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A diario escuchamos frases como: “ese no por-que es rico” (o pobre); “tú no entras porque noeres gay”; “él a qué viene si ya está viejo”, “no vaa entender” o “no lo puede hacer porque esindígena u hombre o mujer o persona disca-pacitada”. En general creemos que todos de-bemos ser iguales y que tenemos los mismosderechos, pero a veces actuamos en formacontraria y rechazamos a los otros por el sim-ple hecho de ser diferentes. Es importante quetodas y todos seamos actores, que busquemosel bien propio al mismo tiempo que el de losdemás; tarea que no es sencilla. Por ello te pre-sentamos un ejercicio que te ayudará a definirqué hacer para ser incluyente:

1. Tómate un tiempo para observar a los quete rodean, examina qué te hace diferente.

2. Piensa en qué te afecta que el otro piense,vista o tenga gustos distintos.

3. Busca el valor de que todos seamos dife-rentes y cómo aprovecharlo.

4. Reconoce lo que otras personas aportan ala sociedad.

5. Recuerda que si respetas lo que eres y loque piensas, respetas a las otras personas.

6. Cuando invites a una persona que conside-res distinta a compartir alguna actividad,pregúntale cómo se sentiría al hacerla.

7. No trates de pensar por las otras perso-nas, de decidir qué necesitan, invítalas aque lo definan juntos.

8. Haz lo posible por estimular a las y los de-más a conversar sobre las cosas en las queno están de acuerdo. Promueve acuerdosque beneficien a todos.

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Para construir una sociedad unida, donde todos y todas participemos y tra-bajemos en conjunto, es necesario que nos pongamos de acuerdo aunquepensemos distinto.

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• A lospoqumco

• Seraposodispa

9. Reconoce en las y los otros los derechosy responsabilidades que reconoces para ti.

10. Comparte lo que sabes, lo que piensas yparticipa desde donde estés y con los re-cursos que tengas para tomar las deci-siones que te afecten.

11. Responsabilízate siempre de tus opinio-nes; eso te obligará a hacer algo para quelas cosas cambien.

12. Recuerda que sin aceptar que existen lasy los otros no podemos ser nosotros.

13. Ten presente que incluir es reconocer igualcondición humana y dignidad a quienes

son distintos (as), por su raza, color de piel,sexo, idioma, religión, ascendencia, opiniónpolítica o de otra índole, origen nacional osocial, posición económica, edad, discapa-cidad, condiciones de salud, apariencia físi-ca, orientación sexual, identidad genérica,estado civil, ocupación o actividad, costum-bres o cualquier otro factor.

14. Si conoces de algún caso en que una per-sona o tú mismo han sido victimas deactos discriminatorios, denúncialo. En lapágina 5 encontrarás las instituciones quete pueden apoyar para hacerlo.

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Fotografía: CDHDF

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• A mí me han discriminado por mi peso enlos hospitales y en los medios de trans-porte, me dicen que estoy muy gorda y noquepo en los asientos. Todos tenemos losmismos sentimientos y nos debemos vercomo iguales.

María del Carmen Chávez Manríquez45 años

Peticionaria Oficinas Centrales de la CDHDF

• Se necesita comprender a las personas pa-ra cambiar y no discriminar a los demáspor condiciones económicas, culturales osociales. En la escuela de mi hijo me handiscriminado por no tener los recursospara participar en todas las actividades.

Irma Juárez Leal36 años

Peticionaria Oficinas centrales de la CDHDF

• En necesario que los derechos se difundana toda la sociedad para que sepamos aqué tenemos derecho y ser coherentesentre lo que decimos y lo que hacemos. Elvalor principal es el respeto.

Roland T. Martínez29 años

Visitadora Orientadora de la CDHDF

• …Para construir una sociedad que nos in-cluya a todos es necesario contar coninformación y educación sobre los dere-chos y que la gente tenga conciencia deque todas y todos somos iguales ante laley. También es necesario que exista, efec-tivamente, igualdad de oportunidadespara todas las personas.

Jorge Armando Del Muro Suárez29 años

Visitador orientador de la CDHDF

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El tema de la inclusión es importante para todos y todas, por ello, conocer la opinión de diversas personas al respecto nos permite conocer mejor

la realidad en nuestra ciudad.

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• CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS

MEXICANOS. Prohíbe toda discriminación pororigen étnico o nacional, género, edad, dis-capacidad, condición social, condicionesde salud, religión, opiniones, preferencias,estado civil o cualquier otra que atentecontra la dignidad humana y tenga porobjeto anular o menoscabar los derechos ylibertades de las personas.

• LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y ELIMINAR LA

DISCRIMINACIÓN Y LEY PARA PREVENIR Y ERRA-DICAR LA DISCRIMINACIÓN EN EL DISTRITO

FEDERAL. Buscan eliminar las prácticas quedistingan, exhiban, excluyan, restrinjan omenoscaben el reconocimiento o el ejerci-cio de los derechos y la igualdad real deoportunidades de las personas. Sanciona aaquellos que las realicen ya sean servidorespúblicos o particulares.

• CÓDIGO PENAL PARA EL DISTRITO FEDERAL.Considera que los actos de discriminación

son un delito y merece una pena quien locomete.

También existen instrumentos internacionalesde derechos humanos que comprometen a losgobiernos a efectuar acciones encaminadas aque la igualdad sea una realidad, entre ellosdestacan:

• La Declaración Universal de los DerechosHumanos

• El Pacto Internacional de Derechos Econó-micos, Sociales y Culturales

• El Pacto Internacional de Derechos Civiles yPolíticos.

Además se han creado otros destinados a pro-teger de manera específica a diversos gruposconsiderando sus diferencias, toda vez que hansido de manera recurrente victimas de discri-minación, tales como mujeres, niños, discapaci-tados, indígenas, migrantes y adultos mayores.

En México existen leyes que garantizan la igualdad y el respeto porlas diferencias. A continuación te presentamos algunas para que lasconozcas y las hagas valer.

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5

Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred). Tels. 5203 3355, 5262 1490 y 01 800 543 0033.Recibe y resuelve las reclamaciones y quejaspor presuntos actos discriminatorios cometidos por particulares o por autoridadesfederales en el ejercicio de sus funciones.

Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF). Tel. 5229 5600Recibe e investiga presuntas violaciones a derechos humanos cometidas por autoridades del gobierno del Distrito Federal.Asimismo, promueve y difunde la cultura de los derechos humanos en la ciudad deMéxico.

Academia Mexicana de DerechosHumanos, A.C. Tels. 5659 4980Organismo no gubernamental que promueve la enseñanza, promoción, difusión, investigación y análisis en materia de derechos humanos.

Si necesitas apoyo y asesoría para realizaruna denuncia penal, acude a la Agencia del Ministerio Público más cercana a tu domicilio o bien a:

Dirección General de DerechosHumanos de la Procuraduría Generalde Justicia del Distrito Federal. (PGJDF).Tel. 5346 8434.

Todas y todos tenemos derecho a no ser discriminados. Si alguien queconoces o tú mismo has sido víctima, denúncialo.

Si deseas asesoría puedes acudir a instituciones donde te orienteny canalicen a la instancia adecuada, incluso si requieres del apoyocomo parte de un grupo específico. Algunas son:

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Iluminlíneas

Destacado por sus convicciones políticas, esteluchador social y líder político fue expulsado deSudáfrica por promover protestas contra elapartheid (sistema social, político y económicoracista). En 1942 ingresó en el Congreso Na-cional Africano (ANC), y a partir de 1948 se con-virtió en un activista sumamente destacado.Tras años de lucha pacífica, se convenció de lanecesidad de organizar el brazo armado delANC; fue entonces sentenciado a cinco años decárcel en 1962 y condenado, dos años mástarde, a cadena perpetua. Con el paso de losaños su encarcelamiento y su figura se con-virtieron en bandera de todos aquellos queclamaban por el fin del apartheid en todo elmundo. Fue puesto en libertad en 1990 traspactar con Frederik De Klerk —entonces presi-dente del país—, la convocatoria a unas elec-ciones presidenciales multirraciales en 1994.Mandela fue electo presidente por todos losgrupos raciales de Sudáfrica tras recibir el Pre-mio Nobel de la Paz en 1993.

Este órgano fue establecido por la Comisiónde Derechos Humanos de la Organización delas Naciones Unidas (ONU) en 1947, bajo elnombre de Subcomisión de Prevención de Dis-criminaciones y Protección a las Minorías. Suprincipal función es hacer recomendaciones ala propia Comisión para prevenir la discrimi-nación y proteger a las minorías raciales, reli-giosas y lingüísticas. Es una instancia quebusca garantizar la inclusión de todas y todosen el desarrollo de nuestro mundo y eliminarlos abusos contra todo sector vulnerable.Actualmente está compuesta por siete exper-tos de Estados de África, cinco de Asia, cincode América Latina, tres de Europa oriental yseis de Europa occidental y otros Estados.Cuenta con los siguientes grupos de trabajo:

• sobre comunicaciones;• sobre las formas contemporáneas de escla-

vitud;• sobre poblaciones indígenas y• sobre minorías.

Subcomisión para la Promoción y Protección de los DerechosHumanos: Un alto a la discriminación

Nelson Mandela: Una vida contra laexclusión racial

Todasoporttoma

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y niñas

Ilumina el siguiente dibujo y lee con cuidado la frase. ¿Qué piensas? Escribe tu opinión en laslíneas.

misiónón deajo ele Dis-as. Suones acrimi-s, reli-a quetodosminarrable.

exper-cinco

ntal ytados.bajo:

escla-

Todas y todos los niños somos iguales en derechos y debemos tener las mismasoportunidades, no hay niño/as de segunda ni de primera, todos debemos sertomados en cuenta.

“En la escuela participo, ysi me equivoco, nadie debehacerme sentir mal”

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EEnncciieerrrraa llaass ffrraasseess qquuee aayyuuddaann aa iinncclluuiirrnnooss aa ttooddooss yy ttooddaass,, ttaacchhaa llaass qquuee nnoo..

En el Metro debe haberelevadores o rampas

Los niños no deben llorar

Bienvenido, este esun lugar público

En las bibliotecas debehaber libros para ciegos

Las personas negrastrabajan más

Los indígenas no saben

Los que tienen unareligión diferente a la míason enemigos

En todas las colonias debehaber agua potable

Los hospitales deben estarcerca de todos y todas

Los deportes no son parapersonas discapacitadas

Mujeres y hombres sonresponsables de las tareasen la casa

Las niñas y los niñostienen buenas ideas

Los pobres son flojos

Los niños pobres no vana la escuela

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