EMPRESAS FUNDAMENTOS DE GESTIÓN DE · Administración y Dirección de Empresas y Grado en Turismo...

GUÍA DOCENTE

FUNDAMENTOS DE GESTIÓN DEEMPRESASCoordinación: COLOM GORGUES, ANTONIO

Año académico 2016-17

Información general de la asignatura

Denominación FUNDAMENTOS DE GESTIÓN DE EMPRESAS

Código 101300

Semestre de impartición 1R Q(SEMESTRE) EVALUACIÓN CONTINUADA

Carácter Grado/Máster Curso Carácter Modalidad

Doble titulación: Grado enAdministración y Dirección deEmpresas y Grado en Turismo(ADETUR)

1 TRONCAL Presencial

Doble Titulación: Grado en Derecho yGrado en Administración y Dirección deEmpresas


Doble Titulación: Grado en IngenieríaInformática y Grado en Administracióny Dirección de Empresas


Grado en Administración y Dirección deEmpresas


Número de créditosECTS

6

Grupos 4GG

Créditos teóricos 0

Créditos prácticos 0

Coordinación COLOM GORGUES, ANTONIO

Departamento/s ADMINISTRACIO D'EMPRESES I GESTIO ECONOMICA DELS RECURSOSNATURALS

Distribución cargadocente entre la clasepresencial y el trabajoautónomo delestudiante

Clases presenciales 60 horas Horas totales 6 créditos x 25 = 150 horas totales Trabajo autónomo del estudiante (en teoría unas 90 horas): -Seguimiento temático, de apuntes, ordenación de materiales, etc. -Seguimiento y realización de actividades prácticas correspondientes a cada uno de lostemas teóricos -Autocontrol y evaluación de las actividades prácticas -Trabajos en equipo -Estudio, seguimiento y preparación de la asignatura -Preparación de las evaluaciones -Tutorías

Idioma/es deimpartición

Castellano/Catalán

Distribución de créditos Antonio Colom Gorgues 12 Manuel Plana Farrán 6 Sara Sampedro Escuer 6

Profesor/a (es/as)

Professor/a (s/es)Adreça electrònica professor/a(s/es)

Crèdits Horari de tutoria/lloc

COLOM GORGUES, ANTONIO [email protected] 12

PLANA FARRAN, MANUEL [email protected] 6

SAMPEDRO ESCUER, SARAISABEL

[email protected] 6

Información complementaria de la asignatura

Recomendaciones:

a) Con independencia del horario de tutoría establecido, siempre podéis enviar un correo Electrónico para quedar undía a una hora determinada.

b) Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura es la siguiente:

1. Seguir las explicaciones realizadas por el profesor e ir configurando vuestros apuntes. Se recomienda que os leáiscada semana vuestros apuntes y os vais haciendo resúmenes para poner énfasis en los conceptos fundamentales quese tienen que comprender y retener. A continuación, se tiene que proceder a hacer una lectura comprensiva de laspublicaciones que os haremos llegar.

2. Al finalizar el estudio de los temas, se recomienda hacer los correspondientes ejercicios propuestos. Algunosejercicios serán resueltos por el profesor y otros los trabajaréis y resolveréis vosotros con el fin de asimilar losconceptos explicados en clase.

3. Relacionar los contenidos teóricos que se han aprendido con el mundo. Por eso es recomendable realizar lasactividades propuestas.

En cualquier caso, es aconsejable que realicéis consultas bibliográficas con el objetivo de acostumbraros a hacer frentea la resolución de problemas de forma individual, así como que realicéis varias búsquedas a través de la navegación enInternet, a pesar de que siempre tendréis a vuestra disposición el profesor para cualquier duda, consulta o aclaración.

En resumen: 1.Clases teóricas y prácticas. 2.Ejercicios resueltos y propuestos para su resolución por parte del alumno.3.Actividades realizadas por los alumnos en el aula sobre el tema que se esta tratando en cada momento.

c) La mayoría de las actividades y las pruebas escritas se realizarán y entregarán en clase. Por lo tanto, es importantela asistencia a clase. d) Debéis de entrar semanalmente al espacio, de esta asignatura, del campus virtual. En esteespacio encontraréis los enunciados de los ejercicios, las soluciones, avisos que os hará el profesor, notas, etc.

Asignatura/materia en el conjunto del plan de estudios (máx. 4000 caracteres)

Enfoque de la asignatura:

Esta asignatura se encuentra ubicada en el primer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas y es porlo tanto, una asignatura introductoria que pretende dar al estudiantado una visión global de la empresa tanto desde suvertiente interna o de la empresa como externa o del entorno. En esta asignatura no solo se imparten conocimientosteóricos sino también prácticos puesto que la formación en gestión empresarial requiere que el alumno tengahabilidades y conocimientos para poder actuar en el ámbito de la empresa. Esto implica que es tan importante laasimilación de los conocimientos teóricos como su aplicación en la resolución de los problemas empresariales. En este

sentido, las clases prácticas son un elemento básico en el aprendizaje de estas habilidades y conocimientos puesto queson el puente necesario entre la teoría y la práctica.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios:

Esta asignatura sirve de base otras asignaturas del grado, especialmente Organización y Administración de Empresasy Dirección Estratégica. Fundamentos de Gestión de Empresas de primer curso es correquisito de Organización yAdministración de Empresas de segundo curso. Para superar Organización y Administración de Empresas de segundocurso, hay que haber superado Fundamentos de Gestión de Empresas de primer curso.

Proyección en campos profesionales:

Las materias que se estudian en este grado tienen como objetivo la gestión y administración de organizaciones yempresas. Las salidas profesionales son muy dispares puesto que la carga lectiva se compone de asignaturas tanto deciencias, como por ejemplo: matemáticas, estadística e informática cómo de materias sociales, por ejemplo: derecho,economía, etc. y de asignaturas específicas de la empresa como contabilidad, marketing y finanzas. Esto nos lleva aque las salidas profesionales pueden estar enfocadas a: a) la empresa b) la administración estatal o local c) la docenciad) profesiones liberales.

Objetivos académicos de la asignatura

Ver apartado de competencias.

Competencias significativas

Competencias estratégicas de la Universidad de Lleida

Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Objetivos

Objetivo 5. Tema 10: - Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder y trabajar los ejercicios de aplicaciónde criterios de decisión propuestos por la profesora.

Corrección en la expresión oral y escrita

Objetivos

Objetivo 3. Tema 7: - Resume este tema y entrégalo a la profesora en el plazo establecido.

Competencias específicas de la titulación

Aplicar técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma de decisiones.

Objetivos

Objetivo 5. Tema 10: - Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder y trabajar los ejercicios propuestospor la profesora.

Competencias transversales de la titulación

Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.

Objetivos

Objetivo 10. Tema 10: -Define el sistema de dirección y explica su estructura. -Concreta que entiendespor misión, objetivos e hitos de la empresa. -Describe el proceso de dirección de la empresa. -Diferenciaentre eficiencia directiva y dirección por objetivos. -Aplica los criterios de decisión a la toma de decisiones.

Capacidad de crítica y autocrítica.

Objetivos

Objetivo 5. Tema 10: - Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder y trabajar los ejercicios propuestospor la profesora. Tema 10: - Aplica los criterios de decisión a la toma de decisiones.

Trabajo en equipo y liderazgo.

Objetivos

Objetivo 1. Temas 4, 5, 6, 9 y 10: - Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder y trabajar los ejerciciospropuestos por la profesora tanto de manera individual como en equipo.

Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Objetivo 10. Tema 10: -Define el sistema de dirección y explica su estructura. -Concreta que entiendespor misión, objetivos e hitos de la empresa. -Describe el proceso de dirección de la empresa. -Diferenciaentre eficiencia directiva y dirección por objetivos. -Aplica los criterios de decisión a la toma de decisiones.

Contenidos fundamentales de la asignatura

Contenidos de la materia

El programa de esta asignatura se articula en tres partes. Cada parte está ligada con la siguiente configurando,al final del programa, un todo.

En la primera parte (fundamentos de Economía de la Empresa) encontraréis los conceptos básicos de estaasignatura, como por ejemplo: empresa, empresario, y haremos un análisis de la función directiva.

En la segunda parte (la empresa y su entorno económico) veréis cómo la empresa estudiada en la primera parte noestá aislada sino que depende del entorno. Por lo tanto, tendréis que analizar todo aquello que es ajeno a la empresa yque le afecta, es decir, detectaréis las amenazas y las oportunidades que se derivan de este entorno así como lasfortalezas y debilidades de la empresa. Por lo tanto, la empresa no es algo aislado sino que forma parte de un entorno.También aplicaremos técnicas para estudiar este entorno y para medir el grado de competitividad de la empresa.Acabaremos esta segunda parte analizando las estrategias que utilizan las empresas para conseguir sus objetivos demanera que puedan hacer frente a las amenazas y estén en condiciones de potenciar las oportunidades.

En la tercera y última parte (la estructura y el sistema de dirección de la empresa) abordaremos la estructuraorganizativa y de propiedad de la empresa. Esto le permitirá a la empresa escoger su dimensión óptima y decidir siquiere/puede crecer y en qué medida. Acabaremos esta tercera parte aplicando criterios que nos ayuden en la toma dedecisiones.

PRIMERA PARTE (BLOQUE 1): FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA

1. LA EMPRESA COMO REALIDAD SOCIOECONÓMICA

1.1. LA EMPRESA COMO REALIDAD: INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL

1.2. LA EMPRESA CAPITALISTA COMO ÓRGANO DEL SISTEMA ECONÓMICO

1.3. LA FUNCIÓN DE LA EMPRESA COMO AGENTE ECONÓMICO

1.4. LOS ELEMENTOS DE LA EMPRESA

1.5. LA EMPRESA ACTUAL: UN SISTEMA COMPLEJO

2. CONCEPTO DE EMPRESA

2.1. DIMENSIONES CONCEPTUALES DE LA EMPRESA

2.2. LA EMPRESA COMO SISTEMA: ANÀLISIS DE SISTEMAS EMPRESARIALES

2.3. CONCEPTO DE EMPRESA COMO ORGANIZACIÓN: PRINCIPIOS BÁSICOS

Actividad a realizar por parte del alumno:

Tenéis que resumir individualmente estos temas. No lo tenéis que entregar a la profesora. Este tema se puedepreguntar el día del examen, y por lo tanto lo tenéis que estudiar.

3. EL EMPRESARIO: ANÁLISIS DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA

3.1. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE EMPRESARIO: CONCEPCIÓN CLÁSICA Y EL PAPELDEL EMPRESARIO EN LA ECONOMÍA ACTUAL

3.2. ANÁLISIS DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA: INNOVACIÓN, LIDERAZGO Y ACTITUDESTRATÉGICA

SEGUNDA PARTE (BLOQUE 2): LA EMPRESA Y SU ENTORNO ECONÓMICO

4. LA EMPRESA Y EL ENTORNO

4.1. CONCEPTO Y NATURALEZA DEL ENTORNO

4.2. FACTORES DE ENTORNO Y SU INFLUENCIA EN LA EMPRESA

4.3. LA RESPUESTA DE LA EMPRESA: LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

4.4. RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EMPRESA

Cuaderno de ejercicios del tema 4:

Ejercicios para aplicar DAFO’S.

5. LA COMPETITIVIDAD DE LA EMPRESA

5.1. CONCEPTO DE COMPETITIVITAT

5.2. ANÀLISIS DE LA COMPETITIVIDAD DE LA EMPRESA

5.3. MEDIDA DE LA COMPETITIVIDAD DE LA EMPRESA


Ejercicios sobre medidas de la eficiencia.

6. CONCEPTO DE ESTRATEGIA Y EL PROCESO DE FORMULACIÓN DE LA ESTRATEGIA

6.1. EL CONCEPTO Y LOS ELEMENTOS DE LA ESTRATEGIA EMPRESARIAL

6.2. LOS NIVELES DE ESTRATEGIA

6.3. TIPOS DE ESTRATEGIA

TERCERA PARTE (BLOQUE 3): LA ESTRUCTURA Y EL SISTEMA DE DIRECCIÓN DE LA EMPRESA

7. LA ESTRUCTURA ORGANITZATIVA

7.1. CONCEPTO Y ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

7.2. LOS PRINCIPIOS QUE ESTRUCTURAN LA ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA

7.3. INTRODUCCIÓN A LAS FORMAS ORGANIZATIVAS

Actividad a realizar por parte del alumno:

Tenéis que resumir individualmente este tema. Tenéis que entregarlo a la profesora en el plazo establecido. No seaceptarán resúmenes entregados fuera de plazo. Este tema se puede preguntar el día del examen, por lo tanto, lotenéis que estudiar.

8. ESTRUCTURA DE PROPIEDAD DE LA EMPRESA

8.1. SEPARACIÓN DE PROPIEDAD Y CONTROL

8.2. CONCEPTO DE ESTRUCTURA DE PROPIEDAD: GRUPOS DE PROPIEDAD

8.3. CLASES PRINCIPALES DE CONTROL DE LA EMPRESA

9. DIMENSIÓN, CONCENTRACIÓN Y CRECIMIENTO DE LA EMPRESA

9.1. LA IMPORTANCIA DE LA DIMENSIÓN DE LA EMPRESA: FACTORES EXPLICATIVOS

9.2. LA MEDICIÓN DEL TAMAÑO DE LA EMPRESA Y SU DIMENSIÓN ÓPTIMA

9.3. CONCEPTO Y MEDIDA DE LA CONCENTRACIÓN EMPRESARIAL

9.4. CONCEPTO, FORMAS Y MODALIDADES DE CRECIMIENTO DE LA EMPRESA.


Ejercicios de punto muerto.

10. EL SISTEMA DE DIRECCIÓN DE LA EMPRESA

10.1. CONCEPTO Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE DIRECCIÓN

10.2. MISIÓN, OBJETIVOS E HITOS DE LA EMPRESA

10.3. EL PROCESO DE DIRECCIÓN DE LA EMPRESA

10.4. EFICIENCIA DIRECTIVA Y DIRECCIÓN POR OBJETIVOS

10.5. INTRODUCCIÓN A LAS DECISIONES EMPRESARIALES: CRITERIOS BÁSICOS DEDECISIÓN EN SITUACIONES DE INCERTIDUMBRE Y COMPETENCIA.


Ejercicios de aplicación de criterios de decisión

Bibliografía y recursos de información

AGUIRRE DE MENA, J.M.; ANDRÉS REINA, M. P.; RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, J. Y TOUS ZAMORA, D.(2000): Dirección y gestión de personal . Ed. Pirámide.

BUENO CAMPOS, E. (2004): Curso básico de economía de la empresa: un enfoque de organización.Madrid. EdicionesPirámide. Cuarta edición.

CASTILLO CLAVERO, A. M., [DIR] (2003). Introduccióna la economía y administración de empresas . Editorial Pirámide,Madrid.

CLAVER CORTES, E.; LLOPIS TAVERNER, J.; LLORET LLINARES, M.; MOLINA MANCHÓN, H. (1998)4ªedición: Manual de administración de empresas. Madrid.Editorial Civitas.

GINER DE LA FUENTE, FERNANDO; GILESTALLO, Mª DE LOS ÁNGELES (2007) 7ªedición. Cómo Crear y hacerFuncionar Una Empresa. (ESIC Editorial).

PÉREZ GOROSTEGUI, E. (2002). Introducción a la economía de la empresa. Editorial Centro de Estudios RamónAreces, Madrid.

GUÍA DOCENTE

FUNDAMENTOS DECONTABILIDADCoordinación: MONTEGUT SALLA, YOLANDA



Denominación FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD

Código 101301












6

Grupos 4GG



Coordinación MONTEGUT SALLA, YOLANDA



Catalán

Distribución de créditos Begoña Arias Terés 8,4 Yolanda Montegut Salla 3,6 Jordi Moreno Gené 9,6

Profesor/a (es/as)

Profesor/a (es/as)Dirección electrónica profesor/a(es/as)

Créditosimpartidospor elprofesorado

Horario de tutoría/lugar

ARIAS TERÉS, BEGOÑA [email protected] 9

MONTEGUT SALLA, YOLANDA [email protected] 9

MORENO GENÉ, JORDI [email protected] 6


La asignatura de Fundamentos de Contabilidad se imparte en el primer curso del Grado en ADE. Se trata de introduciral alumno en la Contabilidad General que aplican las empresas para que, en cursos posteriores, pueda profundizarsobre normas y criterios de valoración contables. Esta asignatura es importante en el sentido de que el alumno tieneque tener, una vez haya acabado el Grado, unos conocimientos básicos de contabilidad para poder trabajar en unaempresa realizando tareas contables y de gestión. Un aprovechamiento adecuado de la asignatura es imprescindiblepara entender otras asignaturas que están directamente relacionadas con el Grado, y que se imparten en cursosposteriores.


Saber contabilizar las operaciones básicas de una empresa: compras, ventas, nóminas, ingresos y gastosgenerales, y otras operaciones que haga la empresa.Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance y cuenta deresultados.Ser capaz de elaborar un ciclo contable completoSaber buscar y utilizar documentos de carácter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el día a día de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pimes,adaptaciones sectoriales.Trabajar en equipo y liderage.Ser capaz de trabajar y aprender de forma autónoma y simultanamente interactuar adecuadamente conlos otros, cooperando y colaborando.




Objetivos

Saber contabilizar las operaciones básicas de una empresa: compras, ventas, nóminas, ingresos y gastosgenerales y otras operaciones que realiza la empresa



Objetivos

Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance y cuenta deresultadosSer capaz de elaborar un ciclo contable completo

Elaborar, interpretar y auditar la información económico-financiera de entidades y particulares, y prestarasesoramiento sobre los mismos.

Objetivos

Ser capaz de elaborar un ciclo contable completoSaber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance y cuenta deresultados


Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.

Objetivos

Saber contabilizar las operaciones básicas de una empresa: compras, ventas, nóminas, ingresos y gastosgenerales y otras operaciones que realiza la empresa

Capacidad de organizar y planificar.

Objetivos

Saber buscar y utilizar documentos contables que las empresas puedan necesitar per llevar a cabo el diaa dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes, adaptacionessectorialesSer capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamentecon los otros, cooperando y colaborando


TEMA 1: LA CONTABILIDAD COMO SISTEMA DE INFORMACIÓN

- Definición de contabilidad- Usuarios de la información contable- División de la contabilidad

TEMA 2: EL BALANCE

- El patrimonio de la empresa- Estructura económica o activo- Estructura financiera o pasivo- El neto patrimonial

- Equilibrio del balance- Tipos de balance

TEMA 3: EL MÉTODO CONTABLE

- Concepto contable de cuenta- Representación gráfica y terminología de la cuenta- Clases de cuentas- Teorías sobre el cargo y abono de cuentas- El assiento

TEMA 4: REGULACIÓN LEGAL Y NORMALITZACIÓN CONTABLE. EL PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD

- Libros de contabilidad- Obligaciones contables y registrales de los empresarios- La normalitzación contable- El Plan General de Contabilidad

TEMA 5: EL CICLO CONTABLE

- Etapas del ciclo contable- Balance inicial- Asiento de apertura- Libro mayor- Operaciones corrientes- Determinación del resultado- Elaboración del balance final

TEMA 6: EXISTENCIAS

- Principales cuentas del grupo 3- Compras y ventas- Valoración de las existencias- Variación de existencias a final de ejercicio- Operaciones con envases i envalajes- Deterioro de valor

TEMA 7: CREDITORES I DEUDORES POR OPERACIONES COMERCIALES

- Deudas de funcionamento: proveedores y acreedores

- Créditos de funcionamiento: clientes y deudores

- Los efectos comerciales

- Deudas y créditos con el personal

- Deterioro de valor

Ejes metodológicos de la asignatura

En el grupo grande de la asignatura se llevarán a cabo clases teóricas para tener un conocimiento de los contenidos, yestas se complementarán con sesiones prácticas relacioadas con el temario.

Los grupos medianos serán esecialmente prácticos pera que el alumno pueda poner en práctica los conocimientosadquiridos en el grupo grande.

Plan de desarrollo de la asignatura

Sin traducción

PROGRAMACIÓ DE L'ASSIGNATURA:

Dates

(Setmanes)Descripció:

Activitat

PresencialActivitat treball autònom

1Presentació assignaturaTema 1Tema 2

Pautes a seguirLliçó magistralLliçó magistral

Teoria

2Tema 2Tema 3

Lliçó magistral i problemes Exercicis i problemes

3 Tema 3 Problemes Exercicis i problemes

4 Tema 4 Lliçó magistral i problemes Exercicis i problemes





9 Prova pràctica Prova Resolució prova









18

19Prova pràctica(Recuperació)

Prova Resolució prova

Sistema de evaluación

Sin traducción

AVALUACIÓ CONTINUADA:

La nota final es la suma de les qualificacions obtingudes en les proves següents:

Exercicis que l’alumne resoldrà a classe i que si es fan correctament en total valdran un 15% de la nota

Dos proves d’avaluació fetes al llarg de la matèria:

La primera que constarà de dues parts, una teòrica i una pràctica que valdrà en total un 25%Un exercici pràctic acumulatiu que val un 60% de la nota i que es farà al final del crèdit.

Donada la naturalesa acumulativa de la materia, en aquest últim examen la nota mínima que s’ha treure és de 5 per quees tinguin en compte la resta de proves de l’avaluació continuada. En cas contrari l’assignatura queda suspesa.

Entenent que les proves són acumulatives i per tant poden sortir qüestions de proves anteriors

A la prova tipus test s’ha de tenir en compte que les respostes incorrectes resten un 25% de la nota correcta.

AVALUACIÓ ALTERNATIVA:

En cas que una/a estudiant acrediti documentalment (contracte de treball i resum de la vida laboral expedit per laTresoreria de la Seguretat Social) que està treballant amb jornada laboral completa durant el curs docent i per tant nopot complir amb els requisits establerts per a l’avaluació continuada, podrà optar per la realització d’una prova única devalidació de competències i coneixements que es realitzarà en les setmanes assenyalades a aquests efectes en elcalendari d’avaluació del grau.

El termini per presentar la documentació finalitza el 30 d'octubre de 2015.


CONTABILIDAD GENERAL 11ª Edición actualizada; Jesús Omeñaca García ; Editorial Deusto

SUPUESTOS PRACTICOS DE CONTABILIDAD FINANCIERA Y DE SOCIEDADES; Jesús Omeñaca García ;Editorial Deusto

PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD; Editorial Mc Graw Hill

GUÍA DOCENTE

HISTORIA ECONÓMICACoordinación: VICEDO RIUS, ENRIC



Denominación HISTORIA ECONÓMICA

Código 101302



Doble Titulación: Grado enDerecho y Grado enAdministración y Dirección deEmpresas

2 OBLIGATORIA Presencial

Doble Titulación: Grado enIngeniería Informática y Grado enAdministración y Dirección deEmpresas


Grado en Administración yDirección de Empresas



6

Grupos 4GG



Coordinación VICEDO RIUS, ENRIC

Departamento/s HISTORIA,HISTORIA DE L'ART I HISTORIA SOCIAL


Catalán

Profesor/a (es/as)



LOPEZ ESTEVE, MANEL [email protected] 12

VICEDO RIUS, ENRIC [email protected] 12


Recomendaciones: Asistencia a clase, seguir la programación y efectuar las lecturas y prácticas.

Análisis de la realidad económica desde la perspectiva histórica. Orígenes de la economía capitalista. Los procesos deindustrialización. Las grandes etapas del crecimiento económico contemporáneo. Desarrollo, subdesarrollo yglobalización.


Ver competencias




Objetivos

Utilización del Excel para la realización de cálculos básicos y gráficos.

Respeto a los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, a la promoción de los DerechosHumanos y a los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.Corrección en la expresión oral y escrita

Objetivos

Habilidad para estructurar una presentación escrita u oral en varios formatos posibles.

Dominio de una lengua extranjera

Objetivos

Durante el curso se proporcionará algún texto corto en inglés.


Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en losámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Objetivos

Capacidad para comprender la complejidad de las relaciones entre los aspectos económicos y los noeconómicos (sociales, institucionales...)Conocimiento de los procesos históricos contemporáneos y de los principales factores demográficos,socioeconómicos, políticos y culturales que los condicionan.Capacidad de interpretar las transformaciones económicas actuales en relación a los cambios en lasrealidades sociales, políticas e institucionales.Conocimiento de la historia económica europea en una perspectiva comparada.


Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Habilidad de comentar, anotar o editar correctamente textos y documentos de instituciones actualesdesde una perspectiva histórica.Habilidad de obtener los contenidos necesarios a partir de la consulta de libros o bases de datos decalidad, tanto de historiadores económicos como de instituciones relacionadas con la vida económica ysocial.


Parte I - INTRODUCCIÓN

0. Presentación de la asignatura

1. Historia económica, historia y ciencia social.

2. Las economías europeas preindustriales: continuidades y cambios en los siglos modernos.

Parte II- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

3. La industrialización en Europa

4. La industrialización en los Estados Unidos y Japón

5. La integración de la economía internacional durante el siglo XIX.

Parte III- EL SIGLO XX

6. El impacto económico de la Primera Guerra Mundial y la reconstrucción,

7. La crisis de los años treinta: origen, desarrollo y respuestas.

8. Las economías socialistas de planificación centralizada: Rusia y China.

9. La segunda Guerra Mundial: impacto, reconstrucción y nuevo orden mundial.

10. Expansión y crisis de la economía mundial en la segunda mitad del siglo XX: crecimientoeconómico y subdesarrollo.


Recursos

Economic History Services http://eh.net//

Links de la Asociación Españolade Historia Económica http://www.aehe.net/links.html

Bibliografía

LECTURA OBLIGATORIA

FELIU, G. y C. SUDRIÀ, Introducción a la historiaeconómica mundial, UB-UV, 2006 o ediciones posteriores.

OBRAS GENERALES

- ARACIL, R. y SEGURA, A.,Historia económica mundial y de España, Teide, Barcelona, 1993.

- BEAUD, M, Historia delcapitalismo, Ariel, Barcelona, 1984.

- BUSTELO, F., HistoriaEconómica. Introducción a la historia económica mundial. Historia económica deEspaña enlos siglos XIX y XX, Editorial Complutense, Madrid, 1994.

- CAMERON, R., Historiaeconómica mundial. Desde lo paleolítico hasta lo presento, 2ª edición. AlianzaEditorial,Madrid, 1992.

- CAMBRIDGE UNIVERSITY, Historiaeconómica de Europa,7 vs., Cambridge University, 1948-1983. Edición encastellano:Editorial Revista de Derecho Privado, Madrid.

- CIPOLLA, C.M. (decir.),Historia económica de Europa, 6 vs., Ariel, Barcelona, 1979-1982.

- DELFAUD et. al., Nuevahistoria económica mundial (siglos XIX-XX), Vicens Universidad, Barcelona,1980.

- FELIU,G. y SUDRIÀ,C., Introducción a la historiaeconómica, Universitat de Barcelona, Barcelona, 2006 oediciones posteriores.

- FISCHER, W. (ed.): Historia Económica mundial delsiglo XX, 5 vs., Crítica, Barcelona.

- FOREMAN-PECK, Historiaeconómica mundial. Relacionas económicas internacionales desde 1850,PrenticeHall, Madrid, 1995.

- GALBRAITH, J. K., Historia dela economía, Ariel, Barcelona, 1989.

- LEÓN, P. (decir.), Historiaeconómica y social del mundo, 6 vs, Ediciones Encuentro, Madrid, 1978-1980.

- MADDISON, A. Historia deldesarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas, Ariel, Barcelona, 1991.

- PALAFOX, J, Curso de historiade la economía, Echando lo Blanco, Valencia, 1997.

- SIMON SEGURA, F., Manual deHistoria Económica Mundial y de España, 1ª edición. Centro de EstudiosRamonAreces S.A., Madrid, 1990.

- ZAMAGNI, V.,Historia económica de la Europa Contemporánea, Crítica, Barcelona, 2001.

DICCIONARIO

- DEANE,P. y J. KUPER ( eds.), Vocabulario básico de economía, Crítica, Barcelona,1992.

SOBRE HISTORIA DE LA EMPRESA

- CHANDLER, A. D., Escala ydiversificación: la dinámica del capitalismo industrial. Prensas Universitariasde

http://eh.net/

http://www.aehe.net/links.html

Zaragoza, Zaragoza, 1996.

- COMÍN, F. Y MARTÍN ACEÑA,P., La empresa en la historia de España, Civitas, Madrid, 1996.

- GARCÍA RUIZ, J. L. (coordinador),Historia de la empresa mundial y de España, Editorial Síntesis, S.A.,Madrid,1998.

- GARCÍA RUIZ, J.L. y C. MANERA(dirs.), Historia empresarial de España: uno enfoco regional enprofundidad,Madrid, LID, 2006.

PARTE I. INTRODUCCIÓN

HISTORIA ECONÓMICA, HISTORIA Y CIENCIA SOCIAL

- BLOCH. M., Introducción a lahistoria, FCE, México, 1982.

- BLOCH, M., La historia ruralfrancesa, Crítica, Barcelona, 1978.

- CARDOSO ? PÉREZ?BRIGNOLI, Losmétodos de la historia, Crítica, Barcelona, 1976.

- CIPOLLA, C. M., Entre lahistoria y la economía. Introducción a la historia económica, Crítica,Barcelona, 1991.

- FEBVRE, L, Combatas miedo lahistoria, Ariel, Barcelona.

- FOGEL, R.W., Los ferrocarrilesy lo crecimiento económico de Estados Unidos. Ensayos de historiaeconométrica,Tecnos, Madrid,1972.

- FONTANA, J. Historia. Análisisdel pasado y proyecto social, Crítica, Barcelona, 1982.

- FONTANA, J., La historiadespués del fin de la historia. Reflexiones y elementos para una guía de lascorrientesactuales, Instituto Jaume Vicens Vives/Eumo, Vic, 1992.

- FONTANA, J., La historia delos hombres, Crítica, Barcelona, 2000.

- GERSCHENKRON, A., El atrasoeconómico en su perspectiva histórica, Ariel, Barcelona, 1968.

- KONDRATIEFF, N.D. y otros, Losciclos económicos largos. ¿Una explicación de la crisis?, Akal, Madrid, 1979.

- KULA, W. Problemas y métodosde la historia económica, Península, Barcelona, 1977.

- KULA, W., Teoría económica delsistema feudal, Siglo XXI, Buenos Aires, 1974.

- KULA, W., Las medidas y loshombres, Siglo XXI, Madrid, 1980.

- LABROUSSE, E., Las estructurasy los hombres, Ariel, Barcelona, 1969.

- MALTHUS, T.T., Primer ensayosobre la población. Varias ediciones.

- NELL, E. J., Historia yteoría económica, Crítica, Barcelona, 1984.

- NORTH, D.C., Estructura ycambio la historia económica, Alianza, Madrid, 1984.

- SCHUMPETER, J., Historia del análisis económico, pp.47-48, Ariel, Barcelona, 1971 .

- TEMAN, P. (ed.), La nuevahistoria económica. Lecturas seleccionadas, Alianza, Madrid, 1984.

- TOPOLSKI te al, Historiaeconómica. Nuevos enfocas y nuevos problemas, Crítica, Barcelona, 1981.

- VILAR, P., Iniciación alvocabulario del análisis histórico, Crítica, Barcelona, 1980.

- VILAR, P., Historia marxista,historia en construcción, Anagrama, Barcelona, 1975.

- VILAR, P., Crecimiento ydesarrollo, Ariel, Barcelona, 1983.

LAS ECONOMÍAS EUROPEAS PREINDUSTRIALES: CONTINUIDADES YCAMBIOS EN LOS SIGLOS MODERNOS.

- A.A.V.V., Industrializaciónantes de la industrialización, Crítica, Barcelona, 1986.

- A.A.V.V., Lecturas de HistoriaEconómica, Publicaciones de la Universitat de Barcelona, 1993.

- ABEL, W., Crises agraires enEurope (XIIIe.?XXe.siècle), Flammarion, París, 1973.

- ASTON, T. H. y PHILPIN, C. H.E. (eds), El debate Brenner, Crítica, Barcelona, 1988.

- BERG, M., La era de lasmanufacturas. 1700-1820. Una nueva historia de la Revolución industrialbritánica, Crítica,Barcelona, 1987.

- BOSERUP, E., Población ycambio tecnológico, Crítica, Barcelona, 1984.

- CAMERON, R., HistoriaEconómica Mundial, Alianza, Madrid, 1990.

- CARDOSO, C.F.S. y H. PEREZBRIGNOLI, Historia económica de América Latina, 2 vuelos., Crítica,Barcelona,1979.

- CIPOLLA, C.M., Historiaeconómica de la población mundial,Crítica, Barcelona, 3ª ed., 1982.

- CIPOLLA, C.M. (decir.),Historia económica de Europa, vs. 1 y 2, Ariel, Barcelona, 1979.

- DE VRIES, J., La economía deEuropa en un período de crisis, 1600?1750, Cátedra, Madrid, 1979.

- DERRY, T.K. y WILLIAMS, T.I.,Historia de la tecnología, Siglo XXI, Madrid, 1989 (12 ed.)

- DOBB, M., Estudios sobre eldesarrollo del capitalismo, Siglo XXI, Buenos Aires, 2ª ed., 1972.

- FLINN, M. W., El sistemademográfico europeo,Crítica, Barcelona, 1989.

- GUÍA PRÁCTICA De HISTORIAECONÓMICA MUNDIAL, Publicaciones de la Universitat de Barcelona, 1993.

- HAMILTON, E. J., El tesoroamericano y la revolución de los precios en España, 1501-1650, Ariel,Barcelona,1975.

- HILTON, R. H. (ed.), Latransición del feudalismo al capitalismo, Crítica, Barcelona, 1977.

- HOBSBAWM, E.J., vuelvo a losorígenes de la revolución industrial, Siglo XXI, Buenos Aires, 2ª ed., 1972.

- KINDLEBERGER, C.P., Historiafinanciera de Europa, Crítica, Barcelona, 1988.

- KRIEDTE, p., Feudalismo tardíoy capital mercantil, Crítica, Barcelona, 1982.

- KULA, W., Teoría económica delsistema feudal, Siglo XXI, Buenos Aires, 1974.

- LABROUSSE, E., Fluctuacioneseconómicas e historia social, Tecnos, Madrid, 1962.

- LIVI BACCI, M., Ensayo sobrela historia demográfica europea. Población y alimentación enEuropa,Ariel,Barcelona, 1988.

- LIVI-BACCI, M., Historiamínima de la población mundial, Ariel, Barcelona, 1990.

- NORTH, D.C. y R.P. THOMAS, Elnacimiento del mundo occidental, 900?1700, Siglo XXI, Madrid, 1978

- SLICHER van BATH, B. H.,Historia agraria de Europa Occidental. 800-1850, Península, Barcelona, 1974.

- THOMPSON, E. P., Costumbres encomún, Crítica, Barcelona, 1994.

- VILAR, P., Oro y moneda en lahistoria (1450?1920), Ariel, Barcelona, 1969.

- WALLERSTEIN, I., El Modernosistema mundial I. La Agricultura capitalista y los orígenes de la economía-mundoeuropea en el siglo XVI, Siglo XXI, Madrid, 1979.

- WALLERSTEIN, I.,El modernosistema mundial II. El mercantilismo y la consolidación de la economía-mundoeuropea, 1600-1750, Madrid, Siglo XXI, 1984.

- WALLERSTEIN, I., El modernosistema mundial III. La Segunda era de grande expansión de la economía-mundocapitalista, 1730-1850, Academic P., Nueva York,1999.

- WRIGLEY, E.A., Historia ypoblación. Introducción a la demografía histórica, Crítica, Barcelona, 2ª ed.,1985.

- WRIGLEY, E.A., Gentes,ciudades y riqueza. La transformación de la sociedad tradicional, Crítica,Barcelona,1992.

PARTE II.LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

- A.A.V.V., Lecturas de HistoriaEconómica , Publicaciones de la Universitat de Barcelona, 1993.

- A.A.V.V., La Revolución Industrial,Crítica, Barcelona, 1988.

- ABEL, W., Crises agraires enEurope (XIIIe.?XXe. siècle), Flammarion, París, 1973.

- ASHTON, T.S., La Revolución Industrial(1760?1830), F.C.E., México, 1970.

- BERG, M., La era de lasmanufacturas. 1700-1820. Una nueva historia de la Revolución industrialbritánica, Crítica,Barcelona, 1987.


- CARDOSO, C.F.S. y H. PEREZBRIGNOLI, Historia económica de América Latina, 2 vuelos., Crítica,Barcelona,1979.

- CIPOLLA, C.M. (decir.),Historia económica de Europa,vs. 3 y 4, Ariel, Barcelona, 1979.

- DEANE, P., La primerarevolución industrial, Península, Barcelona, 1968.


- FOGEL, R.W., Los ferrocarrilesy lo crecimiento económico de Estados Unidos. Ensayos de historiaeconométrica,Tecnos, Madrid,1972.

- FOGEL, R.W.. Y S.L. ENGERMAN,Tiempo en la cruz. La economía esclavista en los Estados Unidos, Madrid,SigloXXI, 1981.


- FURTADO, C., La economíalatinoamericana desde la conquista ibérica hasta la revolución cubana, SigloXXI,México, 1969.

- FURTADO, C., La economíalatinoamericana: formación histórica y problemas contemporáneos, SigloXXI,México, 1987.

- GARCÍA SANZ, A., JIMÉNEZBLANCO, J.I. y GARRABOU, R. (eds.), Historia agraria de la Españacontemporánea,Crítica, Barcelona, 1985-1986.

- GARRABOU, R. (ed.): La crisisagraria de finas del siglo XIX, Crítica, Barcelona, 1988.

- GARRABOU, R. (ed.): Propiedady explotación campesina en la España Contemporánea. MAPA, Madrid, 1992.

- GERSCHENKRON, A., El atrasoeconómico en su perspectiva histórica, Ariel, Barcelona, 1968.


- HOBSBAWM, E.J., vuelvo a losorígenes de la revolución industrial, Siglo XXI, Buenos Aires, 2ª ed., 1972.

- HOBSBAWM, E.J., Industria eImperio. Una historia económica de Grande Bretaña desde 1750, Ariel,Barcelona,1977.

- HOBSBAWM, E.J., Trabajadores.Estudios de historia de la clase obrera, Crítica, Barcelona, 1979.

- HOBSBAWM, E.J., El mundo deltrabajo. Estudios históricos sobre la formación y evolución de la claseobrera,Crítica, Barcelona, 1987.

- HOBSBAWM, E.J., La era delImperio (1875-1914), Labor, Barcelona, 1989.

- KEMP, T., La revoluciónindustrial en la Europadel siglo XIX, Fontanella, Barcelona, 1974.

- KEMP, T., Modelos históricosde industrialización, Fontanella, Barcelona, 1981.

- KENWOOD, A.G. y A.L. LOUGHEED,Historia del desarrollo económico internacional, v. 1, Istmo, Madrid, 1973.


- KONDO, A. Y., La agriculturaespañola en el siglo XIX, MAPA-Nerea, Madrid, 1990.

- LABINI, P.S., Subdesarrollo yeconomía contemporánea, Crítica, Barcelona, 1984.

- LANDAS, D.S., Progresotecnológico y revolución industrial, Tecnos, Madrid, 1979.

- LEWIS, W.A., Crecimiento yfluctuaciones, 1870-1913,FCE, México, 1983.

- LENIN, V. I., El imperialismo,fase superior del capitalismo, Fundamentos, Barcelona, 1974.


- MADDISON, A., Las fases deldesarrollo capitalista, FCE, México, 1989.

- MADDISON, A. Historia deldesarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas, Ariel, Barcelona, 1991.

- MANTOUX, P., La revoluciónindustrial en el siglo XVIII. Ensayo sobre los comienzos de la grandeindustriamoderna en Inglaterra, Aguilar, Madrid, 1962.

- MOKYR, J., La palanca de lariqueza, Alianza, Madrid,1993.

- MUERA, G., La revoluciónindustrial, Crítica, Barcelona, 1983.

- NADAL, J., La poblaciónespañola (siglos XVI al XX), Ariel, Barcelona, 1984.

- NADAL, J., El fracaso de larevolución industrial en España, 1814?1913, Ariel, Barcelona, 1975.

- NADAL, J. y CARRERAS, A.,(decir. y coord.), Pautas regionales de la industrialización española (siglosXIX y XX),Ariel, Barcelona, 1990.

- POLLARD, S., La conquistapacífica. La industrialización de Europa, 1760-1970, Publicaciones de la UniversidaddeZaragoza, 1991.

- SERENI, E., Capitalismo ymercado nacional, Crítica, Barcelona, 1980.

- SLICHER van BATH, B. H.,Historia agraria de Europa Occidental. 800-1850, Península, Barcelona, 1974.

- TORTELLA, G., El desarrollo dela Españacontemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX, Alianza,Madrid,1994.

- THOMPSON, E.P., La formaciónhistórica de la clase obrera, Crítica, Barcelona, 1990.

- THOMPSON, E. P., Costumbres encomún, Crítica, Barcelona, 1994.

- VILAR, P. y otros, Laindustrialización europea. Estadios y tipos, Crítica, Barcelona, 1981.

- WRIGLEY, E.A., Historia ypoblación. Introducción ala demografía histórica, Crítica, Barcelona, 2ª ed.,1985.

- WRIGLEY, E.A., Gentes,ciudades y riqueza. La transformación de la sociedad tradicional, Crítica,Barcelona,

1992.

- WRIGLEY, E.A., Cambio,continuidad y azar, Crítica, Barcelona, 1993.


PARTE III. EL SIGLO XX

- A.A.V.V., Lecturas de HistoriaEconómica, Publicaciones de la Universitat de Barcelona, 1993.

- A.A.V.V. El sistema soviéticohoy, Siglo XXI, Madrid, 1984.

- ABEL, W., Crises agraires enEurope (XIIIe.?XXe. siècle), Flammarion, París, 1973.

- ALDCROFT, D. H., Historia de la economía europea, 1914-1990, Crítica,Barcelona, 1997.

- ALDCROFT, D.H., De Versalles aWall Street, 1919?1929,Crítica, Barcelona, 1985.

- AMBROSIUS, G. y HUBBARD, W.H.,Historia social y económica de Europa en el siglo XX, AlianzaUniversidad,Madrid, 1992.

- ARACIL, R y SEGURA, A.,Historia económica mundial y de España, Teide, Barcelona, 1993.

- BAIROCH, P., Revoluciónindustrial y subdesarrollo, Siglo XXI, México, 1967.

- BAIROCH, P., El Tercero Mundoen la encrucijada. El despegue económico desde el siglo XVIII al XX,Alianza,Madrid, 1973.


- CARDOSO, C.F.S. y H. PEREZ BRIGNOLI,Historia económica de América Latina, 2 vuelos., Crítica, Barcelona,1979.

- CIPOLLA, C.M. (decir.),Historia económica de Europa, vs. 5 y 6, Ariel, Barcelona, 1979.


- FOHLEN, C., El trabajo en elsiglo XIX, Nueva Zembla, Barcelona, 1969.

- FOHLEN, C., La revoluciónindustrial, Vicens?Vives, Barcelona, 1978.


- FURTADO, C., La economíalatinoamericana desde la conquista ibérica hasta la revolución cubana, SigloXXI,México, 1969.

- FURTADO, C., La economíalatinoamericana: formación histórica y problemas contemporáneos, Siglo XXI,México, 1987.

- GALBRAITH, J.K., El crac del29, Ariel, Barcelona,1983.


- HARDACH, G., La primera guerramundial, 1914-1918, Crítica, Barcelona, 1985.

- HOBSBAWM, E.J., La era del Imperio(1875-1914), Labor, Barcelona, 1989.

- LE COZ, J., Las reformasagrarias. De Zapata a Mao Tsé?tung y la FAO, Ariel, Barcelona, 1976.

- LENIN, V.I., El desarrollo delcapitalismo en Rusia. El proceso de la formación de un mercado interior paralagrande industria, Ariel, Barcelona, 1974.

- KENWOOD, A.G. y A.L. LOUGHEED,Historia del desarrollo económico internacional, v.2, Istmo, Madrid, 1973.

- KINDLEBERGER, C.P., La crisiseconómica, 1929?1939,Crítica, Barcelona, 1985.


- LEWIS, W.A., Crecimiento yfluctuaciones, 1870-1913, FCE, México, 1983.


- MADDISON, A., Crecimientoeconómico en el Japón y la URSS,FCE, México, 1971.

- MADDISON, A., Dos crisis:América Latina y Asia,1929-1938 y 1973-1983, FCE, México, 1988.

- MADDISON, A., Las fases deldesarrollo capitalista, FCE, México, 1989.

- MADDISON, A., Historia deldesarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas, Ariel, Barcelona, 1991.

- MILWARD, A. S., La segundaguerra mundial,1939-1945, Crítica, Barcelona, 1985.

- MORILLA CRITZ, J., La crisiseconómica de 1929,Pirámide, Madrid, 1984.

- NADAL, J., La poblaciónespañola (siglos XVI al XX),Ariel, Barcelona, 1984.

- NADAL, J., CARRERAS, A. ySUDRIA, C. (comps.), La economía española en el siglo XX. Unaperspectivahistórica, Ariel, Barcelona, 1987.

- NADAL, J. y CARRERAS, A.,(decir. y coord.), Pautas regionales de la industrialización española (siglosXIX y XX),Ariel, Barcelona, 1990.

- NORTH, D.C., Una nuevahistoria económica. Crecimiento y bienestar en el pasado de los EstadosUnidos,Tecnos, Madrid,1969.

- NOVE, A., Historia económicade la Unión Soviética,Alianza Editorial, Madrid, 1973.

- POLLARD, S., La conquistapacífica. La industrialización de Europa, 1760-1970, Publicaciones de la UniversidaddeZaragoza, 1991.

- ROSTOW, W. W., Las etapas delcrecimiento económico. Un manifiesto no comunista, FCE, México, 1961.

- ROSTOW, W.W. (ed.), Laeconomía del despegue hacia lo crecimiento autosostenido, Alianza, Madrid,1967.

- TAIBO, C., Laexplosión soviética, Espasa, Madrid, 2000.

- TORTELLA, G., El desarrollo dela Españacontemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX, Alianza,Madrid,1994.

- TORTELLA, G., Los orígenes delsiglo XXI : un ensayo de historia social y económica contemporánea,Madrid,Gadir, 2005.

- VAN DER WEE, H., Prosperidad ycrisis. Reconstrucción, crecimiento y cambio, 1945?1980, Crítica,Barcelona,1986.


GUÍA DOCENTE

PLANIFICACIÓN CONTABLECoordinación: MONTEGUT SALLA, YOLANDA



Denominación PLANIFICACIÓN CONTABLE

Código 101305

Semestre de impartición 2o Q(SEMESTRE) EVALUACIÓN CONTINUADA











6

Grupos 4GG



Coordinación MONTEGUT SALLA, YOLANDA



Catalán

Distribución de créditos Begoña Arias Teres 9 Yolanda Montegut Salla 6 Jordi Moreno Gené 6 Laura Sánchez Pulido 3

Profesor/a (es/as)




ARIAS TERÉS, BEGOÑA [email protected] 9

CARDIL FORRADELLAS, ALBA [email protected] 3

MONTEGUT SALLA, YOLANDA [email protected] 6

MORENO GENÉ, JORDI [email protected] 6


La asignatura de Planificación Contable se imparte en primer curso del Grado en ADE. Se trata de ampliar losconceptos adquiridos en la asignatura de Fundamentos de Contabilidad para que, en cursos posteriores, puedaprofundizar sobre normas y criterios de valoración contables. Esta asignatura es importante en el sentido de que elalumno tiene que tener, una vez haya acabado el Grado, unos conocimientos básicos de contabilidad para podertrabajar en una empresa realizando tareas contables y de gestión. Un aprovechamiento adecuado de la asignatura esimprescindible para entender otras asignaturas que están directamente relacionadas con el Grado, y que se impartenen cursos posteriores.


Ser capaz de interpetar la información contable: analizar la información que genera la empresa.Saber elaborar las cuentas anueales de la empresa con la información introducida: balance, cuenta dereusltados, memoria, estado de cambios en el patrimonio net y estado de fluxos de efectivo.Saber elaborar un ciclo contable completo.Saber buscar y utilizar documentos de carácter contable que las empresas pueden necesitar para llevar a cabo eldía a día de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pimes, adaptacionessectoriales.Saber contabilizar operaciones más complejas de una empresa: provisiones, periodificaciones, inversiones,ingresos y gastos, y otras operaciones que haga la empresa.




Objetivos

Ser capaz de interpretar información contable: analizar la información que genera la empresa



Objetivos

Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance, cuenta deresultados, memoria, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de flujos de efectivoSaber elaborar un ciclo contable completo


Objetivos

Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance, cuenta deresultados, memoria, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de flujos de efectivoSaber elaborar un ciclo contable completo



Objetivos

Saber buscar y utilizar documentos de caracter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el dia a dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes,adaptaciones sectorialesSaber contabilizar las operaciones más complejas de una empresa: provisiones, periodificaciones,inversiones, ingresos y gastos y otras operaciones que realiza la empresa


Objetivos

Saber buscar y utilizar documentos de caracter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el dia a dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes,adaptaciones sectoriales


Objetivos

Saber buscar y utilizar documentos de caracter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el dia a dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes,adaptaciones sectorialesSaber contabilizar las operaciones más complejas de una empresa: provisiones, periodificaciones,inversiones, ingresos y gastos y otras operaciones que realiza la empresa


Objetivos



Objetivos

Saber elaborar las cuentas anuales de la empresa con la información introducida: balance, cuenta deresultados, memoria, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de flujos de efectivoSaber elaborar un ciclo contable completoSaber buscar y utilizar documentos de caracter contable que las empresas puedan necesitar para llevar acabo el dia a dia de la contabilidad: Plan General de Contabilidad, Plan de Contabilidad para Pymes,adaptaciones sectoriales


Objetivos



TEMA 1: ACTIVO NO CORRIENTE

- Inmovilizado intangible

- Inmovilizado material

- Inversión inmobiliaria

-Inversiones financieras

- Amortización del inmovilizado

- El leasing

- Deterioro de valor

TEMA 2: EL PATRIMONIO NETO

-La Financiación básica

- Las aportaciones de capital

- Las reservas

- Distribución del resultado

TEMA 3: PROVISIÓN YPERIODIFICACIÓN

- Diferencias entre provisión y deterioro de valor

- Las provisiones del grupo 1

- Ajustes por periodificación

TEMA 4: LAS CUENTAS ANUALES

- Normas para la elaboración del balance y de lacuenta de pérdidas y ganancias

- Balance y cuenta de resultados normal y abreviado

- La memoria

- El estado de cambios en el patrimonio neto

- El estado de flujos de efectivo


En el grupo grande de la asignatura se llevarán a cabo clases teóricas para tener un conocimiento de los contenidos, yestas se complementarán con sesiones prácticas relacioadas con el temario.

Los grupos medianos serán esecialmente prácticos pera que el alumno pueda poner en práctica los conocimientosadquiridos en el grupo grande.


Sin traducción-

PROGRAMACIÓ DE L'ASSIGNATURA:

Dates


Activitat

PresencialActivitat treball autònom

1Presentació assignaturaExercici repàs

Pautes a seguirExercici

Exercicis


3 Tema 1Lliçó magistral i problemes

Exercicis i problemes

4Tema 1Tema 2

Lliçó magistral i problemes Exercicis i problemes


6 Tema 2 Lliçó magistral Exercicis i problemes









15 Tema 4Lliçó magistral i problemes Exercicis i problemes



18



sin traducción

AVALUACIÓ CONTINUADA:

La nota final es la suma de les qualificacions obtingudes en les proves següents:

Exercicis que l’alumne resoldrà a classe i que si es fan correctament en total valdran un 15% de la nota

Dos proves d’avaluació fetes al llarg de la matèria:

La primera que constarà de dues parts, una teòrica i una pràctica que valdrà en total un 25%Un exercici pràctic acumulatiu que val un 60% de la nota i que es farà al final del crèdit.

Donada la naturalesa acumulativa de la materia, en aquest últim examen la nota mínima que s’ha treure és de 5 per quees tinguin en compte la resta de proves de l’avaluació continuada. En cas contrari l’assignatura queda suspesa.

Entenent que les proves són acumulatives i per tant poder sortir qüestions de proves anteriors

A la prova tipus test s’ha de tenir en compte que les respostes incorrectes resten un 25% de la nota correcta.

AVALUACIÓ ALTERNATIVA:

En cas que una/a estudiant acrediti documentalment (contracte de treball i resum de la vida laboral expedit per laTresoreria de la Seguretat Social) que està treballant amb jornada laboral completa durant el curs docent i per tant nopot complir amb els requisits establerts per a l’avaluació continuada, podrà optar per la realització d’una prova única devalidació de competències i coneixements que es realitzarà en les setmanes assenyalades a aquests efectes en elcalendari d’avaluació del grau.

El termini per presentar la documentació finalitza el 18 de març.


CONTABILIDAD GENERAL 11a Edició actualitzada; Jesús Omeñaca García ; Editorial Deusto

SUPUESTOS PRACTICOS DE CONTABILIDAD FINANCIERA Y DE SOCIEDADES; Jesús Omeñaca García ;Editorial Deusto

PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD; Editorial Mc Graw Hill

GUÍA DOCENTE

DERECHO MERCANTILCoordinación: RIBELLES SANS, MARIA TERESA



Denominación DERECHO MERCANTIL

Código 101306





Grado en Administración y Direcciónde Empresas



6

Grupos 3GG



Coordinación RIBELLES SANS, MARIA TERESA

Departamento/s ADMINISTRACIO D'EMPRESES I GESTIO ECONOMICA DELS RECURSOSNATURALS,DRET PRIVAT


Clases presenciales (60 horas) Trabajo autónomo del estudiante (90 horas)


Castellano: 70% Catalán: 25% Inglés: 5%

Profesor/a (es/as)


Créditosimpartidospor elprofesor


ENRECH LARREA, EDUARDO [email protected] 3

GÓMEZ GUSI, JOSÉ LUIS [email protected] 3

RIBELLES SANS, MARIA TERESA [email protected] 12Lunes y Martes de 12:30-14:00.Despacho 3.24Grupos 1 y 2


La asignatura Derecho Mercantil facilita al estudiante del Grado en Administración y Dirección de Empresas, elacercamiento a un sector del ordenamiento jurídico privado que tiene por objeto la regulación de la empresa y elempresario y de su actuación en el mercado en régimen de competencia. Se recomienda la asistencia a todas lassesiones de los grupos medios (GM)


1. Identificar el marco jurídico regulador del estatuto jurídico del empresario mercantil.2. Identificar y diferenciar los tipos societarios del catálogo legal en los plano estructural, organizativo y funcional.3. .Determinar, a partir del análisis de una serie de elementos, el tipo societario idóneo como titular de una

empresa.4. Redactar los documentos necesarios para convocar las sesiones de un órgano colegiado de una sociedad de

capital (junta general, consejo de administración) y sus actas.




Corrección en la expresión oral y escrita.

Competencias específicas de la titulación.

Conocer y comprender los conceptos básicos del derecho.

Conocer, identificar e interpretar las principales instituciones mercantiles y civiles.

Conocer los principios morales, éticos y de responsabilidad legal y social, derivada de las propias actuaciones y las delas instituciones.



Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con los demás,cooperando y colaborando.



Tema 1: La evolución histórica, concepto y fuentes del Derecho Mercantil

1. Evolución histórica del Derecho Mercantil. 2. Concepto de Derecho Mercantil. 3. Fuentes materiales y formales delDerecho Mercantil.

Tema 2: El empresario mercantil y su estatuto jurídico.

1. Empresario en sentido económico y en sentido jurídico. 2. Empresario y empresa. 3. El estatuto jurídico delempresario mercantil.3 1. El deber de contabilidad. 3.2. Las cuentas anuales de las sociedades de capital.3.3. El deberde publicidad.

Tema 3 : El empresario mercantil individual

1. El comerciante o empresario mercantil individual en el Código de Comercio: régimen general. 2. Prohibiciones eincompatibilidades para el ejercicio profesional de actividades mercantiles e industriales. 3. El ejercicio del comercio porpersona casada. 4. El emprendedor de responsabilidad limitada.

Tema 4 : El empresario mercantil social

1. Caracterización del contrato de sociedad. 2. El sistema de tipos societarios.

Tema 5: Las sociedades mecantiles personalistas

1. La sociedad colectiv.s. 2. La sociedad comanditaria simple.

Tema 6: Las sociedades de capital

1. La Sociedad Anónima. 2. La Sociedad Comanditaria por acciones. 3. La sociedad Limitada.

Tema 7: Consumidores y usuarios

1. El principio de protección del consumidor . 2. La protección del consumidor en diversos sectores de la contratación.

Tema 8: Derecho de la competencia

1. Protección de la libre competencia. 2. Prohibición de la competencia desleal. 3. Protección de signos distintivos. 4.La publicidad comercial.

Tema 9: Contratos mercantiles

1. Contrato de compraventa y suministro. 2. Contrato de arrendamiento. 3. Contrato de financiaciación. 4. Contrato dedepósito. 5. Contrato de colaboración. 6. Contrato de transporte. 7. Contrato de seguro

Tema 10: La insolvencia del empresario y el concurso de acreedores

1. El concurso de acreedroes. 2. Declaración del concurso. 3. Administración concursal. 4. Efectos del concurso. 5.Operaciones y soluciones del concurso.

SEMANA ACTIVIDAD PRESENCIAL TRABAJO AUTÓNOMO

1º Presentación de la assignatura. Tema 1 Estudio personal

2º Tema 2.y Practicas Tema 2 Estudio personal

3º Tema 3 y Prácticas Tema 3 Estudio personal



6º Tema 6 (1º Parte) y Prácticas Tema 6 Estudio personal

7º Tema 6 (2º parte) y Prácticas Tema 6 Estudio personal


9º Pruebas de Evaluación

10º Tema 8 y Prácticas tema 8 Estudio personal






16º Tutorias grupales Estudio personal


Actividades de enseñanza-aprendizaje presencial (en el aula)

Son aquellas que proporcionan información nueva o ayudan al estudiante en el desarrollo de ciertas estrategias que seconsideran relevantes para que el alumno pueda iniciar o avanzar en su proceso personal de construcción deconocimientos y que por su complejidad o exigencia técnica, elementos factuales y conceptuales sean necesariodesarrollar presencialmente

Actividades en Grupo Grande (GG)

Lección Magistral: Este método se basa en la comunicación oral de una serie de contenidos que los estudiantesprocuran registrar por escrito y que pretende una visión de síntesis orientadora y clarificadora, así como abrirposibilidades y vías al alumnado ayudado de otras técnicas y material bibliográfico. Actividades en Grupo Medio (GM)

Estudio de casos: Se trata de una metodología integrada en la que el alumno debe realizar el análisis,conceptualización e investigación de posibles soluciones en torno a un caso real o simulado para conocerlo,interpretarlo, resolverlo, general hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlos, etc.El modelo que utilizará es aquel que pretende enseñar a aplicar principios y normas legales establecidos en casosparticulares de manera que los estudiantes ejerciten en la selección y aplicación de los principios adecuados a cadasituación.

Lecturas orientadas de textos y documentos : La finalidad de esta actividad es propiciar la consulta y el análisiscrítico de determinados temas, es decir, como un medio para ampliar y profundizar los conocimientos adquiridos en lassesiones magistrales


Sistema deevaluación

El profesorado de estaasignatura plantea dosposibilidades de evaluación

1) EVALUACIÓN CONTINUA

La calificación final se obtienede la media ponderada de lascalificaciones obtenidas encada una de las actividades deevaluación (máximo 10 puntospara cada una de las tresactividades) según el pesoasignado a cada una de ellas.Todas las actividades deevaluación sonOBLIGATORIAS, si elestudiante deja de hacer algunade ellas se considerará NOPRESENTADO en el acta de la

17 y ss Pruebas de evaluación Estudio personal

SEMANA ACTIVIDAD PRESENCIAL TRABAJO AUTÓNOMO convocatoria que corresponda

ATENCIÓN: Para superar laasignatura es imprescindible

que el resultado de la media ponderada sea igual o superior a 5. No hay recuperación de ninguna de las pruebas.

Tipo deprueba

Criterios de corrección Ponderación

1º Teorico tipotest

50 preguntas de respuesta multiple. Las respuestasacertadas puntúan 0,2

25%

2º Teorico Tipotest

50 preguntas de respuesta múltiple. Las respuestasacertadas puntúan 0,2

25%

1º PruebaPráctica

Según las realizadas en clase 20%

2º PruebaPráctica

Según las realizadas en clase 20%

A determinar Otras actividades formativas 10%

Nota: Oportunamente, se les indicará a que actividades formativas organizadas por la FDET o sus departamentos esobligatorio asistir. Para obtener la puntuación que corresponda se requerirá asistencia y la presentación de unareseña/resumen de la actividad.

(2) EVALUACIÓN UNICA

En caso de que un / a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo o documento donde conste la segundao tercera matrícula de la asignatura) la imposibilidad de cumplir alguno de los requisitos establecidos para la evaluacióncontinuada podrá optar por la realización de una prueba única de validación de competencias y conocimientos que serealizará en las semanas señaladas a estos efectos en el calendario de evaluación del grado

Esta prueba consistirá en un examen tipo test de cincuenta preguntas de respuesta múltiple correspondientes a lostemas del programa ponderada al 100%La opción, con acreditación documental, se podrá realizar hasta el 28 de febrero de 2017 y una vez hecha no sepodrá variar

IMPORTANTE:

De acuerdo con el art. 3.1 de la normativa de evaluación de la UdL, el estudiante no puede utilizar, en ningún caso,durante la realización de las pruebas de evaluación, medios no permitidos o mecanismos fraudulentos. El estudianteque utilice cualquier medio fraudulento relacionado con la prueba y / o lleve aparatos electrónicos no permitidos, deberáabandonar el examen o la prueba, y quedará sujeto a las consecuencias previstas en esta normativa o en cualquier otranormativa de régimen interno de la UdL


Es imprescindible: Código de Comercio y Legislación Mercantil (ediciones actualizadas a septiembre 2016)

También se puede consultar la legislación actualizada a: http://noticias.juridicas.com/

Bibliografía básica

AAVV, Introducción al Derecho Mercantil (ADE), Ed. Aranzadi-

Paginas Web oficiales

http://www.rmc.es/ (Registro Mercantil Central)

http://www.icac.meh.es/ (Instituto de Contabilidad y Auditoria deCuentas)

http://www.oepm.es/ca/ (Oficina Española de Patentes y Marcas)

Otros recursos

http://almacendederecho.org/ http://www.abogares.com/

http://jsanchezcalero.blogspot.com/

http://derechomercantilespana.blogspot.com/

http://www.rmc.es/

http://www.icac.meh.es/

http://www.oepm.es/ca/

http://almacendederecho.org/

http://www.abogares.com/

http://jsanchezcalero.blogspot.com/

http://derechomercantilespana.blogspot.com/

GUÍA DOCENTE

ECONOMÍA ICoordinación: FARRÉ PERDIGUER, MARIA



Denominación ECONOMÍA I

Código 101307





Doble Titulación: Grado en Derecho yGrado en Administración y Direcciónde Empresas




Grado en Administración y Direcciónde Empresas



6

Grupos 4GG



Coordinación FARRÉ PERDIGUER, MARIA

Departamento/s ECONOMIA APLICADA


Catalán

Profesor/a (es/as)



FARRÉ PERDIGUER, MARIA [email protected] 12

MIR ARTIGUES, PERE [email protected] 12


La asignatura de Economía I pretende introducir al estudiante en el conocimiento de los principales conceptoseconómicos, así como los instrumentos y modelos que se utilizan para entender cómo los individuos y las empresastoman sus decisiones. Las decisiones de los individuos en relación a qué y a qué cantidad comprar. La teoría delconsumidor nos mostrará cómo se obtiene la función de demanda de un individuo a partir de sus preferencias y larestricción presupuestaria a la que se enfrenta. Las decisiones de las empresas en relación a qué cantidad producir ycómo producir. La teoría de la producción nos explicará cómo se obtiene la oferta que hace una empresa. La asignaturapretende comprender cómo funciona una economía de mercado moderna y cómo se interrelacionan las empresas y losconsumidores en los mercados.


sin traducir

1.- Correcta expressió oral i escrita

Expressa correctament i sense faltes les activitats, exercicis i proves que realitza

Estructura correctament i coherentment les activitats i proves que realitza

Exposa de forma correcta i entenedora la resposta a una pregunta a tot el grup

2.- Domini de les TIC

Utilitza de forma correcta l’entorn SAKAI

Elabora els treballs i exercicis en format doc i pdf

Treballa correctament amb el full de càlcul la resolució d’exercicis

Busca i troba informació estadística i econòmica en les bases de dades (INE, IDESCAT, etc.)

3.- Capacitat d’anàlisi i síntesi

Identifica correctament les dades d’un problema

Justifica i raona les respostes que dona

Conclou de forma sintètica

4.- Capacitat de crítica i autocrítica

Expressa la seva opinió a partir de la lectura d’un article

5.- Ser capaç de treballar i d’aprendre de forma autònoma i simultàniament interactuar adequadament amb elsdemés, cooperant i col·laborant.

Busca informació en les bases de dades estadístiques i econòmiques

Representa la informació econòmica que ha trobat prèviament

Interpreta la informació econòmica que ha trobat prèviament

Contrasta la informació que busca en la xarxa, articles, llibres, etc.

Coopera amb la resta de companys del grup

Accepta les opinions i propostes de la resta del grup

6.- Actuar en base al rigor, al compromís personal i amb orientació a la qualitat

Presenta de forma acurada i clara les activitats i els exercicis que es demanen.

Mostra coherència amb les opinions que expressa

7.- Identificar i interpretar els factors econòmics, ambientals, polítics, sociològics i tecnològics en els àmbitslocal, nacional i internacional i la seva repercussió sobre les organitzacions.

Descriu que és l’economia

Descriu que és un sistema econòmic

Descriu què és una economia de mercat

Identifica els factors productius

Diferència entre els conceptes de microeconomia i macroeconomia.

Explica què s’entén per error del mercat.

Identifica els principis econòmics de l’elecció individual.

Distingeix els principis en els que es fonamenta la interacció entre les eleccions individuals.

Dibuixa gràficament la frontera de possibilitats de producció (FPP)

Interpreta els diferents punts de la FPP

Interpreta el concepte de cost d’oportunitat a partir a de la FPP

Relaciona el model de la FPP i el creixement econòmic

Descriu el flux circular de la renda

Interpreta un gràfic amb dues variables econòmiques

Interpreta la pendent d’una corba

Calcula la pendent d’una corba a partir del mètode de l’arc

Interpreta gra`fics que contenen informació numèrica (diagrames de series temporals, diagrames de pastís i diagramesde barres)

Descriu un mercat competitiu a partir d’un model d’oferta i demanda.

Explica que és una corba de demanda.

Representa gràficament una corba de demanda

Analitza els factors que donen lloc a desplaçaments en la corba de demanda.

Dibuixa gràficament els desplaçaments de la corba de demanda

Reconeix la diferència de moviments al llarg de la corba de demanda i desplaçaments de la corba de demanda

Explica que és una corba d’oferta

Representa gràficament una corba d’oferta

Analitza els factors que donen lloc a desplaçaments en la corba d’oferta.

Dibuixa gràficament els desplaçaments de la corba d’oferta

Reconeix la diferència de moviments al llarg de la corba d’oferta i desplaçaments de la corba d’oferta

Explica com les corbes d’oferta i demanda determinen un preu d’equilibri i una quantitat d’equilibri.

Calcula el preu i la quantitat d’equilibri en un mercat competitiu

Descriu que succeeix en el mercat en situacions d’excés o escassetat de demanda o oferta

Analitza gràficament els efectes dels desplaçaments de les corbes sobre l’equilibri del mercat.

Defineix l’elasticitat preu de la demanda.

Calcula l’elasticitat preu de la demanda.

Interpreta l’elasticitat preu de la demanda.

Identifica els factors que determinen l’elasticitat preu de la demanda.

Defineix l’elasticitat preu de l’oferta.

Calcula l’elasticitat preu de l’oferta.

Interpreta l’elasticitat preu de l’oferta.

Identifica els factors que determinen l’elasticitat preu de l’oferta.

Defineix l’elasticitat creuada de la demanda.

Calcula l’elasticitat creuada de la demanda.

Interpreta l’elasticitat creuada de la demanda.

Defineix l’elasticitat renda.

Calcula l’elasticitat renda.

Interpreta l’elasticitat renda.

Classifica un bé a partir del concepte d’elasticitat (bé normal, inferior, de luxe, substitut, complementari)

Defineix el concepte d’utilitat total i utilitat marginal

Diferencia els conceptes d’utilitat cardinal i ordinal

Representa gràficament la funció d’utilitat total i la funció d’utilitat marginal

Coneix el significat del concepte d’excedent del consumidor

Calcula el valor de l’excedent del consumidor

Representa gràficament l’excedent del consumidor

Relaciona el concepte d’excedent del consumidor amb la corba de demanda

Defineix la corba d’indiferència

Representa gràficament un mapa de corbes d’indiferència

Explicà les propietats de les corbes d’indiferència

Interpreta el concepte de relació marginal de substitució

Defineix la recta de balanç

Representa gràficament les rectes de balanç

Analitza conjuntament la restricció pressupostària amb les corbes d’indiferència

Calcula l’equilibri del consumidor

Dibuixa gràficament l’equilibri del consumidor

Determina la corba de demanda a partir de l’anàlisi de l’equilibri del consumidor

Analitza gràficament els efectes de canvis en els preus sobre les decisions de consum dels individus

Diferencia l’efecte renda i l’efecte substitució

Analitza gràficament l’efecte renda i l’efecte substitució

Defineix la funció de producció

Identifica els factors productius

Dibuixa gràficament la funció de producció

Diferencia la funció de producció a curt i llarg termini

Defineix el producte total

Defineix el producte marginal

Defineix el producte mitjà

Dibuixa gràficament la funció de producte total, marginal i mitjà

Relaciona els conceptes de producte total, marginal i mitjà

Coneix a llei de rendiments decreixents

Defineix el concepte de rendiments d’escala

Distingeix entre rendiments d’escala creixents, decreixents i constants

Defineix els costos totals

Defineix els costos marginals

Defineix els costos mitjans

Dibuixa gràficament les funcions de costos (cost total, cost mitjà i cost marginal)

Calcula els costos de producció

Coneix el significat de competència perfecta

Descriu les característiques de la competència perfecta

Dibuixa gràficament el costos, ingressos i els d’una empresa en competència perfecta

Dibuixa gràficament el nivell de producció d’equilibri d’una empresa en competència perfecta

Diferencia el comportament de les empreses en competència perfecta a curt i llarg termini

Coneix el funcionament pràctic dels mercats agrícoles

Determina la corba d’oferta de la indústria

Dibuixa gràficament la corba d’oferta de la industria

Identifica les característiques d’un mercat monopolista

Determina gràficament el nivell de producció i el preu que maximitza el benefici del monopolista

Calcula el nivell de producció i el preu que maximitza el benefici del monopolista

Analitza gràficament les diferències entre el monopoli i competència perfecta

Determina els efectes de les diferències entre el monopoli i la competència perfecta sobre el benestar dels individus

Identifica les característiques d’un oligopoli

Explica les estratègies dels mercats oligopolístics per maximitzar els beneficis

Aplica la teoria de jocs, a través del dilema del presoner, per comprendre el funcionament dels mercats oligopolístics

Representa gràficament la funció de demanda trencada de la indústria oligopolística

Identifica empreses que operen en mercats oligopolístics

Identifica les característiques de la competència monopolística

Explica el paper que juga la diferenciació del producte en els mercats de competència monopolística

Analitza gràficament la determinació de preus i beneficis en els mercats de competència monopolística

Explica la importància de la publicitat i les marques comercials en els mercats de competència monopolística

Identifica empreses que operen en mercats de competència monopolística

Interpreta les situacions de falles en el mercat.

Defineix els conceptes de cost i ingrés externs.

Explica que són les externalitats.

Identifica les situacions amb externalitats positives i les negatives.

Identifica les mesures dissenyades per a reduir els efectes de les externalitats negatives.

Identifica les mesures dissenyades per a incentivar la producció de béns i serveis que generen externalitats positives.

Defineix el concepte de bé excloent.

Defineix el concepte de bé rival en consum.

Distingeix entre un bé privat i un bé públic.

Utilitza l’anàlisi cost-benefici per la provisió de béns públics.


sin traducir

Competències generals o bàsiques (CB)

1. Capacitat d’anàlisi i síntesi.2. Capacitat de crítica i autocrítica.3. Ser capaç de treballar i d’aprendre de forma autònoma i, simultàniament, interactuar adequadament amb la resta

a través de la cooperació i col·laboració.4. Actuar en atenció al rigor, al compromís personal i amb orientació a la qualitat.

Competències específiques (CES)

1. Identificar i interpretar els factors econòmics, ambientals, polítics, sociològics i tecnològics en els àmbits local,nacional i internacional, i la seva repercussió sobre les organitzacions.

Competències estratègiques universitat (CEU)

1. Correcta expressió oral i escrita.2. Domini de les TIC.


Tema1.- Principios básicos de la economía

1.1.- Conceptos básicos

1.2.- La elección individual

1.3.- La frontera deposibilidades de producción

1.4.- El flujo circular de larenta

1.5.- Representacionesgráficas en economía

Tema 2.-Oferta y demanda: un modelo de competencia perfecta

2.1.- La curva de demanda

2.2.- La curva de oferta

2.3.- El precio de equilibrio

2.4.- La elasticidad

Tema 3.- Lademanda y el comportamiento del consumidor

3.1.- El consumidor y lautilidad

3.2.- El excedente delconsumidor

3.3.- El enfoque ordinal

Tema 4.-Las decisiones de las empresas: producción, costes y beneficios

4.1.- Las empresas y la tomade decisiones

4.2.- La función de producción

4.3.- Los costes de producción

Tema 5.- Laempresa en los mercados de competencia perfecta

5.1.- Introducción

5.2.- Producción y beneficios:el análisis a corto plazo

5.3.- Producción y beneficios:el análisis a largo plazo

Tema 6.-Estructuras de mercado: más allá de la competencia perfecta

6.1.- El monopolio

6.2.- El oligopolio

6.3.- La competenciamonopolística

Tema 7.-Errores de mercado y el papel del estado

7.1.- Las externalidades

7.2.- Los bienes públicos


sin traducir

INFORMACIÓ PER ALS GRUPS DEL MATÍ:

La evalaución de la asignatura Economia I se hace a través de la realización de distitnas pruebas de evalaucióncontinuada. En concreto se realizan 5 pruebas de evalaución a lo largo del semestre:

Prueba Tipus d’activitat Percentatge sobre la nota final

Prueba 1Búsqueda de información económica en la

red10%

Prueba 2Resolver actividades y preguntas

relacionadas con los temas trabajados15%







Las pruebas de evalaución pueden ser;

Pruebas tipo test

Preubas escritas que pueden incluir ejercicios prácticos, interpretación de datos económicos, uso activo de la red parabuscar inforamción relacionada con la materia trabajada, análisis o debate de aspectos de al economia, lectura deartículos, libros y/o elaboración de un trabajo.

La no presetanción a alguna de las actividades obtendrá la calificación de cero.


GRUP MATÍ

Krugman,P.; Wells,R. i Olney, M. L. (2008). Fundamentos de Economía. Editorial Reverté

Krugman, P. i Wells,R.(2007). : Microeconomía: Introducción a la Economía. Editorial Reverté

Mochón, F. (2006).Economía: teoría y política. Mc. Graw-Hill

Torres López, J.(2005). Economía Política. Editorial Pirámide

GUÍA DOCENTE

DIRECCIÓN DE MARKETINGCoordinación: CODINA MEJÓN, JAUME LLUÍS



Denominación DIRECCIÓN DE MARKETING

Código 101310










6

Grupos 3GG

Créditos teóricos 2.4

Créditos prácticos 3.6

Coordinación CODINA MEJÓN, JAUME LLUÍS



Catalán

Distribución de créditos 40% presencial - 60h presenciales 60% no presencial - 90h trabajo autónomo

Profesor/a (es/as)



CODINA MEJÓN, JAUME LLUÍS [email protected] 18


La asignatura de Dirección de marketing es una asignatura obligatoria del segundo curso del Grado en Administracióny Dirección de empresas (ADE) de la Facultad de Derecho y Economía de la Universitat de Lleida. Con una cargadocente de 6 créditos, la cual tiene que suponer aproximadamente unas 150 horas de trabajo, se presenta como laprimera asignatura que os introducirá en el área de marketing dentro del grado en ADE.

En los siguientes cursos, además, podréis completar vuestros conocimientos dentro del área de marketing cursando laasignatura obligatoria de Marketing estratégico en el tercer curso, así como otras asignaturas optativas, comoInvestigación de marketing donde podréis estudiar el proceso de la investigación de mercados, así como las principalestécnicas cualitativas o la asignatura de Comercio Exterior, donde se introducirán los conceptos, los mecanismos y lasdinámicas para empezar la actividad exportadora y/o importadora de la empresa.

Recomendaciones:

Para el estudio y desarrollo de esta asignatura, es importante:

Seguir las explicaciones realizadas por el profesor e ir configurando vuestras anotaciones. Leer cada semana vuestrasanotaciones y hacer énfasis en los conceptos fundamentales que se han de comprender y retener.

Hacer los correspondientes ejercicios propuestos. Algunas actividades serán resueltas por el profesor y otras lastrabajaréis y resolveréis vosotros.

Relacionar los contenidos teóricos explicados en clase con casos de empresas reales.

Buscar información complementaria: bibliografía específica (dada por el profesor) e información que pueda existir en lared, concreta y relacionada con esta materia.

Por lo mencionado en los puntos anteriores, es totalmente recomendable realizar los casos prácticos propuestos en laasignatura. El objetivo es asimilar los conceptos teóricos de la asignatura y darle una aplicación práctica.

La mayoría de las actividades y las pruebas escritas se realizarán y entregarán en clase. Por tanto, es importante laasistencia a las sesiones lectivas.

El Campus Virtual de la UdL (Sakai) es imprescindible para el desarrollo de esta asignatura. Se utilizará para daravisos, informaciones del profesor (espacio anuncios), para publicar los contenidos de la asignatura (espacio recursos),para publicar los enunciados de las actividades (espacio recursos), para debatir virtualmente algún caso práctico(espacio debate) , para enviar mensajes individuales (espacio mensajes)??, y para que pueda consultar latemporalización de la asignatura (espacio agenda).





Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Corrección en la expresión oral y escrita


Desempeñar las funciones relacionadas con las distintas áreas funcionales de una empresa e instituciones.

Objetivos

Asentar unas bases teóricas sólidas que permitan desarrollar las propias habilidades en el área decomercialización e investigación de mercados.


Objetivos

Obtener una visión general, y a la vez profunda, de los aspectos más importantes de esta modernaciencia social y concretamente de su aplicación en entornos cada vez más competitivos.



Objetivos

Proporcionar al estudiante un enfoque teórico y práctico de los principales aspectos del marketing, elcontexto de trabajo del marketing y las estrategias de marketing más utilizadas.


Objetivos

Proporcionar al estudiante un enfoque teórico y práctico de los principales aspectos del marketing, elcontexto de trabajo del marketing y las estrategias de marketing más utilizadas.

Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.

Objetivos

Reconocer el marketing como filosofía y como técnica en la empresa, tanto en sus aspectos teóricoscomo prácticos, aplicable en el si de las organitzaciones de nuestro entorno.

Trabajo en equipo y liderazgo.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Conocer los procesos orientados a crear, comunicar, suministrar y intercambiar productos y servicios enel mercado que tengan valor para clientes, empresas y la sociedad en general.


Tema 1. Fundamentos de marketing

Tema 2. La dirección de marketing

Tema 3. El entorno de marketing

Tema 4. Segmentación y posicionamiento

Tema 5. Comportamiento del consumidor

Tema 6. La investigación de marketing


Clase magistral y apoyo de medios electrónicos y audiovisuales.

Método del caso, resolución de actividades de evaluación y apoyo de medios electrónicos y audiovisuales.


Semanas Fechas Descripción Actividad presencialHTP

(Horas)Actividad Trabajo

autónomoHTNP

(Horas)

112-16septiembre

PresentaciónasignaturaTema 1

Atención a la exposición 2hCaptura del programa ybibliografiaEstudio

2h

219-23septiembre

Tema 1Atención a la exposición yactividad de debate

3h 30'Estudio y participación enactividad planteada

4h

326 -30 septiembre

Días Festivos Fiesta local e institucional - Estudio 4h

403-07octubre

Tema 2Atención a la exposición yresolución de caso práctico

3h 30'Estudio y resolución deactividad planteada

4h

510-14octubre



4h

617-21octubre

Tema 2 Atención a la exposición yresolución de caso práctico


4h

724-28octubre



4h

831 octubre -04noviembre



4h

910noviembre

1a actividadde evaluación

Prueba tipo test 4hEstudio y preparación deactividad de evaluación

10h

1014-18noviembre



4h

1121-25noviembre



4h

1228 noviembre- 02diciembre

Tema 4Atención a la exposición yresolución de caso práctico8h


4h

1305-09diciembre

Días festivos Fiesta estatal e institucional - Estudio y preparación deactividad de evaluación

4h

1412-16diciembre


Prueba tipo test 4hEstudio y resolución deactividad planteada

4h

1519-22diciembre



4h

1609-13enero



4h

1725enero


Prueba escrita 6hEstudio y preparación deactividad de evaluación

15h

Semanas Fechas Descripción Actividad presencialHTP

(Horas)Actividad Trabajo

autónomoHTNP

(Horas)


Evaluación continuada

La calificación final de la asignatura se obtiene de la media ponderada de las calificaciones obtenidas en cada una delas cuatro actividades de evaluación, según el peso asignado a cada una de ellas.

Dada la naturaleza acumulativa de la materia, la nota mínima que será necesario obtener en la última prueba será un 4para que sean tenidas en cuenta el resto de pruebas de la evaluación continuada. En caso contrario la assignaturaquedará suspendida.

No Presentado: El estudiante que únicamente realice pruebas de evaluación que sumen un peso inferior al 52%, como nota final de la asignatura obtendrá la calificación de No Presentado.

En las pruebas tipo test se ha de tener en cuenta que las respuestas incorrectas restan un 25% de la nota correcta.

El cuadro siguiente detalla la lista de actividades de eavaluación de la asignatura.

Objectivos Actividades de Evaluación % Fechas Observaciones

Tema 1 a 3 Prueba evaluación contínua 1 25Jueves, 10 de noviembre de 2016. De15:00 a 17:00 horas.

Aulas 3.01 y 3.02 (EP)

Tema 4 a 5 Prueba evaluación contínua 2 26 Jueves, 15 de diciembre de 2016. Aula 2.02, 2.08 (EP) y -1.04 (FDET)

Tema 1 a 6 Prueba evaluación contínua 3 29Miercoles, 25 de enero de 2017. De15:00 a 17:00 horas.

Aulas 3.01, 3.02 (EP) y -1.02 (FDET)

Tema 1 a 6Participación activa en classe yresolución de casos

20 a lo largo del cursoAulas 2.02, 2.08 (EP) y -1.04 (FDET)

Evaluación alternativa

En caso de que uno/a estudiante acredite documentalmente su imposibilidad de asistir a las actividades programadasdentro de la evaluación continuada (por trabajo remunerado, segunda o ulterior matrícula de la asignatura... ) podráoptar por una prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará el día y en el horarioestablecido en el calendario de evaluación del Grado para la prueba final de la evaluación ordinaria. Esta pruebaconsistirá en una prueba escrita con contenidos teóricos y prácticos del conjunto del temario desarrollado a lo largo delsemestre.

La solicitud de esta modalidad evaluativa se tendrá que realizar antes del 28 de octubre con acreditación documentaly, una vez hecha, no se podrá modificar.

Copia o plagio en pruebas de evaluación

De acuerdo con el artículo. 3.1 de la normativa de evaluación de la UdL, el estudiante no puede utilizar, en ningún caso,durante la realización de las pruebes de evaluación, medios no permitidos o mecanismos fraudulentos. El estudianteque utilice cualquier medio fraudulento relacionado con la prueba y/o traiga aparatos electrónicos no permitidos, tendráque abandonar el examen o la prueba, y quedará sujeto a las consecuencias previstas en esta normativa o en cualquierotra normativa de régimen interno de la UdL.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

· KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary (2012): Principios de Marketing (12ª Edición) ; Pearson Educación,Madrid. ISBN:978-84-8322-446-5

· MAQUEDA, Javier -Coordinador- (2012): Marketing para los nuevos tiempos ; Mc Graw Hill, Madrid. ISBN:978-84-481-7989-2

· RODRIGUEZ ARDURA, INMA et alter (2008): Principios y estrategias de marketing (2ª Edición) ; EditorialUOC, Barcelona. ISBN:84-9788-426-4

· SANTESMASES MESTRE, Miguel (2009): Fundamentos de marketing; Ediciones Pirámide, Madrid. ISBN:978-84-3682-294-6

REVISTAS

- Marketing + Ventas - España

- IPMark - España

- Harvard-Deusto Marketing & Ventas - España

- Harvard-Deusto Business Review - España

RECURSOS ELECTRÓNICOS

Material de soporte al manual Principios y estrategias de marketing (2ª Edición) : http://www.editorialuoc.com/marketing

Marketing Directo: http://www.marketingdirecto.com/

http://www.editorialuoc.com/marketing


http://www.marketingdirecto.com/

GUÍA DOCENTE

CONTABILIDAD FINANCIERACoordinación: SALADRIGUES SOLÉ, RAMON



Denominación CONTABILIDAD FINANCIERA

Código 101311



Doble Titulación: Grado en Derecho y Grado en Administración y Dirección de Empresas 2 OBLIGATORIA Presencial

Doble Titulación: Grado en Ingeniería Informática y Grado en Administración y Dirección deEmpresas


Grado en Administración y Dirección de Empresas 2 OBLIGATORIA Presencial


6

Grupos 3GG



Coordinación SALADRIGUES SOLÉ, RAMON

Departamento/s ADMINISTRACIO D'EMPRESES I GESTIO ECONOMICA DELS RECURSOS NATURALS


(40%) 60h presencials (60%) 90h trabajo autonomo


Catalán

Distribución de créditos Ramon Saladrigues Solé 3.4 Ferran Brianso Gil 8.6 Joan Baigol Guilanyà 6

Profesor/a (es/as)

Professor/a (s/es) Adreça electrònica professor/a (s/es) Crèdits Horari de tutoria/lloc

BAIGOL GUILANYÀ, JOAN [email protected] 6

BRIANSÓ GIL, FERNANDO RAMON [email protected] 8,6

SALADRIGUES SOLÉ, RAMON [email protected] 3,4


Contabilidad Financiera es una asignatura básica y central de la oferta docente del Grado en Administración de empresas. El logro de las competencias especificadas por esta asignatura ospermitirá afrontar con solvencia todo un conjunto de asignaturas relacionadas con la contabilidad y las finanzas empresariales. Se aconseja trabajarla con regularidad.


Una vez logradas las competencias de las asignaturas «Fundamentos de contabilidad» y «Planificación contable», y ya dominados, la sistemática contable y el desarrollo de un ciclo contablecompleto, el objetivo de la asignatura «Contabilidad Financiera» es introducir al estudiantado en el desarrollo de las normas de valoración de los elementos de las cuentas anuales. Se trataráde sistematizar prácticas contables concretas, poniendo el acento en la valoración de los elementos que constituyen las cuentas anuales, mediante la correcta aplicación de la normativa enmateria de información financiera: el PGC que se deriva de las NIIF.





Objetivos

Calcular y aplicar el criterio del coste amortizado. Calcular los efectos sobre los resultados, sobre los flujos de caja y sobre el patrimonio neto de la empresa.


Objetivos

Interpretar correctamente las normas de valoración. Aplicar las normas de valoración de los elementos de las cuentas anuales.



Objetivos

Identificar diferencias entre la norma contable y la norma fiscal. Elaborar e interpretar los estados financieros.


Objetivos

Aplicar las normas de valoración de los elementos de las cuentas anuales. Identificar y clasificar los instrumentos financieros. Calcular y aplicar el criterio del coste amortizado.Sistematizar prácticas contables concretas. Elaborar e interpretar los estados financieros. Calcular los efectos sobre los resultados, sobre los flujos de caja y sobre el patrimonioneto de la empresa.

Intervenir en operaciones propias de entidades y mercados financieros.

Objetivos

Elaborar e interpretar los estados financieros. Identificar y clasificar los instrumentos financieros. Calcular y aplicar el criterio del coste amortizado.

Crear y dirigir una empresa atendiendo y respondiendo a los cambios del entorno en el que opera.

Objetivos

Calcular los efectos sobre los resultados, sobre los flujos de caja y sobre el patrimonio neto de la empresa.

Elaborar, interpretar y auditar la información económico-financiera de entidades y particulares, y prestar asesoramiento sobre los mismos.

Objetivos

Elaborar e interpretar los estados financieros. Calcular los efectos sobre los resultados, sobre los flujos de caja y sobre el patrimonio neto de la empresa.



Objetivos

Interpretar correctamente las normas de valoración. Sistematizar prácticas contables concretas. Elaborar e interpretar los estados financieros. Calcular los efectos sobre losresultados, sobre los flujos de caja y sobre el patrimonio neto de la empresa.



MÓDULO 1: LA NORMALIZACIÓN CONTABLE

1.-LA REFORMA DE LA LEGISLACIÓN CONTABLE

1.1.-Armonización contable europea

1.2.-Las Normas Internacionales de Información Financiera

1.3.-La reforma mercantil en el estado español: Código de Comercio, TRLSA y el PGC

2.-EL PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD

2.1.-Estructura del PGC

2.2.-El marco conceptual

2.2.1.-Cuentas Anuales e imagen fiel

2.2.2.-Requisitos de la información contable

2.2.3.-Principios contables

2.2.4.-Elementos de las CCAA

2.2.5.-Criterios de registro y de reconocimiento de los elementos de las CCAA

2.2.6.-Criterios de valoración

MÓDULO 2: INVERSIÓN EN ACTIVOS NO CORRIENTES

1.-LOS ACTIVOS NO CORRIENTES: CONTENIDO Y CLASIFICACIÓN

2.-INMOVILIZADO MATERIAL

2.1.-Concepto y clases de inmovilizado material

2.2.-Reconocimiento y valoración inicial

2.2.1.-Adquisición a terceros / Precio de adquisición

2.2.2.-Construcción propia / Coste de producción

2.3.-Valoración posterior al reconocimiento inicial

2.3.1.-Amortización

2.3.2.-Deterioro de valor

2.3.2.1.-Deterioro de valor de un elemento individual

2.3.2.2.-Deterioro de valor de una unidad generadora de efectivo

2.4.-Baja del inmovilizado material

2.5.-Tratamiento contable de algunas operaciones

2.5.1.-Permutas

2.5.2.-Renovación, ampliación y mejora

2.5.3.-Aportaciones de capital no dinerarias

2.5.4.-Arrendamientos y otras operaciones similares

3.-INMOVILIZADO INTANGIBLE

3.1.-Concepto y clases de inmovilizado intangible

3.2.-Reconocimiento y valoración inicial

3.2.1.-Requisitos adicionales al reconocimiento

3.3.-Valoración posterior al reconocimiento inicial y baja del inmovilizado intangible

3.4.-Tratamiento contable de algunas operaciones

3.4.1.-Gastos en I+D

3.4.2.-Concesiones administrativas

3.4.3.-Propiedad industrial

3.4.4.-Fondo de comercio

3.4.5.-Derechos de traspaso

3.4.6.-Aplicaciones informáticas

4.-INVERSIONES INMOBILIARIAS

4.1.-Concepto, reconocimiento, valoración inicial, final, correcciones de valor y baja

5-.ACTIVOS NO CORRIENTS MANTENIDOS PARA LA VENTA

5.1.-Concepto, reconocimiento, valoración inicial, final, correcciones de valor y baja

MÓDULO3: LOS INSTRUMENTOS FINANCIEROS

1.-LOS INSTRUMENTOS FINANCIEROS: CONTENIDO Y CLASIFICACIÓN

1.1.-Clases de instrumentos financieros

1.2.-Concepto y clasificación de los activos y pasivos financieros

2.-PASIVOS FINANCIEROS

2.1.-Clasificación de los pasivos financieros

2.1.1.-Débitos y partidas que hay que pagar

2.1.2.-Pasivos financieros mantenidos para negociar

2.1.3.-Otros pasivos financieros a valor razonable con cambios en PyG

2.1.4.-Pasivos financieros a valor razonable con cambios en patrimonio neto

2.2.-Reconocimiento y valoración de pasivos financieros

2.2.1.-Valoración inicial

2.2.2.-Valoración posterior: el coste amortizado

2.3.-Baja de los pasivos financieros

3.-ACTIVOS FINANCIERS

3.1.-Clasificación de los activos financieros:

3.1.1.-Préstamos y partidas a cobrar

3.1.2.-Inversiones mantenidas hasta el vencimiento

3.1.3.-Activos financieros mantenidos para negociar

3.1.4.-Otros activos financieros a valor razonable con cambios en la cuenta de PyG

3.1.5.-Inversiones en el patrimonio de empresas del grupo, multigrupo y asociadas

3.1.6.-Activos financieros mantenidos para la venta

3.2.-Reconocimiento y valoración de los activos financieros

3.2.1.-Valoración inicial

3.2.2.-Valoración posterior

3.2.2.1.-Activos financieros valorados a coste amortizado

3.2.2.2.-Activos financieros valorados a valor razonable, con cambios en PyG y con cambios en el patrimonio neto.

3.3.Correcciones valorativas de los activos financieros

3.4.Baja de los activos financieros

MÓDULO 4: INGRESOS, GASTOS Y RESULTADOS.

4.1.-Gastos e ingresos

4.1.1.-Ingresos por ventas y prestaciones de servicios, y activos por tráfico mercantil relacionados

4.1.2.-Gastos por compras y servicios, y pasivos por tráfico mercantil relacionados

4.2.-Transacciones en moneda extranjera

4.3.-Pasivos por retribuciones a largo plazo al personal

4.3.1.-Retribuciones de aportación definida

4.3.2.-Retribuciones de prestación definida

4.4.-Transacciones con pagos basados en instrumentos de patrimonio

MÓDULO 5: PATRIMONIO NETO

5.1.-Fondos propios

5.1.1.-El capital y las reservas

5.1.2.-El reparto del resultado

5.2.-El resultado total y el ajuste por cambios de valor

5.2.1.-Concepto de resultado total

5.2.2.-Análisis de los principales ajustes por cambios de valor

5.3.-Subvenciones, donaciones y legados recibidos

MÓDULO 6: LOS IMPUESTOS

6.1.-Impuesto sobre beneficios

6.1.1.-El método del efecto impositivo

6.1.2.-Definiciones y conceptos: Impuesto corriente, diferencias permanentes y diferencias temporarias y pasivos por impuesto diferido

6.1.3.-Diferencias entre criterios contables y fiscales: las diferencias temporarias imponibles y deducibles

6.1.4.-Deducciones y bonificaciones de la cuota

6.1.5.-Compensación de bases imponibles negativas

6.2.-El IVA

6.2.1.-La naturaleza del impuesto sobre el valor añadido

6.2.2.-Contabilización del IVA soportado y el IVA transferido

6.2.3.-Contabilización del IVA no deducible

6.2.4.-Liquidación del IVA.

MÓDULO 7: PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN: LOS ESTADOS FINANCIEROS

7.1.-Normas de elaboración de las cuentas anuales

7.2.-Balance

7.3.-Cuenta de pérdidas y ganancias

7.4.-Estado de cambios en el patrimonio neto

7.5.-Estado de flujos de efectivo

7.6.-La memoria

7.7.-Particularidades de los estados financieros

7.7.1.-Información segmentada

7.7.2.-Estados intermedios


Cada módulo empieza presentando la normativa aplicable y la problemática contable, sobre las que posteriormente se desarrollarán los ejercicios y casos prácticos.

Ver el plan de desarrollo.


Fechas

(SemanasDescripción

Actividad

Presencial

1-2Del 09.02 Al 17.02

Mòdulo 1 (normalización contable)Seguimiento de las clases presencialesResolución de ejerciciosDebat de casos

3-5Del 23.02Al 10.03

Módulo 2 (inversión en activos no corrientes)

Seguimiento de las clases presencialesResolución de ejerciciosExámen teórico-pràctico

6-8Del 16.03Al 31.03

Módulo 3 (pasivos financieros)Seguimiento de las clases presenciales

Resolución de ejercicios

903.04 Aules: 3.01 EP 3.02 EP

EVALUACIÓN Exámen teórico-pràctico

10-11Del 20.04Al 28.04

Módulo 3 (activos financieros)Seguimiento de las clases presenciales


12Del 04.05al 05.05

Módulo 4 (resultdots)Seguimiento de las clases presenciales


13-14Del 18.05Al 19.05

Módulo 5 (patrimonio neto)Seguimiento de las clases presenciales


15Del 25.05Al 26.05

Módulo 6 (impuestos)Seguimiento de las clases presenciales


16Del 01.06Al 02.06

Módulo 7 (estados financieros)Seguimiento de las clases presenciales


17-1816.06 Aulas: 3.01 EP 3.02 EP -1.02 FDE

Evaluación Exámen teórico-pràctico


ObjectivosActividades de Evaluación

Criterios% Fechas O/V (1) I/G (2) Observaciones

Módulos 1 i 2 Examen teórico y práctico 29 Semana 6 O I

Módulos 1 i 2 i módulo 3 (solopasivos financieros)

Examen teórico y práctico29

Semana 9 (lunes 03/04/2017, de 18:00 a 20:00) O I

Módulos 1 a 7 Examen teórico y práctico 29Setmana 17-18 (divendres 16/06/2017, de 9:00

a 11:00)O I

Aprovechamiento Pruebas de seguimiento 13 Durante el curso V G

(1)Obligatória / Voluntária (2)Individual / Grupal

En el supuesto de que un/a estudiante acredite documentalmente su imposibilidad de asistir a las actividades programadas en la evaluación continuada (trabajo remunerado, segunda o ulteriormatrícula... ) podrá optar por una prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará el día y en el horario establecido en el calendario de evaluación del Grado para laprueba final de la evaluación ordinaria. Esta prueba consistirá en un examen teòrico-práctico sobre la totalidad del temario de la asignatura. La solicitud de esta modalidad evaluativa se tendráque realizar antes del 28 de febrero, con acreditación documental y, una vez realizada, no se podrá modificar.

De acuerdo con el art. 3.1 de la normativa de evaluación de la UdL, el estudiantado no puede utilizar, en ningún caso, durante la realización de las pruebes de evaluación, medios no permitidoso mecanismos fraudulentos. el/la estudiante que utilice cualquier medio fraudulento relacionado con la prueba y/o traiga aparatos electrónicos no permitidos, tendrá que abandonar el examen ola prueba, y quedará sujeto a las consecuencias previstas en esta normativa o en cualquier otra normativa de régimen interno de la UdL.


Recursos en el Campus Virtual:

Las clases lectivas se complementan con el “material de soporte” de la asignatura que consiste en ejercicios y casos resueltos, algunos de los cuales son comentados en clase, mientras queotros (debidamente solucionados y comentados) constituyen material adicional para complementar el estudio de la materia.

Bibliografía:

ALONSO, A. Y POUSA, R.: Casos prácticos del nuevo Plan General de Contabilidad. Centro de Estudios Financieros, Madrid

AMADOR, S. y ROMERO, J., Coord. (2008): “Manual del nuevo Plan General Contable”. Madrid. CEF

AMAT, O y AGUILÀ, S. (coord.): Nuevo PGC y PGC PYMES: un análisis práctico y a fondo. Profit, Barcelona 2008

AMAT, O. y AGUILÀ, S. (coord.): Del nuevo PGC en la práctica. Ejercicios y soluciones. Profit, Barcelona 2008

Nuevo Plan General de Contabilidad, Gestión 2000, Barcelona

GUÍA DOCENTE

FUNDAMENTOS DEFINANCIACIÓN EMPRESARIALCoordinación: VENDRELL VILANOVA, ANA MARIA



Denominación FUNDAMENTOS DE FINANCIACIÓN EMPRESARIAL

Código 101312










6

Grupos 3GG



Coordinación VENDRELL VILANOVA, ANA MARIA



(40%) 60h presenciales (60%) 90h trabajo autónomo


Catalán

Distribución de créditos Ana Vendrell 6 créditos Mañana Josep M. Riu 6 créditos Mañana Professor pendent 6 créditos Tarde

Profesor/a (es/as)




MORATA SOLÉ, CARLES [email protected] 6

RIU VILA, JOSEP MARIA [email protected] 6

VENDRELL VILANOVA, ANAMARIA

[email protected] 6


Es muy recomendable asistir a clase, trabajar y llevar la asignatura al día. Cosa que implica que, es necesario trabajarla asignatura diariamente, leer los apuntes antes de la clase correspondiente y resolver la totalidad de los ejercicios ycasos a medida que se vayan proponiendo. La dedicación horaria, en casa, ha de ser de, como mínimo 6 horassemanales. Igualmente, es muy recomendable hacer la totalidad de las pruebas de evaluación para facilitar elaprendizaje y éxito del alumno.

Asignatura/materia en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Fundamentos de Financiación se imparte a segundo curso del Grado en ADE. Se trata de introducir alalumno en el ámbito de las finanzas estructurales. Para más adelante, en cursos posteriores, poder continuarcomplementando los conocimientos del ámbito financiero. Esta asignatura es importante en el sentido que el alumnopodrá adquirir unos conocimientos fundamentales relativos a las decisiones financieras de carácter estratégico quetoman las empresas y que, por lo tanto, lo preparará para poder trabajar en una empresa realizando las tareasrelacionadas. Un aprovechamiento adecuado de la asignatura es imprescindible para entender otras asignaturas queestán directamente relacionadas dentro del título de Grado, y que se imparten en otros cursos como DirecciónFInanciera, Análisis de los Estados Económicofinancieros y Mercados Financieros y Gestión de Carteras.


Esta asignatura, ubicada en el segundo curso del grado en administración y dirección de empresas, es la primera quese ve en materia de finanzas. Por ello, es una asignatura de introducción a los fundamentos de las finanzasempresariales. El estudiante podrá alcanzar competencias técnicas relacionadas con la cimentación y conocimientoconceptual y práctico de las decisiones financieras corporativas o de empresa (Corporate Finance).El objetivo principal de la materia es aprender principios y técnicas fundamentales de las finanzas de empresa,entendiendo por ello, las relacionadas con las transacciones de financiación empresarial (Financing), así como, con lastransacciones de inversión empresarial (Investment), teniendo en cuenta el entorno financiero en qué se desarrollan(Financial markets).Para conocer mayor detalle los objetivos académicos veguerías apartado de competencias.




Objetivos

Aplica los métodos de valoración de inversiones a los FNC futuros por la toma de decisiones con la ayudade la hoja de cálculoCalcula el coste de financiación de cada una de las fuentes de financiación a largo plazo mediante la hojade cálculoCalcula el coste de capital medio ponderado y prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de lahoja de cálculoCalcula el efecto del endeudamiento sobre la rentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculoCalcula el efecto del endeudamiento sobre el riesgo de la empresa mediante la hoja de cálculoElabora el cuadro de Flujos Limpios de Caja (FNC) futuros de un proyecto de inversión con la hoja decálculo


Objetivos

Sintetiza el contenido de un texto o artículoUtiliza y entiende correctamente el lenguage financieroDistingue los conceptos clave que se determinan en cada tema


Desempeñar las funciones relacionadas con las distintas áreas funcionales de una empresa e instituciones.Aplicar técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma de decisiones.

Objetivos

Determina la importancia que tiene la función financiera en una empresa Identifica los diferentes elementosfinancieros que componen un proyecto de inversión Elabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC) futuros deun proyecto de inversión con la hoja de cálculo Aplica los métodos de valoración de inversiones a los FNCfuturos por la toma de decisiones con la ayuda de la hoja de cálculo Distingue los ciclos financieros y lo relacionacon la generación y la necesidad de financiación Conoce el concepto de equilibrio financiero y sabe si unaempresa está equilibrada Calcula el fondo de maniobra mediante el balance de la empresa Calcula el coste definanciación de cada una de las fuentes de financiación a largo plazo mediante la hoja de cálculo Calcula el costede capital medio ponderado y prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de la hoja de cálculo Identificalas diferentes teorías financieras de la estructura de capital Calcula el efecto del endeudamiento sobre larentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculo Calcula el efecto del endeudamiento sobre el riesgo de laempresa mediante la hoja de cálculo Identifica las diferentes teorías financieras sobre la decisión de dividendos

Intervenir en operaciones propias de entidades y mercados financieros.Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en losámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Objetivos

Conoce los efectos de los precios de los activos reales y financieros sobre la rentabilidad de las inversionesproductivasConoce el concepto de estructura financiera y los referentes a utilizar por parte de las empresasConoce los efectos de los precios de los activos financieros y del mercado sobre el coste de financiaciónConoce los efectos positivos o negativos del endeudamiento empresarial en base al entorno econòmico-financieroConoce los efectos del entorno econòmico-financiero sobre la capacidad de endeudamiento empresarial


Objetivos

Distingue los conceptos clave que se determinan en cada tema. Sintetiza el contenido de un texto o artículo.Define el ámbito financiero y su objetivo. Determina la importancia que tiene la función financiera en unaempresa. Conoce el concepto de inversión productiva. Elabora el cuadro de Flujos Limpios de Caja (FNC)futuros de un proyecto de inversión con la hoja de cálculo. Distingue la tipología de inversiones productivas.Domina los métodos de valoración de inversiones y sus limitaciones. Aplica los métodos de valoración deinversiones a los FNC futuros por la toma de decisiones con la ayuda de la hoja de cálculo. Distingue los ciclosfinancieros y lo relaciona con la generación y la necesidad de financiación. Enumera y clasifica las principalesfuentes de financiación a qué puede recorrer la empresa. Conoce el concepto de equilibrio financiero y sabe siuna empresa está equilibrada. Calcula el fondo de maniobra mediante el balance de la empresa. Calcula el costede financiación de cada una de las fuentes de financiación a largo plazo mediante la hoja de cálculo. Calcula elcoste de capital medio ponderado y prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de la hoja de cálculo.Identifica las diferentes teorías financieras de la estructura de capital. Calcula el efecto del endeudamiento sobrela rentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculo. Calcula el efecto del endeudamiento sobre el riesgode la empresa mediante la hoja de cálculo.

Conocer los principios morales, éticos y la responsabilidad legal y social, derivada de las propias actuaciones ylas de la institución.



Objetivos

Detecta errores y propone la forma de corregirlos Resuelve los supuestos siguiendo el orden correctoElabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC) futuros de un proyecto de inversión con la hoja decálculo


Objetivos

Resuelve los supuestos siguiendo el orden correcto Elabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC)futuros de un proyecto de inversión con la hoja de cálculo


Objetivos

Sintetiza el contenido de un texto o artículo Detecta errores y propone la forma de corregirlos Resuelve lossupuestos siguiendo el orden correcto Utiliza y entiende correctamente el lenguaje financiero Determinalas tareas del directivo financiero Identifica el binomio inversión-financiación Conoce el concepto deinversión productiva Elabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC) futuros de un proyecto de inversióncon la hoja de cálculo Distingue la tipología de inversiones productivas Aplica los métodos de valoraciónde inversiones a los FNC futuros por la toma de decisiones con la ayuda de la hoja de cálculo Distinguelos ciclos financieros y lo relaciona con la generación y la necesidad de financiación Conoce el conceptode equilibrio financiero y sabe si una empresa está equilibrada Calcula el fondo de maniobra mediante elbalance de la empresa Distingue claramente entre deuda y capital Conoce las fuentes de financiación alargo plazo y sus ventajas e inconvenientes Calcula el coste de financiación de cada una de las fuentesde financiación a largo plazo mediante la hoja de cálculo Calcula el coste de capital medio ponderado y

prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de la hoja de cálculo Aplica los métodos devaloración de inversiones a los FNC futuros por la toma de decisiones con la ayuda de la hoja de cálculoDistingue los ciclos financieros y lo relaciona con la generación y la necesidad de financiación Conoce elconcepto de equilibrio financiero y sabe si una empresa está equilibrada Calcula el fondo de maniobramediante el balance de la empresa Distingue claramente entre deuda y capital Conoce las fuentes definanciación a largo plazo y sus ventajas e inconvenientes Calcula el coste de financiación de cada una delas fuentes de financiación a largo plazo mediante la hoja de cálculo Calcula el coste de capital medioponderado y prepara diferentes escenarios posibles con la ayuda de la hoja de cálculo Conoce elconcepto de estructura financiera y los referentes a utilizar por parte de las empresas Conoce los efectosdel endeudamiento sobre la rentabilidad y sobre el riesgo de la empresa Calcula el efecto delendeudamiento sobre la rentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculo Calcula el efecto delendeudamiento sobre el riesgo de la empresa mediante la hoja de cálculo Conoce los efectos de unapolítica de dividendos expansiva y restrictiva en las empresas


Objetivos

Distingue conceptos clave: se determinan en cada tema Detecta errores y propone la forma de corregirlosDetermina la importancia que tiene la función financiera en una empresa Distingue los ciclos financieros ylo relaciona con la generación y la necesidad de financiación Conoce el concepto de equilibrio financiero ysabe si una empresa está equilibrada Calcula el fondo de maniobra mediante el balance de la empresaDistingue claramente entre deuda y capital Conoce las fuentes de financiación a largo plazo y susventajas e inconvenientes Conoce el concepto de estructura financiera y los referentes a utilizar por partede las empresas Conoce los efectos del endeudamiento sobre la rentabilidad y sobre el riesgo de laempresa Conoce los efectos de una política de dividendos expansiva y restrictiva en las empresas


Objetivos

Resuelve los supuestos siguiendo el orden correcto Elabora el cuadro de Flujos Netos de Caja (FNC) futuros deun proyecto de inversión con la hoja de cálculo


Objetivos

Distingue conceptos clave: se determinan en cada tema Sintetiza el contenido de un texto o artículoDefine el ámbito financiero y su objetivo Determina la importancia que tiene la función financiera en unaempresa Determina las tareas del directivo financiero Conoce el concepto de estructura financiera y losreferentes a utilizar por parte de las empresas Identifica las diferentes teorías financieras de la estructurade capital Conoce los efectos del endeudamiento sobre la rentabilidad y sobre el riesgo de la empresaCalcula el efecto del endeudamiento sobre la rentabilidad de la empresa mediante la hoja de cálculoCalcula el efecto del endeudamiento sobre el riesgo de la empresa mediante la hoja de cálculo Identificalas diferentes teorías financieras sobre la decisión de dividendos Conoce los efectos de una política dedividendos expansiva y restrictiva en las empresas Identifica el binomio inversión-financiación


Los contenidos de la asignatura son los que se estudian en el ámbito de lasfinanzas estructurales que hacen referenciaa todas las cuestiones que afectana la empresa de manera estratégica, es decir, que comprometen a la empresa porunperiodo largo de tiempo.

Las cuestiones concretas a estudiar son:

- Las decisiones financieras concretas que corresponden al directivo financiero en la empresa.

- Cómo se tienen que describirlas inversiones empresariales desde el punto de vista financiero, entérminoscuantitativos.

- Qué aspectos económicos hayque valorar de las inversiones empresariales.

- Como interpretar losresultados obtenidos de la evaluación de las inversiones empresariales.Determinarsi una inversión es rentable o no.

- Conocer las diferentes fuentesde financiación a qué puede acudir la empresa para financiar susinversiones.

- Comprender qué riesgoscomporta escoger un tipo de financiación u otro.

- Saber calcular el coste de lautilización de las diversas fuentes de financiación que utiliza la empresa.

TEMA 1: LAS FINANZAS EN LA EMPRESA.

1.1. LA FUNCIÓN FINANCIERA Y EL PAPEL DEL DIRECTORFINANCIERO.

1.2. LA INFORMACIÓN FINANCIERA EN LOS ESTADOS CONTABLES.

1.3. El OBJETIVO FINANCIERO.

1.4. FINANZAS OPERATIVAS Y FINANZAS ESTRUCTURALES.

TEMA 2: LA FINANCIACIÓN A LARGO PLAZO DE LA EMPRESA.

2.1. INTRODUCCIÓN

2.2. LAS FUENTES DE FINANCIACIÓN Y SUS MODALIDADES.

2.3. LA FINANCIACIÓN INTERNA Y SU GENERACIÓN.

2.4. LA FINANCIACIÓN INTERNA MEDIANTE LA AMORTIZACIÓN ECONÒMICA.

2.5. LA FINANCIACIÓN INTERNA MEDIANTE LA RETENCIÓN DE BENEFICIOS.

2.6. LA FINANCIACIÓN EXTERNA MEDIANTE LOS PRÉSTAMOS BANCARIOS.

2.7. LA FINANCIACIÓN EXTERNA MEDIANTE EL LEASING.

2.8. LA FINANCIACIÓN EXTERNA APELANDO AL MERCADO.

2.9. LA FINANCIACIÓN EXTERNA MEDIANTE LAS EMISIONES DE ACCIONES.

2.10. LA FINANCIACIÓN EXTERNA MEDIANTE LAS EMISIONES DE OBLIGACIONES.

TEMA 3: EL COSTE DEL CAPITAL A LARGO PLAZO.

3.1. CONCEPTO DEL COSTE DE CAPITAL.

3.2. EL COSTE DE LOS RECURSOS FINANCIEROS AJENOS.

3.3. EL COSTE DE LOS RECURSOS FINANCIEROS PROPIOS.

3.4. EL COSTE MEDIO PONDERADO DEL CAPITAL (CCMP).

TEMA 4: HERRAMIENTASDE ANÁLISIS DE LA DECISIÓN DE ENDEUDAMIENTO.

4.1. INTRODUCCIÓN.

4.2. ENDEUDAMIENTO VERSUS RECURSOS PROPIOS.

4.3. EFECTOS DEL ENDEUDAMIENTO.

4.4. EL RIESGO ECONÓMICO Y EL RIESGO FINANCIERO.

4.5. EL PUNTO MUERTO O UMBRAL DE RENTABILIDAD.

4.6. EL APALANCAMIENTO OPERATIVO.

4.7. EL APALANCAMIENTO FINANCIERO.

4.8. MÉTODOS DE SELECCIÓN FINANCIERA.

TEMA 5: LA DECISIÓN DE INVERSIÓN MEDIANTE EL ANÁLISIS DE PROYECTOS DE INVERSIÓN.

5.1. INTRODUCCIÓN.

5.2. CONCEPTO DE INVERSIÓN Y DE PROYECTO DE INVERSIÓN.

5.3. VARIABLES BÁSICAS A CONSIDERAR EN LAVALORACIÓN FINANCIERA DE UN PROYECTO DEINVERSIÓN.

5.4. LA CLASIFICACIÓN DE LAS INVERSIONES.

TEMA 6: HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS DE LAS INVERSIONES.

6.1. INTRODUCCIÓN.

6.2. MÉTODOS DE ANÁLISIS DE INVERSIONES DINÁMICOS:ACTUALIZACIÓN DE LOS FLUJOS NETOSDE CAJA.

6.3. EL VALOR ACTUAL NETO (VAN) O VALOR CAPITAL(VC).

6.4. LA TASA INTERNA DE RENTABILIDAD (TIRO) O TASADE RETORNO.

6.5. EL PLAZO DE RECUPERACIÓN DESCONTADO (TRD) O “ PAYBACK” DESCONTADO.


a) La asignatura se desarrollará de forma diferente según se trate de las sesiones de Grupo Grande (GG) o GrupoMediano (GM), de la siguiente manera:

Clases de teoría: estas se basan en la exposición de los conceptos fundamentales por parte del profesor en clase, deforma presencial en sesiones de dos horas semanales. Las explicaciones teóricas irán acompañadas de ejemplos ypequeños ejercicios de aplicación, todo presentado con power point, para clarificar al máximo la exposición. Estematerial sintético, así como el material totalmente desarrollado, se pondrá a disposición de los alumnos a través delcampus virtual SAKAI, dentro de RECURSOS, a medida que vaya avanzando el curso.

Clases de práctica: En estas se realizarán las prácticas, que estarán colgadas en sakai dentro de la carpeta deACTIVIDADES, a medida que vaya avanzando el curso. Las prácticas serán de dos tipos. El primer tipo son ejercicios /macetas de rápida resolución que servirán para coger dominio y ritmo en el cálculos y comprensión práctica. Elsegundo tipo son los casos que se plantean imitando un problema / situación real empresarial con varias solucionesposibles. Estas prácticas estarán acompañadas de pequeños programas informáticos que ayudarán al alumno aresolver de forma solvente. El alumno debe llevar trabajados, tanto los ejercicios / macetas como los casos, el día de

clase que se determine por cada uno. Podrán consistir en las siguientes: tests, preguntas a desarrollar, resolución decasos prácticos. Algún día, sin previo aviso, el profesor recogerá los casos para corregir.

Es necesario que los alumnos entreguen la ficha personal dentro del apartado MENSAJES de la asignatura en elcampus virtual.

b) Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura es la siguiente:

Seguir las explicaciones realizadas por el profesor e ir completando los apuntes y planteando dudas. Se recomiendaleer cada semana los apuntes y haciendo resúmenes para hacer énfasis en los conceptos fundamentales que se han decomprender y retener.Al finalizar el estudio de los temas, se recomienda hacer las correspondientes prácticas (ejercicios / test / casospropuestos). Algunas prácticas serán resueltas por el profesor y otros serán trabajadas y resueltas de forma autónomapor parte del estudiante para alcanzar los conceptos explicados en clase.


Temporización de la asignatura:

Semanas Descripción: Actividad presencial

1Presentación tema 1

Trabajo tema 1: teoría y prácticasTrabajo tema 2

Explicación de loscontenidos, metodología, materiales y

evaluaciónResolución de testos del tema 1

2-8Trabajo del temas 2 y 3:

teoría y prácticas

Lección magistral y ejemplos deaplicación

Resolución de problemas y casos

91a. Actividad evaluación:

temas 1, 2 y 3

Prueba escrita: consultar webGrado en ADE

Aulas: consultar web Grado enADE

10-12Trabajo tema 4:

teoría y pràcticas



132a. Actividad de evaluación: temas

1, 2, 3 y 4Prueba escrita: fecha a determinar

Aulas: a determinar

14-16Trabajo temas 5 y 6:

teoría y prácticas



17-183a. Actividad de evaluación: prueba

escrita temas 1, 2, 3, 4, 5 y 6



19 Actividad de reevaluación




Sistemas de evaluación:

Evaluación continuada oEvaluación alternativa

Evaluación continuada

Observaciones:Las diferentes pruebas de evaluación continua de esta asignatura se realizarán acumulando contenidos yconocimientos. Es decir, en cada prueba el profesorado puede plantear cuestiones o pedir cálculos de todos loscontenidos explicados hasta ese momento. Esto quiere decir que en la primera prueba la evaluación será de unvolumen más bajo de contenidos que en la última, en la que se evaluarán todos los contenidos de la asignatura.

La nota requerida para aprobar, en cada una de las actividades es un 5 sobre 10.

La evaluación de la asignatura se hace con varios tipos de actividades:

Prueba tipo caso práctico. Actividad práctica escrita que consiste en desarrollar todos los cálculos y comentarios que sesolicitan en la prueba.Prueba tipo test teórica. Actividad teórica escrita que consiste en dar respuesta correcta a preguntas mayoritariamenteteóricas, tipo test, con 3 opciones de respuesta. Cada respuesta incorrecta descuenta 0,33 puntos.Prueba tipo test práctica. Actividad teórica escrita que consiste en dar respuesta correcta a preguntas mayoritariamentede cálculo, tipo test, con 3 opciones de respuesta. Cada respuesta incorrecta descuenta 0,33 puntos.

Detalle de la lista de actividades de evaluación de la asignatura y su ponderación en el cálculo de la nota final:

Actividades de

Evaluación

Criterios

% Fechas O/V (1)I/G

(2)Observaciones

1a. Actividad (AA1)

25

Semana 9:

consultar web

grado en ADE

O I

Prueba escrita

para evaluar los

temas 1, 2 y 3

2a. Actividad (AA2) 25

Semana 13

aproximado

(pendiente

confirmar)

O I

Prueba escrita

para evaluar los

temas 1, 2,3 y 4

3a. Actividad (AA3) 50

Semana 17 ó 18:

consultar web

grado en ADE

O I

Prueba escrita

para evaluar los

temas 1, 2, 3, 4,

5 y 6

Actividad Reevaluación

(AR)50

Semana 19:

consultar web

grado en ADE

O I

Prueba escrita

para evaluar los

temas 1, 2, 3, 4,

5 y 6

(1)Obligatoria / Voluntaria (2)Individual / Grupal

Cómputo de la nota final (NF)

NOTA FINAL (NF) =0,25AA1+0,25AA2+0,50AA3

Criterios de calificación:

La calificación final de la asignatura se obtiene de la media ponderada de las calificaciones obtenidas en cada una delas tres actividades de evaluación, según el peso asignado a cada una de ellas.Para obtener la calificación de APROBADO necesario obtener una nota media ponderada de 5 puntos sobre 10.La no presentación a alguna de las actividades de evaluación supondrá una calificación de cero en la actividad nopresentada.El alumno deberá presentarse al menos a 2 de las actividades de evaluación, entre las cuales una de ellas debe ser laactividad AA3, para poder optar a NOTA FINAL (NF). En caso contrario, tendrá una calificación de NO PRESENTADO(NP).Para poder hacer la media ponderada de las calificaciones, y optar a NOTA FINAL (NF), el alumno debe obtener almenos una nota de 3,5 sobre 10 en la última actividad (AA3 ó AR). En caso contrario, la asignatura quedaSUSPENDIDA.Las actividades de evaluación son de realización individual y tienen carácter obligatorio.Se hará una actividad de reevaluación (AR) de la actividad 3 (AA3). Ésta tiene carácter voluntario y sólo se puedenpresentar los alumnos que previamente han realizado la actividad 3 (AA3) y hayan alcanzado una calificación de 3,5puntos sobre 10. La actividad de reevaluación tiene la función única y exclusiva de ayudar a superar la asignatura, ypara poder realizar la misma debe disponerse de una calificación media de entre 3,5 y 5 puntos sobre 10 de laasignatura.En el caso de los alumnos que se presenten a la actividad de reevaluación (AR) quedará anulada su nota de la actividad3 (AA3) y la que contará, de cara a hacer la media ponderada, será la nota del actividad de reevaluación (AR).


Los recursos de la asignatura estarán disponibles en el Campus Virtual. Las clases presenciales se complementaráncon “material de apoyo” de la asignatura. Este consistirá en apuntes de los temas, material de apoyo informático,prácticas,ejercicios y casos que constituirán la ayuda necesaria para lograr las competencias y el nivel de comprensióny conocimientos necesarios.

Estos recursos estarán disponibles en el campus virtual a medida que vaya avanzando el curso.

Amat, O. (2008). Contabilidad y finanzas para no financieros. Deusto S.A. Ediciones.

Brealey, R.; Myers, S. (1999). Fundamentos de financiación empresarial. Madrid: McGraw-Hill.

Faus, J. (2001). Políticas y decisiones financieras para la gestión del valor de la empresa. Estudios y EdicionesIESE.

Fernández, L. (2007). La práctica de las finanzas de empresa. Madrid: Delta Publicaciones.

Pradas, L., Gómez, P. i Mañes, C. (2010). Inversió Empresarial. Barcelona: FUOC.

Martínez, E. (2005). Finanzas para directivos. Madrid: McGraw-Hill.

Mascareñas, J. (2010) Finanzas para directivos. Madrid: Pearson.

Suárez Suárez, A. S. (2005). Decisiones óptimas de inversión y financiación en la empresa. Madrid: EditorialPirámide.

Termes, R. (1998). Inversión y coste de capital. Manual de Finanzas. Madrid: McGraw-Hill.

GUÍA DOCENTE

ECONOMÍA IICoordinación: ARMENGOL ROSINÉS, MARIA TERESA



Denominación ECONOMÍA II

Código 101313



Doble Titulación: Grado en Derechoy Grado en Administración yDirección de Empresas







6

Grupos 3GG



Coordinación ARMENGOL ROSINÉS, MARIA TERESA



40% presencial (60 horas presenciales) 60% trabajo autónomo (90 horas trabajo autónomo)


Catalán

Distribución de créditos 60 horas presenciales 90 horas trabajo autónomo (no presencial)

Profesor/a (es/as)


ARMENGOL ROSINÉS, MARIATERESA

[email protected] 18

Martes: 9-11 horasMiércoles: 9-11 horasJueves: 11-13 horasDespacho: 0.18 FDET


Es recomendable que el estudiante trabaje las prácticas y actividades y que lleve la asignatura al día. La no asistencia aclase o el desconocimiento de la materia tratada dificulta el seguimiento de las explicaciones y la resolución de lasprácticas y actividades. La asignatura dispone de un dosier electrónico que se puede consultar a través del campusvirtual. Se recomienda consultar toda la información disponible en el campus virtual.


(1)Describir las principales magnitudes de la macroeconomía y sus interrelaciones. (CES5, CEU1, CB1, CB5, CB6)

(2) Interpretar los diferentes indicadores agregados y utilizarlos para hacer el seguimiento y evaluación de la situación deuna economía. (CES5, CEU1, CB1,CB5,CB6)

(3) Buscar información macroeconómica, a través de internet y en la bibliografía especializada, procedente de variasfuentes. (CES5, CEU1, CEU3,CB2, CB3, CB5, CB6)

(4) Explicar, a través de modelos teóricos, el funcionamiento de una economía nacional. (CES5, CEU1, CB1, CB5, CB6)

(5) Utilizar los modelos para analizar las fluctuaciones económicas. (CES5, CEU1, CB1, CB5, CB6)

(6) Explicar los principales problemas económicos y entender cómo los modelos teóricos de la disciplina permitenanalizar estos problemas.(CES5, CEU1, CB1, CB5, CB6)

(7) Resolver problemas numéricos con las ecuaciones que describen las pautas de comportamiento de los agenteseconómicos de un país en el marco de un modelo agregado. (CES5, CEU1, CB5, CB6)

(8) Planificar un trabajo en equipo. Recopilar la información y seleccionar-la. (CES5, CEU1, CEU3, CB1, CB2, CB3, CB4,CB5)

(9) Elaborar un trabajo en equipo, acorde con criterios de calidad dados y utilizando la terminología específica. Presentarla información macroeconómica de forma clara y sintética. (CES5, CEU1, CEU3, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CB6)



(CEU1) Corrección en la expresión oral y escrita

(CEU3) Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación


(CES5) Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en losámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.


(CB1) Capacidad de análisis y de síntesis

(CB2) Capacidad de organizar y planificar

(CB3) Trabajo en equipo y liderazgo

(CB4) Capacidad de crítica y autocrítica

(CB5) Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad

(CB6) Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando


Tema 1: Introducción y macromagnitudes

1.1.La macroeconomía: concepto e instrumentos

1.2.La contabilidad nacional y las macromagnitudes. Principales indicadores macroeconómicos

Tema 2: Desempleo e Inflación

2.1. El mercado agregado de trabajo

2.2. Principales indicadores sobre el mercado de trabajo. Medida y significado de la tasa de paro. La tasa natural deparo

2.3. La inflación: concepto y medida

2.4. Causas y efectos de la inflación

2.5. La deflación y sus efectos

Tema 3: Dinero y sistema bancario

3.1. El dinero: definición, funciones y clases

3.2. La demanda de dinero

3.3. La oferta de dinero: la base monetaria y la generación de dinero bancario

Tema 4: Modelos macroeconómicos: el modelo gasto agregado-renta nacional

4.1. La demanda de bienes y la determinación de la producción de equilibrio: el equilibrio renta-gasto, el efectomultiplicador y el ajuste de las existencias

4.2. El sector público: efectos sobre el equilibrio a corto y largo plazo. Los indicadores de déficit público y deuda pública

4.3. La identidad ahorro-inversión

Tema 5: Macroeconomía de una economía abierta

5.1.La balanza de pagos y el equilibrio exterior

5.2.Tipo de cambio y mercados de divisas


Clase expositiva

Resolución de prácticas, comentario de datos y cuadros macroeconómicos, trabajo en equipo.

Tutorías


Descripción actividad THP THNP Grupo

Clase expositiva tema 1 6 horas GG

Resolución prácticas tema 1. Análisis datos y cuadrosmacroeconómicos

6 horas GG

Resolución prácticas (trabajo autónomo) 20

Estudio individual (trabajo autónomo) 50


Resolución prácticas tema 2 3 horas GG



Prueba parcial 2 horas GG

Busqueda de datos macroeconómicos 20 TE

Busqueda de datos (tutorías y prueba oral) 4 horas TE

Clase espositiva tema 4 6 horas GG



Resolución prácticas tema 52 horas

GG

Prueba final 2 horas GG

Recuperación prueba final 2 horas GG

Notas:

THP = Total Horas Presenciales (60 horas)

THNP = Total Horas No Presenciales (90 horas)

GG = Grupo Grande

TE = Trabajo en Equipo


Evaluación continua

La calificación final de la asignatura se obtiene a partir de la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las tresactividades de evaluación, según el peso asignado a cada una de ellas. La prueba parcial y la prueba final son derealización individual y tienen un carácter obligatorio. La actividad de búsqueda de datos (trabajo de curso) y la pruebaoral vinculada a este trabajo se realizará en grupo (máximo tres alumnos) y también tiene carácter obligatorio. Estaactividad se debe realizar siguiendo las instrucciones que estarán disponibles en el campus virtual. La última actividadde evaluación es la recuperación de la prueba final que se realizará el dia 31 de enero de 2017 y que tiene un caráctervoluntario. A esta última prueba se podrán presentar los alumnos (aprobados o suspendidos) que, previamente, se hanpresentado a la prueba final del dia 18 de enero de 2017. Para los alumnos que se presenten al examen derecuperación, quedará anulada la nota de la prueba final (18 de enero de 2017) y se les tendrá en cuenta la nota de laprueba de recuperación (31 de enero de 2017). Finalmente, el criterio relativo a la calificación NO PRESENTADO es elsiguiente: el alumno que obtenga calificaciones únicamente en dos o menos de las tres actividades de evaluación (noincluye la prueba de recuperación), obtendrá como nota final de la asignatura la calificación de NO PRESENTADO.

El siguiente cuadro detalla la lista de actividades de evaluación de la asignatura.

Actividad de evaluación Criterios Ponderación Fecha

Prueba parcial (teórica ypráctica). Contenidos: temas 1,2 y 315 preguntas test + preguntasteóricas + ejercicios prácticos

Test:Aciertos: 1 puntoErrores: -0,25 puntosEn blanco: 0 puntos

25%

11 deNoviembrede 2016(semana 9)

Trabajo de curso (búsqueda ycomentarios de datosmacroeconómicos)

Consultar instruccionesdisponibles en el campusvirtualBúsqueda de datos (5%)Prueba oral (10%)

15%

Semana 14(entrega deltrabajo)Fechasprueba oral:consultarcampusvirtual

Prueba final (teórica y práctica)Contenidos: temas 1, 2, 3, 4 y 515 preguntas test + preguntasteóricas + ejercicios prácticos


60%18 de enerode 2017

Recuperación prueba final(teórica y práctica)Contenidos: temas 1, 2, 3, 4 y 515 preguntas test + preguntasteóricas + ejercicios prácticos


60%31 de enerode 2017


Según la normativa de evaluación de la Universidad de Lleida, en el caso de que un/a estudiante acreditedocumentalmente la imposibilidad de asistir a las actividades programadas dentro de la evaluación continua (por trabajoa tiempo completo remunerado) podrá optar por una prueba única de validación de competencias y conocimientos quese realizará el día y en el horario establecido en el calendario de evaluación del Grado para la prueba final de evaluaciónordinaria. Esta prueba consistirá en un examen único. La información relativa a este examen es la siguiente:

Contenidos a examinar: temas 1 a 5

Tipo de examen: test de 15 preguntas y prueba escrita (teórica y práctica)

Criterios test: aciertos: 1 punto, errores: -0,25 puntos, en blanco: 0 puntos

Ponderación test: 40%, prueba escrita (teórica y práctica): 60%

La solicitud de esta modalidad evaluativa se deberá realizar antes del día 31 de octubre de 2016 con acreditacióndocumental y, una vez realizada, no se podrá modificar.

Información adicional

Según el artículo 3.1 de la normativa de evaluación de la Universidad de Lleida, "el estudiantado no puede utilizar, enningún caso, durante la realización de las pruebas de evaluación, medios no permitidos o mecanismos fraudulentos. Elestudiante que utilice cualquier medio fraudulento relacionado con la prueba y/o lleve aparatos electrónicos nopermitidos, deberá abandonar el examen o la prueba, y estará sujeto a las consecuencias previstas en esta normativa oen cualquier otra normativa de régimen interno de la UdL".

Finalmente, se recuerda al estudiantado que "para cambiar la fecha de una prueba de evaluación hay que justificar yacreditar un motivo familiar grave o un motivo de salud que deberá ir acompañado de un justificante médico con la fechadel día de la prueba de evaluación y que acredite la imposibilidad de realización de la prueba" (acuerdo del equipo deGobierno de la Facultad de Derecho, Economía y Turismo, aprobado el 13 de junio de 2014).


BLANCHARD, O. et al. (2012): Macroeconomía. Ed. Pearson. MadridCORTÉS, G. (2003): Principios de Economía Política. Ed. Ariel. BarcelonaDELONG, J.B.y OLNEY, M.L. (2007): Macroeconomía. Ed. Mc.Graw HillDORNBUSCH, R., FISCHER, S. y STARTZ, R. (2015): Macroeconomía. Ed. McGraw Hill. MadridGIMENO, J.A. et al. (2012): Principios de Economía. Ed. Mc. Graw Hill. MadridHORTALÀ, J. (2010): Teoría económica. Macroeconomía. Ed. Vicens Vives. BarcelonaKRUGMAN, P. y WELLS, R. (2014): Macroeconomía. Ed. Reverté. BarcelonaKRUGMAN,P. et al. (2015): Fundamentos de Economía. Ed. Reverté. BarcelonaMANKIW, N.G. (2014): Macroeconomía. Ed. A. Bosch. BarcelonaMOCHÓN, F. (2013): Macroeconomía. Ed. Mc.Graw Hill. MadridMUÑOZ, C, IRÁIZOZ, B. y RAPÚN, M. (2013): Introducción a la economía aplicada: magnitudes y cuentaseconómicas. Ed. Civitas. Cizur Menor (Navarra)RONCAGLIA, A. (1994): Elements fonamentals d’economia política. Ed. Eumo. Vic (Barcelona)STIGLITZ, J. E y WALSH, C.E.(2004): Macroeconomía. Ed. Ariel. BarcelonaTORRES LÓPEZ, J. (2015): Economía Política. Ediciones Pirámide. Madrid

GUÍA DOCENTE

ESTADISTICA AVANZADACoordinación: BARÓ LLINÀS, JOAN



Denominación ESTADISTICA AVANZADA

Código 101314










6

Grupos 3GG



Coordinación BARÓ LLINÀS, JOAN



Catalán 95.0 Inglés 2.5 Castellano 2.5

Distribución de créditos Jose Fernando Domingo Daza 8.1 Joan Baró Llinàs 12.3

Profesor/a (es/as)




BARÓ LLINÀS, JOAN [email protected] 9

DOMINGO DAZA, JOSEP F. [email protected] 9


Es conveniente haber superado la asignatura de Estadística básica.


ver competencias




Objetivos

- Utilizar recursos básicos de TIC para seguir la asignatura - Utilizar eficazmente diferentes programasinformáticos para tratamiento estadístico de datos.


Objetivos

Utilizar la terminología estadística adecuada en la resolución de las actividades.



Objetivos

Saber diferenciar entre tipos de mostreo.Entender los conceptos de estimación puntual y de estimación por intervalos.Saber aplicar intervalos de confianza para algunos parámetros poblacionales.Reconocer los diferentes tipos de hipótesis estadísticas.Saber hacer contrastes paramétricos y no paramétricos de hipótesis.Saber aplicar técnicas de análisis multivariante.

Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en losámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.Elaborar, interpretar y auditar la información económico-financiera de entidades y particulares, y prestarasesoramiento sobre los mismos.


Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Capacidad de organizar y planificar.

Objetivos

Saber realizar procesos de mostreo estadístico para inferencia y análisis multivariante.

Capacidad de crítica y autocrítica.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Interpretar adecuadamente los procesos de inferencia estadística y evaluar los riesgos y errores que sepueden cometer.


Tema 1. Muestreo estadístico

1.1.Introducción al muestreo y la estimación puntual.

1.2.Métodos de muestreo.

1.3.Muestra genérica. Concepto de estimador.

1.4.Distribuciones de algunos estadísticos.

1.5.Distribuciones deducibles de la normal.

1.6.Propiedades de los estimadores.

Tema 2. Estimación por intervalo

2.1.Noción de intervalo de confianza.

2.2.Intervalo de confianza para le media y operaciones con medias.

2.3.Intervalo de confianza para la varianza y operaciones con varianzas.

2.4.Intervalo de confianza para la proporción y operaciones con proporciones.

2.5.Determinación del tamaño de una muestra.

Tema 3. Contraste paramétrico de hipótesis

3.1.Herramientas del contraste de hipótesis.

3.2.Tipos de errores, nivel de significación y potencia del contraste.

3.3.Contraste para la media y operaciones con medias.

3.4.Contraste para la varianza y operaciones con varianzas.

3.5.Contraste para la proporción y operaciones con proporciones.

Tema 4. Contraste no paramétrico de hipótesis

4.1.Introducción

4.2.Prueba de ajuste de una distribución teórica

4.3.Prueba de independencia

4.4.Prueba de las rachas

4.5.Prueba de los signos

4.6.Prueba de Wilcoxon

4.7Prueba U de Mann-Whitney

Tema 5. Análisis Multivariante

5.1.Análisis de Componentes Principales

5.2.Análisis Cluster

5.3.Análisis de Correspondencias


Activitats presencials:

Exposició del contingut dels temes amb explicació de la teoria, exemples i exercicis, en grup gran.

Classes pràctiques en grup mitjà: plantejament i resolució d’activitats amb utilització de diferents programes informàtics.

Tutoria: revisió dels continguts i resolució de dubtes, defensa o discussió de casos.

Activitats no presencials:

Estudi per part de l’alumne de la teoria, resolució d’exemples, exercicis i activitats manualment i amb suport informàticament i preparació de les proves d’avaluació.


Dates (Setmanes) Descripció: Activitat Presencial HTP (2) (Hores)Activitat treball

autònomHTNP

(3) (Hores)

1a.

Presentacióassignatura.Tema 1.Mostreigestadístic

Lliçó magistral iproblemes

Exercicis iproblemes

2a.Tema 1.Mostreigestadístic



3a.Tema 2.Estimació perinterval









6a.

Tema 3.Contrastacióparamètricad’hipòtesis



7a.

Tema 3.Contrastacióparamètricad’hipòtesis



8a.Resolució deprova

Resolució prova Exercicis iproblemes

9a.SETMANAD’AVALUACIÓ

Resolució prova Resolució prova

10a.

Tema 4.Contrastació noparamètricad’hipòtesis



11a.




12a.




13a.




14a.Tema 5. AnàlisiMultivariant












18a.Resolució deprova

Resolució prova Exercicis iproblemes

19aSETMANAD’AVALUACIÓ

Resolució prova Resolució prova

(2)HTP = Hores de Treball Presencial (3)HTNP = Hores de Treball No Presencial


Criteris d’avaluació

Totes les activitats d’avaluació són individuals i obligatòries per obtenir la qualificació final. La no presentació a algunade les activitats d’avaluació obtindrà una qualificació de zero en l’activitat no presentada. Cada activitat tindrà una notade 0 a 10.

Percentatge de pes que cada activitat té en l’avaluació final

Cada activitat d’avaluació tindrà un pes del 25% en la nota final, es considerarà superada l’assignatura amb una notamitjana de les quatre proves entre 5 i 10.

Si de les quatre activitats d'avaluació no us presenteu a més de 2 (3 o 4 proves no presentades), la nota final serà NOPRESENTAT, si el número d’activitats d’avaluació presentades es més de dos (3 o 4 proves) la qualificació final serà elpromig entre quatre.

ObjectiusActivitats d'Avaluació

Criteris% Dates

O/V(1)

I/G(2)

Observacions

1a. Activitat (A1): Provaescrita que consistirà en unaprova tipus test dels temes1,2 i 3.

25 Setmana 9a O I

2a. Activitat (A2): Prova peravaluar el seguiment de lespràctiques 1, 2 i 3 quecorresponen al temes 1, 2 i 3dels continguts.

25 Setmana 8a O I

3a. Activitat (A3): Prova peravaluar el seguiment de lespràctiques 4 i 5 quecorresponen al temes 4 i 5dels continguts.

25 Setmana 18a O I

4a. Activitat (A4): Provaescrita que consistirà en unaprova tipus test dels temes 4i 5

25 Setmana 19a O I


Criteris% Dates

O/V(1)

I/G(2)

Observacions


BIBLIOGRAFIA I ALTRES FONTS D’INFORMACIÓ

Baró Llinàs, J., Inferència Estadística , Ed. Parramón. Barcelona,1993

Newbold, Paul, i altres. Estadística para administración y economía, Ed. Prentice Hall,2008

Material en Web de l’assignatura

GUÍA DOCENTE

ORGANIZACIÓN YADMINISTRACIÓN DEEMPRESASCoordinación: ESCARDÍBUL FERRÀ, BLANCA



Denominación ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Código 101315










6

Grupos 3GG



Coordinación ESCARDÍBUL FERRÀ, BLANCA



(40%) 60 horas presenciales (60%) 90 trabajo autónomo


GRUPO MAÑANA: CATALÁN

GRUPO TARDE: CASTELLANO

Distribución de créditos (25h / ECTS) 150 horas (40%) 60 horas presenciales (60%) 90 trabajo autónomo

Profesor/a (es/as)




COS SANCHEZ, MARIA PILAR [email protected] 3,4

Nombre Pilar Cos SánchezProfesora de las clases de losmiércoles.Teléfono +34 973 70 3320Ubicación despacho Despacho1.06. Edificio Facultado de Derechoy EconomíaHorario consulta 1. Miércoles de 11 a 13 horas.2. También días y horas a convenir.Correo-e [email protected] Con independencia del horario detutorías establecido, siempre podéisenviar un correo electrónico paraquedar un día a una horadeterminada.

ESCARDÍBUL FERRÀ, BLANCA [email protected] 14,6

Nombre Blanca Escardíbul Ferrà. Responsable de la asignatura.Teléfono +34 973 70 3326Ubicación despacho Despacho1.21. Edificio Facultado de Derechoy EconomíaHorario consulta 1. Miércoles de 12.30 a 13.30horas. También días y horas aconvenir.2. Viernes de 12.30 a 13.30 horas.También días y horas a convenir.Correo-e [email protected] Con independencia del horario detutorías establecido, siempre podéisenviar un correo electrónico paraquedar un día a una horadeterminada.


Asignatura en el conjunto del plan de estudios:

El curso está diseñado para que el estudiante vaya profundizando en el campo de la Administración y dirección deempresas, a partir de los conocimientos que ya dispone del curso anterior, dentro del Plan de estudios del Grado, y loprepara para la continuación de la aplicación de los conocimientos adquiridos especialmente en la asignatura DirecciónEstratégica que está previsto que curse en el semestre siguiente.

El programa de temas se ha diseñado en cinco aspectos fundamentales: informar, instruir, influir, implicar e inspirar losestudiantes de ADE.

Informar aportando conceptos y ejemplos en el management moderno.Instruir en la forma en que se ponen en práctica las ideas y modelos que se analizan, mediante casos quepermitan situar el estudiante ante una realidad concreta sobre la cual se puede trabajar.Informar aportando conceptos y ejemplos en Organización y Administración de empresas actual.Influir en el estudiante de forma positiva, proporcionando un sentido real a las aplicaciones de los conceptos y

modelos en todo tipos de cargos y empresas y en las diferentes situaciones en que se pueden encontrar:planificando y poniendo en funcionamiento su propia empresa, dirigiendo un equipo hacia la consecución deobjetivos, negociando con clientes y proveedores, seleccionando personas y evaluando el personal de su equipo,o formando parte de un equipo de una empresa que lo evaluará en su trabajo.Implicar al estudiante como pensador y como una persona de acción. Que piense en los problemas y en lasolución desde el punto de vista del manager. Que piense antes de actuar es importante, pero también lo es queactúe eficaz y eficientemente. El management es un mundo de acciones oportunas y adecuadas. No es unmundo por los pasivos, sino por aquellos que se implican en hitos positivos.Inspirar el estudiante a seguir aprendiendo en el campo del Management a partir de los conceptos, modelos eideas que aprenderá en este curso y mediante la lectura de diferentes autores académicos y directivos deprestigio.

Porque aprender Management y en especial Organización y Administración de empresas es un viaje personal que duratoda su carrera profesional y especialmente el entorno que nos rodea nos obligará a una formación continuada.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios:

Esta asignatura se construye sobre los conocimientos obtenidos en las otras asignaturas del grado, especialmente laasignatura de Fundamentos de Gestión de empresas de primer curso. Igualmente son muy importantes por elestudiante las asignaturas de: Contabilidad Financiera, Dirección de Marketing y Dirección Financiera.

Requisitos para cursarla:

Prerrequisitos: no hay.

Correquisitos: no hay.


Competencias y objetivos

1. Competencias estratégicas de la Universidad de Lleida

a. Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Objetivos

Dominio de los programas de software informático de gestión empresarial en planificación, organización,dirección y control, así como, los medios, y de e-learning de que dispone la UdL.Utiliza recursos básicos de TIC para seguir la asignatura y presentar el trabajo Utiliza los recursos de las TIC’Spara acceder y trabajar las lecturas propuestas por el profesor Utiliza los recursos de las TIC’S para acceder ytrabajar los ejercicios propuestos por el profesor tanto de manera individual como en equipo.

a. Corrección en la expresión oral y escrita

Objetivos

Explicar el concepto de Administración de empresas (Management), y describir la evolución en el tiempo delpensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escuelas de pensamiento.

1. Competencias específicas de la titulacióna. Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales, políticos, sociológicos y

tecnológicos en los ámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre lasorganizaciones.

Objetivos

Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de los niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de lasmejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicaciones.

a. Aplicar técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma dedecisiones.

Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de los niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de lasmejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicaciones.

a. Crear y dirigir una empresa atendiendo y respondiendo a los cambios del entorno en el cual opera.

Objetivos

Explicar el concepto de Administración de empresas (Management), y describir la evolución en el tiempo delpensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escuelas de pensamiento.Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de los niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de lasmejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicaciones.Describir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio.

1. Competencias transversales de la titulacióna. Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar

adecuadamente con los otros, cooperando y colaborando.

Objetivos

Explicar el concepto de Administración de empresas (Management), y describir la evolución en el tiempo delpensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escuelas de pensamiento.Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de los niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de lasmejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio.

a. Capacidad de crítica y autocrítica.

Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno del niveles estratégicos de la organización, y justificaradecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de las mejoresestrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio

a. Trabajo en equipo y liderazgo.

Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficacesExplicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresaExpresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio

a. Actuar en base al rigor, el compromiso personal y la orientación a la calidad.

Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de las decisiones que toman los managers, analizar losefectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisionesExplicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresaExpresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno del niveles estratégicos de la organización, y justificaradecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de las mejoresestrategias en cada situación empresarialExpresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concreta

Expresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresaExpresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio

a. Capacidad de organizar y planificar.

Objetivos

Explicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresaExpresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno del niveles estratégicos de la organización, y justificaradecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de las mejoresestrategias en cada situación empresarialExpresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concretaExpresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresaExpresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona lainformación en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio

a. Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Explicar el concepto de Administración de empresas (Management), y describir la evolución en el tiempo delpensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escuelas de pensamientoExplicar la función de planificación, describir la Dirección estratégica de la empresa, definir el Proceso deplanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la empresaExpresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno del niveles estratégicos de la organización, y justificaradecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría las decisiones de selección de las mejoresestrategias en cada situación empresarialExpresar la función de organización, la departamentalización y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección del diseño organizativo señalando ventajas y desventajasde cada una de ellas en una situación concretaExpresar el proceso de Gestión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lugares detrabajos, y cómo se evalúan, realizar evaluaciones del rendimiento y del potencial del personal, establecer unapolítica de remuneración, de formación, y desarrollo en la empresaExpresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y cultura organizacional,explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa y explicar sus ventajas einconvenientes, así como expresar las implicacionesDescribir el proceso del control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y las fases delproceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar cómo se gestiona la

información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y la productividad en lacompetitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia y calidad total. expresar losmodelos del cambio organizacional y como generar una cultura organizacional de cambio.




Objetivos

Dominar los programas de software informático de gestión empresarial en planificación, organización,dirección y control, así como, los medios de comunicación, y de e-learning de que dispone la UdL.Utilizar los recursos básicos de la TIC para seguir la asignatura y presentar los trabajos Utilizar losrecursos de las TIC's para acceder y trabajar las lecturas propuestas por el profesor Utilizar los recursosbásicos de la TIC para acceder y trabajar los ejercicios y casos propuestos por el profesor tanto de formaindividual como en equipo


Objetivos

Explicar los conceptos de Administración de Empresas (Management), y describir la evolución en eltiempo del pensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escueas depensamiento



Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.


Objetivos

Explicar los conceptos de Administración de Empresas (Management), y describir la evolución en eltiempo del pensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escueas depensamientoExplicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.

Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en los ámbitoslocal, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Objetivos

Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.



Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.

Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar los conceptos de Administración de Empresas (Management), y describir la evolución en eltiempo del pensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escueas depensamientoExplicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección de

las mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar el concepto de Decisión, enumerar la tipología de decisiones que se toman los managers,analizar los efectos de las diferentes variables presentes en cada decisión, y tomar decisiones eficaces.Explicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.

Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Objetivos

Explicar los conceptos de Administración de Empresas (Management), y describir la evolución en eltiempo del pensamiento en Management y diferenciar los planteamientos de las diferentes escueas depensamientoExplicar la función de Planificación, decribir la Dirección Estratégica de la Empresa, definir el Proceso dePlanificación, y elaborar un Plan Estratégico de la Empresa.Expresar los diferentes tipos de estrategias en cada uno de lso niveles estratégicos de la organización, yjustificar adecuadamente y de manera razonable de acuerdo con la teoría de las decisones la selección delas mejores estrategias en cada situación empresarial.Expresar la función de Organización, la departamentalización, y las diferentes estructuras organizativas, yjustificar adecuadamente las decisiones de selección de del diseño organizativo señalando las ventajas einconvenientes de cada una de ellas en una situación concreta.Expresar el proceso de Getión integral de las personas en las Organizaciones, analizar el diseño de lospuestos de trabajo, y como se evaluan, realizar evaluaciones de desempeño y del potencial del personal,establecer una política de remuneración, de formación, y de desarrollo en la empresa.Expresar los conceptos de liderazgo, motivación, comunicación, trabajo en equipo, y culturaorganizacional, explicar las diferencias entre las diversas formas de liderar y trabajar en la empresa yexplicar sus ventajas e inconvenientes, así como, expresar las implicaciones.Describir el proceso de control de gestión y su propósito, identificar los diferentes tipos de control, y lasfases del proceso de control. Justificar las relaciones entre el plan estratégico y control, explicar como segestiona la información en la empresa, describir la importancia de la calidad, la innovación y laproductividad en la competitividad de la empresa y como mejorarla. Describir los modelos de excelencia ycalidad total, expresar los modelos de cambio organizacional y ocmo generar una cultura organizacionalde cambio.


Contenidos

PRIMERA PARTE (BLOQUE 1): INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DEEMPRESAS

1. CONCEPTO DE EMPRESA

1. DIFERENTES CONCEPTOS DE EMPRESA2. VALORACIÓN ECONÓMICA DE LA EMPRESA3. EVOLUCIÓN HISTORICA DE LA EMPRESA4. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EMPRESA

2. EL EMPRESARIO

2.1. EL EMPRESARIO DESDE UN PUNTO DE VISTA TEÓRICO

2.2. EL EMPRESARIO EN LA PRÁCTICA

3. LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA

3.1. CONCEPTO, CONTENIDO Y OBJETO DE LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA

3.2. TEORÍAS DE LA EMPRESA

3.3. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN: CONCEPTO Y CONTENIDO

SEGUNDA PARTE (BLOQUE 2): EL PROCESO DE DIRECCIÓN YGESTIÓN

4. LA TOMA DE DECISIONES: LAS DECISIONES EMPRESARIALES

4.1. CONCEPTO Y CLASES DE DECISIÓN

4.2. PROCESO DE ELABORACIÓN DE DECISIONES

4.3. MÉTODOS Y MODELOS PARA LA TOMA DE DECISIONES

4.3.1. DECISIONES EN SITUACIÓN DE CERTEZA.

4.3.2. DECISIONES EN SITUACIÓN DEINCERTIDUMBRE

4.3.2.1. DECISIONES NO COMPETITIVAS

4.3.2.2. DECISIONES COMPETITIVAS O EN CONFLICTO

4.3.3. DECISIONES SECUENCIALES

5. LA PLANIFICACIÓN EN LA EMPRESA

INTRODUCCIÓN Y CONCEPTO

PREMISAS DE LA PLANIFICACIÓNLOS NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EMPRESAFASES DE LA PLANIFICACIÓNPRINCIPIOS DE PLANIFICACIÓN EMPRESARIAL

5.2......... FORMAS DE PLANIFICAR

5.2.1... LA PLANIFICACIÓN SIMULTÁNEA

5.2.2... LA PLANIFICACIÓN SUCESIVA

5.3. .... ORGANIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN

5.4...... LA DETERMINACIÓN DE LAS FINALIDADES EMPRESARIALES

LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA

POLÍTICA GENRAL DE LA EMPRESAPOLÍTICAS DE DEPARTAMENTO O FUNCIONALES

LOS OBJETIVOS EMPRESARIALES

LOS MEDIOS: PROGRAMAS Y PRESUPUESTOS

LOS PROGRAMASLOS PRESUPUESTOS

6. LA DIRECCIÓN DE LA EMPRESA

6.1. INTRODUCCIÓN Y PLANTEAMIENTO

6.2. AUTORIDAD, PODER Y DELEGACIÓN

6.2.1. CONCEPCIONES SOBRE LA NPARALESA Y EL ORIGEN DE LA AUTORIDAD

6.2.1.1. CONCEPCIÓ TRADICIONAL O INSTITUCIONAL

6.2.1.2. CONCEPCIÓ FUNCIONAL

6.2.1.3. CONCEPCIÓ CONDUCTISTA O DEL COMPORTAMIENTO

6.2.1.4. CONCEPCIÓN INTEGRADORA

6.2.2. TIPO DE AUTORIDAD

6.2.2.1. AUTORIDAD PERSONAL E INSTITUCIONAL O FORMAL

6.2.2.2. AUTORIDAD DERIVADA DEL LUGAR DE TRABAJO

6.2.2.3. AUTORIDAD DERIVADA DE LA SITUACIÓN

6.2.3. LA DELEGACIÓN

6.3. QUÉ HACEN LOS DIRECTIVOS?

6.4. LA MOTIVACIÓN

6.5. ESTILOS DE DIRECCIÓN

6.5.1. TIPO DE LIDERAZGO: WHITE Y LIPPITT

6.5.2. TEORÍAS X, Y Y Z.

6.5.3. RENSIS LIKERT Y LOS CUATRO SISTEMAS

7. LA ORGANIZACIÓN O ESTRUCTURA DE LA EMPRESA

7.1. INTRODUCCIÓN

7.2. DILEMAS ORGANIZATIVOS

7.3. DISEÑOS ORGANIZATIVOS

7.3.1. EL DISEÑO DE ESTRUCTURAS CLÁSICO

7.3.2. DISEÑOS ORGANIZATIVOS MODERNOS

7.4. LA ESTRUCTURA

7.4.1. PARTES FUNDAMENTALES DE UNA ORGANIZACIÓN

7.4.2. LOS MECANISMOS DE COORDINACIÓN

7.4.3. LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA DE FLUJOS

7.4.4. EL DISEÑO Y EL ESTABLECIMIENTO DE LA ESTRUCTURA

7.4.5. LOS FACTORES DE CONTINGENCIA

7.5. LAS CONFIGURACIONES ESTRUCTURALES

7.5.1. LA ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL O ESTRUCTURAL SIMPLE

7.5.2. LA ORGANIZACIÓN MAQUINAL O BUROCRACIA MAQUINAL

7.5.3. LA ORGANIZACIÓN PROFESIONAL O BUROCRACIA PROFESIONAL

7.5.4. LA ORGANIZACIÓN DIVERSIFICADA O FORMA DIVISIONAL

7.5.5. LA ORGANIZACIÓN INNOVADORA O ADHOCRACIA

8. LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DE CONTROL A LA EMPRESA

8.1. INTRODUCCIÓN

8.2. GENERALIDADES Y ASPECTOS ESENCIALES DEL CONTROL

8.3. TÉCNICAS PARA CONTROLAR

8.4. DISEÑO E IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE CONTROL DE GESTIÓN

Sobre el programa:

En el primer bloque de esta asignatura: INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS tenéis, en síntesis,la introducción sobre qué es la empresa, el empresario, la economía de la empresa y la responsabilidad de la empresa.Una vez finalizada esta introducción pasaremos al segundo bloque de esta asignatura: EL PROCESO DE DIRECCIÓNY GESTIÓN.

En este segundo bloque hay un primer tema introductorio sobre quien toma las decisiones en una empresa y bajo quémétodos y / o modelos lo hace (tema 4). Todo directivo y / o empresario tiene que tomar diariamente decisiones ytambién a de gestionar, administrar o dirigir una empresa y esto significa llevar a cabo 4 actividades o funcionesdirectivas básicas que son:

Planificar (tema 5),

Dirigir (tema 6),Organizar (tema 7) yControlar (tema 8).


Metodología

Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura por los alumnos que seguís el sistema de evaluacióncontinua es la siguiente:

a. Asistir en las clases teóricas y prácticas. Tanto los miércoles, jueves como los viernes siempre habráejercicios prácticos a resolver. Es una asignatura muy práctica.

b. Tenéis que venir a clase OBLIGATÒRIAMENT con los apuntes que os colgamos a “RECURSOS” (en elEspacio Virtual Sakai). En los apuntes no sólo hay los conceptos teóricos sino los enunciados de los ejercicios.

c. Para realizar los exámenes prácticos os tenéis que estudiar tanto los ejercicios realizados en las clases de losmiércoles, jueves como los de los viernes.

d. Resolver en clase los ejercicios propuestos. Así como el estudio de casos tanto de empresas nacionales comoextranjeras.

e. Adquirir el dominio de bases de datos, páginas web y cualquier investigación de Internet que nos ayude aaprender a buscar información de las empresas.

f. Entregar las actividades y las pruebas escritas en clase. Por lo tanto, es importante la asistencia en clase. Sepasa lista de asistencia los días de prácticas. Asistir en las clases prácticas implica poder obtener un máximo de0.50 puntos[1].

g. La asistencia en las clases de teoría y prácticas, así como acudir a las tutorías para resolver las dudas quepuedan surgir en la asignatura, es la mejor herramienta que tiene el alumno para superar con éxito estaasignatura.

h. Entrar en el Espacio Virtual Sakai UdL de esta asignatura semanalmente. En este espacio encontraréis: losenunciados de los ejercicios, las soluciones, avisos que os harán las profesoras, notas, apuntes de estaasignatura, etc.


En caso de que una/a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo y resumen de la vida laboral expedidopor la Tesorería de la Seguridad Social) que está trabajando con jornada laboral completa durante el curso docente ypor lo tanto no puede cumplir con los requisitos establecidos para la evaluación continuada, podrá optar por larealización de una prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará en las semanasseñaladas a estos efectos en el calendario de evaluación del grado.

El requisito establecido para presentarse a la evaluación alternativa es el contrato de trabajo a tiempo completo. Losalumnos tienen hasta el 30 de octubre de 2016 para las asignaturas del primer semestre y hasta el 18 de marzo del2017 para las asignaturas del segundo semestre para presentar esta documentación. Los profesores que reciban porparte de los alumnos esta solicitud tendrán que hacerla llegar a la jefa de Estudios la propuesta debidamente justificadapara que pueda pasar por la comisión de estudios cuanto antes mejor.

En caso de que uno/a estudiante acredite documentalmente su imposibilidad de asistir a las actividades programadasdentro de la evaluación continuada (por trabajo remunerado, segunda o ulterior matrícula de la asignatura) podrá optarpor una prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará el día y en el horario establecidoal calendario de evaluación del Grado para la prueba final de la evaluación ordinaria. Esta prueba consistirá en larealización de dos exámenes teóricos - prácticos. No serán tipo test. Se realizarán en las semanas evaluativas cadauno de ellos. Semana número 9 y 18 del curso académico.

[1] El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Hay que participar enclase en la resolución de los casos. Quien no venga a todas las clases prácticas se le hará un prorrateo en función delos días que ha venido y ha entregado los ejercicios.


Semana a semana

Plan de desarrollo

Fechas

(Semanas)Descripción

Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)

Actividad trabajoautónomo

HTNP(3)

(Horas)

1FEBRERO

Día 8 de febrero.Primer día declase. El día 8 sí quehay clase.Presentación dela asignatura ytema 1.

Presentación de la asignatura, Lección magistral yproblemas resueltos tanto a clase como el aula deinformática.

2.00

Leer la guía de estaasignatura y el tema1.

4.50

2.

Tema 1.

Lección magistral y problemas resueltos tanto enclase como el aula de informática

4Comprensión de losapuntes y resoluciónde ejercicios.

4.50

3. Tema 1.Lección magistral y problemas resueltos tanto enclase como el aula de informática.


4.50

4.MARZO

Temas 1 y 2.

Lección magistral y problemas resueltos tanto enclase como el aula de informática.


4.50

5.

Tema 3.



4.50

6.

Tema 4.



4.50

7.Temas 4 y 5.


4Examen Teórico 1.

6.50

8.

PRIMEREXAMENExamen Teórico1. Temas: 1, 2, 3. Día: DEPENDEDEL GRUPO.a) EL GRUPODE LA TARDE:el día 30 DEMARZO (jueves).b) LOS GRUPOSDE LAMAÑANA: el día31 DE MARZO(viernes). Valor: 16%. Tipo de examen:tipo test. Aulas: lashabituales delos jueves y delos viernes.

Valor: 16% de la nota final de esta asignatura.

4Resolución deejercicios.

4.50

9.ABRIL

SEGUNDOEXAMENSEMANAEVALUATIVA.ExamenPráctico 1. Temas 1, 2, 3 y4. Valor: 21% de lanota final. Día: miércoles 6de abril Aulas: 3.01 y3.02 EP.

SEMANA EVALUATIVAOs tendréis que estudiar tanto los ejerciciosrealizados en las clases de los miércoles,jueves como las de los viernes. Día: miércoles 6 de abril Hora: de 15 a 17 horas.

2 Examen Práctico 1 6.50

10.Tema 5.



4.50

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

11.

Tema 5. Miércoles día 27de abril no hayclase. FiestaMayor delEstudiante.



4.50

12.MAYO

Tema 6.


4

Comprensión de losapuntes y resoluciónde ejercicios.

5.50

13.

Temas 7 y 8.Jueves 11 demayo y viernes12 de mayo nohay clase. Jueves 11:Fiesta Mayor deLleida. Viernes 12:FiestainstitucionalFDET.



4.50

14.Tutorías

Tutorías 4Resolución deejercicios

6.50

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

15.

TERCEREXAMENExamen Teórico2.Temas 4, 5, 6(hasta el 6.3incluido). Día: DEPENDEDEL GRUPO. a) EL GRUPODE LA TARDE:el día 25(jueves).b) LOS GRUPOSDE LAMAÑANA: el día24 MIÉRCOLESY 25 JUEVES. Valor: 18%. Tipo de examen:tipo test.Aulas: lashabituales delos miércoles ylos jueves.

TERCER EXAMENExamen Teórico 2.Temas 4, 5, 6 (hasta el 6.3 incluido). Día: DEPENDE DEL GRUPO. a) EL GRUPO DE LA TARDE: el día 25 (jueves).b) LOS GRUPOS DE LA MAÑANA: el día 24MIÉRCOLES Y 25 JUEVES. Valor: 18%. Tipo de examen: tipo test. Aulas: las habituales de los miércoles y losjueves.

4Examen Teórico 2.

4.50

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

16.

CUARTOEXAMENExamenPráctico 2.Valor: 22% notafinal.Entra porexamen lostemas 5, 6, 7.Día: DEPENDEDEL GRUPO.a) EL GRUPODE LA TARDE:el dia 1 DEJUNIO (jueves).b) LOS GRUPOSDE LAMAÑANA: el diamiércoles 31 DEMAIG y eljueves 1 DEJUNIO. Aulas: lashabituales delos miércoles ylos jueves.

CUARTO EXAMENExamen Práctico 2.Valor: 22% nota final.Entra por examen los temas 5, 6, 7.Día: DEPENDE DEL GRUPO.a) EL GRUPO DE LA TARDE: el dia 1 DEJUNIO (jueves).b) LOS GRUPOS DE LA MAÑANA: el diamiércoles 31 DE MAIG y el jueves 1 DE JUNIO. Aulas: las habituales de los miércoles y losjueves.

4Examen Práctico 2.

6.50

17 Tutorías Tutorías 4.30 3.65

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

18.

QUINTOEXAMENSEMANAEVALUATIVADEL MES DEMAYO - JUNIO. Por los alumnosque ya tenéisaprobada laasignatura no esobligatorioasistir a esteexamen. Examen Teórico3. Temas: apartado6.4 y 6.5 y lostemas: 7 y 8. Esta prueba serealizará el día14 de junio. Valor: 18%. Tipo de examen:tipo test. Aulas: 3.01 y3.02 EP.

Valor: 18% de la nota final de esta asignatura. Aulas: 3.01 y 3.02 EP. Por los alumnos que ya tenéis aprobada laasignatura no es obligatorio asistir a esteexamen. Esta prueba se realizará el día 14 de junio. Hora: de 12 a 14 horas.

4.35Examen Teórico 3.

5.35

TOTAL 60 90

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

(2) HTP = Horas de Trabajo Presencial (3) HTNP = Horas de Trabajo No Presencial

No hay prórrogas en los plazos establecidos para entregar las actividades propuestas por el profesor.

Las actividades y las pruebas escritas se realizarán y entregarán en clase. Por lo tanto, es importando la asistencia enclase.


Evaluación

Objetivos

Actividades deEvaluación

Criterios

% sobre la notafinal de estaasignatura

Fechas Observaciones

Capacidad de análisis ysíntesis. Ser capaz de trabajar yde aprender de formaautónoma y,simultáneamente,interactuaradecuadamente con elresto a través de lacooperación ycolaboración.

PRIMER EXAMENExamen Teórico 1. Temas: 1, 2, 3. Día: DEPENDE DELGRUPO.a) EL GRUPO DE LATARDE: el día 30 DEMARZO (jueves).b) LOS GRUPOS DE LAMAÑANA: el día 31 DEMARZO (viernes). Valor: 16%. Tipo de examen: tipotest. Aulas: las habituales delos jueves y de losviernes.

16%

Día: DEPENDE DELGRUPO.a) EL GRUPO DELA TARDE: el día30 DE MARZO(jueves). b) LOS GRUPOSDE LA MAÑANA: eldía 31 DE MARZO(viernes).

Si el alumno no se presentaa la prueba escrita y por lotanto no la realiza entoncesobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechas delas pruebas escritas

Capacidad de análisis ysíntesis.Capacidad de crítica yautocrítica.Ser capaz de trabajar yde aprender de formaautónoma y,simultáneamente,interactuaradecuadamente con elresto a través de lacooperación ycolaboración.

SEGUNDO EXAMENSEMANA EVALUATIVA.Examen Práctico 1. Temas 1, 2, 3 y 4. Valor: 21% de la notafinal. Día: jueves 6 de abril Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

21%

Día: jueves 6 deabril. Hora: de 15 a 17horas.

Si el alumno no se presentaobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechas delas pruebas escritas

Capacidad de análisis ysíntesis. Capacidad de crítica yautocrítica. Ser capaz de trabajar yde aprender de formaautónoma y,simultáneamente,interactuaradecuadamente con elresto a través de lacooperación ycolaboración.

TERCER EXAMENExamen Teórico 2.Temas 4, 5, 6 (hasta el6.3 incluido). Día: DEPENDE DELGRUPO. a) EL GRUPO DE LATARDE: el día 25(jueves). MAYO.b) LOS GRUPOS DE LAMAÑANA: el día 24MIÉRCOLES Y 25JUEVES. MAYO Valor: 18%. Tipo de examen: tipotest. Aulas: las habituales delos miércoles y losjueves..

18%

Día: DEPEN DELGRUPO.a) EL GRUPO DELA TARDE: el día25 (jueves). MAYO b) LOS GRUPOSDE LA MAÑANA: eldía 24 MIÉRCOLESY 25 JUEVES.MAYO

Si el alumno no lo presentaobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechas delas pruebas escritas.

Capacidad de crítica yautocrítica. Aplicar técnicasinstrumentales en elanálisis y solución deproblemasempresariales y en latoma de decisiones. Dominio de las TIC. Identificar e interpretarlos factores económicos,ambientales, éticos,legales, políticos,sociológicos ytecnológicos a nivellocal, nacional einternacional y surepercusión sobre lasorganizaciones.

CUARTO EXAMENExamen Práctico 2.Valor: 22% nota final.Entra por examen lostemas 5, 6, 7.Día: DEPENDE DELGRUPO.a) EL GRUPO DE LATARDE: el dia 1 DEJUNIO (jueves).b) LOS GRUPOS DE LAMAÑANA: el diamiércoles 31 DE MAIG yel jueves 1 DE JUNIO. Aulas: las habituales delos miércoles y losjueves.

22%

Día: DEPENDE DELGRUPO.a) EL GRUPO DELA TARDE: el dia 1DE JUNIO (jueves).b) LOS GRUPOSDE LA MAÑANA: eldia miércoles 31 DEMAIG y el jueves 1DE JUNIO.

Si el alumno no se presentaobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechas delas pruebas escritas

Objetivos


Criterios



QUINTO EXAMENSEMANA EVALUATIVADEL MES DE MAYO -JUNIO. Por los alumnos que yatenéis aprobada laasignatura no esobligatorio asistir a esteexamen. Examen Teórico 3. Temas: apartado 6.4 y6.5 y los temas: 7 y 8. Esta prueba se realizaráel día 14 de junio. Valor: 18%. Tipo de examen: tipotest. Aulas: 3.01 y 3.02 EP.

18%.

Esta prueba serealizará el día 14de junio. Hora: de 12 a 14horas.

NOTA 6. Presenciafísica en las clases deprácticas y entrega delas prácticas solicitadas

5%.

El 5% se obtiene sivenís a todas lasclases prácticas yentregáis losejercicios propuestostodo participante enla resolución de loscasos. Quien novenga a todas lasclases prácticas se lehará un prorrateo enfunción de los díasque ha venido y haentregado losejercicios.

TOTAL 100%

Objetivos


Criterios



EVALUACIÓN CONTÍNUA VERSUS EVALUACIÓN ALTERNATIVA

1. EVALUACIÓN CONTINUA

La asignatura de Organización y Administración de Empresas será evaluada mediante evaluación continua.

La evaluación continua consiste en la realización por parte del alumno de 6 actividades: 3 pruebas escritas y 2 ejercicioscon nota y las entregas en las clases de prácticas de los ejercicios propuestos.

Por lo tanto, para superar esta asignatura tenéis que tener presente:

a) La realización de 3 exámenes que evaluarán el contenido del programa. El primer examen será de lostemas: desde el 1 hasta el 3 (ambos incluidos). El segundo examen de los temas 4, 5 y 6 .3. Y el tercer examen

de los temas: 6.4, 7 y 8. SON EXÁMENES TIPOS TEST.

La realización de 2 ejercicios con calificación: Cada ejercicio evaluable tiene un peso específico: Losdos ejercicios valen un 16%.

b) La nota final se calcula de la siguiente manera:

NOTA FINAL DE La ASSIGNATURA: EX1 x 16% + EX2 x 18% + EX3 x 18%+ Ejercicio 1 x 21% + Ejercicio 2 x 22%. + 5%[1] entrega a las clases deprácticas de los ejercicios propuestos.

Aviso importante

1. El alumno que no se presente a alguna de las actividades tendrá de aquella actividad no presentada lacalificación de cero. Se le harán las ponderaciones sobre las notas que se ha presentado poniéndole un cero a laactividad o actividades que no se presente.

2. No se aplazan las fechas de las pruebas escritas. Cada prueba escrita tiene un día y una hora de realización. Enel caso de los exámenes os avisaré con anticipación y por lo tanto no se pueden realizar ni otro día ni otra hora.Tenéis que venir a clase.

3. No habrá recuperaciones, ni trabajos, ni exámenes adicionales para recuperar los suspensos de una prueba enconcreto.

4. No hay examen final de la asignatura. Para aprobar os tenéis que presentar a las 3 pruebas de evaluacióncontinua y realizar los 2 ejercicios evaluables.

5. El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas, entregáis los ejercicios propuestos y participáis deforma activa en la resolución de los casos. Quien no venga a todas las clases prácticas se le hará unprorrateo en función de los días que ha venido y ha entregado los ejercicios.

6. El alumno que sólo haga 2 o menos pruebas de evaluación continua tendrá como nota final de esta asignatura lacalificación de NO PRESENTADO. Sea cual sea la representación en porcentaje de estas dos o menos pruebas.

7. El alumno que haga 3 o más pruebas de evaluación continua tendrá como nota final de esta asignatura el que lesalga de las 3 o más pruebas presentadas. Sea cual sea la representación en porcentaje de estas dos o menospruebas.

8. Respecto a las MATRÍCULAS De HONOR sólo tendréis opción a esta nota si la calificación final de laasignatura es excelente pero este excelente surge como consecuencia del hecho que las 6 (5 exámenesmás la asistencia a las clases prácticas) notas obtenidas a lo largo de la evaluación continua son todasexcelentes. Sólo se pueden conceder matrículas de honor al 5% de los matriculados en esta asignatura.

9. De acuerdo con el arte. 3.1 de la normativa de evaluación de la UdL, el estudiante no puede utilizar, en ningúncaso, durante la realización de las pruebas de evaluación, medios no permitidos o mecanismos fraudulentos. Elestudiante que utilice cualquier medio fraudulento relacionado con la prueba y/o traiga aparatos electrónicos nopermitidos, tendrá que abandonar el examen o la prueba, y quedará sujeto a las consecuencias previstas en estanormativa o en cualquier otra normativa de régimen interno de la UdL.

EVALUACIÓN ALTERNATIVA

En caso de que una/a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo y resumen de la vida laboralexpedido por la Tesorería de la Seguridad Social) que está trabajando con jornada laboral completa durante elcurso docente y por lo tanto no puede cumplir con los requisitos establecidos para la evaluación continuada,podrá optar por la realización de una prueba única de validación de competencias y conocimientos que serealizará en las semanas señaladas a estos efectos en el calendario de evaluación del grado.El requisito establecido para presentarse a la evaluación alternativa es el contrato de trabajo a tiempo completo.Los alumnos tienen hasta el 30 de octubre de 2016 para las asignaturas del primer semestre y hasta el 18 demarzo del 2017 para las asignaturas del segundo semestre para presentar esta documentación. Los profesoresque reciban por parte de los alumnos esta solicitud tendrán que hacerla llegar a la jefa de Estudios la propuestadebidamente justificada para que pueda pasar por la comisión de estudios cuanto antes mejor.En caso de que uno/a estudiante acredite documentalmente su imposibilidad de asistir a las actividadesprogramadas dentro de la evaluación continuada (por trabajo remunerado, segunda o ulterior matrícula de laasignatura) podrá optar por una prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará el

día y en el horario establecido al calendario de evaluación del Grado para la prueba final de la evaluaciónordinaria. Esta prueba consistirá en la realización de dos exámenes teóricos - prácticos. No serán tipo test. Serealizarán en las semanas evaluativas cada uno de ellos. Semana número 9 y 18 del curso académico.

¿Cuándo se puede solicitar el cambio de fecha de un examen?

La Normativa de la evaluación y la calificación de la docencia en los grados y masters de la UdL aprobada en Consejode Gobierno de 26 de febrero de 2014 indica en el apartado 13 lo siguiente:

"El estudiante que no pueda concurrir a las pruebas de evaluación que se encuentren enunciadas y programadas en laguía docente de la asignatura -o, en su caso, en la web del grado o máster-, o en las pruebas finales, por alguno de losmotivos que se exponen a continuación, tendrá derecho a que el profesor o profesora responsable de la asignatura fijeuna nueva fecha para que la pueda desarrollar adecuadamente:

a) Por enfermedad, que debe estar debidamente justificada con un certificado médico oficial.

b) Por coincidencia, en día y hora, con otro procedimiento de evaluación de alguna asignatura de un grado o másteroficial impartido en la UdL.

c) Por fallecimiento de un familiar directo hasta el segundo grado de consanguinidad y hasta el primer grado de afinidad,sucedida en los siete días previos a la fecha programada para la realización de la prueba de evaluación.

d) Por coincidencia con actividades oficiales de deportistas de alto nivel y de alto rendimiento, tanto nacionales comointernacionales.

e) Por coincidencia con reuniones de los órganos colegiados de representación universitaria (Claustro y Consejo deGobierno), para el estudiante que desarrolle tareas de representación estudiantil, previa justificación de este hecho anteel profesorado responsable.

f) Por ausencia como consecuencia de la participación en algún proceso de movilidad estudiantil oficial.

g) Para otros casos que puedan ser justificables y valorables por la Comisión de Estudios del centro. "

En este sentido, el equipo de Gobierno de la Facultad de Derecho y Economía, para concretar el apartado a y c, aprobóen fecha 13 de junio de 2014 el siguiente acuerdo:

"Se acuerda que para cambiar la fecha de una prueba de evaluación es necesario que se justifique y acredite un motivofamiliar grave o bien un motivo de salud acompañado de un justificante médico que lleve la fecha del día de la pruebade evaluación y que acredite la imposibilidad de realización de la prueba. "

La UdL, al tiempo que define la evaluación continua establece un sistema de evaluación alternativa:

"Con el fin de facilitar al estudiante poder compaginar el estudio con el desarrollo de actividades laborales -lo que lanaturaleza de la evaluación continua hace difícilmente, el estudiante que lo desee tendrá derecho a renunciar a laevaluación continua al inicio de curso (si la asignatura en cuestión la tiene como sistema evaluador), y tendrá derecho ala realización de una evaluación única (mediante un examen, presentación de trabajo o trabajos o cualquier otro sistemaque determine el profesor o profesora responsable de la asignatura). Si la naturaleza de la asignatura lo pide, serárequisito indispensable para tener la opción de evaluación única la asistencia a determinadas actividades presenciales(prácticas, rotatorios, salidas de campo, seminarios, etc.) en las fechas establecidas, actividades que deberánespecificarse en la guía docente.

Este derecho no puede comportar discriminación respecto a la evaluación continua en relación con la calificaciónmáxima que se pueda obtener en esa asignatura. La Comisión de Estudios del centro responsable de la enseñanza degrado o máster afectado deberá establecer los mecanismos mediante los cuales el estudiante podrá acogerse a estederecho, el plazo de presentación de instancias, así como la documentación que debe aportar justificativa de su

actividad laboral”.

La Comisión de estudios aprobó en julio de 2014 que aquellos alumnos que trabajan a jornada completa se podránacoger a este sistema de evaluación siempre y cuando aporten la documentación que lo justifique (contrato de trabajo yvida laboral). El plazo para acogerse al sistema de evaluación alternativa estará indicado en las correspondientes guíasdocentes de las asignaturas, que en ningún caso podrá ser superior a la primera semana de evaluación.

[1] El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Quien no venga a todaslas clases prácticas se le hará un prorrateo en función de los días que ha venido y ha entregado los ejercicios.


Bibliografía y recursos

CASTILLO CLAVERO, ANA MARIA; ABAD GUERRERO, ISABEL MARÍA; RASTROLLO HORRILLO, MARÍAÁNGELES (2013). Casos Prácticos de administración y dirección de empresas. Pirámide.

GARCÍA DEL JUNCO, JULIO; CASANUEVA ROCHA, CRISTÓBAL (2000). Prácticas de la gestión empresarial.McGrawHill.

GARCÍA DEL JUNCO, JULIO; CASANUEVA ROCHA, CRISTÓBAL; GANAZA VARGAS, JUAN DOMINGO; SÁNCHEZVIRUÉS DE SEGOVIA, RICARDO; ALONSO RODRÍGUEZ, MIGUEL ÁNGEL (1998). Casos prácticos de economía dela empresa. Editorial Pirámide.

GIL ESTALLO Mª de los Ángeles; GINER DE LA FUENTE, Fernando (2010). Cómo crear y hacer funcionar unaempresa. Esic. 8ª edición.

GIL ESTALLO Mª de los Ángeles; GINER DE LA FUENTE, Fernando; MONZÓN GRAUPERA, Joaquín-Andrés; CELMABENAIGES, María Dolors (1996). Cómo crear y hacer funcionar una empresa. Casos Prácticos. Esic. 2ª edición.

MARTÍN ARMARIO, ENRIQUE; GALÁN GONZÁLEZ, JOSÉ LUIS; BARROSO CASTRO, CARMEN; COSSÍO SILVA;FRANCISCO (1996). Problemas de Economía de la empresa. Pirámide.

MINTZBERG, HENRY (1984): La estructuración de las organizaciones. Editorial Ariel. Barcelona.

PÉREZ GOROSTEGUI, EDUARDO (1998): Prácticas de administración de empresas. Editorial Pirámide.

ROBBINS, STEPHEN P. Y COULTER, MARY (1996). Administración. Prentice Hall. Quinta edición.

GUÍA DOCENTE

CONTABILIDAD DE COSTESCoordinación: TENA TARRUELLA, ANNA



Denominación CONTABILIDAD DE COSTES

Código 101316










6

Grupos 3GG



Coordinación TENA TARRUELLA, ANNA



40% presencial y 60% trabajo autònomo


Catalán

Distribución de créditos Anna Tena Tarruella 9,4 Carles Morata 2,6 Neus Mesalles 6

Profesor/a (es/as)



MESALLES RUESTES, NEUS [email protected] 6 Viernes de19,00 a 20,30 h

MORATA SOLÉ, CARLES [email protected] 2,6Viernes de 12.30 a 14,00 h. (previacomunicación con el profesor)

TENA TARRUELLA, ANNA [email protected] 9,4Miércoles y viernes de 12,30 a14,00 h


Se trata de una asignatura que va enlazando un tema con otro, por lo tanto es del todo recomendable no avanzar altema siguiente sin haber entendido y trabajado el tema anterior.


Esta asignatura es importante en el sentido de que el alumno, una vez haya acabado el Grado, debe tener unosconocimientos básicos de contabilidad de costes para poder trabajar en una empresa aplicando dichos conocimientos.Un aprovechamiento adecuado de la asignatura es imprescindible para entender otras asignaturas que estándirectamente relacionadas con esta.





Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Respeto a los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, a la promoción de los DerechosHumanos y a los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.Corrección en la expresión oral y escrita

Objetivos

Utiliza correctamente el lenguaje contableDescribe los conceptos básicos de la contabilidad de costesSintetiza el contenido de un texto o artículo




Objetivos

Resolver los supuestos siguiendo el orden correctoDetermina el coste de los materialesExponer los diferentes métodos para determinar resultadosCalcula el resultado analítico correspondiente a cada métodoDescribe el procedimento de cálculo de costesElabora el repartimiento de costes entre centros de actividadCalcula los costes de los productos acabadosElabora la distribución de costes por actividadesDetecta diferentes problemas propios de la conatabilidad de costes


Objetivos

Diferencia entre contabilidad de costes y contabilidad generalDescribe los conceptos básicos de la contabilidad de costesIdentifica los costes en una empresaOrdena los costes empresarialesClasifica los costes empresarialesDetermina el coste de materialesIdentifica los diferentes costes que forman el coste de personalIdentifica el resto de costes indirectosElabora el repartimiento de costes entre centros de actividadElabora la distribución de costes por actividadesDetecta diferentes problemas propios de la contabilidad de costesInterpreta el resultado anaítico correspondiente a cada método



Objetivos

Sintetiza el contenido de un texto o artículoDetecta errores y propone la forma de corregirlosResuelve los supuestos siguiendo el orden correctoDescribe el procedimiento de cálculo de costes


Objetivos

Resuelve los supuestos siguiendo el orden correctoIdentifica los costes en una empresaOrdena los costes empresarialesClasifica los costes empresarialesDetermina el coste de los materialesIdentifica los diferentes costes que forman el coste de personalIdentifica el resto de costes indirectosExpresa los diferentes métodos para determinar resultados


Objetivos

Sintetiza el contenido de un texto o artículoDetecta errores y propon la manera de corregirlosResuelve los supuestos siguiendo el ordren correctoUtiliza correctamente el lenguaje coontable


Objetivos

Detecta errores y propone la forma de corregirlosClasifica los costes empresarialesInterpreta el resultado analítico correspondiente a cada método


Objetivos

Resuelve los supuestos siguiendo el orden correcto


Objetivos

Distingue conceptos claveSintetiza el contenido de un texto o artículoIdentifica los costes en una empresaOrdena los costes empresarialesClasifica los costes empresarialesDetermina el cost de los materialesIdentifica los diferentes costes que forman el coste de personalIdentifica el resto de costes indirectosInterpreta el resultado analítico correspondiente a cada métodoDescribe el procedimiento de cálculo de costesSin Traducir - Elabora el repartiment de costos entre centres d'activitatElabora la distribución de costes por actividadesDetecta diferentes problemas propios de la contabilidad de costes


TEMA 1:CONCEPTO Y OBJETIVOS DE LA CONTABILIDAD DE COSTES

1.1. Concepto de Contabilidad de costes

1.2. Delimitación entre Contabilidad Analítica yContabilidad General

1.3. Conceptos básicos de la Contabilidad de costes

1.4. Tipos de costes

TEMA 2: COSTES DE LOS FACTORES

2.1. Coste de materiales: control y criterios de valoración deinventarios

2.2. Coste de la mano de obra : objetivos de su cálculo ycostes incorporables

2.3. Coste indirectos de fabricación : principales costesincorporables

TEMA 3: MÉTODOS PARA DETERMINAR COSTES Y RESULTADOS

3.1. Hoja-Coste

3.2. Funcional

3.3. Direct-cost

3.4. Imputación racional: coste de subactividad

TEMA 4: CENTROS DE COSTE

4.1. EL reparto de costes entre los centros

4.2. Centros principales y centros auxiliares: el subrepartimiento

TEMA 5: PORTADORES DE COSTE

5.1. Imputación de los costes a los productos: unidades de obra

5.2. Tratamiento contable del producto en curso de fabricación

TEMA 6: COSTES PARA LA TOMA DE DECISIONES

6.1. Análisis de la información

6.2. Análisis Coste-Volumen-Beneficio


Setmana Data Activitat Agrupació Hores Activitat avaluació

1 Presentación asignatura/Tema 1 3,50

2 Tema 2 3,5

3 Tema 2 3,5

4 Tema 3 3,5

5 Preparación de preguntas tipus test Temas 1 i 2 3,5 0% Individual/Voluntaria

6 Tema 3 i 4 3,5

7 Tema 4 3,5

8 Tema 4 3,5

9 Examen teórico-práctico. Temas 1a 4 25% Individual/Voluntaria

10 Tema 5 3,5

11 Tema 6Comentarii y debate de un artículo/Explicación deltrabajo

3,5 5% Individual/Voluntaria

12 Tema 6Aplicación informática para la resolución del trabajo

3,5

13 Tema 6 3,5

14 Aplicación informática para la resolución del trabajo 3,5

Examen teórico. Temas 1a 6 25% Individual/Obligatoria

15 Aplicación informática para la resolución del trabajo 3,5

16 Entrega y exposición del trabajo 3,50 20% Grupal/Obligaoria

17-19 Examen práctico. Temas 1a 6 25% Individual/Obligatoria


Objectius Activitats d'Avaluació Criteris % Dates O/V I/G

Tema 1, 2Preparación de preguntas tipo test. T 1,2

0 Semana 5 V G

Tema 1a 4 Examen teórico-práctico 25 Semana 9 V I

Participación y debate de un artículo 5 Semana 11 V I

Temes 1a 6 Examen teórico 25 Semana 14 O I

Entrega del trabajo 20Semana16

O G

Temes 1a 6 Examen práctico 25 Semana 17-19 O I

Criterios de evaluación:

- Un alumno se considera no presentado si no se presenta al 70% del total de las pruebas de evaluación

- La prueba teórica de la semana 14 consistirá en un examen tipus test que incluye contenidos teóricos y prácticos. Eltipus test constará de 15 a 20 preguntas, con cuatro opciones de respuesta y una única opción correcta. Las respuestasincorrectas restarán el 25% de la puntuación de una correcta.

- La prueba práctica de la semana 17-19 consistirá en la resolución de 3 o 4 casos prácticos.

- Para evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 20% la asistencia a clase durante lassesiones que se dediquen; 25% la presentación escrita del trabajo ( format text), 25% la realización de los cálculos(formato excel) y el 30% las respuestas dadas por los componentes del grupo durante la presentación de la misma.

- Es necesario obtener una calificación mayor o igual a 4 de media de los tres exámenes realizados para superar la evaluación continuada de la asignatura y una nota mínima de 3 en el último exámen.

Evaluación alternativa:

En el caso que un/a estudiante acredite documentalmente la imposibilidad de asistir a las actividades programadasdentro de la evaluación continuada (por trabajo remunerado ) podrá obtar por una prueba única de validación decompeténcias y conocimientos que se realizará el dia y horario establecido en el calendario de evaluación del Gradopara la prueba final de evaluación ordinaria. Esta prueba consistirá en un examen final teórico y práctico de todos lostemas incluidos en el programa.

La solicitud de esta modalidad de evaluación deberá realizarse antes del 30 de octubre con acreditación documental y,un vez solicitada , no se podrá modificar.

Nota:

D’acord amb l’art. 3.1 de la normativa d’avaluació de la UdL, l’estudiant no pot utilitzar, en cap cas, durant la realitzacióde les proves d’avaluació, mitjans no permesos o mecanismes fraudulents. L’estudiant que utilitzi qualsevol mitjàfraudulent relacionat amb la prova i/o porti aparells electrònics no permesos, haurà d’abandonar l’examen o la prova, iquedarà subjecte a les conseqüències previstes en aquesta normativa o en qualsevol altra normativa de règim intern dela UdL. (En qualsevol cas li quedarà un suspens de la nota final de l'assignatura)


Recursos en el Campus Virtual:

Las clases lectivas secomplementan con el “material de apoyo” de la asignatura que consiste enejercicios y casos.


- ÁLVAREZ LÓPEZ, J: Contabilidadanalítica de explotación. Ed. Donostiarra, San Sebastian, últimaedición.

- AMAT, O.; SOLDEVILA, P.: Contabilidad y Gestión de Costes . Gestión 2000, Barcelona 1998.

- BLANCO IBARRA, F.: Cursode contabilidad analítica. Deusto, Bilbao 1990.

- MALLO, C.; JIMÉNEZ, M.A.: Contabilidad de costes. Ed. Pirámide, Madrid 1997.

- MALLO, C.; MIR, F. y OTROS: Contabilidad de gestión (contabilidad de gestión) . Col. ACODI-ArielEconomía, 1994.

- MARTÍN PEÑA, F. y ROS RIERA, J.: Costes Contabilidad y gestión. Ed. Centro de EstudiosFinancieros,2003.

- RIPOLL FELIU, V.; ÁLVAREZ LÓPEZ, J. y OTROS: Introducción a la contabilidad de gestión.Cálculo decostes. McGraw-Hill, Madrid, 1994.

- SÁEZ TORRECILLA, A.; FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A. ;GUTIÉRREZ DÍAZ, G. : Contabilidad decostesy Contabilidad de Gestión. Ed. McGraw-Hill, Madrid 1993.

Bibliografía Complementaria

- AMAT, O.; SOLDEVILA, P. y AGUILÀ, S .: Ejercicios resueltos de contabilidad de costes . Ed.Gestión2000. Barcelona, 1999.

- BLANCO IBARRA, F.: Ejerciciosresueltos de Contabilidad Analítica. Ed. Deusto. Bilbao 1991, 2a edición.

- LÓPEZ, E.; MENDAÑA, C.; RODRÍGUEZ M.A.: Ejercicios de Contabilidad de Costes y de Gestión . Ed.Pirámide. Madrid 1998.

- ROCAFORT, A.; FERRER, R. : Introducción práctica a la contabilidad de costes empresariales,Supuestosresueltos. Ed. Miquel, Barcelona 1988.

- SÁEZ, A.; GUTIÉRREZ, G. y MARTÍN, J.: Supuestos decontabilidad de costas. Ed. Tebar Flores. Madrid,1985

- TEJADA PONCE, A. y otros: Contabilidad de Costes. Supuestos prácticos. Ed. Prentice Hal

GUÍA DOCENTE

POLÍTICA ECONÓMICACoordinación: SALA RIOS, MERCÈ



Denominación POLÍTICA ECONÓMICA

Código 101317





Doble Titulación: Grado en IngenieríaInformática y Grado en Administración yDirección de Empresas





6

Grupos 3GG



Coordinación SALA RIOS, MERCÈ



catalán

Distribución de créditos Mercè Sala Rios 14.1 Rafael Allepuz Capdevila 6.3

Profesor/a (es/as)


ALLEPUZ CAPDEVILA, RAFAEL [email protected] 3

SALA RIOS, MERCÈ [email protected] 15


La asignatura de Política Económica es una materia que se imparte en el grado de ADE para ayudar a entender y analizar lasprincipales medidas económicas que toma el gobierno u otras instituciones para conseguir determinados objetivos que mejoran elnivel de bienestar de la colectividad. La asignatura se imparte en el segundo semestre del segundo curso del grado. Estaubicación no es gratuita sino que responde a una estrategia transversal de aprendizaje. En este sentido hay que decir que en elsegundo semestre de primer curso el estudiante ha obtenido los conocimientos básicos de la economía con la asignaturaEconomía I. A lo largo del primer semestre del segundo curso con el estudio de Economía II disfruta de los conocimientossuficientes de economía para poder interpretar y utilizar la información y los indicadores económicos. Es en este punto del ciclo deestudio que el estudiante puede asimilar y entender las diferentes medidas de política económica, los objetivos que persiguen ysus consecuencias sobre agentes y sectores económicos, objetivos de aprendizaje de la asignatura de Política Económica.Posteriormente, todos estos conocimientos serán fundamentales para entender el entorno económico actual y su evolución,contenidos básicos de la asignatura Economía Española y Mundial que se estudia en el primer semestre de tercer curso.






Objetivos

Utiliza sin dificultades la plataforma SAKAIElabora los trabajos en formato doc y pdfTrabaja correctamente con la hoja de cálculo las prácticasLocaliza información en las páginas web de los principales policy-makers y de otros organismos o instituciones decarácter económico


Objetivos

Expresa de manera correcta y sin faltas las actividades, trabajos, prácticas y pruebas que realizaEstructura correctamente la exposición oral y escritaEstructura coherentemente el discurso oral y escritoExpone de forma correcta las argumentacions en el trabajo en grupoExpone de forma entendedora las cuestiones y dudas


Objetivos

Lee textos y artículos relacionados con la política económica escritos en lengua inglesa


Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en los ámbitos local,nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Objetivos

Explica los contenidos fundamentales de la política económicaEntiende el funcionamiento de la política monetariaEntiende la naturaleza y el contenido de la política fiscalAnaliza el papel de las instituciones de la UEM en la política monetaria y fiscalConoce los conceptos fundamentales de la política de rentasConoce los conceptos fundamentales de la política de precios



Objetivos

Presenta de forma cuidada y clara las actividades y las prácticasMuestra interés por mejorar la calidad de su trabajo


Objetivos

Organiza correctamente el material de estudioPlanifica y organiza de forma correcta el trabajo

Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con los demás,cooperando y colaborando.

Objetivos

Consulta la bibliografía para complementar de forma correcta los materiales de las exposiciones teóricasTrabaja de manera autónoma las prácticas que propone la profesoraMuestra capacidad para ampliar los conceptos trabajados presencialmente


Objetivos

Acepta la opinión y las propuestas del resto del grupoExpresa su opinión a partir de la lectura de un artículo o trabajoReconoce sus equivocaciones y aporta elementos de análisis a las de los demás


Objetivos

Participa activamente en el debate del grupoAporta ideas propiasDeja hablar y escucha a sus compañeros


Objetivos

Razona las respuestas que daJustifica las argumentaciones de manera clara y coherenteConcluye de forma sintética


Tema 1 La política económica. Introducción y conceptos

1.1 Conceptos básicos

1.2. Objetivos de la política económica coyuntural

1.3. Los instrumentos y la línea de transmisión

Tema 2 la política monetaria

2.1.Conceptos y agentes de la política monetaria

2.2.Los instrumentos de política monetaria: Las fuentes controlables de la BM

2.3. La política monetaria de la Unión Económica yMonetaria Europea (UEM) y el Banco central Europeo (BCE)

Tema 3 La política fiscal

3.1.Naturaleza y contenido de la política fiscal

3.2.Instrumentos de la política fiscal, línea de transmisión y eficacia de lapolítica fiscal

3.3. Losproblemas de la financiación del déficit público

3.4. Lapolítica presupuestaria de la UEMeuropea


Desarrollo de los contenidos básicos de la asignatura y prácticas sobre los contenidos trabajados; comentario de textosrelacionados con los contenidos trabajados; resolución de prácticas numericas; resolución de dudas


Semanas Actividad Grupo1 HTP2 HTNP3Actividad

EvaluaciónTrabajo presencial Trabajo autónomo

1

Exposición teórica tema 1 GG 2 no Exposición

1 Conocer la asignatura GM 1,5 no

Análisis decompetencias, objetivos

y contenidos ybibliografía de la

asignatura

1

Lectura por cercanapráctica interdependencia

política-economía 2 no Lectura

2

Exposición teórica tema 1 GG 2 no Exposición

2Práctica interdependencia

política-economíaGM 1,5 no

Trabajar preguntasrelacionadas con lectura

interdependenciapolítica-economía

2 Estudio 2 no Lectura y Estudio

3 Exposición teórica tema 1 GG 2 no Exposición

3Práctica cálculo principalesobjetivos: inflación, paro,

crecimientoGM 1,5 no

Resolver las actividadesque se proponen

3 Estudio y revisar prácticas 2,5 no Estudio bibliografía, temariotrabajado presencialmente y

actividades realizadas


4Análisis y cálculos

principales objetivos:inflación, paro, crecimiento

GM 1,5 no

Analizar datos sobre lasmacromagnituda y tasas

estudiados y resolvercálculos


5

prácticas relacionadas concálculos de magnitudes

monetarias e instrumentosbásicos de política

monetaria

GM 1,5 no

Actividades numéricas yde razonamiento

alrededor de la BM ydinero bancario

5Relacionar teoría con

cálculos realizados a lasesión práctica

2,5 no Estudio y prácticas

5 Realizar prácticas 2 no Prácticas

6 Exposición teoría tema 2 GG 2 no Exposición

6 Estudio 4 no Estudio bibliografía y temario

trabajado presencialmente

6

Prácticas relacionadas concálculos de magnitudes

monetarias e instrumentosbásicos de política

monetaria

2 no Resolver las actividades que

se los proporcionará yrevisar los hechos con el GM

6 práctica evaluable GM 1,5 sí Resolver las actividades y

preguntas relacionadas conlos contenidos trabajados


7 Práctica GM 1,5 noResolver práctica

evaluada semana 6

7Lectura por próxima

práctica sobre la UEM 1,5 no Lectura

7

Estudio 3 no Estudio bibliografía y temario


7Prácticas política

monetaria 2,5 no Realizar prácticas


8 Práctica sobre la UEM GM 1,5 noResponder cuestiones

relacionadas con lecturasobre la UEM

8 Estudio 3 no Lectura contenidos

8Prácticas política

monetaria 2,5 no

Revisar prácticas trabajadascon el GM

9 Evaluación GG 2,5 sí

Resolver las actividadesy preguntas

realcionades con loscontenidos trabajados



evaluada semana 9

10 Estudio 5 no Estudio bibliografía y temario


10 Estudio asistido 2 no

Trabajar los contenidos conun periodo pactado en elcual la profesora estaráconectada a SAKAI para

resolver dudas virtualmente

10 Prácticas 2 no

Realizar prácticas trabajadaspresencialmente y otrasproporcionadas por la

profesora


11 Práctica GM 1,5 noPráctica línea

transmisión políticamonetaria UEM

11 Estudio y prácticas 4 no Estudio de los temas

trabajados presencialmente ,relacionando teoría y práctica


12Práctica conceptos básicos

política fiscalGM 1,5 no Prácticas política fiscal




13

Trabajar a lo largo de todala semana las prácticas

propuestas por losprofesores

7,5 no Trabajar los contenidos yentregar la práctica dentro

de un periodo pactado



13 Práctica temas 2 y 3 GM 1,5 noResolver dudas yanalizar trabajo

autónomo

13 Estudio 2,5 no Estudio bibliografía y temario


14 Exposición tema 3 GG 2 no Exposición

14 Práctica evaluable GM 1,5 síAnalizar y resolver las

questions y cálculos quese plantean

14

Lectura por próximapráctica sobre política

fiscal 2,5 no Lectura




15 Práctica GM 1,5 noResponder cuestiones

relacionadas con lalectura propuesta

15





evaluada semana 14



16Prácticas política fiscal

UEM 3 no

Realizar prácticas políticafiscal y relacionarlas con

política monetaria de la UEM

16



16Prácticas generales

asignaturaPreparación evaluación

2 no Realizar prácticas

17-19evaluación

Prueba puntuada (yrecuperación)

GG 5 sí

Resolver las actividadesy preguntas

relacionadas con loscontenidos trabajados



(1) GG = grup gran/GM =grup mitjà (2)HTP = Hores de Treball Presencial (3)HTNP = Hores de Treball No Presencial


Actividades de EVALUACIÓN CONTINUADA % Fechas (Semana) O/V1 Y/G2

1. Resolver las actividades y preguntas relacionadas con los contenidostrabajados

25

9 O I

2. práctica evaluable en el GM 25 13 O I

3. Resolver las actividades y preguntas relacionadas con los contenidos trabajados 50 17/18 O I


Observaciones de la EVALUACIÓN CONTINUADA :

Las diferentes pruebas de evaluación continuada de esta asignatura se realizarán acumulando contenidos y conocimientos .Es decir, en cada prueba el profesorado puede plantear cuestiones o pedir cálculos de todos los contenidos explicados hastaaquel momento. Esto quiere decir que en la primera prueba la evaluación será de un volumen más bajo de contenidos que en laúltima en la que se evaluarán todos los contenidos de la asignatura.

El baremo de calificaciones es de 0 a 10 puntos. Aprobado: 5 puntos

La semana 19 se realizará la prueba de recuperación de la cuarta prueba (50% de la nota final) donde se examinarán todos loscontenidos de la asignatura.

Un estudiante obtendrá una calificación de NO PRESENTADO en los siguientes casos:

No se ha presentado a cabeza de las actividades evaluables.

No ha realizado la cuarta prueba de evaluación y no se ha presentado a la recuperación

Si un estudiante no realiza alguna de las pruebas de evaluación continuada se le asignará un cero como calificación de aquellaprueba.

EVALUACIÓN ALTERNATIVA A LA EVALUACIÓN CONTINUADATal como establece el artículo 1.5 de la normativa de la evaluación y la calificación de la docencia en los grados y másteres a laUdL (aprobada por Consejo de Gobierno de 26 de febrero de 2014), para facilitar al estudiante poder compaginar el estudio con eldesarrollo de actividades laborales, el estudiante que lo desee tendrá derecho a renunciar a la evaluación continuada al inicio decurso y tendrá derecho a la realización de una evaluación única. La comisión de Estudios del Grado de ADE de 9 de julio de2014 aprobó los mecanismos mediante los cuales el estudiante puede acogerse a este derecho:

"En caso de que una/a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo y resumen de la vida laboral expedido por laTesorería de la Seguridad Social) que está trabajando con jornada laboral completa durante el curso docente y por lo tanto nopuede cumplir con los requisitos establecidos para la evaluación continuada, podrá optar por la realización de una prueba únicade validación de competencias y conocimientos que se realizará en las semanas señaladas a estos efectos en el calendario deevaluación del grado".

El escrito de renuncia a la evaluación continuada y la documentación justificativa de la actividad laboral se tendrán que presentaral profesorado de la asignatura antes del día 27 de febrero de 2016.

La fecha de la prueba única de evaluación será el día 7 de junio de 12 a 14 horas.


La bibliografía que consta a continuación podrá ser ampliada o modificada si a lo largo del curso se edita algún libro de interéspara los contenidos de la asignatura o aparece una nueva edición de alguna de las obras que constan.

TEMA 1: POLÍTICA ECONÒMICA A CORTO PLAZO Y ANÁLISIS COYUNTURAL

Bibliografia básica

CUADRADO ROURA, J.R. (director) (2015): Política Económica. Elaboración, objetivos e instrumentos. Mc-Graw-Hill, Madrid,cinquena edició.

Tema 3: puntos 3.1 a 3.6

Tema 4: punto 4.2

Tema 5: puntos 5.2, 5.3

Tema 6: puntos 6.1, 6.2, 6.3

Tema 7: puntos 7.1, 7.2.

OCHANDO CLARAMUNT, C. (Coordinador) ( 2015): Políticas Económicas coyunturales. Objetivos e instrumentos. Tirant loBlanch, València.

Tema 2: puntos 2, 3 i 4

Bibliografia complementaria

FERNÁNDEZ DÍAZ, A.; PAREJO GÁMIR, J.A. i RODRÍGUEZ SÁIZ, L. (2011): Política económica. Mc-Graw-Hill, Madrid, cuartaedición revisada y actualizada.

Tema 2: punto 2.4

Tema 5: puntos 5-1, 5-2, 5-3


JORDAN GALDUF, J.M. i GARCÍA RECHE, A. (coordinadors) (1995): Política económica. (Objetivos, instrumentos, sectores yterritorio). Tirant lo Blanch libros, València.

Tema 1

Tema 4: punto 2

Tema5: puntos 2, 3, 4.

JORDAN GALDUF, JM; GARCÍA RECHE, A. y ANTUÑANO MARURI, I. (coordinadores) (1999): Política económica y actividadempresarial. Tirant lo Blanch libros, València.

Tema 1: punto 4

Tema 7: puntos 1, 2.

TEMA 2: LA POLÍTICA MONETARIA


BANCO CENTRAL EUROPEAO: Orientaciones sobre la aplicación de la política monetaria del Eurosistema. Disponible en:

https://www.ecb.europa.eu/ecb/legal/pdf/oj_jol_2015_091_r0002_es_txt.pdf


Temes 3: puntos 3.1 a 3.6

Tema 4: punto 4.2

Tema 5: puntos 5.2, 5.3

Tema 6: puntos 6.1, 6.2, 6.3



Tema 2: puntos 2, 3 i 4


BANCO DE ESPAÑA (2004): Glosario. La política monetaria en la zona euro. Madrid. Banco de España. (es un glosaris detérminos).

FERNÁNDEZ DÍAZ, A.; PAREJO GÁMIR, J. A. i RODRÍGUEZ SÁIZ, L. (2011): Política económica. Mc-Graw-Hill, Madrid, cuartaedición revisada y actualizada.

Tema 11: puntos 11.4, 11.7, 11.8.

SALA RÍOS, M.; ALLEPUZ CAPDEVILA, R. y TORRES SOLÉ, T. (editores) (2005): Crecimiento y estabilidad macroeconómica: elpapel de la política económica. Edita Universitat de Lleida.

Tema 2.

TEMA 3: LA POLÍTICA FISCAL



Tema 11: puntos 11.1, 11.2, 11.5, 11.6.


Tema 4


FERNÁNDEZ DÍAZ, A.; PAREJO GÁMIR, J. A. i RODRÍGUEZ SÁIZ, L. (2011): Política económica. Mc-Graw-Hill, Madrid, cuartaedición revisada y actualizada.

Tema 12: puntos 12.1, 12.2, 12.3, 12.6.2.

SALA RÍOS, M.; ALLEPUZ CAPDEVILA, R. y TORRES SOLÉ, T. (editores) (2005): Crecimiento y estabilidad macroeconómica: elpapel de la política económica. Edita Universitat de Lleida.

Tema 3.

BCE (2011): "La reforma de la gobernanza económica de la zona euro: elementos esenciales". Boletín Mensual del BCE. Març,pp. 107-128.

GUÍA DOCENTE

MATEMÁTICAS DE LASOPERACIONES FINANCIERASCoordinación: MIQUEL FERNÁNDEZ, SILVIA MARIA



Denominación MATEMÁTICAS DE LAS OPERACIONES FINANCIERAS

Código 101318










6

Grupos 5GG,5GG



Coordinación MIQUEL FERNÁNDEZ, SILVIA MARIA

Departamento/s MATEMATICA


catalán

Distribución de créditos Lluis Miquel Pla Aragones 6 Xavier Ezcurra 9 Silvia Miquel Fernandez 9

Profesor/a (es/as)




EZCURRA CIAURRIZ, FRANCISCOJAVIER

[email protected] 6

MIQUEL FERNÁNDEZ, SILVIAMARIA


PLA ARAGONES, LUIS MIGUEL [email protected] 6


Hay que trabajar la asignatura diariamente, leer los apuntes antes de la clase correspondiente y resolver los ejercicios amedida que se vayan proponiendo. Dedicación en casa: como mínimo 6 horas semanales.


Una vez asimilados los conceptos introducidos en la asignatura de Matemáticas Empresariales, la asignatura deMatemática de las Operaciones Financieras se centra en los aspectos financieros de la empresa. Facilita laprofundización en estos aspectos mediante la justificación matemática de instrumentos que el estudiante ya habráaplicado en asignaturas como Contabilidad Financiera o Fundamentos de Financiación Empresarial. Resulta básico queel estudiante realice un trabajo riguroso en la asignatura, el cual es especialmente necesario si desea orientar laoptatividad del último curso de ADE hacia la obtención de la Mención en Contabilidad y Finanzas.






Objetivos

Utiliza correctamente las funciones financieras disponibles en una hoja de cálculoUtiliza correctamente la herramienta Buscar Objetivo de una hoja de cálculoEncuentra información en internet acerca de las operaciones vivas en el mercado en cada momento


Objetivos

Argumenta correctamente el proceso seguido en el planteamiento y resolución de un problema e interpreta

el resultadoUtiliza correctamente el lenguaje matemático en el planteamiento y resolución de los problemas



Objetivos

Reconoce el régimen financiero aplicado en una operación finaciera según sean los pactos entre lossujetos de la operaciónCalcula el capital final en una operación de capitalizaciónCalcula la cuantía inicial en un operación de descuentoCalcula tantos de interés (descuento) equivalentesRepresenta gráficamente los factores financieros correspondientes a los diferentes regímenes financierosCalcula el precio nominal en capitalización continua de una operación financieraSelecciona correctamente la magnitud que permite comparar diferentes operaciones financierasIdentifica la operación financiera más interesante para el sujeto activo (pasivo) de la operaciónCuantifica el efecto de la inflación en una operaciónDistingue los diferentes tipos de rentasDeduce la expresión del factor de actualización y del factor de capitalización de una renta cualquiera(constante, geométrica, aritmética y fraccionada)Calcula valor actual de una renta anticipada, diferida y/o perpetuaCalcula la suma de términos de una sucesión aritmética y de una sucesión geométricaResuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones logarítmicos y exponenciales


Objetivos

Identifica los diferentes tipos de préstamosCalcula el coste de una operación de préstamoRepresenta gráficamente la evolución de la deuda pendiente en el tiempoCalcula el valor de una operación de préstamo en un momento determinado de su vidaAnaliza una operación de préstamoSelecciona la operación de préstamo más conveniente para los sujetos de la operaciónIdentifica diferentes tipos de empréstitosAnaliza empréstitos desde el punto de vista del emisor (calcula el coste para el emisor) y desde el punto devista del obligacionista (calcula su rentabilidad)Selecciona la operación de empréstito más conveniente a los sujetos de la operación



Objetivos

Utiliza el lenguaje matemático con propiedad, tanto en el planteamiento como en la resolución deproblemasJustifica el planteamiento y la resolución de un problema y la interpretación del resultado


Objetivos

Detecta errores cometidos y propone la manera de corregirlos

Busca información relacionada con los contenidos de la asignaturaAprende de los errores que comete y busca estrategias alternativas de resolución de problemasPlantea preguntas en el ámbito de la economía y las finanzas, las cuales pueden resolverse medianteprocesos matemáticosRelaciona conceptos aparecidos en diferentes asignaturas


Objetivos

Justifica adecuadamente el planteamiento de problemas y métodos de resoluciónArgumenta, en base a conceptos matemáticos, la toma de decisiones ante una determinada situación-problema


Objetivos

Analiza una situación-problema y selecciona los elementos importantes cuando se desea tomar unadecisión


Tema 1: Preliminares

1.1 Funciones exponenciales y logarítmicas.

Representación gráfica.

Resolución de ecuaciones y sistemas deecuaciones.

1.2 Progresiones aritméticas y geométricas.

Definición de progresión aritmética ygeométrica.

La suma de los términos de una progresión.

1.3 Límite de una sucesión.

Definición de sucesión.

Tipo de sucesiones: convergentes odivergentes, monótonas, acotadas.

1.4 Cálculo del límite de una sucesión.

Cociente de polinomios.

El número e.

Tema 2:Regímenes financieros

2.1 El mercado financiero.

Preferencia por la liquidez.

Equivalencia financiera.

El factor financiero.

2.2 Capitalización y descuento simple.

Régimen financiero de interés simple.

Régimen financiero de descuento comercial.

Interés y descuento equivalentes.

2.3 Capitalización y descuento compuestos.

Régimen financiero de interés compuesto.

Régimen financiero de descuento compuesto.

Capitalización continua.

Equivalencias entre tipos de interés y descuento de diferentefrecuencia.

2.4 Regímenes financieros indexados.

Tema 3: Rentasfinancieras

3.1 Rentas financieras.

Definición y notación.

Clasificación.

Valoración.

3.2 Factor de actualización bajo régimen financiero de interés compuesto.

Renta constante.

Renta geométrica.

Renta aritmética.

Renta fraccionada.

Tema 4:Operación de préstamo

4.1 Reserva matemática.

4.2 Operación de préstamo.


Clasificación.

4.3 Análisis de una operación de préstamo.

Término amortizativo.

Deuda pendiente.

Composición del término amortizativo.

Tabla de amortización.

4.4 Tipo de operaciones de préstamo.

Préstamo francés.

Préstamo americano.

Préstamo alemán.

Préstamo de amortización variable.

Tema 5:Operación de empréstito

5.1 Operación de empréstito


Clasificación.

5.2 Análisis de una operación de empréstito.

5.2.1 Títulos de igual vencimiento.

Empréstito normal.

Empréstito cupón cero.

Empréstito de amortización periódica.

5.2.2 Títulos de diferente vencimiento.

Empréstito con cuota de amortización constante.


En aquesta secció considerem la metodologia de l'assignatura i fem una taula que en resumeix la temporització.

El semestre consta de 19 setmanes.

En quatre d'aquestes setmanes es duen a terme activitats programades d'avaluació ( calendari d'exàmens). Es tracta dela setmana 9 i les setmanes 17, 18 i 19. De tota manera, es programen altres activiats d'avaluació urant el curs (veurel'apartat d'Avaluació).

Durant la primera setmana es presenta l'assignatura i es treballa l'anomenat Tema 0 (veure l'apartat de Continguts). Estracta d'un tema en el que es revisen els conceptes bàsics de matemàtiques que l'estudiant ha de tenir abans d'iniciarl'assignatura i que no seran objecte d'avaluació en aquesta assignatura.

Durant les altres 14 setmanes, els dilluns i els dijous o divendres (dues hores cadascun dels dos dies) s'imparteixenclasses presencials (horari).

Les classes dels dilluns són bàsicament de teoria i, a les classes en grup mitjà (dijous o divendres), es corregeixen elsexercicis encomanats i disponibles al campus virtual.

Abans d'assistir a una classe presencial cal consultar l'agenda i els recursos del campus virtual per tal de revisar elsmaterials disponibles i les tasques encomanades.

A continuació es mostra la temporització de l'assignatura.

Setmana Descripció Hores presencials Hores de treball autònom

Temporització

1 Tema 0 4 6

2,3 i 4 Tema 1 12 18

5,6 i 7 Tema 2 12 18

8 Tema 3 4 6

9 Examen Parcial 1 (7 d'abril de 2014)

http://www.ade.udl.cat/horaris.html

http://www.ade.udl.cat/horaris.html

10,11,12,13 i 14 Tema 3 20 30

15 i 16 Tema 4 8 12

17 i 18 Examen Final (16 de juny de 2014)

Setmana Descripció Hores presencials Hores de treball autònom


L'avaluació és continuada i, per tant, es té en compte l'activitat d'aprenentatge duta a terme per l'estudiant en eldesenvolupament de l'assignatura.

Les evidències d'avaluació i la seva ponderació en el càlcul de la nota final es resumeixen a continuació.

Data Duració Activitat d'avaluació Pes Observacions

13/03/14 1 hora Lliurament pràctica 1 i Test1 (T1) 10% Cal lliurar la pràctica abans de fer el test

3/04/14 2 hores Lliurament pràctica 2 i Test2 (T2) 10% Cal lliurar la pràctica abans de fer el test

7/04/14 2 hores Parcial 1 (P1) 20% Obligatori (Tema 1 i Tema 2)

22/05/14 2 hores Lliurament pràctica 3 i Test3 (T3) 15% Cal lliurar la pràctica abans de fer el test

2/06/14 2 hores Parcial 2 (P2) 25% Obligatori (Tema 2 i Tema 3)

16/06/14 2 hores Final (F) 15% Obligatori (Tot el temari)

Del 10/02/14 al 5/06/14 Participació (Ptc) 5% Voluntari

Les tres pràctiques que cal lliurar es poden resoldre mitjançant treball en grup de tres persones com a màxim. Ellliurament de cada pràctica és requisit indispensable per a presentar-se al Test corresponent.

Està totalment prohibit tenir el mòbil encès en qualsevol prova d'avaluació.

L'activitat d'avaluació Final (F) consisteix en la resolució d'un cas pràctic que abarca la totalitat de conceptes introduïts al'assignatura. No hi ha limitació respecte als materials no electrònics disponibles per aquesta prova: apunts, llibres,formularis, etc. Cal organitzar-se tant en la preparació d'aquesta prova com en la realització de la mateixa.

Càlcul de la nota final (NF)

NF = Max { 0'10T1+0'10T2+0'20P1+0'15T3+0'25P2+0'15F+0'05Ptc , 0'40P1+0'45P2+0'15F }

Tot estudiant que es presenti al Parcial 2 obté la qualificació NF.

Si un estudiant no es presenta al Parcial 2, obté la qualificació final de No Presentat.


Apuntes, prácticas, tests, problemasy webgrafía

- Disponibles en el campus virtual a medida quese vaya avanzando en el curso.


- Bonilla, M., Ivars, A. y Moya, I. (2006)Matemáticas de las operaciones financieras: Teoría y prácticaThomson.

- Fontanals, H. (1992) Matemática financiera.Supuestos. SU Barcelona.

- Rodríguez, A. (1994) Matemática de lafinanciación. Ediciones S.

Bibliografíacomplementaria

- Alegre, P. et. al. (1995) Ejerciciosresueltos de matemática de las operaciones financieras. AC, Barcelona.

- Gil Peláez, L. (1987) Matemática de lasoperaciones financieras. AC, Madrid.

- Gil Peláez, L. (1987) Matemática de lasoperaciones financieras. Problemas resueltos. AC, Madrid.

- Minero, J. (2003) Curso de matemáticafinanciera. McGrawHill.

- Navarro, E. y Nave, J.M. (2001) Fundamentosde matemáticas financieras. Antoni Bosch Editor.

- Pablo López, A. (2002) Matemática de lasoperaciones financieras. UNED.

GUÍA DOCENTE

DERECHO FINANCIERO YTRIBUTARIOCoordinación: OCHOA TREPAT, MARIA LUISA



Denominación DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIO

Código 101319








6

Grupos 3GG



Coordinación OCHOA TREPAT, MARIA LUISA

Departamento/s DRET PUBLIC


40% presencial (60 horas) 60% trabajo autónomo (90 horas)


Mañana: catalán - Dra. Montserrat Solanres Tarde: castellano - Dra. Lluisa Ochoa

Distribución de créditos M. Montserrat Solanes Giralt 10.2 M. Lluisa Ochoa Trepat 10.2

Profesor/a (es/as)




OCHOA TREPAT, MARIA LUISA [email protected] 6

SOLANES GIRALT, MARIAMONTSERRAT



La asignatura se estudia el 2n cuatrimestre del 2n curso del Grado de ADE y es el punto de partida, la base deconocimientos que se completan con la asignatura Planificación Fiscal de tercer curso, y las dos ayudan a tener unavisión del sistema tributario español que afecta a las empresas.


Concienciar a los alumnos de la importancia de la fiscalidad dentro de la sociedad

Que conozcan como funciona el sistema financiero y tributario

Que conozcan la fiscaldidad como una herramienta de valor para la mejora social

Que la nueva economia de internet es un punto diferencial en cuanto a la fiscalidad que deben aprender




Objetivos

3) Dintinguir los diferentes tipos de tributos6) Reconocer los diferentes obligados tributarios7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible.8) Aplicar los tipos de gravamen para determinar la cuota tributaria.9) Analizar la deuda tributaria y las formas de extinción, expecialmente el pago y la prescripción.1) Buscar las fuentes del Derecho Financiero y Tributario, localizarlas y aplicar las vigentes en cadamomento2) Recordar, exponer, describir los conceptos básicos de los tributos, para utilizarlos correctamente en lasautoliquidaciones tributarias.4) Identificar los hechos imponibles, exenciones y supuestos de no subjeción de los principales impuestosque afectan a las empresas5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.


Objetivos

1) Buscar las fuentes del Derecho Financiero y Tributario, localizarlas y aplicar las vigentes en cadamomento. 2) Recordar, exponer, describir los conceptos básicos de los tributos, para utilizarloscorrectamente en las autoliquidaciones tributarias. 3) Distinguir los diferentes tipos de tributos. 4)Identificar los hechos imponibles, exenciones y supuestos de no sujeción de los principales impuestosque afecten a las empresas. 5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos ynegocios jurídicos más frecuentes en el mundo empresarial. 6) Reconocer los diferentes obligadostributarios. 7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible. 8 ) Aplicar los tipos degravamen para determinar la cuota tributaria. 9) Analizar la deuda tributaria y sus formas de extinción,especialmente el pago y la prescripción.



Objetivos

6) Reconocer los diferentes obligados tributarios8) Aplicar los tipos de gravamen para determinar la cuota tributaria.7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible.4) Identificar los hechos imponibles, exenciones y no sujeción de los principales impuestos que afectan alas empresas5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.


Objetivos

5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.9) Analizar la deuda tributaria y las formas de extinción de la misma, especialmente el pago y laprescripción.8) Aplicar los tipos de gravamen para determinar la cuota tributaria.7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible.6) Reconocer los diferentes obligados tributarios.4) Identificar los hechos imponibles, exenciones y no sujeciones de los principales impuestos que afectana las empresas.



Objetivos

1) Buscar las fuentes del Derecho Financiero y Tributario, localizarlas y aplicar las vigentes en cadamomento.5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.


Objetivos

1) Buscar las fuentes del Derecho Financiero y Tributario, localizarlas y aplicar las vigentes en cadamomento.2) Recordar, exponer, describir los conceptos básicos de los tributos, para utilizarlos correctamente en lasautoliquidaciones tributarias.3) Distinguir los diferentes tipos de tributos.4) Identificar los hechos imponibles, exenciones y no sujeción de los principales impuestos que afectan alas empresas.5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos, actos y negocios jurídicos más frecuentesen el mundo empresarial.6) Reconocer los diferentes obligados tributarios.7) Diferenciar los métodos de determinación de la base imponible.8) Aplicar los tipos de gravamen para determinar la cuota tributaria.9) Analizar la deuda tributaria y las formas de extinción del mismo, especialmente el pago y laprescripción.


Objetivos

2) Recordar, exponer, describir los conceptos básicos de los tributos, para utilizarlos correctamente en lasautoliquidaciones tributarias.


Objetivos

3) Distinguir los diferentes tipos de tributos. 5) Interpretar las normas tributarias para calificar los hechos,actos y negocios jurídicos más frecuentes en el mundo empresarial. 7) Diferenciar los métodos dedeterminación de la base imponible. 8) Analizar la deuda tributaria y las formas de extinción de la misma.


Tema1.

Derecho financiero: concepto y contenidoLos ingresos públicos

Tema2.

Principios del sistema tributario Las fuentes del ordenamiento tributario.La Ley General Tributaria

Tema3.

Los tributos: concepto y clases.

Tema4.

La aplicación de las normas tributarias:Ámbito temporalÁmbito territorial La interpretación.La calificación.La analogía.Conflicto en la aplicación de la normatributaria.Simulación.

Tema5.

La relación jurídica-tributaria.La obligación tributaria principal.Las obligaciones tributarias accesorias.Las obligaciones tributarias formales.Las obligaciones y deberes de laAdministración tributaria.La capacidad de obrar en el ámbito tributario.La representación legal.La representación voluntaria.La representación de personas o entes noresidentes.El domicilio fiscal.

Tema6.

El hecho imponible.Exenciones.Devengo.Supuestos de no sujeción

Tema7. Los obligados tributarios.Derechos y garantías de los obligadostributarios.Clases de obligados tributarios.Sujetos pasivos: contribuyente y sustituto.Los sucesores de la obligación tributaria.Sucesores de personas físicas.Sucesores de personas jurídicas y de entessin personalidad jurídica.Los responsables tributarios: solidarios ysubsidiarios

1.

La Base ImponibleMétodos de determinación de la base.La Base liquidable

Tema9

El tipo de gravamen.La cuota tributaria

Tema10 La deuda tributaria.La extinción de la deuda: el pago.La prescripción.Otras formas: la compensación,la condonación.Baja provisional por insolvencias.Garantías de la deuda tributaria


Evaluación continuada turno tarde Dra. Lluisa Ochoa Trepat La asignatura se realizará mediante la metodologia de"aprender haciendo". Las clases seran teorico-practicas siguiendo la metodologia del plan de bolonia de forma que alfinalizar el curso el alumno tenga las herramientas necesarias para enfrentarse a la normativa juridico tributaria einterpretarla y aplicarla. Para seguir esta metodologia, se colgaran en la plataforma Sakai el contenido del tema adesarrollar en clase de forma previa para que el alumno se pueda ir familiarizando con sus contenidos y olvidarnos aside las clases magistrales para pasar a una modalidad de clase de compartir dudas, enfoques y ampliar conocimientos ydespertar en el alumno unos aprendizajes basados en su propio desarrollo.


Grupo tarde: La evaluación se realizará computando el examen final a realizar, los trabajos continuados de la asignaturay la asistencia y participacion en las clases. Es una evaluacion global y continuada con un resultado final favorable o noen el que realmente se considera que se han adquirido los conocimientos necesarios de la asignatura.


Libros

- FERREIRO LAPATZA, JUAN JOSÉ: “Curso deDerecho Financiero Español”. Editorial Marcial Pons.Ultima edición.

- PÉREZ ROYO, F.: “Derecho Financiero yTributario. Parte General”. Monografía, Ed. Civitas. Ultimaedicion

- MARTÍN QUERALT, J; LOZANO SERRANO, C; CASADOOLLERO, G; TEJERIZO LÓPEZ, J.M.: “Cursode Derecho Financiero y Tributario” Ed.Tecnos. Madrid.

- CEF: "Ley General Tributaría. (Ley58/2003) Comentarios y Casos prácticos) REAF

Referenciasweb

- www.agenciatributaria.es

http://www.e-tributs.net/

GUÍA DOCENTE

DIRECCIÓN ESTRATÉGICACoordinación: ESCARDÍBUL FERRÀ, BLANCA



Denominación DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

Código 101320










6

Grupos 3GG



Coordinación ESCARDÍBUL FERRÀ, BLANCA



(40%) 60 horas presenciales (60%) 90 trabajo autónomo


Catalán

Distribución de créditos (25h / ECTS) 150 horas

Profesor/a (es/as)




ESCARDÍBUL FERRÀ, BLANCA [email protected] 18

1. Miércoles de 12,30 h. a 13,30horas.2. Viernes de 12,30 h. a 13,30horas. 3. También días y horas a convenir.Con independencia del horario detutorías establecido, siempre podéisenviar un correo electrónico paraquedar un día a una horadeterminada.


Asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura se encuentra ubicada en el tercer curso del grado en Administración y dirección de empresas.

La asignatura de Dirección estratégica pretende poner de manifiesto el hecho que en las últimas décadas hay uncreciente interés por las cuestiones relacionadas con el que se denomina estrategia empresarial. Esto ha conllevado lanecesidad de estudiar y evaluar la posición competitiva de la empresa como consecuencia de la complejidad creciente ycambiante del entorno.

La estrategia empresarial es la respuesta a la necesidad permanente de adaptación de la empresa a los cambios delentorno. Por este motivo esta asignatura pretende estudiar el proceso global de la Dirección estratégica de la empresaque está integrado por tres grandes fases: el análisis estratégico, la formulación estratégica y la implantación de lasestrategias.

Es por lo tanto una asignatura que pretende dar a los estudiantes una respuesta a la necesidad que tienen las empresasde sobrevivir o incrementar su eficacia ante un entorno cada vez más hostil. La solución a esta necesidad es mediante laformulación de la llamada estrategia empresarial.

A lo largo de esta asignatura no sólo se imparten conocimientos teóricos sino también prácticos puesto que la formaciónen gestión empresarial requiere que el alumno tenga habilidades y conocimientos para poder actuar en el ámbito de laDirección Estratégica de la empresa. Esto implica que es tan importante la asimilación de los conocimientos teóricoscomo su aplicación en la resolución de los problemas empresariales y estudio de casos de empresas tanto nacionalescomo extranjeras. En este sentido, las clases prácticas son un elemento básico en el aprendizaje de estas habilidades yconocimientos puesto que es el puente necesario entre la teoría y la práctica.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Esta asignatura se construye sobre los conocimientos obtenidos en las otras asignaturas del grado, especialmente laasignatura de Organización de empresas de segundo curso.

Igualmente son muy importantes por el estudiante las asignaturas de: Contabilidad Financiera, Dirección deOperaciones, Dirección de Marketing, Dirección Financiera y Control de Gestión.

Proyección a campos profesionales

Las materias que se estudian en este grado tienen como objetivo la gestión y administración de organizaciones yempresas. Las salidas profesionales de los estudiantes pueden estar enfocadas principalmente a:

a) La empresa.

b) La administración estatal o local.

c) La docencia.

d) Profesiones liberales.

Requisitos para cursarla

Prerrequisitos: no han.

Correquisitos: no han.


Objetivos

La Dirección Estratégica empieza dando respuesta a estas tres preguntas: ¿Dónde estamos hoy? Para podercontestar a esta pregunta tenemos que hacer un análisis de la situación: análisis del entorno y análisis interno de laempresa. ¿Dónde queremos ir? Esto implica definir objetivos e hitos a largo plazo y, la tercera pregunta que nosformulamos es: ¿Cómo podemos llegar? Esto implica comprender el mercado, comprender la competencia y elnegocio y diseñar las estrategias apropiadas.

Atendiendo a estas tres preguntas y a sus respuestas, el programa que se describe en el apartado siguiente(contenidos) responde a los objetivos siguientes:

1. Aprender los elementos básicos de la dirección estratégica, aprender a identificar y crear los objetivosempresariales, y formular y poner en marcha una estrategia en la empresa. (CEU1, CEU3, CB1 y CB6).

2. Estudiar el entorno general y el entorno específico, y conocer los métodos de análisis más adecuados para cadasituación. (CEU3, CB3, CB4, CB6, CES1 y CES4).

3. Analizar la estructura económica de la empresa, conocer las áreas funcionales y la cadena de valor, y establecersus recursos y capacidades. (CEU1, CEU3, CB1, CB2, CB4, CB6, CES1, CES4 y CES5).

4. Profundizar las fuentes, las condiciones de aplicación y los riesgos de la ventaja competitiva en costes ydiferenciación del producto, así como identificar las posibles estrategias de acuerdo con las características de laindustria. (CEU1, CEU3, CB1, CB2, CB4, CB6, CES4 y CES5).

5. Determinar la importancia de las estrategias de desarrollo empresarial y analizar las vías de crecimientointerno y externo y la estrategia de cooperación. (CEU1, CEU3, CB1, CB2, CB4, CB6, CES4 y CES5).

6. Definir a fondo las problemáticas que comporta la implantación de decisiones estratégicas y los procedimientosde planificación y control. (CEU1, CEU3, CB1, CB2, CB4, CB6, CES4 y CES5).


Competencias

Competencias generales o básicas (CB)

CB1. Capacidad de análisis y de síntesis.

CB2. Capacidad de organizar y planificar.

CB3. Trabajo en equipo y liderazgo.

CB4. Capacidad de crítica y autocrítica.

CB5. Preocupación por la calidad.

CB6. Habilidad para trabajar y aprender de forma autónoma.

Competencias específicas (CES)

CES1. Crear y dirigir una empresa atendiendo y respondiendo a los cambios del entorno en que opera.

CES4. Aplicar técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma de decisiones.

CES5. Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales, éticos, legales, políticos, sociológicos ytecnológicos a nivel local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Competencias estratégicas universidad (CEU)

CEU1. Corrección en la expresión oral escrita.

CEU2. Dominio de una lengua extranjera.

CEU3. Dominio de las TIC.


Contenidos

A lo largo del programa veréis el proceso global de la Dirección estratégica de la empresa que está integrado por tresgrandes partes: el análisis estratégica, la formulación de estrategias y la implantación de estrategias . Paraasimilar los conceptos de esta asignatura nos basaremos en el estudio y discusión de casos y situaciones reales deempresas españolas y extranjeras así como ejercicios para resolver.

El análisis estratégico es el proceso mediante el cual es posible determinar el conjunto de amenazas y oportunidadesque el entorno presenta a la organización, así como el conjunto de fortalezas y debilidades de la misma de forma quepermita a la Dirección un diagnóstico y evaluación de la situación y la correspondiente formulación de una estrategia,una vez definidos los fines o misiones, objetivos e hitos de la empresa.

La formulación de estrategias trata, a partir del análisis estratégico y según la metodología propuesta, formular odiseñar las posibles alternativas que se tienen para conseguir la misión y los objetivos que se han elegido a partir delcontexto definido en los análisis externa e interno.

La implantación estratégica supone la elaboración de un plan estratégico que recoja los objetivos y las decisiones quese han adoptado en etapas anteriores, así como la asignación de medios y el camino a seguir para que la estrategiatenga éxito. La implantación se completa con la planificación y control estratégico.

http://www.internostrum.com/insbil/index.php?lang=es-ca&palabra=i

BLOQUE I: ANÁLISIS ESTRATÉGICO

1. LA NATURALEZA DE LA ESTRATEGIA

1. EL CONCEPTO DE ESTRATEGIA2. LOS NIVELES DE LA ESTRATEGIA

1. ESTRATEGIAS CORPORATIVAS2. ESTRATEGIAS COMPETITIVAS, DE NEGOCIO O EMPRESARIALES3. ESTRATEGIAS FUNCIONALES

3. EL ANÁLISIS EXTERNO E INTERNO1. EL ANÁLISIS DEL ENTORNO2. EL ANÁLISIS INTERNO3. ANÁLISIS DAFO

Cuaderno de ejercicios del tema 1:Caso estratégico 1: ENSESA refuerza su plan estratégico 2002-2006.Caso estratégico 2: GRUPO NATURA. Una estrategia de aventura y azar.Caso estratégico 3: Al “Toro” de Osborne le gusta crecer.

BLOQUE II: FORMULACIÓN DE LA ESTRATEGIA

2. ESTRATEGIA Y VENTAJA COMPETITIVA2.1. CONCEPTO Y RELACIONES2.2. CREACIÓN DE LA VENTAJA COMPETITIVA

2.3. MANTENIMIENTO DE LA VENTAJA COMPETITIVA Cuaderno de ejercicios del tema 2:Caso estratégico 1: Cómo combina WAL – MARTE sus ventajas.

3. LA VENTAJA COMPETITIVA EN COSTES3.1. FUENTES DE LA VENTAJA EN COSTES3.2. BARRERAS A LA IMITACIÓN3.3. CONDICIONES DE APLICACIÓN3.4. RIESGOS DE LA VENTAJA EN COSTES

Cuaderno de ejercicios del tema 3:Caso estratégico 1: El efecto experiencia en Ford.Caso estratégico 2: Fuente de ventaja competitiva en costes en las grandes superficies de distribución.

1. LA VENTAJA COMPETITIVA EN DIFERENCIACIÓN DE PRODUCTOS1. FUENTES DE LA DIFERENCIACIÓN DE PRODUCTOS2. BARRERAS A LA IMITACIÓN3. CONDICIONES DE APLICACIÓN4. RIESGOS DE LA VENTAJA DE DIFERENCIACIÓN

Cuaderno de ejercicios del tema 4:Caso estratégico 1: Empresa Robert Express.Caso estratégico 2: Las estrategias competitivas en El Corte Inglés y Día.

5. LA AMPLIACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS COMPETITIVAS DE PORTER: EL RELOJESTRATÉGICO5.1. ESTRATEGIAS ORIENTADAS A PRECIOS BAJOS5.2. ESTRATEGIAS ORIENTADAS A LA DIFERENCIACIÓN5.3. ESTRATEGIAS HÍBRIDAS U ORIENTADAS A LA RELACIÓN CALIDAD - PRECIO5.4. ESTRATEGIAS DESTINADAS AL FRACASO

Cuaderno de ejercicios del tema 5:Caso estratégico 1: El reloj estratégico del transporte aéreo.Caso estratégico 2: La estrategia “sin filigranas” de Easyjet para lograr el éxito.

6. ESTRATEGIAS A PARTIR DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INDUSTRIA

1. LA COMPETENCIA EN INDUSTRIES NUEVAS O EMERGENTES1. CARACTERÍSTICAS DE LAS INDUSTRIES EMERGENTES2. ESTRATEGIAS PARA INDUSTRIES EMERGENTES

2. LA COMPETENCIA EN INDUSTRIES EN CRECIMIENTO3. LA COMPETENCIA EN INDUSTRIES MADURAS

1. CARACTERÍSTICAS DE LAS INDUSTRIES MADURAS2. ESTRATEGIAS PARA INDUSTRIES MADURAS

4. LA COMPETENCIA EN INDUSTRIES EN DECLIVE1. CARACTERÍSTICAS DE LAS INDUSTRIES EN DECLIVE2. ESTRATEGIAS PARA INDUSTRIES EN DECLIVE

5. LA COMPETENCIA EN INDUSTRIES FRAGMENTADAS Y CONCENTRADAS1. CARACTERÍSTICAS DE LAS INDUSTRIES FRAGMENTADAS2. ESTRATEGIAS PARA INDUSTRIES FRAGMENTADAS

Cuaderno de ejercicios del tema 6:Caso estratégico 1: Las actividades relacionadas con la tercera edad.Caso estratégico 2: Un ejemplo de la ventaja del seguidor, de un “last mover”Caso estratégico 3: La búsqueda de ventajas competitivas en la industria del transporte de mercancías porcarretera.Caso estratégico 4: La reorientación del campo de actividad en las industrias de productos infantiles.Caso estratégico 5: El declive de la industria boinera.Caso estratégico 6: La fragmentación de la industria de las residencias geriátricas.

1. DIRECCIÓN DE DESARROLLO: EL CAMPO DE ACTIVIDAD Y LA EXPANSIÓN1. LA DEFINICIÓN DEL CAMPO DE ACTIVIDAD DE LA EMPRESA2. EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO DE LA EMPRESA3. LAS DIRECCIONES DEL DESARROLLO4. LA ESTRATEGIA DE EXPANSIÓN

1. PENETRACIÓN EN LOS MERCADOS2. DESARROLLO DE PRODUCTOS3. DESARROLLO DE MERCADOS

Cuaderno de ejercicios del tema 7:Caso estratégico 1: La definición del ámbito en Telefónica.Caso estratégico 2: La diferenciación entre segmentos estratégicos en el grupo L’Oreal.Caso estratégico 3: La evolución del campo de actividad en Telefónica.Caso estratégico 4: Estrategias de expansión en un fabricante de televisores.Caso estratégico 5: La estrategia de expansión de leche pascual.

8. DIRECCIÓN DE DESARROLLO: DIVERSIFICACIÓN, INTEGRACIÓN VERTICAL YREESTRUCTURACIÓN

8.1. LA DIVERSIFICACIÓN EMPRESARIAL8.2. LA ESTRATEGIA DE DIVERSIFICACIÓN RELACIONADA

8.2.1.RAZONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN RELACIONADA8.2.2.RIESGOS DE LA DIVERSIFICACIÓN RELACIONADA

8.3. LA ESTRATEGIA DE DIVERSIFICACIÓN NO RELACIONADA O CONGLOMERADO8.3.1.RAZONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN NO RELACIONADA8.3.2.RIESGOS DE LA DIVERSIFICACIÓN NO RELACIONADA

8.4. LA ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN VERTICAL8.4.1.RAZONES PARA LA INTEGRACIÓN VERTICAL8.4.2.RIESGOS DE LA INTEGRACIÓN VERTICAL

8.5. LA ESTRATEGIA DE REESTRUCTURACIÓN DE LA CARTERA DE NEGOCIOS8.5.1.EL SANEAMIENTO DE UN NEGOCIO8.5.2.LA REESTRUCTURACIÓN DE LA CARTERA DE NEGOCIOS

Cuaderno de ejercicios del tema 8:Caso estratégico 1: Estrategias de diversificación en un fabricante de televisores.Caso estratégico 2: La diversificación relacionada en paradores.Caso estratégico 3: La diversificación no relacionada en Infinity System.Caso estratégico 4: Estrategias de integración vertical en un fabricante de televisores.Caso estratégico 5: La integración vertical en el grupo Marsans.Caso estratégico 6: La reestructuración de Chupa Chups.Caso estratégico 7: La reestructuración de la cartera de negocios en Uralita.

1. MÉTODOS DEL DESARROLLO: INTERNO Y EXTERNO

9.1. DESARROLLO INTERNO FRENTE Al /AL DESARROLLO EXTERNO

1. JUSTIFICACIÓN DEL DESARROLLO EXTERNO2. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL DESARROLLO EXTERNO3. TIPO DE DESARROLLO EXTERNO4. FUSIONES Y ADQUISICIONES De empresas

1. LAS FUSIONES2. LAS ADQUISICIONES

5. FORMAS DE DESCONCENTRACIÓN EXTERNO6. LA GESTIÓN DEL DESARROLLO EXTERNO

1. SELECCIÓN DE La EMPRESA OBJETIVO2. INTEGRACIÓN ORGANIZATIVA Y CULTURAL3. INTEGRACIÓN PRODUCTIVA4. DEFIENDE DE LA COMPETENCIA

Cuaderno de ejercicios del tema 9:Caso estratégico 1: La concentración empresarial en el sector español de la construcción.Caso estratégico 2: La fusión de Tavex y Santista.Caso estratégico 3: La fusión cono aportación parcial de activo de TUI y First Choice.Caso estratégico 4: Estrategias de desconcentración empresarial en Altadis y Metrovacesa.Caso estratégico 5: La integración organizativa y cultural en la fusión del Banco Bilbao – Vizcaya yArgentaria.

10. MÉTODOS DE DESARROLLO: LA COOPERACIÓN EMPRESARIAL 10.1. LA COOPERACIÓN ENTRE EMPRESAS

1. CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA COOPERACIÓN EMPRESARIAL2. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA COOPERACIÓN3. TIPO De ACUERDOS

10.3.1. ACUERDOS CONTRACTUALES 10.3.2. ACUERDOS ACCIONARIALES 10.3.3. REDES INTERORGANITZATIVES

Cuaderno de ejercicios del tema 10:Caso estratégico 1: La empresa virtual.Caso estratégico 2: Contratos de larga duración entre Eroski y Banesto.Caso estratégico 3: La franquicia en Tecnocasa.Caso estratégico 4: La licencia entre la Universidad de Illinois y Zeltia.Caso estratégico 5: El outsourcing en Telecinco.Caso estratégico 6: El “Spín-Off” en Nokia.Caso estratégico 7: El consorcio de las universidades públicas de Madrid y la UNED.Caso estratégico 8: Las empresas conjuntas entre Acciona y Repsol.Caso estratégico 9: El acuerdo de participación cruzada entre Banco Sabadell y el Banco ComercialPortugués.Caso estratégico 10: Las redes interorganizativas en la industria del transporte aéreo.

11. EVALUACIÓN E IMPLANTACIÓN DE ESTRATEGIAS

1. EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS1. LA ADECUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS2. LA FACTIBILITAT DE LAS ESTRATEGIAS3. LA ACEPTABILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS

2. LA IMPLANTACIÓN DE LA ESTRATEGIA1. ACTIVIDADES DE LA IMPLANTACIÓN ESTRATÉGICA2. FACTORES DE ÉXITO Y FRACASO DE LA IMPLANTACIÓN

Cuaderno de ejercicios del tema 11:Caso estratégico 1: La reacción de los grupos de poder en la OPA de Cortefiel sobre Adolfo Domínguez.Caso estratégico 2: La fábula de los conejos.Caso estratégico 3: El cambio estratégico y organizativo en Correos y Telégrafos.


Metodología

Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura por los alumnos que seguís el sistema de evaluacióncontinua es la siguiente:

a. Asistir en las clases teóricas y prácticas. Tanto los miércoles como los viernes siempre habrá ejerciciosprácticos a resolver. Es una asignatura muy práctica.

b. Los exámenes prácticos os tendréis que estudiar tanto los ejercicios realizados en las clases de los lunes comolas de los viernes.

c. Resolver en clase los ejercicios propuestos. Así como el estudio de casos tanto de empresas nacionales comoextranjeras.

d. Adquirir el dominio de bases de datos, páginas web y cualquier investigación de Internet que nos ayude aaprender a buscar información de las empresas.

e. Entregar las actividades y las pruebas escritas en clase. Por lo tanto, es importante la asistencia en clase. Sepasa lista de asistencia los viernes. Asistir los viernes implica poder obtener un máximo de 0.50 puntos[1].

f. La asistencia a las clases de teoría y prácticas, así como acudir a las tutorías para resolver las dudas quepudieran surgir en la asignatura, es la mejor herramienta que tiene el alumno para superar con éxito estaasignatura.

g. Entrar en el Espacio Virtual Sakai UdL de esta asignatura semanalmente. En este espacio encontraréis: losenunciados de los ejercicios, las soluciones, avisos que os colgaré, notas, apuntes de esta asignatura, etc.

Siempre que haya ejercicios o casos a resolver se llevará a cabo la dinámica siguiente:

ESTUDIO DE CASOS

Un "caso" es la descripción detallada y exhaustiva de una situación real, la cual ha sido investigada y adoptada para serpresentada de modo tal que posibilite un amplio análisis e intercambio de ideas.

PREPARACIÓN

El profesor / profesora es quien selecciona el caso para ser estudiado por el grupo.Para la selección del caso debe tenerse en cuenta:

a) los objetivos que desea alcanzar,

b) el nivel de los participantes de la experiencia,

c) el tiempo de que se dispone.

DESARROLLO

1. El profesor / profesora explica los objetivos y el mecanismo de la técnica que se va a utilizar; y luego expone el"caso" en estudio.

2. La dinámica se realiza en grupos que oscilan entre las 6 u 8 personas. El grupo estudia el caso dando sus puntosde vista, intercambiando ideas y opiniones, analizando y discutiendo libremente los diversos aspectos.

3. El tiempo del que disponen es limitado, entre 30 y 45 minutos.4. El profesor puede orientar a los miembros indicando algunos puntos importantes, pero sin señalar un problema

determinado en especial, cosa que corresponde al grupo.5. El fin del ejercicio no es encontrar la respuesta correcta sino trabajar en equipo para encontrar una respuesta

adecuada.6. El grupo debe ser siempre coordinado por un moderador - líder (alumno).7. Una vez agotada la discusión, cada moderador expondrá públicamente las soluciones a las preguntas detalladas

en el caso.8. El profesor hará una recapitulación final presentando los problemas planteados y las soluciones propuestas.

APLICACIÓN EN EL AULA

Esta dinámica permite entrenar a los miembros de un grupo en la discusión guiada, análisis de situaciones o hechos;desarrolla flexibilidad de pensamiento mostrando que puede haber soluciones diversas para un mismo problema. Estatécnica resulta especialmente útil en la formación profesional de cualquier tipo, pues permite ejercitarse en situacionesque se darán en su campo profesional.


En caso de que un/a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo y resumen de la vida laboral expedidopor la Tesorería de la Seguridad Social) que está trabajando con jornada laboral completa durante el curso docente y porlo tanto no puede cumplir con los requisitos establecidos para la evaluación continuada, podrá optar por la realización deuna prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará en las semanas señaladas a estosefectos en el calendario de evaluación del grado.

El requisito establecido para presentarse a la evaluación alternativa es el contrato de trabajo a tiempo completo. Losalumnos tienen hasta el 30 de octubre de 2016 para las asignaturas del primero semestre y hasta el 18 de marzo del2017 para las asignaturas del segundo semestre para presentar esta documentación. Los profesores que reciban porparte de los alumnos esta solicitud tendrán que hacer llegar a la jefa de Estudios la propuesta debidamente justificadapara que pueda pasar por la comisión de estudios cuanto antes mejor.

En caso de que uno/a estudiante acredite documentalmente su imposibilidad de asistir a las actividades programadasdentro de la evaluación continuada (por trabajo remunerado, segunda o ulterior matrícula de la asignatura...) podrá optarpor una prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará el día y en el horario establecidoal calendario de evaluación del Grado para la prueba final de la evaluación ordinaria. Esta prueba consistirá en larealización de dos exámenes teóricos _ prácticos. No serán tipo test. Se realizarán en las semanas evaluativas cadauno de ellos. Semana número 9 y 18 del curso académico.

[1] El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Quien no venga a todaslas clases prácticas se le hará un prorrateo en función de los días que ha venido y ha entregado los ejercicios. Hay quetener una actitud proactiva en clase para que se contabilice vuestra asistencia. Debéis participar en la resolución de loscasos propuestos.


Plan de desarrollo

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

1SEPTIEMBRE

Día 14 de septiembre. Primer día declase.Presentación de la asignatura Tema 1. LA NATURALEZA DE LaESTRATEGIA

Lección magistral yproblemas y casosresueltos.

2.00

Leer la guía de estaasignatura

2.50

2.Tema 1. LA NATURALEZA DE LaESTRATEGIA


4.00


4.50

3.

Tema 1. LA NATURALEZA DE LaESTRATEGIAEl viernes día 30 de septiembre no hayclase. Fiesta Institucional UdL.


4.00Comprensión de losapuntes y resoluciónde ejercicios.

4.50

4.OCTUBRE

Tema 1. LA NATURALEZA DE LaESTRATEGIATema 2. ESTRATEGIA Y VENTAJACOMPETITIVA



4.50

5.

Tema 2. ESTRATEGIA Y VENTAJACOMPETITIVA Tema 3. La VENTAJA COMPETITIVA ENCOSTESEl miércoles día 12 de Octubre no hayclase. Fiesta Nacional de España.



4.50

6.

Tema 3. La VENTAJA COMPETITIVA ENCOSTES Tema 4. La VENTAJA COMPETITIVA ENDIFERENCIACIÓN DE PRODUCTOS



4.50

7.

Tema 4. La VENTAJA COMPETITIVA ENDIFERENCIACIÓN DE PRODUCTOS Tema 5. La AMPLIACIÓN DE LASESTRATEGIAS DE PORTERO: EL RELOJESTRATÉGICO TEMA 6. ESTRATEGIAS A PARTIR DELAS CARACTERÍSTICAS DE LAINDUSTRIA


4.00


4.50

8.NOVIEMBRE

PRIMER EXAMEN TEÓRICO NÚMERO 1.TIPO TEST. DÍA: 4 de noviembre (viernes). EXAMEN TEÓRICO 1: 18% TEMAS 1, 2, 3 y 4.Aula: el habitual de los viernes.

PRIMER EXAMENTEÓRICO NÚMERO1. TIPO TEST.

4.00 4.50

9.

Semana Evaluativa EXAMEN PRÁCTICO 1. Temas 1, 2, 3, 4. 21% de la nota final. Día: 9 de noviembre de 2016(miércoles). Aulas: 3.01 y 3.02 EP Tipo de examen: No es tipo test.

Aulas: 3.01 EP y3.02 EP. Valor: 21% de lanota final de estaasignatura.

2.00

Semana Evaluativa 9/11/2016

6.50

10.

Tema 6. ESTRATEGIAS A partir de LASCARACTERÍSTICAS DE LA INDUSTRIA Tema 7. DIRECCIÓN DE DESARROLLO:EL CAMPO De ACTIVIDAD Y LaEXPANSIÓN. Tema 8. DIRECCIÓN DE DESARROLLO:DIVERSIFICACIÓN, INTEGRACIÓNVERTICAL Y REESTRUCTURACIÓN



4.50

11.

Tema 8. DIRECCIÓN DE DESARROLLO:DIVERSIFICACIÓN, INTEGRACIÓNVERTICAL Y REESTRUCTURACIÓN. Tema 9. MÉTODOS DEL DESARROLLO:INTERNO Y EXTERNO.


4.00


6.50

12.

Tema 9. MÉTODOS DEL DESARROLLO:INTERNO Y EXTERNO


4.00


4.50

13.DICIEMBRE

Tema 10. MÉTODOS DE DESARROLLO:LA COOPERACIÓN EMPRESARIAL Tema 11. EVALUACIÓN EIMPLANTACIÓN De ESTRATEGIAS


4.00


4.50

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

14.

SEGUNDO EXAMEN TEÓRICO NÚMERO2. TIPO TEST. EXAMEN 2: 18%. DÍA: 16 DE DICIEMBRE (viernes). Temas 5, 6, 7 y 8. Aula: cada grupo en su aula habitual delos viernes.

SEGUNDO EXAMENTEÓRICO NÚMERO2.

2.00


6.50

15.

Tema 11. EVALUACIÓN EIMPLANTACIÓN De ESTRATEGIAS


2.00


4.50

16.GENER 2016

TERCER EXAMEN TEÓRICO Temas: 9, 10 y 11. DÍA: 13 de Enero de 2017. Valor: 16%. Tipo de examen: tipo test. Aula: cada grupo en su aula habitual delos viernes.

TERCER EXAMENTEÓRICO

2.00


6.50

17.Semana evaluativa del mes de enero.

Exámenes 2.00

Semana evaluativadel mes de enero.

7.50

18.

Examen Práctico 2. Valor: 22% nota final. Entra por examen los temas 6, 7, 8, 9 y10. Día: 25 de enero (miércoles) de 2017. Aulas: 3.01 y 3.02 EP Os tendréis que estudiar tanto losejercicios realizados en las clases delos miércoles como las de los viernes.

Aulas: 3.01 EP y3.02 EP. Valor: 22% de lanota final de estaasignatura.

2.00 Revisión examen 4.50

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

19. Tutorías/ Revisión examenConsulta a midespacho.

2.00 0.00

TOTAL 60 90

Fechas


Actividad

Presencial

HTP (2)

(Horas)


HTNP(3)

(Horas)

(2) HTP = Horas de Trabajo Presencial (3) HTNP = Horas de Trabajo No Presencial

No hay prórrogas en los plazos establecidos para entregar las actividades propuestas por el profesor.

Las actividades y las pruebas escritas se realizarán y entregarán en clase. Por lo tanto, es importando la asistencia enclase.


Evaluación

1. EVALUACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE ADE

Objetivos


Criterios



Capacidad deanálisis ysíntesis. Ser capaz detrabajar y deaprender deforma autónoma.

NOTA 1.PRIMER EXAMENTEÓRICO. TIPUSTEST. DÍA: 4 denoviembre(viernes). EXAMENTEÓRICO 1: 18% TEMAS 1, 2, 3 y 4.Aula: el habitualde los viernes.

18%

Esta prueba serealizará el viernesdía 4 de noviembrede 2016. Aula: cada grupo ensu aula de losviernes.

Si el alumno no se presentaa la prueba escrita y por lotanto no la realiza entoncesobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechasde las pruebas escritas

Capacidad deanálisis ysíntesis. Capacidad decrítica yautocrítica. Ser capaz detrabajar y deaprender deforma autónomay,simultáneamente,interactuaradecuadamentecon el resto através de lacooperación ycolaboración.

NOTA 2. EXAMENPRÁCTICO. Temas 1, 2, 3, 4. 21% de la notafinal. Día: 9 denoviembre de2016 (miércoles). Aulas: 3.01 y 3.02EP Tipo de examen:No es tipo test.

21%

Esta prueba serealizará el díaestipulado en lasemana evaluativa(Semana Oficial deexámenes). Día: 9 de noviembrede 2016 (miércoles).

Si el alumno no se presentaobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechasde las pruebas escritas

Objetivos


Criterios



Capacidad deanálisis ysíntesis. Capacidad decrítica yautocrítica. Ser capaz detrabajar y deaprender deforma autónomay,simultáneamente,interactuaradecuadamentecon el resto através de lacooperación ycolaboración.

NOTA 3. TIPO TEST. EXAMEN 2: 18%. DÍA: 16 DEDICIEMBRE(viernes). Temas 5, 6, 7 y 8. Aula:Grup Matí 2 ADEHora: de 9 a 10horesAula: 0.36Edifici: Facultat deDret, Economia iTurisme Grup Matí 1 ADEHora: de 11 a 12horesAula: -1.02Edifici: Facultat deDret, Economia iTurisme Grup TARDA. 2TORNSPrimer torn.Cognoms: des deMarín fins ViañaHora: de 15.30 a16.30 horesAula: -1.02Edifici: Facultat deDret, Economia iTurisme Segon torn.Cognoms: desd’Albets finsMacaya SolanesHora: de 16.30 a17.30 horesAula: -1.02Edifici: Facultat deDret, Economia iTurisme

18%

Esta prueba serealizará el viernesdía 16 de diciembrede 2016.

Si el alumno no lo presentaobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechasde las pruebas escritas

Objetivos


Criterios



Capacidad decrítica yautocrítica. Aplicar técnicasinstrumentales enel análisis ysolución deproblemasempresariales yen la toma dedecisión.

NOTA 4.EXAMENTEÓRICO Temas: 9, 10 y 11. Valor: 16%. Tipo de examen:tipo test. DÍA: 13 de enerode 2017 (viernes).

16%

Día 13 de enero de2017.

Si el alumno no se presentaobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechasde las pruebas escritas.

Capacidad decrítica yautocrítica.Aplicar técnicasinstrumentales enel análisis ysolución deproblemasempresariales yen la toma dedecisión.

NOTA 5.Ejercicio evaluable.SEMANAAVALUATIVA DELMES DE GENER.Para los alumnosque ya tenéisaprobada laasignatura no esobligatorio asistir aeste examen,salvo que queredmejorar vuestranota.Examen Práctico 2. Valor: 22% notafinal. Entra por elexamen delejercicio número 2los temas 6, 7, 8, 9y 10. Día: 25 de enerode 2017. Aulas: 3.01 y 3.02EP Os tendréis queestudiar tanto losejerciciosrealizados en lasclases de losmiércoles como losde los viernes.

22%

Esta prueba serealizará el díaestipulado en lasemana evaluativa(Semana Oficial deexámenes). Día: 25 de enero(miércoles) de 2017.

Si el alumno no se presentaobtendrá la calificación decero. No se aplazan las fechasde las pruebas escritas.

TOTAL 100%

Objetivos


Criterios



(1) Obligatoria / Voluntaria (2) Individual / Grupal

2. EVALUACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LA DOBLE TITULACIÓ DRET - ADE

EXÀMENS QUE HAURAN DE FER ELS ALUMNES DE LA DOBLE TITULACIÓ DRET - ADE

NOTA 1. 4 de novembre.

PRIMER EXAMEN TEÒRIC. TIPUS TEST.

DIA: 4 de novembre (Divendres).

EXAMEN TEÒRIC 1: 18%

TEMES 1, 2, 3 i 4.

Aula: l’habitual dels divendres.

NOTA 2. 9 de novembre

EXAMEN PRÀCTIC.

Temes 1, 2, 3, 4.

21% de la nota final.

Dia: 9 de novembre de 2016 (Dimecres).

Aules: 3.01 i 3.02 EP

Tipus d’examen: No és tipus test.

NOTA 3. 16 de desembre

TIPUS TEST.

EXAMEN 2: 18%.

DIA: 16 DE DESEMBRE (divendres).

Temes 5, 6, 7 i 8.

Aula: cada grup a la seva aula habitual dels divendres.

Fins aquí igual que els alumnes d’ADE. PER TANT, PER OBTENIR LA NOTA 1, 2 I 3 NO HI HA DIFERÈNCIES AMBL’ESTUDIANT D’ADE.

Per obtenir la nota 4 i la nota 5 heu d’escollir una de les dues opcions:

TENIU DUES OPCIONS:

Opció 1:

NOTA 4. 13 de gener de 2017.

EXAMEN TEÒRIC

Temes: 9, 10 i 11.

Valor: 16%.

Tipus d’examen: tipus test.

DIA: 13 de gener de 2017 (divendres).

NOTA 5. 25 de gener de 2017

Exercici avaluable.

SETMANA AVALUATIVA DEL MES DE GENER.

Per als alumnes que ja teniu aprovada l'assignatura no és obligatori assistir a aquest examen, llevat que vulgueu millorarla vostra nota.

Examen Pràctic 2.

Valor: 22% nota final.

Entra per l’examen de l’exercici número 2 els temes 6, 7, 8, 9 i 10.

Dia: 25 de gener de 2017.

Aules: 3.01 i 3.02 EP

Opció 2:

NOTA 4 i NOTA 5. ELS DOS EXÀMENS EL MATEIX DIA: 25 DE GENER DE 2017.

NOTA 4: 25 de gener de 2017

EXAMEN TEÒRIC

Temes: 9, 10 i 11.

Valor: 16%.

Tipus d’examen: tipus test.

DIA: 25 de gener de 2017 (divendres).

NOTA 5. 25 de gener de 2017

Exercici avaluable.

Per als alumnes que ja teniu aprovada l'assignatura no és obligatori assistir a aquest examen, llevat que vulgueu millorarla vostra nota.

Examen Pràctic 2.

Valor: 22% nota final.

Entra per l’examen de l’exercici número 2 els temes 6, 7, 8, 9 i 10.

Dia: 25 de gener de 2017.

Aules: 3.01 i 3.02 EP

EVALUACIÓN CONTINUA

La asignatura de Dirección estratégica será evaluada mediante evaluación continua.

La evaluación continua consiste en la realización por parte del alumno de 5 exámenes: 3 teóricos y 2 prácticos.

Por lo tanto, para superar esta asignatura tenéis que tener presente:

a) La realización de 3 exámenes que evaluarán el contenido del programa. El primer examen será de lostemas: desde el 1 hasta el 4 (ambos incluidos). El segundo examen de los temas 5, 6, 7 y 8. Y el tercer examen

de los temas: 9, 10 y 11.

Cada examen y ejercicio evaluable tiene un peso específico:

EX1: 18% (examen teórico tipo test).EX2: 21% (examen práctico. No se tipo test).EX3: 18% (examen teórico tipo test).EX4: 16% (examen teórico tipo test).EX5: 22% (examen práctico. No se tipo test).+5%[1] entrega en las clases de prácticas de los ejercicios propuestos.

b) La nota final se calcula de la siguiente manera:

NOTA FINAL DE La ASIGNATURA: EX1 x 18% + EX2 x 21% + EX3 x 18% +EX4 x 16% + EX5 x 22% + 5% entrega en las clases de prácticas de losejercicios propuestos.

Tenéis que tener presente:

1. El alumno que no se presente a alguna de las actividades tendrá de aquella actividad no presentada lacalificación de cero. Se le harán las ponderaciones sobre las notas que se ha presentado poniéndole un cero a laactividad o actividades que no se presente.

2. No se aplazan las fechas de las pruebas escritas. Cada prueba escrita tiene un día y una hora de realización. Enel caso de los exámenes os avisaré con anticipación y por lo tanto no se pueden realizar ni otro día ni otra hora.Tenéis que venir a clase.

3. No habrá recuperaciones, ni trabajos, ni exámenes adicionales para recuperar los suspensos de una prueba enconcreto.

4. No hay examen final de la asignatura. Para aprobar os tenéis que presentar a las 3 pruebas de evaluacióncontinua y realizar los 2 ejercicios evaluables.

5. El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Quien no venga atodas las clases prácticas se le hará un prorrateo en función de los días que ha venido y ha entregado losejercicios. Hay que tener una actitud proactiva en clase para que se contabilice vuestra asistencia. Debéisparticipar en la resolución de los casos propuestos.

6. El alumno que sólo haga 2 o menos pruebas de evaluación continua tendrá como nota final de esta asignatura lacalificación de NO PRESENTADO. Sea cual sea la representación en porcentaje de estas dos o menos pruebas.

7. El alumno que haga 3 o más pruebas de evaluación continua tendrá como nota final de esta asignatura el que lesalga de las 3 o más pruebas presentadas. Sea cual sea la representación en porcentaje de estas dos o menospruebas.

8. Respecto a las MATRÍCULAS De HONOR sólo tendréis opción a esta nota si la calificación final de la asignaturaes excelente pero este excelente surge como consecuencia del hecho que las 6 (5 exámenes más laasistencia a las clases prácticas) notas obtenidas a lo largo de la evaluación continua son todasexcelentes. Sólo se pueden conceder matrículas de honor al 5% de los matriculados en esta asignatura.

9. De acuerdo con el arte. 3.1 de la normativa de evaluación de la UdL, el estudiante no puede utilizar, en ningúncaso, durante la realización de las pruebas de evaluación, medios no permitidos o mecanismos fraudulentos. Elestudiante que utilice cualquier medio fraudulento relacionado con la prueba y/o traiga aparatos electrónicos nopermitidos, tendrá que abandonar el examen o la prueba, y quedará sujeto a las consecuencias previstas en estanormativa o en cualquier otra normativa de régimen interno de la UdL.

¿Cuándo se puede solicitar el cambio de fecha de un examen?

La Normativa de la evaluación y la calificación de la docencia en los grados y masters de la UdL aprobada en Consejode Gobierno de 26 febrero 2014 se indica en el apartado 13 el siguiente:

"El estudiante que no pueda concurrir a las pruebas de evaluación que se encuentren enunciadas y programadas a laguía docente de la asignatura o, si es el caso, a la web del grado o máster-, o en las pruebas finales, por alguno losmotivos que se exponen a continuación, tendrá derecho a que el profesor o profesora responsable de la asignatura fijeuna nueva fecha para que la pueda desarrollar adecuadamente:

a) Por enfermedad, que tiene que estar debidamente justificada con un certificado médico oficial.

b) Por coincidencia, en día y hora, con otro procedimiento de evaluación de alguna asignatura de un grado o másteroficial impartido a la UdL.

c) Por fallecimiento de un familiar directo hasta el segundo grado de consanguinidad y hasta el primer grado de afinidad,sucedida en los siete días previos a la fecha programada para la realización de la prueba de evaluación.

d) Por coincidencia con actividades oficiales de deportistas de alto nivel y de alto rendimiento, tanto nacionales comointernacionales.

e) Por coincidencia con reuniones de los órganos colegiados de representación universitaria (Claustro y Consejo deGobierno), para el estudiante que desarrolle tareas de representación estudiantil, previa justificación de este hecho anteel profesorado responsable.

f) Por ausencia como consecuencia de la participación en algún proceso de movilidad estudiantil oficial.

La UdL, a la vez que define la evaluación continua establece un sistema de evaluación alternativa.

EVALUACIÓN ALTERNATIVA

En caso de que un/a estudiante acredite documentalmente (contrato de trabajo y resumen de la vida laboral expedidopor la Tesorería de la Seguridad Social) que está trabajando con jornada laboral completa durante el curso docente y porlo tanto no puede cumplir con los requisitos establecidos para la evaluación continuada, podrá optar por la realización deuna prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará en las semanas señaladas a estosefectos en el calendario de evaluación del grado.

El requisito establecido para presentarse a la evaluación alternativa es el contrato de trabajo a tiempo completo. Losalumnos tienen hasta el 30 de octubre de 2016 para las asignaturas del primero semestre y hasta el 18 de marzo del2017 para las asignaturas del segundo semestre para presentar esta documentación. Los profesores que reciban porparte de los alumnos esta solicitud tendrán que hacer llegar a la jefa de Estudios la propuesta debidamente justificadapara que pueda pasar por la comisión de estudios cuanto antes mejor.

En caso de que uno/a estudiante acredite documentalmente su imposibilidad de asistir a las actividades programadasdentro de la evaluación continuada (por trabajo remunerado, segunda o ulterior matrícula de la asignatura...) podrá optarpor una prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizará el día y en el horario establecidoal calendario de evaluación del Grado para la prueba final de la evaluación ordinaria. Esta prueba consistirá en larealización de dos exámenes teóricos _ prácticos. No serán tipo test. Se realizarán en las semanas evaluativas cadauno de ellos. Semana número 9 y 18 del curso académico.

[1] El 5% se obtiene si venís a todas las clases prácticas y entregáis los ejercicios propuestos. Quien no venga a todaslas clases prácticas se le hará un prorrateo en función de los días que ha venido y ha entregado los ejercicios. Hay quetener una actitud proactiva en clase para que se contabilice vuestra asistencia. Debéis participar en la resolución de loscasos propuestos.


Bibliografía y recursos

Castillo Clavero, Ana María; Abad Guerrero, Isabel María; Rastrollo Horrillo, María Ángeles (2013). Casos prácticos deadministración y dirección de empresas. Pirámide.

Dess, Gregory G.; Lumpkin, G.T. (2003): Dirección estratégica. Creando ventajas competitivas. McGrawHill.

Grant, Robert M. (2006). Dirección estratégica: Conceptos, técnicas y aplicaciones. Robert M. Grant traducción: ZulimaFernández, José Daniel Lorenzo Gómez, José Ruiz Navarro. Thomson.

Guerras Martín, Luis Ángel; Navas López, José Emilio (2007). La Dirección estratégica de la empresa: teoría yaplicaciones. Madrid: Civitas, 2007. 4 Edición.

Guerras Martín, Luis Ángel (2006). Dirección estratégica y política de empresas I. Luis Ángel Guerras y José EmilioNavas. UOC.

Guerras Martín, Luis Ángel (2007). Dirección estratégica y política de empresas II. Luis Ángel Guerras, José EmilioNavas, Álex Rialp y Josep Rialp. UOC.

Iborra, M.; Dasí, À.; Dolz, C.; Ferrer, C. (2007): Fundamentos de Dirección de Empresas. Conceptos y habilitadasdirectivas. Thomson.

Jarillo, José Carlos (1991). Estrategia internacional: más allá de la exportación. José Carlos Jarillo, Jon I. MartínezEchezárraga. Madrid [etc.]: McGraw-Hill.

Pla Barber, José; Fidel León Darder (2004). Dirección de empresas internacionales. Madrid [etc.]: Prentice Hall.

GUÍA DOCENTE

PLANIFICACIÓN FISCAL DE LAEMPRESACoordinación: VILALTA MIQUEL, JORDI



Denominación PLANIFICACIÓN FISCAL DE LA EMPRESA

Código 101322








6

Grupos 3GG



Coordinación VILALTA MIQUEL, JORDI



40% presencial 60% trabajo autónomo


Catalán

Distribución de créditos Josep M. Rusiñol Ribes 8.4 Jordi Vilalta Miquel 6 Anna Belen Cambra Ferrer 4.8

Profesor/a (es/as)




CAMBRA FERRER, ANA BELEN [email protected] 6

RUSIÑOL RIBES, JOSEP M. [email protected] 6

VILALTA MIQUEL, JORDI [email protected] 6



La mayoría de las operaciones que hacen las empresas tienen una incidencia en el ámbito tributario. Esta asignatura esla continuación del Derecho Financiero y Tributario de segundo curso, y se dedica al estudio concreto de los impuestosmás significativos en el ámbito empresarial.


1. Distingir entre els diferents impostos que afecten a l'activitat empresarial. 2. Planificar estratègies per minimitzar lafactura fiscal. 3. Qualificar correctament l'afectació fiscal de les operacions empresarials. 4. Distingir entre valoracionsreals, comptables i fiscals. 5. Comptabilitzar correctament els impostos. 6. Calcular correctament la quota tributària delsimpostos estudiats. 7. Anàlisi dels diferents tipus de declaracions per presentar liquidacions d'impostos.



Objetivos

Sin Traducir - 4. To distinguish between actual, accounting and tax assessmentsSin Traducir - 2. Strategic planning to minimise the tax bill.Sin Traducir - 1. To distinguish between the different taxes that affect the business activitySin Traducir - 3. Properly qualify the tax burden impact on business operationsSin Traducir - 5. To account for taxation properlySin Traducir - 6. To properly calculate the tax payable of the studied taxesSin Traducir - 7. Analysis of the different types of tax returns to be filed for settling taxes


Objetivos

Planificar estrategias para minimizar la factura fiscal

Contabilizar correctamente los impuestosCalcular correctamente la cuota tributaria de los impuestos estudiadosAnálisis de los diferentes tipos de declaraciones para liquidar impuestos.Calificar correctamente la afectación fiscal de las operaciones empresarialesDistinguir entre los diferentes impuestos que afectan a la actividad empresarial



Objetivos

Calificar correctamente la afectación fiscal de las operaciones empresariales


Objetivos

Sin Traducir - 2. Strategic planning to minimise the tax billSin Traducir - 1. To distinguish between the different taxes that affect the business activitySin Traducir - 3. Properly qualify the tax burden impact on business operations


Objetivos

Planificar estrategias para minimizar la factura fiscal. Calificar correctamente la afectación fiscal de lasoperaciones empresariales. Distinguir entre los diferentes impuestos que afectan a la actividadempresarial

Crear y dirigir una empresa atendiendo y respondiendo a los cambios del entorno en el que opera.Elaborar, interpretar y auditar la información económico-financiera de entidades y particulares, y prestarasesoramiento sobre los mismos.

Objetivos

Planificar estrategias para minimizar la factura fiscal. Calcular correctamente la cuota tributaria de losimpuestos estudiados. Análisis de los diferentes tipos de declaraciones para liquidar impuestos. Calificarcorrectamente la afectación fiscal de las operaciones empresariales Distinguir entre los diferentesimpuestos que afectan a la actividad empresarial



Objetivos

Sin Traducir - Planificar estratègies per tal de minimitzar la factura fiscal.Sin Traducir - Qualificar correctament l'afectació fiscal de les operacions empresarials.Sin Traducir - Distingir entre valoracions reals, comptables i fiscals.Sin Traducir - Comptabilitzar correctament els impostos.Sin Traducir - Calcular correctament la quota tributària dels impostos estudiats.Sin Traducir - Anàlisi dels diferents tipus de declaracions per presentar liquidacions d'impostos.


Objetivos

Distinguir entre los diferentes impuestos que afectan a la actividad empresarial. Planificar estrategias paraminimizar la factura fiscal. Calificar correctamente la afectación fiscal de las operaciones empresariales.Distinguir entre valoraciones reales, contables y fiscales. Contabilizar correctamente los impuestos.Calcular correctamente la cuota tributaria de los impuestos estudiados. Análisis de los diferentes tipos dedeclaraciones para presentar liquidaciones de impuestos.


Objetivos



Objetivos

Calificar correctamente la afectación fiscal de las operaciones empresariales.Distinguir entre valoraciones reales, contables y fiscales.


Objetivos

Planificar estrategias para minimizar la factura fiscal.


Objetivos



Dates


Activitat

Presencial

HTP (2)

(Hores)

Activitat treballautònom

HTNP(3)

(Hores)

1GG: Presentació assignatura iTema 1GM: Pràctica 1

Lliçó magistral iproblemesResolució activitats

2h. 30m 1h. 30 m

Estudi teoria irealització exercicis

6h.

2 GG: Tema 2GM: Pràctica 2


2h. 30m 1h. 30 m


6h.

3GG: Tema2GM: Pràctica 2


2h. 30m 1h. 30 m


6h.

4GG: Tema 3GM: Pràctica 3


2h. 30m 1h. 30 m


6h.

5GG: Tema 4GM: Práctica 4

Lliçó magistral iproblemesElaboració treball

2h. 30m 1h. 30 m


6h.



2h. 30m 1h. 30 m


6h.



2h. 30m 1h. 30 m


6h.

8GG: Tema 7GM: Práctica 7

Lliçó magistral iProblemesResolució activitaqts

2h. 30m 1h. 30 m

6h.

9 Activitat d’avaluació.Temes 1 a 7 Prova escrita2h.



2h. 30m 1h. 30 m


6h..



2h. 30m 1h. 30 m


6h.



2h. 30m 1h. 30 m


6h.



2h. 30m 1h. 30 m


6h.

14GG: Tema 12 GM: Pràctica 12


2h. 30m 1h. 30 m


6h.

15GG: Tema 12 GM: Pràctica 12


2h. 30m 1h. 30 m


6h.


Lliçó magistral iProblemesResolució activitats

2h. 30m 1h. 30 m


6h.

17/18 Activi. d’avaluació. Temes 8 a 13 Prova escrita 2h.

GUÍA DOCENTE

DERECHO DEL TRABAJOCoordinación: PECIÑA MIDON, RICARDO JAVIER



Denominación DERECHO DEL TRABAJO

Código 101324








6

Grupos 3GG



Coordinación PECIÑA MIDON, RICARDO JAVIER

Departamento/s DRET PUBLIC


60 horas trabajo presencial 90 horas trabajo autónomo


Castellano 100%

Distribución de créditos Ricardo Peciña Midón 19,2

Profesor/a (es/as)



PECIÑA MIDON, RICARDO JAVIER [email protected] 18

ROMERO BURILLO, ANA MARIA [email protected] 0


Recomendaciones

Para un seguimiento adecuado de la asignatura el estudiante tiene que tener un correcto conocimiento de las fuentes yprincipios generales del Derecho que se han logrado en las materias cursadas previamente en la titulación,correspondientes a Derecho Mercantil (1r. Curso) y Derecho Financiero y Tributario (2º. Curso). Resulta de gran utilidadque el estudiante tenga conocimientos informáticos, como mínimo a nivel de usuario, y sea capaz de utilizar las basesde datos jurídicas y el acceso a Internet. Finalmente, para el seguimiento de las sesiones teóricas y prácticas resultaimprescindible el uso de la normativa laboral.


Esta asignatura introduce al estudiante en la metodología y las técnicas necesarias con la finalidad de que sea capazde interpretar y aplicar correctamente los principios y normas jurídicas propias de la materia laboral para gestionaradecuadamente el factor humano a la empresa.


1. Conocer e identificar los elementos que definen la relación laboral. CB1, CB4, CES1 i CES6

2. Conocer y aplicar el sistema de fuentes del ordenamiento jurídico-laboral. CB1, CB4, CES1, CES4 i CES6

3. Aplicar los conocimientos adquiridos en la gestión del factor trabajo en el marco de la empresa. CB2, CB4, CB6,CES1, CES4 i CES6.

4. Resolver las situaciones conflictivas desde un punto de vista laboral que se generen en el marco de las relaciones detrabajo. CB2, CB4, CES1, CES 4, CES6.

5. Analizar desde una perspectiva de género la problemática jurídic-laboral. CB4.

6. Utilizar el lenguaje jurídico-laboral adecuado y comunicarse con los diferentes agentes que intervienen en la gestióndel factor humano en las empresas. CEU1.

7. Conocer y utilizar adecuadamente los documentos jurídicos básicos para la gestión de la empresa del factor humano.CES1.

8. Conocer, buscar, seleccionar y aplicar los intrumentos básicos de la disciplina para la resolución de los casosprácticos. CB1 i CES4.




Objetivos

Hacer uso del lenguaje jurídico-laboral adecuado y comunicarse con los diferentes agentes queintervienen la gestión del factor humano a las empresas.



Objetivos

Sin Traducir - (1) Have knowledge of and identify the elements that define the employment relationship. (4)Settle conflicts arising in the workplace that are associated with employment relationships pursuant toLabour law. (8) Have knowledge of, find, select and use the basic tools of the discipline to solve practicalcases


Objetivos

Sin Traducir - (1) Have knowledge of and identify the elements that define the employment relationship. (2)Have knowledge of and be able to use the sources of the labour law. (4) Settle conflicts arising in theworkplace that are associated with employment relationships pursuant to Labour law. (6) Use of theLabour-law terminology properly when liaising with the different agents involved in managing the humanfactor in companies.


Objetivos

Conocer e identificar los elementos que definen a la relación laboral.



Objetivos

Aplicar los conocimientos logrados en la gestión del factor trabajo en el marco de la empresa.


Objetivos

Aplicar los conocimientos logrados en la gestión del factor trabajo en el marco de la empresa.


Objetivos

Sin Traducir - (1) Have knowledge of and identify the elements that define the employment relationship. (2)Have knowledge of and be able to use the sources of the labour law. (3) Use the knowledge acquired toadminister the job factor within the company context. (4) Settle conflicts arising in the workplace that areassociated with employment relationships pursuant to Labour law. (5) Analyse the gender-relatedproblems of Labour Law.


Objetivos

Conocer, buscar, seleccionar y hacer uso de las herramientas básicas de la disciplina para la resoluciónde los casos prácticos.


Contenidos de la materia

Módulo 1: Derecho del Trabajo y Ordenamientojurídico.

Este primer módulo del curso, titulado “Derecho delTrabajo y ordenamiento jurídico” puede considerarse un módulointroductoriodonde se presentan algunas definiciones básicas de la materia que nos ocupa.Especialmente se hacereferencia a la aparición del Derecho del Trabajo, ladelimitación del objeto del Derecho del Trabajo, así como susistema de fuentesy principios.

Unidad 1.

1. El proceso de formación del Derecho del Trabajo.

2. El objeto del Derecho del Trabajo.

3. Delimitación conceptual del Derecho del Trabajo.

4. Fuentes del Derecho del Trabajo.

5. Principios de aplicación e interpretación delDerecho del Trabajo.

Módulo 2: Configuración general y sujetos delcontrato de trabajo.

Este módulo presenta de manera ordenada y estructuradael concepto, caracteres, estructura y funciones del contratode trabajo, lossujetos del mismo, es decir, trabajador/a y empresario/a, así como loselementos esenciales yaccidentales que configuran al contrato de trabajo.

Unidad 2.

1. El contrato de trabajo de régimen común.

2. El contrato de régimen especial. Especialreferencia al contrato de alta dirección.

Unidad 3

3. Lo/la trabajador/a.

4. El empresario/a.

Unidad 4.

1. Los elementos esenciales del contrato de trabajo.

2. Elementos accidentales del contrato de trabajo.

3. Forma y formalidades del contrato de trabajo.

4. Validez y eficacia del contrato de trabajo.

Módulo 3: Acceso en el mercado de trabajo ymodalidades contractuales.

Este módulo muestra los mecanismos con los que cuentael empresario para la contratación del personal necesario paraatender a suactividad, así como las diferentes modalidades contractuales previstas por elordenamiento jurídico-laboral.En relación al acceso en el mercado de trabajose hará especial referencia a las políticas públicas de ocupación dirigidasalograr la igualdad de oportunidades de los diferentes colectivos detrabajadores/se.

Unidad 5.

1. Ingreso a la empresa. Medios de colocación.

2. La contratación indefinida.

3. La contratación de duración determinada.

4. Contratos con causa mixta: contratos formativos ycontrato a tiempo parcial.

5. Otros contratos.

Módulo 4: Contenido del contrato de trabajo.

En este módulo se exponen los dos elementos esencialesdel contenido del contrato de trabajo, es decir, la jornada detrabajo y elsalario. En este módulo se atenderá especialmente a aquellas medidas dirigidasa conseguir la igualdad deoportunidades y no discriminación entretrabajadores/se.

Unidad 6.

1. La jornada de trabajo.

2. El horario laboral.

3. Interrupciones del tiempo de trabajo.

Unidad 7.

1. Concepto y estructura del salario.

2. Percepciones extrasalariales.

3. Lugar, tiempo y forma del salario.

4. Sistemas de protección del salario.

Módulo 5: Vicisitudes del contrato de trabajo.

En este último módulo se analizarán con profundidadlas diferentes alteraciones que puede sufrir el contrato de trabajo alo largode su vigencia, haciendo especial mención a los procedimientos de extinción delcontrato. También en estemódulo se estudiará con especial atención laregulación recogida a la Ley Orgánica 3/2007, para la igualdad efectivaentrehombres y mujeres.

Unidad 8.

1. La modificación subjetiva: la sucesión de empresa.

2. La modificación objetiva: movilidad funcional,movilidad geográfica y modificación sustancial de condiciones detrabajo.

3. La suspensión del contrato de trabajo y laexcedencia.

Unidad 9

1. La extinción del contrato de trabajo.

2. La extinción del contrato de trabajo por voluntaddel trabajador/a.

3. La extinción del contrato de trabajo por voluntaddel empresario/a: los despidos.


La metodologia docente que se seguirá en esta asignatura combina las clases magistrales donde se desarrollará el

contenido teórico del temario, con la realización de prácticas con las que se profundizará enel contenido del temario yse pondrán en práctica esos contenidos.


Dates


Activitat

Presencial

HTP (2)

(Hores)


HTNP(3)

(Hores)

1a. Semana Presentación

Exposición demetodología yactividdes de laasignatura

GG 2 h.GG 1,5 h.

2a. Semana Exposición temario Lección magistral GG 2 h.Estudio materialdocente

1 h.

2a. Semana Práctica Práctica de aula GG 1,5 h. Comentario 1 h.

3a. Stmana Exposición temario Lección magistral GG 2 h.Estudio materialdocente.

1 h.

3a. Semana Práctica Práctica de aula GG 1,5 h.Estudio materialprácticas

1 h.

4a. Semana Exposición temario Lección magistral GG 2 h.Estudio materialdocente.

1 h.

4a. Stmana Práctica Estudio de caso GG 1,5 h.Estudio materialprácticas

1 h.

5a. Stmana Exposición temario Lección magistral GG 2 h.Estudio materialdocente

1 h.

5a. Semana PrácticaEstudio de casi yDebate

GG 1,5 h.Estudio materialprácticas

1 h.


1 h.

6a. Semana Práctica.Estudio de caso yDebate


1,5 h.


1 h.

7a. Semana PrácticaEstudio de caso yDebate


1 h.

8a. Stmana Primera prueba práctica Evaluación. GG 1,5Estudio materialdocente y práctico

10 h.

9a. Semana Primera prueba teórica Evaluación GG 2 h.Estudio materialdocente i práctico

20 h.


1 h.

10a. Semana PrácticaEstudio de caso y Debate


1 h.


1 h.



1 h.


1 h.

12a. Semana PrácticaLecturas y estudio decaso


1 h.

13a. Stmana Exposición temario Lección magistral GG 2 h.Estudio materialdocente

1 h.



1 h.


1 h.



1 h.


1 h.


GG 1,5 h.Estudio materialprácticas.

1 h.

16a. Semana Segunda prueba práctica Evaluación GG 3,5 h.Estudio materialdocente y pràctico

10 h.

17a. i 18a.Semana

Segunda prueba teórica Evaluación Estudio materialdocente

20 h.

(2)HTP = Horas de Treabajo Presencial

(3)HTNP = Horas de Trabajo No Presencial


Objectius


Criterios

% FechasO/V(1)

I/G(2)

Observaciones

Demostrar el gradode conocimeintos ylas competenciasespecífcasadquiridas enrelación a la materiaestudiada hasta elmomentol.

Prueba escrita decarácter práctico.

En esta prueba sevalorará la capacidad deaplicar los conocimientosadquiridos en lassesiones presenciales yla capacidad de análisiscritico y la argumentacióndada en la resolución delcaso.

25%2/3 de Noviembre 2016

(Según Grupo)o I

La prueba prácticaescrita consistirá en laresolución de un casosobre los materialesdocentes y prácticoscorrespondientes a lamateria estudiada hastael momento.


Prueba escrita decarácter teórico.

En esta prueba sevalorará el grado deasunción de losconocimientos teóricoscorrespondientes a lasunidades didácticasimpartidas hasta elmomento.

25%10 de Noviembre de

2016o I

La prueba teóricaconsistirá en laresolución de uncuestionario deresuestas múltiples.


Prueba escrita decarácter práctico.

En esta prueba sevalorará la capacidad deaplicar los conocimientosadquiridos en lassesiones presenciales yla capacidad de análisiscritico y la argumentacióndada en la resolución delcaso.

25%4/5 de Enero de 2017

(Según Grupo)o I

La prueba prácticaescrita consistirá en laresolución de un casosobre los materialesdocentes y prácticoscorrespondientes a lamateria estudiada hastael momento.


Prueba escrita decarácter teórico.

En esta prueba sevalorará el grado deasunción de losconocimientos teóricoscorrespondientes a lasunidades didácticasimpartidas hasta elmomento.

25% 23 de Enero de 2017 o I

La prueba teóricaconsistirá en laresolución de uncuestionario derespuestas múltiples.


Observaciones

La superación de la asignatura requiere aprobar tanto la parte teórica (2 pruebas teóricas), como la partepráctica (2 pruebas prácticas). Superadas las dos partes, la calificación final será el resultado de sumar lasnotas de las pruebas teóricas y prácticas.

Un/a estudiante será calificado/a con NO PRESENTADO/A si no realiza pruebas i/o actividades que suponganmás del valor del 50% de la asignatura. En cualquier otro caso la calificación final del/de la estudiante será laobtenida de sumar las pruebas i/actividades realizadas.

Este sistema de evaluación es único para todos el estudiantado. Incluídos el estudiantado de MOVILIDAD.

En caso que un/a estudiante acredite documentalmente la imposibilidad de asistir a las activitats programadasdentro de la evaluación continudad (por motivos de trabajo remunerado, segunda o ulterior matrícula de laasignatura) podrá optar por una prueba única de validación de competencias y conocimientos que se realizaráel día y en el horario establecido en el calendario de evaluación del GRado para la prueba final de la evaluaciónordinaria. Esta prueba consistirá en una prueba escrita teórica y una preuba escrita prácticas en la que seevaluará todo el temario de la asignatura y para superar la asignatura será necesario aprobar con 5 puntos cadauna de los 2 pruebas. La solicitud de eta modalidad evaluativa se tendrá que realizar antes del 31 DE OCTUBREDE 2016 mediante acreditación documental y una vez hecha, no se podrá modificar.

NOTA D'ADVERTENCIA:

De acuerdo con el art. 3.1 de la normativa d’avaluació de la UdL, el/la estudiante no puede utilizar, en ningúncaso, durante la realización de la pruebas de evaluación, medios no permitidos o mecanismos fraudulentos. El/la estudiantes que utilice cualquier medio fraudulento relacionado con la prueba i/o aparatos electrónicos nopermitidos, deberá abandonar el examen o la prueba, y quedará sujeto a las consecuencias previstas en estanormativa o en cualquier otra normativa de régimen interno de la UdL.


Bibliografía recomendada

I. Manuales, tratados y obras generales.

ALBIOL MONTESINOS, I.; CAMPS RUIZ, L.M.;LÓPEZ GANDÍA, J. i SALA FRANCO, T.: Compendio de Derecho delTrabajo. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia.

ALONSO OLEA, M. i CASAS BAAMONDE,M.E.: Derecho del Trabajo. Ed.Civitas. Madrid.

CRUZ VILLALÓN, J.: Compendio de Derecho del Trabajo. Ed. Tecnos. Madrid.

GALA DURAN, C. i BELTRÁN DE HEREDIA RUIZ, I. (Dirs.): Derecho del Trabajo. Ed. HUYGENS. Barcelona.

MARTÍN VALVERDE, A.; RODRÍGUEZ SAÑUDO, F. i GARCÍA MURCIA, J.: Derecho del Trabajo. Ed. Tecnos. Madrid.

MERCADER UGUINA, J.R.: Lecciones de Derecho del Trabajo. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia.

MONTOYA MELGAR, A.: Derecho del Trabajo. Ed. Tecnos. Madrid.

PALOMEQUE LÓPEZ, M.C. i ÁLVAREZ DE LAROSA, M.: Derecho del Trabajo. Ed.Centro de Estudios Ramón Areces.Madrid.

II. Repertorios normativos laborales.

CRUZ VILLALÓN, J. i MAEZTU GREGORIO DE TEJADA, J.: Estatuto de los Trabajadores .Ed. Tecnos. Madrid.

GALIANA MORENO, J.M. i SEMPERE NAVARRO, A.V.: Legislación Laboral y de la Seguridad Social . Ed. Thomson-Aranzadi. Cizur Menor (Navarra).

RODRÍGUEZ-PIÑERO, M.; OJEDA AVILÉS,A.; FERNÁNDEZ LÓPEZ, M.F i GORELLI HERNÁNDEZ, J.: Legislaciónlaboral. Ed. Tecnos.

SERRANO MARTÍNEZ, J.E. i SEQUEIRA DEFUENTES, M.: Legislación Social Básica.Ed. Civitas. Madrid.

GUÍA DOCENTE

MARKETING ESTRATÉGICOCoordinación: FERRER ROSELL, BERTA



Denominación MARKETING ESTRATÉGICO

Código 101325










6

Grupos 3GG



Coordinación FERRER ROSELL, BERTA


Profesor/a (es/as)




CODINA MEJÓN, JAUME LLUÍS [email protected] 6

FERRER ROSELL, BERTA [email protected] 12


Recomendaciones

Por un seguimiento óptimo de la asignatura se recomienda repasar y trabajar activamente los conceptos logrados en laasignatura de Dirección de Marketing. Se recomienda resolver todos los casos prácticos aunque no sean obligatorios.


La asignatura de Marketing estratégico es una asignatura de tercer curso que se presenta como una continuación de laintroducción al marketing que se realiza a Dirección de marketing de segundo curso. Es por eso que es imprescindiblecursar la asignatura después de haber superado satisfactoriamente Dirección de marketing. Además, podréis completarvuestros conocimientos en el área de marketing cursando asignaturas optativas, como Investigación de marketingdonde podréis estudiar el proceso de la investigación de mercados, así como las principales técnicas cualitativas o laasignatura de Comercio Exterior, donde se introducirán los conceptos, los mecanismos y las dinámicas para empezarla actividad exportadora y/o importadora de la empresa.


Al finalizar esta asignatura el estudiante tiene que saber:

1. Redactar un plan de marketing a partir de los conocimientos trabajados en la asignatura2. Tomar decisiones sobre políticas de productos: definición del producte, marca, packaging, posicionamiento....3. Tomar decisiones sobre políticas de precios: métodos de fijación de precios, estrategias de ajuste de precios...4. Tomar decisiones sobre políticas de distribución: función de la distribució, tipo de canales y estrategias de

distribución, tendencias...5. Tomar decisiones sobre políticas de comunicación: conocer los elementos del mix de comunicación, estrategias

de comunicación, elaboración de un plan de comunicación empresarial...






Objetivos

Redactar un plan de márqueting a partir de los conocimientos trabajados en la asignatura.



Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Capacidad de organizar y planificar.Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.Trabajo en equipo y liderazgo.Capacidad de análisis y de síntesis.


Tema1. El plan de márqueting

Tema2. Estrategias de producto

Tema3. Estrategias de precios

Tema4. Estrategias de distribución

Tema5. Estrategias de comunicación


BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

· CUTROPÍAFERNÁNDEZ, Carlo (2005). Plan de marketing: paso a paso (2ª Edició) .ESIC Editorial. Madrid.

· KOTLER,Philip; ARMSTRONG, Gary (2008): Introducción al Marketing (12ª Edició) ; PearsonEducación,Madrid.

· LAMBIN, Jean– Jacques (2003): Marketing Estratégico; ; Esic Editorial. Madrid.

· RODRIGUEZ ARDURA, Inma et a.r (2008): Principiosy estrategias de marketing (2ª Edició);Editorial UOC,Barcelona.

· SANTESMASES MESTRE, Miguel (2009): Fundamentos de marketing;Edicions Pirámide, Madrid.

REVISTAS

- Marketing + Ventas. Espanya

- IPMark .Espanya

- Harvard-Deusto Marketing & Ventas .Espanya

- Harvard-Deusto Business Review . Espanya

RECURSOS ELECTRÓNICOS

Material de suport al manual Principios y estrategias de marketing (2ª Edición) : http://www.editorialuoc.com/marketing


Llibre digital de Rafael Muñiz publicat per CEF(Centro de Estudios Financieros) disponible a la següentadreça: http://www.marketing-xxi.com/

http://www.marketing-xxi.com/

GUÍA DOCENTE

DIRECCIÓN DE OPERACIONES YLOGÍSTICACoordinación: ALONSO MARTÍNEZ, JOSÉ MANUEL



Denominación DIRECCIÓN DE OPERACIONES Y LOGÍSTICA

Código 101326










6

Grupos 3GG



Coordinación ALONSO MARTÍNEZ, JOSÉ MANUEL



40% clase presencial 60% trabajo autonómo del estudiante


Catalán

Distribución de créditos Jose Manuel Alonso Martinez 8.4 Josep M. Barrufet Olivart 8.4 Francisco Juárez Rubio 2.4

Profesor/a (es/as)




ALONSO MARÍINEZ, JOSÉMANUEL

[email protected] 6

BARRUFET OLIVART, JOSEP [email protected] 6

JUAREZ RUBIO, FRANCISCO [email protected] 6


Recomendaciones (máx. 4000 caracteres)

a) Con independencia del horario de tutorías establecido, siempre podéis enviar un correo electrónico para quedar undía a una hora determinada.

b) Una buena forma de enfocar el estudio de esta asignatura es la siguiente: Seguir las explicaciones realizadas por losprofesores e ir configurando vuestros apuntes. Se recomienda que os leáis cada semana los apuntes de los diferentestemas que se irán facilitando mediante el campus virtual. También es aconsejable que realizáis consultas bibliográficaspara ampliar o para hacer énfasis en los conceptos fundamentales que se tienen que comprender y retener. Al finalizarel estudio de los temas, se recomienda hacer los correspondientes ejercicios propuestos. Algunos ejercicios seránresueltos por el profesor y otros los trabajaréis y resolveréis vosotros para lograr los conceptos explicados en clase.

c) La mayoría de las actividades y las pruebas escritas se realizarán y entregarán a clase. Por lo tanto, es importando laasistencia a clase.

d) Tenéis que entrar semanalmente al espacio de esta asignatura del campus virtual. En este espacio encontraréis: losapuntes, los enunciados de los ejercicios, algunas soluciones, avisos del profesor, notas, etc.


Se trata de una asignatura obligatoria de tercer curso en la qué se inicia el aprendizaje en el área de operaciones ylogística, una de las áreas funcionales más relevantes en cualquier empresa u organización.


Ver competencias.




Objetivos

Utilizar los conceptos básicos y vocabulario propios de el área de operaciones de forma adecuada.



Objetivos

Capacitar el alumno para diseñar, evaluar y mejorar los sistemas productivos de cualquier organización.Explicar la importancia de la gestión de la cadena logística como frente de ventaja competitiva.


Objetivos

Diseñar, evaluar y mejorar la estrategia de operaciones de cualquier organización.Utilizar diferentes técnicas para realizar el análisis y la prisa de desicions estratégicas y operativas enfrontlos problemas del área de operaciones.



Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Capacidad de organizar y planificar.Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.Trabajo en equipo y liderazgo.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Analizar y/o describir el marcado carácter estratégico de la dirección de operaciones y las implicacionesen la estrategia y rendimiento global de la empresa.


BLOQUE I

1. Estrategia deOperaciones.

1.1. Marco para laimplantación de la estrategia de operaciones.

1.2. Prioridadescompetitivas.

1.3. Estrategias deposicionamiento en operaciones.

1.4. La gestión deoperaciones como arma competitiva.

2. Diseño deprocesos.

2.1. Introducción:Tipo de procesos. Producción porproyectos, contra stocks y bajo pedido.

2.2. Elementosfundamentales en el diseño de procesos.

2.3. Técnicas deanálisis de procesos

2.4. Sistemasde arrastre (pull) y de empuje (push).

2.5. Sistemas de producción ajustada (lean manufacturing).

2.6. La filosofía Just-in-time(JIT).

2.7. Indicadores de un sistema de producción. Productividad.

BLOQUE II

3. Gestión de lacapacidad.

3.1. Definición decapacidad.

3.2. Planificacióny control de la capacidad: gestión de los cuellos de botella.

3.3. Metodologíapara la toma de decisiones sobre capacidad.

3.4. Herramientas ytécnicas para la planificación de la capacidad.

4. Estrategias deLocalización.

4.1. Decisiones delocalización: Tendencias significativas.

4.2. Factores queafectan a las decisiones de localización.

4.3. Localizaciónde una planta.

4.4. Localizacióndentro de una red de plantas.

5. Estrategias de distribución en planta: Layout.

5.1. Introducción a la planificación del layout

5.2. Formatosbásicos de distribución en planta.

5.3. Distribuciónen planta por producto.

5.4. Distribuciónen planta por proceso.

BLOQUE III

6. Planificaciónde la producción.

6.1. Descripción delas actividades de planificación de operaciones: largo, medio y corto plazo.

6.2. Planificaciónagregada de la producción: estrategias.

6.3. Plan maestrode producción.

BLOQUE IV

7. Introducción ala logística

7.1. Encaje de la logística en la Gestión de Operaciones de laempresa.

7.2. Gestión de la cadena de suministro (SCM).

7.3. Compras y Aprovisionamiento.

7.4. Almacenamiento y manutención.

7.5. Picking, packing / preparación de pedidos.

7.6. Transporte ydistribución.

8. Gestión destocks.

8.1. Concepto de inventario y papel de los stocks en laempresa.

8.2. Tipo de inventarios.

8.3. Costes de los inventarios.

8.4. Demanda dependiente vs demanda independiente.

8.5. Modelos básicos de inventario en demanda independiente:Sistemas de Cantidad fija de pedido ySistemas de Periodo fijo.

9. Gestión de materiales: MRP I.

9.1. Sistemas de inventario de demanda dependiente.

9.2. Planificación de necesidades de materiales: MRP I.

9.3. Planificación de recursos de fabricación: MRP II.

BLOQUE V

10. Gestión de lainnovación y la tecnología.

10.1. Innovación vstecnología.

10.2. Característicasde las empresas de éxito continuado.

10.3. Diseño denuevos productos.

10.4. Manufacturing technology.

10.5. Gestión delcambio tecnológico.

10.6. Gestión de lainnovación.

11. Gestión de lacalidad.

11.1. Etapas históricas de la gestión de la Calidad.

11.2. Contribuciones de Juran, Deming e Ishikawa a la gestiónde la Calidad.

11.3. La norma ISO 9001:2008.

11.4. El modelo EFQM de excelencia empresarial.

12. MantenimientoProductivo Total (TPM).

12.1. Introducción. Principios e importancia del TPM.

12.2. Tipos de mantenimiento.

12.3. Implantación del TPM.

12.4. Beneficios del TPM.


La impartició de la docència d'aquesta assignatura inclou la realització de classes en grup gran, principalment classesmagistrals; classes en grup mitjans, bàsicament classes pràctiques; i treball autònom de l'alumne. Aquest treball podràser individual o en grup en funció de les activitats proposades.

Es lliuraran uns apunts bàsics a l'inici de cada bloc de temes. Aquests apunts caldrà complementar-los amb bibliografia,principalment la que es proposa en aquesta guia docent.

A més dels apunts teòrics, es lliuraran exercicis pràctics. Alguns exercicis seran resolts pel professor i d’altres elstreballareu i resoldreu vosaltres per tal d’assimilar els conceptes explicats a classe.

El mitja de comunicació amb l'estudiant serà a través de l’Espai Virtual Sakai UdL. En aquest espai trobareu tot elmaterial de l'assignatura com els apunts, els enunciats dels exercicis, algunes solucions, notes, etc, així com avisos ialtres missatges del professors

L’assistència a classe és important i algunes de les proves avaluables es faran sense previ avís.


Dates


Activitat

Presencial

HTP (2)

(Hores)


HTNP(3)

(Hores)

Setmana 1 -4

Presentació de l’assignatura.BLOC ITema 1: Estratègia d’operacions.Tema 2: Disseny de processos

Presentació del’assignatura. Lliçómagistral, discussió decassos i problemes.

14

Comprensió delsapuntsResolució de casosResolució d’exercicis

18

Setmana 5 - 8

BLOC IITema 3: Gestió de la capacitat.Tema 4: Localització.Tema 5: Distribució en planta

Lliçó magistralResolució deproblemesEstudi de casos

14

Lectura i comprensió iestudi dels apuntsResolució d’exercicisde capacitatResolució d’exercicisde localitzacióResolució d’exercicisde layout

18

Setmana 9PTP 1. Prova escrita de teoria ipràctica dels temes 1al 6

Examen escritindividual

2 Preparar examen 9

Setmana 10-11

BLOC IIITema 6: Planificació de laproducció

Lliçó magistralResolució deproblemesEstudi de casos

7

Lectura i comprensió iestudi dels apuntsResolució d’exercicisde planificació de laproducció

10

Setmana 11-14

BLOC IVTema 7: Gestió d’estocs.Tema 8: Gestió de materials:MRP ITema 9: Supply ChainManagement

Lliçó magistralResolució deproblemesEstudi de casos(vídeos i conferència)Pràctica aulainformàtica

13

Lectura i comprensió iestudi dels apuntsResolució d’exercicisEstudi de casos

15

Setmana 15-16

BLOC VTema 10: Gestió de la innovacióTema 11: Gestió de la qualitatTema 12: Manteniment ProductiuTotal (TPM)

Presentació oral pergrups d'alumnes

8

Preparació per grupsde 4-5 alumnes de lapresentació enpowerpoint delstemes 10, 11 i 12 delBloc V

11

Setmana 17-19

PTP 2. Prova escrita de teoria ipràctica dels temes 6 al 12

Examen escritindividual

2 Preparar examen 9

(2)HTP = Hores de Treball Presencial

(3)HTNP = Hores de Treball No Presencial


Activitatsd'Avaluació

Criteris % Dates O/V (1) I/G (2) Observacions

PTP 1 (Prova deteoria i pràctica 1)

Exercicis teòrics ipràctics dels temes 1al 5 tots en formattipus test ambresposta múltiple

22,5% Setmana 9 O I

Si l’alumne no es presentaobtindrà la qualificació deNO PRESENTAT, tot i queconstarà com a zero per afer la mitjana.

PTP 2 (Prova deteoria i pràctica 2)

Exercicis teòrics ipràctics dels temes 6al 12 tots en formattipus test ambresposta múltiple

22,5%Setmana 17-19

O I


PP 1 (Prova depràctica 1)

Exercicis pràcticsdels temes 1 al 5

15% Setmana 7-8 O I


PP 2 (Prova depràctica 2)

Exercicis pràcticsdels temes 6 al 9

15%Setmana 14-15

O I


Presentació oral ambsuport dePowerPoint delsTemes 10, 11 i 12(qualitat, innovació iTPM)

Es valorarà la qualitatdel PowerPoint, elscontinguts i lautilització i aplicaciódels conceptes, laexpressió oral i laprecisió lingüística,etc

20%Setmana 15-16

O G

Caldrà presentar una còpiaen paper de la presentació.Els grups estaran formatsper 4-5 persones per fer unmàxim de 6 grups per cadagrup mitjà

Exercicis, resoluciócasos pràctics,resum conferències

Temes 1 al 12 5%

Al llarg delcurs. S’aniranfixant aclasse i alcampusvirtual

O I/G

La nota d’aquesta activitatsortirà de la mitjanaponderada dels exercicis,casos, resums i altresproves realitzades al llargdel curs

Activitatsd'Avaluació

Criteris % Dates O/V (1) I/G (2) Observacions

(1) Obligatòria / Voluntària

(2) Individual / Grupal

Aclariments

L’assignatura de Direcció d’Operacions i Logística serà avaluada mitjançant avaluació contínua.

L’avaluació continua consisteix en que l’alumne obtingui notes dels següents tipus d’activitats: 4 proves escrites, elslliuraments d’informes, d’exercicis, casos i resums realitzats o sol·licitats a classe o al campus virtual, i la presentació orald’un o més temes.

Per tant, per superar aquesta assignatura heu de tenir present:

a. La realització de 2 proves escrites que avaluaran el contingut teòric i pràctic del programa. La primera prova PTP1serà dels temes 1, 2, 3, 4, 5. La segona prova PTP2 serà dels temes 6, 7, 8, 9. Cada prova escrita tindrà un pesdel 22,5% en la nota final. Aquestes proves ja estan marcades en el calendari acadèmic que estableix la FDE.

b. La realització de 2 proves escrites que avaluaran el contingut pràctic del programa. La primera prova PP1 seràdels temes 1, 2, 3, 4, 5. La segona prova PP2 serà dels temes 6, 7, 8, 9. Cada prova escrita tindrà un pes del 15%en la nota final. La data d’aquestes proves es realitzarà en horari de classe i s’avisarà amb antelació.

c. Els temes 10, 11 i 12 seran avaluats mitjançant la exposició oral per grup d’aquests temes. La presentació idefensa tindrà un pes del 20% en la nota final. La data d’aquesta prova es realitzarà en horari de classe is’avisarà amb antelació.

d. El lliurament o realització a classe d’exercicis, casos i resums proposats es valoraran per part dels professors itindran un pes del 5% en la nota final.

Avís important

1. L’alumne que no es presenti a alguna de les activitats tindrà d’aquella activitat no presentada la qualificació dezero.

2. No s’ajornen les dates de les proves: ni per malaltia, ni perquè teniu una altra prova escrita d’una altraassignatura, ni per qualsevol altre motiu.

3. Qui no es presenti a alguna de les proves obtindrà la qualificació de zero.4. L’alumne que només obtingui qualificació en 2 o menys dels 6 tipus d’avaluació obtindrà com a nota final

d’aquesta assignatura la qualificació de NO PRESENTAT.5. L’alumne que tingui alguna nota de 3 o 4 activitats d’avaluació tindrà com a nota final d’aquesta assignatura el que

li surti de fer-li la mitjana ponderada.6. No hi ha examen final de l’assignatura.

Altres aspectes a tenir present a l’hora de fer les proves escrites:

A les proves escrites només es podrà portar el bolígraf, la calculadora i el programa acadèmic.No es poden portar ni mòbils ni els apunts o qualsevol material amb els continguts del programa.Tothom ha de tenir, els dies de les proves escrites, la seva calculadora i el seu programa i no es podranintercanviar ni deixar.Qualsevol persona que copiï pel sistema que sigui obtindrà directament la qualificació de suspens.

Nota final de l’assignatura

La nota final d’aquesta assignatures es calcularà fent la mitjana ponderada de les 4 notes dels quatre blocs d’activitats

Per a calcular la nota FINAL es farà la mitjana ponderada sobre totes les activitats, segons els percentatges establers(veure la taula d’aquest apartat). Per a superar l’assignatura cal:

1-Obtenir com a mitjana ponderada de totes les proves una nota igual o superior a 5 sobre 10.

2-Tenir aprovades dos o mes de les 4 proves escrites (PTP1;PTP2;PP1;PP2). En el cas de no complir amb aquestrequisit la nota final seria de SUSPENS.


Adam, Everett E. Jr. ; Ebert, Ronald J. (1991): Administración de la producción y las operaciones. Prentice Hall.

Chase, Richard B; Jacobs, F.Robert; Aquilano, Nicholas J.; (2009): Administración de Operaciones. Produccióny cadena de suministros. McGraw Hill. 12ª Edición.

Chase, Richard B. i Aquilano, Nicholas J. (1994): Dirección y Administración de la Producción y delasOperaciones. Addison-Wesley Iberoamericana,

CIDEM y ESADE (2003): Producció i Logística. Guies de Gestió de la innovació. Generalitat de Catalunya.Departamentde Treball, Indústria, Comerç i Turisme. CIDEM.

Chopra, S. y Meindl, P. (2008): Administración de la cadena de suministro. Estrategia, planeación yoperación. PearsonPrentice Hall. 3ª Edición.

Coll Solà, Joan (1999). OrganitzacióIndustrial. Edicions UPC.

Claver, Enrique; Molina, José F.; Tarí, Juan José (2011): Gestión de la calidad y gestiónmedioambiental. Pirámide. 3ªEd.

Davis, Mark M.; Aquilano, Nicholas J.; Richard B. Chase (2001): Fundamentos de Dirección deOperaciones. McGraw Hill. 3ªEd.

Domínguez Machuca, José Antonio et al.(1995): Dirección de Operaciones Vol. I: Aspectosestratégicos.McGrawHill

Domínguez Machuca, José Antonio et al.(1995): Dirección de Operaciones Vol. II: Aspectos tácticos. McGrawHill.

Eppen, G.D. et al. (2000): Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall.

Escorsa, Pere; Valls, Jaume (1996): Tecnologia i innovació a l'empresa. Direcció i gestió. Edicions UPC.

Fernandez, Esteban; Avella, Lucía; Fernández, Marta (2003): Estrategia de producción. McGraw Hill.

Gaither Norman i Frazier Greg. (2000): Administración de producción y operaciones. International ThomsonEditores

Heizer, Jay i Render, Barry (2007): Direcciónde la producción y de operaciones. Decisiones tácticas . PearsonPrentice Hall. 8ª edición.

Heizer, Jay i Render, Barry (2007): Dirección de la producción y de operaciones. Decisiones estratégicas .Pearson Prentice Hall. 8ª edición.

Johnson, P.Fraser, Leenders, Michiel R. i Flyn Anna E. (2012): Administración de compras yabastecimientos. McGrawHill. 14ª edición.

Krajewski, Lee J . i Ritzman, Larry P. (1993): Operations Management: Strategy and Analysis. Addison-Wesley.(En español: Administración de operaciones Estrategia y análisis. Pearson Education. 2000 /5ª ed. México)

Ruiz Jiménez, A.; Alfalla Luque, R.; Medina López, C. y Chávez Miranda, E. (2002): La estrategia de operacionesen organizaciones de servicios. Esic Market. Vol. 112, 2º cuatrimestre,mayo-agosto.

Velasco Sánchez, J. (2010): Organización de la Producción. Distribuciones en planta y mejora de los métodosy los tiempos. Pirámide. 2ª Edición.

GUÍA DOCENTE

ANÁLISIS DE LOS ESTADOSECONÓMICO-FINANCIEROSCoordinación: GALLIZO LARRAZ, JOSÉ LUÍS



Denominación ANÁLISIS DE LOS ESTADOS ECONÓMICO-FINANCIEROS

Código 101327








6

Grupos 3GG



Coordinación GALLIZO LARRAZ, JOSÉ LUÍS



6 ECTS 150 HORAS (40%) 60h presenciales (60%) 90h trabajo autónomo


Catalán y castellano

Distribución de créditos Alberto Prado Villarreal 4.8 Jose Luis Gallizo Larraz 9.6 Joan Baigol Guilanya 2.4

Profesor/a (es/as)




BAIGOL GUILANYÀ, JOAN [email protected] 6

GALLIZO LARRAZ, JOSÉ LUÍS [email protected] 6

PRADO VILLARREAL, ALBERTO [email protected] 6



Análisis de estados económico-financieros se imparte en el tercer curso del Grado en ADE. Se pretende que el alumnoque ha adquirido los conocimientos de contabilidad básica en primer curso y contabilidad financiera en segundo curso,esté ahora en disposición de elaborar los estados económico-financieros que forman las cuentas anuales y su posteriorinterpretación. Dentro del plan de estudios es una asignatura que culmina los conocimientos contables imprescindiblespara ejercer funciones de responsabilidad en la administración de la empresa y que en el curso donde se encuentracomparte objetivos de análisis con la asignatura de Dirección Financiera.

Requisitos para cursarla

Prerrequisitos

PLANIFICACIÓN CONTABLE


1. Clasificar los documentos que integran la información contable atendiendo a su naturaleza (CEU1, CB1, CB2)2. Formular los estados económico financieros de carácter obligatorio (CES2, CB6) Interpretar cada uno de los estadoscontables a partir de los informes anuales de cualquier empresa (CB1, CB2, CES3, CES5)3. Analizar mediante el uso de ratios financieros la solvencia y rentabilidad de una compañía nacional o extranjera(CEU2, CES1, CES3, CES4)4. Preparar estados contables previsionales e información voluntaria (CB2, CEU1, CES2, CES4, CB5)5. Sintetizar un juicio global sobre la situación económica financiera de una entidad (CES5, CES6, CB4)




Objetivos

Clasificar los documentos que integran la información contable atendiendo a su naturaleza.

Preparar estados contables previsionals e información voluntaria


Objetivos

Analizar mediante el uso de ratios financieros la solvencia y rentabilidad de una compañía nacional oextranjera.



Objetivos

Interpretar cada uno de los estados contables a partir de los informes anuales de cualquier empresa.Analizar mediante el uso de ratios financieros la solvencia y rentabilidad de una compañía nacional oextranjera.


Objetivos

Analizar mediante el uso de ratios financieros la solvencia y rentabilidad de una compañía nacional oextranjera.Preparar estados contables previsionals e información voluntaria.


Objetivos

Sintetizar un juicio global sobre la situación económica financiera de una entidad.


Objetivos

Analizar mediante el uso de ratios financieros la solvencia y rentabilidad de una compañía nacional oextranjera.


Objetivos

Interpretar cada uno de los estados contables a partir de los informes anuales de cualquier empresa.Nombre de paraules: 68.Sintetizar un juicio global sobre la situación económica financera de una entidad.


Objetivos

Formular los estados econòmico-financieros de carácter obligatorio.Interpretar cada uno de los estados contables a partir de los informes anuales de cualquier empresa.Preparar estados contables previsionals e información voluntaria.



Objetivos

Preparar estados contables previsionals e información voluntaria.


Objetivos

Clasificar los documentos que integran la información contable atendiendo a su naturaleza.Interpretar cada uno de los estados contables a partir de los informes anuales de cualquier empresa.Preparar estados contables previsionals e información voluntaria.


Objetivos

Formular los estados económico-financieros de carácter obligatorio.Interpretar cada uno de los estados contables a partir de los informes anuales de cualquier empresa.


Objetivos

Sintetizar un juicio global sobre la situación económica financiera de una entidad.

Trabajo en equipo y liderazgo.Capacidad de análisis y de síntesis.

Objetivos

Clasificar los documentos que integran la información contable atendiendo a su naturaleza.Interpretar cada uno de los estados contables a partir de los informes anuales de cualquier empresa.


TEMA 1: La información contable

1.- Presentación y análisis deestados contables

2.- Clasificación de lainformación financiera empresarial

3.- El marco conceptual de lacontabilidad

4.- Las cuentas anuales delPlan General de Contabilidad

TEMA 2: El balance

1.- Concepto, elementos que lointegran y objetivos

2.- Estructura del balance desituación según el Nuevo PGC

3.- Clasificación funcional

4.- Situaciones de equilibrio ydesequilibrio patrimonial

5.- Interpretación del balance

TEMA 3: La Cuenta de Pérdidas y Ganancias

1.- Modelos de cuenta depérdidas y ganancias

2.- Resultados de la cuenta depérdidas y ganancias

3.- El impuesto sobrebeneficios. Conciliación de la BI del impuesto y el resultado contable

4.- Interpretación de la cuentade pérdidas y ganancias

TEMA 4: El Estado de Cambios en el Patrimonio Neto

1.- Objetivos y utilidad delEstado de Cambios en el Patrimonio Neto

2.- Definición y componentesdel Patrimonio Neto

3.- Estado de ingresos y gastosreconocidos. Operaciones frecuentes.

3.1. Subvenciones de capital

3.2. Activos financierosdisponibles para la venta

4.- Sido total de cambios en elPatrimonio neto

5.- Interpretación del Estadode Cambios en el Patrimonio Neto

TEMA 5: ElEstado de Flujos de Efectivo

1.- Información sobre flujos deefectivo

2.- Flujos de efectivoclasificados por actividades

3.- Método directo depresentación de los flujos de explotación

4.- Método de elaboración segúnel PGC. Método indirecto

4.1. Ajustes por correccionesde valor

4.2. Ajustes por operacionesque se tienen que clasificar como de inversión o financiación

4.3. Ajustes en el capitalcorriente

5.- Interpretación del Estadode Flujos de Efectivo

TEMA 6: LaMemoria y el Informe de Gestión

1.- Contenido y utilidad de lamemoria

2.- Diferencias entre memorianormal y abreviada

3.- Información por segmentos

4.- El informe de gestión comoprolongación de las cuentas anuales. Contenido

5.- Obligatoriedad en lalegislación mercantil

6.- Concordancia del informe degestión con las cuentas anuales

TEMA 7: Lapropuesta de aplicación del resultado

1.- Distribución de beneficios:requisitos del equilibrio patrimonial

2.- Cálculo previo debeneficios (partícipes)

3.- Distribución de dividendos

4.- Dotaciones a reserva yremanente

5.- Compensación de pérdidas

TEMA 8: ElInforme de Auditoría

1.- Concepto del Informe deAuditoría

2.- Elementos básicos delInforme de Auditoría

3.- Contribución de la opinióndel auditor en el análisis contable

TEMA 9: ElEstado de valor añadido (EVA)

1.- Concepto de valor añadido

2.- Definición y estructura deEVA

3.- Diferentes modas depresentación y análisis de EVA

4.- Ventajas e insuficienciasde EVA

TEMA 10:Introducción al análisis de la empresa a través de sus estados financieros

1.- Introducción al análisis dela situación financiera a corto plazo

2.- Análisis de la solvencia

3.- Análisis de la rentabilidad

4.- Rentabilidad del accionista


Semana 1-4 Presentación de la asignaturaTema 1. La información contable

Tema 2. El balanceLecturasLección magistralDiscusión de casos14 Comprensión yestudio deapuntesResolución deejercicios15Semana 5-7 Tema 3. Cuenta de pérdidasy ganancias.Impuesto sobre beneficiosResolución deproblemas

empresa Discusión a clasedel trabajo engrupoResolución decasosComprensión deapuntesElaboración 4ªfase del trabajocompletoSemana18-19PTP 2. Prueba escrita deteoría y práctica de lostemas 6 al 10Examen escritoindividual2 Preparar examen 10(2)HTP = Horas de Trabajo Presencial (3) HTNP = Horas de Trabajo No PresencialEstudios de casos10,5 Resolución decasosBusca de cuentasde PyG deempresas realesElaboración 1ªfase del trabajocompleto15Semana 8 Tema 4. Estado de cambiosen el patrimonio netoTema 5. Estado de flujos deefectivoResolución de problemasEstudios de casos 3,5 Resolución de casosBusca de estados contables de empresas realesElaboración 2ª fase del trabajo completo5Semana 9 PTP 1. Prueba escrita de teoría y práctica de los temas 1 al 5Examen escrito individual2 Preparar examen10Semana10- 15

Semana 14Tema 6. Memoria e informe de gestiónTema 7. Propuesta de aplicación del resultadoTema 8. Informe de auditoríaPrueba escritaResolución de problemasEstudios de casosBusca de informes de auditoría21Lectura y comprensión de informesResolución de casosComprensión de apuntesElaboración 3ª fase del trabajo completo20Semana 16-17Tema 9. Estado de valor añadidoTema 10. Análisis de la Resolución de problemasEstudios de casos7 Lectura y comprensión de informes


Actividades de EvaluaciónCriterios% Fechas O/V(1)I/G(2)ObservacionesAnalizar unaempresaAnalizar el informe anualde una empresaEjercicios recogidos aclase15% Durante el cursosegún calendarioestablecidoO G Se obtendrá lamisma nota paratodos los miembrosde grupo que haganel trabajo de análisisPrueba test 1(temas 1 y 2)Aciertos = 1Errores = -0,25Blanco = 010% 4ª semana V I 20 preguntasPTP 1. Pruebaescrita teoríay práctica delos temas 1 al3Dos casos prácticosvalorados al 50% cadauno25% 9ª semana V I Contendrá unproblema del

impuesto sobrebeneficios conpérdidas yganancias/y balancePTP 2. Pruebaescrita 2(Temas 4 y 5)Dos casos prácticosvalorados al 50% cadauno25% 14ª semana O I Contendrá unproblema del ECPN yotro de EFEPTP 3. Pruebaescrita deteoría ypráctica de lostemas 5, 6, 7,8, 9, 10, 11Caso completo de análisis de empresa mediante las técnicas estudiadas10% teoría90% práctica25% 18ª semana O I

A partir del balance y resultados de una empresa se pedirá elaborar estados financieros y su análisis(1)Obligatoria / Voluntaria (2) Individual / Grupal

Aclaraciones:1. La asignatura de análisis de estados económico-financieros será evaluada mediante evaluación continua.2. La evaluación consistirá en que el alumno obtenga notas de 4 tipos de actividades: como mínimo, 2 pruebas escritas(obligatoria la PTP 3), presentación del trabajo, casos y ejercicios pedidos en clase o en el campus virtual y una pruebatest.3. El análisis del informe Anual de una empresa se hará mediante entregas parciales de su contenido que se valoraránconjuntamente al finalizar el curso. Las normas de elaboración del informe se darán con antelación.4. El estudiante obtendrá calificación de no presentado, si no se presenta a ninguna de las pruebas escritasprogramadas.5. Para superar la asignatura será necesario cumplir con la segunda aclaración y obtener como mínimo el 50% de lanota, obtenida como media ponderada de las diferentes pruebas


ACCID (2009). Gestión del circulante. Serie Contabilidad y Dirección , nº 9. Varios autores. Editorial Profit.

Llorente Olier, Jose I.(2010) Anàlisis de estados económico financieros . Ediciones CEF

Archel, P Lizarraga, F, Sánchez, S y Cano, M (2010) Estados contables. Elaboración, anàlisis e intepretación. EdicionesPiràmide, 3ªedición.

Cantalapiedra,M. (2005) Manual de gestión financierapara Pymes . Cie Inversiones Editoriales Dossat.

Martinez,J y Labatut, G (2011) La contabilización del efecto impositivo del impuesto sobre sociedades . Ediciones CEF

Stickney,C, Richard, P, Wahlen, J.M. (2007) Financial Reporting, Financial Statement Analysis and Valuation . Ed.South-Western.Cengage Learning.

Recursos i casos pràctics dipositats a Sakai.

GUÍA DOCENTE

DIRECCIÓN FINANCIERACoordinación: SABI MARCANO, FRANCISCO JAVIER



Denominación DIRECCIÓN FINANCIERA

Código 101328










6

Grupos 3GG



Coordinación SABI MARCANO, FRANCISCO JAVIER



Catalán 80% Castellano 20%

Distribución de créditos Laura Sánchez Pulido 4.8 Xavier Sabi 14.4

Profesor/a (es/as)




SABI MARCANO, FRANCISCOJAVIER


VICENS ORTIZ, EVELIN [email protected] 5


Recomendaciones

Es muy recomendable asistir a clase, trabajar y traer la asignatura al día. Lo cual implica que, hay que trabajar laasignatura diariamente, leer los apuntes y materiales dados por el profesor antes de la clase y resolver los ejercicios ycasos a medida que se vayan proponiendo. Se recomienda para hacer un seguimiento adecuado de la misma cursar laasignatura de Análisis de Estados contables. También se recomienda hacer un seguimiento de las noticias económicasy financieras a través de la prensa o portales financieros.


Se trata de una asignatura obligatoria dentro del plan de estudios del Grado de ADE que se imparte a tercer curso. Elestudio de la vertiente financiera de la empresa se inicia con la asignatura de Fundamentos de Financiaciónempresarial, en la que se introdujo al alumno en el ámbito de las finanzas estructurales o estratégicas en la vertiente dellargo plazo. La continuación natural es la asignatura de Dirección Financiera, en la que se profundiza en los problemasque tiene la gestión financiera de la empresa en la generación de caja y gestión del circulante. Dirección Financiera esuna profundización teórica en las finanzas a corto plazo, en el estudio de la estructura financiera de la empresa desde elpunto de vista operativo y de gestión de la liquidez.


Ver competencias



Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Corrección en la expresión oral y escritaDominio de una lengua extranjera



Objetivos

La asignatura tiene como objetivo principal proporcionar conocimientos y terminología básica de lasfinanzas empresariales a corto plazo y su influencia en la rentabilidad y solvencia de la empresa. Sequiere introducir el Concepto de Rentabilidad económica y financiera de la empresa y sus factores que

lino pueden afectar con especial incidencia en el endeudamiento. En cuanto a la Solvencia: conocer comose puede medir la salud financiera de una empresa, estudiar qué métodos hay para medirla. Se quieredetallar las diferentes políticas de circulante a la empresa y como pueden afectar a las tensionesfinancieras de la misma, para después estudiar los diferentes instrumentos financieros que dispone,estudiando las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. En primer lugar, se quiere dar a conocer laimportancia que tiene el circulante en las finanzas de la empresa. Concretamente se quiere introducir elconcepto de la Necesidad de Capital de Trabajo y de cuáles son las variables que le pueden afectar.


Objetivos

La asignatura tiene como objetivo principal proporcionar conocimientos y terminología básica de lasfinanzas empresariales a corto plazo y su influencia en la rentabilidad y solvencia de la empresa.


Objetivos

La asignatura tiene como objetivo principal proporcionar conocimientos y terminología básica de lasfinanzas empresariales a corto plazo y su influencia en la rentabilidad y solvencia de la empresa.


Objetivos

L'assignatura té com a objectiu principal proporcionar coneixements i terminologia bàsica de les financesempresarials a curt termini i la seva influència en la rendibilitat i solvència de l'empresaEs vol introduir el Concepte de Rendibilitat econòmica i financera de l'empresa i els seus factors que llipoden afectar amb especial incidència en l'endeutament.En cuanto a la Solvencia: conocer como se puede medir la salud financiera de una empresa, estudiar quémétodos hay para medirla.


Objetivos

Se quiere detallar las diferentes políticas de circulante a la empresa y como pueden afectar a lastensiones financieras de la misma, para después estudiar los diferentes instrumentos financieros quedispone, estudiando las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.


Objetivos

L'assignatura té com a objectiu principal proporcionar coneixements i terminologia bàsica de les financesempresarials a curt termini i la seva influència en la rendibilitat i solvència de l'empresa.En primer lugar, se quiere dar a conocer la importancia que tiene el circulante en las finanzas de laempresa. Concretamente se quiere introducir el concepto de la Necesidad de Capital de Trabajo y decuáles son las variables que le pueden afectar.Se quiere detallar las diferentes políticas de circulante a la empresa y como pueden afectar a lastensiones financieras de la misma, para después estudiar los diferentes instrumentos financieros quedispone, estudiando las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.


Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Capacidad de organizar y planificar.Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con losdemás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.Trabajo en equipo y liderazgo.

Objetivos

Se quiere introducir el Concepto de Rentabilidad económica y financiera de la empresa y sus factores quelino pueden afectar con especial incidencia en el endeudamiento


Objetivos

Se quiere introducir el Concepto de Rentabilidad económica y financiera de la empresa y sus factores quelino pueden afectar con especial incidencia en el endeudamiento.En cuanto a la Solvencia: conocer como se puede medir la salud financiera de una empresa, estudiar quémétodos hay para medirla.


TEMA1. LAS FINANZAS OPERATIVAS A La EMPRESA

1.1Introducción La importancia del Circulante en la empresa

1.2 Conceptode Necesidades de Capital de Trabajo

1.3 Orígenesde las Necesidades de Capital de Trabajo

TEMA2. LAS POLÍTICAS DE CIRCULANTE

2.1 La gestión deexistencias a la empresa.

2.2 La gestión de la Inversión en Deudores. Lamorosidad a la empresa.

2.3 La gestión del crédito en proveedores

2.4 La gestión de Tesorería y relaciones con losbancos.

TEMA3. LA FINANCIACIÓN DE LAS NECESIDADES DECIRCULANTE.

3.1 El Fondo de Maniobra.

3.2 La Financiación a corto plazo con coste

3.3 La póliza de crédito

3.4 El descuento comercial.

3.5 Otras formas de financiación

TEMA 4. LA RENTABILIDAD ECONÓMICA Y FINANCIERA DE LAEMPRESA.

4.1 El margen y Cuenta de Resultados.

4.2 La rotación del Activo.

4.3 Influencia del endeudamiento sobre laRentabilidad. El concepto de palanqueamiento.

TEMA 5. LA SOLVENCIA FINANCIERA A LA EMPRESA

5.1 Aspectos cualitativos

5.2 Nivel de endeudamiento global o de Garantía. Lasratios de solvencia.

5.3 Las ratios de cobertura.

5.4 Las ratios de efectivo. Análisis del Estado deflujos de efectivo.

TEMA 6. PLANIFICACIÓN FINANCIERA

6.1 La cuenta de Resultados previsional

6.2 El Presupuesto de Tesorería.

6.3 El Balance Previsional.


25% Primera Prova tipus Test Temes 1-3.

21% Segona Prova Tipus Test. Temes 4-5

25% Treball de màxim 4 persones. Una vegada que es comprometi a realitzar el treball es ficarà una Nota d'aquestapartat independentment de si es presenta o no.

29%. Examèn de Sintesis. Per superar l'assignatura es necessari tenir una nota mínima de 4 punts en aquesta prova.

Per tenir un NP s'ha de presentar com a màxim a 2 de les 4 proves.


Los recursos de la asignatura estarán disponibles al Campus Virtual. Las clases presenciales se complementarán con“material de apoyo” de la asignatura. Esteconsistirá en apuntes sintéticos de los temas, material de apoyoinformático,prácticas, ejercicios y casos que complementarán la ayuda necesaria para lograrlas competencias y el nivelde comprensión y conocimientos necesarios.

Estosrecursos estarán disponibles en el campus virtual a medida que vaya avanzandoel curso.

· Brealey, R.; Myers, S.(1999). Fundamentos de financiación empresarial. Madrid: McGraw-Hill.

· Cantalapiedra, M. (2005) Manual de gestión financiera para Pymes . Cie InversionesEditoriales Dossat.

· Faus, J Tapies(1999) Finanzasoperativas, IESE, Pamplona.

· Fernández, L. (2007). Lapráctica de las finanzas de empresa. Madrid: Delta Publicaciones.

· López Mártinez, F. J. (2003):Manual del Cash Management, Ediciones Deusto, Bilbao.

· Martínez, E. (2005). Finanzaspara directivos. Madrid: McGraw-Hill.

· Mascareñas, J. (2010)Finanzas para directivos. Madrid: Pearson.

· Weston, J.F y Bigham, E.F. (1993): Fundamentos deasministración financiera, Mc Graw-Hill, México.

GUÍA DOCENTE

ECONOMETRÍACoordinación: CABASÉS PIQUÉ, MARIA ANGELES



Denominación ECONOMETRÍA

Código 101329










6

Grupos 3GG



Coordinación CABASÉS PIQUÉ, MARIA ANGELES



40%) 60h presenciales i (60%) 90h trabajo autónomo


Catalán

Profesor/a (es/as)




BARÓ LLINÀS, JOAN [email protected] 0



La economía es una ciencia empírica donde la confirmación de cualquier proposición se realiza por la vía de lacontrastación, conjugándose teoría económica y conocimiento empírico, de forma que la combinación de la teoría con laexperiencia permite la formulación de modelos económicos. Así la Econometría es una disciplina orientada a lacontrastación empírica de las teorías que tratan de los fenómenos económicos y empresariales, y la descripción ypredicción de la realidad económica utilizando medianos estadísticos. El tratamiento de datos y la estadística engeneral, así como los métodos econométricos en particular, son un instrumento imprescindible en muchos campos deactuación empresarial: Dirección comercial, Dirección Estratégica, Previsiones y cualquier materia en la que se quieraanalizar la información que proporcionan los datos y se quieran establecer relaciones entre diferentes variables. Elobjetivo fundamental que se quiere conseguir con esta asignatura es saber dar sentido a los resultados que se obtienenen todas las etapas de la utilización de un modelo econométrico. L'objectiu fonamental que es vol aconseguir ambaquesta assignatura és saber donar sentit als resultats que s'obtenen de la utilització d'un model economètric.


Utilitzar la terminologia economètrica adequada (CEU1)Us dels recursos TIC necessaris en el seguiment de l’assignatura (CEU3)Reconèixer les dades i les tècniques economètriques més adequades (CES4) i (CB2)Especificar correctament un model economètric (CES4)Estimar un model economètric (CES4)Validar un model economètric estimat (CES4)Fixar adequadament l’objectiu objecte d’estudi (CES5)Interpretar adequadament la informació subministrada per un model economètric (CES5)Aplicar els resultats d’un model economètric en la presa de decisions (CES5)




Objetivos

Uso de los recursos TIC necesarios en el seguimiento de la asignatura.


Objetivos

Utilizar la terminología economètricca adecuada.



Desempeñar las funciones relacionadas con las distintas áreas funcionales de una empresa e instituciones.Aplicar técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma de decisiones.

Objetivos

Reconocer los datos y las técnicas economètriques más adecuadas.Especificar correctamente un modelo economètric.Estimar un modelo econométrico.Validar un modelo econométrico.

Intervenir en operaciones propias de entidades y mercados financieros.Crear y dirigir una empresa atendiendo y respondiendo a los cambios del entorno en el que opera.Identificar e interpretar los factores económicos, ambientales,políticos, sociológicos y tecnológicos en losámbitos local, nacional e internacional y su repercusión sobre las organizaciones.

Objetivos

Interpretar adecuadamente la información suministrada por un modelo econométrico.Aplicar los resultados de un modelo econométrico en la toma de decisiones.Fijar adecuadamente el objetivo de estudio.



Actuar en base al rigor, al compromiso personal y con orientación a la calidad.Capacidad de organizar y planificar.

Objetivos

Reconocer los datos y las técnicas economètriques más adecuadas.

Ser capaz de trabajar y de aprender de forma autónoma y simultáneamente interactuar adecuadamente con los

demás, cooperando y colaborando.Capacidad de crítica y autocrítica.Trabajo en equipo y liderazgo.Capacidad de análisis y de síntesis.


A. Modelo deregresión básico

1. Introducción

1.1 Objetivosde la econometría

1.2 Modelización.Fases de la investigación econométrica.

1.3Metodología econométrica

2. Modelo de regresión lineal múltiple básico.

2.1Modelode regresión lineal simple.

2.2 Formulacióne hipótesis del modelo de RLM.

2.3 Estimadoresmínimos cuadrados ordinarios.

2.4 Estimaciónpor intervalos y contrastes de hipótesis en el modelo.

2.5 Predicción

2.6 Estimacionesrestringidas.

2.7 Análisisde los residuales.

2.8 Permanenciaestructural.

B. Ampliaciones almodelo de regresión.

1. Errores de especificación y multicolinealidad.

1.1 Validacióndel modelo.

1.2 Erroresde especificación en las variables.

1.3 Definicióny consecuencias de la multicolinealidad.

1.4 Detecciónde la multicolinealidad.

1.5 Posiblessoluciones a la multicolinealidad elevada.

1.6 Observacionesatípicas e influyentes.

2. Perturbaciones no esféricas.

2.1 Definicióny consecuencias.

2.2 Mínimoscuadrados generalizados.

2.3Heteroscedasticidad. Causas, detección y estimación.

2.4 Autocorrelación.Causas, detección y estimación.

3. Variables cualitativas.

3.1 Variablesexógenas cualitativas. Variables ficticias.

3.2 Variablesficticias y modelos temporales.

3.3 Variableendógena cualitativa. Modelos y estimación.


Dates


Activitat

Presencial

HTP (2)

(Hores)


HTNP(3)

(Hores)

1GG: Presentació assignatura i

Model de regressió bàsicGM: Pràctica 1


Resolució activitats

2h.1h. 30 m


4,7h.

2GG: Model de regressió lineal

múltipleGM: Pràctica 1



2h.1h. 30 m


4, h.





2h.1h. 30 m


4,7h.





2h.1h. 30 m


4,7h.


múltipleGM: Treball


Elaboració treball

2h.1h. 30 m


4,7h.

6GG: Errors d’especificació i

multicolinealitatGM: Pràctica 2



2h.1h. 30 m


4, h.

7GG: Errors d’especificació i

multicolinealitatGM: Pràctica 2



2h.1h. 30 m


4,7h.

8 GG: Activitat d’avaluació 1 Prova escrita 2h. 7,4h.

9GG: Pertorbacions no esfèriques

GM: Pràctica 3



2h.1h. 30 m


4,7h.


GM: Pràctica 3



2h.1h. 30 m


4,7h.


GM: Treball


Elaboració treball

2h.1h. 30 m


4,7h.


GM: Treball


Elaboració treball

2h.1h. 30 m


4,7h.


GM: Pràctica 3



2h.1h. 30 m


4,7h.

14GG: Variables qualitatives

GM: Pràctica 4



2h.1h. 30 m


4,7h.

15GG: Variables qualitatives

GM: Pràctica 4



2h.1h. 30 m


4,7h.

16 GG: Activitat d’avaluació 2 Prova escrita 2h. 7,4h.



Criteris% Dates

O/V(1)

I/G(2)

Observacions

Avaluar elsconeixementsadquirits fins ladata

Activitat d’avaluació 1 40% Setmana 8 GG O I Prova escrita

Avaluar elsconeixementsadquirits de totel curs

Activitat d’avaluació 2 40% Setmana 16 GG O I Prova escrita

Aplicació delscontingutsteòrics

Treball 20% Setmana 15 GM O I Presentació oral iescrita


Les dues activitats d’avaluació i el treball són individuals i obligatòries per obtenir la qualificació final.

L’alumne que no obtingui qualificació en l’activitat d’avaluació 2, obtindrà com a nota final d’aquesta assignatura laqualificació de NO PRESENTAT.

Cada activitat es valorarà amb una nota entre 0 i 10.

És necessari haver realitzat totes les proves per poder accedir a la prova de RECUPERACIÓ.


ALEGRE, J; ARCARONS, J.; BOLANCE, C. i DÍAZ, L. (1995). Ejercicios y problemas de Econometría.Ed. ACAZNAR, A.; GARCIA, J. (1981). Problemas de Econometría. Ed. PirámideGRANDE, J.; ABASCAL, E. (1989). Métodos multivariantes para la investigación comercial. Ed. ArielJOHNSTON, J. (1987). Métodos Econométricos. Ed. Vicens VivesKMENTA, J. (1985). Elementos de Econometría. Ed. Vicens VivesMADDALA, G.S. (1985). Econometría. Ed. McGraw-HillMATILLA, M; PÉREZ, P.; SANZ, B. (2013). Econometria y Predicción. Ed. Mc Graw HillPARRA, I. (2003). Problemas de Inferencia Estadística. Ed. ACPULIDO, A. (1983). Modelos Econométricos. Ed. PirámideSTOCK, J. ; WATSON, M (2012). Introducción a la Econometria. Ed. PearsonUOC. Introducció a l’econometria. Ed. Universitat Oberta de CatalunyaURIEL, E. et al. (1990). Econometría: El modelo lineal. Ed. AC

Webgraria básica

http://www.idescat.cat/http://www.ine.es/http://www.bde.es/webbde/es/estadis/infoest/bolest.htmlhttp://serviciosweb.meh.es/apps/dgpe/default.aspxhttp://europa.eu/documentation/statistics-polls/index_es.htmhttp://www.sepe.es/contenido/estadisticas/

GUÍA DOCENTE

PROGRAMACIÓN 1Coordinación: ALSINET BERNADÓ, MARIA TERESA



Denominación PROGRAMACIÓN 1

Código 102000





Grado en Ingeniería Informática 1 TRONCAL Presencial


6

Grupos 2GG,5GM



Coordinación ALSINET BERNADÓ, MARIA TERESA

Departamento/s INFORMATICA I ENGINYERIA INDUSTRIAL


GEI: 6 ECTS = 25x6 = 150 horas de trabajo 40% --> 60 horas presenciales 60% --> 90 horas de trabajo autónomo del estudiante


Catalán

Distribución de créditos ALSINET BERNADO, MA.TERESA 12

ARGELICH ROMA, JOSEP 9

Profesor/a (es/as)




ALSINET BERNADÓ, MARIATERESA

[email protected] 12Despacho 2.13. Concertar cita porcorreo electrónico.

ARGELICH ROMA, JOSEP [email protected] 9Despacho 2.17. Concertar cita porcorreo electrónico.


Para abordar la asignatura es recomendable mostrar interés en plantear y analizar problemas reales, para los que sedeberá buscar y desarrollar una solución tecnológica que los resuelva. Es también recomendable mostrar capacidad deanálisis, de razonamiento lógico, trabajo metódico y organizado, y capacidad crítica.

Asignatura que se imparte durante el 1r semestre del 1r curso de la titulación.

Los conocimientos y competencias adquiridas en esta asignatura serán de utilidad en asignaturas posteriores concontenidos de programación, estructuras de datos y algorítmica.


Los objetivos de aprendizaje de la asignatura son analizar y diseñar algoritmos para, posteriormente, implementar enun lenguaje de programación compilable. Concretamente, el lenguaje imperativo escogido es ANSI C/C++ y losproblemas a resolver son principalmente de tratamiento de secuencias.

En concreto los objetivos de aprendizaje del estudiante son los siguientes:

Diseñar e implementar estructuras algorítmicas adecuadas para resolver las diferentes tipologías de problemas.Diseñar e implementar estructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cadaproblema.Diseñar e implementar algoritmos iterativos.Identificar la tipología del problema y aplica la estrategia algoritmia adecuada.Diseñar e implementar algoritmos para resolver problemas complejos de forma estructurada.Diseñar e implementar soluciones algoritmos básicas utilizando la técnica de diseño descendente.Utilizar un entorno de desarrollo de programas basado en un lenguaje de programación de alto nivel.


Competencias Estratégicas de la UdL:

EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.EPS9. Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.EPS12. Tener motivación por la calidad y la mejora continua.

Competencias específicas en el grado en Ingeniería Informática:

GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-FB4. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, basesde datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.GII-FB5. Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemasinformáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-CRI7. Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados ala resolución de un problema.GII-CRI9. Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, asícomo los componentes básicos que los conforman.


Introducción: Procesos, algoritmos y programas.

Tema 1. Estructuras algorítmicas básicas

1.1 Constantes, variables, tipos elementales, y expresionrs válides

1.2 La asignación, la composición secuencial, la composición alternativa y la composición iterativa

1.3 Entorno de programación

Tema 2. Diseño de programas iterativos

2.1 Acceso secuencial

2.1.1 Esquemas algorítmicos de tratamiento de secuencias

2.1.2 Esquemas algorítmicos de búsqueda en secuencias

2.2 Acceso directeo. Las tablas

2.2.1 Tratamiento secuencial de tablas

2.2.2 Tracamiento directo de tablas

2.2.3 Algorítmos de ordenación clásicos

Tema 3. Tratamiento de datos no elementales

3.1. Acciones y funciones

3.2 Mecanismos de paso de parámetros

3.3 Diseño descendente de algorítmos


Cada semana el estudiante asiste a 2 horas presenciales con Grupo Grande y 2 horas presenciales con Grupo Medio.Las sesiones con Grupo Medio imparten en el laboratorio.

Grupos Grandes: Clases Teoría y Problemas (3 créditos)

Parte teórica: clases soportadas con transparencias y / o apuntes.Parte de aplicación práctica: se trabaja siempre con problemas y ejercicios de programación. Se dispone de unacolección de problemas, de los que se van proporcionando soluciones a lo largo del cuatrimestre.

Grupos Medios: Clases Laboratorio (3 créditos)

Clases dirigidas y seguimiento personalizado para grupos de prácticas. Se dispone de una colección deproblemas, de los que se van proporcionando soluciones a lo largo del cuatrimestre.Uso de los compiladores y herramientas de edición.Trabajo continuado alrededor del enunciado de las dos prácticas obligatorias.

Trabajo Autónomo (no presencial):

La práctica se completará en horas No Presenciales. En las sesiones de Grupo Medio se da apoyo a lasprácticas obligatorias que debe desarrollar el estudiante a lo largo de la asignatura de forma autónoma.Se recomienda que el alumno resuelva por cuenta propia los problemas de la colección de problemas, a fin depracticar y obtener feedback por parte del profesor.


Sem Descripción Actividad Presencial GG Actividad Presencial GM Trabajo autónomo

1

Presentación

Introducción

Presentación Asignatura

Introducción: Procesos, algoritmos

y programas

Utilitzación de un entorno de

programación

Resolución de

ejercicios

2

Estructuras

algorítmicas

básicas

T1 Constantes, variables, tipos

elementals y expresiones válidasEjercicios de programación

Resolución de

ejercicios

3

Estructuras

algorítmicas

básicas

T1 La asignación, la composición

secuencial y la composició alternativaEjercicios de programación

Resolución de

ejercicios

4

Estructuras

algorítmicas

básicas

T1 La composició iterativa Ejercicios de programaciónResolución de

ejercicios

5

Diseño de

programas

iterativos

T2 Tratamiento secuencialPráctica 1: Descripción de la

primera práctica obligatoria

Resolución de la

Práctica 1 en

grupos

6

Diseño de

programas

iterativos

T2 Búsqueda en secuenciasEjercicios de programación

Soporte a la Práctica 1

Resolución de

ejercicios

Resolución de la

Práctica 1 en

grupos

7

Diseño de

programas

iterativos

T2 Aceso directo. El tipo tablaEjercicios de programación


Resolución de

ejercicios

Resolución de la

Práctica 1 en

grupos

8

Diseño de

programas

iterativos

T2 Exercicis d’accés directe amb

taules: tractament i cerca.

Ejercicios de programación


Resolución de

ejercicios

Resolución de la

Práctica 1 en

grupos

9 1r Parcial Entrega de la Pràctica 1

Estudio

Resolución de la

Práctica 1 en

grupos

10

Diseño de

programas

iterativos

T2 Tablas multidimensionals

Algoritmos de ordenación

clásicos

Resolución de

ejercicios

11

Tratamiento de

datos no

elementales

T3: Acciones y funciones Ejercicios de programaciónResolución de

ejercicios

12

Tratamiento de

datos no

elementales

T3: Mecanismos de paso de

parámetros

Práctica 2: Descripción de la

segunda práctica obligatoria

Resolución de la

Práctica 2 en

grupos

13

Tratamiento de

datos no

elementales

T3: Disseño descendente

de algoritmos

Ejercicios de programación


Resolución de

ejercicios

Resolución de la

Práctica 2 en

grupos

14

Tratamiento de

datos no

elementales

T3 Ejercicios de diseño descendenteEjercicios de programación


Resolución de

ejercicios

Resolución de la

Práctica 2 en

grupos

15

Tratamiento de

datos no

elementales

T3 Ejercicios de diseño descendenteEjercicios de programación


Resolución de

ejercicios

Resolución de la

Práctica 2 en

grupos

16 2º Parcial

Estudiar

Resolución de la

Práctica 2 en

grupos

17

2º Parcial Entrega de la Práctica 2

Estudiar

Resolución de la

Práctica 2 en

grupos

18

19

Recuperación

Recuperación de las prácticas

Estudiar

Resolución de la

Práctica 2 en

grupos


Actividades de evaluación

Acrónimo Actividad de evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

P1 Examen 1r Parcial 25% 4 NO SI SI

P2 Examen 2o Parcial 35,00% 4 NO SI SI

PRA1 Práctica 1 15,00% 4 SI (<=2) SI SI

PRA2 Práctica 2 25,00% 4 SI (<=2) SI SI

Para aprobar la asignatura es necesario obtener la nota mínima de 4 tanto en las pruebas escritas com en las prácticas.

Además, la nota final deberá de ser >=5.

Nota Final = 0,25*P1 + 0,35*P2 + 0,15*PRA1 + 0,25*PRA2

Observaciones:

Si la nota obtenida en la prueba escrita P2 es > = 4, entonces la nota obtenida podrá actuar como recuperación /mejora de la primera prueba escrita P1, el peso de la cual es del 25%.Si la nota obtenida en la prueba escrita P2 es < 4, entonces el estudiante puede optar a mejorar / recuperar el60% que representan las pruebas escritas. La recuperación será una única prueba escrita que será evaluadasobre 10 puntos. La nota obtenida sustituirá la nota de las dos pruebas escritas del curso. La nota de la pruebarepresentará el 60% de la nota final y para aprobar la asignatura la nota de la prueba de recuperación deberá ser> = 4.Si la nota obtenida en la práctica PRA2 es > = 4, entonces la nota obtenida podrá actuar comomejora/recuperación de la primera práctica PRA1, el peso de la cual es del 15%.En caso que la práctica PRA2 no se supere (nota < 4), la práctica podrá ser recuperada en el periodo derecuperación (semana número 20).


Algorítmica

J. Castro, F. Cucker, X. Messeguer, A. Rubio, L. Solano and B.Valles. Curs de Programació. McGraw-Hill, 1992.G. Brassard and P. Bratley. Fundamentosde Algoritmia. Prentice Hall, 1997.L. Joyanes. Fundamentos de Programación. Algoritmos, Estructuras de Datos y Objetos. McGraw-Hill, 2003.

El lenguaje ANSI C y C++

H.M. Deitel and P.J. Deitel. ComoProgramar en C/C++. Prentice-Hall, segunda edición, 2002.B. Stroustrup. Programming -- Principles and Practice Using C++.Addison Wesley, 2008.L. Joyanes. Programación en C++. McGraw-Hill, 2006.

GUÍA DOCENTE

PROGRAMACIÓN 2Coordinación: GIMENO ILLA, JUAN MANUEL



Denominación PROGRAMACIÓN 2

Código 102001







6

Grupos 2GG,4GM



Coordinación GIMENO ILLA, JUAN MANUEL



40% Presencial 60% Trabajo autónomo


Preferentemente en Catalán (Castellano si algún estudiante muestra dificultades con elCatalán).

Distribución de créditos Xavier Domingo (6) Juan Manuel Gimeno (9) Toni Granollers (3)

Profesor/a (es/as)


DOMINGO ALBIN, JAVIER JUAN [email protected] 6 Con cita previa.

GIMENO ILLA, JUAN MANUEL [email protected] 9 Con cita previa.

GRANOLLERS SALTIVERI,ANTONI

[email protected] 3 Con cita previa.


Asumimos que los alumnos han adquirido todos los conceptos presentados en la asignatura de Programación I ya que, apartir de ellos, los extendemos en dos direcciones: la programación orientada a objetos y el diseño recursivo.


Aplicar el paradigma de Orientación a Objetos a problemas simples.Utilizar los tipos básicos de ficheros en Java.Diseñar algoritmos recursivos simples.Utilizar la documentación estándar de la plataforma Java.Manejar un entorno integrado de desarrollo.


Competencias transversales EPSEPS1: Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su áreade estudios.EPS5: Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.EPS9: Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar. EPS12: Tener motivación por la calidad y la mejora continua.

Competencias específicas de la titulaciónGII-FB3: Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-FB4:Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos,bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.GII-FB5:Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemasinformáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemaspropios de la ingeniería.GII-FB7:Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos másadecuados a la resolución de un problema.GII-FB9:Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores,así como los componentes básicos que los conforman.


1. Introducción

1.1 De C a Java

1.2 La biblioteca de la ACM Java Task Force

1.3 El programa principal

1.4 Uso de funciones auxiliares

1.5 Tratamiento de vectores (arrays)

1.6 Tratamiento de cadenas de caracteres

2. Programación Orientada a Objetos

2.1 Objetos y referencias

2.2 Introducción a las clases gráficas de las bibliotecas de la ACM

2.3 La clase String

2.4 Definición de clases en Java

3. Tratamiento de ficheros

3.1 Clases de ficheros

3.2 Ficheros secuenciales de texto

3.3 Ficheros binarios de acceso directo

3.4 Algoritmo de ordenación MergeSort

4. Diseño recursivo

4.1 Funcionamiento de las llamadas a funciones

4.2 Pensar recursivamente

4.3 Recursividad usando índices

4.4 Búsqueda binaria

4.5 Recursividad múltiple


Grupos Grandes: Clases Teóricas (3 créditos)

Parte teórica: clases soportadas por apuntes.Parte de aplicación práctica: se trabaja siempre sobre ejemplos.

Grupos Medianos: Clases de Laboratorio (3 créditos)

Clases dirigidas a la resolución de problemas por parte de los alumnos (se dispone de una colección deproblemas y de exámenes de cursos anteriores).Resolución de dificultades y seguimiento personalizado de las prácticas.Uso de un entorno integrado de desarrollo.

Trabajo Autónomo (no presencial)

Las prácticas se realizarán en horas no presenciales.Se recomienda que el alumno resuelva por su cuenta los problemas de la colección de problemas para practicar yobtener feedback por parte del profesor.


Setmana Presencial GG Presencial GM No Presencial

1 Presentación + De C a Java (1 a 3) Netbeans Estudio y resolución de problemas

2 De C a Java (resto) Probs 3, 4 i 6 Estudio y resolución de problemas

3 Introducción OO (1, 2) Probs 1, 2, 5Estudio y resolución de problemasPráctica 1

4 Introducción OO (3, 4) Probs 1, 2Estudio y resolución de problemasPráctica 1

5 Introducción OO (5, 6, 7) Probs 2, 4, 5Estudio y resolución de problemasPráctica 1

6 Ampliación OO (8, 9) Probs 8, 9Estudio y resolución de problemasPráctica 2

7 Ampliación OO (10. 11) Probs 10, 11, 12Estudio y resolución de problemasPráctica 2

8 Ampliación OO (12, 13, 14) Exámenes anteriores Estudio y resolución de problemas

9 Evaluación

10 Tractamiento ficheros (1, 2, 3) Javadoc Práctica 2

11 Tractamiento ficheros (4, 5, 6) Probs 2, 3, 4Estudio y resolución de problemasPráctica 2

12 Tractamiento ficheros (7, 8) Probs 5, 6, 7Estudio y resolución de problemasPráctica 3

13 Recursividad (1, 2, 3) Probs 8, 9 10Estudio y resolución de problemasPráctica 3

14 Recursividad (4, 5, 6) Probs 1 i 2Estudio y resolución de problemasPráctica 3

15 Recursividad (9, 10)Probs 3, 4, 5Exámenes anteriores

Estudio y resolución de problemas

16 Evaluación

17 Evaluación

18 TutoriasEstudio y resolución de problemasPráctica 3

19 Recuperación

Los números en los paréntesis asociados a los temas, se refieren a la sección de los apuntes que se presentará.Los correspondientes a los problemas, al número de los problemas a comentar dentro de la lista de problemas.


Acr Activitat PonderacióNota

mínimaObligatoria Recuperable

Par1Examen 1erparcial

25% 4,0 SI SI (con el 2do parcial)

Par2Examen 2doparcial

25% 4,0 SISI (examen recuperación,con nota máxima de 7)

Pract1 Práctica 1 15% NO NOSi (al final de curso, connota máxima de 5)

Pract2 Práctica 2 20% NO NOSi (al final de curso, connota máxima de 5)

Pract3 Práctica 3 15% NO NO NO

Nota final = 0,25 * Par1 + 0,25 * Par 2 + 0,15 * Pract1 + 0,20 * Pract2 + 0,15 * Pract3

La asignatura se aprueba con una nota final igual o superior a 5Un segundo parcial superado permite recuperar el primer parcialLa nota del primer parcial sólo se tiene en cuenta si es superior a la del segundo parcial (si no, se coge como notala del segundo parcial)En caso de que el alumno haya de realizar la recuperación, la nota del primer parcial no se tendrá en cuanta y lanota máxima de la parte de teoría será un 7.Las dos primeras prácticas son recuperables, pero en caso de re-entrega, la nota máxima será un 5.


Básica:Apuntes de la asignatura (en español). Eric S. Roberts, The Art & Science of Java: An Introduction to Computer Science, PearsonEducation, 2008.(hay una versión preliminar disponible en pdf).Eric S. Roberts, Thinking Recuersively with Java, John Wiley & Sons, 2006.

Complementaria:Documentación de la biblioteca ACM Java Task Force http://jtf.acm.org/Kathy Sierra y Bert Bates, Head First Java,O'Reilly, 2003.Jorge A. Villalobos y Rubby Casallas, Fundamentos de Programación. Aprendizaje Activo Basado enCasos. Pearson Pentice-Hall, 2006

http://jtf.acm.org/

GUÍA DOCENTE

ESTRUCTURA DECOMPUTADORES 1Coordinación: ROIG MATEU, CONCEPCION



Denominación ESTRUCTURA DE COMPUTADORES 1

Código 102002







6

Grupos 1GG,4GM



Coordinación ROIG MATEU, CONCEPCION



Glogalmente la asignatura tiene 60 horas de clase y 120 horas de trabajo individual del estudiante.


Catalán

Distribución de créditos La distribución de créditos, contando el despliegue de grupos que se hace en la asignatura es lasiguiente:

Josep M. Solà 12 Concepció Roig Mateu 3

Profesor/a (es/as)

Profesor/a (es/as) Dirección electrónica profesor/a (es/as)



ROIG MATEU, CONCEPCION [email protected] 3

SOLA GIMENO, JOSEP MARIA [email protected] 12


Asignatura que se imparte durante el primer semestre del 1r curso de la titulación. Corresponde a la materia "Estructura deComputadores" dentro el módulo de "Formación Básica".

Para cursar la asignatura no se precisan conocimientos previos de circuitos lógicos. Es suficiente con los conocimientosadquiridos en la educación secundaria post-obligatoria.


Aprender los formatos de representación de la información en un sistema computador y las reglas de tratamiento de estainformación.Estudiar el funcionamiento de los bloques básicos combinacionales y secuenciales y su función dentro de un computador.Desarrollar los procesos de análisis y diseño de circuitos lógicos combinacionales y secuenciales.Resolución de circuitos lógicos con capacidad de analizar diferentes propuestas.




GII-FB5. Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, losfundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

GII-CR19. Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como loscomponentes básicos que los conforman.


EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.

EPS9. Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.


1.Representación digital de la información

1.1. Codificación de la información

1.2. Sistemas de numeración

1.3. Aritmética binaria

1.4. Representación de números con signo

1.5. Codificación alfanumérica

2. Funciones lógicas

2.1. Álgebra de conmutación

2.2. Operadores i puertas lógicas

2.3. Funciones lógicas

2.4. Simplificación de funciones lógicas

2.5. Funciones incompletamente especificadas

3. Circuitos combinacionales

3.1. Estructuras de puertas de dos niveles

3.2. Análisis y síntesis de circuitos combinacionales

3.3. Bloques combinacionales básicos

3.3.1. Decodificador

3.3.2. Codificador

3.3.3. Multiplexor

3.3.4. Demultiplexor

3.3.5. Comparador

4. Circuitos secuenciales

4.1. Elemento básico de memoria

4.2. Flip-flops

4.3. Entradas directas a un flip-flop

4.4. Análisis de circuitos secuenciales

4.5. Diseño de circuitos secuenciales

4.6. Módulos secuenciales básicos

4.6.1. Registros

4.6.2 .Contadores


Las clases se dividen en clases de grupo grande (GG), a las que asisten todos los estudiantes de la asignatura, y clases de grupomeidano (GM) a las que sólo asisten una parte de los estudiantes. Los contenidos que se dan en cada uno de los grupos sedistribuyen de la siguiente manera:

GG: Son clases de tipo expositivo en las que se dan los contenidos de la asignatura.

GM: Se resuelven problemas relacionados con los contenidos expuestos en las clases de GG, de forma participativa e interactiva.También se realizan prácticas de laboratorio para la resolución de circuitos lógicos on el simulador ISIS de Proteus.

Actividades prácticas:

- Diseño de un circuito combinacional que realice una función determinada.

- Diseño de un circuito secuencial que pase por una secuencia predeterminada de estados..


Semana Descripción Actividad GG Actividad GM

1Representación digitalinformación. Funcioneslógicas

Presentación asignatura.Algebra de conmutación.

Codificación de la información.Sistemas de numeración.


Operadores y puertas lógicas. Aritmética binaria


Representación de funciones lógicas.Representación de números consigno.Codificación alfanumérica.

4 Funciones lógicas Métodos de simplificación de funciones lógicas. Ejercicios de funciones lógicas.

5 Funciones lógicas Funciones incompletamente especificadas Ejercicios de funciones lógicas.

6 Circuitos combinacionales Estructuras de puertas de dos niveles Ejercicios de funciones lógicas.

7 Circuitos combinacionales Análisis y síntesis de circuitos combinacionalesEjercicios de circuitoscombinacionales.

8 Circuitos combinacionales Bloques combinacionales básicosEjercicios de circuitoscombinacionales.

9 Exámenes parciales Realización primer parcial

10 Circuitos combinacionales Bloques combinacionales básicosEjercicios de circuitoscombinacionales.

11 Circuitos secuenciales Elemento básico de memoriaPráctica de circuitoscombinacionales.

12 Circuitos secuenciales Flip-flopsEjercicios de circuitossecuenciales.

13 Circuitos secuenciales Análisis de circuitos secuencialesEjercicios de circuitossecuenciales.

14 Circuitos secuenciales Diseño de circuitos secuencialesEjercicios de circuitossecuenciales.

15 Circuitos secuenciales Módulos secuenciales básicosPráctica de circuitossecuenciales.

16 i 17 Exámenes parciales Realización segundo parcial

18 Tutorías

19 Exámenes de recuperación Realización examen de recuperación, si es necesario.


Acr. Actividad evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

P1 Examen 1er Parcial 30% NO NO SI SI

P2 Examen 2on Parcial 50% NO NO SI SI

PRA Prácticas 20% NO SI (<=2) SI NO

NOTA_FINAL = máximo(30% P1 + 50% P2, 80% P2) + 20% PRAPara tener superada la asignatura es necesario que NOTA_FINAL sea mayor o igual que 5

En caso de no haver superado la asignatura, se puede hacer el examen de recuperación. En este caso la nota se calcularáde la siguiente manera:N_rec: nota del examen de recuperación.NOTA_FINAL = 80% N_rec + 20% PRA


· Lloris A., Prieto A., Parrilla L. Sistemas digitales. McGraW-Hill.

· Floyd T. Fundamentos de sistemas digitales. Prentice-Hall.

· Hammacher C., Vranesic Z., Zaky S. Organización de computadores (5ªedición). McGraw-Hill.

· Ercegovac M.D., Lang T. Digital Systems and Hardware/Firmware Algorithms . Jhon Wiley and Sons.

· Gascón M., Leal A., Peinado B. Problemas pràcticos de diseño lògico. Paraninfo.

GUÍA DOCENTE

ESTRUCTURA DECOMPUTADORES 2Coordinación: GINE DE SOLA, FRANCESC



Denominación ESTRUCTURA DE COMPUTADORES 2

Código 102003







6

Grupos 1GG,4GM



Coordinación GINE DE SOLA, FRANCESC



GEI: 6 ECTS = 25x6 = 150 horas de trabajo. Estas horas se distribuyen como: 40% --> 60 horas presenciales 60% --> 90 horas de trabajo autónomo.


Catalán y/o castellano.

Distribución de créditos Albert Saiz 9 Francesc Giné 6

Profesor/a (es/as)



GINE DE SOLA, FRANCESC [email protected] 6Jueves de 17 a 19h en el despacho3-09 de la EPS. Cita previa poremail.

SAIZ VELA, ALBERT [email protected] 9Viernes de 13 a 14h en el despacho1.06 de la EPS. Cita previa poremail.


Con el objetivo de cursar apropiadamente esta asignatura, es obligatorio haver cursado la asignatura de Estructura deComputadores I del primer semestre de primer curso.

Las competencias adquiridas en esta asignatura son necesarias para cursar la asignatura de Arquitectura deComputadores del segundo cursa del grado.


Implementar programas sencillos escritos en lenguaje ensamblador.Saber identificar, diferenciar y entender el funcionamiento de un computador, sus componentes, así como laestructura básica de Von-Neumann.Conocer las fases de ejecución de una instrucción.Ser capaces de proponer una estructura básica para un repertorio de instrucciones.Identificar los componentes de la unidad de control y su interacción.Ser capaz de proponer una estructura básica para la memoria principal de un computador.Identificar y entender el sistema de entrada/salida dentro de la estructura de un computador.Saber ayudar a otros miembros del grupo en caso de necesidad.Buscar y justificar la solución más adecuada en un tiempo determinado.


Competencias específicas de la titulación:

GII-FB3: Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-FB4: Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, basesde datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.GII-FB5: Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemasinformáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-CR17: Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuadosa la resolución de un problema.GII-CR19: Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, asícomo los componentes básicos que los conforman.


EPS1: Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS5: Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.EPS9: Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.EPS12: Tener motivación por la calidad y la mejora continua.


1. Introducción

1.1. Arquitectura de Von Neumann.

1.2. Estructuras de interconexión.

1.3. Ejecución de programa.

2. Repertorio de instrucciones

2.1. Introducción.

2.2. Repertorio de instrucciones

2.3. Formato de las instrucciones.

2.4. Modos de direccionamiento.

2.5. Tipos de instrucciones.

2.6. Análisis del repertorio específico del Simulador KIT.

3. Unidad de Control

3.1. Introducción y funciones.

3.2. Señales de control.

3.2. Unidad de control cableada

4. Unidad de Memoria

4.1. Conceptos generales.

4.2. Jerarquía de memoria.

4.3. Memoria interna.

5. Unidad de Entrada/Salida

5.1. Visión global del subsistema de E/S.

5.2. Direccionamento de la E/S.

5.3. Control/sincronización de la E/S: Consulta de estado e interrupciones.

5.4. Transferencia de la E/S: E/S controlada por programa y Acceso directo a memoria.


Grupo Grande: Clase de teoría (3 ECTS)

En este grupo se explicarán los contenidos teóricos de la asignatura, acompañados de ejemplos ilustrativos.Como material de soporte de la clase se seguirán las transparencias de la asignatura.

Grupo Medio: Clases de Problemas/Laboratorio (3 ECTS)

En este grupo se alternarán la resolución de la colección de problemas, junto con la realización de prácticasdirigidas de ensamblador. El material de laboratorio se colgará en el CV Sakai de la asignatura. El estudianta hade asistir a clase de prácticas con los enunciados previamente leidos.

Trabajo Autónomo (No presencial)

Se recomienda que el estudiante, de manera autónoma ,resuelva los problemas no realizados en clase, con elobjetivo de prácticar y poder obtener posteriormente el feedback con el profesor.


Sem DescripciónAct.

Pres.GG

Act. Pres.

GM Trabajo Auton.

1 Presentación+T1:IntroducciónPresentación

y T1T1 Leer transpas T1

2 T2:Repertorio Instrucciones Teoría Teoría Estudiar teoria

3 T2:Repertorio Instrucciones Teoría ProblemasEstudiar teoría y

hacer problemas

4 T2:Repertorio Instrucciones Teoría ProblemasEstudiar teoría y

hacer problemas

5 T2:Repertorio InstruccionesTeoría y

problemas

Laboratorio:

Presentación

entorno

Estudiar teoría,

hacer problemas y

leer prácticas

6 T3: Unidad Control Teoría Laboratorio:

Práctica 1

Estudiar teoría,

hacer problemas y

leer pràcticas

7 T3; Unidad Control TeoríaLaboratorio:

Práctica 2

Estudiar teoría,

hacer problemas y

leer pràcticas

8 T3: Unidad ControlTeoría y

ProblemasProblemas

Estudiar teoría,

hacer problemas y

leer pràcticas

9 Examen Parcial Estudiar

10 T4: Memoria TeoríaExamen

Pràcticas 1Estudiar prácticas

11 T4: Memoria Teoría ProblemasEstudiar teoría y

hacer problemas.

12 T4: Memoria Teoría ProblemasEstudiar teoría y

hacer problemas.

13 T5: Entrada/Salida TeoríaLaboratorio:

Práctica 4

Estudiar teoría,

hacer problemas y

leer pràcticas

14 T5: Entrada/Salida TeoríaLaboratorio:

Práctica 5

Estudiar teoría,

hacer problemas y

leer pràcticas

15 T5: Entrada/Salida ProblemasExamen

Pràcticas 2

Estudiar prácticas y

hacer problemas

examen

16 Examen Parcial 2 Examen Estudiar

17 Examen Parcial 2 Examen Estudiar

18

19 Examen Recuperación Examen Estudiar


Acr. Actividad Evaluación Pesos Nota Mínima Grup Obligatorio Recuperación

E1 Examen Parcial1 30% NO NO SI SI

E2 Examen Parcial 2 40% NO NO SI SI

P1 Práctica 1 15% NO SI (<=2) SI SI

P2 Práctica 2 15% NO SI (<=2) SI SI

Nota Final = 15% P1 + 15% P2 + 30% E1 + 40% E2

La evaluación será continuada y está integrada por las siguientes cuatro pruebas con los correspondientesporcentajes respecto de la nota final de la asignatura:

Primera práctica evaluable: 15%Primer examen parcial: 30%

Segunda práctica evaluable: 15%Segunda examen parcial: 40%

Por tanto, la nota final de la asignatura será:

NOTA Final= 15% Primera práctica evaluable+ 15% Segunda práctica evaluable+30% Primer examenparcial+40% Segundo examen parcial.

Las prácticas del curso anterior se podrán reconocer conservando la misma nota obtenida en el curso anterior.

El estudiante que no supere la evaluación continuada con una nota igual o superior a 5 tendrá derecho a un examen derecuperación de los examnes parciales que tendrá un peso del 70% sobre la nota final o bien recuperar las prácticas.En este caso la nota final será:

NOTA Final= 15% Primera práctica evaluable+ 15% Segunda práctica evaluable+70% Examen recuperación. (siel estudiante decide recuperar examen)

o

NOTA Final= 30% Examen Recuperación Pràcticas + 30% Primer examen parcial+40% Segundo examenparcial. (si el estudiante decide recuperar pràcticas)


BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Organización y Arquitecturade Computadores. (7ª edición)

Stallings W., EditorialPrentice Hall, 2006.

Apunts de l'Assignatura.

Francesc Giné. Apartat de Recursos de Sakai

BIBLIOGRAFIA AMPLIADA

Estructura y Diseño de Computadores. La interfaz hardware/Software. (4a edición)

Patterson D.A., Hennesy J.L, Edit. Reverte, 2011.

The Principles of Computer Hardware

Clements, A. Editorial OxfordUniversity Press.

Organización de computadores(5ª edición)

Hammacher C., Vranesic Z.,Zaky S., McGraw-Hill.

GUÍA DOCENTE

LÓGICA COMPUTACIONALCoordinación: ANSOTEGUI GIL, CARLOS JOSE



Denominación LÓGICA COMPUTACIONAL

Código 102004







6

Grupos 1GG,4GM



Coordinación ANSOTEGUI GIL, CARLOS JOSE

Departamento/s INFORMATICA I ENGINYERIA INDUSTRIAL,MATEMATICA


6 ECTS = 25x6 = 150 horas de trabajo 40% --> 60 horas presenciales. 60% --> 90 horas trabajo autónomo del estudiante.


Catalán

Distribución de créditos ALSINET BERNADO, MA.TERESA 7,5

ANSOTEGUI GIL, CARLOS JOSE 7,5

Profesor/a (es/as)




ALSINET BERNADÓ, MARIATERESA

[email protected] 7,5Despacho 2.13. Concertar cita porcorreo electrónico.

ANSOTEGUI GIL, CARLOS JOSE [email protected] 6,9Despacho 2.16. Concertar cita porcorreo electrónico.


Para abordar la asignatura es recomendable tener capacidad de análisis y de razonamiento lógico.

Para cualquier consulta enviar un correo electrónico al profesorado.

Asignatura que se imparte durante el 1r semestre del 1r curso de la titulación.


Al finalizar la asignatura, el alumno será capaz de:

Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica proposicional.Razonar sobre la validez de las fórmulas en lógica proposicional.Aplicar sistemas de demostración automática para las fórmulas de la lógica proposicional.Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica de primer orden.Razonar sobre la validez de las fórmulas de la lógica de primer orden.Aplicar sistemas de demostración automática para la lógica de primer orden.



EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.

EPS9. Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.

EPS12. Tener motivación por la calidad y la mejora continua.

GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica ycomplejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

GII-FB4. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datosy programas informáticos con aplicación en ingeniería.

GII-FB5. Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, losfundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

GII-CRI7. Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a laresolución de un problema.

GII-CRI9. Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como loscomponentes básicos que los conforman.


El programa de la asignatura se estructura en los temas siguientes:

Tema 1: Introducción a los Sistemas Lógicos y Razonamiento Automático

Tema 2: Lógica Proposicional

Tema 3: Lógica de Primer Orden

Tema 4: Programación Lógica

Tema 2: Lógica Proposicional:

Sintaxis, Semántica y Tablas de la verdadClasificación de enunciados (satisfactible, insatisfactible y tautologia)Equivalencia lógica, Equisatisfactibilitad i Consecuencia lógica Modelización de enunciadosTransformación a Formas Normales: Forma ClausalPrincipio de ResoluciónDemostración automática de la validez de enunciados

Tema 3: Lógica de Primer Orden:

Sintaxis y SemánticaClassificación de enunciados (satisfactible, insatisfactible i tautologia)Equivalencia lógicaModelización de enunciadosSubstitución, Composición de substituciones y Aplicación de substituciones a expresionesUnificador de expresiones y unificador más generalTransformación a Formas Normales: Forma ClausalPrincipio de ResoluciónDemostración automática de la validez de enunciados

Tema 4: Programación Lógica

Programas LógicosResolución SLDIntroducción a Prolog


Los contenidos del curso se estructuran en dos bloques. El primero presenta el sistema lógico de la lógicaproposicional. El segundo presenta el sistema lógico de la lógica predicados. Para cada sistema lógico estudiamos lasintaxis del lenguaje, la semántica del lenguaje y el procedimiento de prueba para refutación basado en resolución.Además, para cada sistema se aborda la modelización de problemas y su resolución con herramientas queimplementan los correspondientes procedimientos de prueba. En este sentido hay que decir que para la lógicaproposicional utilizamos un SAT solver y para la lógica de predicados Prolog.

Para cada bloque se propone un colección de problemas que el estudiante deberá abordar de forma autónoma ysupervisada a las de problemas realizadas en Grupo Grande y en las sesiones de laboratorio en Grupo Reducido.

Cada semana el estudiante asiste a 2 horas presenciales con Grupo Grande y 2 horas presenciales con GrupoPequeño. Las sesiones con Grupo Pequeño se imparten en el laboratorio. En las sesiones con Grupo Grandepresentamos los sistemas lógicos clásicos: la lógica proposicional y la lógica de primer orden.

Finalmente, en las sesiones de Grupo Pequeño se da apoyo a las prácticas obligatorias que debe desarrollar elestudiante a lo largo de la asignatura de forma autónoma.


Semana Descripción Actividad Presencial GGActividad Presencial

GMTrabajo autónomo

1Introducción a la lógicacomputacional

T1- Introducción a la lógicacomputacional

Introducción a lógicacomputacional

Consultar bibliografia yprograma, tutorial Linux

2Sintaxis, Semántica, tablasde verdad

T2- Lógica Proposicional

Tutorial Linux, SATsolversPresentación Práctica1(P1)

Tutorial linux, SAT solvers

3Clasificación deenunciados, modelización

T2- Lógica Proposicional Problemas T2

P1Problemas T2

4 Formas normales T2- Lógica Proposicional P1P1Problemas T2

5 Resolución T2- Lógica Proposicional Problemas T2P1Problemas T2

6 Demostración automática T2- Lógica Proposicional Problemas T2P1Problemas T2

7 Demostración automática T2- Lógica ProposicionalP1Problemas T2

P1Problemas T2

8 Sintaxis y Semántica T3- Lógica Primer OrdenEntrega P1Resolución dudas T2

Problemas T2

9 1er Parcial Estudiar

10Clasificación deenunciados, modelización

T3- Lógica Primer OrdenPresentación Práctica2(P2)Problemas T3

P2Problemas T3

11 Substitución, unificación T3- Lógica Primer Orden P2P2Problemas T3

12 Formas normales T3- Lógica Primer OrdenP2Problemas T3

P2Problemas T3

13 Resolución T3- Lógica Primer Orden Problemas T3

P2Problemas T3

14 Programas Lógicos T4- Programación LógicaP2, PROLOGProblemas T4

P2, PROLOGProblemas T4

15 Resolución SLD T4- Programación Lógica Resolución dudas T3-T4

Problemas T4

16 2on Parcial Entrega P2 Estudiar

17 2on Parcial Estudiar

18

19

Recuperación Estudiar


Tabla. Actividades de evaluación

Acr. Actividades de evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

PE1 Examen 1er Parcial 35% 3 NO SI SI

PE2 Examen 2n Parcial 35% 3 NO SI SI

P1 Práctica1 15% - SI (<=2) SI NO

P2 Práctica2 15% - SI (<=2) SI NO

PCL Participación Clase 0.5 puntos NO NO NO NO

NotaFinal = 0,35*PE1 + 0,35*PE2 + 0,15*P1 + 0,15*P2 + 0,05*PCL

Recuperación de los examenes 1 y 2:

Si la nota obtenida en algún examen parcial es < 3 o la nota finall < 5, el estudiante puede Recuperar/Mejorar la nota delos parciales que correspondan realizando la recuperación ( el estudiante podrá elegir qué parte quiere recuperar , oelegir ambas partes).

Descripción detallada:

Prueba escrita 1: Lógica proposicional

Objetivos

Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica proposicional.Razonar sobre la validez de las fórmulas en lógica proposicional.Aplicar sistemas de demostración automática para las fórmulas de la lógica proposicional.

Criterios

La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta prueba escrita debeser > = 3 . La ponderación de esta prueba en la nota final es del 35%.

Práctica obligatoria 1: Lógica proposicional

Objetivos

Utilizar un SAT solver.Modelizar enunciados en los lenguajes formales de la lógica matemática. Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas.Automatización de los sistemas de prueba. Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas.Razonar sobre los procedimientos de prueba.Aplicar sistemas de demostración automática basados en los procedimientos de prueba.Aplicar los fundamentos de la programación declarativa. Aplicar los sistemas lógicos de razonamiento

automático de la lógica proposicional para la resolución de problemas de la ingeniería informática y lasmatemáticas.

Criterios Para aprobar la asignatura la nota obtenida deberá ser > = 3. La práctica se evaluará sobre 10 puntos. La notade la práctica supondrá un 15% de la nota final.

Observaciones La práctica tiene una única fecha de entrega. La nota obtenida no se puede recuperar.

Prueba escrita 2 : Lógica de predicados

Objetivos

Modelizar enunciados en el lenguaje formal de la lógica de primer orden.Razonar sobre la validez de las fórmulas de la lógica de primer orden.Aplicar sistemas de demostración automática para la lógica de primer orden.

Criterios

La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta prueba escrita debeser > = 3 . La ponderación de esta prueba en la nota final es del 35%.

Práctica obligatoria 2: Lógica de predicados

Objetivos

Utilizar el entorno Prolog. Modelizar enunciados en los lenguajes formales de la lógica matemática. Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas. Automatización de los sistemas de prueba. Razonar sobre la validez de las fórmulas lógicas.Razonar sobre los procedimientos de prueba.Aplicar sistemas de demostración automática basados en los procedimientos de prueba.Aplicar los fundamentos de la programación declarativa. Aplicar los sistemas lógicos de razonamientoautomático de la lógica de primer orden para la resolución de problemas de la ingeniería informática y lasmatemáticas.

Criterios

La práctica se evaluará sobre 10 puntos. La nota de la práctica supondrá un 15% de la nota final.

Observaciones La práctica tiene una única fecha de entrega. La nota obtenida no se puede recuperar.


Básica

Teresa Hortalá, Narciso Martí, Miguel Palomino, Mario Rodríguez, Rafael del Vado. Lógica matemática parainformáticos. Pearson, Prentice Hall, 2008.Paniagua E., Sánchez J.L. y Martín F.: Lógica Computacional. Thomson-Paraninfo, 2003.J.W. Lloyd. Foundations of Logic Programming. Springer-Verlag, second edition, 1987.

Bibliografía complementaria

Gallier, J.: Logic for Computer Science: Foundations of AutomaticTheorem Proving, 2003.(http://www.cis.upenn.edu/~jean/gbooks/logic.html)U. Schöning. Logic for Computer Scientists. Birkhäuser, Boston, 1989.

Tymoczko T. and Henle J.: Razón, dulce razón. Una Guía de Campo de la Lógica Moderna. Ariel, 2002.

GUÍA DOCENTE

ALGEBRACoordinación: MIRET BIOSCA, JOSE MARIA



Denominación ALGEBRA

Código 102005







6

Grupos 3GG



Coordinación MIRET BIOSCA, JOSE MARIA



6 ECTS corresponden a 60 h de trabajo presencial i 90 h de trabajo autónomo delestudiante


Preferentemente catalán. Si se requiere, se pueden ofrecer en castellano o inglés.

Distribución de créditos Josep M. Miret Biosca GEI 6 créditos Maria Magdalena Valls Marsal GEI 6 créditos, GEIADE 6 créditos

Profesor/a (es/as)




MIRET BIOSCA, JOSE MARIA [email protected] 6Despacho 1.16. Concertar cita porcorreo electrónico.

VALLS MARSAL, MAMAGDALENA

[email protected] 12Despacho 1.19. Concertar cita porcorreo electrónico.


Los requesitos formativos son los contenidos de Matemáticas del bachillerato científico/tecnológico.

Asignatura que se imparte durante el 1r semestre del 1r curso de la titulación. Corresponde a la materia "Matemática"dentro del Módulo de "Formación Básica"

Los conocimientos y competencias adquiridas en esta asignatura serán de utilidad en asignaturas posteriores concontenidos de lógica, estructuras de datos, matemática discreta y asignaturas de la especialidad de computación.


Utilizar adecuadamente las operaciones entre conjuntos, tanto para simplificar expresiones como parademostrar relaciones.Reconocer las relaciones de equivalencia y orden (total y parcial).Calcular el conjunto cociente y las clases de equivalencia en un conjunto donde hay definida una relación deequivalencia.Determinar los elementos característicos de un conjunto ordenado.Distinguir aplicaciones inyectivas, exhaustivas y biyectivas.Manipular la composición de aplicaciones y aplicaciones inversas.Aplicar el método de inducción para demostrar diferentes enunciados matemáticos.Reconocer las estructuras algebraicas de grupo, anillo y cuerpo.Manipular adecuadamente elementos de aritmética modualr.Resolver problemas de ecuaciones diofánticas y congruencias lineales.Cifrar y descifrar con el criptosistema RSA.



GII-FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos;algorítmica numérica; estadística y optimización.GII-FB3 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.


EPS1 - Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.

EPS5 - Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.

Competencias estratégicas de la UdL

CT5 - Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico.


I. TEORÍA DE CONJUNTOS

1.Conjuntos.

•Conjuntos y elementos. Subconjuntos.

•Operaciones con conjuntos.

•Álgebra de las partes de un conjunto.

•Particiones de un conjunto.

•Producto cartesiano.

2.Relaciones.

•Relaciones definidas en un conjunto: definiciones y ejemplos.

•Relaciones de equivalencia. Clases de equivalencia y conjunto cociente.

•Relaciones de orden. Elementos característicos.

•Representación de un conjunto ordenado y finito mediante un diagrama de Hasse.

3.Aplicaciones.

•Aplicaciones:definiciones y ejemplos.

•Aplicaciones inyectivas, exhaustivas y biyectivas.

•Composición de aplicaciones.

•Aplicación inversa.

4.Inducción y numerabilidad

•Principio de inducción.

•Conjuntos infinitos y conjuntos numerables.

II. ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS Y ARITMÉTICA

5.Leyes de composición. Estructuras algebraicas

•Ley de composición interna. Propiedades.

•Estructura de grupo: definición, propiedades y ejemplos.

•Estructuras de anillo y cuerpo: definición, propiedades y ejemplos.

6.Enteros.

•División entera. Divisor y múltiplo.

•Máximo común divisor.Algoritmo de Euclides. Identitad de Bézout.

•Equaciones diofánticas lineales.

•Números primos. Teorema fonamental de la aritmética.

•Congruencias: definición y ejemplos. Clases de congruencias .Congruencias lineales.

•Teorema chino del resto.

•Teorema pequeño de Fermat. Teorema de Euler.

•Introducción a la criptografía: Criptosistema RSA


Se alternan clases de teoría con las clases de problemas. Las clases de teoría aportan los conceptos básicos de laasignatura, e incorporan ejemplos ilustrativos que facilitan su compresión.

En las clases de problemas se combinan la resolución conjunta de problemas en pizarra, con la resolución individual deproblemas por parte del estudiantes, y la resolución de problemas en grupo en el aula. Algunos de los problemaspropuestos los resuelven los estudiantes en la pizarra o se entregan para su corrección.

Los estudiantes disponen con antelación de los enunciados y soluciones de los problemas que se resolverán en elaula, así como enunciados de exámenes de cursos anteriores que se resolveran en grupos de trabajo.


Semana Tema Actividades Estudio personal

1Introducción.

Tema 1

4 horas. Estudio y resolución deproblemas.

2 Tema 1 4 horas. Estudio y resolución de

problemas.


problemas.


problemas.

5 Tema 2 Control 1 6 horas. Estudio control.

6 Tema 3Asistencia

conferencias4 horas. Estudio y resolución de

problemas.


problemas.

8 Tema 4 6 hores. Estudio y resolución de

problemas.

9 Examen Parcial 1 8 horas. Estudio exámenes


problemas.

11 Tema 5 Control 2 6 horas. Estudio control.

12 Tema 5Lectura

complementaria4 horas. Estudio y resolución de

problemas. Lectura complementaria





15 Tema 6Evaluación lecturacomplementaria

8 horas. Estudio exámenes

16 Tutorías 8 horas. Estudio exámenes

17 Examen Parcial 2 8 horas. Estudio exámenes

18 Tutorías

19 Recuperación

Semana Tema Actividades Estudio personal


Acr. Actividades de Evaluación PonderaciónNotaMínima

Recuperable

C1 Control 1. Tema 1. 1 punto No No

P1 Parcial 1. Temas 1, 2 ,3. 4 puntos 1 punto Sí

C2 Control 2. Tema 4. 1 punto No No

P2 Parcial 2. Temas 4, 5, 6 4 puntos 1 punto Sí

ACActividad complementaria: lectura libro o asistenciaconferencias/exposiciones relacionadas con las matemáticas

0.5 puntos No No

PCL Participación Clase 0.5 puntos No No

Un estudiante con nota final inferior a 5 o no haya obtenido las notas mínimas requeridas, podrá presentarse a larecuperación de P1, P2 o ambos.

NotaFinal = C1 + P1 + C2 + P2 + AC+ PCL


Libros de problemas

ALSINA, M; BUSQUÉ, C; VENTURA, E. Problemes d’ Àlgebra. Servei de Publicacions de l’U.A.B., 1990.BIJEDIC, N; GIMBERT, J; MIRET,J.M; VALLS, M. Elements of Discrete Mathematical Structures for

ComputerScience. Univerzittska knjiga Mostar, 2007.ESPADA, E. Problemas resueltos de Álgebra (Vol I,II). EDUNSA, 1989.GIMBERT, J; HERNÁNDEZ, X; LÓPEZ, N; MIRET, J.M; MORENO, R; VALLS, M. CursPràctic d’Àlgebra per aInformàtics, Col.lecció Eines. Edicions de la Universitat de Lleida,2004.

Libros de teoría

ANTON, H. Introducción al Álgebra Lineal. Ed. Limusa, 3a. edició, 1990.CASTELLET, M; LLERENA, I. Àlgebra Lineal i Geometria. Manuals de la Universitat Autònomade Barcelona,1979.CHILDS, L. A Concrete Introduction to HigherAlgebra. Springer, 1a. edició, 1979.STANAT, D.F.; McALLISTER, D.F. DiscreteMathematics in Computer Science, Prentice-Hall, 1a. Edició.

Lectura complementaria recomendada

SINGH, S. Los códigos secretos. Ed. Debate, 2000.

GUÍA DOCENTE

ESTADÍSTICA Y OPTIMIZACIÓNCoordinación: MIRET BIOSCA, JOSE MARIA



Denominación ESTADÍSTICA Y OPTIMIZACIÓN

Código 102006







9

Grupos 3GG,2GM



Coordinación MIRET BIOSCA, JOSE MARIA



225 horas de trabajo 90 horas presenciales 135 horas de trabajo autónomo


Preferentemente Catalán o Castellano según el profesor, en Inglés si hay estudiantesextrangeros.

Distribución de créditos Nacho Lopez Lorenzo 4.5 Josep M. Miret Biosca 9 Jordi Pujolàs Boix 4.5 Francisco Sebé Feixas 4.5

Profesor/a (es/as)




LOPEZ LORENZO, IGNACIO [email protected] 4,5Lunes 13:00 - 14:00 Despacho 1.20EPSA concertar por correo electrónico.

MIRET BIOSCA, JOSE MARIA [email protected] 9

PUJOLAS BOIX, JORDI [email protected] 4,5Miércoles 13:00 - 14:00 Despacho1.20 EPSA concertar por correo electrónico.

SEBE FEIXAS, FRANCISCO [email protected] 4,5


Requisitos formativos: Matemáticas de Bachillerato

Asignatura que se imparte dunte el 2º semestre del 1r curso de la titulación. Corresponde a la Materia "Matemática"dentro del Módulo "Formación Bàsica".


Los resultados de aprendizaje que debe adquirir el estudiante son:

Utilizar adecuadamente las operaciones con matrices y resolver sistemas de ecuaciones lineales.Manipular ecuaciones e inecuaciones con números reales.Conocer las representaciones binómica, cartesiana y polar de los números complejos.Calcular las derivadas de una función de una variable y las derivadas parciales de una función de más de unavariable.Determinar y caracterizar los extremos de una función.Utilizar adecuadamente los métodos de integración por cambio de variable y por partes.Distinguir el tipo de característica que representa un conjunto de datos.Calcular los valores más representativos de un conjunto de datos.Aplicar el modelo de regresión lineal para relacionar datos de características numéricas.Manipular adecuadamente las operaciones entre eventos.Aplicar el teorema de la probabilidad total y de Bayes.Distinguir entre variables aleatorias discretas y continuasCalcular esperanzas y variancias de variables aleatoriasDeterminar probabilidades a partir de las funciones de densidad y distribuciónAplicar criterios para determinar la convergencia de una serie numérica.


Competencias específicas de la UdL

GII-FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos;algorítmica numérica; estadística y optimización.

GII-FB3 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.


EPS1 - Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS5 - Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.


CT5 - Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico


1. Parte I: Optimización.1. Números reales y complejos.

1. Números reales: valor absoluto. 2. Representaciones de los números complejos. 3. Operaciones con números complejos. 4. Raíces n-ésimas.

2. Matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales. 1. Números reales: valor absoluto. Operaciones con matrices. 2. Representaciones de los números complejos. Matrices invertibles. 3. Matrices equivalentes. Rango de una matriz. 4. Definición de determinante. Propiedades y cálculo efectivo. 5. Formulación matricial de sistemas de ecuaciones lineales. 6. Teorema de Rouché-Frobenius. 7. Método de Gauss.

3. Derivación y optimización. 1. Derivada de una función en un punto.2. Interpretación geométrica.3. Propiedades de la derivada.4. Derivadas de funciones elementales.5. Optimización en una variable.6. Derivadas parciales.7. Optimización en más de una variable.

4. Series numéricas e integración.1. Sucesiones. Límites y convergencia.2. Operaciones con sucesiones. Indeterminaciones.3. Series numéricas. Convergencia.4. Series geométricas.

2. Parte II: Estadística.1. Análisis de datos univariante.

1. Variables cualitativas y numéricas.2. Valores representativos.3. Representaciones gráficas.

2. Probabilidad.1. Operaciones con conjuntos.2. Experimento aleatorio. Sucesos.3. Concepto de probabilidad.4. Probabilidad condicionada.5. Teoremas de la probabilidad total y de Bayes.

3. Variables aleatorias unidimensionales1. Variables aleatorias discretas.

2. Esperanza y variancia.3. Distribución uniforme discreta.4. Distribución de Bernoulli y Binomial.5. Distribución de Poisson.6. Distribución geométrica o de Pascal.7. Fundamentos de cálculo integral.8. Variables continuas.9. Función de densidad.

10. Momentos:esperanza y variancia.11. Distribución uniforme.12. Distribución exponencial.13. Distribución normal.

4. Regresión lineal y correlación.1. Relación entre dos variables aleatorias numéricas.2. Coeficiente de correlación lineal.3. Modelo lineal de regressión.4. Coeficiente de correlación de Spearman.


Se alternan clases magistrales con clases de resolución de ejercicios. Las clases magistrales aportan los conceptosbásicos de la asignatura, incorporando ejemplos ilustrativos que facilitan su comprensión. En las clases de resoluciónde ejercicios se combina la resolución en la pizarra con la resolución individual y grupal de los estudiantes en la mismaaula. Se dedicarán algunas sesiones a la utilización del software estadístico R.


Semana Descripción Actividad presencial Trabajo autónomo

1

PresentaciónParte I: Números reales ycomplejos.Parte II: Estadísticadescriptiva.

Presentación AsignaturaParte I: 1.1. Números reales y complejos.Parte II: 2.1. Análisis de datos univariante.

Estudiar bibliografía yprograma

2

Parte I: Números reales ycomplejos.Parte II: Estadísticadescriptiva.

Parte I: 1.1. Números reales y complejos.Parte II: 2.1. Análisis de datos univariante.

Problemas Temas 1.1,2.1.

3Parte I: Algebra Lineal.Parte II: Fundamentos deprobabilidad.

Parte I: 1.2. Matrices, determinantes y sistemas deecuaciones lineales.Parte II: 2.2. Probabilidad.

Problemas Temas 1.1,1.2, 2.1, 2.2.







6Parte I: Algebra Lineal.Parte II: Variablesaleatorias.

Parte I: 1.2. Matrices, determinantes y sistemas deecuaciones lineales.Parte II: 2.3. Variables aleatorias unidimensionales.


7Parte I: Derivación.Parte II: Variables aleatoriasdiscretas.

Parte I: 1.3. Derivación y optimitzación.Parte II: 2.3. Variables aleatorias unidimensionales.


8

Parte I: Derivación.Parte II: Variables aleatoriasdiscretas.



9 1er Parcial Preparación examen.

10

Parte I: Derivación en variasvariables.Parte II: Variables aleatoriascontínuas.



11

Parte I: Derivación en variasvariables.Parte II: Variables aleatoriascontínuas.



12Parte I: Derivación en variasvariables.Parte II: Introducción a R.

Parte I: 1.3. Derivación y optimitzación.Parte II: Prácticas en laboratorio.

Problemas Tema 1.3 ytutorial de R.

13Parte I: Series.Parte II: Regresión.

Parte I: 1.4. Sucesiones y series.Parte II: 2.4. Regresión lineal y correlación.


14Parte I: Series.Parte II: Regresión.

Parte I: 1.4. Sucesiones y series.Parte II: 2.4. Regresión lineal y correlación.


15 Repaso Repaso 2o Parcial

16 2o Parcial Preparación examen

17 2o Parcial Preparación examen

18

19

Recuperación Preparación examen


Acr. Actividades de Evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

C1 Actividad Control 10% NO NO SI NO

P1 Examen 1er Parcial 40% 1 NO SI SI

C2 Prácticas R 10% NOSI(<=2)

SI NO

P2 Examen 2o Parcial 40% 1 NO SI SI

PCL Participación en clase 0,5 puntos NO NO NO NO

NotaFinal = 0,1*C1 + 0,4*P1 + 0,1*C2 + 0,4*P2 + 0,05*PCL

La asignatura se aprueba con una nota final igual o superior a 5.

La nota final se obtiene a partir de la suma ponderada de las notas de los 2 exámenes parciales, la actividad de controly la práctica, más las notas de participación en classe y avaluación continuada (máximo 0.5 puntos).

La asignatura tiene dos exámenes parciales, cada uno de ellos con un peso del 40% en la nota final. Estos exámenesson obligatorios, tienen una nota mínima de 1 y eliminan materia.

La actividad de control y la práctica de R también son obligatorias y se evaluarán con una nota que representará el 10%de la nota final.


Optimización:

•Aguiló, F., Boadas, J. y otros. Temes Clau de Càlcul. Edicions de la UPC,Barcelona, 1991.

•Cardona, M.,Grau, M., Hernández, X., Miret, J., Moreno, R. i Pujolàs, J. Quadern de Càlcul (resums i problemes).Quaderns EPS-80.

•Demidovich, B.P. 5000 Problemas de análisis matemático. Madrid, Paraninfo, 1989.

•Garcia, F. y Gutiérrez, A. Cálculo infinitesimal-II. Tomos 1 y 2. Pirámide, 1985.

•Granero, F. Ejercicios y problemas de Cálculo, 2 vols. Ed. Tébar Flores, Madrid, 1991.

•Gimbert, J., Hernández, X., López, N., Miret, J., Moreno, R, i Valls, M. Curs Pràctic d’Àlgebra per a Informàtics,Col.lecció Eines. Edicions de la Universitat de Lleida, 2004.

•Tébar, E. Problemas de cálculo infinitesimal, 2 vols. Ed. Tébar Flores, Madrid, 1987.

Estadística:

•Casas, J., García, C., Rivera, L. y Zamora, A. Problemas de Estadística descriptiva, probabilidad y inferencia.Pirámide, 1998.

•Colomer, M.A. y Latorre, R. Curs d'estadística. Problemes. Edicions de la Universitat de Lleida, 1999.

•Peña, D. Fundamentos de estadística. Alianza editorial, 2001.

•Spiegel M. R., Schiller, J. and Srinivasan R. A. Probabilidad y estadística. McGrawHill. 3ª edición. 2009.

GUÍA DOCENTE

MATEMÁTICA DISCRETACoordinación: LOPEZ LORENZO, IGNACIO



Denominación MATEMÁTICA DISCRETA

Código 102007







6

Grupos 1GG,2GM



Coordinación LOPEZ LORENZO, IGNACIO



6 ECTS = 25x6 = 150 horas de trabajo 40% --> 60 horas presenciales 60% --> 90 horas de trabajo autónomo del estudiante


Preferentemente en Catalán, en Castellano si hay algún estudiante que no entiende elcatalán.

Distribución de créditos Nacho López 9

Profesor/a (es/as)




LOPEZ LORENZO, IGNACIO [email protected] 9A concertar mediante correoelectrónico / despacho 1.20 edificioEPS


La Matemática Discreta estudia los denominados objetos discretos, es decir, aquellos que estan formados por unnúmero finito o numerable de elementos. En matemáticas, el término discreto, en contraposición a continua, significaque esta constituido por elementos "separados entre si". Entre los objetos discretos encontramos los números enteros ylas estructuras algebraicas discretas que ya han sido tratadas en la asignatura de Álgebra. Los objetos combinatorios ylos grafos son los objetos discretos que presentaremos en esta asignatura. Existen multitud de temas en el ámbito de lamatemática discreta, como son los códigos, la criptografía y las máquinas de estados finitos que aparecen en otrasasignaturas del grado. El motivo de la inclusión de la combinatoria y la teoria de grafos en esta asignatura obedece alelevado grado de aplicación que tienen en la informática, ya que precisamente son los ordenadores los que guardan ymanipulan información de forma discreta ("mediante secuencias de ceros y unos"). El programa de la asignaturapretende ser un primer acercamiento a la teoria de grafos y a la combinatoria enumerativa.

Requisitos previos: Conocimientos de Algebra elemental (teoria de grupos y aritmética modular)


Modelizar problemas mediante grafos.Reconocer los elementos básicos de un grafo y diferentes representaciones.Determinar si dos grafos de orden pequeño son o no isomorfos.Distinguir entre las estrategias DFS i BFS.Determinar si un grafo es conexo.Conocer y aplicar diferentes parámetros de conectividad.Calcular los parámetros métricos relacionados con distancias.Utilizar algoritmos para el cálculo de distancias en grafos ponderados y no ponderados.Conocer distintos tipos de recorridos en un grafo.Demostrar si un grafo es euleriano y, en caso afirmativo, encontrar un recorrido euleriano.Estudiar el caracter hamiltoniano de un grafo.Identificar los árboles y enumerar sus propiedades elementales.Reconocer en qué situacones se requiere una coloración (óptima) de un grafoEvaluar la eficiéncia de distintos algorítmos básicos sobre grafos.Conocer los principios básicos de la combinatoria enumerativa.Modeliza algunos problemas de conteo para resolverlos mediante técnicas combinatoricas.Conoce las permutaciones, combinaciones y variaciones.Aplica de forma correcta las fórmulas combinatoricas.Conoce el principio de inclusión-exclusión.Reconoce las relaciones de recurrencia.Resuelve ecuaciones de recurrencia de orden dos con coeficientes constantes.


Relación de las Competencias Estratégicas de la UdL según el Plan Director de la Docencia aprobado por el Consejode Gobierno de la UdL del 10 de Julio de 2007.

CT5. Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico

Competencias transversales aprobadas por la Comisión Plenaria de los Grados de Ingeniería Industrial, IngenieríaInformática e Ingeniería de la Edificación, reunida el 16 de Junio de 2008.

EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.

Competencias específicas que los estudiantes deben adquirir en el grado en Ingeniería Informática de acuerdo al RealDecreto 1393/2007, de 29 de octubre

GII-FB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos;GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.


I. INTRODUCCIÓN A LA TEORIA DE GRAFOS

1. Grafos: conceptos básicos.

1.0 Los grafos como modelos matemáticos.

1.1 Definición de grafo.

1.2 Grado de un vértice.

1.3 Representación de un grafo.

1.4 Isomorfismo de grafos.

1.5 Ejemplos importantes de grafos.

1.6 Operaciones con grafos.

1.7 Grafos dirigidos.

2. Conexión i distancies.

2.1 Recorridos en un grafo.

2.2 Grafos conexos: definición y propiedades.

2.3 Test de conexión basado en la estrategia DFS.

2.4 Distancies en un grafo: excentricidad de un vertice i diametro.

2.5 Algoritmos para el cómputo de distancies: BFS y UCS.

2.6 Conectividad.

3. Grafos eulerianos y grafos hamiltonianos.

3.1 Grafos eulerianos: definición y caracterización.

3.2 Construcción de un circuito euleriano: algoritmo de Hierholzer.

3.3 Grafos hamiltonianos: definición, condiciones necesarias y condiciones suficientes.

II. INTRODUCCIÓN A LA COMBINATORIA ENUMERATIVA

4. Principios y objectos combinatorios básicos.

4.0 Introducción.

4.1 Principis basicos de enumeración.

4.2 Selecciones ordenadas: permutaciones.

4.3 Selecciones no ordenadas: combinaciones.

4.4 Coeficientes binomials.

4.5 Principio de inclusión-exclusión.

5. Relaciones de recurrencia.

5.0 Introducción.

5.1 Terminología básica sobre relaciones de recurrencia.

5.2 Métodos de resolución de relaciones de recurrencia.

5.3 Resolución de recurrencias lineales de orden dos con coeficientes constantes.


Grupo Grande: Clases de Teoria (3 crèdits)

Parte teórica: Lecciones magistrales usando apuntes y material disponible en el campus virtual.

Parte de resolución de problemas: se trabaja siempre con ejemplos y ejercicios. El alumno dispone de unacolección de problemas , algunos de los cuales se van solucionando a lo largo del curso.

Grups Mitjans: Classes de Problemes (3 crèdits)

Clases dirigidas i seguimiento de la resolución de problemas


Es recomendable que el alumno resuelva por si mismo los problemas de la colección que no se hayan resueltoen clase, con la finalidad de completar su conocimiento teórico y práctico.


Fechas

(Semana)Descripción Actividad GG Actividad GM Trabajo autónomo

Semanas1-8

Contenidos delbloque I

Lecciones magistrales yejercicios

Resolución de problemasEstudiar y resolverproblemas

Semana 5Resolver unejercicio.

Examen de evaluación Examen de evaluaciónEstudiar y resolverproblemas

Semana 9Examen escrito,bloque I

Examen de evaluación delprimer parcial

Examen de evaluación delprimer parcial

Estudiar y resolverproblemas

Semanas10-16

Contenido delbloque II

Lecciones magistrales yejercicios

Resolución de problemasEstudiar y resolverproblemas

Semana12

Resolver unejercicio.

Examen de evaluación Examen de evaluaciónEstudiar y resolverproblemas

Semanas17-18

Examen escrito delbloque II

Examen de evaluación delsegundo parcial

Examen de evaluación delsegundo parcial

Estudiar y resolverproblemas

Semana20

Examen escrito. Recuperación RecuperaciónEstudiar y resolverproblemas


El sistema de evaluación se basa en los siguientes puntos:

Primer examen parcial P1 (semana 9), valorada en 4 puntos, donde se evaluaran los contenidos del bloque I.Segundo examen parcial P2 (semana 17-18), valorada en 4 puntos, donde se evaluaran los contenidos del restode temas (incluyendo nociones y conceptos básicos de los temas anteriores).La realitzación de dos ejercicios en clase antes del primer PRA y segundo parcial PRB, respectivamente,valorados en 1 punto.Hay un examen de recuperación valorado en 10 puntos para los alumnos que no superen la calificación de 5 conla suma de los apartados anteriores.

Acr. Actividades de Evaluación Ponderación Recuperable

P1 Examen 1er Parcial 40% SI

P2 Examen 2o Parcial 40% SI

PRA Practicas 10% NO

PRB Problemas 10% NO

NotaFinal = 0,4*P1 + 0,4*P2 + 0,1*PRA + 0,1*PRB


Material disponible en el Campus Virtual

Material relativo a la parte de Combinatoria:

Gimbert, J., Moreno R., Valls M., Notes sobre Combinatòria, Quadern EUP núm. 36, 2002. (en catalán).

Material relativo a la parte de teoria de grafos:

Gimbert, J., Moreno, R., Ribó, J.M., Valls, M., Apropament a la Teoria de Grafs i als seus Algorismes, Edicionsde la UdL, 1998. (en catalán).

Bibliografia bàsica

LIBROS DE TEORIA (con enunciados de problemas)

Anderson, I., Introducción a la Combinatoria. Vicens Vives, 1993.Brunat, J.M., Combinatòria i Teoria de Grafs. Edicions UPC, 1996.Biggs, N., Matemàtica Discreta. Vicens Vives, 1993.

LIBROS DE PROBLEMAS RESUELTOS

Bijedi, N., Gimbert J., Miret J.M., Valls M., Elements of Discrete Mathematical Structures for Computer Science,Univerzitetska knjiga Mostar and Edicions de la UdL, 2007.García, F., Hernández, G., Nevot, A., Problemas resueltos de Matemática Discreta. Thomson, 2003.Trias, J., Matemàtica Discreta. Problemes resolts. Edicions UPC, 2001.

GUÍA DOCENTE

FÍSICACoordinación: CARRERA VILANOVA, MIQUEL



Denominación FÍSICA

Código 102008







6

Grupos 1GG,4GM



Coordinación CARRERA VILANOVA, MIQUEL

Departamento/s MEDI AMBIENT I CIENCIES DEL SOL


Catalan

Distribución de créditos Ferran Badia 3 Miquel Carrera 10,5 Joan I Rosell 1,5

Profesor/a (es/as)




BADIA PASCUAL, FERNANDO [email protected] 3

CARRERA VILANOVA, MIQUEL [email protected] 10,5

ROSELL URRUTIA, JOAN IGNASI [email protected] 1,5


Asignatura que se cursa en el primer semestre del primer curso de la titulación. Corresponde a la Materia "Física" en elMódulo "Formación Básica".


La asignatura tiene com objetivo fundamental la introducción de los principios y leyes básicas de la Física que deberánproporcionar una mejor comprensión del funcionamiento de las tecnologías vinculadas a la informática y a las redes decomunicaciones. Conocimientos que permiten, por ejemplo, entender las condiciones técnicas de una instalacióninformática de acuerdo a las normativas vigentes, etc.

Por este motivo, el programa tiene como objetivos específicos:

- La comprensión y aplicación de los principios básicos del electromagnetismo, relacionados con los conceptos decampo eléctrico y campo magnético.

- Introducción de las técnicas básicas para el análisis de circuitos eléctricos.

- Determinación de intensidades, tensiones y potencias en circuitos de corriente continua y de corriente alternasinusoidal.

- Determinación de intensidades y tensiones en circuitos simples que contienen diodos o transistores.

- Descripción de la onda electromagnética harmónica (OEH) y comprensión de los parámetros que la identifican y quedeterminan sus propiedades.

- Determinación de la intensidad de energía transportada por una OEH.

- Conocer las propiedades de propagación de la luz.

- Comprensión del principio de funcionamiento de la fibra óptica y del laser.

Véase también el apartado "Competencias" para tener una visión global del contexto en el que se sitúan estos objetivos.



CT5. Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico.


GII-FB2. Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría decircuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivoselectrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.



.


1. Electroestática

1.1. Carga eléctrica. Ley de Coulomb

1.2. Campo eléctrico

1.3. Energia potencial electroestática y potencial eléctrico

1.4. Condensadores. Capacidad. Energia almacenada.

2. Análisis de circuitos I: Corriente Continua

2.1. Corriente eléctrica

2.2. Resistencia. Ley de Ohm.

2.3. Potencia

2.4. Elementos básicos de un circuito

2.5. Leyes de Kirchhoff

2.6.Técnicas generales de análisis de circuitos: Método de tensiones de nodo y Método de corrientes de red.

3. Análisis de circuitos II: Circuitos de corriente alterna (sinusoidal)

3.1. Elementos R,L,C en circuitos CA: relaciones tensión-intensidad. Fasores.

3.2. Régimen transitorio: circuitos RC y RL

3.3. Circuito R-L-C con generador. Régimen estacionario.

3.3. Impedancia compleja. Ley de Ohm en CA.

3.4. Potencia en un circuito CA

3.5. Resonancia

3.6. Ancho de banda

3.7. Filtros

4. Introducción a la Electrónica y puertas lógicas

4.1. Díodo de unión p-n

4.2. Díodo emisor de luz (LED)

4.3. Transistor MOSFET

4.4. Inversor CMOS

5. Ondas

5.1. Movimiento ondulatorio harmónico. Propiedades. Función de onda.

5.2. Ondas electromagnéticas harmónicas. Función de onda. Energia. Intensidad.

5.3. Generación y detección OE: radiación dipolar eléctrica.

5.4. Espectro electromagnético

5.5. Propiedades de propagación de la luz

5.6. Fibra óptica

5.7. Laser


El desarrollo de la asignatura se hace en base a 3 acciones:

1) Clases GG

Exposición de los conceptos, principios y relaciones fundamentales de cada tema

Planteamiento de ejemplos que ilustran su aplicación

2) Clases en grupo GM

Discusión y resolución de problemas y aplicaciones relacionadas con los conceptos de cada tema

Básicamente se analizan los problemas propuestos en la colección de problemas

3) Prácticas de laboratorio


Planificación temporal orientativa del desarrollo de la asignatura:

Semana Temas/Actividades

1PresentaciónTema 1 Práctica 1 Osciloscopio

2Tema 1Tema 2

3GG No lectivoTema 2

4 Tema 2

5Tema 2Tema 3

6 Tema 3

7Tema 3Práctica 2 Circuitos RC y RLC

8Tema 3Tema 4

9 Evaluación PA1

10 Tema 4

11Tema 4Tema 5

12 Tema 5

13GG No lectivoTema 5

14 Tema 5

15 Tema 5

16-17 Evaluación PA2

18 semana de tutorías

19 Evaluación: Recuperación


I. Actividades que constituyen la evaluación continuada a lo largo del cuatrimestre:

- Actividades de evaluación obligatorias

Son actividades obligatorias para poder superar la asignatura mediante el proceso de evaluación continuada. El/laalumno/a que no ha participado en alguna de las 3 actividades obligatorias (PA1, PA2, PA3) obtendrá una nota finalmáxima de 3.5 puntos, independientemente de que la aplicación de los porcentajes pudiera dar un resultado superior.Por tanto, deberá presentarse a la recuperación.

1) PA1: Examen Primer Parcial , Semana 9

Contenido: temas 1,2,3

Porcentaje: 40 %

2) PA2: Examen Segundo Parcial , Semana 16-17

Contenido: temas 4, 5

Porcentaje: 40 %

3) PA3: Prácticas

Suponen:

a) Asistencia a 3 sesiones de laboratorio

Advertencia: Tratándose de prácticas de laboratorio, NO existe la posibilidad de recuperarlas. Cualquier incidencia queafecte la asistencia a la sesión programada y no haya sido comunicada puntualmente al profesor correspondiente, NOserá atendida.

b) Presentación de un informe de prácticas

Porcentaje: 15 %

- Actividad de evaluación no obligatoria

PA4: Participación (los profesores concretaran su metodología de valoración)

Porcentaje: 5 %

II. Recuperación

PA5 Examen de recuperación , Semana 19

Contenido: todos los temas

Criterios de valoración:

a) Los/las alumnos/as que hagan el examen de recuperació obtendrán una calificación final que estará determinada por:

80 % Recuperación PA5

15 % Prácticas PA3

5 % PA4

b) Haciendo el examen de recuperación, y sin la realización de las Prácticas PA3, la calificación final máxima queconstará en acta será de 4, independientemente de que la aplicación de los porcentajes indicados en (a) pueda dar lugara un resultado superior.

III. Convalidación de prácticas

- Los/las alumnos/as que hayan aprobado las prácticas el curso anterior 15-16, y siempre que hubiesen obtenido unacalificación final de la asignatura distinta a No Presentado, convalidan las prácticas y mantienen la nota de prácticas parael curso actual,

- Las prácticas aprobadas en cursos anteriores al 15-16 NO se convalidan. Deberán realizarse de nuevo.


Recursos

Colección de problemas

Guia de prácticas de laboratorio

Portal web interactivo Electromagnetisme MACS-UdL:

http://sedna.udl.cat:8080/opemcms7/opencms/fisica

Bibliografía:

(*) TIPLER,P.A, MOSCA, G. Física para la Ciencia y la Tecnología (6ª ed.). Vol.II de la edición en 3 volumenes (ISBN-978-84-291-4430-7), Ed. Reverté, Barcelona, 2010.

(*) Ediciones anteriores de la obra son igualmente válidas.

SERWAY, R.A. Electricidad y Magnetismo . 4ª edición. Mc.Graw-Hill, 1999.

SEARS, F.W., ZEMANSKY, M.W., YOUNG, H.D., FREEDMAN,R.A. Física Vol. 2. Novena edición. Addison-WesleyLongman, 1999.

IRWIN, J. D. Análisis básico de circuitos enIngeniería . Prentice-Hall, 1997. (5ª ed.)

GÓMEZ, P., NIETO, V., ÁLVAREZ, A., MARTÍNEZ, R. Fundamentos físicos y tecnológicos de la Informática, PearsonPrentice Hall, 2007.

GONZÁLEZ, F.A. La Física en Problemas. Ed. Tébar, 2000

RAMOS, A., RIVAS, J.M., JIMÉNEZ, M.A. Ejercicios de Electricidad. Ed.Tébar Flores. Madrid.

BURBANO DE ERCILLA, S., BURBANO GARCÍA, E., GRACIA MUÑOZ, C. Problemas de Física General (26ªed.). MiraEditores, Zaragoza, 1994.

GUÍA DOCENTE

ESTRUCTURAS DE DATOSCoordinación: GARRIDO NAVARRO, JUAN ENRIQUE



Denominación ESTRUCTURAS DE DATOS

Código 102010





Grado en Ingeniería Informática 2 OBLIGATORIA Presencial


6

Grupos 1GG,3GM



Coordinación GARRIDO NAVARRO, JUAN ENRIQUE



Trabajo en clase (40%) Trabajo autónomo por parte del estudiante (60%)


Catalán y Castellano

Distribución de créditos Juan Enrique Garrido (GG, GM2): 6 ECTS Xavier Domingo (GM1): 3 ECTS Juan Manuel Gimeno (GM3): 3 ECTS

Profesor/a (es/as)




DOMINGO ALBIN, JAVIER JUAN [email protected] 3 Con cita previa

GARRIDO NAVARRO, JUANENRIQUE

[email protected] 6 Con cita previa

GIMENO ILLA, JUAN MANUEL [email protected] 3 Con cita previa


Estructura de Datos es una asignatura que se imparte en el primer semestre de segundo del Grado en IngenieríaInformática que se ofrece en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Lleida. Los requisitos previos paracursar esta asignatura son conocimientos en programación, aspectos básicos de programación en Java y estarfamiliarizado con la programación orientada a objectos.

Estructura de Datos está diseñada para que sea la continuación natural de Programación 2, porque profundiza en ladisciplina de la programación, y, especialmente, en el paradigma de la programación orientada a objetos. Este aspectose tratará utilizando Java. Estructura de Datos también intenta complementar Algoritmos y Complejidad, porquedescribe algoritmos asociados a estructuras de datos y discute su eficiencia utilizando la notación “Big-Oh”.

Estructura de Datos está diseñada de tal manera que la carga de trabajo sea lo más constante posible durante el curso,evitando picos de trabajo. Este aspecto de la asignatura, por el contrario, implicará una dedicación continua, desde elprincipio, de los estudiantes.


Conocer, y saber trabajar con, las principales estructuras de datos de acceso secuencial y en forma de árbol, yconocer los principales aspectos de las estructuras de datos de acceso directoProfundizar en la programación orientada a objetos; utilizar interfaces, clases abstractas y genéricos en laprogramación de estructuras de dados mediante la Java Collections FrameworkAplicar la notación “Big-Oh” para analizar el coste de las principales operaciones de las estructuras de datos eimplementar algoritmos más eficientes.Profundizar en la recursividad; diseñar métodos recursivos y transformarlos en iterativos para recorrer, y trabajarcon, estructuras de datos en forma de árbol.Diseñar e implementar clases que combinen diferentes estructuras de datos y aspectos de programaciónorientada a objetos para solucionar problemas concretos.


Competencias transversales EPS



GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica,algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.GII-CRI6. Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticaspara diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.GII-CRI7. Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados ala resolución de un problema.GII-CRI8. Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura yeficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.


1. Introducción al análisis de algoritmos

2. Aspectos de programación orientada a objetos

2.1 Tipo, interfaz y herencia

2.2 Introducción a la JCF

3. Principales estructuras de datos de acceso secuencial

3.1 Pilas

3.2 Listas: ArrayList y LinkedList

3.2 Colas circulares y de prioridad

4. Estructuras de datos arborescentes

4.1 Definiciones y notación

4.2 Repaso de recursividad

4.3 Árboles binarios

4.4 Recorridos

4.5 Árboles binarios de búsqueda

4.6 ärboles n-arios de búsqueda

5. Introducción a otras estructuras de datos


Grupo Grande: Clases de Teoria (3 créditos)

Parte teórica: clases soportadas por apuntes.Parte de aplicación práctica: se trabaja siempre sobre ejemplos.

Grups Medianos: Clases de Laboratorio (3 créditos)

Realización de ejercicios y proyectos en grupos de dos.Resolución de dificultades y seguimiento personalizado de las prácticas.Uso de un entorno integrado de desarrollo (Netbeans).

Trabajo autónomo (no presencial):

Estudio de los conceptosCompletación de los proyectos


Semana Grupo Grande Grupo Mediano Trabajo Autónomo

1 1. Análisis de Algoritmos Laboratorio 1 Estudio

2 2. Aspectos POO Laboratorio 1 Estudio



5 3. ED Secuenciales Mini-proyecto 1 Estudio y proyecto




9 Primer parcial

10 4. ED Arborescentes Laboratorio 3 Estudio

11 4. ED Arborescentes Laboratorio 3 Estudio

12 4. ED Arborescentes Mini-proyecto 3 Estudio y proyecto

13 4. ED Arborescentes Mini-proyecto 3 Estudio y proyecto

144. ED Arborescentes5. Otras ED

Mini-proyecto 4 Estudio y proyecto

15 5. Otras ED Mini-proyecto 4 Estudio y proyecto

16 Segundo parcial Estudio

17 Segundo parcial Estudio

18 Tutorías Estudio y proyecto

19 RecuperacionesEstudio


Acr Descripción PesoNota

mínimaObligatoria Recuperable Ind/Grup

Par1Primer parcialTemas 1, 2, 3Laboratorios 1 i 2

25% 4,0 Sí Sí Ind

Par2

Segundo parcialTemas 4 i 5Laboratorio 3Proyectos 1 a 4

25% 4,0 Sí Sí Ind

Lab (lab1 + lab2 + lab3) /3 25% 5,0 Sí Sí 2

Pro(proj1 + proj2 + proj3 +proj4)/ 4

25% 5,0 Sí Sí 2

Nota final = 0,25 * Par1 + 0,25 * par2 + 0,25 * Lab + 0,25 * Pro

Las recuperaciones tendrán el mismo peso que las actividades de evaluación ordinariasLa recuperación de las actividades (parciales, laboratorios, proyectos) no será en ningún caso para subir nota sila actividad ya ha sido superada.Las notas de las actividades superadas se mantendrán para calcular la nota durante este curso académico peroen ningún caso para otros.El profesorado también valorará la evolución del alumno durante el curso en el cómputo de la nota finalPara superar el curso todas las actividades obligatorias han de estar superadas.


William J. Collins. Data Structures and the Java Collections Framework. Third edition. John Wiley & Sons, 2010. USA.

Adam Drozdek. Data Structures and Algorithms in Java. Second edition . Thomson Learning, 2005. USA.

Maurice Naftalin, Philip Wadler. Java Generics and Collections. O'reilly, 2007. USA.

Josep Maria Ribó. Apropament a les estructures de dades del del programari lliure . 2014.

Mark Allen Weiss. Data Structures & Problem Solving Using Java. Fourth Edition . Addison Wesley, 2010. USA.

GUÍA DOCENTE

ALGORÍTMICA Y COMPLEJIDADCoordinación: PLANES CID, JORDI



Denominación ALGORÍTMICA Y COMPLEJIDAD

Código 102011







6

Grupos 1GG,3GM



Coordinación PLANES CID, JORDI



60 horas de clase presencial, 90 horas de trabajo autónomo


Catalán

Profesor/a (es/as)




PLANES CID, JORDI [email protected] 12


Recomendaciones

Para cualquier duda y/o cuestión se recomienda enviar un correo electrónico al profesorado de la asignatura.

Resolver los problemas y ejercicios de programación que se proponen diariamente permite alcanzar los objetivos deaprendizaje establecidos.

Recomendaciones: Conocimientos de Estructuras de datos y Matemática discreta.


Caracterizar formalmente los problemas. Analizar la eficiencia de los algoritmos mediante el uso de la notaciónasintótica .Identificar la tipología del problema e identificar la estrategia algoritmia adecuada.Diseñar e implementar estructuras de datos adecuadas para representar la información propia de cadaproblema.Diseñar e implementar estrategias algoritmos eficientes para resolver las diferentes tipologías de problemas.



GII-FB3. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica ycomplejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

GII-CRI6. Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas paradiseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

GII-CRI7. Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a laresolución de un problema.

GII-CRI8. Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente,eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.



EPS5. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.


Organización del curso por temas:

1. Preliminares: algoritmo, notación, lógica de predicados, técnicas de demostración.

2. Especificación formal de algoritmos basada en pre-post condiciones.

3. Eficiencia de los algoritmos. Notación asintótica. Análisis de algoritmos.

4. Verificación formal de algoritmos recursivos e iterativos.

5. Técnicas de transformación de algoritmos recursivos.

6. Esquemas algorítmicos: divide y vencerás.

7. Esquemas algorítmicos: voraz.

9. Esquemas algorítmicos: programación dinámica.

9. Esquemas algorítmicos: búsqueda con retroceso.

11. Introducción a la complejidad computacional.


Los contenidos del curso se estructuran en cuatro unidades didácticas. La primera tiene como objetivo estudiar lacaracterización formal de algoritmos. En este sentido estudiaremos la técnica de especificación formal de algoritmosbasada en precondición y postcondición y analizaremos la eficiencia de los algoritmos mediante el uso de la notaciónasintótica para el estudio del coste temporal o tiempo de ejecución de los algoritmos. La segunda unidad didáctica tienecomo objetivo el estudio de técnicas de verificación formal de algoritmos aplicadas sobre algoritmos recursivos eiterativos, y el estudio de técnicas de transformación de algoritmos recursivos. La tercera unidad didáctica tiene comoobjetivo el estudio de esquemas algorítmicos, es decir, analizar, diseñar y aplicar algoritmos capaces de resolver noúnicamente un problema concreto, sino una familia de problemas todos con la misma tipificación. Los esquemasalgorítmicos que estudiaremos son tres: divide y vencerás, voraz, y backtracking. El análisis y diseño sistemático dealgoritmos a partir de un esquema concreto se centra en el estudio y desarrollo de soluciones o estrategias concretaspara resolver un problema. Una aproximación diferente consiste en considerar globalmente todos los algoritmos oestrategias que pueden resolver un problema concreto. Esto incluye todos los posibles algoritmos o estrategias queaún no se han definido. Esta aproximación es la que se considera en el campo de la complejidad computacional, queserá brevemente introducido en la última unidad didáctica. El estudio de cada técnica y esquema algorítmico loabordaremos a partir de la resolución de problemas concretos para cada tipología. Además, las soluciones algorítmicasdesarrolladas a lo largo del curso serán implementadas en el lenguaje Ocaml y C++. Desde el punto de vista deimplementación de los algoritmos, también se realizará un estudio empírico del tiempo de ejecución para diferentesinstancias de los problemas tratados. El estudio empírico del tiempo de ejecución de las implementaciones evidenciaráde forma práctica la eficiencia de las diferentes estrategias algorítmicas estudiadas a lo largo del curso.


La asignatura se organiza en clases de grupo grande y clases de laboratorio. Cada semana el estudiante cursa 2 horasen grupo grande y 2 horas en grupo de laboratorio.

En las clases de grupo grande se presentan los esquemas algorítmicos y los fundamentos teóricos de la asignatura.Para cada esquema algorítmico y técnica formal se propone una colección de problemas los que debe resolver elestudiante. La solución de los problemas se revisa en las clases de grupo grande y de laboratorio.

En las clases de laboratorio se presentan las características más importantes del lenguaje python. Además, se abordala implementación de las colecciones de problemas y se desarrolla la solución a las tres prácticas obligatorias de laasignatura.

La primera práctica obligatoria se iniciará durante la 3ª semana de curso y se entregará a la fecha fijada para la 1ªprueba escrita (1º parcial).

La segunda práctica obligatoria se iniciará durante la 10ª semana de curso y se entregará a la fecha fijada para la 2ª

prueba escrita (2º parcial).

Semana DescripciónActividad Presencial Grupo

Grande

Trabajo

presencial/autónomo

1 Clase magistral i problemes Tema 1 4h/6h







8 Clase magistral i problemes Repaso 4h/6h

9 Prueba escrita Primer parcial 2h/3h






15 Clase magistral i problemes Repaso 4h/6h

16 Prueba escrita Segundo parcial 2h/3h

17 Prueba escrita Segundo parcial

18 Semana de estudio

19 Prueba escrita Recuperación


AcrónimoActividades de

evaluaciónPonderación Nota mínima

En

grupoObligatoria Recuperable

P1 Práctica 1 20% 3 Si Si No

T1 Examen 1er Parcial 25% 3 No Si Si

P2 Práctica 2 20% 3 Si Si No

T2 Examen 2n Parcial 25% 3 No Si Si

C Participación en clase 10% - Sí No No

La evaluación consiste en dos exámenes y tres prácticas organizadas de la siguiente forma:

Prueba escrita 1: Formalización. Costes. Diseño recursivo e iterativo. Esquemas de transformación de algoritmosrecursivos. Divide y vencerás.Porcentaje 25% (no se pide nota mínima)

Práctica obligatoria 1: Diseño recursivo e iterativo. Esquemas de transformación de algoritmos recursivos. Divide yvencerás.

La práctica tendrá una única fecha de entrega, no se podrá entregar fuera de este plazo, y no se podrá recuperar.Porcentaje 25% (no se pide nota mínima)

Entrega: Antes de la fecha fijada para la prueba escrita 1.

Validación de la práctica 1: Para definir la nota final de las prácticas, se realizará una validación escrita en la fechafijada para la prueba escrita 1.

Prueba escrita 2: Esquemas voraz, retroceso, uso de heurísticas de optimización, programación dinámica.Porcentaje 25% (no se pide nota mínima)

Práctica obligatoria 2: Esquemas voraz, retroceso, uso de heurísticas de optimización.

La práctica tendrá una única fecha de entrega, no se podrá entregar fuera de este plazo, y no se podrá recuperar.Porcentaje 25% (no se pide nota mínima)

Entrega: Antes de la fecha fijada para la prueba escrita 2.

Validación de la práctica 2: Para definir la nota final de la práctica, se realizará una validación escrita en la fecha fijadapara la prueba escrita 2.

A final de curso si la nota final <5 el estudiante se podrá presentar a mejorar la nota obtenida en las pruebas escritas.


Bàsica:

G. Brassard y P. Bratley. Fundamentos de algoritmia. Prentice Hall. 1997.Cormen, T.H.; Leiserson, C.E. ; Rivest, R.L.; Stein, C. Introduction to Algorithms, (3ª edición). MIT Press, 2002. *Skiena, S. The Algorithm Design Manual. Springer 2008.

Ejercicios:

R. Guerequeta y A. Vallecillo. Tecnicas de diseño de algoritmos. Servicio de Publicaciones de la Universidad deMálaga. 2nd Ed. 2000. http://www.lcc.uma.es/~av/Libro/indice.htmlGonzalo, J.; Rodríguez, M. Esquemas algorítmicos: enfoque metodológico y problemas resueltos, UNED, 1997.

Implementación:

R. Sedgewick. Algoritmos en C++. Addison-Wesley / Diaz de Santos.1995.

GUÍA DOCENTE

SISTEMAS OPERATIVOSCoordinación: SOLSONA TEHAS, FRANCISCO J.



Denominación SISTEMAS OPERATIVOS

Código 102012






Máster Universitario en IngenieríaInformática

COMPLEMENTOSDE FORMACIÓN

Presencial

Máster Universitario en IngenieríaInformática


Presencial


9

Grupos 1GG,3GM



Coordinación SOLSONA TEHAS, FRANCISCO J.



Castellano/Catalán

Distribución de créditos Manuel Fernando Cores Prado 2.7 Francesc Solsona Tehas 2.7 + 3.6 Valentí Pardo Casanovas 3.6 Jordi Vilaplana Mayoral 3.6

Profesor/a (es/as)


CORES PRADO, FERNANDO [email protected] 2,7

MATEO FORNÉS, JORDI [email protected] 3,6

PARDO CASANOVAS, VALENTÍ [email protected] 3,6

SOLSONA TEHAS, FRANCISCO J. [email protected] 6,3


Determinar las características funcionales y el diseño de los elementos que conforman un sistema operativo (SO).Analizar la importancia de cada uno de los módulos que integran un sistema operativo.Identificar los diferentes servicios que proporciona el sistema operativo a los usuarios y aplicaciones.Utilizar de forma eficiente los servicios proporcionados por el SO para el diseño y desarrollo de aplicacionesinformáticas.Analizar críticamente las características y el funcionamiento de las políticas que integran un SO.Aplicar las técnicas descritas en otros problemas.Comparar críticamente los diferentes mecanismos de gestión de memoria actuales.


Competencias transversales:

EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área de estudios.EPS6. Capacidad de análisis y síntesisEPS9. Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.

Competencias específicas:

GII-CRI2. Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todoslos ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.GII-CRI5. Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.GII-CRI10. Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y diseñar eimplementar aplicaciones basadas en sus servicios.


TEORÍA

Bloque I. Introducción a los Sistemas Operativos.

1. Introducción

1. Concepto de Sistema Operativo2. Objectivos3. Visión histórica de los sistemas operativos

4. Tipos de sistemes operativos

2. Estructura de los Sistemas Operativos

1. Componentes de los sistemas operativos2. Servicios del sistema operativo3. Llamadas y programas del sistema4. Caso de estudio: UNIX / LINUX.

Bloque II. Gestión de procesos.

3. Gestión y communicación de procesos

1. Concepto de proceso

1. Estados de los procesos

2. Bloque de Control de Procesos (PCB)

2. Hilos de ejecución

3. Comunicación entre procesos

4. Tipos de comunicación

5. Caso de estudio: Gestión de procesos en UNIX.

6. Caso de estudio: Comunicación mediante Tubos

4. Planificación de la CPU

1. Conceptos básicos

2. Tipos de planificadores

3. Criterios de rendimiento

4. Algoritmos de planificación

5. Colas multinivel

5. Interbloqueo

1. Caracteritzación del interbloqueo

2. Condiciones de Coffman

3. Técnicas de tratamiento del interbloqueo

1. Prevención

2. Evitación

3. Detección y Recuperación

PRÁCTICAS

Bloque III. Gestión de Memòria

6. Gestión de Memòria

1. Principios básicos

2. Assignación contigua de Memoria

1. Máquina Desnuda2. Monitor Residente

3. Particions Múltiples

3. Assignació no contigua de Memòria

1. Paginación2. Segmentación

4. Sistemas combinados1. Segmentación Paginada2. Paginación Segmentada

7. Memoria Virtual1. Introducción

2. Paginación bajo demanda

3. Tiempo Efectivo de Acceso

4. Algoritmos de asignación de celdas

5. Algoritmos de reemplazo de páginas

6. Hiperpaginación

Bloc IV. Servicios del Sistema Operatiu Unix/Linux

8. Programación de scripts.

1. Introducción2. Sintaxis de Bash3. Programación con Bash


El desarrollo de la asignatura consta de:

1. Teoría y proposta y resolució de problemes en clases de grupos grandes (GG), y

2. Resolució de problemas y Prácticas de Bash de Linux en las clases de grupo mediano (GM) en el laboratorio.

La evaluación de la Teoría y los problemas se hará en dos exámenes parciales. La evaluación de las prácticas se realizarámediante la entrega de las prácticas que se pida en grupos formados como mucho por dos alumnos. En el segundo examenparcial habrá una pregunta de prácticas.

Además, los alumnos deberán realizar 4 problemas de evaluación continuada. Se considera muy importante la asistenciapresencial y la participación en clase.


Semana Actividad Presencial (GG) Actividad Presencial (GM) Actividad y trabajo autónomo

1

Presentación AsignaturaT1: Introducción

Libre Revisar programa y bibliografia

2

T2: Estructura de los sistemasoperativos

Introducción Usuario Linux Estudiar Tutorial Usuario Linux

3

T3: Gestión y comunicación deprocesos

Introducción Usuario Linux Estudiar Tutorial Usuario Linux

4

T3: Gestión y comunicación deprocesos

Introducción Programación LinuxPráctica1: Presentación

Práctica1Estudiar Tutorial Programación Linux

5

T3: Gestión y comunicación deprocesosT4: Planificación de la CPU

Problemas: Gestión y comunicación deprocesos

Pràctica1Problemas: Gestión y comunicación deprocesos

6

T4: Planificación de la CPUProblemas: Gestión y comunicación deprocesosProblemas: Planificación de la CPU

Pràctica1Problemes: Planificación de la CPU

7

T5: InterbloqueoCorrección P1 Eval. Cont.Problemas: Planificación de la CPU

Pràctica1Problemas: Planificación de la CPU

8T5: InterbloqueoCorrección P2 Eval. Cont.Repaso. Dudas

Pràctica1: EntregaPráctica1Problemas: Interbloqueo


10 T6: Gestión de Memoria Programación en Shell Script (BASH)Estudiar programación en Shell Script(BASH)

11 T6: Gestión de Memoria Programación en Shell Script (BASH)

Estudiar programación en Shell Script(BASH)

12T6: Gestió de Memòria7: Memoria Virtual

Pràctica2: PresentaciónProblemas: Gestión de Memòria

Práctica2Problemes: Gestió de Memòria

13Corrección P3 Eval. Cont.T7: Memoria Virtual

Problemas: Memoria VirtualPráctica2Problemas: Gestió de Memòria

14 T7: Memoria Virtual Problemes: Memoria VirtualPráctica2Problemes: Memòria Virtual

15Corrección P4 Eval. Cont.Repaso. Dudas.

Pràctica2: LliuramentPràctica2Problemas: Memòria Virtual

16 2o Parcial

Estudiar

17

18

19

Recuperación


Actividad de Evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria

Examen 1er Parcial 35% NO NO SI

Examen 2o Parcial 35% NO NO SI

Prácticas 20% 5 SI (≤2) SI

Problemas 10% NO SI (≤2) SI

Assistència a Clase 0.5 puntos NO NO NO


Bibliografía Básica:

Francesc Solsona. “Sistemes Operatius. Teoria aplicada”. Edicions de la Universitat de Lleida (Col·leció eines 78).ISBN: 978-84-8409-747-1. 2015.

Bibliografía Ampliada:

[Sil99] SilberschatzA., Peterson J. Y Galvin P.: “Sistemas Operativos. ConceptosFundamentales”; Addison-Wesley,1999.

[Car01] CarreteroPérez, Jesús, y otros: “Sistemas Operativos. Una VisiónAplicada”. McGraw-Hill, 2001.

[Mar04] F.M. Marquez García: “Unix. Programación Avanzada”, Edt. Rama 3ª edició, 2004.

[Qui02] E.Quigley: “UNIX Shells by Example”, Edt. Prentice-Hall, 3ra edició, 2002

[Tan98] Tanenbaum,Andrew S. “Sistemas Operatius, Diseño e Implementación”, 2ª edició, Edt. Prentice-Hall, 1998.

[Tac96] TackettJ. y Gunter D., “Utilizando Linux”, Prentice Hall, 1996

[Kay97] KayA. Robbins, Steven Robbins, "UNIX Programación Práctica. Guía para la Concurrencia, laComunicación y los Multihilos", Ed. Prentice-Hall, 1997.

[Afz97] Afzal, A.: Introduccióna Unix. Un enfoque práctico. Ed. Prentice Hall, 1997.

[Tac96]Tackett J. y Gunter D.: Utilizando Linux 2ª. Prentice Hall, 1996

GUÍA DOCENTE

ADMINISTRACIÓN YMANTENIMIENTO DE SISTEMASY APLICACIONESCoordinación: SOLSONA TEHAS, FRANCISCO J.



Denominación ADMINISTRACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS Y APLICACIONES

Código 102013







6

Grupos 1GG,2GM



Coordinación SOLSONA TEHAS, FRANCISCO J.



Catalán/Castellano

Distribución de créditos Francesc Solsona 6

Profesor/a (es/as)



SOLSONA TEHAS, FRANCISCO J. [email protected] 9


Adquirir conocimientos en la administración de Sistemas Informáticos.

Los conocimiento prácticos se adquirirán en base al sistema operativo Linux.

Los conocimientos teóricos irán muy ligados a los conceptos necesarios para poder realizar las prácticas.


Competencias transversales:

EPS1. Capacidad de resolución de problemas y elaboración y defensa de argumentos dentro de su área deestudios.EPS6. Capacidad de análisis y síntesisEPS9. Capacidad de trabajo en equipo, tanto unidisciplinar como multidisciplinar.

Competencias específicas:

GII-CRI2. Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos entodos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico ysocial.GII-CRI5. Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.GII-CRI10. Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos ydiseñar e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.


TEORIA

Tema 1: Sistema de ficheros

Tema 2: Seguridad y Protección

PRÁCTICAS

1. Sistema de ficheros /PROC

2. Sed. Awk

3. Debian-Ubuntu

4. Arquitectura de un PC. El Núcleo Linux

5. Swap. Disco RAM

6. RAID -Redundant Array of Inexpensive Discs-

7. Quota. Cron

8. Prioridad y Nohup

9: Gestión/Instalación de Mysql y Postgres

10 LVM -Logical Volume Manager-

11. Firewalls

12. Servidores


El desarrollo de la asignatura consta de:

1. Teoría y problemas en clases de grupos grandes, y

2. Prácticas de administración del sistema operativo Linux en las clases de grupo mediano en el laboratorio.

La evaluación de la Teoría y los problemas se hará en dos exámenes parciales. La evaluación de las prácticas serealizará mediante la entrega de 12 prácticas en grupos de 2 alumnos. Además, en los exámenes parciales siemprehabrá una pregunta de prácticas que equivaldrá a un 20% del total del examen.


SemanaActividad

Presencial (GG)

Actividad

Presencial (GM)

1 Presentación Asignatura Libre

2 Sistema de Ficheros Práctica 1. Proc

3 Sistema de Ficheros Práctica 2. Sed-Awk

4 Sistema de Ficheros Práctica 3. Debian-Ubuntu

5 Sistema de FicherosPráctica 4. Arquitectura PC.Núcleo Linux

6 Sistema de Ficheros Práctica 5. Swap-Dram

7 Sistema de Ficheros Práctica 6. Quota-Cron

8 Sistema de Ficheros Recuperación prácticas

9 1er Parcial 1er Parcial

10 Seguridad y Protección Práctica 7. RAID

11 Seguridad y Protección Práctica 8. Prioridad-Nohup

12 Seguridad y Protección Práctica 9. MySQL, Postgres

13 Seguridad y Protección Práctica 10. LVM

14 Seguridad y Protección Práctica 11. Firewalls

15 Seguridad y Protección Práctica 12. Servidores

16 Seguridad y Protección Recuperación prácticas

17 2o Parcial 2o Parcial


20% Prácticas solicitadas (12 prácticas en total).

40% Examen parcial. Un 20% equivaldrá a preguntas relativas a les prácticasrealizadas.

40% Examen parcial.Un 20% equivaldrá a preguntas relativas a les prácticas realizadas.


• Apuntes.

• Libro:

– Francesc Solsona. “Sistemes Operatius. Teoria aplicada”. Edicions de la Universitat de Lleida (Col·leció eines 78).ISBN: 978-84-8409-747-1. 2015.

• Internet:

– O'reilly: safari.oreilly.com

GUÍA DOCENTE

ARQUITECTURA DECOMPUTADORESCoordinación: ROIG MATEU, CONCEPCION



Denominación ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

Código 102014







6

Grupos 1GG,3GM



Coordinación ROIG MATEU, CONCEPCION



Globalmente la asignatura tiene 60 horas de clase presencial y 120 horas de trabajo individual del estudiante.


Catalán

Distribución de créditos 3 créditos de grupo grande (GG) para la parte teórica, 3 crèdits de grupo mediano (GM) paraproblemas/prácticas.

Profesor/a (es/as)

Profesor/a (es/as) Dirección electrónica profesor/a (es/as)



ROIG MATEU, CONCEPCION [email protected] 12


Asignatura que se imparte durante el segundo quatrimestre de segundo curso de la titulación.

Es una asignatura de carácter obligartorio.

Para cursar la asignatura se requieren los conocimientos de las unidades funcionales del sistema computador que se dan en lasasignaturas previas de Estructura de Computadores I y II.


Estudiar el funcionamiento global de la memoria jerárquica del computador i los distintos niveles que la forman.Aprender la organización de la información en el sistema de memoria para que el acceso a la misma sea eficiente.Conocer el mecanismo de ejecución segmentada de las instrucciones dentro del procesador y evaluar su rendimiento.Estudiar los procesos y algoritmos necesarios para llevar a cabo las operaciones aritméticas básicas y las complejas dentrode la unidad aritmética.Analizar las diferentes soluciones que se presentan, desde el punto de vista de eficiencia y de coste. Saber valorar quésoluciones de diseño llegan a un mejor compromiso entre coste y rendimiento.



GII-FB5: Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, losfundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

GII-CRI9: Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como loscomponentes básicos que los conforman.


EPS5: Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico, lógico y matemático.


1. Jerarquia de memoria

1.1. Introducción

Conceptos generales.

Principio de localidad.

1.2. Memòria cache

Configuraciones de memoria cache.

Asignación e identificación de bloques.

Políticas de sustitución de bloque.

Políticas de escritura.

Coherencia de datos.

Rendimento de la memoria cache.

1.3. Memoria principal

Organización para la mejora de rendimento.

Alternativas tecnológicas.

1.4. Memoria virtual.

Elementos de la memoria virtual.

Tabla de páginas

TLB (Transaction Look-aside Buffer).

2. Procesamiento segmentado

2.1. Conceptos básicos

2.2. Tratamiento de riesgos

Riesgos estructurales.

Riesgos de datos.

Riesgos de control.

2.3. Influencia del repertorio de instrucciones.

2.4. Ejecución superescalar.

3. Processamiento aritmético

3.1. Circuitos sumadores.

Semi-sumador, sumador básico, sumador paralelo.

Sumador con cálculo de carry anticipado.

Circuito sumador/restador.

3.2. Algoritmos de multiplicación binaria.

1.3. Algoritmos de división binaria.

1.5. Aritmética en coma flotante

Representación números en coma flotante

Representación aproximada: rango y precisión.

Operaciones de suma y resta.

Operaciones de multiplicación y división.


Las clases se dividen en clases de grupo grande (GG), a las que asisten todos los estudiantes de la asignatura, y clases de grupomeidano (GM) a las que sólo asisten una parte de los estudiantes. Los contenidos que se dan en cada uno de los grupos sedistribuyen de la siguiente manera:

GG: Son clases de tipo expositivo en las que se dan los contenidos de la asignatura.

GM: Se resuelven problemas relacionados con los contenidos expuestos en las clases de GG, de forma participativa e interactiva.También se realizan prácticas de laboratorio sobre el tema de jerarquía de memoria con el simulador SMPcaché y sobreejecución segmentada con el simulador WunMIPS64.


Semana Descripción Actividad GG Actividad GM

1 Jerarquía de memoriaPresentación asignatura.

Conceptos generales. Principio de localidad.Ejercicios de jerarquía de

memoria

2 Jerarquía de memoriaConfiguraciones de memoria cache.

Asignación y identificación de bloquesEjercicios de jerarquía de

memoria

3 Jerarquía de memoria Políticas de sustitución de bloque y escrituraEjercicios de jerarquía de

memoria

4 Jerarquía de memoria Coherencia de datosEjercicios de jerarquía de

memoria

5 Jerarquía de memoria Rendimiento de la memoria cachePrácticas de jerarquía de

memoria

6 Jerarquía de memoria Memoria principal. Memoria virtual.Prácticas de jerarquía de

memoria

7 Procesamiento segmentado Conceptos básicosEjercicios de procesamiento

segmentado

8 Procesamiento segmentado Tratamiento de riesgosEjercicios de procesamiento

segmentado

9 Examen parcial Realización primer parcial

10 Procesamiento segmentado Tratamiento de riesgosPrácticas de procesamiento

segmentado

11 Procesamiento segmentadoInfluencia del repertorio de instrucciones. ejecución

superescalarPrácticas de procesamiento

segmentado

12 Procesamiento aritmético Circuitos sumadoresEjercicios de procesamiento

aritmético.

13 Procesamiento aritmético Algoritmos de multiplicación binariaEjercicios de procesamiento

aritmético.

14 Procesamiento aritmético Algoritmos de división binariaEjercicios de procesamiento

aritmético.

15 Procesamiento aritmético Aritmética en coma flotanteEjercicios de procesamiento

aritmético.

16 i 17 Exámenes parciales Realización segundo parcial

18 Tutorías

19 Exámenes recuperación Realización examen de recuperación, si es necesario.


Acr. Actividades evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

P1 Examen 1er Parcial 30% NO NO SI SI

P2 Examen 2on Parcial 50% NO NO SI SI

PRA Prácticas 20% NO SI (<=2) SI NO

NOTA_FINAL=30% P1+50% P2+20% PRAPara superar la asignatura es necesario que NOTA_FINAL sea mayor o igual que 5

En caso de no haber superado la asignatura se puede ir al examen de recuperación de de cada uno de los dos exámenesparciales. En este caso la nota se calculará de la siguiente manera:N_rec_P1: nota recuperación primer parcialN_rec_P2: nota recuperación segundo parcialNOTA_FINAL = 30% N_rec_P1 + 50% N_rec_P2+ 20% PRA


Stallings W., Organización y arquitectura de computadores . (7 edición) Prentice-Hall.

Hamacher C., Vranesic Z., Zaky S. Organización de computadores (5ªedición). McGraw-Hill.

Ortega J., Anguita M., Prieto A. Arquitectura de computadores. Thomson.

Hennessy J. L., Patterson D. A. Computer Architecture. A Quantitative Approach . Morgan Kaufmann.

GUÍA DOCENTE

REDESCoordinación: MATEU PIÑOL, CARLOS



Denominación REDES

Código 102015



Doble Titulación: Grado enIngeniería Informática y Gradoen Administración y Direcciónde Empresas


Grado en IngenieríaInformática


Máster Universitario enIngeniería Informática


Presencial



Presencial


9

Grupos 1GG,3GM



Coordinación MATEU PIÑOL, CARLOS



9 ECTS = 25x6 = 225 horas de trabajo - 90 horas presenciales - 135 horas de trabajo autónomo del estudiante


Catalán.

Distribución de créditos Carles Mateu Piñol 3.9 Cèsar Fernández Camon 1.5 Enric Guitart Baraut 10.8

Profesor/a (es/as)




FERNANDEZ CAMON, CESAR [email protected] 1,5

GUITART BARAUT, ENRIQUE [email protected] 10,8

MATEU PIÑOL, CARLOS [email protected] 3,9


Recomendaciones

Antes de venir a consultas contactar por correo electrónico con los profesores, para asegurarse de que podremos estarcon vosotros y que no estamos atendiendo otros estudiantes.

Para seguir la asignatura se requieren conocimientos previos básicos de sistemas operativos y de programación.


Conocer los mecanismos y las instituciones de estandarización y los estándares vigentes para las redesde comunicaciones. Aprender el funcionamiento de loes protocoloes de enlace de datos actuales, así como sus limitaciones ycapacides.Diseñar una solución de red física y de enlace de datos para un problema básico determinado.Aprender el funcionamiento de los protocolos de red actuales y su evolución prevista. Comprender las limitationes y capacidades de los protocolos de red actuales y como solucionar susproblemas.Diseñar una solución de direccionamiento y encaminamiento de red para un caso práctico sencillo. Conocer y ser capaz de optimizar protocolos de transporte actualmente utilizados. Estudiar los mecanismos de codificación y compresión de datos.Conocer y entender el model de encapsulado y abstracción entre capas utilizado en las redes decomunicaciones.Conocer y entender los mecanismos físicos de transmisión de datos. Diseñar un protocolo de comunicaciones a nivel de transporte. Entender los factores limitadores del rendimiento y los procesos de congestión de red. Conocer y entender los protocolos de aplicación, especialmente los de contenido multimedia.



GII-CR11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los SistemasDistribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.


EPS12 - Tener motivación por la calidad y la mejora continua.


Tema 1 Estándares y organismos de estandarización.

Tema 2 Modelos OSI y TCP/IP.

Tema 3 Nivel Físico: Introducción a la transmisión de datos

Tema 4 Nivell de enlace de datos:

4.1 Redes de acceso directo: Ethernet (802.3), Wireless (802.11).

4.2 Redes de transporte: ATM, xDSI, xDSL, MPLS/VPLS.

4.3 Conmutación y reenvio.

Tema 5 Nivel de red.

5.1 Protocolos IP: IPv4 i IPv6.

5.2 Direccionamiento IP: IPv4 i IPv6.

5.3 Encaminamiento básico: estático y vector-distancia.

5.4 Encaminamiento avanzado: estado de enlace.

Tema 6 Nivel de transporte.

6.1 Protocolos extremo a extremo: TCP i UDP.

6.2 Otros protocolos extremo a extremo.

Tema 7 Control de congestión y gestión de recursos.

Tema 8 Nivell de aplicación.

8.1 Protocolos de aplicación.

8.2 Aplicaciones multimedia.


La asignatura se estructura siguiendo el modelo de capas de OSI / ISO, se estudian las diferentes tecnologías yprotocolos de red empezando por el nivel físico, y yendo aumentando el nivel OSI / ISO, y por tanto, la abstracciónrespecto al transporte físico de los datos. Pese emplear el modelo teórico ISO el conjunto de protocolos estudiados esel constituyente de la Internet, TCP / IP. Para cada uno de los niveles se dispone de una colección de problemas quepermiten al alumno validar que está alcanzando los conocimientos. Asimismo, en una serie de sesiones de laboratorio,se irán consolidando estos conocimientos y dando, además, una visión más aplicada ya que se utilizan equipos de redreales para realizar laboratorios y prácticas implementando redes en escenarios realistas.


Semana 1. Tema 1. Estándares y organismos d'estandarización.

Semana 2. Tema 2. Modelos OSI y TCP/IP

Semana 3. Tema 3. Nivel Físico: Introducción a la transmissión de datos

Semana 4. Tema 3. Nivel Físico: Introducción a la transmissión de datos

Semana 5. Tema 4. Nivel de enlace de datos



Semana 8. Festiva

Semana 9. Tema 5. Nivel de red

Semana 10. Exámenes parciales 1

Semana 11. Tema 5. Nivel de red.

Semana 12. Tema 5. Nivel de red. / Tema 6.Nivel de transporte.

Semana 13. Tema 6. Nivel de transporte.

Semana 14. Tema 7. Congestión.

Semana 15. Tema 7. Congestión.

Semana 16. Tema 8. Protocolos de aplicación.

Semana 17. Exámenes parciales 2


Acr. Activitades de evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

P1 Práctica 1 20% SI NO SI NO

P2 Práctica 2 24% SI 5 SI NO

P3 Práctica 3 20% SI NO SI NO

E1 Examen 1r Parcial 18% SI NO SI NO

E2 Examen 2º Parcial 18% SI NO SI NO

Nota Final = 0,18*E1 + 0,18*E2 + 0,20*P1 + 0,24*P2 + 0,25*P3

Evaluación continuada:

Examen parcial 1: 18 % de la nota (incluye prácticas).Examen final : 18 % de la nota (incluye prácticas).Práctica 1 (Sockets/Programación): 20 %Práctica 2 (Niveles Físico, enlace y red): 24 %Práctica 3 (Niveles red y TCP/IP): 20 %

Para pasar el curso se debe tener una media mínima de 3 sobre 10 en cada uno de los dos bloques: entre las 3prácticas y entre los dos examenes.

Se aprobará el curso con nota final >= 5.

NO hay examen de recuperación.

Acr. Activitade de evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

EU Examen único 100% SI NO SI SI

Evaluación examen único:

Examen único final de curso: 100% de la nota.

Examen de recuperación único: 100% de la nota (recuperable hasta el 80% de la nota).

Este incluye TODO el temario de la asignatura (teoria, práctica y laboratorio) en un único examen.Para seguir esta evaluación debe notificarse préviamente.En caso de entrega de algún ítem de evaluación (prácticas y/o examen) se considerará que se sigue laevaluación continuada.

Se aprobará el curso con nota final >= 5.


ComputerNetworks. A System Approach (Fifth Edition). Larry Peterson and Bruce S. Davie. Morgan Kaufmann, 2011.

ComputerNetworks (5th Edition). Andrew S. Tanenbaum and David J. Wetherall. Pearson, 2010.

Computer Networking: A Top-Down Approach (5th Edition). James F. Kurose and Keith W. Ross. Addison-Wesley,2010.

TCP/IP Illustrated, Volumes 1 & 2. W. Richard Stevens. Addison-Wesley.

Networking.Jeffrey S. Beasley. Pearson, 2008.

GUÍA DOCENTE

BASES DE DATOSCoordinación: OLIVA SOLE, MARTA



Denominación BASES DE DATOS

Código 102016









Presencial


6

Grupos 1GG,3GM



Coordinación OLIVA SOLE, MARTA





Catalán

Profesor/a (es/as)




OLIVA SOLE, MARTA [email protected] 6concertar mediante e-mail

Despacho 3.11 de la EPS

PERDRIX SAPIÑA, FERNANDO [email protected] 6 concertar mediante e-mail


Se parte de los conocimientos adquiridos en las asignaturas: Estructures de Dades i Programació 2. Específicamente,es necesario haber asimilado los conceptos relacionados con las estructuras para el almacenaje persistente (Archivos).

Asignatura que se imparte durante el 1er semestre del 2do curso de la titulación. Forma parte de la Materia “Anàlisi iDisseny d’Aplicacions” en el Módulo de “Formació Comú a la branca d’Informàtica”. Se introduce al estudiante en latecnología de les Bases de Datos como mecanismo más habitual en la gestión, manipulación y almacenaje de lainformación, centrándose en el modelo relacional. Los conocimientos adquiridos en esta asignatura serán aplicables enla mayoría de las salidas profesionales, sobre todo para los que se dediquen al desarrollo de aplicaciones.


Utiliza un gestor de bases de datos relacional.Comprende la tecnología de Bases de Datos como mecanismo habitual para gestionar, manipular y almacenarinformación.Administra una base de datos en un gestor relacional.Comprende la estructura funcional de un Sistema de Gestión de Bases de Datos Relacional.Diseña una base de datos según las necesidades de los usuarios.Construye sentencias de manipulación de bases de datos basadas en el estándar SQL.Construye sentencias de acceso a una base de datos basadas en el estándar SQL.Comprende las necesidades de almacenamiento de informació de los usuarios.


Competencias transversales

EPS11. Capacidad de comprender las necesidades del usuario expresadas en un lenguaje no técnico.

Competencias específicas

GII-CRI2. Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todoslos ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.

GII-CRI12. Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, quepermitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.

GII-CRI13.Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y accesoa los Sistemas de información, incluidos los basados en web.

GII-CRI16. Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.

GII-CRI17. Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad yusabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.


1. Introducción

1.1. Concepto de Bases de Datos1.2. Objectivos de las Bases de Datos1.3. Arquitectura de un Sistema de Bases de Datos1.4. Independencia de datos1.5. El administrador de bases de datos. Diccionario de datos.1.6. Evolución de los Sistemes de Bases de Datos

2. El model relacional

2.1. Descripción del modelo2.2. Álgebra relacional2.3. Cálculo relacional2.4. Un pequeño ejemplo

3. SQL (DDL,DML)

3.1. El estándard SQL3.2. Sentencias de definición3.3. Sentencias de manipulación3.4. Sentencias de control3.5. Lenguaje procedural3.6. Optimización de consultes

4. Normalización

4.1. Anomalias en un esquema de BD.4.2. Primera forma normal (1FN).4.3. Dependencias funcionales.4.4. Segunda forma normal (2FN).4.5. Tercera forma normal (3FN).4.6. Forma normal Boyce-Codd (FNBC).

5. Diseño conceptual y lógico

5.1. Introducción.5.2. Clases y atributos.5.3. Interrelaciones.5.4. Otros.5.5. Traducción de los diagrames de clases de UML al modelo relacional.

6. Componentes de un SGBD

6.1. Arquitectura funcional de un SGBD.6.2. Procesador de Vistas6.3. Integridad6.4. Gestor de Concurrencia6.5. Gestor de Datos

7. Diseño físico

7.1. Introducción.7.2. Factores que influyen en el diseño físico.7.3. Decisiones de disseño físico.7.4. Ajuste de la BD en operación.


Grupo grande: Clases de Teoría (3 créditos)

Se introducen los contenidos teóricos de la asignatura con el soporte de los materiales docentes preparados porel profesorado.Tienen tambien un componente aplicado, ya que siempre que sea posible, se trabaja sobre ejemplos concretos.

Grupos Medianos: Clases de Problemes / Laboratorio (3 crédits)

Se resuelven ejercicios prácticos propuestos por el profesorado y que previamente han tenido que preparar losalumnos.Se analitzan los pros y contras de las soluciones aportadas por los estudiantes.Hay sesiones de laboratorio previstas para trabajar con el gestor de bases de datos PostgreSQL.

Trabajo autónomo (No Presencial)

Estudio de los materials docentes y resolución de los problemes propuestos.Realización de trabajos/ejercicios i/o prácticas de laboratorio.


Sem Descripción Actividad Presencial GG Actividad Presencial GM Trabajo autónomo

1Presentación

Introducción, modelorelacional

Presentación de la asignaturaT1: Introducción, T2: modelo

relacional

Entorno de trabajoPostgreSQL

Estudiar materialesdocentes relacionados,

resolución de ejercicios deSQL

2 Modelo relacional, SQLT2: modelo relacional,

T3: SQLSQL-DDL (DDL y

INSERT,DELETE, UPDATE)



3 Modelo relacional, SQLT2: modelo relacional(Álgebra relacional)

T3: SQLSQL-DML (SELECT)

Estudiar materialesdocentes relacionados,resolución ejercicios deÁlgebra relacional y de

SQL

4 Normalización T4: Normalización SQL-DML (SELECT)

Estudiar materialesdocentes relacionados,resolución ejercicios denormalización y de SQL

5 Normalización T4: Normalización (ejercicios) SQL-DML (SELECT)

Estudiar materialsdocentes relacionados,resolución ejercicios denormalización y de SQL

6Diseño conceptual y

lógicoT5: Diseño conceptual y

lógico, Diagramas de clases

SQL-DDL, SQL-DML(TRANSACTION, LOCK,

GRANT REVOKE)

Estudiar materialesdocents relacionados,


7Diseño conceptual i

lógico

T5: Diseño conceptual ylógic, Diagramas de clases,

traducción

SQL avanzado/ Funciones yTriggers

Estudiar materialesdocenets relacionados,

resolución de ejercicios detraducción y de SQL

8Diseño conceptual i

lógicoEjemplo de un caso de UML Problemas UML-Traducción


resolución de ejercicios detraducción y de SQL

9 1er Parcial

10Disseño conceptual i

lógicoUML UML, SQL


resolución de ejercicios dediseño conceptual

mediante diagramas declases de UML y ejercicios

de SQL

11Diseño conceptual y

lógicoUML UML, SQL




de SQL

12Componentes de un

SGBDT6: Componentes de un

SGBD, integridadUML, SQL




de SQL

13Componentes de un

SGBDT6: gestión de transacciones,

gestión de concurrenciaUML, SQL




de SQL

14Componentes de un

SGBDT6: gestión de transacciones,

gestión de concurrenciaProblemas

transacciones/concurrencia


resolución de ejercicios degestión de transacciones y

concurrencia

15 Diseño Físico T7: Diseño físicoProblemas

transacciones/concurrencia


resolución de ejercicios degestión de transacciones y

concurrencia

16 2do Parcial Preparar examen

17 2do Parcial Preparar examen

18 Preparar examen (si es

necesario)

19 Recuperación Preparar examen (si es

necesario)


Acr.Actividades de

EvaluaciónPonderación Nota mínima Semana

Engrupo

Obligatoria Recuperable

P1 Parcial 1 40% NO 9 NO SI SI

P2 Parcial 2 40% NO 17 NO SI SI

Pr1 Proyecto de SQL 10% NO 10-15 SI (=3) NO NO

E1 Ejercicio de Diseño 10% NO 13-15,5 SI (=3) NO NO

Per participació a classe es pot obtenir fins un màxim de 0,5 a sumar a la nota final. (Nota final màxim: 10 punts)

NotaFinal = 0,4*P1 + 0,4*P2 + 0,1*Pr1 + 0,1*E1


Garcia-Molina H., Ullman J. D., Widom J. Database Systems. The Complete Book . 2nd edition. Pearson Education Inc.2009.

Date C.J. Date C.J. An Introduction to Database Systems (Eighth Edition). Pearson. 2003.

Database Language SQL (1992). Document ISO/IEC 9075:1992. International Organization for Standardization (ISO).

Database Language SQL (1992). Document ANSI/X3 135-1992. American National Standards Institute (ANSI).

GUÍA DOCENTE

INTERACCIÓN PERSONA-ORDENADORCoordinación: GRANOLLERS SALTIVERI, ANTONI



Denominación INTERACCIÓN PERSONA-ORDENADOR

Código 102017



Doble Titulación: Grado en Ingeniería Informática y Grado en Administración yDirección de Empresas



Máster Universitario en Ingeniería InformáticaCOMPLEMENTOS DEFORMACIÓN

Presencial


6

Grupos 1GG,3GM



Coordinación GRANOLLERS SALTIVERI, ANTONI



40% presencial 60% trabajo autónomo


Catalán

Distribución de créditos Toni Granollers Saltiveri (GG) Professor pendiente de assignar (GM1, GM2 i GM3)

Profesor/a (es/as)

Profesor/a (es/as) Dirección electrónica profesor/a (es/as)Créditos impartidospor el profesorado


GARRIDO NAVARRO, JUAN ENRIQUE [email protected] 9

GRANOLLERS SALTIVERI, ANTONI [email protected] 3 Contactar por correo-e


La Interacción Persona-Ordenador (IPO), disciplina en la que se enmarca la asignatura, es un área de desarrollo reciente, como tantas otras ligadas al campo de los ordenadores, con uncarácter marcadamente interdisciplinario y que en los últimos años está viviendo un auge espectacular en sus diversas vertientes.Este auge se produce gracias a la capacidad cada vez mayor de los equipos informáticos ya la existencia de herramientas y aplicaciones cada vez más sofisticadas. Así, hoy en día no nossorprende tener al alcance de nuestro cursor la última información procedente de cualquier lugar y referente a cualquier tema, participar en una conversación en la que los interlocutores esténseparados por océanos sabiendo que la presencia de nuestros usuarios no se limita a la voz e incluso, aunque sea entre sueños, lograr que nuestro ordenador nos dé consejos sobre la mejorforma de escribir un documento de trabajo, sea este un anuncio, un examen o el prólogo de un libro .En el ámbito académico esta tendencia se plasma especialmente en propuestas relativas a la estructura de los planes de estudios de Informática como las de las principales sociedadesnorteamericanas relacionadas con la computación, la ACM y la IEEE. También es de destacar la proliferación de universidades en todo el mundo que ofrecen cursos relacionados con estamateria. El Informe de ACM / IEEE-CS "Joint Curriculum Task Force Computing Curricula 1991" establece nueve áreas temáticas para cubrir la materia de la disciplina de informática, siendo laInteracción Persona-Ordenador una de ellas.En 1988 el Grupo de Interés Especial en Interacción Persona-Ordenador, ACM-SIGCHI, puso en marcha un comité con el objetivo de hacer un diseño curricular. Su tarea fue la de redactar unaserie de recomendaciones sobre educación en IPO y en 1992 redactó el documento "Curricula for Human-Computer Interaction", con una serie de recomendaciones para la realización decursos de IPO.Desde febrero de 2001 se dispone de una nueva versión del informe de ACM / IEEE para desarrollar guías curriculares de programas docentes de informática.El informe final apareció en el verano de 2001. En este documento, "Ironman Report", la IPO se encuentra ya como un área diferenciada entre las catorce que se definen.Por tanto, la valoración que la IPO merece como disciplina independiente por las principales sociedades informáticas hace lógica su inclusión en los planes de estudio, aparte de la necesidad deformación en esta disciplina para profesionales en la industria.Para cubrir los aspectos mencionados y los objetivos marcados, la IPO debe abarcar gran cantidad de áreas diferentes, que incluyan distintos aspectos tanto del ser humano como de lacomputadora: Informática (diseño e ingeniería de las interfaces), Psicología (teoría y aplicación de los procesos cognitivos y el análisis empírico del comportamiento de los usuarios), Sociologíay Antropología (interacción entre tecnología, trabajo y organizaciones) y Diseño Industrial (productos interactivos), entre otros.Los temas que se escogieron en el currículo de ACM se derivaron de la consideración de los aspectos interrelacionados de la Interacción Persona-Ordenador: la naturaleza de la interacción,uso y contexto de los ordenadores, características del ser humano, ordenadores y arquitectura de la interfaz y proceso de desarrollo. También hay que tener en cuenta la presentación deproyectos y la evaluación de los mismos.Los temas que se escogieron en el currículo de ACM se derivaron de la consideración de los aspectos interrelacionados de la Interacción Persona-Ordenador: la naturaleza de la interacción,uso y contexto de los ordenadores, características del ser humano, ordenadores y arquitectura de la interfaz y proceso de desarrollo. También hay que tener en cuenta la presentación deproyectos y la evaluación de los mismos.


Hacer entender al futuro graduado en ingeniería informática que lo más importante de la tecnología son las personas que la utilizan y, por tanto, de la enorme importancia que tienen lasinterfaces de los sistemas que deberán programar y / o gestionar para garantizar el éxito de las mismas.

De forma resumida los ítems descriptores de la asignatura son los siguientes:

Conocer los conceptos básicos relacionados con la Interacción Persona-Ordenador.Comprender la importancia de crear interfaces usables.Aprender metodologías para desarrollar aplicaciones interactivas centradas en el usuario.Establecer la relación con la Ingeniería del Software.Capacidad de identificar y analizar los aspectos relacionados con la experiencia de usuario en ejemplos reales.Conocer los principales aspectos de la accesibilidad en les TIC.




Módulo de formación común a la rama informática

GII-CRI2.Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua yvalorando su impacto económico y social.GII-CRI12. Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementaciónde aplicaciones basadas en ellas.GII-CRI13.Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemas de información, incluidos los basados en web.GII-CRI16. Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.GII-CRI17. Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garantiza la accesibilidad y usabilidad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.


A nivel de contenidos, la asignatura presenta en primer lugar, las bases de la disciplina de la Interacción Persona-Ordenador y, después, se centra en dos grandes bloques temáticos:

1.-Iniciación a la Ingeniería de la Usabilidad y al Diseño Centrado en el Usuario (DCU)

Introducción a la Interacción entre Personas y Sistemas InteractivosConcepto e Importáncia de la Interfaz de UsuarioUsabilidad y AccessibilidadDiseño Centrado en el Usuario (DCU)Ingeniería de laUsabilidad, el Modelo de Proceso MPIu+a como modelo de DCU.Etapas de la metodología

Principales actividades y técnicas necesariasHerramientas, utilidades y ejemplos de soportePrototipado y EvaluaciónTests de Usuarios

2.- Técnicas de Prototipado

Introducción al Prototipado de sistemas interactivosTipos de prototipos

Prototipos de bajo nivelPrototipos de nivel medioPrototipos de alto nivel


La asignatura se desarrolla de la siguiente forma:

En las clases de Grupo Grande (GG) se presentan los contenidos teóricos de la asignatura.Estos contenidos se complementan con ejemplos, algún taller práctico. Se fomenta el debate de discusión de temas relacionados con la asignatura entre los propios estudiantes. Relacionado con esta parte, el estudiante deberá realizar actividades relacionadas con alguna lectura o clase magistral de algún profesor o profesional externo .

En las clases de Grupo Medio (GM1 / GM2 / GM3) se desarrolla un proyecto de diseño interactivoAl inicio de curso se presenta un proyecto que los estudiantes, en grupos 3 personas como máximo, desarrollarán durante el semestre.El proyecto va avanzando por las diferentes fases siguiendo la metodología y técnicas explicadas en el asignatura.


GRUPO GRANDE GRUPO MEDIANO

setmana 109-feb

Presentación Asignatura1.- Fonaments. Usabilitat, Accessibilitat, UX

GM106-feb

Planteo del sistema GLOBALFormar grupos, explicar dinàmica de les classes de GM ...Explicar Análisis de requisitos

GM207-feb

GM308-feb

setmana 216-feb

2.- Estils i Paradigmes d'Interacció ... (NOU)

GM113-feb

Análisis etnográfico

GM214-feb


GM315-feb


setmana 323-feb

3.- Prototipado

GM120-feb

Análisis etnográfico (Entrega)

GM221-feb


GM322-feb


setmana 402-mar

Festa Institucional de l'EPS

GM127-feb

Prototipo de Papel

GM228-feb

Prototipo de Papel

GM301-mar

Prototipo de Papel

setmana 509-mar

4.- Disseny Centrat en l'Usuari (MPIu+a)

GM106-mar

Prototipo de Papel

GM207-mar

Prototipo de Papel

GM308-mar

Prototipo de Papel

setmana 616-mar

5.- Disseny de la Interfície d'Usuari ... (NOU)

GM113-mar

Wireframe - Diseño Interfacies JavaFX Scene Builder (Entrega Prototipo de Papel)

GM214-mar


GM315-mar


setmana 723-mar

6.- El Factor HumàAct IND1 - LECTURES

GM120-mar

Wireframe - Diseño Interfacies JavaFX Scene Builder

GM221-mar


GM322-mar

Wireframe - Disseny Interfícies JavaFX Scene Builder

setmana 830-mar

6.- El Factor HumàRecull dels principals aspectes

GM127-mar


GM228-mar


GM329-mar


setmana 9 Setmana d'Activitats d'Avaluació Programades (parcial)

Setmana Santa

setmana 1020-abr

7.- Avaluació de la usabilitat

GM117-abr

Wireframe - Diseño Interfacies JavaFX Scene Builder (Lliurament)

GM218-abr


GM319-abr


setmana 1127-abr

Festa Major de l'Estudiantat

GM124-abr

Prototipo Interactivo (entrega Wireframe Java FX)

GM225-abr

Prototipo Interactivo

GM326-abr


setmana 1204-may

8.- Accessibilitat

GM101-may

Visita UsabiliLAB (preparación de materiales evaluación)

GM202-may


GM303-may


setmana 1311-may

Festa Major de Lleida

GM108-may

Act IND2 - Evaluación heurísticaEntrega informe al acabar la clase

GM209-may

GM310-may

setmana 1418-may

8.- Avaluació de l'Accessibilitat

GM115-may


GM216-may


GM317-may


setmana 1525-may

Xerrada professional: Jordi Andrés"Customer Experience", Caixabank Digital Business, SA.

GM122-may

Entrega Prototipo SW + Evaluación y presentación a clase

GM223-may


GM324-may



ActividadesIndividuales

15%IND1 50% Lecturas

IND2 50% Heurística

Actividades en Grupo 45%

GR1 15% Anàlisis etnográfico

GR2 15% Prototipo en papel

GR3 20% Wireframe

GR4 20% Prototipo funcional

GR5 15%Evaluación conusuarios

GR6 15% Presentación

1r Parcial 20% Parcial1

2n Parcial 20% Parcial2

NOTA FINAL = Actividades Individuales * 0.15 + Actividades en Grupo * 0.45 +1r Parcial * 0.20 + 1r Parcial * 0.20

IMPORTANTE:

TODAS las actividades y exámenes son boligatorios Nota mínima para aprobar la asignatura NOTA FINAL = 5

4.9 no es 5 No Presentado = 0

Será necesario recuperar cada actividad y exámen cuya nota sea inferior a 4 3.9 no es 4 No Presentado = 0

Para los exámenes parciales habrá un exámen de recuperación enel que se podrá recuperar cada parcial por separado


Buena parte de los temas que se presentan, se acompañan de unos apuntes que se facilitan vía plataforma campus virtual SAKAI.

La web http://www.grihotools.udl.cat/mpiua proporciona una base importante del material docente relacionado con la asignatura.

Este curso, como novedad, los estudiantes disponen también de los videos de les clases princiales: http://www.grihotools.udl.cat/mpiua/curso-ipo

En general no se precisa ningún software especialitzado, cuando la asignatura lo requiera ya se presentará el software necesario.

Bibliografía recomendada

Dix, A. ;Finlay, J. ; Abowd, G. ; Beale R. (2004). Human-Computer Interaction. Pearson Education Ltd. (3rdedition)Brink, T.; Gergle,D.; Wood, S.D. (2002). Design web sites that work: Usability forthe Web . Morgan-Kaufmann.Granollers, T.;Lorés, J.; Cañas, J.J. (2005). Diseño de sistemas interactivos centrados enel usuario . Editorial UOC.

Webs i blogs:

http://www.interaction-design.orghttp://olgacarreras.blogspot.comhttp://www.uxbooth.comhttps://www.smashingmagazine.com

http://www.grihotools.udl.cat/mpiua

http://www.grihotools.udl.cat/mpiua/curso-ipo/

http://www.interaction-design.org/

http://olgacarreras.blogspot.com

http://www.uxbooth.com

https://www.smashingmagazine.com/

GUÍA DOCENTE

INGENIERÍA DE SOFTWARECoordinación: GIMENO ILLA, JUAN MANUEL



Denominación INGENIERÍA DE SOFTWARE

Código 102018









Presencial


6

Grupos 1GG,2GM






6 ECTS = (10 h de Clase presencial + 15 h de Trabajo autónomo del estudiante) x 6 = 150h de trabajo

40% Presencial (equivalente a 60 h) 60% Trabajo autónomo (equivalente a 90 h)


Preferentemente en Catalán (Castellano si algún estudiante muestra dificultades con elCatalán).

Distribución de créditos Juan Manuel Gimeno Illa 4.5 Montserrat Sendin Veloso 4.5

Profesor/a (es/as)



GIMENO ILLA, JUAN MANUEL [email protected] 4,5

SENDIN VELOSO, MONTSERRAT [email protected] 4,5


Asignatura que se imparte durante el 2 º semestre del 2 º curso de la titulación Grado en Ingeniería Informática.

Corresponde a la Materia "Informática" dentro del Módulo de "Formación Básica".

Se asumen los conocimientos sobre programación orientada a objetos y estructuras de datos correspondientes a lasasignaturas de Programaciín II y Estrcuturas de Datos.


Conocer las bases conceptuales y los diferentes aspectos de la disciplina, entre ellos los modelos de procesodel ciclo de vida del software.

Aplicar la técnica de los casos de uso.Especificar textualmente las necesidades funcionales y no funcionales de un determinado sistema softwareplanteado a través de un enunciado (y/u otras informaciones procedentes del usuario).Desarrollar el diagrama de clases de un determinado sistema software siguiendo los principios del ModeladoOrientado a Objetos.Utilizar una herramienta de modelado basada en UMLComprender el concepto de código como algo que evoluciona en el tiempo.Ser capaz de programar pruebas unitarias básicas.Comprender los principios fundamentales del diseño orientado a objetos.Reconocer el concepto de responsabilidad como fundamental para plantear un diseño orientado a objetos.



EPS-11: Capacidad de comprender las necesidades del usuario expresadas en un lenguaje no técnico.

Competències específicas

GII-CRI2: Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos entodos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico ysocial.GII-CRI12: Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos,que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.GII-CRI13: Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento yacceso a los Sistemas de información, incluidos los basados en web.

GII-CRI16: Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería desoftware.GII-CRI17: Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad yusabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.


Tema I - Aspectos introductorios

1.1. Cuestiones iniciales sobre la Ingeniería del Software

1.2. Un poco de historia

1.3. Proceso de desarrollo de software

1.4. Modelos de proceso de software

1.5. Conclusiones

Tema II - Análisis de requisitos

2.1. Especificación de requisitos

2.2. La técnica de los Casos de uso

2.3. Un paso más en la especificación: Los Diagramas de Secuencia del Sistema

2.4. Conclusiones

Tema III - Análisis del Dominio

3.1. Diagramas de Clases del Análisis

3.2. Un paso más en el análisis del dominio: los Contratos de las operaciones

3.3. Conclusiones

Tema IV - Introducción al diseño y pruebas unitarias

4.1. El código como algo que varía en el tiempo.

4.2. El framework JUnit para pruebas unitarias

Tema V - Los principios SOLID

5.1. Principio de responsabilitat única

5.2. Principio abierto-cerrado

5.3. Principio de substitución de Liskov

5.4. Principio de segregación de interficies

5.5. Principio de inversión de dependencias

Tema VI - Diseño basado en responsabilidades

6.1. El concepto de responsabilidad

6.2. Patrones GRASP de assignación de responsabilidades


Grupos Grandes: Clases Teoría (3 créditos)

Parte teórica: clases soportadas con transparencias y/o apuntesParte de aplicación práctica: se trabaja siempre con ejemplos. Se dispone de una colecció de problemas, y enclase se trabaja la resolución de problemas concretos. Se van proporcionando las soluciones a lo largo delcuatrimestre.

Grupos Medianos: Clases Laboratorio (3 créditos)

Clases dirigidas y seguimiento personalizado por grupos de prácticasUso de la herramienta de Modelado en UML: ArgoUML y/o Visual ParadigmTrabajo continuado alrededor de un cierto enunciado de práctica, que simulará el desarrollo de un proyecto desoftware


La práctica se completará en horas no presencialesSe recomienda que el alumno resuelva por cuenta propia los problemas de la colección de problemas , conobjeto de obtener feedback por parte del profesor

El sistema de evaluación (detallado en el apartado correspondiente) consta de: 1) pruebas escritas (los 2 exámenesparciales); y 2) prácticas (a desarrollar individualmente o en equipo dependiendo de cada caso).


Semana Teoría (GG) Laboratorio (GM) Trabajo autónomo

1Presentación AssignaturaT1: Aspectos introductorios

T1: Aspectos introductorios Estudio

2 T1: Aspectos introductorios T1: Aspectos introductorios Estudio

3T2: Análisis de requisitosEspecificación de requisitos

Aplicación Análisis de requisitosen enunciado de práctica

Estudio y resolución problemas(Colección de problemas)

4T2: Análisis de requisitosLa tècnica de Casos de Uso.Problemas

Uso herramienta modelado UML,aplicacióntècnica de Casos de Uso enenunciado de práctica

Estudio y resolución problemas(Colección de problemas)

5

T2: Análisis de requisitosDiagramas de Secuencia delSistema.Problemas

Aplicación técnica de Casosde Uso en enunciado práctica

Estudio, resolución problemas(Colección de problemas) ydesarrollo práctica

6T3: Análisis del DominioTècnica de Modelado Orientado aObjetos

Uso herramienta modelado UMLAplicación DSSen enunciat de pràctica

Estudio, resolució problemes(Colección de problemas) ydesarrollo pràctica

7T3: Análisis del DominioProblemas

Uso herramienta modelado UMLAplicación Modelo del Dominioen enunciat de pràctica

Estudio, resolució problemes(Colección de problemas) ydesarrollo pràctica

8T3: Análisis del DominioContratos de las operaciones

Aplicación Contratosen enunciado de práctica

Estudio, resolució problemes(Colección de problemas) ydesarrollo práctica

9 Primer parcial

10T4: Introducció al dissenyConcepte de proves

Uso de Git Estudio

11T4: JunitObjectes substituts

Uso de Git Estudio y resolución de problemas

12T5: Principios SOLIDIntro, OCP & LSP

Problemas simples testing Estudio y práctica testing

13T5: Principios SOLIDSRP, ISP & DIP

T6: Patrones GRASPConcepto de responsabilidad

Estudio, resolución de problemas ypráctica testing

14T6: Patrones GRASPExperto, creador, bajoacoplamiento

Testing con sustitucionesEstudio, resolución de problemas ypráctica testing

15T6: Patrones GRASPAlta cohesión, controlador

Testing con sustitucionesEstudio, resolución de problemas ipráctica testing

16 Semana segundo parcial

17 Semana segundo parcial

18 Tutorías

19 Recuperación


Activd. Descripción PonderaciónNota

mínimaEn

grupoPresencial Obligatoria Recuperable

Parc1Primer parcialConceptos básicos

25% 3,0 No Sí Sí Sí

Parc2Segundo parcialConcrepteos básicos

25% 3,0 No Sí Sí Sí

Actv1 Análisis de Requisitos 15% No Sí No Sí No

Actv2Modelo del Dominio yContratos

15% No Sí No Sí No

Actv3 Pruebas unitarias 20% No No No Sí No

Nota final = 0,25 * Parc1 + 0,25 * Parc2 + 0,15 * Actv1 + 0,15 * Actv2 + 0,20 * Actv3

La asignatura se aprueba si la nota final es superior a 5 i se llega a las notas mínimas en los parciales

Otras consideraciones:

Tipología de los exámenes parciales: fijación de conceptos y resolución de problemasPara todas las actividades evaluables : Entregas programadas, fechas no prorrogables

-



C. Larman, Applying UML and Patterns: An Introduction to Object-Oriented Analysis and Design and IterativeDevelopment. Prentice-Hall, 2005 (3ª ed.)Robert C. Martin: Agile Software Development: Principles, Patterns, and Practices , Prentice-Hall, 2002.


G. Kotonya, I. Sommerville: Requirements Engineering: Processes and Techniques . Wiley, 1998 P.Tahchiev et al.: Junit in Action (2nd edition). Manning, 2011.

GUÍA DOCENTE

AMPLIACIÓN DE BASES DEDATOS Y DE INGENIERÍA DELSOFTWARECoordinación: GIMENO ILLA, JUAN MANUEL



Denominación AMPLIACIÓN DE BASES DE DATOS Y DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Código 102019









Presencial



Presencial


6

Grupos 1GG,2GM






6 ECTS = 25x6 = 150 horas de trabajo 40% -> 60 horas presenciales 60% -> 90 horas de trabajo autónomo del estudiante


Preferentemente en Catalán.

Profesor/a (es/as)



GIMENO ILLA, JUAN MANUEL [email protected] 6Concertar mediante e-mail


OLIVA SOLE, MARTA [email protected] 3Concertar mediante e-mail



Como su nombre indica, se asume que los alumnos han adquirido los objetivos de las asignaturas de Bases de Datos yIngeniería de Software.


Comprender las necesidades de almacenamiento de información que tienen los usuariosComprender las diferentes tecnologías que facilitan la gestión de datos almacenados de dorma distribuidaComprender las diferentes tecnologías para integrar fuentes de datos preexistentes.Comprender las diferentes tecnologías NoSQL que facilitan el almacenaje de grandes volúmenes deinformaciónDefinir diseños que sean robustos respecto de los cambiosAplicar los patrones básicos de diseño orientado a objetos a problema de tamaño reducido



EPS11: Capacidad de comprender las necesidades del usuario expresadas en un lenguaje no técnico.


GII-CRI2: Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos entodos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico ysocial.GII-CRI12: Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos,que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.GII-CRI13: Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento yacceso a los Sistemas de información, incluidos los basados en web.Gii-CRI16: Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería desoftware.GII-CRI17: Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad yusabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.


1. Optimización en Bases de Datos

2. Bases de Datos Distribuidas (BDD)

2.1 Distribución de los datos

2.2 Aspectos de gestión de un sistema distribuïdo

3. Integración de BBDD

3.1 Tipos de sistemas integrados

3.2 Sistemas basados en wrappers y mediators

3.3 Sistemas Peer-to-Peer

4. Bases de Datos NoSQL

4.1 Clave-valor

4.2 Documentos

4.3 Familia de columnas

4.4 Grafo

5. Patrones de diseño orientado a objectos

5.1 Organitzación según ámbito y propósito

5.2 Algunos patrones clásicos

6. Organitzación de la persistencia

6.1 JDBC

6.2 JPA

7. Introducció a Java 8

7.1 Expresiones lambda

7.2 Streams


Grupo grande: Clases de Teoría (3 créditos)

Se introducen los contenidos teóricos de la asignatura con el soporte de materiales docentes preparados por elprofesorado.Tienen también un componente aplicado, ya que siempre que sea posible, se trabaja sobre ejemplos concretos

Grupos Medianos: Clases de Problemas / Laboratorio (3 créditos)

Se resuelves los ejercicios prácticos propuestos por el profesorado y que previamente han de haber preparadolos alumnosSe analizan los pros y contras de las soluciones aportadas por los estudiantesHabrá dos sesiones de laboratorio previstas para mostrar el lenguaje de consules de la base de datos NoSQLMongoDB

Trabajo autónomo (No Presencial)

Estudio de los materiales y resolución de los problemas propuestosRealización de trabajos/ejercicios y/o proyectos de programación


Semana Presencial GG Presencial GM No Presencial

1Presentación.Optimitzación

ProblemasOptimitzación

Estudio y resolución deproblemas

2BBDDDistribuidas

Problemas BBDDDistribuidas

Estudio y resolución deproblemas

3BBDDDistribuidas

Problemas BBDDDistribuidas

Estudio y resolución deproblemasEjercicio deOptimización (Actividad deEvaluación)

4BBDDDistribuidas /Integración

Problemas BBDDDistribuidas/Integración

Estudio y resolución deproblemasEjercicio de BBDD Distribuidas(Actividad de Evaluación)

5Integración /NoSQL

Problemas Integración

Estudio y resolución deproblemasEjercicio de Integración(Actividad de Evaluación)

6 NoSQL EstudioLectura referencia MongoDB

7 NoSQL Laboratorio MongoDBEstudio Lectura referencia MongoDB

8Patrons dedisseny

Laboratorio MongoDB Estudio

9 Evaluación

10Patrones dediseño

Problemas patronesEstudio y resolución deproblemas


Problemas patrones

Estudio y resolución deproblemasTrabajo de patrones (Actividadde Evaluación)


Problemas patrones


13 Persistencia Problemas patrones


14Persitencia / Java8

Preparación exámenes

Estudio y resolución deproblemasPráctica deprogramación (Actividad deEvaluación)

15 Java 8 Preparación exámenes

Estudio y resolución deproblemasPráctica deprogramación (Actividad deEvaluación)

16 EvaluaciónEstudio y resolución deproblemas

17 EvaluaciónEstudio y resolución deproblemas

18 TutoríasPráctica deprogramación (Actividad deEvaluación)

19 RecuperacionesEstudio y resolución deproblemas

Semana Presencial GG Presencial GM No Presencial


Acr Tipo Denominación PesoNota

mínimaSemanas Ind/Grup Obligatoria

Ex EjerciciosOptimitzación,BDD, Integración

15% No 3 a 6 2 pers. No

Par1Pruebaescrita

Primer parcial 35% 4,0 9 Ind Sí

Pat TrabajoTrabajo sobrepatrones dediseño

10% No 10 a 12 Ind. No

Prog Proyecto Proyecto deprogramación

10% No 13 a 17 2 pers. No

Par2Pruebaescrita

Segundo parcial 30% 4,0 16 o 17 Ind. Sí

Nota final = 0,15 * Ex + 0,35 * Par1 + 0,10 * Pat + 0,10 * Prog + 0,30 * Par2

La fórmula anterior solamente es aplicable si se cumplen las notas mínimasCon algún parcual con nota inferior a 4,0 no se puede aprobar la asignatura



H. Garcia Molina, J.D. Ullman, J. Widom. Database Systems. The Complete Book (2nd edition). PearsonPrentice Hall (2009)S.J.Metsker i W.C.Wake: Design Patterns in Java, Addison-Wesley (2006)P.J. Sadalage & M. Fowler. No SQL Distilled. A Brief Guide to the Emerging World of Polyglot Persistence .AddisonWesleyProfessional (2012)


M. Tamer Özsu; Patrick Valduriez. Principles of Distributed Database Systems (3rd edition). Springer (2011)R. Elmasri & S. B. Navathe. Fundamentals of Database Systems (7th edition). Pearson. (2015)E.Gamma, R.Helm, R.Johnson i J.Vlissides: Patrones de Diseño, Addison-Wesley (1995)D.Sullivan: NoSQL for Mere Mortals , Addison-Wesley (2015)

GUÍA DOCENTE

INTELIGENCIA ARTIFICIALCoordinación: ANSOTEGUI GIL, CARLOS JOSE



Denominación INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Código 102020







6

Grupos 1GG,2GM



Coordinación ANSOTEGUI GIL, CARLOS JOSE



6 ECTS = 25x6 = 150 horas de trabajo 40% --> 60 horas presenciales. 60% --> 90 horas trabajo autónomo del estudiante.


Castellano

Profesor/a (es/as)




ANSOTEGUI GIL, CARLOS JOSE [email protected] 6Oficina 2.16 EPS, contactar porcorreo electrónico

PON FARRENY, JOSEP [email protected] 3Oficina 2.20 EPS, contactar porcorreo electrónico


Para cualquier pregunta o duda, se recomienda enviar un correo electrónico al profesor responsable de la asignatura.


Objetivos de la asignatura:

Diseñar, implementar y evaluar algoritmos de búsqueda no informada, informada, local y con adversariocaracterizando sus complejidades en espacio y tiempo.Seleccionar heurísticas e implementar las funciones de evaluación correspondiente para algoritmos debúsqueda.Aplicar y evaluar solvers completos e incompletos para el problema de la Satisfactibilidad y la MáximaSatisfactibilidadEvaluar e implementar algoritmos para aprendizaje supervisado.Seleccionar la técnica más apropiada de aprendizaje supervisado en función del dominio.Modelizar problemas de decisión y optimización mediante el lenguaje de la lógica proposicional.Abstraer y representar problemas de búsqueda.Evaluar solvers completos e incompletos para el problema de la Satisfactibilidad y la Máxima Satisfactibilidad.Evaluar algoritmos de búsqueda no informada, informada, local y con adversario caracterizando suscomplejidades en espacio y tiempo.Evaluar algoritmos de aprendizaje supervisado.Optimizar implementaciones de algoritmos de búsqueda.Optimizar codificaciones de problemas en los formalismos SAT y MaxSAT.Optimizar implementaciones de algoritmos de aprendizaje supervisado.Redactar documentos que describan la arquitectura, diseño e implementación de un componente de un sistemainteligente.



GII-CRI15: Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de los sistemasinteligentes y su aplicación práctica.


EPS6: Capacidad de análisis y síntesis.

EPS12: Tener motivación por la calidad y la mejora contínua.


En esta asignatura se enseñan las técnicas básicas que utilizan diversos sistemas inteligentes para resolver problemasde índole muy diversa, tales como uso eficiente de recursos energéticos en casas inteligentes, planificación derecursos en empresas o de calendarios para eventos deportivos tales como una liga de futbol o unas olimpiadas, tomade decisiones en entornos complejos por agentes autónomos en videojuegos, o incluso el sistema que permite que uncoche pueda ser controlado totalmente por un ordenador, mediante un sistema que permite que el sistema tome entodo momento la mejor acción para llegar al destino, o incluso tomar rutas alternativas cuando de forma inesperadallegamos a un callejón sin salida.

El contenido del curso es el siguiente:

1. Introducción a la inteligencia artificial.

2. Algoritmos de búsqueda: búsqueda no informada e informada.

Algoritmos de búsqueda no informada: DFS, BFS, IDAlgoritmos de búsqueda informada: UCS, BestH, A*

3. Programación con restricciones: Máxima Satisfactibilidad (MaxSAT).

Modelización de problemas como instancias MaxSAT.Resolutores para el problema MaxSAT

4. Aprendizaje Automático: supervisado y no supervisado.

Algoritmos de aprendizaje supervisado: aprendizaje Bayesiano, árboles de decisiónAlgoritmos de aprendizaje no supervisado: clustering jerárquico, k-means.


Cada semana el estudiante asiste a 2 horas presenciales con Grupo Grande y a 2 hores presenciales con Grupo Mediano. Las sesiones con Grupo Mediano se imparten en el laboratorio.

En las sesiones de Grupo Grande se presentan los temas que se pueden consultar en el apartado de contenidos.Incorporan ejemplos ilustrativos y propuestas de problemas para resolver en las clases de laboratorio.

En las sesiones de Grupo Mediano se presentan problemas y se analizan las soluciones propuestas.

En las sesiones de Grupo Mediano también se pueden presentar las prácticas de las asignatura y se realiza el trabajode laboratorio correspondiente.

En las clases de laboratorio se resuelven los problemas propuestos. También se implementan los algoritmospresentados en la clase teórica. En una primera fase el alumno observa cómo el profesor implementa un algoritmo ycómo evalúa su correción y eficiencia. En una segunda fase el alumno comienza a resolver la práctica propuesta.

El trabajo autónomo del estudiante consiste en la resolución de los ejercicios propuestos y las tareas de prácticascuando así se indique.

El lenguaje de programación es python. La calidad del código es un aspecto relevante.


Sem Descripción Actividad Presencial GGActividadPresencial GM

Trabajo autónomo

1Introducción a lainteligencia artificial

T1- Introducción a lainteligencia artificial Tutorial python

Consultar bibliografia y programa,tutorial python

2 Búsqueda no informada T2- Algoritmos de búsquedaTutorial PythonPresentaciónPráctica1 (P1)

Tutorial python

3 Búsqueda no informada T2- Algoritmos de búsquedaFESTIVO GMAProblemas T2

P1Problemas T2

4 Búsqueda informada T2- Algoritmos de búsqueda P1P1Problemas T2

5 Búsqueda informada T2- Algoritmos de búsqueda Problemas T2P1Problemas T2

6 Búsqueda informada T2- Algoritmos de búsqueda P1P1Problemas T2

7 Máxima SatisfactibilidadT3- Programación conrestricciones

PresentaciónPráctica2 (P2)

P2Problemas T3

8 Máxima Satisfactibilidad FESTIVO

Entrega P1P2Resolución dudasT2-T3

P2Problemas T3


10 Máxima SatisfactibilidadT3- Programación conrestricciones

P2Problemas T3

P2Problemas T3

11 Aprendizaje supervisado T4- Aprendizaje automáticoEntrega P2PresentaciónPráctica3 (P3)

P3Problemas T4

12 Aprendizaje supervisado T4- Aprendizaje automáticoP3Problemas T4

P3Problemas T4

13 Aprendizaje supervisado FESTIVOFESTIVO GMA,GMB

P3Problemas T4

14Aprendizaje nosupervisado

T4- Aprendizaje automáticoP3Problemas T4

P3Problemas T4

15Aprendizaje nosupervisado

T4- Aprendizaje automático

Entrega P3FESTIVO GMBResolución dudasT3-T4

Problemas



18

19




Acr. Actividades de evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

PE1 Examen 1er Parcial 25% 3 NO SI SI

PE2 Examen 2on Parcial 25% 3 NO SI SI

P1 Práctica1 20% - SI (<=2) SI Sólo una práctica



PCL Participación Clase 0.5 puntos NO NO NO NO

NotaFinal = 0,25*PE1 + 0,25*PE2 + 0,2*P1 + 0,1*P2 + 0.2*P3 + 0,05*PCL

Recuperación de las pruebas escritas:

Evaluación

Si la nota final obtenida en la asignatura és <5, entonces el estudiante puede optar a mejorar/recuperar el 50% querepresentan las pruebas escritas (el estudiante podrá tescoger qué parte quiere recuperar, o escoger las dos partes).Para optar a la recuperación el estudiante ha de haber realitzado satisfactóriamente (nota >= 3) las tres pràctiquesobligatòries y tiene que haber realitzado las dos pruebas escritas. La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos.Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta prueba escrita ha de ser >=3. La ponderación de esta prueba en lanota final es del 50%.

Descripcion detallada:

Actividad Prueba escrita PE1

Semana 9

Porcentaje 25% Carácter Obligatorio Realización Individual

Evaluación: La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta prueba escrita ha de ser >=3.

Objectivos

Diseñar, implementar y evaluar algoritmos de búsqueda no informada e informada caracterizando suscomplejidades en espacio y tiempo.Seleccionar heurísticas e implementar las funciones de evaluación correspondientes para algoritmos debúsqueda.Abstraer y representar problemas de búsqueda.Evaluar algoritmos de búsqueda no informada, informada caracterizando sus complejidades en espacio ytiempo.

Actividad Prueba escrita PE2

Semanas 16-17

Porcentaje 25% Carácter Obligatorio Realización Individual

Evaluación: La prueba escrita se evaluará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura la nota obtenida en esta prueba escrita ha de ser >=3.

Objectivos

Aplicar y evaluar solvers completos e incompletos para el problema de la Satisfactibilidad y la MáximaSatisfactibilidad.Evaluar solvers completos e incompletos para el problema de la Satisfactibilidad y la Máxima Satisfactibilidad.Modelizar problemas de decisión y optimización mediante el lenguaje de la lógica proposicional.Evaluar e implementar algoritmos para aprendizaje supervisado y no supervisado.Seleccionar la técnica más apropiada de aprendizaje supervisado en función del dominio.

Actividad Práctica P1

Semana 8

Porcentaje 20% Carácter Obligatorio Realización Grupo

Evaluación: La práctica se evaluará sobre 10 puntos.

La práctica tiene una única fecha de entrega. La nota obtenida no se puede recuperar.

Objectivos

Diseñar, implementar y evaluar algoritmos de búsqueda no informada e informada caracterizando suscomplejidades en espacio y tiempo.Seleccionar heurísticas e implementar las funciones de evaluación correspondiente para algoritmos debúsqueda.Evaluar algoritmos de búsqueda no informada e informada caracterizando sus complejidades en espacio ytiempo.Redactar documentos que describan la arquitectura, diseño e implementación de un componente de un sistemainteligente.


Semana 11




Objectivos

Aplicar y evaluar solvers completos e incompletos para el problema de la Satisfactibilidad y la MáximaSatisfactibilidad.Modelizar problemas de decisión y optimización mediante el lenguaje de la lógica proposicional.Redactar documentos que describan la arquitectura, diseño e implementación de un componente de un sistemainteligente.


Semana 15




Objectivos

Evaluar e implementar algoritmos para aprendizaje supervisado y no supervisado.Seleccionar la técnica más apropiada de aprendizaje supervisado en función del dominio.Redactar documentos que describan la arquitectura, diseño e implementación de un componente de un sistemainteligente.


- Artificial Intelligence: A Modern Approach

S. J. Russell and P. Norvig

Prentice Hall, 2009

- Essentials of Artificial Intelligence

Ginsberg

Morgan Kaufmann Pub, 1993

- Handbook of Satisfiability

Biere, Armin and Heule, Marijn J. H. and van Maaren, Hans and Walsh, Toby

IOS Press, 2009

- Data Mining: Practical Machine Learning Tools and Techniques

Ian H. Witten and Eibe Frank

Morgan Kaufmann, 2005

GUÍA DOCENTE

SISTEMAS CONCURRENTES YPARALELOSCoordinación: CORES PRADO, FERNANDO



Denominación SISTEMAS CONCURRENTES Y PARALELOS

Código 102022









Presencial


6

Grupos 1GG,2GM



Coordinación CORES PRADO, FERNANDO





Preferentemente en Castellano, en Ingles si hay algún estudiante extranjero.

Distribución de créditos Fernando Cores 9.0

Profesor/a (es/as)




CORES PRADO, FERNANDO [email protected] 9 A concertar por correo electrónico


La asignatura es inminentemente práctica, por lo que se dará más peso a las prácticas y la programación. Básicamentetrabajaremos con dos lenguajes, C para la programación concurrente con hilos de ejecución y Java para introducir lasApis de alto nivel para la sincronización y los patrones concurrentes. Ninguno de estos lenguajes se explicará desdecero, debido a que tanto C como Java ya se han visto en asignaturas previas de la titulación. Para poder seguir laasignatura es imprescindible que los estudiantes tengan unos buenos fundamentos de programación en C y Java. En laasignatura se da por supuesto que los estudiantes son capaces de diseñar, desarrollar y depurar aplicacionessecuenciales de dificultad media sin muchos problemas.


Entender la importancia de la programación concurrente en las aplicaciones actuales.Identificar las principales características de los distintos tipos de sistemas concurrentes que existen.Conocer y entender los problemas que plantea el desarrollo de programas concurrentes y que no aparecen en laprogramación secuencial.Entender los conceptos de sincronización y exclusión mutua entre procesos.Identificar las propiedades de seguridad y vivacidad que un sistema concurrente debe cumplir y ser capaz derazonar si dichas propiedades se cumplen.Adquirir experiencia y conocimiento en los mecanismos de sincronización y comunicación que se utilizan en laactualidad para desarrollar programas concurrentes tanto para sistemas de memoria compartida como parasistemas distribuidos.Entender el funcionamiento de semáforos y monitores como mecanismos de sincronización para memoriacompartida y comprender cómo se pueden resolver problemas de programación concurrente usando monitores.Aplicar metodologías de la Ingeniería del Software en el desarrollo de aplicaciones concurrentes y paralelas.


Competencias transversales EPS:

EPS7. Capacidad de trabajar en situaciones de falta de información y/o bajo presión.

Competencias transversales globales:

GII-CRI11. Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los SistemasDistribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.GII-CRI14. Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programaciónparalela, concurrente, distribuida y de tiempo real.GII-CRI16. Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería desoftware.


1. Introducción a la concurrencia1. Definición concurrencia

2. Necesidad y beneficios de la programación concurrente3. Arquitecturas hardware concurrentes4. Características sistemas concurrentes5. Especificación programas Concurrentes

1. Condiciones de Bernstein2. Tabla de concurrencia3. Grafos de precedencia

6. Formas de expresar la concurrencia1. Cobegin/Coend2. Fork/Join3. Unix+C4. Ejemplos

7. Caso de estudio: Hilos de Ejecución en Linux y Java 2. Diseño aplicaciones concurrentes/paralelas

1. Modelo de programación concurrente/paralela2. Eficiencia Programas Concurrentes/Paralelos

1. Alcance del paralelismo2. Granularidad3. Localidad

3. Diseño programas concurrentes1. Etapas de Diseño2. Técnicas de Descomposición de tareas3. Patrones de diseño paralelos4. Distribución y comunicación de tareas

4. Casos de estudio.3. Sincronización de procesos concurrentes

1. Introducción Sincronización1. Condiciones de Carrera

2. El problema de la exclusión mutua1. Soluciones Software2. Soluciones Hardware

3. Sincronización condicional1. Problemas clásicos de sincronización

4. Caso de estudio:1. Pthread mutex y variables de condición2. Sincronización en Java.

4. APIs de alto nivel para la concurrencia y sincronización1. Monitores2. Patrones concurrencia3. Caso de estudio:

1. Librería Boost2. Java Concurrent API


Grupos Grandes: Clases Teoría (3 créditos)

Lección magistral: clases basadas en apuntes y transparencias en donde se presentarán los conceptos de laasignatura.Problemas: Los conceptos de la asignatura se trabajarán mediante una serie de problemas que se resolveránde forma colaborativa y que ayudarán a asimilar los conceptos clave.Casos de uso: Se aplicarán las técnicas vistas en clase a ejemplos reales y se analizará su impacto sobre elrendimiento de las aplicaciones.

Grupos Medios: Clases Laboratorio (3 créditos)

Clases dirigidas y seguimiento personalizado por grupos de prácticas.Prácticas de laboratorio: se presentarán las tecnologías y APIs de programación concurrente y se trabajaran deforma práctica mediante tutoriales y ejemplos.Problemas: Realización y corrección de problemas relacionados tanto con la parte teórica como práctica de la

asignatura.

Trabajo autónomo (no presencial):

Las prácticas y los problemas se completarán fuera del horario de clase.


Sem DescripciónActividadPresencial GG

ActividadPresencial GM


1PresentaciónIntroducciónConcurrencia

Presentación AsignaturaT1: Introducción Concurrencia

L1: Posix ThreadsEstudiar bibliografía yprograma

2IntroducciónConcurrencia

T1: Introducción Concurrencia

L1: Posix ThreadsL2: Java ThreadsPráctica1: Presentación

T1: IntroducciónConcurrencia

3IntroducciónConcurrencia

T1: Introducción ConcurrenciaT2: Diseño programas concurrentes

L2: Java ThreadsFESTIVO GMA

Práctica1Problemas:Concurrencia

4Diseño aplicacionesconcurrentes

T2: Diseño aplicaciones concurrentesProblema P1 Eval. Cont.Problemas: IntroducciónConcurrencia

Práctica 1Problemas: Diseño


FESTIVO Corrección P1 Eval. Cont.Práctica 1T2: Diseño


T2: Diseño aplicaciones concurrentes Problemas: DiseñoPráctica 1Problemas: Diseño

7Diseño aplicacionesconcurrentesSincronización

T2: Diseño aplicaciones concurrentesT3: Sincronización procesosconcurrentes

Práctica1: EntregaProblemas: Diseño

Práctica 1T3: Sincronización

8 SincronizaciónT3: Sincronización procesosconcurrentes

Problemas:Sincronización

T3: Sincronización



L3: SincronizaciónLinuxPráctica2: Presentación

Práctica 2T3: Sincronización


L4: Sincronización JavaPráctica 2Problemas:Sincronización


Problemas:SincronizaciónProblema P2 Eval. Cont.

Práctica 2Problemas:Sincronización

13APIs concurrencia ysincronización

T4: APIs de alto nivel para laconcurrencia y sincronización

Práctica2: EntregaFESTIVO GMA

Problemas:SincronizaciónT4: APIs alto nivel



Corrección P2 Eval. Cont.Práctica3: Presentación

Práctica 3T4: APIs alto nivel



Práctica3: Entrega Práctica 3T4: APIs alto nivel



18 TUTORIAS

19




Acr. Actividad Evaluación Ponderación Nota Mínima En grupo Obligatoria Recuperable

P1 Examen 1er Parcial 25% 4 NO SI SI

P2 Examen 2on Parcial 25% 4 NO SI SI

PRA Prácticas 40% 5 SI (<=2) SI 1 Prác.

PRB Problemas 10% NO SI (<=2) NO NO

PCL Participación Clase 1 punto NO NO NO NO

Existe nota mínima de 4 en la media de las pruebas escritas para poder tener nota final de la asignatura. Se tienenque aprobar todas las prácticas de forma individual. Una práctica se considera suspendida si no llega a un 4.

NotaFinal = 0,25*P1 + 0,25*P2 + 0,4*PRA + 0,1*PRB + 0,1*PCL

La asignatura se aprueba con una nota final superior o igual 5 y habiendo realizado correctamente las prácticas delaboratorio (todas ellas con al menos un 4 de nota)

La nota final de la asignatura se obtiene a partir de la suma ponderada de las notas de los dos exámenes y lasprácticas, más las notas de participación en clase y la evaluación continuada.

La asignatura tiene dos parciales, cada uno de ellos con un peso del 25% en la nota final. Estas pruebas sonobligatorias y eliminan materia.

La realización y superación de las prácticas de laboratorio es obligatoria para aprobar la asignatura. Las prácticas seevaluarán con una nota que representará el 40% de la nota final de la asignatura. La copia de cualquiera de lasprácticas de la asignatura implicará suspender todas las práctica y con ello la asignatura.

Existe nota mínima de 4 en la media de las pruebas escritas para poder obtener la nota final de la asignatura.

También existe nota mínima (5) para la nota media de las prácticas de laboratorio. Una práctica se considerasuspendida si no llega a un 4.


Bibliografía Básica:

José Tomás Palma Méndez, M. C. Garrido Carrera, F. Sanchez Figueroa, A. Quesada Arencibia, "ProgramaciónConcurrente ", Thomson, 2003.Maurice Herlihy, Nir Shavit, "The Art of Multiprocessor Programming", Morgan Kaufmann, 2008Douglas Lea, "Concurrent Programming in Java: Design Principles and Patterns", Addison-Wesley Professional,2000.

Bibliografía Ampliada:

Gadi Taubenfeld, "Synchronization Algorithms and Concurrent Programming", Pearson / Prentice Hall, 2006M. Ben-Ari, "Principles of Concurrent and Distributed Programming", Addison-Wesley, 2nd Edition, 2006

KayA. Robbins, Steven Robbins, "UNIX Programación Práctica. Guía para la Concurrencia, la Comunicación ylos Multihilos", Edt.Prentice-Hall, 1997.

GUÍA DOCENTE

SISTEMAS Y TECNOLOGÍASWEBCoordinación: GARCIA GONZALEZ, ROBERTO



Denominación SISTEMAS Y TECNOLOGÍAS WEB

Código 102023







6

Grupos 1GG,2GM



Coordinación GARCIA GONZALEZ, ROBERTO



Carga total: 150h - Presencial (40%) = 60h - Trabajo autónomo del estudiante (60%) = 90h


Catalan

Distribución de créditos Carles Mateu Piñol (3) Roberto García González (6)

Profesor/a (es/as)



GARCIA GONZALEZ, ROBERTO [email protected] 6Despacho EPS-3.15, concertarsesión de consulta por correoelectrónico

MATEU PIÑOL, CARLOS [email protected] 3


Para un mejor seguimiento de esta asignatura, se recomienda haber consolidado los conocimientos de programación ybases de datos que se han presentado con anterioridad en las asignaturas Programación I y II, Estructuras de Datosy Bases de Datos, así como los conocimientos de protocolos de comunicaciones de la asignatura Redes.


Conocer y aplicar los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería del software en la Web.Aplicar los principios de desarrollo durante la creación de una aplicación Web, incluyendo el desarrollocolaborativo y los repositorios de código compartido.Conocer los principios de la Web, desde la Web 1.0 pasando por la 2.0 y las tendencias futuras de la Web 3.0.Aplicar los principios de la Web al desarrollo de aplicaciones altamente escalables siguiendo los principios RESTy las arquitecturas orientadas a recursos ROA.Desarrollar aplicaciones Web REST utilizando Python y Django.Adaptar la aplicación Web desarrollada a los principios de la Web 2.0 y luego incorporar aspectos de Web 3.0.



EPS7. Capacidad de trabajar en situaciones de falta de información y/o bajo presión.


GII-CRI11. Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos,las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

GII-CRI14. Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela,concurrente, distribuida y de tiempo real.

GII-CRI16. Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.


1. Orígenes, Web 1.0 (Carles Mateu)Tecnologías básicas de la Web 1.0

HTML, CSS, XML, JSON.HTTP

Arquitectura y patrones de aplicaciones Web 1.0Cliente / Servidor, ...

Desarrollo aplicaciones Web 1.0Cliente básicoServidor básico (Django)

2. Éxito, Web 2.0 (Roberto García)Tecnologías básicas de la Web 2.0

Javascript, XMLHttpRequest,...Arquitectura y patrones de aplicaciones Web 2.0Servicios Web REST, APIs...Desarrollo aplicaciones Web 2.0

3. Futuro, Web 3.0 y Web Semántica (Roberto García)Tecnologías básicas de la Web Semántica

RDF, OWL, RDFa...Arquitectura y patrones de aplicaciones Web 3.0Linked Data, marcado semántico...Desarrollo aplicaciones Web 3.0


La metodología se basa en el Aprendizaje Basado en Proyectos y se desarrolla una aplicación Web mediante uno delos frameworks más apropiados desde el punto de vista formativo, Python y Django. Se empieza introduciendo elconceptos básicos de la Web, denominados Web 1.0, que los estudiantes entonces aplican al laboratorio pordesarrollar una primera aplicación Web. Se continúa entonces con el conceptos de la Web 2.0 y finalmente Web 3.0,que los alumnos van aplicando de manera iterativa e incremental a su proyecto a lo largo del curso.

Los estudiantes definen su propio proyecto, bajo la guía de los profesores para una dificultad homogénea, y lodesarrollan en grupos de 3 o 4 personas .


Semana DescripciónActividad Presencial

Grupo GrandeActividad Presencial Grupo

MedianoTrabajo Autónomo Alumno

1 Web 1.0Presentación asignaturaTecnologías de la Web 1.0

Configuración HerramientasPython Proyecto

Consolidación conocimientos yaplicación al proyecto

2 Web 1.0 Tecnologías de la Web 1.0Configuración HerramientasPython Proyecto


3 Web 1.0 Tecnologías de la Web 1.0 Herramientas HTTP ClienteConsolidación conocimientos yaplicación al proyectoEntregable 0 (no evaluable)

4 Web 1.0Arquitectura y patrones paraaplicaciones Web 1.0

Herramientas HTTP ClienteConsolidación conocimientos yaplicación al proyecto


Django Web 1.0 TutorialConsolidación conocimientos yaplicación al proyecto


Django Web 1.0 TutorialConsolidación conocimientos yaplicación al proyecto

7 Web 2.0 Introducción a la Web 2.0 Django Web 2.0 TutorialConsolidación conocimientos yaplicación al proyecto

8 Web 2.0 Introducción a la Web 2.0 Django Web 2.0 TutorialConsolidación conocimientos yaplicación al proyectoEntregable 1


10 FESTIVO FESTIVO

11 Web 2.0 FESTIVO Django Web 2.0 TutorialConsolidación conocimientos yaplicación al proyecto

2 Web 2.0 AJAXDjango Web 2.0 JQueryAutocomplete Tutorial


13 Web 2.0 FESTIVODjango Web 2.0 JQueryAutocomplete Tutorial


14 Web 2.0 Resource Oriented ArchitectureDjango Web 2.0 RESTful APITutorial


15 Web 2.0 Resource Oriented ArchitectureDjango Web 2.0 RESTful APITutorial

Consolidación conocimientos yaplicación al proyectoEntregable 2

16 Web 3.0 Introducción a la Web 3.0Django Web 3.0 RDFaTutorial


17

2on Parcial EstudiarEntregable 3


Semana DescripciónActividad Presencial

Grupo GrandeActividad Presencial Grupo

MedianoTrabajo Autónomo Alumno


Acr.Activitades de

EvaluaciónPonderación

NotaMínima

Engrupo

Obligatoria Recuperable

P1 Examen 1er Parcial 17% NO NO SI NO

P2 Examen 2o Parcial 17% NO NO SI NO

E1 1ª Entrega Proyecto 25% NO 3 o 4 SI NO



Nota Final = 0,17*P1 + 0,17*P2 + 0,25*E1 + 0,25*E2 + 0,25*E3

La evaluación se basa fundamentalmente en el desarrollo de un proyecto en grupo de 3 o 4 personas , elegido por losestudiantes bajo la orientación del profesor, con dos entregas intermedias y una final:

1ª Entrega: 22% notaAplicación Web básica utilizando Web 1.0.2ª Entrega: 22% notaAplicación Web moderna siguiendo principios Web 2.0.3ª Entrega: 22% notaAplicación Web avanzada incluyendo tecnologías Web 3.0.

La evaluación se complementa con dos pruebas:

1er Examen parcial: 17% de la nota, evaluación individual. Validación conocimientos Web 1.0.2on Examen parcial: 17% de la nota, evaluación individual. Validación conocimientos Web 2.0, Web 3.0 y deldesarrollo del proyecto.


Martelli, Alex (2003). Python : guía de referencia. Madrid : Anaya Multimedia. ISBN 9788441523173.

Martelli, Alex (2006). Python in a nutshell (2 nd ed.). Sebastopol : O'Reilly. ISBN 0596100469.Richardson, Leonard (2007). RESTful Web Services. Newton, Massachusetts: O'Reilly. ISBN 9780596529260Bennett, James (2009). Practical Django projects (2nd ed.). New York, NY: Apress. ISBN 9781430219392.

Versión electrónica: https://cataleg.udl.cat/record=b1304148~S11*catMassé, Mark (2012). Rest API. Sebastopol, CA : O'Reilly. ISBN 9781449319915.

Versión electrónica: http://cataleg.udl.cat/record=b1325967~S11*catGourley, David (2002). HTTP: the definitive guide. Sebastopol, CA : O'Reilly. ISBN 9780596519926.

Versión electrónica: http://cataleg.udl.cat/record=b1325966~S11*cat

https://cataleg.udl.cat/record=b1304148~S11*cat

http://cataleg.udl.cat/record=b1325967~S11*cat

http://cataleg.udl.cat/record=b1325966~S11*cat

GUÍA DOCENTE

REDES DE LOS SISTEMAS DEINFORMACIÓNCoordinación: FERNANDEZ CAMON, CESAR



Denominación REDES DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Código 102031






6

Grupos 1GG



Coordinación FERNANDEZ CAMON, CESAR



6 ECTS = 25x6 = 150 horas de trabajo 40% --> 60 horas presenciales 60% --> 90 horas de trabajo autónomo


Catalán/inglés Material docente: Inglés

Distribución de créditos Cèsar Fernández Camon, 6

Profesor/a (es/as)



FERNANDEZ CAMON, CESAR [email protected] 6


La asignatura profundiza en los conceptos de encaminamiento, balanceo de servicios y gestión de red. Laaproximación es tanto teórica com práctica, con multitud de ejemplos de configuraciones de sistemas reales,implementados por el alumno usando herramientas de simulación


Entender los mecanismos de encaminamiento unicast y multicastDesarrollar y configurar routers en redes OSPF, RIP, BGP y multicastEntender los mecanismos de redudancia y balanceo de serviciosDiseñar y configurar sistemas de comunicaciones con redudancia y balanceoEntender los conceptos de gestión de redConocer el protocolo SNMP Diseñar herramientas de supervisión de red basadas en SNMP



Adquirir un dominio significativo de una lengua extranjera, especialmente del inglés

Adquirir capacitación en el uso de las nuevas tecnologías y de las tecnologías de la información y lacomunicación


Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y mantener lastecnologías de hardware, software y redes, dentro de los parámetros de coste y calidad adecuados.Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de comunicacionesen una organización.Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo Internet,web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos y computación móvil.Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos.

Competències transversals de la titulació

Capacidad de comprender las necesidades del usuario expresadas en un lenguaje no técnico.


Routing avanzado

Conceptos básicos de Routing. Algoritmos y protocolosRouting Information Protocol (RIP)Open Shortest Path First (OSPF)Border Gateway Protocol (BGP)Multicast RoutingTuneles

Redundància y BalanceoVirtual Redundancy Routing Protocol (VRRP)Balanceo de cargaBalanceo de carga de servidores

Gestión de redConceptos básicosSimple Network Management Protocol (SNMP). Arquitectura, detalles y herramientasAbstract Syntax Notation (ASN)


La asignatura se estructura en 3 partes; Encaminamiento, Redundancia y balanceo y gestión de red. Para cada parte,además de las sesiones teóricas y la resolución de problemea, se plantea un ejercicio práctico para cada partey se trabaja presencialmente en el laboratorio.


11/2 - 25/2. Tema 1. Advanced Routing. (Basic concepts, RIP, OSPF)26/2 - 27/2. Preparación herramientas de laboratorio4/3 - 14/3. Tema 1. (BGP, Multicast)19/3. Práctica 1 (Routing)20/3. Tema 1. (Tunnels)25/3 - 8/4. Tema 2. Load Balancing (Redundancy and Load Balancing)10/4. Parcial 1 (Tema 1) . Validación práctica 122/4 - 25/4. Tema 2 (Server load balancing)28/4 - 9/5. Práctica 2 (Redundancy and Balancing)12/5 - 23/5. Tema 3 (Network Management)26/5 - 30/5. Práctica 3. (SNMP)11/6. Tema 4 .Parcial 2 (Temas 2 y 3). Validación Prácticas 2 i 3


Práctica 1. Peso: 14%Examen Parcial 1. Validación P1. Peso: 29%Práctica 2. Peso: 14%Práctica 3. Peso: 14%Examen Final. Validación P2 i P3. Peso: 29%

Todos los ítems de evaluación son de carácter optativo. La asignatura se aprueba superando el 50% en su conjunto.No hay examen de recuperación


TCP/IP Illustrated, Vol 1. W. Richard Stevens. Addison-Wesley, 1994.Network Warrior 2nd Ed. Gary A. Donahue. O’Reilly, 2011Server Load Balancing. Tony Bourke. O’Reilly, 2001Essential SNMP. Douglas Mauro, Kevin Schmidt. O’Reilly, 2001.

GUÍA DOCENTE

ANÁLISIS, MODELIZACIÓN YDISEÑO DE SISTEMAS DEINFORMACIÓNCoordinación: OLIVA SOLE, MARTA



Denominación ANÁLISIS, MODELIZACIÓN Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Código 102032






6

Grupos 1GG



Coordinación OLIVA SOLE, MARTA


Profesor/a (es/as)




OLIVA SOLE, MARTA [email protected] 6


Asignatura que se imparte durante el 2º semestre del 3er curso de la titulación. Forma parte del módulo deespecialización en "Ingeniería del Software", teniendo en mente que para desarrollar buen software hay que tener biendetectados, documentados y validados sus requerimientos.Los conocimientos adquiridos en esta asignatura serán aplicables en la mayoría de las salidas profesionales, sobretodo para los que se dediquen al desarrollo de aplicaciones.


• Comprende la importancia de descubrir los requisitos de un proyecto.• Determina el alcance de un proyecto.• Practica diversas técnicas de elicitación de requisitos (funcionales y no funcionales).• Comprende en que consiste un proceso iterativo de ingeniería de requisitos.• Describe escenarios• Especifica requisitos mediante historias de usuario.• Analiza la calidad de cada requisito especificado.• Evalúa la especificación de los requisitos.• Analiza los riesgos.


Competencias estratégicas de la Universitat de Lleida

CT2. Adquirir un dominio significativo de una lengua extranjera, especialmente del inglésCT3. Adquirir capacitación en el uso de las nuevas tecnologías y de las tecnologías de la información y lacomunicación




GII-IS1. Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos losrequisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener ycumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.GII-IS2. Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacerestas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptablesdentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de laspropias organizaciones.GII-IS3. Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares ytecnologías disponibles.


¿Por qué cuando desarrollamos software necesitamos más tiempo o más dinero del que inicialmente se previó?¿Por qué hay tantos programa que, a pesar de haber terminado su desarrollo, fallan?¿Por qué se está ejecutando software que no termina de satisfacer a sus usuarios?

La respuesta a estas cuestiones tiene que ver con cómo se ha hecho el proceso de ingeniería de requisitos incluido enla ingeniería de software, dado que un desarrollo no suficientemente correcto de este proceso puede llevar a obtenerrequisitos que no sean suficientemente claros, o sean incompletos o inexactos.

Los contenidos de este curso incluyen varios aspectos para ser tratados en la fase de ingeniería de requisitos, entreotros.

1. Introducción2. El Proceso de Requisitos3. Determinar el alcance del Problema4. Investigando el trabajo - Técnicas de descubrimiento5. Escenarios6. Requisitos y Desarrollo Iterativo - Historias de Usuario7. Garantía de calidad8. Requisitos no Funcionales - criterio de comprobación9. Evaluación de requisitos

10. Reutilización Requisitos


Las clases de la asignatura incluyen sesiones en las que se introducen los contenidos, mediante el apoyo de losmateriales docentes preparados o recopilados por el profesorado, y sesiones de trabajo en grupo.

En las sesiones de trabajo en grupo, usamos la metodologia de aprendizaje basada en proyectos.

Teoría

Presentación de los contenidos del cursoDiscusión con los estudiantesAlgunas sesiones de teoría se dedicarán al Proyecto

Proyecto

Entregable 1. Modelaje de los Requisitos FuncionalesEntregable 2. Modelaje de los Requisitos No FuncionalesEntregable 3. Evaluación de los Requisitos & Análisis de RiesgosPresentación oral del proyecto.


Semana Actividades del Curso Actividades del Proyecto Trabajo Autónomo

1 Introducción -Preparación depresentaciones

2El proceso de los requisitos(presentación de los alumnos)

Presentación del Proyecto Estudio

3Determinación del ámbito del problemaen la organizaciónCasos de Uso del Negocio

Lanzamiento del Proyecto(Àmbito, Implicados y Objetivos)

Estudio, Desarrollo delProyecto Conjunto

4 Investigar los aspectos a resolverDiagrama de Contexto (Flujos de Datos,Eventos)

Preparación depresentaciones

5Técnicas de elicitación(students presentation)

Plan de técnicas de elicitaciónElicitación de requisitos

Desarrollo del ProyectoConjunto

6 Escenarios Elicitación de requisitosDesarrollo del ProyectoConjunto

7Requisitos y desarrollo iterativoFunctional Requirements

Modelaje de requisitos funcionalesEstudio, Desarrollo delProyecto Conjunto

8 User Stories Modelaje de requisitos funcionalesDesarrollo del ProyectoConjunto

9 Primer Parcial Estudio

10Requisitos No Funcionales -Criterio de ajuste

Modelaje de requisitos no funcionalesEstudio, Desarrollo delProyecto Conjunto

11 Guía de Calidad Modelaje de requisitos no funcionalesEstudio, Desarrollo delProyecto Conjunto

12Evaluación de Requisitos (Completituddel conjunto de Requisitos)

Evaluación/Modelaje de Requisitos(Completitud del conjunto de Requisitos)


13Evaluación de Requisitos (Requisitosen conflicto)

Evaluación/Modelaje de Requisitos(Requisitos en conflicto)

Estudio, Desarrollo delProyecto Conjunto

14Evaluación de Requisitos (Análisis deRiesgos)

Evaluación/Modelaje de Requisitos (Análisisde Riesgos)


15 Reutilización de RequisitosEvaluación/Modelaje de Requisitos (Análisisde Riesgos)


16-17 Segundo Parcial - Estudio

18 - Presentación Oral del ProyectoPreparación de lapresentación oral final

19 Examen de recuperación Estudio


Acr. Actividad Evaluable Puntuación Puntuación Mínima Actividad en Grupo Obligatoria Recuperación

P1 Primer Parcial 20% 4 NO SI SI

P2 Segundo Parcial 20% 4 NO SI SI

E1 Entregable 1 20% NO 4 a 6 SI NO



FP Presentación Final 10% NO 4 a 6 SI NO

Calificación Final = 0,2*P1 + 0,2*P2 + 0,2*E1 + 0,15*E2 + 0,15*E3 + 0,1*FP


S. Robertson & J. Robertson. Mastering the Requirements Process: Getting Requirements Right (3rd ed.). Addison-Wesley, 2012.

D. Leffingwell. Agile Software Requirements: Lean Requirements Practices for Teams, Programs, and the Enterprise ,Addison Wesley, 2011.

M. Cohn. User Stories Applied: For Agile Software Development , Addison Wesley, 2004.

Pohl, Klaus and Rupp, Chris . Requirements Engineering Fundamentals: A Study Guide for the Certified Professionalfor Requirements Engineering Exam - Foundation Level - IREB compliant. Rocky Nook Computing, 2011.

E. Hull, K. Jackson & J. Dick . Requirements Engineering (3rd edition), Springer, 2011.

K. Pohl. Requirements Engineering. Fundamentals, Principles, and Techniques . Springer, 2010.

K.Wiegers & J. Beatty . Software Requirements (3rd edition). Microsoft Press, (2013).

Asignatura no ofertada este curso.

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