PRÁCTICA DE

GEOLOGÍA VI

AUTORA: Mariluz

Graterol Ruiz

Núcleo Universitario “Rafael Rangel” 2015

ELABORACIÓN DE PERFIL

TOPOGRÁFICO

Imagen extraída de Tutoriales al Día

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

2

Materiales

Mapa topográfico, juego de escuadras, hoja de papel, lápiz

ELABORACIÓN DE PERFIL TOPOGRÁFICO

Nombre y Apellido: _____________________________CI.____________

Fecha: _____________Hora:______________Sección:_______________

Objetivo

Realizar perfil topográfico a partir de las curvas de nivel

Imagen extraída de Tutoriales al Día

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

3

Introducción

El relieve visto como la forma que sobresale en la superficie terrestre se

considera una parte fundamental en la estructuración del planeta Tierra pues

constituye la fracción sólida en la que se han desarrollado las especies, en

este sentido desde la antigüedad el ser humano ha tratado de explicar cómo

se forma el relieve y cuales han sido los procesos destructores o formadores

que lo han modelado hasta la forma actual. En virtud de tal iniciativa

indudablemente los aportes realizados por la geología permitieron entender

el origen de las montañas así como la dinámica de la corteza terrestre a

partir del desarrollo de la teoría de la tectónica de placas, la cual surgió como

un modelo para explicar el origen de las montañas o la orogénesis.

Ahora bien, no solo se ha tenido la necesidad de descubrir el origen del

relieve sino además también se ha buscado la manera de representarlo en

una superficie plana o en el papel y para materializar esto se requería

describir detalladamente la superficie terrestre; así de esta manera con el

surgimiento de la cartografía se dio paso al mapa topográfico, cuya

representación de la superficie de La Tierra mediante las curvas de nivel

permitieron tener una perspectiva de la elevación y la forma característica del

terreno. Por tanto, estos mapas son muy importantes a la hora de analizar la

superficie da La Tierra desde un enfoque geológico porque tales mapas

sirven de base para realizar diversos estudios.

Por ejemplo sobre un mapa topográfico se puede representar unidades

geológicas por el cual se puede determinar la estructura litológica, la edad de

los afloramientos, el contenido de fósiles entre otros aspectos. No obstante,

es indispensable tener claro que para la elaboración de un mapa siempre

será fundamental el trabajo de campo así como la utilización de herramientas

tecnológicas como los sistemas de información geográfica pues estos

facilitan realizar proyecciones desde la realidad al papel y tener la mayor

precisión posibles, ya que de esto dependerán la veracidad del estudio a

realizar por parte del investigador o el ingeniero.

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

4

ELABORACIÓN DE PERFIL TOPOGRÁFICO

En esta vista de cerca, se puede observar las curvas de nivel en el mapa

topográfico

En la siguiente sección se describirán los criterios a considerar al

momento de elaborar un perfil topográfico. No obstante, es importante tener

presente que la identificación de los elementos presentes en el mapa será

fundamental para el logro de los objetivos propuestos, pues existen un

conjunto de características en cuanto al trazado, la escala y proyección, que

permitirán lograr precisión en el perfil. Para ello, será necesario observar de

forma detallada y tener destrezas en la utilización del juego de escuadras y

en el trazado sobre el papel o superficie plana.

PRE-LABORATORIO

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

5

El mapa topográfico o carta base

El mapa topográfico de acuerdo a Franco y Valdez. (2013), permite

identificar todos los elementos visibles y efectuar medidas precisas de

ángulos, distancias y diferencias de nivel; en este sentido dicho mapa cumple

como propósito la ubicación de todos los elementos del terreno y la

navegación a través del territorio. En otras palabras con el mapa topográfico

se puede conocer y representar la realidad o superficie de La Tierra en dos

dimensiones, en base a una escala determinada, esto es posible gracias a

los subsistemas encargados de materializar los rasgos del terreno más

importantes tal y como se muestra en la siguiente tabla.

Tabla 1

Subsistemas del mapa topográfico o carta base

Fuente: La carpeta social

El Relieve en el mapa topográfico para representar el relieve incluye dos elementos básicos, la elevación y la pendiente, la elevación puede representarse mediante puntos y a través de curvas de nivel. Mientras que la pendiente puede dejarse a la interpretación de los usuarios mediante los cambios de altitud y la proximidad de las curvas de nivel

Las Curvas de Nivel se tratan de líneas de igual altitud y profundidad medidas a partir de un datum definido utilizando isolíneas a intervalos específicos conocidos como equidistancia entre curvas de nivel. Dichas líneas se identifican en metros sobre el nivel del mar (msnm), es decir, para cada curva se indicará la respectiva cota, además para que sean curvas de nivel de cumplir un conjunto de características

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

6

Rasgos hidrográficos la representación del drenaje superficial resulta fundamental; algunos son permanentes (presentes durante todo el año) y otros son (intermitentes) en algunos momentos de año; en cualquiera de los casos, el valle se identifica con una curva de

nivel en forma de uve ˄ invertida,

pero si tiene la forma de V es una divisoria de aguas o línea de cresta

Rasgos culturales es la información sobre la distribución de las localidades y edificaciones importantes así como del sistema regional de comunicación. A pesar que estos elementos suelen ser demasiados pequeños deben incluirse en el mapa topográfico dada su importancia regional

La escala es la relación que existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad sobre un plano o un mapa. Es decir, es la relación de proporción que existe entre las medidas de un mapa con las originales. Las escalas se escriben en forma de fracción donde el numerador indica el valor del plano y el denominador el valor de la realidad. Por ejemplo la escala 1:500, significa que un cm por ejemplo del plano equivale a 500 cm en la realidad.

Nota. Cuadro elaborado con datos tomados de “Principios básicos de cartografía y cartografía automatizada” por Franco y Valdez, 2013

El terreno presenta

concavidad

El terreno presenta

convexidad

Escala 1:25000

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

7

Dado que las curvas de nivel son la base para la elaboración del perfil

topográfico para que sean consideradas curvas de nivel estas deben cumplir

con las siguientes características de acuerdo a la Universidad autónoma de

Chapingo (2016).

1. Siempre las curvas son cerradas, aun cuando la magnitud del trabajo no

nos lo muestre así.

2. Nunca se bifurcan o se cruzan.

3. Cuando las curvas de nivel tienden a juntarse indican que hay una

pendiente más pronunciada. Y cuando tienden a separarse indican una

pendiente más suave.

Curvas cerradas

Las Curvas de

nivel nunca se

cruzan

Curvas de nivel

separadas Curvas de nivel

juntas

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

8

4. Cuando la numeración crece indica que es una elevación. Y cuando la

numeración decrece indica que hay una depresión.

5. Las curvas de nivel indican que hay un escurrimiento cuando tienden a

acercarse a la parte alta; que es lo mismo que cuando las curvas de cota

mayor envuelven a las de cota menor.

Numeración

decrece

Numeración

crece

Escurrimiento

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

9

Después de efectuar la lectura de los tópicos abordados y realizar la

respectiva investigación, responder a las siguientes preguntas

1) ¿Por qué es importante realizar un perfil topográfico?

2) ¿Qué son las curvas de nivel maestras?

3) ¿Qué importancia tienen la escala en el mapa?

4) Realice un esquema explicando los subsistemas del mapa topográfico

ACTIVIDAD Nº 1 Realizar el perfil topográfico mediante la

representación a escala de las altitudes, siguiendo una línea concreta

en el mapa.

Paso 1. Marcar los puntos “X” “Y” y trazar una línea recta entre estos dos

puntos, tal y como se muestra en la siguiente figura

Fuente: Imagen extraída de la Universidad autónoma de Chapingo (2016)

Paso 2. Determinar la equidistancia existente entre las curvas de nivel, para

ello se tiene que establecer cada cuanto cambia la cota entre curva y curva.

Por ejemplo en la siguiente imagen la equidistancia es de 20 porque de

680+20=700; 700+20=720; y así sucesivamente hasta llegar a 740 msnm

LABORATORIO

Línea que une

los puntos “X” “Y”

Equidistancia680+20=700

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

10

Fuente: Imagen extraída de la Universidad autónoma de Chapingo (2016)

Paso 3. Con la equidistancia se puede construir la escala en el eje de la “Y”

pues en el eje de la “X” se proyectarán los cortes obtenidos entre los puntos

“X” “Y”. Para construir la escala se inicia con aquella cota que tenga menor

valor en este caso sería 600 y como la equidistancia es de 20 se va sumando

hasta alcanzar la cota con mayor valor que se encuentre en el mapa

Fuente: Imagen extraída de la Universidad autónoma de Chapingo (2016)

Paso 4. Colocar una hoja de papel milimetrado con el borde sobre la traza

del perfil. Si la hoja tiene un reborde blanco doblarla de manera que pueda

apoyar la zona milimetrada sobre la línea que dibujó en el paso anterior.

Marca sobre el papel la posición de los puntos X e Y (conviene que X

coincida con una de las líneas más gruesas del papel milimetrado) y a

continuación, marca la intersección de las curvas con el borde del papel.

Además de las marcas de intersección es conveniente anotar el valor de

altitud de las curvas (con las maestras es suficiente).

Fuente: Imagen extraída de la Universidad autónoma de Chapingo (2016)

Equidistancia600+20=620

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

11

Paso 5. Proyectar cada corte de la curva con la recta “X” “Y” hasta la

respectiva cota o punto de corte e intersección

Fuente: Imagen extraída de la Universidad autónoma de Chapingo (2016)

Paso 6. Luego de proyectar cada curva se debe unir los puntos con la ayuda

de una escuadra, para determinar así el perfil topográfico

Fuente: Imagen extraída de la Universidad autónoma de Chapingo (2016)

Equidistancia600+20=620

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

12

ACTIVIDAD Nº 2 Realizar el perfil topográfico mediante la

representación a escala de las altitudes, siguiendo una línea concreta

en el mapa (X y Y).

POST-LABORATORIO

X

Y

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

13

CONCLUSIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA

En la siguiente sección especifique las conclusiones a las que ha llegado en la práctica

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

14

REFERENCIAS

Curvas de nivel (2012). Tutoriales al día. [Documento en línea]. Disponible:

http://www.civil3d.tutorialesaldia.com/tag/curvas-de-nivel/page/2/

[Consulta: 2015, Diciembre 6]

La carpeta social (2013). Formas del relieve. [Documento en línea].

Disponible:

https://lacarpetadesociales.wordpress.com/2013/10/27/formas-del-relieve-

terrestre/ [Consulta: 2015, Diciembre 6]

Franco, S. y M, Valdez. (2013). Principios básicos de cartografía y cartografía

automatizada. México: Universidad autónoma del estado de México

Jacinto, A. (s.f). El medio físico estructura y procesos geológicos externos

[Documento en línea]. Disponible: https://www.uclm.es/profesorado/jaazcarate/Medio%20Fisico%201/Cuaderno%20de%20Practicas%202007-2008.pdf [Consulta: 2016, Febrero 6]

Universidad autónoma de Chapingo (2016). Curvas de nivel. [Documento en

línea]. Disponible: http://www.virtual.chapingo.mx/ [Consulta: 2016, Enero

6]

Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología

15