EmilioCardenasInformeGestionDiseñoInstruccional

7/28/2019 EmilioCardenasInformeGestionDiseoInstruccional

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Maestra Educacin a Distancia E-learningDiseos instruccionales para entornos virtuales (ART)

INFORME DE GESTIN DE DISEO INSTRUCCIONAL

ELABORADO POR:

EMILIO FERNANDO CRDENAS ASTUDILLO

JULIO DEL 2013


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INFORME DE DISEO INSTRUCCIONAL

1.- INTRODUCCIN

El presente informe est orientado a construir y aplicar un instrumento deevaluacin, mismo que permita monitorear de forma efectiva los mdulos

estructurados dentro del programa de desarrollo organizacional propuesto por el

grupo nmero nueve dentro del curso Diseos Instruccionales para Entornos

Virtuales (ART), particularmente de los mdulos de supervisin y gestin de

personal y el de tcnicas de negociacin efectiva.


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2.- INFORMACIN GENERAL DE LA EVALUACIN

Propsito: Monitorear y Evaluar el diseo instruccional de los mdulos: a)

supervisin y gestin de personal; b) tcnicas de negociacin efectiva; con

el propsito de efectuar un proceso de retroalimentacin que permitamejorar el diseo instruccional de los mdulo sealados, tomando como

base las necesidades de los participantes y las exigencias del medio.

Nombre del programa de capacitacin: PROGRAMA DE

CAPACITACIN PARA DESARROLLO ORGANIZACIONAL A EMPRESA

MAQUILADORA MEXICANA

Mdulos a evaluar:

a) supervisin y gestin de personal;

b) tcnicas de negociacin efectiva

Datos del Evaluador

a) Nombre: Emilio Crdenas

b) Profesin: Ing. en Administracin de Empresas; Master en Finanzas y

Experto en Procesos Elearningc) Experiencia: Ms de 5 aos como consultor docente en modalidad

virtual y presencial

Proceso y Metodologa de Evaluacin: Con la finalidad de desarrollar una

evaluacin coherente con la necesidad de los participantes y las exigencias

del medio, se seguir el siguiente proceso y metodologa:

a) Datos generales: Donde se expondrn los objetivos, contenido, alcance

y duracin del mdulo

b) Informe de Evaluacin: Para abordar la evaluacin del mdulo, se

presenta una matriz tcnica donde se expone los siguientes elementos:


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- Informacin General: Matriz diseada para evaluar los datos

generales del mdulo

- Contexto: Matriz con indicadores orientados a valorar si el programa

de formacin se adeca a las caractersticas, condiciones y

necesidades del contexto educativo en el que el sistema formativo

(participantes, facilitador, organizacin y recursos) se inserta y en

qu medida lo hace.

- Diseo: Matriz que permite evaluar si los objetivos, contenidos,

estrategias y recursos del programa de formacin se han diseado, o

en qu medida se han diseado, tomando en consideracin los

procesos de aprendizaje adulto y las condiciones, posibilidades y

limitaciones de la utilizacin de las tecnologas como soporte para laformacin.

Dentro de las matrices se maneja una ponderacin que se desarrolla

bajo los siguientes criterios: Impacto Alto: 5; Impacto Medio: 3; Impacto

Bajo 1

Si son factores positivos, se consideran fortalezas y se representan con

F, dependiendo del impacto, ejemplo, si el impacto es alto 5F, si esmedio 3 F y si es bajo 1F; en cambio si no se cuenta con el elemento en

anlisis se considera debilidad y se presenta con la letra D, si es alto

5D, medio 3D y bajo 1D.

Para la definicin del impacto y la ponderacin, se basa en el criterio y

anlisis del experto consultor en procesos de evaluacin que desarrolla

este proceso, tomando como referencia la experiencia y competencias

de este.

c) Conclusiones: Presentacin general de aspectos claves de la

evaluacin efectuada

d) Recomendaciones: Elementos de retroalimentacin sugeridos por el

evaluador en base a las matrices desarrolladas.


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Mdulo IV: Retroalimentacin

Para qu sirve la retroalimentacin

Como retroalimentar y recompensar

Dirigido a:

Entre los colectivos participantes en la presente accin formativa cabe destacarlos siguientes:

Trabajadores en activo o unidades productivas iniciadas Empresarios que requieren personal con perfiles especficos para

ocuparlas.

Duracin:El curso de 4 mdulos tiene una duracin de 2 Semanas; cada mdulo es

desarrollado durante 15 horas

En relacin a metodologas, cabe resaltar la flexibilidad que te ofrece a la hora de

administrarte las actividades que el proceso de aprendizaje conlleva, tanto a nivel

terico como prctico.

B. INFORME DE EVALUACIN DEL CURSO

Elemento de anl isis 1: INFORMACIN GENERAL

MATRIZ DE EVALUACIN SOBRE INFORMACIN GENERAL DEL MDULO


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Elemento de anlisis 2: CONTEXTO

MATRIZ DE EVALUACIN SOBRE EL CONTEXTO DEL MDULO

ALTO MEDIO BAJO ALTO MEDIO BAJO

El programa est promovido por instituciones u

organismos relevantes y reconocidos en elcampo de la formacin docente. X

Lidera el proceso la empresa

contratante, fortalecida por el grupoconsultor contratado X 5F

Las metas generales del programa deformacin estn comprometidas con la mejoradelacalidaddel aprendizaje delparticipanteenla sociedad del conocimiento.

XExisten metas comprometidas conla mejora continua de la empresa X 5F

El programa asume un modelo de facilitadorcomo profesional reflexivo, crtico e innovador,como entorno de formacin.

X

El modelo definido tiene estascaractersticas, pero dentro deldiseo debe fortalecerse el manejode las mismas

X 3F

El programa promueve la colaboracin entregrupos de facilitadores de la misma o diferenteinstitucin para la configuracin decomunidades de aprendizaje de docentes.

X

Al partir de un diagnsticoparticipativo, elmodelo contemplaypromueve la participacin del grupoconsultor.

X 5F

El programa se inserta dentro de un plan msamplio que ofrece al facilitador una diversidadde acciones formativas que pueden llegar aconfigurar diferentes itinerarios formativosonline.

X

Al mdulo desarrollado es parte delprograma de desarrollo empresarialpropuesto por el grupo deconsultores para la empresaMaquiladora de Mxico.

X 5F

El programa asume la diversidad de contextos yculturas profesionales en las organizaciones ypromueve procesos de cambio basados en elreconocimiento y modificacin de estasculturas.

XEl modelo contempla esteelemento, pero se lo expone demanera limitada y rpida

X 1F

El programa de formacin responde anecesidades formativas fundamentadas en

estudios y anlisis evaluativos, en cuyaidentificacin ha participado activamente elfacilitadordestinatario yque estnrelacionadasdirectamente conla calidaddel aprendizaje delparticipante.

X

Al partir de undiagnstico inicial el

modelo contempla y responde a lasnecesidades formativasfundamentales en estudios yanlisis evaluativos

X 3F

Los lderes del programa de formacindemuestran un compromiso la mejora continuadel facilitador y de su desarrollo profesional.

X

Existe el compromiso por parte delequipo consultor y de los lderesdentro de la empresa Maquiladorapara con el desarrollo del presentemdulo

x 5F

El programa de formacincuenta conrecursos(humanos, econmicos, tcnicos,infraestructura) suficientes para garantizar la

calidad de su desarrollo.

X

Al contar con el apoyo de laempresa Maquiladora de Mxico,se cuenta con los recursos y laiunfrestructura para el desarrollodel

mdulo propuesto

X 3F

El programa se inserta en una poltica deutilizacin de las nuevas tecnologas como unmedio para favorecer una formacin docenteaccesible, democrtica y de calidad.

XEl mdulo se basa en el desarrollode una capacitacin a travs deentornos virtuales de aprendizaje

X 5F

El programa promueve procesos de reformaeducativa en lnea condemandas, tendencias einformes internacionales.

X

Este elemneto debe ser fortalecido,no se presenta bajo parmetros onormas internacionales definidas,sin embargo se cuenta con un

X 1D

PONDERACINElemento de anlisis

Secumple

No secumple

ObservacinIMPACTO


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Elemento de anlisis 3: DISEO CURRICULAR

MATRIZ DE EVALUACIN DE OBJETIVOS DEL MDULO


Los objetivos del programa especificanadecuadamente las competencias queadquiere el participante.

X X 5F

Los objetivos del programa son relevantes yestn vinculados con las necesidades de laorganizacin ante la sociedad del

conocimiento.

X X 5F

Los objetivos muestran con claridad laincidencia del programa en los resultados deaprendizaje de los participantes.

X X 5F

Los objetivos del programa estn abiertos amodificaciones en funcin del desarrollo delprograma.

X X 5F

Los objetivos del programa promueven laintegracinde las TIC s en las diferentes fasesdel proceso de enseanzaaprendizaje.

X X 5F

Los objetivos del programa muestran cmo seintegrarn las caractersticas diferenciadorasde los distintos contextos locales en eldesarrollo del programa.

X X 5F

Los objetivos han sido desarrollados

de forma tnica y en base a las

necesidades de la Empresa

Maquiladora de Mxico, teniendo

como base un diagnstico

estratgico previo de necesidades

internas y exigencias del medio.

Elemento de anlisis Secumple

No secumple

Observacin IMPACTO PONDERACIN


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MATRIZ DE EVALUACIN DE CONTENIDOS DEL MDULO


Los contenidos del programa presentan a losfacilitadores mltiples perspectivas de anlisis yse fundamentan en los hallazgos de lainvestigacin educativa.

X X 5F

Los contenidos se organizan en torno a

ejemplos y casos para favorecer unacomprensin prctica de los mismos. X X 5F

Los contenidos se presentanabiertos yfacilitanque los facilitadores profundicen segn susintereses y colaboren para construirconocimiento.

X X 5F

Los contenidos del programa incluyen demanera equilibrada conocimientos, habilidades

y actitudes.

X X 5F

El contenido est actualizado y es coherentecon el curriculum y con estndares educativosnacionales.

X X 5F

La secuenciacinde contenidos es adecuada,mostrndose la distribucin de unidades ytemas de contenidos de forma coherente yequilibrada.

X X 5F

IMPACTO PONDERACIN

Los contenidos han sido

desarrollados de forma tnica y en

base a las necesidades de la

Empresa Maquiladora de Mxico,

teniendo como base un diagnstico



Elemento de anlisis Secumple

No secumple

Observacin


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MATRIZ DE EVALUACIN DE RECURSOS DEL MDULO

C. CONCLUSIONES

Se cuenta como elemento positivo clave la existencia de datos generales

bien definidos y la presentacin de la problemtica que se expone como

parte introductoria del mdulo, sin embargo se carece de datos

referenciales, que representa la nica debilidad en la evaluacin de este

elemento. El contexto es un puntal dentro del diseo del mdulo, se cuenta en gran

medida con fortalezas con una ponderacin alta, debido a que este ha sido

desarrollado en base a un diagnstico estratgico previo, sin embargo falta

definir qu normativas internacionales son la base del mismo, lo que


El diseo del programa identificaadecuadamentelosperfilesy lascaractersticas

de los formadores que

promovern/desarrollarn el programa.

XNo se presenta el perfil del

capacitador X 5D

El diseo del programa identifica

adecuadamentelosperfilesy lascaractersticas

del personal tcnico de apoyo al programa yal

profesorado.

XNo se presenta el perfil del personal

de apoyo X 5D

El diseo del programa especificaadecuadamente las necesidades de hardware y

software, as como de infraestructuras que se

requieran para el desarrollo del mismo.

XNo se presentan las necesidades yrequerimientos en cuanto a

hardware y software necesarios

para el desarrollo del mdulo.

X 5D

El diseo del programa promueve la utilizacin

de estrategias de aprendizaje basadas en la

innovacin, mediante las cuales el facilitadorse

implica en el diseo, creacin, produccin de

algn recurso, medio, prctica, proyecto

educativo innovador.

X X 5F


Secumple

No secumple

ObservacinIMPACTO


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representa una debilidad pero con una ponderacin baja, al tratarse de un

diseo tcnico y bien definido.

Se cuentan con objetivos definidos tcnicamente y acordes a las

necesidades de la empresa contratante y a las exigencias del medio.

Los contenidos son coherentes con los objetivos planteados y el

diagnstico de necesidades en cuento a capacitacin ejecutado en la

empresa Maquiladora de Mxico.

Las estrategias definidas dentro del diseo estructural son creativas e

innovadoras, ajustndose a los objetivos y promoviendo el manejo de

recursos online.

En cuanto al manejo de recursos, se promueve la utilizacin de estrategias

de aprendizaje basadas en la innovacin, mediante las cuales el facilitadorse implica en el diseo, creacin, produccin de algn recurso, medio,

prctica, proyecto educativo innovador, sin embargo no se presentan datos

de los perfiles y las caractersticas de los formadores y personal de apoyo,

adems de no especificar adecuadamente las necesidades de hardware y

software, as como de infraestructuras que se requieran para el desarrollo

del mismo. .

D. RECOMENDACIONES

Desarrollar y presentar en el diseo, los datos referenciales del mdulo.

Dentro del diseo del mdulo promover procesos de reforma educativa en

lnea con demandas, tendencias e informes internacionales.

Identificar adecuadamente, dentro del diseo del mdulo los perfiles y las

caractersticas de los formadores que promovern/desarrollarn el

programa.

Identificar adecuadamente dentro del diseo del mdulo los perfiles y las

caractersticas del personal tcnico de apoyo al programa y al profesorado.

Especificar adecuadamente las necesidades de hardware y software, as

como de infraestructuras que se requieran para el desarrollo del mismo.


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3.2 EVALUACIN MDULO SUPERVISIN Y GESTIN DE PERSONAL

A. DATOS GENERALES DEL CURSO

Objetivo general:

Proporcionar a los participantes, tcnicas y habilidades, necesarias para la

realizacin de ventas efectivas.

Objetivos especficos:

Comprender el concepto de negociacin efectiva y exitosa de la

negociacin. Aprender a diferenciar sus modalidades.

Mejorar Competencias - Habilidades para ser mejores negociadores y

realizar mejores negociaciones. Conocer, comprender y aplicar tcnicas para negociar estratgicamente y

efectivamente.

Reconocer su propio perfil como negociador, el impacto en sus

negociaciones y el modo de cualificarlo.

Contenidos:

Mdulo I: Entendamos la Negociacin y su importancia

Mdulo II: Aprenda a optimizar y lograr su efectividad reconociendo suestilo de comunicacin y de negociacin y el de la otra parte

Mdulo III: Componentes de xito en la negociacin estratgica

Mdulo IV: Estrategias y tcticas de Negociacin

Dirigido a:

Entre los colectivos participantes en la presente accin formativa cabe destacarlos siguientes:

Trabajadores en activo o unidades productivas iniciadas

Empresarios que requieren personal con perfiles especficos para

ocuparlas.


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Duracin:

El curso contempla 4 mdulos que se desarrollaran durante 1 Semana y tendr

una duracin de doce (8) horas.

B. INFORME DE EVALUACIN DEL CURSO

Elemento de anl isis 1: INFORMACIN GENERAL

MATRIZ DE EVALUACIN SOBRE INFORMACIN GENERAL DEL MDULO


Se definen e incluyen datos generales delmdulo XDatos generales definidoscorrectamente. X 5 F

Existen datos referenciales del mdulo XExisten datos de referencia delcurso expuesto en lacaracterizacin de la asignatura.

X 5F

Existe una introduccin XEn la introduccin se presenta laproblemtica previa al desarrollo delmdulo

X 3F

IMPACTO PONDERACINElemento de anlisis

Secumple

No secumple

Observacin


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Elemento de anlisis 2: CONTEXTO

MATRIZ DE EVALUACIN SOBRE EL CONTEXTO DEL MDULO


El programa est promovido por instituciones u

organismos relevantes y reconocidos en elcampo de la formacin docente. X

Lidera el proceso la empresa

contratante, fortalecida por el grupoconsultor contratado X 5F

Las metas generales del programa deformacin estn comprometidas con la mejoradelacalidaddel aprendizaje delparticipanteenla sociedad del conocimiento.

XExisten metas comprometidas conla mejora continua de la empresa X 5F

El programa asume un modelo de facilitadorcomo profesional reflexivo, crtico e innovador,como entorno de formacin.

X

El modelo definido tiene estascaractersticas, pero dentro deldiseo debe fortalecerse el manejode las mismas

X 3F

El programa promueve la colaboracin entregrupos de facilitadores de la misma o diferenteinstitucin para la configuracin decomunidades de aprendizaje de docentes.

X

Al partir de un diagnsticoparticipativo, elmodelo contemplaypromueve la participacin del grupoconsultor.

X 5F

El programa se inserta dentro de un plan msamplio que ofrece al facilitador una diversidadde acciones formativas que pueden llegar aconfigurar diferentes itinerarios formativosonline.

X

Al mdulo desarrollado es parte delprograma de desarrollo empresarialpropuesto por el grupo deconsultores para la empresaMaquiladora de Mxico.

X 5F

El programa asume la diversidad de contextos yculturas profesionales en las organizaciones ypromueve procesos de cambio basados en elreconocimiento y modificacin de estasculturas.

XEl modelo contempla esteelemento, pero se lo expone demanera limitada y rpida

X 1F

El programa de formacin responde anecesidades formativas fundamentadas en

estudios y anlisis evaluativos, en cuyaidentificacin ha participado activamente elfacilitadordestinatario yque estnrelacionadasdirectamente conla calidaddel aprendizaje delparticipante.

X

Al partir de undiagnstico inicial el

modelo contempla y responde a lasnecesidades formativasfundamentales en estudios yanlisis evaluativos

X 3F

Los lderes del programa de formacindemuestran un compromiso la mejora continuadel facilitador y de su desarrollo profesional.

X

Existe el compromiso por parte delequipo consultor y de los lderesdentro de la empresa Maquiladorapara con el desarrollo del presentemdulo

x 5F

El programa de formacincuenta conrecursos(humanos, econmicos, tcnicos,infraestructura) suficientes para garantizar la

calidad de su desarrollo.

X

Al contar con el apoyo de laempresa Maquiladora de Mxico,se cuenta con los recursos y laiunfrestructura para el desarrollodel

mdulo propuesto

X 3F

El programa se inserta en una poltica deutilizacin de las nuevas tecnologas como unmedio para favorecer una formacin docenteaccesible, democrtica y de calidad.

XEl mdulo se basa en el desarrollode una capacitacin a travs deentornos virtuales de aprendizaje

X 5F

El programa promueve procesos de reformaeducativa en lnea condemandas, tendencias einformes internacionales.

X

Este elemneto debe ser fortalecido,no se presenta bajo parmetros onormas internacionales definidas,sin embargo se cuenta con un

X 1D


Secumple

No secumple

ObservacinIMPACTO


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Elemento de anlisis 3: DISEO CURRICULAR

MATRIZ DE EVALUACIN DE OBJETIVOS DEL MDULO


Los objetivos del programa especificanadecuadamente las competencias queadquiere el participante.

X X 5F

Los objetivos del programa son relevantes yestn vinculados con las necesidades de laorganizacin ante la sociedad delconocimiento.

X X 5F

Los objetivos muestran con claridad laincidencia del programa en los resultados deaprendizaje de los participantes.

X X 5F

Los objetivos del programa estn abiertos amodificaciones en funcin del desarrollo delprograma.

X X 5F

Los objetivos del programa promueven laintegracin de las TICs en las diferentes fases

del proceso de enseanzaaprendizaje.

X X 5F

Los objetivos del programa muestran cmo seintegrarn las caractersticas diferenciadorasde los distintos contextos locales en eldesarrollo del programa.

X X 5F

Los objetivos han sido desarrolladosde forma tnica y en base a las

necesidades de la Empresa

Maquiladora de Mxico, teniendo

como base un diagnstico



Elemento de anlisisSe

cumple

No se

cumple

ObservacinIMPACTO PONDERACIN


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MATRIZ DE EVALUACIN DE CONTENIDOS DEL MDULO


Los contenidos del programa presentan a losfacilitadores mltiples perspectivas de anlisis y

se fundamentan en los hallazgos de lainvestigacin educativa.

X X 5F

Los contenidos se organizan en torno aejemplos y casos para favorecer unacomprensin prctica de los mismos.

X X 5F

Los contenidos se presentanabiertos yfacilitanque los facilitadores profundicen segn sus

intereses y colaboren para construirconocimiento.

X X 5F

Los contenidos del programa incluyen demanera equilibrada conocimientos, habilidadesy actitudes.

X X 5F

El contenido est actualizado y es coherentecon el curriculum y con estndares educativosnacionales.

X X 5F

La secuenciacinde contenidos es adecuada,mostrndose la distribucin de unidades ytemas de contenidos de forma coherente yequilibrada.

X X 5F

IMPACTO PONDERACIN

Los contenidos han sido

desarrollados de forma tnica y enbase a las necesidades de la

Empresa Maquiladora de Mxico,

teniendo como base un diagnstico




cumpleNo se

cumpleObservacin


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MATRIZ DE EVALUACIN DE ESTRATEGIAS DEL MDULO


La modalidad formativa elegida para el diseodel programa (curso de formacin, proyectos deinnovacin, redes de formacin, grupos de

trabajo) es coherente con los objetivos y

contenidos del programa de formacin.

X X 5F

El diseo del programa promueve una

adecuada y justificada combinacin de

estrategias online.

X X 5F

El diseo del programa promueve la utilizacinde estrategias de aprendizaje asimilativas,

basadas principalmente en acciones de leer,

escuchar y observar por parte del facilitador.

X X 5F

El diseo del programa promueve la utilizacin

de estrategias de aprendizaje basadas en la

innovacin, mediante las cuales el facilitadorseimplica en el diseo, creacin, produccin de

algn recurso, medio, prctica, proyecto


X X 5F

Estrategias definidas de forma

tcnica y coherente con losobjetivos, que combianan y

promueven estrategias online

basadas en criterios de creatividad,

innovacin y construccin del

conocimiento


cumpleNo se

cumpleObservacin

IMPACTO PONDERACIN


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MATRIZ DE EVALUACIN DE RECURSOS DEL MDULO

C. CONCLUSIONES

Se cuenta como elemento positivo clave la existencia de datos generales

bien definidos, la existencia de datos referenciales del mdulo y la

presentacin de una introduccin bien definida.

El contexto es un puntal dentro del diseo del mdulo, se cuenta en gran

medida con fortalezas con una ponderacin alta, debido a que este ha sido

desarrollado en base a un diagnstico estratgico previo, sin embargo falta

definir qu normativas internacionales son la base del mismo, lo que

representa una debilidad pero con una ponderacin baja, al tratarse de un

diseo tcnico y bien definido.

Se cuentan con objetivos definidos tcnicamente y acordes a las

necesidades de la empresa contratante y a las exigencias del medio.


El diseo del programa identificaadecuadamente los perfiles y las caractersticasde los formadores quepromovern/desarrollarn el programa.

XNo se presenta el perfil del

capacitador X 3F

El diseo del programa identificaadecuadamente los perfiles y las caractersticasdel personal tcnico de apoyo al programa y alprofesorado.

XNo se presenta el perfil del personal

de apoyo X 5D

El diseo del programa especifica

adecuadamente las necesidades de hardware ysoftware, as como de infraestructuras que serequieran para el desarrollo del mismo.

X

No se presentan las necesidades y

requerimientos en cuanto ahardware y software necesarios

para el desarrollo del mdulo.X 5D

El diseo del programa promueve la utilizacinde estrategias de aprendizaje basadas en lainnovacin, mediante las cuales el facilitadorseimplica en el diseo, creacin, produccin dealgn recurso, medio, prctica, proyecto


X X 5F


Secumple

No secumple

ObservacinIMPACTO


20/21

Los contenidos son coherentes con los objetivos planteados y el

diagnstico de necesidades en cuento a capacitacin ejecutado en la

empresa Maquiladora de Mxico.

Las estrategias definidas dentro del diseo estructural son creativas e

innovadoras, ajustndose a los objetivos y promoviendo el manejo de

recursos online.

En cuanto al manejo de recursos, se promueve la utilizacin de estrategias

de aprendizaje basadas en la innovacin, mediante las cuales el facilitador

se implica en el diseo, creacin, produccin de algn recurso, medio,

prctica, proyecto educativo innovador, presentndose datos del perfil del

formador, sin embargo falta especificar los mismos del personal de apoyo,

adems de no exponer claramente las necesidades de hardware ysoftware, as como de infraestructuras que se requieran para el desarrollo

del mismo. .

D. RECOMENDACIONES

Dentro del diseo del mdulo promover procesos de reforma educativa en

lnea con demandas, tendencias e informes internacionales.

Identificar adecuadamente dentro del diseo del mdulo los perfiles y lascaractersticas del personal tcnico de apoyo al programa y al profesorado.

Especifica adecuadamente las necesidades de hardware y software, as

como de infraestructuras que se requieran para el desarrollo del mismo.


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BIBLIOGRAFA

- Vivencias y experiencias en la virtualidad de la educacin superior. [Enlnea] http://elearningyvirtualizacion.blogspot.com.es/2013/06/lo-que-debemos-saber-sobreel-diseno-de.html. [Consulta: 2013, J ulio 06]

- Casedei y otros (2011), Evaluacion Del Diseo Instruccional De CursosVirtuales AplicandoEstandares De Calidad. J ornadas Internacionalesde Educacin a Distancia.

- Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado ISBN 978-980-402-063-6- Programa de Capacitacin para Desarrollo Organizacional a Empresa

Maquiladora Mexicana. Disponible en:http://es.slideshare.net/adrianayolanda/informe-final-grupo9?utm_source=ss&utm_medium=upload&utm_campaign=quick-view[Consulta: 2013,J ulio 07]

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