elijo la palabra no sexista

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Adivina, adivinanzaAdivina, adivinanza::

““Doy a la vida resplandores, cuando no cesas de Doy a la vida resplandores, cuando no cesas de gemir, abanico de colores que tienes que compartir”. gemir, abanico de colores que tienes que compartir”. ¿Qué sentimiento soy? El amor ¿Qué sentimiento soy? El amor

¿Te has fijado que el cartel que indica la sala de ¿Te has fijado que el cartel que indica la sala de profesores, da la impresión de que no hay profesoras profesores, da la impresión de que no hay profesoras en tu centro?en tu centro?

Compara las diferencias que aparecen en las Compara las diferencias que aparecen en las acepciones de las palabras “hombre” y “mujer” en el acepciones de las palabras “hombre” y “mujer” en el diccionariodiccionario de la Real Academia Española. ¡Te de la Real Academia Española. ¡Te llevarás una sorpresa!llevarás una sorpresa!

¿Qué ¿Qué emoción emoción transmite el siguiente refrán: “Quien a transmite el siguiente refrán: “Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija”buen árbol se arrima, buena sombra le cobija”

““La palabra La palabra igualdadigualdad anda anda

revoloteando por aquí y revoloteando por aquí y

quiere saludarte”.quiere saludarte”.

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La propuesta es la siguiente:La propuesta es la siguiente:Con esta situación de aprendizaje, analizarás Con esta situación de aprendizaje, analizarás los cuentos con las gafas violetas de género, los cuentos con las gafas violetas de género, definirás palabras genéricas que incluyan al definirás palabras genéricas que incluyan al masculino y al femenino y elaborarás carteles masculino y al femenino y elaborarás carteles con los sentimientos o emociones que vayas con los sentimientos o emociones que vayas descubriendo. descubriendo. De estaDe esta manera, recuperarás del manera, recuperarás del silencio a las mujeres y las harás visibles silencio a las mujeres y las harás visibles dándole voz y explicitando su palabra.dándole voz y explicitando su palabra.Con todo lo que aprendas, contribuirás al Con todo lo que aprendas, contribuirás al diseño del juego coeducativo diseño del juego coeducativo “Elijo la palabra “Elijo la palabra no sexista”no sexista” (con el formato del concurso (con el formato del concurso televisivo “Pasapalabra”) que se elaborará televisivo “Pasapalabra”) que se elaborará conjuntamente con todos los centros conjuntamente con todos los centros educativos de Canarias.educativos de Canarias.Para conseguirlo, deberás seguir el orden que Para conseguirlo, deberás seguir el orden que te proponemos.te proponemos.

¿Te animas a participar en esta ¿Te animas a participar en esta aventura?aventura?

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1.- Sólo tienes que ponerte las 1.- Sólo tienes que ponerte las gafas violetasgafas violetas para para analizar la publicidad, los cuentos, las entrevistas … analizar la publicidad, los cuentos, las entrevistas … que tu profesor o profesora seleccionará. que tu profesor o profesora seleccionará. 

¿Cómo lo haremos?¿Cómo lo haremos? • EEscribe cuatro cosas que te gusta de ser niña o de scribe cuatro cosas que te gusta de ser niña o de ser niño y que te hace sentirte diferente: “Yo soy ser niño y que te hace sentirte diferente: “Yo soy diferente porque…diferente porque…•Ahora debes pensar en cuatro derechos que hacen Ahora debes pensar en cuatro derechos que hacen

iguales a las niñas y aiguales a las niñas y a los niños. Por ejemplo, las los niños. Por ejemplo, las niñas y los niños tenemos derecho a ir a la escuela.niñas y los niños tenemos derecho a ir a la escuela.•Finalmente, debes sumar las ocho ideas y explicar Finalmente, debes sumar las ocho ideas y explicar con tus palabras qué quiere decir “ser iguales” y a la con tus palabras qué quiere decir “ser iguales” y a la

vezvez “ser diferentes”. Explícaselo al gran grupo. “ser diferentes”. Explícaselo al gran grupo. R

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2.- Sigue las instrucciones de tu profesor o profesora 2.- Sigue las instrucciones de tu profesor o profesora para la para la formación de grupos de trabajoformación de grupos de trabajo. Recuerda lo . Recuerda lo importante que es “seguir las reglas del juego” para importante que es “seguir las reglas del juego” para que el equipo funcione. que el equipo funcione.

  

3.- 3.- ¡Ya perteneces a un equipo!¡Ya perteneces a un equipo! ¿En qué consiste la ¿En qué consiste la actividad?actividad?

Para conseguir que se favorezca la comunicación y el Para conseguir que se favorezca la comunicación y el respeto en la vida cotidiana del aula, tu profesor o respeto en la vida cotidiana del aula, tu profesor o profesora te explicará qué se entiende por cada una profesora te explicará qué se entiende por cada una de las estrategias. A continuación, distribuirá dos por de las estrategias. A continuación, distribuirá dos por grupo, para que ejemplifiques en una recreación, que grupo, para que ejemplifiques en una recreación, que puede ser un dibujo, una representación teatral, a puede ser un dibujo, una representación teatral, a qué nos referimos cuando hablamos de respeto y de qué nos referimos cuando hablamos de respeto y de buena comunicación. Los productos finales serán buena comunicación. Los productos finales serán expuestos en clase para que tus compañeros y expuestos en clase para que tus compañeros y compañeras puedan disfrutar con tu creatividad.compañeras puedan disfrutar con tu creatividad.

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4.- 4.- Cuentos que cuentanCuentos que cuentan. .

Cuentan por ahí que a las princesas les pesa la Cuentan por ahí que a las princesas les pesa la corona y se aburren todo el día esperando en la corona y se aburren todo el día esperando en la ventana a que vengan a rescatarlas. A los príncipes ventana a que vengan a rescatarlas. A los príncipes les gustaría poder llorar cuando se clavan los pinchos les gustaría poder llorar cuando se clavan los pinchos del camino o cuando tienen miedo por la noche. del camino o cuando tienen miedo por la noche. Caperucita ya ha aprendido todos los caminos para Caperucita ya ha aprendido todos los caminos para escapar del lobo, que anda bastante desanimado por escapar del lobo, que anda bastante desanimado por una indigestión. una indigestión. ¿Qué está pasando?¿Qué está pasando?

Leeremos en voz alta el cuento “La Cenicienta que Leeremos en voz alta el cuento “La Cenicienta que no quería comer perdices”. A partir de esta historia, no quería comer perdices”. A partir de esta historia, deberás, en grupo, cambiar el rumbo de los cuentos deberás, en grupo, cambiar el rumbo de los cuentos que ya conoces para que las y los protagonistas que ya conoces para que las y los protagonistas vivan otras historias.vivan otras historias.R

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5.- 5.- ¿S¿Sabías que todas las niñas y todos los niños del abías que todas las niñas y todos los niños del mundo tenemos derecho a ser nombrados? mundo tenemos derecho a ser nombrados?

Tu maestra o maestro te entregará un listado de Tu maestra o maestro te entregará un listado de términos y tú debes buscar diez palabras términos y tú debes buscar diez palabras alternativas al masculino para que incluyas a las alternativas al masculino para que incluyas a las

mujeres y a los hombres. Con todas ellas,mujeres y a los hombres. Con todas ellas, diseñaremos un cuadro de palabras coeducativas en diseñaremos un cuadro de palabras coeducativas en la pizarra o en la pared. la pizarra o en la pared.

Crearemos adivinanzas, haremos sopas de letras, Crearemos adivinanzas, haremos sopas de letras, buscaremos refranes … ¡La diversión está buscaremos refranes … ¡La diversión está garantizada!.garantizada!.

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¿Quieres hacer un cartel de palabras?¿Quieres hacer un cartel de palabras?

¡Verás qué divertido! Puedes elegir, con ayuda de ¡Verás qué divertido! Puedes elegir, con ayuda de tu profesor o profesora, uno de estos dos tipos de tu profesor o profesora, uno de estos dos tipos de carteles:carteles:

-Uno digital, en el que podrás escribir las palabras, -Uno digital, en el que podrás escribir las palabras, acompañarlas de imágenes y de sonido. Puedes acompañarlas de imágenes y de sonido. Puedes guiarte buscando en la página de recursos la guiarte buscando en la página de recursos la palabra GLOGSTER y pinchando sobre ella.palabra GLOGSTER y pinchando sobre ella.

-O bien, lo puedes hacer en cartulina, pero de -O bien, lo puedes hacer en cartulina, pero de manera muy especial . Puedes ver un ejemplo en manera muy especial . Puedes ver un ejemplo en la página de recursos, pulsando sobre la palabra la página de recursos, pulsando sobre la palabra LAPBOOKS.LAPBOOKS.

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6.- Ahora sólo nos queda seleccionar aquella 6.- Ahora sólo nos queda seleccionar aquella definición que haga referencia a sentimientos, definición que haga referencia a sentimientos, términos coeducativos, adivinanzas, refranes, términos coeducativos, adivinanzas, refranes, palabras no sexistas … que aparecerá en el juego palabras no sexistas … que aparecerá en el juego coeducativo con el nombre de nuestro centro. Estará coeducativo con el nombre de nuestro centro. Estará colgado en la página web de la Consejería de colgado en la página web de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad.Educación, Universidades y Sostenibilidad.

  

¡ENHORABUENA POR TU TRABAJO!¡ENHORABUENA POR TU TRABAJO!

  

7. Coevaluamos, autoevaluamos y heteroevaluamos 7. Coevaluamos, autoevaluamos y heteroevaluamos la tarea. Utiliza la lista de control que te aportará tu la tarea. Utiliza la lista de control que te aportará tu profesor o profesora para que revises y autoevalúes profesor o profesora para que revises y autoevalúes todo tu proceso de aprendizaje.todo tu proceso de aprendizaje.

  

¡De los errores y de tus aciertos puedes seguir ¡De los errores y de tus aciertos puedes seguir aprendiendo!aprendiendo!

  

¡Y colorín colorado, este juego se ha terminado! ¡Y colorín colorado, este juego se ha terminado!

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