Elaboración de un Proyecto Personal de Mejora (Educación Personalizada)

Asignatura Datos del alumno Fecha

Educación personalizada

Apellidos: SAERA GALLÉN

Nombre: JOAQUÍN 13/03/2011

Actividades

Trabajo: Elaboración de un Proyecto Personal de Mejora

Teniendo en cuenta los contenidos trabajados desde principio de curso realiza un

Proyecto Personal de Mejora de un alumno imaginario, en el que se reflejen los

distintos aspectos que debemos tomar en consideración para que la formación sea

completa. (2 páginas). Para ello, en Documentos, tienes a tu disposición información

complementaria que te proporcionará las pautas para la elaboración del mismo.

TEMA 8 – Actividades





Dirigido a: ADRIÁN, 9 AÑOS.

Adrián es un niño muy introvertido. Siempre se ha mantenido alejado de sus compañeros y ha tenido muchos problemas para relacionarse con los demás niños y niñas de su clase.Últimamente Adrián está siendo acosado por sus compañeros; le suelen poner la zancadilla a la hora de ponerse en la fila, le roban los lápices y cuadernos de trabajo e incluso le mojan la ropa en el vestuario. Nos encontramos ante un caso de maltrato psicológico, e incluso físico; la situación debe dar un giro de 180º lo antes posible.

Objetivo:

Que Adrián deje de ser acosado por sus compañeros, que el daño sea reparado y pierda el miedo a relacionarse con sus compañeros.

Medios y acciones:

Profesorado:

• Castigar severamente mediante sanciones disciplinarias las conductas que se ajusten al perfil de maltrato psicológico o físico de los compañeros.

• Vigilar de cerca la actitud de los compañeros que maltratan a Adrián.

• Aportar apoyo psicológico intenso a Adrián para reparar el daño que se le haya podido ocasionar.

• Hablar individualmente con los implicados en el maltrato, invitándoles seriamente a tomar parte activa en la superación de la situación.

• Mediar la relación entre Adrián y los compañeros que lo han acosado.

• Hablar a los alumnos en ausencia de Adrián para concienciarles de la situación y fomentar un espíritu de cercanía y afecto hacia él.






Trabajo en casa (padres):

• Intentar tratar el problema desde una óptica optimista de cambio, sin generar ansiedad en Adrián.

• Procurar un entorno afectivo apropiado.

• Incentivar el trato con los compañeros mediante actividades o juegos.

• Fomentar la seguridad en sí mismo haciéndole ver sus habilidades en relación con sus compañeros.

• Procurar una comunicación fluida y sincera entre Adrián y sus padres.

Motivación:

• Como cualquier otro niño, Adrián necesita un ambiente en el que se sienta seguro de sí mismo y donde sienta confianza con quienes lo rodean para poder expresarse y, sobretodo, relacionarse y comunicarse con los demás.

• No se puede tolerar ninguna situación de maltrato físico o psicológico hacia nadie y en ninguna circunstancia.

Control del proceso:

• Ante todo, se deben respetar los tiempos que Adrián necesite para asimilar los cambios oportunos.

• Control y corrección de conductas que dificulten el proceso pedagógico.

• Establecer una comunicación fluida entre el tutor y los padres.

• El psicólogo deberá hacer un seguimiento intenso de los cambios producidos en Adrián en relación a sí mismo y a su trato con los compañeros y, más concretamente, con los que lo maltrataban.






• Asegurar que Adrián se sienta cómodo y seguro con los mediadores del proyecto personal de mejora.


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