Elabore una lista de los principales campos semánticos esperables de un niño de:

1. 2 años: se espera que a los dos años, los niños reconozcan y enumeren partes de su cuerpo, como por ejemplo, manos, pies, cabeza, piernas, “guata”, lengua, dientes, etc. Además de algunos elementos de la casa, como, baño, pieza, cocina y Tambien algunos conceptos que pertenecen a este campo semántica, como por ejemplo: taza, plato, vaso. Reconoce el uso de algunos conceptos de animales domésticos, como perro, gato, vaca, caballo, pollo, todos determinados por la frecuencia que los utiliza y la familiaridad que mantenga con ellos.

2. a los 3 años: lo esperable en un menor, es que aquellos conceptos que maneja anteriormente sin atribuirlo a alguna categorización, comience hacerlo, o darse cuanta que algunos elementos van de la mano con otros, que tienen las mismas características, dando paso a la categorización por prototipicidad, necesita de una capacidad de cognitiva favorable, para lograr esta competencia. Los campos semánticos esperables de serian: medios de transporte terrestres, animales domésticos, vestimentas, partes del cuerpo, elementos de la casa, dibujos animados, frutas, verduras, juguetes, números y vocales. Todo influencia con la frecuencia de uso y la familiaridad.

3. a los 4 años: la categorización a esta edad se acentúa de mejor manera, gracias al ingreso de los menores a la escolarización (prekinder). Los menores se ven enfrentados a un nuevo contexto, en donde los conceptos que anteriormente se familiarizaba ahora tienen otro sentido o se da cuenta que existen muchos más, logrando unir los elementos adquiridos previamente con los nuevos, llevando a cabo mentalmente la categorización por medio de la abstracción. Los campos semánticos esperados serian los anteriores mencionados pero en mayor cantidad, por ejemplo, animales domésticos y salvajes, frutas y verduras, números, letras, elementos de una casa.

4. a los 5 años: los campos semánticos a esta edad, ya comienza hacerse familiar a nivel mental, por medio de la abstracción, el menor maneja que existen características en común de ciertos elementos y mentalmente los une por funcionalidad o semas en común. Pertenecer a un sistema escolar, le permite al menor ampliar el léxico, los conceptos que ya maneja son simililares a los de un adulto, conteniendo muchos significados. Los campos semánticos esperados serian, medios de transportes terrestres, aéreos, marítimos, alimentos, horarios, días de semana, animales salvajes, domésticos, prendas de vestir, estaciones del año, colores, dibujos animados, algunas emociones, juegos, deportes, elementos de una casa, de la playa , del campo, de la ciudad.

¿Que fenómeno considera importante de destacar?

El fenómeno importante es que los menores sin saber categorizar, asocian ciertos elementos con otros, en primer lugar dando las funciones del concepto, para continuar conceptuándolo, ya que los menores adquieres estos por medio del prototipo.

¿Qué ocurre entre los 4 y 5 años?

Entre los 4 y 5 años los menores hacen su ingreso al sistema escolar, en donde adquieren un mayor número de conceptos y aprender a categorizar, ya que manejan un mayor léxico y comienzan a asociar los elementos.

2º actividad.

Explique de qué manera la alteración en algunos de los tipos de semas podría interferir con el proceso normal de comunicación.

Una alteración en los tipos de semas podría interferir en el proceso de comunicación ya que si tiene errores en estos tendría dificultades para dar las características de las palabras, no podría categorizar además, ya que tendría errados los conceptos y los que uniría en una categoría semántica estarían equivocados. Entonces el menor al verse enfrentado a alguna situación en donde debiera responder u opinar sobre algún elemento tendria un choque conceptual importante con uno de sus pares.