGA CHIVITE: “EL CICLISMO ES MI VIDA”

-¿Por qué elegiste el ciclismo y no otro de-porte? La verdad es que no hay un porqué, simplemen-te me gusta mucho el deporte en general, probé el ciclismo y me gustó.

-¿Qué tipo de ciclismo realizas? Compito en ciclismo en pista, es una modalidad muy diferente a la carretera, son pruebas más cortas pero mucho más rápidas y emocionantes. Las diferencias entre unos corredores y otros son de décimas de segundo.

-¿Desde qué edad lo llevas practicando? El ciclismo lo llevo practicando desde los once años pero empecé a competir en pista y en ca-rretera a los quince.

-¿Recibiste apoyo de tu familia cuando qui-siste comenzar? ¿Te resulta muy difícil vivir lejos de tu familia? Siempre he recibido el apoyo de mi familia tanto en momentos malos como en momentos buenos: muchas veces estás muy bajo de moral y si no fuera por ellos habría ocasiones en que tirarías tu sueño a la basura y ellos, en cambio, te ani-man a aguantar. Al principio, se hace duro vivir lejos pero luego con el paso del tiempo te vas acostumbrando.

-¿Qué lugares has visitado gracias a tus competiciones? Francia, Portugal, Dinamarca, Polonia, Rusia, Reino Unido, Colombia, Australia, Alemania, Estados Unidos y en casi toda España.

-¿Cuáles han sido los premios más importan-tes que has recibido? ¿Y cuál te ha entusias-mado más? Los títulos de campeón de España junior y el de sub-23 con dieciocho años. El haber conseguido el record de España junior de velocidad, que llevaba sin batirse veinticuatro años y, por su-puesto, estar convocado con la selección espa-ñola es siempre un premio.

-¿Hasta ahora crees que ha merecido la pena todo el esfuerzo que has realizado? Por supuesto que ha merecido la pena y la se-guirá mereciendo. El ciclismo es mi vida, mucha gente piensa que me estoy perdiendo muchas cosas de mi juventud pero, al contrario, estoy ganando muchas más y son momentos increí-bles que no los puedes vivir haciendo una vida “normal”

-¿Cómo compaginas los estudios, el entre-namiento y tu vida social? Entrenamos por la mañana y varios días por la tarde y los estudios los realizamos por la tarde siempre que no tengamos entrenamiento. Somos varios compañeros que nos llevamos muy bien y formamos un grupo con muy buen ambiente.

-¿Qué objetivos tienes para el futuro? Simplemente mi objetivo es seguir mejorando cada año, ser más y más rápido. Tengo un sue-ño como cualquier deportista: poder participar en unas Olimpiadas y ganar medallas de oro, pero para eso aún queda mucho trabajo por hacer.


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ENTREVISTA A PABLO COTTON, UN DJ CIRBONERO “Mi nombre es Pablo Chivite, tengo veintisiete años, soy de Cintruénigo,

cirbonero 100%. Pimpín y Caracol.” - ¿Por qué “Pablo Cotton”? Al principio, sólo me llamaba Pablo, DJ Pablo. Pero cuando terminé de trabajar en Cotton y em-pecé en Basik, me dijeron que tenía que ponerme un apodo y como allí todos me conocían como “Pablo Cotton”, ahí quedó la cosa. - ¿Dónde está el origen de esta afición por la música, por qué ser DJ? Tuve la oportunidad de poner un día música y hasta hoy. Ganas he tenido desde siempre, la música me ha gustado desde que era un enano, esto no lo he decidido nunca, esto ha venido solo. - ¿Cómo te sientes cuando la canción que eli-ges gusta a la gente? Es un subidón. Se puede comparar con hacer puenting, ir a mucha velocidad, es adrenalina pu-ra, te sientes el amo. - ¿Qué es A LITTLE MORE? A LITTLE MORE fue una cabezonería de José, de hacer un programa de radio. Al terminar de pinchar en BASIK nos dieron la oportunidad de hacer el programa. Se emite todos los viernes, de 20:00h a 22:00h, en LOCA FM. Son dos horitas de buena música, buen rollo, es el preparativo para el fin de semana. La verdad es que es bastante ameno. Antes, se emitía los martes, pero tenía un “rollo” más rápido, menos preparado. Ahora estamos trabajando más el programa con toda la música nueva que nos lega. Para nosotros LITTLE MORE escomo un monstruo, chiquitín, que ha ido creciendo poco a poco, que al final siempre parece raro y feo, pero le coges cariño y la verdad es que nos lo pasamos bien con él. - ¿Compaginas bien tu vida (estudios / profe-sión) con la música? Tampoco ha sido mucho impedimento. A veces, cuando estaba en la Universidad, me ha tocado pinchar entre semana, estar en Zaragoza y tener

que ir a Pamplona, o venirme a la radio, a Carcas-tillo y lo he llevado bien. Era una cosa que al prin-cipio a mis padres les preocupaba porque si salía por la noche, no iba a rendir entre semana. Aun así, mis padres han sido bastante tolerantes. - ¿Animarías a la gente a seguir tu camino? No, pienso que cada uno tiene que seguir su camino. Ahora se ha puesto muy de moda esto de ser DJ y cualquiera con un ordenador, un programa y una mesa puede ponerse a mezclar música. Eso desvir-túa un poco la figura de la persona que se preocupa por la música, que tiene “psicología de pista”, y sabe lo que quiere en cada momento la gente. Yo animo a todo el mundo a que toque, a que se exprese. Esto es un modo de expresión, como puede ser pintar, bailar, escribir…. Si ves que tie-nes la necesidad y que tu vida es la música, ade-lante. Pero no todos valen. - ¿Es muy difícil ganarse la vida como DJ? “Es muy difícil. Hay mucha competencia y ahora no se valora. Muchos locales prefieren meter a cualquier chaval, cualquier vecino que no le va a cobrar nada; a contratar a una persona que sabe. El trabajo de DJ no es sólo el fin de semana; entre semana, el trabajo se queda en casa, encerrado en tu estudio, escuchando horas y horas de músi-ca. El pinchar el fin de semana por ahí, es lo boni-to, la recompensa, pero no da de sí.” - ¿Te gustaría añadir algo más? Me ha sorprendido que me quisierais entrevistar, animo a todo el mundo a que escuche música, y a que nos escuche. Ya sabéis, todos los viernes en LOCA FM, A LITTLE MORE. Cintruénigo, febrero 2011.

Cristina Pérez & Lara Liroz (4º A)


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HISTORIA DEL FÚTBOL Breve repaso histórico al deporte más practicado

La historia del fútbol proviene del 2.500 a. C. En los tiempos de los egipcios

ya se jugaba a un juego parecido al fútbol, aunque no se le llamaba de esa forma, el nombre con el que se le llamaba a ese juego era pok-ta-pok. Se ju-gaba con una pelota de cuero que se tenía que meter por un agujero en una piedra de 9 metros de altura, para anotar un tanto o un gol, no había casi re-glas, solo se podía meter un gol y el equipo que metía el gol ganaba el juego y al que perdía le cortaban la cabeza.

A este deporte también jugaban otras civilizaciones, no con el mismo nom-bre, pero las reglas y todo lo hacían igual, Japón, Grecia, etc.

Más certeramente se sabe que el deporte que sentaría las bases del fútbol moderno se remonta al siglo VIII en las islas británicas.

Hacia mediados del siglo XIX se comienzan a unificar las reglas, y en 1846 se juega el primer partido con reglas comunes del deporte que ya comenzaba a llamarse fútbol. Durante los años siguientes una serie de intensos debates sobre la reglamentación y la modalidad divide a los jugadores, dando nacimiento así al fútbol.

Joaquín Alduán (3º D)

HISTORIA DEL TATUAJE Se cree que el proceso del tatuaje era anteriormente mucho

más elaborado que en la actualidad, antes eran rituales. Por ejemplo, en Egipto era realizado casi exclusivamente por mujeres, un proceso doloroso que la mayoría de las veces se usaba para demostrar valentía o confirmar la madurez.

Los tatuajes se usaban también como castigo, los individuos acusados de sacrilegio debían ser tatuados. Debido a esto, los médicos griegos y romanos empezaron a practicar el arte de los tatuajes. Lentamente se abandonó el tatuaje de esclavos y crimi-nales al extenderse el cristianismo en el Imperio Romano. El em-perador Constantino, primer emperador cristiano de Roma, emitió un decreto en contra de esta actividad. Se cree que la actitud negativa contra el tatuaje tuvo su origen en este decreto.

En Norteamérica, se obsesionaron por el tatuaje para prác-ticas religiosas y mágicas, era un rito simbólico y una marca única que permitiría que el alma superara los obstáculos en su camino a la muerte. El tatuaje era una práctica común entre los nativos de América Cen-tral, los nativos tatuaban en sus cuerpos imágenes de dioses.

Hay diversos estilos de tatuajes: - Tatuaje biomecánico: por lo general, suelen ser a gran tamaño y en los colores suelen ser más utili-

zados el blanco y el negro. - Tatuajes tradicionales: son tatuajes que se pueden utilizar para temas religiosas, águilas, tigres, etc. - Estilo japonés: en este estilo se destaca las flores, los dragones, el volumen, etc. - Tatuajes tribales: se interpretan en diferentes culturas como los indios, tribus africanas. - Retratos: se suelen realizar en blanco y negro, llegando a parecer verdaderas fotografías.

Opinión personal: Para mí los tatuajes son “guapos” porque puedes hacerte los dibujos que tú quieras, pero lo malo que

tiene el tatuaje con tinta china es que cuando tú quieras donar sangre no puedes hacerlo.

Henry Llumiquinga (3º D)


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Correo electrónico: [email protected]

*Cuota socio APYMA (anual): 15 €. Al término de cada curso escolar, cada asociado a la Apyma recibirá un obsequio por parte de la Asocia-

ción.

*Apoyo al proyecto APYMA "LA PAZ" Muévete, aprende y disfruta en la iniciativa "Tú eliges, tú decides" en Banca

Cívica de Caja Navarra: Nº de Proyecto: 21080. Destinado a todos aquellos/as que tienen cuenta abierta en Caja Navarra y a los que decidan abrir una.

*Actividades organizadas por APYMA "LA PAZ" Charla/Coloquio Para hablar de drogas; tengamos las cosas claras.

Actitudes ante los primeros consumos. Fecha: Días 18 y 19 de abril de 2.011.

Horario: De 18:00 a 20:00 horas. Lugar: IESO La Paz

Charla/Coloquio: Cómo afrontar una pelea familiar

Fecha: Día 06 de mayo de 2.011. Horario: De 18:00 a 19:30 horas.

Lugar: IESO La Paz

*Próximos proyectos en fase de organización por APYMA

"LA PAZ": Fiesta fin de curso: Exhibición de Hip/Hop de los diferentes grupos de la Ribera y sus profesores.

Del 11 al 15 de abril: participación en la Semana de la Ciencia

Campamento Urbano de Verano/Actividades de Verano.


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THE BIOGRAPHY OF MARIO CASAS

Mario Casas is a famous actor for his films and series on TV. He is my favourite Spanish actor. He is very good-looking and he is very friendly. He is 24 years old. Mario was born in A Coruña, (Spain) on 12th June 1986. He always wanted to be an actor but he was an actor when he was 18 years old. He moved to Madrid to live. His first debut like an actor was in the adversiting world. Then, in 2007 he became famous in " Los hombres de Paco". He did " Fuga de cerebros" too and now in 2010, he is the main character in “Tres metros sobre el cielo”. He isn´t married but he has got a girlfriend. He hasn´t got any children.

Patricia Fernández Celihueta (2ºC)

THE BIOGRAPHY OF ANGELINA JOLIE

Angelina Jolie Voight was born in California, Los Ángeles, on 4th June 1975. She is a film star, a television model and embossador of ACNUR.

Angelina started working as a model when she was 14 years old.She was living in Los Ángeles, New York and London. When she was 16, is she tried her luck at the theatre to do her first role to star in Domatrix.

Angelina participated in a lot of films: in Cyborg 2 carrying out the main character role, in 1997, George Wable, won one Globo de Oro and one nomination of Emmy. On 28th

March 1996, Jolie got married, but one year after, on 27th May 2003 she got divorced On 11th January 2006 Jolie was pregnant of Brad Pitt. In 2002 they adopted a boy and on 27th May 2006 Jolie had a daughter.

Paula Rincón Fernández (2ºC)


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ENTREVISTA A MARIO MARZO Los alumnos Asier Bombín y Lucía García hemos en-trevistado a Mario Marzo, actor español que interpreta el papel de Lucas en la serie de Antena3, Los Protegidos. Encarna a un adolescente de 14 años tímido y retraído, aunque sensible en el fondo. Mario Marzo estudia piano en el conservatorio. Proviene de una familia virtuosa con este instrumento y si no fuera actor, le gustaría ser pianista. Tiene una hermana de nueve años, Bárbara, que estudia violín. - Mario, nos vemos obligados a preguntarte esto, ya que tú también te encuentras en nuestra misma situación. ¿Cómo compaginas estudios y graba-ción? ¿Sientes que te vuelcas más en una cosa que en la otra? - Mientras estoy grabando me voy haciendo resúmenes y cuando llego a casa tengo menos que estudiar. Inten-to llevarlo todo a la par... no dejar nada atrás y superar-lo todo. - Centrándonos en tu papel, ¿crees ser como Lucas, tu personaje en Los Protegidos? ¿Qué tienes en común con él? - Lucas es una persona más retraída que yo, y quizás tenga más miedo a muchas cosas que yo. Todos los personajes tienen algo del actor, así que en algún senti-do, somos parecidos. - Sabemos que tienes un grupo de música que se llama Thinking Grey, ¿qué prefieres: ser músico o actor? ¿A qué crees que te dedicarás dentro de diez años, a la música o a la interpretación? ¿Qué tipo de música os gusta tocar? -No sé bien que será de mi vida dentro de diez años... dudo que tenga que elegir entre una de las dos cosas, se decidirá solo, sé que haga lo que haga voy a ser feliz con mi trabajo, ya sea músico o actor. Nos gusta tocar rock alternativo,"rock´nd rap" por así decirlo. -¿Te gustaría tocar el piano en algún capítulo de la 3ª temporada? -Me encantaría que me hiciesen tocar el piano en la serie, es una cosa que me haría mucha ilusión y espero poder tocarlo en la siguiente temporada. - ¿Cómo son tus relaciones con tus compañeros de plató? ¿Hay alguno con el que te sientas especial-mente unido? - Son todos geniales. Somos una gran familia y es un gusto formar parte de ella. Todos son maravillosos, son personas normales con las que se puede hablar, bue-nos compañeros. Quizás con Luis y Ana tenga una relación más estrecha. - Para aquellos que no sigan la serie, Luis y Ana son también dos de los protagonistas de Los Protegidos, interpretan a Culebra y a Sandra, también chicos con superpoderes. Mario, imagina que pudieras elegir otro poder, ¿cuál elegirías? -Me encanta mi poder, pero me gusta también el de la invisibilidad. - Tu poder es el de transformarte en otras personas, ¿trabajas menos gracias a esa capacidad? -No, ¡quizás trabajo más! Tengo que quedar con el compañero en el que me transformo para decirle cómo

lo haría yo... etc. Y aunque yo no esté en la secuencia tengo que quedarme para dar de vez en cuando indica-ciones a los actores que hacen de mí. - ¿Y cómo te describirías si tuvieras que hacer la entradilla de esta entrevista, si tuvieras que presen-tarte? - Me resulta difícil describirme, creo que debería hacerlo otro. Pero bueno, me llamo Mario Marzo, tengo 15 años, toco el piano y soy daltónico.

- A muchos nos gustaría haber llegado a un casting y haber obtenido un papel como el tuyo. Antes de conseguirlo, ¿habías pensado ser actor? ¿Cómo te enteraste del casting y cómo fue? Cuando saliste, ¿pensaste que te darían el papel? -Nunca me había planteado ser actor... Tuve la grandí-sima suerte de que mi representante me llevara al casting. Me dieron una separata y me la aprendí... Cuando salí tenía bastante claro que no me iban a co-ger, pero aquí estoy :) - ¿Recuerdas cómo reaccionaste cuando te lo co-municaron? - ¡No me lo podía creer! Salté a mi piscina con ropa y todo y me puse “muy, muy loco”. Era lo mejor que me había podido pasar. - Tienes 15 años, como nosotros. Ahora mismo estamos en el momento de decidir, de pensar en el futuro, ¿qué quieres estudiar el año que viene? - No lo sé, todavía queda curso. Veré que es lo mejor para mí. - ¿Tienes algún otro proyecto como actor? - Mi proyecto es centrarme y aprender mucho de todo. Estoy centrado en Los Protegidos, ellos me han lanza-do. - Para terminar, te queremos preguntar algo sobre nosotros. ¿Qué sabes de Navarra? ¿Y de la Ribera? - De Navarra sé que es un sitio precioso en el que estuve cuando era un niño muy pequeño y ¡qué tengo muchísimas ganas de volver pronto! - A nosotros nos gustaría que vinieras a visitarnos. Sería un honor que fueras nuestro invitado. ¡Mu-chas gracias Mario! - ¡A vosotros!

Asier Bombín y Lucía García (4º A y B)


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CINTRUÉNIGO – JAPÓN

El viaje comenzó el día 16 de enero, el taxi vino a recogernos a las 10 en punto de la mañana, car-gamos todas nuestras pertenencias y emprendimos el viaje.

A las dos y media de la tarde llegamos a Madrid, el viaje en coche desde Cintruénigo hasta la capi-tal fue largo pero se hizo muy breve ya que nos divertimos y en ningún momento falto conversación.

Cuando estábamos en el aeropuerto nos entró el nervio de nuestro primer viaje en avión, aunque cuando era la hora de embarcar, estábamos dispuestos a todo con tal de ir a Japón. Nos montamos en los asientos de primera clase que teníamos asignados, pasaron cuarenta y cinco minutos hasta que el avión empezó a moverse. Fue un poco movido y desagradable al principio porque aquel medio de transporte se movía como si hubiera un terremoto bajo nuestros pies. A las tres y media, cuando llevábamos unos cinco minutos de viaje, todo se tranquilizó, menos nosotros y algún otro pasajero. El viaje duraba cerca de 17 horas sin ninguna escala. Cuando estábamos aterrizando todo empezó a temblar pero cuando pisamos tierra ya estábamos calmados.

Del aeropuerto de Tokio al hotel nos llevó un taxi. Yendo hacia el hotel nos quedamos impresiona-dos por la cantidad de colorido y alegría que hay en sus calles. El día de la llegada fuimos al Santua-rio Meiji-Jingu; es uno de los más famosos de Tokio; según el guía, se construyó en memoria del em-perador y la emperatriz que contribuyeron a modernizar Japón tras el período Edo. Pasamos todo el día en los alrededores y en el interior del santuario. Fue una visita llena de cultura e historia que nos encantó a todos. Por la noche cenamos en un restaurante de shusi y la comida estaba riquísima.

El siguiente día, a solo unos metros del hotel, se encontraba el templo Senso-ji o Kannon temple, el más grande y famoso de Tokio. Su entrada es la puerta llamada Kaminarimon. Después de cruzarla hay un pasillo de 200 metros con muchas tiendas don-de se puede adquirir algún sou-venir de Japón, galletas recién horneadas y kimonos. Al final de este pasillo comercial se encuen-tra el templo principal del Senso-ji conocido como Hozomon don-de se adora y venera al gran Buda y donde sus visitantes hacen donaciones y encienden sus aromas muy famosos en su cultura.

El tercer día lo dedicamos ex-clusivamente al ocio, así que fuimos a Shinjuku, la estación de ferrocarril por la cual transitan más de dos millones de personas al día, pues allí hay varias líneas de tren y el distrito más grande de entre-namiento, tiendas y negocios de Tokio. Además, es conocido como el área de los rascacielos, como el Tokyo Metropolitan Government Office, el cual ofrece un mirador completamente gratis en el 45º piso. La zona multicolor y de diversión se llama Kabukicho, donde encuentras de todo: bares, restau-rantes, centros de masajes, karaokes, centros de juegos famosos en Japón y los famosos hoteles del amor, que se utilizan por horas. Después de este día tan ajetreado, al día siguiente decidimos que-


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darnos en el hotel para descansar y recuperar horas de sueño perdidas y de paso organizar los tres días siguientes que quedaban del viaje.

El quinto día fuimos a ver La Torre de Tokio o Tokyo Toser; es una torre que se encuentra en Minato-kuSu; su diseño está basado en el de la Torre Eiffel de París. La construcción fue termina-da el 14 de octubre de 1958 y fue abierta al públi-co el 7 de diciembre del mismo año. La torre mide 332,6 metros de altura, 8,6 más que la Torre Eiffel, con lo que es la torre de metal más alta del mun-do, aunque no es tan conocida como la torre fran-cesa. La Torre de Tokio pesa unas 4.000 tonela-das, a diferencia de las 10.100 toneladas métricas de la Torre Eiffel. Se usa pricipalmente como an-tena de transmisión de señales analógicas, y des-de 2003 transmite en digital para el área de Kanto. Es una de las principales atracciones turísticas de Tokyo. Esta excursión fue impresionante y nos ha animado a ir a París para ver la torre Eiffel, porque si es tan espectacular como esa, merece la pena ir a verla. El sexto día pensábamos que iba a ser aburrido porque no iba a poder superar lo de los anteriores días, pero aun así nos sorprendió: el Kōkyo es el Palacio Imperial de Japón y la residencia del Emperador del Japón. Se llamaba Kyūjō, la extensión total, incluyendo los jardines, alcanza los 3,41 km² (341 hectáreas). La mayoría de los aposentos del palacio no son visitables por el público, pero los jardines del ala este normalmente los pueden visitar los turistas. El interior del palacio se abre al público solamente dos días cada año: el día del cumpleaños del Emperador y el día de año nuevo. La vegetación de allí era increíble; toda la belleza y la historia plasmada en aquel terreno fue evocador. Después del último viaje, pasamos la última noche en el hotel y temprano fuimos al aero-puerto de Tokio para volver a Madrid. Fue un viaje perfecto: lleno de diversión, cultura, historia y mu-chas cosas más. Es triste que después hayan ocurrido tantos desastres en un país tan hermoso e interesante como éste.

Ainara Navarro (4º D)


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MICRORRELATOS: ABRÍ LA PUERTA Y ESTABA AHÍ…

Abrí la puerta y estaba ahí, tan elegante como siempre. Iba vestido con su característico chaqué ne-gro y camisa blanca, solo le faltaba la pequeña pajarita. Llevaba además sus zapatos favoritos, los naran-jas, que hacen que camine de esa forma tan peculiar que lo hace diferente. Hacía años que no lo veía, y al contemplar su viejo rostro me entró nostalgia. Recordaba todos los momentos que habíamos vivido juntos. Me acerqué a él, le di un fuerte abrazo e hice que caminara conmigo una vez más. Así, uno a la par del otro, atravesamos el viejo pasillo mi pequeño pingüino de cuerda y yo.

Carolina Serrano (4ºB)

Abrí la puerta y estaba ahí la muñeca que un día perdí. Junto a mi cama, sentada en el suelo. Me sonrió y de pronto empezó a hablarme. Me asusté y empecé a gritar: ¡Mamá, mamá! Mi madre vino y le conté lo que me había pasado. Al ver que mi madre no me creía, le dije a la muñeca: ¡Habla, habla! Son-reía y no hablaba. Cuando mi madre se fue el juguete empezó a hablarme una y otra vez. Ya me he acos-tumbrado y ahora es mi fiel confidente.

Am deschis usa si erea acolo papusa mea care întro zi o pierdusem. Lînga patrul meu, asezata jos. Mi-a zâmbit si a început sa-mi vorbeasca. M-am speriat si am tipat: ¡Mami, mami! Mami a venit si i-am spus ce facuse papusa. Mi-a spus ca nu erea adevarat. Cand am vazut ca mami nu ma credea, i-am spus papusi: ¡Vorbeste,vorbeste! Zâmbea si nu vorbea. Cand mami a plecat jucaria mi-a vorbit odata si înco data. Ma-m obisnuit si acuma îi povestesc tot. (RUMANO)

Ana María Martín (4ºA)


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Atea ireki nuen, han zegoen, nire logelako paretan. Ez zen lehenengo aldia izan, askotan gertatzen ohi zitzaidan udako gauetan.

Hasieran begirada sakon batez behatu nuen, hurbildu gabe, zerbait mugitu zen; ni, aldiz, geldirik gera-tu nintzen. Berdea zen, eta nahiko handia. Ikaratuta, berarekin bukatzea erabaki nuen, erratz bat hartu nuen jantokitik eta erratzarekin hura kolpatzea erabaki nuen, baina, bat-batean, paretatik korrika hasi zen eta egongelaraino joan zen. Bertan arrastoa galdu nion, baina momentu batean kolpe bat sentitu nuen nire buruan. Aurkitu egin nuen, arrabioa nire buruan erori zen.

Abrí la puerta y estaba ahí, en la pared de mi habitación. No era la primera vez, me solía pasar muy a menudo en las noches de verano.

Al principio lo miré fijamente, sin acercarme, algo se movió; yo, en cambio, me quedé quieta. Era verde y bastante grande. Aterrada, decidí acabar con él, cogí una escoba del comedor y decidí golpearlo con la escoba, pero, de repente, empezó a correr por la pared y se fué hasta el salón. Allí le perdí el rastro, pero en un momento sentí un golpe en la cabeza. Lo encontré, el…. cayó en mi cabeza.

Eider Acarreta (DBH 4. Maila)

Atea irekin nuen eta hor zegoen. Elisak agurtu ninduen. Inoiz ez naiz berarekin ondo eraman, pixka bat tontuna zen. Nik ere egurtu nuen, baina korrika joan nintzen nire amona bilatzera. Non zegoen? Eskui-nera biratu eta nire amonaren etxean nengoen. Atera deitu nuen baina ez zuen inork erantzun, nire amona gorra zen, horregatik normala zen. Giltzak bilatu nituen eta atea ireki nuen, nire amona deitu nuen baina ez zuen erantzun, beldurtuta nengoen eta bere logelara joan nintzen. Nire amona lurrean zegoen, hilda bale-go bezala…

—Asier, lagunduidazu, mesedez! Susto batean geratu zen dena.

Abrí la puerta y estaba ahí. Elisa me saludó. Nunca me he llevado muy bien con ella, era un poco tonta. Yo también la saludé, pero me fui corriendo a buscar a mi abuela. ¿Dónde estaba? Giré hacia la izquierda y estaba en casa de mi abuela. Llamé a la puerta pero no contestó nadie, mi abuela era sorda, por eso era normal. Busqué las llaves y abrí la puerta, llamé a mi abuela pero no contestó, estaba aterrado y fui a su habitación. Mi abuela estaba en el suelo, como si estuviera muerta….

—Asier, ¡ayúdame, por favor! Todo quedó en un susto.

Asier Bombín (DBH 4. Maila)

Egun batean, etxera joaten ari nintzenean, beti bezala, etxe bat ikusi nuen. Oso etxe bitxia zen, ez nuen inoiz ikusi etxe hori, oso zaharra eta zikina zen.

Barrura joan nintzen, etxe hori oso handia zen eta hutsik zegoen dena. Horregatik, hurrengo egunean, lagun batekin joan nintzen. Nire laguna, Pedro, oso beldurtia zen eta gauza horiek ez zitzaizkion ezer gus-tatzen, baina han ez zegoen ezer eta azkenean sartu zen. Gela asko zeuden eta gela gehienak, makina zaharrez beteta zeuden.

Bat batean, ate bitxia ikusi zuen Pedrok, eta deitu zidan. Han zegoen, oraindik gogoratzen naiz hortaz,… Atea ireki nuen eta hor zegoen, Pedroren aitona zen, hilda zegoen.

Un día, cuando me dirigía a casa, como siempre, vi una casa. Era una casa muy rara, no había visto nunca esa casa, era muy vieja y sucia.

Entré dentro, la casa era muy grande y todo estaba vacío. Por eso, al día siguiente, volví con un ami-go. Mi amigo, Pedro, era muy miedoso y esas cosas no le gustaban nada, pero allí no había nada y por fin entró. Había muchas habitaciones, y la mayoría de ellas estaban llenas de maquinas viejas.

De repente, Pedro vio una extraña puerta y me llamó. Ahí estaba, todavía me acuerdo de aquello… Abrí la puerta y estaba ahí, era el abuelo de Pedro, estaba muerto.

Unai Sánchez (DBH 4. Maila)


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RELATO: LA SALIDA DE MUBARAK

La verdadera historia

Tras días de manifestaciones los egipcios ganaron y así se libraron de 30 años de dictadura.

Mubarak dormía en su plácida y calentita cama (a diferencia de los egipcios) cuando se despertó so-bresaltado: había escuchado unos ruidos extraños…

Se levantó de la cama y se dio cuenta de que a los pies de la cama había una figura sentada de una persona. Se restregó los ojos, pues pensó que igual era casa del sueño, pero no, ahí seguía la persona sentada en su cama…

Mubarak se dio cuenta de que era un extraño señor pero que iba con pintas de hace miles de años. Él pensó que se trataba de algún gracioso que intentaba asustarle, así que dijo:

—No me das ningún miedo, vete si no quieres que llame a mis guardaespaldas.

—¿No te doy ningún miedo? Pues debería dártelo, y si quieres llama a tus guardaespaldas; ellos, por muy grandes y fuertes que sean, no podrán ante el poderoso dios Ra.

—¡Ja ja ja! No me hagas reír, viejo insolente. ¿Cómo demonios vas a ser tú un dios?

—¿No me crees? Te lo demostraré.

Cogió a Mubarak y lo llevó volando por toda la habitación.

—¿Es suficiente?— preguntó.

—¡Seguridad! ¡Seguridad!— chilló Mubarak.

De pronto, aparecieron por la puerta tres hombres que más que hombres parecían armarios vivientes.

—¿Qué ocurre, señor?

—Pero ¿es que no lo veis?

—No, señor, ¿qué tendríamos que ver?

—Ra, volar por los aires, yo, él— y cayó desmayado.

Mubarak despertó al día siguiente rodeado de médicos.

—Oh… qué dolor de cabeza.

—Sí, bueno, se desmayó anoche.

¿Anoche? Sí, sí, ya me acuerdo, el dios Ra.

—Bueno, respecto a eso, creo que ya tiene una edad, y…

—¿Qué? ¿Está insinuando que fue todo fruto de mi imaginación? ¡Fuera, fuera de mi casa!

Y todos se fueron. Mubarak se quedó solo y empezó a oír la horrible e inconfundible voz de Ra.

—Deja a los egipcios, ríndete— decía.

En ese momento se dio cuenta de que ese dios no le iba a dejar en paz a menos que dimitiera…

—¡Al cuerno la dictadura!— dijo Mubarak.

Al cabo de dos horas Mubarak ya estaba muy, muy lejos de Egipto… para no volver jamás. Y así es como acabaron 30 años de dura dictadura.

Ángela Romano Rey (2º B)


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LA PÍLDORA POÉTICA

En busca de peces En busca de peces el noble hombre está. Pasan las horas y desaparecen.

Javier Obregón Leiva (1º A)

El cielo azulado El cielo azulado, los pájaros vuelan sobre él y cantan bellas canciones.

Santiago Briseño Urbina (1º A)

Mi amiga Tengo una amiga intrépida y simpática. Le encanta la física, la química, la música clásica y las películas cómicas. Es un poco patética y está algo histérica. tiene fobia a las gárgolas, a los pájaros, a los ácaros y a los murciélagos. ¡Socorro, le hace falta un buen psicólogo!

Blanca Fernández Fernández (1º A)


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Poema esdrújulo

Esdrújulo, esdrújulo, esdrújulo... No se me ocurre nada esdrújulo. Lo podemos escribir en hexágono, o también en pentágono. Si se me ocurre, sería algo mágico. Si se me ocurre, sería fantástico. Palabra esdrújula es plástico, pero con ella sólo rima elástico. Esdrújulo, esdrújulo, esdrújulo... Es tan difícil hacer algo tan básico. Mari Paz Sánchez García (1º B)

¡Vaya lío más absurdo! ¡Vaya lío más absurdo! y eso que no soy zurdo. Sólo nuestro profesor ha conseguido que tengamos terror. Entre "cono" y los anexos nos manda escribir 20 versos; que hagamos una poesía como si fuera nuestro pan de cada día. Esta experiencia se me da tan mal como la ciencia. Y aquí estoy "comiéndome el tarro" sin poder jugar porque tengo a mi madre aquí al lado. Ni la wii, ni la televisión, ni fútbol, ni liga, trabajando como una hormiga en esta maldita canción. Y después de cinco horas sin parar a merendar, miro por la ventana gritando... Poema de amor ¡¡¡Libertad!!! sin dejar de protestar. Y con dos versos de más, Quisiera ser mariposa consiguiendo un pareado y volar de flor en flor los deberes he acabado. llegar a tus labios y darte un beso de amor. Daniel Bea Berges (1º B) Brahim Arguig (2º C)


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LA LEY ANTITABACO EN CONTRA

Vamos a hablar de la nueva ley antitabaco, que se puso en vigor el 2 de enero de 2011. Dice que a los fumadores no se les permite fumar en los bares, ni en sitios públicos y en alrededores de las sali-das de los hospitales, institutos, parques infantiles… Esta ley es un poco radical, la han impuesto de golpe y no ha gustado nada a los fumadores. A mí no me parece bien que nos hayan impuesto esta ley, porque todos los trabajadores que necesiten fumar y vayan a un bar a tomar un café y a fumar un cigarro, al no poder fumar puede que baje su rendimiento en el trabajo porque hay personas que ne-cesitan fumar para estar totalmente concentradas y tranquilas. Y para los jóvenes que salen de fiesta por bares y discotecas, también es un gran problema esta ley, porque para fumar hay que salirse del local y salir a la calle a pasar frío para poder echarse un cigarro y eso no gusta a los jóvenes. Espe-remos que si hay un cambio de Gobierno, elimine esta ley y que todo vuelva a ser como antes.

A FAVOR Esta ley es buena para los no fumadores, porque por fin iremos a los bares y no tendremos que

estar saliendo a la calle para respirar un poco de oxígeno, y no llegaremos a casa con los ojos rojos ni con olor a tabaco después de una noche de fiesta. Por fin se podrá estar en un restaurante sin humo, que estropee el rico olor de un plato de comida.

El tabaco es perjudicial para el que lo consume y para todo el que lo rodea. Pero ya que prohíben poder fumar en sitios públicos, también deberían prohibir su venta en estan-

cos y erradicarlo, porque si no lo erradican seguiremos afectados por los fumadores. El tabaco es una droga legal, y como es una droga deberían prohibir su venta. Por un lado lo pro-

híben y por otro lado lo venden, esto es intolerable. Si la venta del tabaco se prohíbe, el Estado per-dería dinero, por eso no quieren dejar de venderlo, si prohíben su venta se podría sacar dinero de otros lados.

Esta ley es la mejor que se ha promulgado nunca, ya que ahora se podrá salir de fiesta o a echar una cerveza al bar sin humo y sin problemas de respiración.

Daniel Gómez e Iván Sesma (4º D)


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OSCUROS

Autora: Lauren Kate Editorial: Plaza & Janés, Montena

La historia se remonta a miles de años atrás. Cuenta la le-yenda que cuando Lucifer se rebeló contra Dios, dando paso a una guerra de ángeles en el cielo, dos ángeles rechazaron posicionarse. Eran Daniel y Lucinda, y en lugar de escoger entre el bien y el mal, eligieron el amor. Por ello, fueron do-blemente castigados: Daniel tendría que pasar el resto de la eternidad vagando por la Tierra como ser inmortal y Lucinda se reencarnaría una y otra vez sin recordar jamás su identi-dad. Su historia de amor estaba condenada a acabar en tra-gedia, porque a lo largo del tiempo, cada vez que Daniel le revelaba a Luce, en cualquiera de sus distintas vidas, su verdadera identidad, ella moría en el acto.

Siglos después, en un internado, Luce, que acaba de per-der a su novio, y Daniel, por quien se siente atraída, vuelven a encontrarse… la historia parece repetirse. Pero para que la gente lo lea mejor no lo escribo.

Este libro me encantó, no solo por cómo la autora describe tan bien los paisajes y los diferentes lugares en los que ocurre la historia, que parece que lo estés viendo con tus propios ojos y no con la imaginación, sino porque la historia es apasionante, misteriosa, juvenil y romántica, además de otras muchas cosas.


UN PERRO LLAMADO DANEL Autor: Mikel Valverde. Editorial: Macmillan.

Danel es un chico que vive en una ciudad, vive con sus tíos y tiene muy buenos amigos.

Un día que había quedado con unos amigos y llegaba una hora tarde, cuando fue solo había cuatro amigos. Cuando dijo unas palabras se convirtió en perro, ese día se mete en mu-chos líos y lo cogen los de la perrera y lo encierran.

Danel planea escaparse de la perrera con la ayuda de sus amigos. Una noche se escapa con un amigo que tam-bién había sido persona; cuando se escapan se quedan en el río los dos perros y al cabo de un tiempo acaban enfer-mos por no tener comida y de nuevo se transforman, pero esta vez en personas.

Me ha parecido un libro entretenido, porque cuando el protagonista tiene que salir de la perrera quieres leer más para saber lo que pasa.

Yo lo recomiendo para gente de 10 a 12 años.

Mario Aliaga Igea (1ºB)


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HERMOSAS CRIATURAS Autora: Kami García y Margaret Stohl Editorial: Espasa

La vida en Gatlin, un rincón perdido del profundo sur

de Estados Unidos, es bastante aburrida. Hasta que Ethan Wate, el protagonista y narrador de la historia, se enamora de una caster, una criatura que parece humana pero no lo es, Lena Duchannes, a la que, antes de cono-cer en persona, ha visto en sueños. A medida que vaya trabando amistad con ella, Ethan descubrirá que sobre la chica pesa una maldición. Lena está a punto de cumplir dieciséis años, edad a la que un caster asume su desti-no: ser llamado por la Luz o volverse hacia la Oscuridad y transformarse en monstruo.

No es más que el inicio, el resto tenéis que leerlo, no os lo podéis perder.

Los principales ingredientes de Hermosas criaturas son el romanticismo adolescente y un toque de fantasía sobrenatural. Este género está teniendo mucho éxito después de la saga de Stephenie Meyer. Hermosas cria-turas es un libro que te llama desde la primera página hasta la última.


UNA PELÍCULA: TRON LEGACY La película Tron Legacy, proyectada en el cine

Avenida en Cintruénigo, es una película estadouni-dense de 1982, del género de ciencia-ficción. Narra las aventuras de un señor que se introduce en los circuitos de un ordenador donde los programas tie-nen vida y personalidad propia, es decir, como si fueran personas humanas. Kevin Flynn, el creador de este mundo, trabajaba en ENCOM.

Kevin tiene un hijo llamado Sam. Él, de mayor, sueña con ser una persona como su padre. Un día, Kevin va a este mundo, Tron, algo que hace todas las noches. Sam no quiere que se vaya, pero para que se quede tranquilo le dice que mañana irán a los recreativos. Sam se queda tranquilo, pero al día siguiente Kevin no ha vuelto, ni volverá.

Al cabo de unos años Sam, de veinte años, va a los recreativos y encuentra una máquina con una puerta oculta. Entra en la máquina y empieza a pul-sar unos botones y uno de ellos acciona la máquina, que parece una cámara de fotos, y que le teletrans-porta a Tron.

Con veintisiete años Sam tuvo que luchar contra el villano para salvar a su padre de Tron. Al final de la película no puede salvar a su padre, pero sí a la amiga de su padre, llamada Quorra. Cuando esca-pan de Tron, Quorra y Sam se enamoran y se van juntos en la moto de Sam, su gran afición.

A mí me ha gustado mucho la película, ya que es muy interesante. También contribuye que Sam (Ga-rrett Hedlund) es un gran actor y bastante guapo.

Esta película tiene muchos efectos especiales,

esto la hace para mi gusto muy entretenida. También hay una carrera de motos que es muy atractiva, puesto que es un “uno contra uno”: Sam contra el villano (Michael Sheen). La película termina de una manera un poco triste porque no pueden salvar a Kevin Flynn, el padre de Sam Flynn. Aunque tam-bién se puede mirar por el lado positivo, puesto que Sam y Quorra acaban saliendo juntos. Esta película está muy bien hecha y rodada, por eso a todos los lectores que nos siguen se la recomiendo.

Noelia Alvero (3º D)


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MENÚ DEL DÍA

PRIMER PLATO: ALUBIAS NEGRAS CON BERZA Y MORCILLA

Ingredientes (4-6 personas):

- 400 gr. de alubias negras - 1 berza - 1 cebolla - 1 morcilla de verdura

- 2 trozos de panceta - 3 dientes de ajo - 16 guindillas en vinagre - agua

- aceite de oliva - sal - perejil (para decorar)

Pon las alubias en la olla rápida junto con el tocino y la cebolla picada, cubre con agua, sazona y cierre

la olla. Cocina suave (en posición 2) durante unos 30-35 minutos. Pica la berza y ponla a hervir y luego cocina bien la morcilla unos 30 o 35 minutos en agua con sal (a fuego lento). Cuando la berza ya estuvie-ra, fríe unos ajos en láminas con un chorrito de aceite y viértelos a la berza.

SEGUNDO PLATO: CARRILLADA DE CERDO AL VINO RIOJANO

Ingredientes (4 -6 personas):

- 1000-1200 gramos de carrillada. - 1 cebolla mediana. - 1 diente de ajo. - 4 zanahorias medianas. - ½ de vaso de vino riojano.

- 1 hoja de laurel. - Un poco de harina. - Sal y pimienta molida. - Agua y aceite de oliva virgen extra.

Limpiar la carrillada y trocearlo en trozos medianos. Salpi-

mentar los trozos de carrillada y pasarlos por harina ligeramen-te. Picar la cebolla lo más menuda posible y laminar el ajo. Sofreírlos lentamente en un poco de aceite hasta que estén ligeramente dorados. Sacar el sofrito y dejarlo reposar con un poco de aceite y dejar la cebolla y el ajo ya sofritos. Reducir el vino riojano (Barón de Ley tinto, Gran Reserva del 1998). Cor-tar la zanahoria a trozos muy finos y rehogarla hasta que se quede como un puré, más o menos mientras se calientan las carrilladas. POSTRE: NATILLAS DE CHOCOLATE Ingredientes (4 -6 personas):

- ½ de litro de leche. - 3 cucharadas de cacao en polvo. - ½ tableta de chocolate. - Un cuarto de frambuesas

Calentar la leche y adherirle polvo de cacao, dejarlo calentar un poco y adherirle maicena, luego dejarlo espesar dándole vueltas hasta el punto de cada uno, luego rayar chocolate y echarlo por encima con un par de frambuesas.

Abraham Arruti (4º D)


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ENIGMAS SIMBÓLICOS

Relaciona cada símbolo con su significado.

1. Espejo de mano de Venus. 2. Iesus Christos Theu Yios Soter (Jesús Cristo, hijo de Dios, Salvador). 3. Silencio para Berlioz, Bizet y Bartok. 4. Diosa griega del triunfo. 5. Número aúreo. 6. El tenedor del hermano menor de Zeus. 7. Jeroglífico de las siete partes del cuerpo en una. 8. La “S” en el D.S de Mozart. 9. Opuestos, pero unidos. 10. “Cuarta roca” desde el Sol.

Asier Bombín Martín (4ºA)


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Cuatro monjitas

en un corredor

ni les pega el aire, ni les pega el sol.

Ramiro Fernández Navascués (1º C)

ADIVINA, ADIVINANZA…

Uno, un soldadito;

otro, una sillita,

otro, un patito;

así… hasta el infinito.

Blanca Fernández Fernández (1º A)

Yo siempre hago reír,

pero nadie me hace gracia,

todos preguntan como hago reír,

pero yo les contesto con gracia.

Marilo Aliaga Igea (1º B)

7 DIFERENCIAS


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TAL COMO ÉRAMOS Relaciona la fotografía de cada profesor con la de su infancia.

¿Serás capaz de unirlas todas?


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PARADOJAS

¿La cerradura se puede cerrar? Alaiz Chivite Gil (1º C) ¿El agua se puede mojar? Iván Mediavilla Jiménez (1º B)

¿Se puede medir una regla? Cristina Lozano Hornillos (1º B) ¿El sol se pone moreno? Mª Paz Sánchez García (1º B)

GREGUERÍAS Recordando a Ramón Gómez de la Serna

La S es la curva peligrosa del abecedario. Blanca Fernández Fernández (1º A) La C es la luna menguante del abecedario. Blanca Fernández Fernández (1º A)

La nieve es la caspa del cielo. Blanca Fernández Fernández (1º A) La N si la giras 90 grados se convierte en una Z. Luis Fernando López Manzano (1º A)

La j parece un bastón con un sombrero. Luis Fernando López Manzano (1º A) La P es una I con un grano enorme. Luis Fernando López Manzano (1º A)

La U colgada parece un túnel. Luis Fernando López Manzano (1º A) Los abuelos son libros abiertos de información. Cristina Lozano Hornillos (1º B)

Las cazuelas de cocina son como una orquesta sinfónica. Iván Mediavilla Jiménez (1º B) La Ñ es la N con bigote. Iván Mediavilla Jiménez (1º B)

El 8 es el reloj de arena de los números. Iván Mediavilla Jiménez (1º B) El cielo es un techo azul con manchas blancas. Mario Aliaga Igea (1º B)

Estudiar es dar de comer al cerebro. Alaiz Chivite Gil (1º C) Una máquina de escribir es la abuela del ordenador. Alaiz Chivite Gil (1º C)

Italia es la bota de Europa. Alaiz Chivite Gil (1º C) La escuela es una casa sabia. Mª Paz Sánchez García (1º B)

Los paraguas no son muy listos, cubren a la gente y ellos se mojan. Mª Paz Sánchez García (1º B) La vida es como un agujero; sabemos dónde empieza, pero no dónde acaba. Mª Paz Sánchez García (1º B)

Los listos son tontos sin descubrir. Alba Zubieta Sánchez (1º A) Las mariposas son cometas sin hilos. Alba Zubieta Sánchez (1º A)

Mirarse al espejo es ver un cuadro del antepasado de tus biznietos. Alba Zubieta Sánchez (1º A)


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ALGO VERDADERAMENTE SORPRENDENTE

Abraham Lincoln fue elegido al congreso en 1846. John F.Kennedy fue elegido al congreso en 1946. Abraham Lincoln fue elegido Presidente en 1860. John F. Kennedy fue elegido Presidente en 1960. Ambos estuvieron muy interesados en mejorar los derechos civiles. Las esposas de ambos perdieron hijos cuando todavía estaban el la Casa Blanca. Ambos Presidentes fueron asesinados en un viernes. A ambos les dispararon en la cabeza. Aquí es donde se pone un poco misteriosa la cosa: La secretaria de Lincoln era de apellido Kennedy, y la secretaria de Kennedy era de apellido Lincoln. Ambos fueron asesinados por sureños y ambos fueron remplazados por sureños con el mismo apellido: Johnson. Andrew Johnson, quien reemplazó a Lincoln, nació en 1808. Lyndon Johnson, quien reemplazó a Kennedy, nació en 1908. John Wilkes Booth, quien asesinó a Lincoln, nació en 1839. Lee Harvey Oswald, quien asesinó a Kennedy, nació en 1939. Ambos asesinos usaban y se les conocía por sus 3 nombres, algo no muy practicado en la cultura nortea-mericana. La suma de las letras de ambos nombres te dan el mismo número: 15. Ahora es cuando debes agarrarte a tu silla: A Lincoln le dispararon adentro de un teatro llamado “Ford”. A Kennedy le dispararon adentro de un coche “Lincoln”, hecho por la compañía “Ford”. Booth y Oswald fueron asesinados antes de ir a juicio. Y para terminar de hacerlo más misterioso. Una semana antes de que lo mataran, Lincoln estuvo en Monroe, Maryland y una semana antes que lo mataran, Kennedy estuvo con Marilyn Monroe. http://www.slideshare.net/promosmx.com/kennedy-lincoln-curiosidades

Silvia Alonso Aldaz (4ºA)

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