ChihuahuaEstudio de la entidad donde vivo

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Estudio de la entidad donde vivo

Chihuahua

Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua fue desarrollado por la entidad federativa en colaboracin con la Direccin General de Materiales Educativos (DGME) de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.

Secretara de Educacin Pblica Alonso Lujambio Irazbal Subsecretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes

Coordinacin tcnico-pedaggica Mara del Socorro Daz Domnguez Autores Mara del Socorro Daz Domnguez, Amanda Romero Porras, Irma Rojas Franco Colaboradores Juana Josefina Guerra Sais, Jess Vargas Valds, Ignacio Guerrero Olivares, Arturo Rodrguez Torrija, Frida Salcido Hernndez, Guadalupe Chavarra Grajeda, Enrique Quevedo Fernndez Revisin tcnico-pedaggica Brenda Guadalupe Acosta Bustillos, Norma Bustillos Villagrn, Luz Mara Daz Domnguez, Cristina Gonzlez Cardona, Adelfa Vega Vargas Evaluacin y produccin editorial Direccin de Evaluacin, Difusin y Distribucin/DGME Direccin Editorial/DGME

Diseo, produccin grfica y coordinacin editorial Luis Carlos Salcido, Rosa Mara Hernndez Ilustracin Hermelinda Chacn Fotografas e ilustraciones Archivo del Instituto Nacional de Antropologa e Historia, Centro Chihuahua; Coordinacin de Comunicacin Social, Direccin de Turismo, Instituto Chihuahuense de la Cultura, Unidad Regional de Culturas Populares del Gobierno de Chihuahua; ConabioCecadesu, El Heraldo de Chihuahua, Inegi, Escuela Normal del Estado, Efrn Castillo Terrazas, Eduardo Ziga Montes de Oca, Luis Carlos Salcido, Raymundo Fierro, Claudia Harrison, Manuel Casimiro.

Primera edicin, 2011 D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN: 978-607-469-743-8 Impreso en MxicoDISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de con domicilio en el mes de de 2011. El tiraje fue de ejemplares.

Presentacin En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica (rieb), la Secretara de Educacin Pblica ha iniciado un proceso de transformacin de la enseanza, basado en la implementacin del enfoque por competencias el cual plantea una educacin tendiente al desarrollo de las aptitudes bsicas para que los alumnos enfrenten con xito los desafos y problemticas que cada da se presentan en la vida, el trabajo y la convivencia en sociedad. Cabe resaltar que este enfoque, exige una participacin ms activa de todos los actores implicados en el proceso educativo, as como una nueva dinmica de enseanza y aprendizaje. Por tal motivo, se requieren libros actualizados que enriquezcan el flujo del conocimiento en la escuela. En consonancia con lo anterior, este Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua, adems de obedecer a las secuencias didcticas, objetivos y aprendizajes esperados de la asignatura, incorpora temas y actividades relacionadas con las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (tic) y con las Bibliotecas de Aula y Escolares. El propsito fundamental de este libro es que los alumnos, maestros y padres de familia, al estudiar la historia de Chihuahua, obtengan respuestas a sus dudas y sean capaces de plantearse nuevas preguntas que les permitan entender nuestros orgenes. Para alcanzar la consecucin de los objetivos mencionados, en la elaboracin de este libro participaron instituciones y profesionales especializados en el tema. Sin duda, su valiosa aportacin contribuir a despertar la conciencia cvico-tica de los lectores, quienes lograrn entender que las acciones cotidianas de cada uno se relacionan con la historia y la geografa de la entidad, razn por la cual deben tomar decisiones informadas y responsables que beneficien a nuestra sociedad. Secretara de Educacin Pblica

ndiceBloque I. Mi entidad y sus cambios1 En qu entidad vivo 2 La naturaleza de mi entidad 3 Quines viven en mi entidad 4 Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado 10 13 27 33

Bloque II. Los primeros habitantes de mi entidad1 Quines fueron los primeros habitantes de mi entidad 42 2 Cmo vivieron los primeros habitantes de mi entidad 49 3 Mitos y leyendas: reflejo de la visin del mundo de los pueblos prehispnicos 61 4 Un pasado siempre vivo: qu conservamos de los pueblos prehispnicos? 63

Bloque III. El Virreinato y la Independencia en mi entidad1 La conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad 70 2 Nuevas actividades econmicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad 83 3 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales 86

4 El legado cultural del Virreinato en mi entidad 89 5 La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia 92

Bloque IV. Mi entidad de 1821 a 19201 El acontecer de mi entidad en el siglo xix y principios del siglo xx 2 Las actividades econmicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato 3 La vida cotidiana del campo y la ciudad 5 El patrimonio cultural de mi entidad 100 112 115 123

4 Mi entidad durante la Revolucin Mexicana 119

Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios del siglo

xxi

1 El siglo xx y el presente de mi entidad 2 Las regiones de mi entidad

130 135

3 El patrimonio natural y cultural de mi entidad142 4 Los problemas ambientales y la prevencin de desastres en mi entidad 149 5 Proyecto Los rostros de mi entidad 153

Glosario Bibliografa Crditos iconogrficos

157 157 158

Conoce tu libroEn tu libro Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua realizaremos un viaje imaginario por el estado para conocer las caractersticas que hacen de Chihuahua una entidad con una riqueza natural y un pasado histrico muy importante, que estudiars para conocer tus races y te sientas parte de ella. En tu libro encontrars textos y ejercicios con temas de Historia y Geografa de Chihuahua, te acompaarn en el estudio de tu entidad dos personajes, Sebastin y

Portada de bloqueAl inicio del bloque encontrars el ttulo, los aprendizajes esperados y los temas que nos dicen qu vamos a estudiar de nuestra entidad.

Inicio con lo que conozcoSebastin

Son actividades que se presentan al principio del bloque para que identifiques lo que conoces de los temas que vas a estudiar.

Hola! Soy Sebastin, este tercer ao ser inolvidable. Haremos un viaje imaginario donde te acompaar y aprenderemos historia, regiones naturales, zonas arqueolgicas, gente, tradiciones y costumbres de nuestra entidad y tambin cmo cuidar nuestro entorno natural y cultural.

Lupita, nios indgenas que cursan el tercer grado como t, que aprendern contigo a conocer Chihuahua. Durante el ciclo realizaremos una Gua Turstica del patrimonio natural y cultural de la entidad como proyecto de trabajo. Al trmino de cada bloque reuniremos las ilustraciones e informacin para ir describiendo los sitios y lugares relacionados con los temas estudiados de Chihuahua. Las partes de tu libro son:

LupitaHola! Soy Lupita y te acompaar en el viaje con Sebastin. Te voy a compartir informacin y aspectos interesantes de nuestra entidad.

Repaso y aprendo

Ejercicios y actividades que realizars con tus compaeros y compartirs con los nios de otros grados para aplicar lo que estudiaron.

Evaluacin del bloque

Es un ejercicio para que resuelvas un pequeo examen escrito de los temas abordados en el bloque.

Autoevaluacin del bloqueAl final de cada bloque hay un cuadro que llenars de acuerdo a lo que aprendiste del bloque estudiado.

Espacio para que escribas tus opiniones y constestes los ejercicios.

Bloque I Mi entidad y sus cambios

Aprendizajes esperados:v Reconozco los lmites territoriales de Chihuahua y el municipio donde vivo. v Represento la distribucin de montaas, ros, lagos, climas, vegetacin y fauna de la entidad. v Reconozco caractersticas de la poblacin de Chihuahua y sus principales actividades econmicas. v Identificocambiosypermanenciasenlospaisajesyvidacotidianadelaentidadatravs del tiempo.

Qu vamos a estudiar de nuestra entidad? Tema1.Enquentidadvivo. Tema 2. La naturaleza de mi entidad. Tema3.Quinesvivenenmientidad Tema4.Paisajesyvidacotidianaquenoshablandelpasado.

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En qu entidad vivoDurante el ciclo escolar realizaremos un viaje imaginario por nuestra entidad en el que nos acompaarn Sebastin y Lupita, dos nios indgenas que cursan el tercer ao de primaria como t.

Inicio con lo que conozcoRecordemos que en segundo grado aprendimos cules son los puntos cardinales que usamos para orientarnos. stos se representan con una rosa de los vientos en mapas y croquis. Elaborauncroquisenelrecuadroydibujaloslugarespordondepasasenelcaminodetu casa a la escuela.

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Cmo se llama el lugar donde vives? ____________________________________________________________________________ A qu municipio pertenece? ______________________________________________________________________________________________________

I

En el mapa de Chihuahua dibuja una estrella que seale la capital de la entidad. Ubica tu municipio, observa cules limitan con ste y subryalos en el listado de los nombres.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

Ahumada Aldama Allende Aquiles Serdn Ascensin Bachniva Balleza Batopilas Bocoyna Buenaventura Camargo Carich Casas Grandes Coronado Coyame Cruz, La Cuauhtmoc Cusihuirichi Chihuahua Chnipas Delicias Dr. Belisario Domnguez Galeana Santa Isabel Gmez Faras Gran Morelos Guachochi Guadalupe D. B. Guadalupe y Calvo Guazapares Guerrero Hidalgo del Parral Huejotitn Ignacio Zaragoza Janos Jimnez Jurez Julimes Lpez Madera Maguarichi Manuel Benavides Matach Matamoros Meoqui Morelos Moris Namiquipa Nonoava

5

37 53

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

35 50 1 13 23 10 34 48 19 43 63 31 47 66 20 51 41 30 65 8 7 46 27 9 18 57 6 17 54 26 24 55 22 12 61 67 56 64 33 32 59 60 39 44 14 29 36 4 45 21 62 58 16 11 38 2 52 42 150 50 100 km.

28

40

25

SONORA

COAHUILA

49

SINALOA

DURANGO

FUENTE: Inegi

Municipios de Chihuahua50 51 52 53 54 55 56 57 58 Nuevo Casas Grandes Ocampo Ojinaga Praxedis G. Guerrero Riva Palacio Rosales Rosario San Francisco de Borja San Francisco de Conchos 59 60 61 62 63 64 65 66 67 San Francisco del Oro Santa Brbara Satev Saucillo Temsachi Tule, El Urique Uruachi Valle de Zaragoza

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Municipios que limitan con el mo:Norte Sur Este Oeste____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Chihuahua se divide en 67 municipios y su capital lleva el mismo nombre. Nuestra entidad es la de mayor extensin territorial en el pas y, con el resto de las entidades, forma la Repblica Mexicana. Chihuahua limita al norte con Estados Unidos de Amrica (que es otro pas como Mxico), al sur con Durango, al este con Coahuila y al oeste con las entidades de Sonora y Sinaloa.

Observa y ubica Chihuahua. Escribe en el mapa los nombres del pas y las entidades que limitan con la nuestra.

Ro C

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Estados Unidos de Norteamrica

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O C A N O PA C F I C O

G ol fo de Ca lif or ni aR

Golfo de Mxico

Ro Hondo

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0

100

200

300 Kilmetros

FUENTE: Inegi

ch

ia

te

Lmites de Chihuahua

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La naturaleza de mi entidadSabas que los parques nacionales, los monumentos naturales, las reservas y santuarios naturales forman el patrimonio natural y se cuidan para conservar la vegetacin y la fauna?

I

Inicio con lo que conozco

Sigan los pasos que a continuacin se presentan para que investiguen cmo es el lugar donde viven.1. Vamos a realizar un recorrido por el lugar donde viven (de no ser posible pregunten a sus padres y las personas mayores). 2. Observen del lugar donde viven lo siguiente: montaas, ros, presas, lagos, lagunas, vegetacin, fauna, el tipo de clima. Elaboren dibujos, busquen y recorten ilustraciones y tomen fotografas de las caractersticas naturales del lugar. 3. Peguen en el cuaderno las ilustraciones, dibujos y fotografas que hayan encontrado. 4. Escriban cmo son las caractersticas naturales del lugar donde viven y pongan un ttulo al escrito. En el grupo compartan los trabajos realizados, para ver en qu son parecidos y completar sus ideas con lo que escribieron los otros compaeros.Preparen una carpeta donde reunan los trabajos que realicen, con la finalidad de armar una Gua Turstica que incluya las riquezas naturales del lugar donde viven, su municipio y del resto de la entidad.

Sabas que a las plantas, rboles, arbustos y flores les llamamos flora y fauna a los animales, y que ambos son muy variadas en la entidad?

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Este es el corrido de Chihuahua! Vamos a leerlo! Comenten lo que dice la letra e identifiquen qu representan los versos que menciona de nuestra entidad. Cntalo en el saln con tus compaeros y maestro!

El corrido de ChihuahuaLetra: Felipe Bermejo Msica: Pedro de Lille

Yo soy del mero Chihuahua, del mineral del Parral, y escuchen este corrido que alegre vengo a cantar. Qu bonito es Chihuahua! Eres mi tierra nortea india vestida de sol, brava como un len herido, dulce como una cancin. Qu bonito es Chihuahua! Lindas las noches de luna alegradas con sotol; que por all por La Junta me paseaba con mi amor. Qu bonito es Chihuahua! Las fiestas de Santa Rita de ese viejo y noble real, que tienen sabor aejo y alegra tradicional. Qu bonito es Chihuahua!

La cascada Basaseachi es cmo lluvia de plata; que por all por las tardes me paseaba con mi chata. Qu bonito es Chihuahua! Para valientes mi tierra, para manzanas El Valle; asaderos Villa Ahumada y de la sierra la carne. Qu bonito es Chihuahua! Esas liebres orejeras y los pinos de Majalca el gran ganado llamado cara blanca de Chihuahua. Qu bonito es Chihuahua! Papigochi, pico largo, plata y oro del Parral, las grullas y los venados, esa es mi tierra natal. Qu bonito es Chihuahua! Ya me voy, ya me despido, no se les vaya a olvidar, pa gente buena Chihuahua que es valiente, noble y leal.

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De acuerdo al corrido escriban lo que se pide en cada cuadro:Lugares que menciona:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Ros, lagunas o cascadas:_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

I

Animales que menciona:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Alimentos tpicos de Chihuahua:_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Qu les pareci el corrido de Chihuahua? Se describen lugares, alimentos, cmo es su gente, la riqueza de la naturaleza en la entidad. Recuerden que esta riqueza es el patrimonio natural de la entidad, conzcanlo y cudenlo!

Junto con tu maestro y compaeros comenten: Alguno de los versos describe el lugar donde viven? Cmo es la naturaleza de ese lugar? Se encuentra alguna montaa, ro, laguna, cascada, lago? Cmo es la vegetacin y fauna?

Anoten sus respuestas y conclusiones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Sabas que el conjunto de mares, ros, lagos, lagunas, cascadas y depsitos subterrneos, forman lo que se llama cuerpos de agua?

El ro Conchos en su tramo de Valle de Zaragoza.

Los ros de Chihuahua se forman con el agua que proviene de la lluvia y corren siguiendo la pendiente del suelo de las partes altas a las bajas. Nuestra entidad no tiene acceso al mar. El ro Conchos es el principal en Chihuahua: nace en las montaas de la Sierra Tarahumara, atraviesa varios municipios y desemboca en el ro Bravo. Es importante para la produccin agrcola de la entidad.Sabas que las principales poblaciones se fundaron cerca de los ros? La ciudad de Chihuahua se fund junto al ro Chuvscar.

Observa las fotografas del ro Chuvscar en la ciudad de Chihuahua,comenta con un compaero y contesten las preguntas.

Riberas del ro Chuvscar en el siglo xix.

Canalizacin del ro Chuvscar en el siglo xxi.

Cules cambios observan en el paisaje de las fotografas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hay algn ro en el lugar dnde viven? ___________ Cmo se llama? ____________________________________ Qu actividades se pueden realizar en el ro? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Las lagunas se forman con el agua dulce que baja de los ros y se localizan en los litorales, donde se mezclan con agua salada al estar en contacto con el mar; localmente, en Chihuahua se les llama lagunas aunque no lo sean.

I

Lago Colina, municipio de Camargo.

Laguna de Mexicanos, municipio de Carich.

Laguna Santa Mara, municipio de Ascensin.

Lago Arareco, municipio de Bocoyna.

Los lagos son depsitos de agua interior. En la entidad existen lagos como Arareco, en el municipio de Bocoyna, y Colina, en el municipio de Camargo. Son lugares de recreacin para la poblacin de Chihuahua.Sabas que nuestra entidad cuenta con hermosas cascadas? Basaseachi, Cusrare, el Saltito en Tnachi y la de Piedra Volada, que es la ms alta de Mxico.

Piedra Volada, municipio de Urique.

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Los seres humanos han construido presas para almacenar agua, que son como una barrera para detener el curso de un ro. En Chihuahua son importantes porque abastecen de agua a las poblaciones y al campo para el desarrollo de las actividades econmicas.

Observa el siguiente mapa y escribe los nombres de ros, lagunas y presas.Ros, lagunas y presas ms importantes de ChihuahuaLaguna de Guzmn Laguna de Santa Mara

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

Ros__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Ro Santa Mara Ro Casas Grandes

Laguna de Patos

Ro del Carmen

Presa Francisco Villa

Presa Adolfo Lpez Mateos

0 Laguna Babcora Laguna Encinillas

50

100 km.

SONORA

Ro Aros de Papigochi Ro Tutuaca

Presa Independencia Presa El Granero

Laguna de Bustillos Ro TomochiPresa Abraham Gonzlez Presa Chuvscar Presa Francisco I. Madero

Lagunas__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Ro Concheo Ro Candamea Ro Mori

Laguna de Mexicanos Lago Arareco

Ro Satev

Laguna Laguna de Jaco El GigantePresa Rosetilla

COAHUILA

Ro San Pedro

Lago Colina

Ro Chnipas Ro Urique Ro Septentrin Ro Batopilas Ro Verde

Ro Nonoava

Presa Boquilla

Ro Parral Ro Florido Ro Balleza Laguna Palomas

Presas__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ FUENTE: Inegi

Ro Chinat

SINALOA

Ro Loeras

Presa Juanota

SIMBOLOGA Ro

DURANGO

Lago o LagunaPresa

Ros, lagunas, presas y lagos.

Junto con tu maestro y compaeros comenten: En el lugar donde viven se encuentra algn ro, laguna o presa? Cul? Conocen alguno de ellos? Por qu son importantes en la entidad?

Anota en las lneas por qu es importante el agua en la vida de los seresvivos.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Observen el dibujo, identifiquen la forma de relieve que ms se parezca al lugar donde viven y contesten las siguientes preguntas.

I

Sierra

Montaa

Meseta Valle Llanura

Barranca

Cul de las formas de relieve se parece al lugar donde vives?

_________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cul o cules formas de relieve hay en tu municipio? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Has visitado algn lugar de la sierra? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Sabas que las mesetas, valles, llanuras, barrancas, montaas y sierras son diferentes formas del relieve?

En Chihuahua encontramos barrancas, que son la parte baja de un lugar rodeado de montaas. En los municipios de Urique y Guachochi estn las Barrancas del Cobre y la Sinforosa, que se formaron por la erosin del agua y del viento. Estn consideradas patrimonio natural de la entidad.

Barrancas del Cobre, Urique.

Barranca La Sinforosa, Guachochi.

Investiguen en Internet la pgina electrnica www.chihuahua.gob.mx/turismoweb/

y en el libro de Espaol Lecturas de cuarto grado en la pgina 176, para responder las siguientes preguntas: Por qu son famosas las Barrancas del Cobre y la Sinforosa?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qu actividades se realizan en el Parque Aventura de las Barrancas del Cobre?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Telefrico

Supervuelo

Rappel

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Para contestar el siguiente crucigrama, lee las pistas y observa el dibujo. Adelante! Revisa con tus compaeros las respuestas.

I

Verticales:1. Es la ms grande elevacin natural del terreno. 2. Conjunto de montaas que se ubican al oeste de la entidad. 3. Terreno con poca pendiente donde habita la poblacin cuando sus condiciones climticas son favorables. Tambin se usa para tierra de cultivo.

Horizontales:4. Lugar con poca pendiente rodeado de cerros donde atraviesa un ro; de ejemplo tenemos el de Allende, Buenaventura y Zaragoza. 5. Lugar que se encuentra en la parte ms baja, rodeada de montaas; como ejemplos tenemos La Sinforosa y del Cobre.

Las diferentes formas de relieve

3

1

2

4

5

21

Sabas que en la entidad de Chihuahua el clima es muy variado? Por ejemplo, en las Barrancas es clido, ah se cultivan papayas, mangos, naranjas; y en el desierto es extremoso, hace mucho calor en el da y es muy fro en la noche.

Cules meses hace ms calor en el lugar donde vives? ___________________________________________________________ Cules meses llueve ms en el lugar donde vives? ___________________________________________________________________ Qu fauna y vegetacin son caractersticos del lugar donde vives y en tu municipio? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En el clima de la entidad influyen las siguientes condiciones: el relieve, la temperatura, la cantidad de lluvia y los vientos; stas permiten el desarrollo de la flora y fauna de un lugar. Observa las fotografas de diferentes lugares de Chihuahua. Cul fotografa se parece ms al lugar donde vives?

Ignacio Zaragoza.

Batopilas.

Guadalupe y Calvo.

Ciudad Jurez.

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Calquen en una hoja de papel cebolla un mapa de la entidad de Chihuahua con sus municipios; colquenlo encima del mapa de climas y ubiquen el municipio donde viven y observen qu tipo de clima tiene.

I

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

0

50

100 km.

SONORA

COAHUILA

SINALOA DURANGOFUENTE: Inegi

Referido al total de la superficie estatal.

Muy seco Seco y semiseco Templado subhmedo Clido subhmedo

Climas de Chihuahua

Comenten con tu maestro y compaeros si han visitado algn municipiocon clima diferente al lugar donde viven, o elijan otro para que investiguen cmo es la fauna, la vegetacin y el relieve, cmo es la forma de vestir de la gente, cmo son sus casas. Anoten a qu conclusin llegaron.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Observa las siguientes fotografas de diferentes lugares de la entidad de Chihuahua, donde podrs apreciar las distintas formas de vegetacin.

Valle de Zaragoza.

Temsachi.

Creel.

Urique.

Casas Grandes.

Jurez.

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Comenta con un compaero y contesten las siguientes preguntas:Cul vegetacin se parece al lugar donde viven?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

I

Qu diferencias encuentran con el lugar donde viven?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sabas que en la entidad de Chihuahua hay varias plantas que se usan para curar? Los tarahumaras han descubierto las propiedades curativas de algunas: la hierba de la vbora para curar resfros, el laurel para dolores de aire, el gordolobo para la tos, la ruda para los dolores de odo, la manzanilla para los clicos, la gobernadora para curar males renales, copalqun para dolores de aire y chuchupate para las resfros.

Escribe en las lneas los nombres de las plantas, rboles, arbustos y flores que hay en el lugar donde vives.____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Vamos a iniciar una campaa de reforestacin en la escuela! Pueden acudir a la presidencia municipal o seccional, la Secretara de Desarrollo Urbano y Ecologa a solicitar plantas y rboles y cada quien adopte uno, para que en el ciclo escolar lo cuiden regndolo todos los das. Recuerden que de esta manera estamos contribuyendo al cuidado del ambiente.

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Escribe en la lnea si los animales viven en la sierra o en la altiplanicie y marcacon una cruz los que habitan en el lugar donde vives.

Bisonte ____________________________________

Perrito de la pradera ________________

Venado ___________________________

Vbora _______________________________________ Ardilla ___________________________________________ Tarntula________________________

En equipos busquen ilustraciones y hagan dibujos de los animales que hay en el lugar donde viven; pguenlos en una cartulina y hagan un collage con el ttulo La fauna del lugar donde vivo; comntenlo en el grupo y coloquen sus trabajos en una pared del saln.

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Quines viven en mi entidad

I

Inicio con lo que conozcoSon ms hombres o mujeres en tu saln?____________________________________________________

Ya estudiamos el entorno natural de la entidad, ahora aprenderemos de su gente, quines somos?, dnde vivimos?, qu hacemos?

Renanse con un compaero, comenten las preguntas y contesten los cuadros:Son parecidos? ____________________________________________ En qu? _________________________________________________________ Qu otros grupos hay en el lugar en el que vives y en tu municipio?__________________________________________________________________________

A qu se dedica la gente? ____________________________________________________________________________________________________

Junto con tu maestro y compaeros comenten qu hbitos, costumbres,

tradiciones y aspecto fsico tiene la gente del lugar donde viven, y en qu se parecen. Anoten las conclusiones en el cuaderno. La poblacin es un grupo de personas Poblacin total de Chihuahua que viven en un lugar determinado. La de Fuente: Inegi, Censo 2010 Chihuahua tiene su origen en la mezcla de los grupos indgenas que habitaron la entidad (tarahumaras, tobosos, conchos, tepehuanes, guarojos y pimas, entre otros), espaoles y africanos; adems habitan en la entidad menonitas, mormones y otros grupos indgenas del centro y sur del pas, cada uno con sus propias tradiciones, costumbres, idioma, lengua, religin y forma de vestir. Jurez es la ciudad con mayor poblacin de la entidad, seguida por Chihuahua. 27

Poblacin de la entidad de Chihuahua

Cul o cules de los grupos de poblacin habitan en el lugar donde vives?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A cul perteneces t? _____________________________________________________________________________________________________________________ La poblacin chihuahuense habita en el medio rural y urbano; en las ciudades se dedican a actividades como industria, comercio, servicios, turismo, entre otras; en las rancheras y pueblos a la fruticultura, minera, ganadera, silvicultura y turismo.Sabas que la poblacin del medio rural emigra a otros lugares por falta de empleos. Principalmente por las sequas se ha hecho incosteable trabajar la tierra. Por este motivo la poblacin rural es menor que la urbana.

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Observen las fotografas del medio rural y urbano en estos municipios de la entidad. Comenten cmo eran antes y cmo son ahora.

I

Sisoguichi, Bocoyna, en el siglo xix.

Sisoguichi, Bocoyna, en la actualidad.

Ciudad de Chihuahua en el siglo xx.

Ciudad de Chihuahua en el siglo xxi.

De acuerdo con el Inegi, una poblacin se considera rural cuando tiene menos de 2 500 habitantes, mientras que la urbana tiene ms de 2 500. A qu medio pertenece el lugar donde vives? _________________________________________________________________________ Qu actividades realiza la gente?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En una cartulina representa con dibujos y recortes cmo es el paisaje urbano y rural... Junto con tu maestro y compaeros comntenlo en el grupo y escriban en el cuaderno las caractersticas de cada uno.

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Entre las principales actividades econmicas de Chihuahua se encuentran la agricultura, la ganadera, la silvicultura, la minera, la fruticultura y la industria. En esta ltima, la ms importante es la de las plantas maquiladoras. Observen las fotografas de las actividades que realiza la poblacin en Chihuahua y comntenlas en el grupo.

Industria.

Ganadera.

Minera.Sabas que los menonitas y mormones han contribuido al desarrollo econmico de la entidad? Han establecido fbricas de muebles, calentones, maquinaria agrcola, productos lcteos, entre otras.

Servicios.

El grupo menonita es originario de Alemania y Holanda. Lleg a la entidad de Chihuahua en el ao de 1922 y se estableci en los municipios de Cuauhtmoc y Casas Grandes. El grupo de los mormones lleg de Estados Unidos de Amrica a Chihuahua en 1887. Fundaron colonias en los municipios de Galeana y Casas Grandes.

30

Sabas que los tarahumaras nos llamamos rarmuri, que significa Pie corredor, por la habilidad que tenemos para correr grandes distancias?

I

Los tarahumaras son el grupo indgena con mayor poblacin. Habitan en la Sierra Madre Occidental, conocida como Sierra Tarahumara, en los municipios de Bocoyna, Guadalupe y Calvo, Guachochi, Batopilas, Carich, Balleza, Urique y Nonoava.

Los tepehuanes se llaman a s mismos dame, que en su lengua significa gente. Son el segundo grupo indgena con mayor poblacin en la entidad y habitan principalmente en los municipios de Guachochi y Guadalupe y Calvo.

Los guarojos se hacen llamar macuragwe, que significa los que agarraron la tierra. Actualmente se encuentran en poblados de los municipios de Chnipas y Uruachi.

Los pimas, se llaman entre ellos oob, que quiere decir la gente del pueblo. Habitan en los municipios de Madera y Temsachi. Una de sus tradiciones es el baile o danza del ymare, que practican todos los grupos indgenas de la entidad. 31

Ubica y colorea los municipios en que viven los grupos indgenas. Utiliza un color diferente para cada uno. Grupos indgenas que habitan en Chihuahua

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

0

50

100 km.

SONORA

COAHUILA

SINALOA DURANGO

FUENTE: Inegi

Investiguemos con la gente adulta o en las pginas de Internet www.inah.gob.mx y www.chihuahua.gob.mx sobre los grupos indgenas: los lugares que habitan, actividades que realizan, lengua que hablan, viviendas, alimentacin, fiestas, costumbres, artesanas, tradiciones y cmo se visten.

Elaboremos un lbum de los grupos indgenas de Chihuahua!1. Busquen fotografas, recortes de peridicos o revistas y elaboren dibujos. 2. Ubiquen en un mapa de la entidad los municipios donde viven los grupos indgenas. 3. Escriban textos breves sobre las caractersticas investigadas de cada uno. 4. En una carpeta renan los trabajos elaborados y pongan una foto o dibujo como portada para el lbum.

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Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasadoNosotros hemos ido cambiando desde que ramos bebs hasta ahora. Veamos cmo ha cambiado nuestra entidad a travs del tiempo: los paisajes, la gente y los acontecimientos de Chihuahua que escriben la historia da con da.

I

Cuchillo Parado, Ojinaga.

Inicio con lo que conozco

En la siguiente lnea del tiempo dibuja algn recuerdo importante. En el cuadro escribe el ao en el que sucedi y llega hasta ahora que ests en tercer grado.

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Quieren saber cmo era en el pasado el lugar donde viven antes de que nacieran? Inviten a un adulto mayor a platicar sobre los cambios en los paisajes y la vida cotidiana. Escribe tus respuestas del guin de la entrevista.

Guin de la entrevistaNombre de la persona________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Cmo era el paisaje cuando era nio? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Qu existe de lo que haba antes? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Con cules servicios contaba la gente en ese tiempo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Por qu ha cambiado el lugar donde vive? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Agradecimiento por su participacin _______________________________________________________________________________

A partir de la entrevista escribe en tu cuaderno un texto titulado Cmo era el lugar

donde vivo en el pasado y describe lo que investigaste con la gente adulta. En el saln de clases comparen lo que investigaron y represntalo con dibujos e ilustraciones. Intercambien sus escritos y comenten en el grupo sus experiencias al entrevistar a la gente adulta del lugar donde viven.Sabas que las experiencias y conocimientos de la gente adulta nos ayudan a aprender? Entrevistemos a nuestros abuelitos y paps para rescatar lo que saben.

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Observa las siguientes fotografas que muestran los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a travs del tiempo y escribe en las lneas si son de antes o de ahora

I

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Comenten junto con tu maestro cmo era el paisaje y la vida cotidiana a travs del tiempo. Busquen ilustraciones de otros objetos y fotos del lugar donde viven, pguenlas en su cuaderno y escriban sus conclusiones de cmo era antes y cmo es ahora. 35

Vamos a leer y disfrutar el relato: Todo esto saba yo hacer de Martn H. Barrios lvarez del libro Lecturas de Chihuahua.

Ofreca aqu y all mi servicio a toda la gente, con un corts saludo: Quiere bola?, quiere bola? Dos centavos la boleada con todo y grasa contestaba un seor. No seor, slo por tres. Haba que ganar los diez centavos para comprar las cemitas y el traguito de leche trada por los lecheros de las rancheras alrededor de la ciudad de Chihuahua. Yo haba aprendido muchas cosas: a jugar a la rayuela, al bote volado, a las canicas, al mamaleche, a los encantados, a la quemada, a masticar chicle sin que se me cayeran los calzones y brincar al burro seguido con todos los nios del barrio. Pero no slo sto, saba tambin saludar a las personas ponindome de pie, besar la mano antes de dormir a los paps y abuelos, no interrumpir a los adultos cuando estaban platicando, ayudar en los quehaceres del hogar y llevarle el dinero de la boleada a mi mam.

Comenten junto con su maestro el relato y contesten las preguntas:Qu juegos se mencionan en el relato? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A qu juegan ahora?

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qu acciones se mencionan en el relato? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cules practican ahora? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dibujaenunahojaenblancotujuegopreferido,coloraloyexplica cmosejuega.Enunapareddelsalnpeguenlashojasdesusdibujos ypongancomottuloLoquejugamosahora. 36

Repaso y aprendoVamos a elaborar un mapa en tercera dimensin del municipio en que vives! Tomaremos en cuenta los lmites, su naturaleza, la poblacin.

I

Cmo hacer un mapa en tercera dimensin

Desarrollemos la creatividad Necesitanuncartngruesoounpedazodemaderade40centmetrosdelargoy 30 centmetros de ancho para que te sirva como base; pueden forrarlo con papel o pintarlo. Lossiguientesmateriales:papelestraza,cartulinas,hojasdefomi,hojasblancas, pinturas vinlicas, pinceles, plastilina, masa, tierra, semillas de las que encuentren, para usar como relleno. DejenunapartedelabaseparaelttuloMimunicipio,dibujenelcontornode ste en el resto de la base y dejen a los lados una pequea parte para dibujar los municipios que lo limitan. Representenenelmapadelmunicipiocmoeselrelieve,loscuerposdeagua, vegetacin y fauna con dibujos, recortes, fotografas, ilustraciones de revistas y peridicos que sirvan para saber cmo son y realzar o modelar montaas, cerros, ros, lagos, lagunas y cascadas, animales y tipos de vegetacin, pueden poner pedazos de plantas reales que encuentren, usar tierra, plastilina, masa y semillas. Paralapoblacinpuedenusarmonitosdejuguetesohacerlosdefomioplastilina. Pintenydecorenconlaspinturastodoelpaisajedelmapadelmunicipio. Consultenlostemasenellibroparaquequedemscompletosutrabajo. Compartanloqueaprendieronalosalumnosdeotrosgrados.

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Evaluacin del bloque

Instrucciones: lee el texto y subraya la respuesta correcta. La entidad de Chihuahua tiene la mayor extensin territorial de la Repblica Mexicana; se encuentra al norte del pas; limita con Durango al sur, Coahuila al este, Sonora y Sinaloa al oeste y con Estados Unidos de Amrica al norte. Tiene ros como el Bravo, que es lmite natural con Estados Unidos de Amrica, y el Conchos, que atraviesa gran parte del territorio estatal. Su relieve es diverso, desde las grandes llanuras hasta las barrancas y la sierra con sus atractivos tursticos. La gente que vive en las ciudades desarrolla actividades relacionadas con industria, servicios y comercio; otra gente vive en pueblos y rancheras dedicadas a la agricultura, minera, turismo, fruticultura y ganadera. 1. Es el pas que limita al norte con la entidad. a) Estados Unidos de Amrica b) Belice c) Guatemala

d) Canad

2. Ro que atraviesa la entidad y, al usar el agua de las presas como Boquilla y El Granero, permite el desarrollo de la agricultura. a) Bravo b) Conchos c) Del Carmen d) Papigochi3. Chihuahua se destaca en el pas por esta actividad econmica; sus productos son la carne y el queso. a) Minera b) Industria

c) Agricultura

d) Ganadera

4. Parte de la poblacin que vive en las ciudades, trabaja en este tipo de industria: partes de telfono, carros, aparatos elctricos. a) Textil b) Maquiladora

c) Aeronutica

d) Mueblera

5. Forma parte del relieve chihuahuense y se le conoce en Mxico y el mundo. Es parte del patrimonio natural de la entidad. a) Mohinora b) Barranca de Dolores

c) Cerro Grande

d) Barranca del Cobre

Instrucciones: escribe en los renglones un texto corto de las actividades econmicas que realiza la gente del lugar donde vives.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Autoevaluacin del bloque

Instrucciones: marca con una adecuada.Criterios

tu desempeo en la casilla que consideresPuedo hacerlo Lo hago Todava no con ayuda puedo hacerlo

I

Localizo en un mapa el municipio y la entidad donde vivo. Reconozco los lmites territoriales de mi municipio y la entidad donde vivo. Ubico en un mapa ros, montaas, flora y fauna de mi municipio y entidad. Represento en grficos y dibujos las caractersticas de la poblacin de mi entidad. Reconozco las principales caractersticas de la poblacin de mi entidad. Reconozco las principales actividades econmicas de mi entidad. Identifico cambios y permanencias en la vida cotidiana de mi entidad a travs del tiempo.

Lo que aprend me sirve para:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conocimos cmo es la naturaleza de nuestra entidad y quines vivimos en ella.

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Bloque II Los primeros habitantes de mi entidad

Aprendizajes esperados:v Identificoalosprimeroshabitantesyculturasprehispnicasdelaentidad. v Localizolugaresylascaractersticasdedondeseestablecierongruposprehispnicosen laentidaddeChihuahua. v Explicocaractersticasdelavidacotidianadelosprimeroshabitantesquese establecieronenlaentidad. v Reconozcolavisindelanaturalezaylasociedaddelospueblosprehispnicosen Chihuahua. v Identificoaspectosdellegadoculturaldelosgruposyculturasprehispnicasdela entidad.

Qu vamos a estudiar de nuestro estado?Tema Tema Tema Tema 1.Quinesfueronlosprimeroshabitantesdemientidad. 2.Cmovivieronlosprimeroshabitantesdemientidad. 3.Mitosyleyendas:reflejodelavisindelmundodelospueblosprehispnicos. 4.Unpasadosiemprevivo:quconservamosdelospueblosprehispnicos?

Quines fueron los primeros habitantes de mi entidadRecordemos que la lnea del tiempo es un esquema que nos permite ubicar un suceso, un periodo, donde se pueden ilustrar los acontecimientos de la historia en el orden que ocurrieron y el tiempo que duraron. Para medir el tiempo transcurrido, se usan las abreviaturas a.C. (antes de Cristo) y d.C. (despus de Cristo), a partir del cero se cuenta despus del nacimiento de Cristo a la actualidad. Observen y comenten los acontecimientos que vamos a estudiar en el bloque.Llegada de los primeros habitantes a mi entidad 11000 aos a.C. a 1340 d.C.

Primeros pobladores de Amrica cruzan el estrecho de Bering. 40000 aos a.C.

Llegada de los primeros pobladores a nuestra entidad. Aproximadamente 11000 a.C.

Se introduce el maz y algunas variedades de calabaza procedentes de Mesoamrica en la entidad en el ao 900 a.C.

Oasisamrica

MEXICO

O c a n o P a c f i c o

G o l f o d e M x i c o

O c a n o A t l n t i c o

0

250 KM

40000 a.C.

30000 a.C.

20000 a.C.

10000 a.C.

0

Puntas encontradas en Rancho Colorado, Samalayuca, Chihuahua. 11000 a.C.

Domesticacin del maz en Mesoamrica. 5000 a.C.

Auge de la cultura paquim. 1260 d.C.

42

Inicio con lo que conozco Con un compaero observen la lnea del tiempo, comenten las ilustraciones ylos textos y contesten las siguientes preguntas.Aproximadamente en qu ao llegaron los primeros habitantes a la entidad y de dnde?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

II

Paraqucreesqueutilizabanlaspuntas de flecha que se encontraron en Samalayuca?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Qu productos sembraron los habitantes de la entidad y de dnde los trajeron?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Qu cultura se desarroll en Chihuahua?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Compartan sus respuestas con el grupo y anoten en su cuaderno las conclusiones sobre los primeros habitantes. Sebastin seguir acompandonos y ahora viajaremos en una mquina del tiempo al pasado, para conocer la historia de nuestros antepasados y comprender cmo vivimos en la actualidad.

Inventa una mquina del tiempo y dibjala.

Suerte con tu invento!

43

Vamos a iniciar el viaje al pasado en el mapa de Chihuahua, para saber de dnde partimos. Ubica la mquina del tiempo en el municipio donde vives y seala con una estrella la ciudad de Chihuahua, capital de la entidad. Observa dnde se localiza tu municipio en comparacin con la capital. Si vives en sta, elige un municipio que te gustara conocer y observa dnde se encuentra. El municipio en que vivo

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

0

50

100 km.

SONORA

COAHUILA

SINALOA DURANGO

FUENTE: Inegi

Vamos a ver una pelcula en el saln! Junto con el maestro pueden conseguir la pelcula La Era del Hielo I. Respondan cmo vivan los seres humanos y los animales?, por qu tuvieron que emigrar a otras tierras para sobrevivir?, cmo se alimentaban?, cmo era el clima?, qu animales haba? Comenten y escriban en el cuaderno las respuestas.

44

Los primeros habitantes de mi entidadEn la lnea del tiempo ubica la mquina que inventaste en el ao 11 000 antes de Cristo. Buen viaje!

II

40 000

35 000

30 000

25 000

20 000

15 000

10 000

5 000

0

Aproximadamente en el ao 11000 a.C. llegaron los primeros pobladores a nuestra entidad.

Observa la imagen de la lnea del tiempo, comenten en el grupo y contesten:a qu se enfrentaron los habitantes para llegar a estas tierras?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45

Alguna vez te has preguntado quines vivieron en el territorio que ocupamos ahora, cmo llegaron, qu actividades realizaban, cuntos aos vivan y a qu se dedicaban los nios como t?

Observa en el mapa cmo llegaron los primeros habitantes a Amrica aproximadamente hace 40 000 aos. Estos pobladores hicieron su recorrido a travs del puente terrestre, que conectaba Siberia y Alaska, conocido como estrecho de Bering. En la actualidad, durante el invierno a veces se puede caminar sobre el hielo que cubre el mar en la zona.

Paso de los primeros pobladores por el estrecho de Bering.

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Cmo imaginas la vida de los

primeros pobladores que llegaron a Amrica? Qu coman? Dnde vivan? Cmo vestan?

II

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El poblamiento de Amrica y de la actual entidad de Chihuahua fue lento y debieron pasar miles de aos para que los primeros habitantes llegaran y se adaptaran al clima. Estos pobladores tuvieron muchas dificultades para sobrevivir: eran nmadas (porque no permanecan en un slo lugar), se dedicaban a la cacera (primero de los grandes mamferos como el mamut y el bfalo; despus de otros animales ms pequeos), la recoleccin de semillas y frutos silvestres. Con el tiempo estos habitantes se ubicaron junto a ros y permanecan ms tiempo en un lugar: se convirtieron en seminmadas.Sabas que los primeros grupos indgenas que se establecieron en nuestro territorio fueron los sumas, jumanos, jovas, piros, mansos, conchos, tobosos, cholomes, chinarras, tarahumaras, tepehuanes y otros grupos que vivan en pequeas tribus?

Cueva Leones de las Monas, municipio de Chihuahua.

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En el lugar donde vives cmo se ha adaptado la gente al fro o al calor?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Habita all algn grupo indgena de los que llegaron en esa poca?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cul? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Con el tiempo, los grupos indgenas que se asentaron en nuestro territorio dejaron de ser cazadores seminmadas y se convirtieron en agricultores. Habitaron las cavernas de la sierra, donde realizaron pinturas rupestres. Al aumentar la poblacin, formaron aldeas en las orillas de lagos y ros; ah desarrollaron tejidos con fibras de agave y lechuguilla, fabricaron vasijas, canastas, armas y herramientas. En la actualidad algunos de estos grupos indgenas viven en nuestra entidad. Los que tienen mayor poblacin son los tarahumaras y tepehuanes; los guarojos y pimas, con menor poblacin, en los lmites de Chihuahua, Sonora y Durango.Vamos a elaborar una historieta! Dibujemos la llegada de los primeros habitantes a Amrica y las actividades que realizaban.

Cmo hacer una historieta Desarrollemos la creatividadPrepara mitades de hojas blancas para dibujar lo siguiente: LallegadadelosprimeroshabitantesaAmricaysuarriboalaentidad. Lasactividadesquerealizabancomonmadasyseminmadas. Renelascomounarevistaopgalasenunacartulina Ponlettuloatuhistorietaeintercmbienlasparaqueleasydisfruteslasquehicieron tus compaeros.

48

Cmo vivieron los primeros habitantes de mi entidadEl pueblo que tuvo mayor desarrollo en Chihuahua fue Paquim, que en lengua pima quiere decir casas grandes; alcanz gran esplendor y es la cultura ms destacada del norte del pas.

II

Inicio con lo que conozco

Conoces el municipio de Casas Grandes, donde vivieron los paquimenses?______________________ Te gustara conocerlo?___________ Si vives en Casas Grandes o Nuevo Casas Grandes, ya lo visitaste?___________ Pueden organizar una visita al terminar de estudiar el bloque.Sabas que los paquimenses aprovecharon los materiales del entorno? Sus construcciones fueron de piedras unidas con gravilla y lodo, las paredes estaban recubiertas con mezcla de cal y tierra.

Observa en el mapa de dnde provienen los habitantes de Paquim.Oasisamrica

Los pobladores de Paquim llegaron del norte y se establecieron en el oeste de la entidad, en el actual municipio de Casas Grandes.

MEXICO

O c a n o P a c f i c o

G o l f o d e M x i c o

O c a n o A t l n t i c o

FUENTE: INEGI0 250 KM

Llegada de los pobladores a Paquim.

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En el siguiente mapa ubica el municipio dnde vives y marca con un color rojo el camino al municipio de Casas Grandes. Si vives en l, visita Paquim. De mi municipio a Casas Grandes

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

0

50

100 km.

SONORA

COAHUILA

SINALOA DURANGOFUENTE: Inegi

Llegamos a Paquim! Vamos a aprender de esta cultura, herencia de nuestros antepasados.

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II

Zona arqueolgica de Paquim.

Este pueblo desarroll la agricultura por la influencia que recibi de otras culturas de Mesoamrica. La ocupacin de este lugar se inici 10 000 aos antes de nuestra era y la construccin del poblado empez hacia el ao 700 de nuestra era.En este cuadro dibuja cmo te imaginas que fue la ciudad de Paquim cuando estaba habitada por su gente.

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Sabas que en Paquim dorman en camas? Estaban hecha de troncos delgados incrustados en las paredes de los cuartos, quedaban unas arriba de otras como literas; llegaban a ellas por escaleras de tierra. Tambin construyeron literas pequeas para los nios.

Vista area de Paquim.

Conjuntos habitacionales de la ciudad de Paquim.

Paquim fue una poblacin muy organizada en la que cada quien tena obligaciones y todos trabajaban para todos; as lograron una hermosa ciudad: sus paredes estaban decoradas y sus habitantes disfrutaban de comodidades. En la ciudad existan varios conjuntos habitacionales que albergaban a una o varias familias. Sus miembros se dedicaban a una actividad determinada: los artesanos que trabajaban la concha, piedra y madera; la casa de los guacamayos era llamada as porque los comerciantes tenan jaulas para estas aves, adems de plantas exticas, perfumes y artesanas que negociaban con otros pueblos; en otro conjunto habitacional vivan los guerreros.

Maqueta de los conjuntos habitacionales de Paquim.

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Sabas que disfrutaban en los crudos inviernos de calefaccin en sus casas, usando estufas muy originales que eran de adobe, sobre el piso? En la casa de las guacamayas, gracias a ese ambiente clido, lograron la reproduccin en cautiverio de estas aves.

II

Vista parcial del conjunto habitacional.

Construyeron un sistema de canales. El agua era almacenada en depsitos y conducida a sus casas por medio de ellos desde un manantial situado a nueve kilmetros; despus de aprovecharla le daban salida hacia el ro por un sistema de drenaje tan bien hecho que todava funciona. En el lugar donde vives, tienen servicio de drenaje en sus casas? ____________Sistema de canales.Sabas que construyeron sus puertas en forma de T para defenderse de sus enemigos, pues para poder pasar la persona tena que agacharse y meter primero la cabeza y luego el cuerpo?

53

Compara tu casa con una de Paquim. Dibuja lo que se pide en el cuadro.

Partes de la casa El frente

Mi casa

Casa de Paquim

Puerta

Ventanas

Material de construccin

Piso

Junto con tu maestro y compaeros comenten: qu cosas han cambiado?,

cules se siguen usando?, qu otras cosas se mencionan en el texto que usan en sus casas?, qu nos hered la cultura Paquim de sus construcciones? Anoten sus conclusiones.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Paquim era un pueblo agricultor: almacenaban los granos que les servan de alimento en el invierno; criaban guajolotes, pericos, guacamayas; se dedicaban a la alfarera y fabricaban piezas de cermica como ollas y jarros pintados con figuras geomtricas. En la poblacin de Mata Ortiz se revivi la tradicin de los antiguos habitantes de la cultura Paquim. En los aos setenta don Juan Quezada comenz a fabricar vasijas con los mismos materiales y de la misma manera. En la actualidad, la tercera parte de los pobladores de este lugar se dedica a la fabricacin y venta de estas vasijas.Vamos a hacer vasijas! Infla un globo, pgale pedazos de papel peridico con engrudo, una vez seco, revienta el globo. Dale color a tu vasija con pintura vinlica, acuarelas, marcadores o crayones y decrala con las figuras representativas de Paquim, que son figuras geomtricas.

II

Junto con tu maestro y compaeros organicen una exposicin con las vasijas realizadas e inviten a otros alumnos de la escuela.

Comenten cules fueron sus experiencias durante la elaboracin de las vasijasy la exposicin. Antenlas en las lneas.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las tribus vecinas localizadas en los valles y montaas comerciaban alimentos, combustibles y materias primas con Paquim. A su vez las tribus dependieron de los productos que comerciaban como cermica, objetos necesarios para el culto, pinturas; adornos para el cuerpo y cara como: pulseras, aretes, collares, brazaletes; instrumentos musicales, hachas y cuchillos. 55

Tribus

Noroeste

Riberas del ro Bravo

A lo largo del ro Conchos

En la sierra

En las barrancas

En el desierto parte del Bolsn de Mapim

Sumas Jovas

Jumanos

Conchos

Tarahumaras Tepehuanes Tubares Pimas bajos

Chnipas Guazapares Guarojos

Chisos Tobosos

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

Ubica el territorio ocupado por las diferentes tribus y colorea el mapa. A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M. Sumas ............... Jumanos ........... Conchos ............ Chisos ................ Pimas bajos ...... Tarahumaras ..... Guarojos ............ Tobosos ............. Tepehuanes ...... Chnipas.............. Guazapares ....... Tubares .............. Jovas .................

A B MSONORA0 50 100 km.

E F J KSINALOA

C D

G

COAHUILA

H I LDURANGOFUENTE: Inegi

Junto con tu maestro y compaeros comenten: cules grupos indgenas

existen todava?, hay alguno que habite en el lugar donde viven o en el municipio? Anoten sus conclusiones en el cuaderno.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

56

Sabas que dentro del territorio de lo que hoy es Chihuahua habitaron ms de 90 tribus? Los grupos indgenas existentes actualmente son slo cuatro, entre ellos los tarahumaras y tepehuanes, los de mayor poblacin en la entidad.

II

Cuando llegaron los espaoles, los tarahumaras, desde General Tras hasta los lmites de Durango, vivan en cuevas y chozas hechas de palos y carrizos; vestan ropas elaboradas con fibras sacadas del agave y con pieles, se alimentaban de frutas silvestres, del maz que cultivaban y de la cacera de animales pequeos. Actualmente es el grupo que tiene mayor poblacin, a pesar de haber sido explotados y obligados a vivir en la zona serrana o en las ciudades, en condiciones de pobreza. Los tepehuanes son tambin uno de los grupos que an subsisten y que al igual que los tarahumaras, se vieron obligados a refugiarse en la sierra, donde viven actualmente. Estos grupos siguen conservando costumbres y tradiciones como vestimenta, lengua, organizacin poltica, el uso de plantas medicinales y creencias.

Elaboren una investigacin de los tarahumaras y tepehuanes en la que expliquen dnde viven, cmo se hacen llamar y por qu; sus tradiciones, sus costumbres, artesanas y su organizacin social y poltica. Pueden hacer dibujos, poner recortes de revistas o peridicos y elaborar textos breves de estos grupos indgenas. Consulten en el bloque I, en el tema Quines viven en mi entidad, en el libro de Geografa de 4 grado, en la biblioteca, en la presidencia municipal o en la pgina de gobierno www.chihuahua.gob.mx/turismo

Intercambien sus trabajos en el grupo y escriban al final una conclusin del por qu han sobrevivido desde la poca prehispnica hasta la actualidad. 57

Llegamos a Cuarenta Casas, en el municipio de Madera! Vamos a conocer esta zona arqueolgica

Camino de Paquim a Cuarenta CasasUbica en el mapa el camino de Paquim en Casas Grandes a Cuarenta Casas en el municipio de Madera y mrcalo con color rojo.

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

0

50

100 km.

SONORA

COAHUILA

SINALOA DURANGOFUENTE: INEGI

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Cuarenta Casas fue un lugar que sirvi de albergue y proteccin a los viajeros de Paquim, que pasaban hacia el oeste rumbo al mar con sus mercancas. La ocupacin de Cuarenta Casas ocurri durante el auge de Paquim. Despus de la destruccin de la ciudad, sus habitantes la abandonaron porque dejaron de transitar por las rutas de comercio hacia el oeste.

II

Zona arquelgica de Cuarenta Casas.

Sabas que el nombre con que se conoce a esta zona se debe a que la poblacin no saba el nmero exacto de cuevas con construcciones y se referan a cuarenta por decir muchas? La cantidad de cuevas es menor a ese nmero, pero el nombre se ha seguido conservando.

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Elaboremos una maqueta de la ciudad de Paquim! Con tu maestro formen equipos y distribuyan a cada uno la elaboracin de un conjunto habitacional y de la familia que lo habit.

Cmo elaborar una maqueta

Desarrollemos la creatividad Consiganunabasedecartngrueso,nievesecaomaderade30centmetrosde ancho y 45 centmetros de largo. Contierra,plastilina,masa,nievesecaoelmaterialquetengasatualcance,modelen los cuartos del conjunto habitacional. Modelenfigurasdeloshabitantesrealizandolasactividadesdelconjuntohabitacional que les toc. PntenlasydecrenlasconloscoloresdelatierradePaquim. Representenelrelieve,lafaunaylavegetacindelaciudad. Terminadaslasmaquetas,jntenlasenunespaciodelsalnyformenlaciudad.

Compartan lo que hicieron con los nios de otros grados. Invtenlos a su saln a disfrutar de la ciudad de Paquim y explquenles lo que aprendieron de esta cultura. 60

Mitos y leyendas:Reflejo de la visin del mundo de los pueblos prehispnicos

II

Conoces alguna leyenda o relato del lugar donde vives?

_________

De qu se trata? __________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Estos relatos son la forma como la poblacin percibe el mundo, son ficticios, se narran de forma oral y pertenecen a la cultura popular. Relacionado con Paquim existe la leyenda de la sacerdotisa de Casas Grandes, que se conoce a travs de lo que cuenta la gente.Qu interesante! Vamos a leer el relato de la leyenda de La sacerdotisa de Casas Grandes del libro: Leyendas chihuahuenses de Clemente Bolio. Dibuja de acuerdo a los textos de cada cuadro.

Hace tiempo existe una mujer, que el 21 de marzo va a Paquim y realiza la ofrenda del equinoccio de primavera al dios Tlloc para pedirle lluvia abundante y una buena cosecha.

Cuando la sacerdotisa siente que va a terminar su tarea de servir al dios, elige a una nia que contine con esa tarea cada ao.

La nia aprende los bailes y los preparativos para realizar la ofrenda al dios Tlloc, y a ser la nueva sacerdotisa.

Cuenta la leyenda que al ir a Paquim todos los aos y realizar la ofrenda, el dios Tlloc nos premia con lluvias abundantes y buenas cosechas.

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Por qu les interesaba cumplir con la ofrenda al dios Tlloc?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cul era el premio esperado al agradar a la naturaleza?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cmo cuidas la naturaleza en el lugar donde vives ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sabas que los pueblos prehispnicos tenan una serie de creencias y mitos que se relacionaban con los fenmenos naturales, los animales y otras cosas que no podan explicarse? Consideraban que la lluvia, el aire, la tierra y el fuego eran dioses a los que daban ofrendas a cambio de sus favores.

Los grupos indgenas que habitaban la entidad no convivan entre ellos: las distancias y las caractersticas naturales de la entidad no permitan que hubiera mucha comunicacin y que se integraran en poblados grandes. No existan clases sociales: los hombres se dedicaban a la cacera y a la elaboracin de armas, tenan el liderazgo para tomar decisiones; las mujeres recolectaban plantas, elaboraban redes, vestidos, abastecan de agua o lea, cuidaban a los nios, mantenan el fuego en la noche. Se consideraba que el trabajo del hombre era ms importante porque de ste dependa la supervivencia de todo el grupo.Vamos a divertirnos! Representemos un grupo indgena en una aldea a travs de una escenificacin.

Cmo hacer una escenificacin Desarrollemos la creatividad1. Organicen equipos para crear el escenario de una aldea y busquen materiales como papel estraza, cartulinas, cartn, hojas secas, peridico, pinturas, colores y otros. 2. Cada equipo elija una actividad para representar, construyan el escenario y elaboren el vestuario que van usar. 3. Escriban un dilogo de acuerdo a la actividad que representar el equipo, tomando en cuenta lo estudiado en el bloque. 4. Presenten la escenificacin en el saln e inviten a nios de otros grupos a disfrutarla. 5. Escriban en el cuaderno la experiencia de representar la vida de los grupos indgenas en una aldea.

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Un pasado siempre vivo:Qu conservamos de los pueblos prehispnicos?El legado cultural es la herencia que nos dej el pasado y que an conservamos y seguimos disfrutando. Organicen con su maestro una visita guiada a un lugar donde exista alguna cueva, gruta o sitio arqueolgico para conocer el legado cultural prehispnico de la entidad.

II

En el lugar donde vives existe alguna pintura rupestre? _______ En la entidad existen diferentes sitios con pinturas rupestres, sobre todo en el este de Chihuahua, como en Samalayuca, la caada de los Chuzos y la cueva de los Remedios en Jimnez, entre otras. El desierto de Chihuahua es muy rico en pinturas rupestres que no han sido estudiadas y valoradas.Sabas que las pinturas rupestres fueron hechas en el interior de las cuevas y son las primeras manifestaciones de arte del ser humano?

Boquilla de las Chivas, Manuel Benavides.

Sitio Chomachi, Bocoyna.

Conservamos como legado cultural la medicina herbolaria, que descubrieron los grupos prehispnicos al aprovechar las plantas para curar algunas enfermedades como la tos, el dolor de estmago y las picaduras de algunos animales, entre otras.

Has tomado alguna bebida herbolarianatural cuando ests enfermo? _____________________ Cul? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

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En Rancho Colorado, Samalayuca, se encontraron puntas de flecha en forma de hojas, elaboradas tallando piedra contra piedra. Para qu crees que las usaban?____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Los grupos indgenas que an subsisten conservan su lengua, sus creencias y prcticas religiosas como las danzas de Semana Santa. La base de la organizacin social es la familia, y en la organizacin poltica hay un cacique principal para los lugares cercanos entre s. Cabe destacar que los tarahumaras son los nicos que conservan intacta su vestimenta tradicional.Fiesta tarahumara de Semana Santa.

Cermica de Mata Ortiz.

Sistema de drenaje en Paquim.

Parte del legado cultural de Paquim es la cermica, famosa mundialmente por su belleza, y el sistema de canales con drenaje para la salida del agua. Conservamos los sitios arqueolgicos de Cuarenta Casas y Paquim, declarado patrimonio nacional en 1994 y patrimonio cultural de la humanidad en 1998.

Cuarenta Casas, municipio de Madera.

Paquim, municipio de Casas Grandes.

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Repaso y aprendo

En equipos elaboren carteles del patrimonio cultural heredado de los primeros pobladores y de Paquim.

II

Cmo elaborar un cartel Desarrollemos la creatividad Necesitancartulinas,pinturasvinlicas,pinceles,marcadores,colores,materialde reuso. Dividanlacartulinaendospartes. Escribanelttulodeacuerdoaltema,queseavisibleyconletragrande. Busquenyrecortenilustracionesyfotos,hagandibujos. Conlosdatosqueinvestigaron,escribantextoscortos. Ubiquenloscartelesenlugaresvisiblesdesuescuelaydellugardondevivenpara que todos conozcan acerca de los primeros pobladores y de Paquim.

Para saber ms del patrimonio cultural de tu entidad te sugiero consultar en Internet las pginas: www.inah.gob.mx, www.conaculta.gob.mx, www.chihuahua.gob.mx. Con sus paps y maestro organicen un viaje de estudios a Casas Grandes para que conozcan los vestigios de Paquim y visiten el Museo de las Culturas del Norte y tambin Cuarenta Casas, en el municipio de Madera.

No se te olvide! La gua turstica incluye el patrimonio natural y cultural de Chihuahua, las pinturas rupestres, Paquim y Cuarenta Casas.

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Evaluacin del bloque

Instrucciones: une con una lnea el dibujo que ilustre al texto.

Estos grupos se establecieron en el territorio chihuahuense, eran nmadas, se dedicaron a la caza y recoleccin de frutos, y al ubicarse junto a ros se volvieron seminmadas. Ciudad comercial donde viva el pueblo prehispnico con mayor desarrollo y considerada patrimonio cultural de la humanidad. Los primeros habitantes llegaron por esta ruta desde Asia a nuestro territorio y se fueron adaptando durante aos al clima. Se us como albergue y proteccin de los comerciantes de Paquim en su ruta al oeste. En esta poblacin revivieron una tradicin de los paquimenses para as conservar su cultura. Obra de ingeniera en Paquim que ayudaba a recibir y distribuir el agua. Conservamos de estos grupos indgenas su herencia cultural, como una forma de conocer su visin del mundo.Sistema de canales. Paquim. Pintura rupestre.

Sumas, tobosos, conchos, tepehuanes.

Cuarenta Casas.

Estrecho de Bering.

Vasija de Mata Ortiz.

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Autoevaluacin del bloque

Instrucciones: marca con una adecuada.Criterios

tu desempeo en la casilla que consideres

II

Puedo Lo hago Todava no hacerlo con ayuda puedo hacerlo

Identifico a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de mi entidad Localizo los lugares y las caractersticas de donde se establecieron los primeros pobladores Explico caractersticas de la vida cotidiana de los habitantes de Paquim en mi entidad Reconozco cmo vean los pueblos prehispnicos la naturaleza y la sociedad a partir de mitos y leyendas Identifico la herencia cultural de los grupos y culturas prehispnicos de mi entidad

Lo que aprend me sirve para:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aprendimos sobre los primeros habitantes de nuestra entidad y de la cutlrura Paquim.

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Bloque III El Virreinato y la Independencia en mi entidad

Aprendizajes esperados:v Identificolosprincipalesacontecimientosdurantelaconquista,colonizaciny Virreinatoenlaentidad. v LocalizolosprincipalespueblosyciudadesvirreinalesdeChihuahuaeidentifico suscaractersticas. v Describolastransformacionesenelpaisajeyenlavidacotidianaconla incorporacindenuevasactividadeseconmicasenlaentidad. v Describoelementoscaractersticosdelasociedadydelgobiernoduranteel VirreinatoenChihuahua. v ReconozcoenellegadodelVirreinatoelementosdeidentidadculturalenla entidad. v Identificocaractersticasdelavidacotidianaenlaentidadduranteelmovimiento deIndependenciaenChihuahua.

Qu vamos a estudiar de nuestra entidad?Tema 1.Laconquista,lacolonizacinyelVirreinatoenmientidad. Tema 2. Nuevasactividadeseconmicas:cambiosenlospaisajesyenlavida cotidianademientidad. Tema 3.Gobiernoysociedadenlospueblosylasciudadesvirreinales. Tema 4.EllegadoculturaldelVirreinatoenmientidad. Tema 5.LavidaenmientidadduranteelmovimientodeIndependencia.

La conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad

Inicio con lo que conozcoEn nuestro viaje imaginario al pasado, continuaremos el recorrido por estos periodos en la historia de nuestra entidad. Disfruta del viaje! Sabas que en 1492 la gente que viva en Espaa, Portugal y otros pases de Europa, necesitaban un nuevo camino para llegar a la India, donde compraban seda y especias como canela y pimienta? En 1492, Cristbal Coln, lleg a Amrica creyendo que haba encontrado una nueva ruta comercial al Oriente.

Sabes quin fue Cristbal Coln?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Despus identificaran que se trataba de un continente an no explorado por los espaoles, y empezaron a organizar viajes en busca de riquezas y poder. Los exploradores descubrieron que haba oro y que existan ciudades, como la capital del gran imperio azteca, Tenochtitlan. Observa la ilustracin y contesta la pregunta.

En qu es diferente la ciudad de

Tenochtitlan a las ciudades de hoy en da?

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Ciudad de Tenochtitlan.

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Hernn Corts fue el conquistador del imperio azteca, organiz los nuevos territorios, nombr autoridades y entreg tierras e indgenas a sus capitanes y soldados, surgiendo as, el Virreinato de la Nueva Espaa. Otros espaoles comenzaron a explorar el norte de Mxico en busca de riquezas.

III

La ruta de Cabeza de Vaca.

lvar Nez Cabeza de Vaca.Sabas que lvar Nez escribi relatos y narraciones en su obra Naufragios?

lvar Nez Cabeza de Vaca, Alonso del Castillo, Andrs Dorantes de Carranza y un esclavo negro llamado Esteban (Estebanico) fueron los primeros espaoles que pisaron tierras chihuahuenses. Naufragaron en una expedicin en 1527 y caminaron perdidos, encontrando a su paso diversas tribus, hasta que los rescataron en 1536.

Leyenda de CbolaCaminando fuimos entrando a un enorme sembrado de maz, sus plantas eran tan grandes, parecan abanicos de oro. Al caminar entre las verdes plantas, alcanc a ver los techos alumbrados de las casas de un bello poblado, despus supimos que sus techos eran de oro. Logramos entrar a esa bellsima ciudad ubicada al norte en una pequea hondonada extendida, en la que los muros de piedra de las casas estaban forrados de plata con acantilados de oro puro, adornadas de esmeraldas y turquesas. La vestimenta de la gente que ah vive es escasa, tiene oro y plata con tatuajes de buen gusto. Duermen en camas y usan en la cocina vajillas de oro y plata, este maravilloso lugar es Cbola una de las siete poblaciones del fantstico Reino de Quivira.Despus de leer la leyenda de Cbola, comntenla y contesten las siguientes preguntas.

Creen qu verdaderamente existi Cbola en Chihuahua?

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Con qu ciudad creen que confundieron Cbola los espaoles? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Hubo diferentes expediciones que emprendieron los conquistadores al norte y algunos llegaron a nuestra entidad. Las riquezas de Cbola y el reino de Quivira fueron el principal inters de las expediciones. Francisco Vzquez de Coronado emprendi en 1540 una expedicin, que fue la mejor organizada, sin obtener ningn resultado. En 1562 Francisco de Ibarra parti de Zacatecas y recorri lo que hoy es Durango, Chihuahua, Sonora, Sinaloa y parte de Coahuila, y la llam Nueva Vizcaya. Fue nombrado su primer gobernador. En 1564 un soldado llamado Rodrigo del Ro y Loza, descubre yacimientos minerales y funda Santa Barbola, ahora Santa Brbara. Juan de Oate sali en 1597 de Santa Brbara y cruz en lnea recta pasando por el centro de Chihuahua, abriendo nuevas rutas hasta llegar al Ro Bravo; sta fue utilizada durante siglos para comunicar la Nueva Vizcaya con la capital de Nueva Espaa y se conoca como el Camino Real de Tierra Adentro.Sabas que la colonizacin en Chihuahua se fue dando con la fundacin de tres centros de poblacin? stos fueron las misiones, los reales de minas y los presidios.

Francisco de Ibarra

El Real de Minas de San Jos del Parral es la actual ciudad de Hidalgo del Parral.

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III

Camino Real de Tierra Adentro.Observa en el mapa la ruta del Camino Real de Tierra Adentro.

Anota las ciudad