EL ZOO DE BARCELONA

WikiAnt11Mgrup3A

Cristina Bel, Judit Casas, Xavier Chesa,

Laia Hernández i Maria Llimona

Índex1. Introducció

2. Presentació de l’entitat

3. Justificació de l’elecció de l’entitat

4. Intervenció educativa: • Justificació de l’edat amb relació l’activitat

• Àrees implicades

• Competències

• Objectius didàctics

• Continguts didàctics

• Criteris d’avaluació

• Metodologies

• Desenvolupament de l’activitat

• Materials

5. Conclusions

6. Referències

Introducció

Si no podeu veure el vídeo el trobareu en el nostre wiki, pàgina: Presentació de l’entitat i justificació

El Zoo de Barcelona Conservació de la biodiversitat.

Mitjançant l’educació, difon la cura i el

respecte per la natura.

Col·laboració en programes

internacionals de cria d’espècies en

perill d’extinció.

Reintroducció d’espècies autòctones .

Objectius: la conservació, la investigació i l'educació.

Tipus de visites guiades:

* Visites per festes d’aniversari

* Visites comentades

* Els tallers

Justificació de l’elecció Instal·lacions adaptades per

a tothom.

Gran oferta educativa.

Amplia gama d'animals.

Podrem descobrir, explorar i treballar molts aspectes.

Intervenció educativa

Justificació de l’edatCOM SÓN ELS INFANTS DE SEGON?

Aspectes físics i motricitat Gran resistència física. El nen assoleix la seva autonomia. Control de la seva mobilització.

Llenguatge Hàbit d’escriure: milloren el seu progrés

i alhora enriqueixen el seu llenguatge. Capaç d’argumentar el que fa.

Aspectes socials i emocionals

Gaudeixen de més autonomia Grups estables, selectius, homogenis i

jeràrquics. Molt sociable. Més coneixement de la seva pròpia

personalitat

Cognició i pensament Realització d’operacions concretes.

Pensament categorial.

Resolució de problemes de forma lògica.

COM SÓN ELS ALUMNES DE SISÈ?

Aspectes físics i motricitat• Acceptació del propi cos.

• Període d’estabilitat i tranquil·litat.

• Ganes de moure’s.

Llenguatge• Menys egocèntric

• Necessitat de comunicar-se

Aspectes socials i emocionals• Sentir-se acceptat i reconegut

• Necessitat d’aïllament

• Necessitat de suport emocional

Cognició i pensament• Identitat pròpia

• Desenvolupa: percepció, memòria i desenvolupament

Àrees implicades Àmbit de les llengües. Coneixement del medi natural, social i cultural.

Educació artística.

Educació per al desenvolupament personal i la ciutadania.

CompetènciesCOMPETÈNCIES SUCOMPETÈNCIES

2n i 6è de primària

Competència comunicativa, lingüística i audiovisual

Comunicar-se de manera oral (conversar, escoltar i expressar-se), i per escrit.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.

Tenir cura del medi ambient.

Competència artística i cultural (2n de primària)

Conèixer, comprendre i valorar críticament les diferents manifestacions culturals i artístiques, tradicionals o no, que s’utilitzen com a font d’enriquiment

Competència social i ciutadania(6è de primària)

Afrontar la convivència i els conflictes emprant el judici ètic que es basa en els valors i pràctiques democràtiques i exercir la ciutadania, actuant amb criteri propi.

Objectius didàcticsOBJECTIUS DIDÀCTICS

2n i 6è de primàriaÀrea de llengua

- Ser capaç de comprendre i expressar els continguts amb claredat.

Àrea de medi

-Ser capaç d’identificar els éssers vius i les seves característiques.

Àrea de ciutadania (6è)

- Respectar, cuidar i comportar-se a l’entorn.

Àrea de música (2n)

- Memoritzar i cantar les cançons de manera activa.

Continguts didàcticsCONTINGUTS DIDÀCTICS

2n de primàriaÀmbit de les llengües:

- Parlar i conversar : Ser actiu i participar a les activitats, a partir de l’opinió i l’experiència personal.

- Escoltar i comprendre: Tenir una escolta activa i comprendre el missatge transmès.Coneixement del medi natural, social i cultural:

- El món dels éssers vius: Identificar els diferents ésser vius, conèixer les seves característiques i funcions bàsiques.

Educació artística:

- Música i dansa: Comprendre el contingut de la cançó per conèixer els éssers vius.

CONTINGUTS DIDÀCTICS

6è de primària

Àmbit de les llengües:

- Parlar i conversar: Participar amb el grup, tot interaccionant amb els membres a partir de l’intercanvi d’opinions i vivències personals.

- Escoltar i comprendre: Entendre el contingut dels missatges orals i ser crítics per poder opinar i fer preguntes.Coneixement del medi natural, social i cultural:

- El món dels éssers vius: Conèixer el món dels éssers vius i identificar-ne les principals funcions bàsiques.

Educació per al desenvolupament personal i la ciutadania:

- Convivència i valors cívics: Ser respectuós i tenir una conducta adequada dins dels espais públics.

Criteris d’avaluacióCRITERIS D’AVALUACIÓ

2n de primària 6è de primària

Àmbit de les llengües: Àmbit de les llengües:

- Expressa correctament la parla oral.

-Utilitza correctament el llenguatge.

-Expressa oralment i amb coherència.

-Utilitza correctament el llenguatge.

Coneixement del medi natural, social i cultural:

Coneixement del medi natural, social i cultural:

-Identifica els diferents mamífers.

-Respecta el medi.

- Reconeix els diferents éssers vius i les seves diferències.

Educació artística: Educació per al desenvolupament personal i la ciutadania:

- Memoritza les cançons treballades a l’aula.

- Segueix el ritme marcat per la cançó.

-Es comporta en llocs públics.-És responsable.

Metodologies LA TUTORIA ENTRE IGUALS

EL PUZZLE: (És treballarà a l’aula de 6è)

Desenvolupament de l’activitat

ACTIVITAT INICIALNom: Cantem i coneixem els mamífers

Temporalització: 4 hores distribuïdes en quatre sessions.

Grup: 2n de primària Espai: Aula de música

Material: Piano, altres instruments per als infants, fotografies dels animals que es treballaran (ós, elefant, girafa, camell).

Capacitats/Competències Objectius: Competència comunicativa, lingüística i audiovisual:

- Ser capaç de comprendre -Expressar els continguts amb claredat.

Competència artística i cultural:-Memoritzar i cantar les cançons de manera activa.

Desenvolupament:

Per introduir les cançons el mestre explicarà la visita del Zoo. Després anirà presentat els animals un per un, (tot ensenyant una fotografia de l’animal) tot interaccionant amb els alumnes. Algunes de les preguntes que suggerim per aconseguir aquesta interacció són les següents:

Quin animal és? Algú sap alguna característica d’ell? Algú la vist mai en directe?És molt gran o molt petit?Sabeu si la seva pell és fina?Etc.

Un cop presentat l’animal el mestre els dirà que coneix una cançó que parla d’aquest i que si la volen conèixer per tal de saber més d’ell. El mestre cantarà sol la cançó un cop perquè els nens en puguin conèixer el ritme.Finalment , i a base de repetició aniran aprenent la cançó.

A cada sessió és presentarà un animal diferent, els animals son: ós, elefant, girafa, camell.

Avaluació:- Expressa correctament la parla oral. -Utilitza correctament el llenguatge.- Memoritza les cançons treballades a l’aula.- Segueix el ritme marcat per la cançó.

Material per l’activitat

ACTIVITAT INICIALNom: Treballem els mamífers.

Temporalització: dues hores. Grup: 6è de primària Espai: L’aula i la biblioteca.

Material: Llibres per fer recerca dels mamífers, ordinador de l’aula i material per escriure.

Capacitats/Competències Objectius:

Competència comunicativa, lingüística i audiovisual: - Ser capaç de comprendre. - Expressar els continguts amb claredat.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: -Ser capaç d’identificar els éssers vius i les seves característiques.

Desenvolupament:

Primer de tot, el mestre explicarà als infants la visita el Zoo, els hi dirà que aniran amb els alumnes de segon i com ells són molt grans i ens saben molt més seran els encarregats de explicar les característiques principals de cada animal que visitin. El mestre també els hi explicarà que cadascun d’ells serà el responsable d’un nen de segon i que l'hauran de cuidar i ajudar amb tot allò que necessiti. (cal una actitud motivadora per part del mestre a l’hora d’explicar l’activitat).Per conèixer millor els animals que visitaran cal fer un estudi més aprofundit tot utilitzant la metodologia del puzzle, cada grup d’experts estudiarà un mamífer diferent. Es farà una recerca dels animals que seguidament s’exposaran a la resta dels companys de classe. Els animals que es treballaran son: l’ós, la girafa, el cérvol, el camell, el rinoceront, l’elefant i l' hipopòtam.

Avaluació :

-S’expressa oralment i amb coherència.-Utilitza correctament el llenguatge.- Reconeix els diferents éssers vius i les seves diferències.

Material de l’activitat

Hem pensat que serà millor que els nens es moguin per buscar ells mateixos l' informació, ja que amb aquesta edat seria bo que comencessin a saber com buscar l' informació.

ACTIVITAT DE DESENVOLUPAMENT

Nom: Visitem el Zoo.

Temporalització: De 9:30h a 12:30h, un matí.

Grup: 2n i 6è de primària. Espai: Una secció del Zoo de Barcelona.

Material:

Fitxes amb preguntes Material per escriure.

Capacitats/Competències Objectius:

Competència comunicativa, lingüística i audiovisual: - Ser capaç de comprendre - Expressar els continguts amb claredat.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: -Ser capaç d’identificar els éssers vius i les seves característiques.

Competència social i ciutadania: - Respectar, cuidar i comportar-se a l’entorn.

Desenvolupament:

Un cop arribem a la secció dels animals que estudiarem, tant els alumnes de sisè com els alumnes de segon, seran organitzats per parelles (un de sisè amb un de segon). Cada alumne disposarà d’un qüestionari adaptat al seu nivell d’aprenentatge.Mentre els nens observen i coneixen els animals de la secció escollida, els alumnes de sisè hauran d’explicar als de segon tot allò que han treballat prèviament a classe, i també hauran d’ajudar a llegir els panells d’informació als més petits. Un cop hagin llegit el panell d’informació i el alumne de sisè hagi explicat tot allò que sap de l’animal, tots dos hauran de contestar les preguntes del qüestionari.Per contestar tot el qüestionari han de passar per tots els animals.Els mestres estaran repartits per la secció per tal de controlar els infants, ja que aquests es mouran sols per aquesta zona del parc.Avaluació (2n):

- Expressa correctament la parla oral. -Utilitza correctament el llenguatge.-Identifica els diferents mamífers.-Respecta el medi.

Avaluació (6è):

-S’expressa oralment i amb coherència.-Utilitza correctament el llenguatge.-Reconeix els diferents éssers vius i les seves diferències. -Es comporta en llocs públics.-És responsable.

Material de l’activitat En el nostre wiki (pàgina materials) hi

podeu trobar dos documents:

Un amb preguntes per els alumnes i uns dibuixets per pintar

Un altre amb les mateixes preguntes i amb les respostes, aquest és un material per els mestre

ACTIVITAT DE SÍNTESINom: Mamiferjuguem!

Temporalització: Tota la tarda.

Grup: 2n i 6è de primària. Espai: Al pati

Material: Tres taulells d’oca Tres daus Peguntes pel joc.

Capacitats/Competències Objectius:

Competència comunicativa, lingüística i audiovisual: -Ser capaç de comprendre - Expressar els continguts amb claredat.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: - Ser capaç d’identificar els éssers vius i les seves característiques.

Desenvolupament:

Primer de tot els nens aniran amb la seva parella de Zoo. Després, totes les parelles seran dividides en tres grans grups. Tots els alumnes faran la mateixa activitat però per separat, d’aquesta manera el joc serà més continuat.Hi haurà un taulell (semblant al de l’oca), per guanyar el joc s’ha d’arribar a la casella on hi trobem escrit “final”. En el taulell hi trobem caselles de set colors diferents, cada color significa un animal, segons el color de la casella es formularà una pregunta o una altre. La pregunta sempre anirà relacionada amb l’animal de la casella.Hi hauran unes preguntes per el alumne de segon i unes altres per el alumnes de segon. Si tots dos aconsegueixen contestar bé tornaran a tirar, si la contesten de manera incorrecte serà el torn de la següent parella.

Avaluació (2n):

- Expressa correctament la parla oral. -Utilitza correctament el llenguatge.-Identifica els diferents mamífers.-Respecta el medi.

Avaluació (6è):

-S’expressa oralment i amb coherència.-Utilitza correctament el llenguatge.-Reconeix els diferents éssers vius i les seves diferències.

Material de l’activitat

Conclusions El wiki no és la millor eina per dur a terme aquest tipus de

presentació.

Bona elecció de l’entitat.

Cal millorar l'accessibilitat dins del parc.

La intervenció és dinàmica, completa i motivadora per als alumnes.

Ens ha costat treballar en equip.

Ens ha semblat un treball molt interessant

Referències  - [Zoo de Barcelona] Web del Zoo de Barcelonahttp://www.zoobarcelona.cat/

- Articles d’accessibilitat (Blink)

- Taules de desenvolupament dels nostres companys(grup A i B) de: 6 a 9 anys i de 9 a 12 anys

  - Currículum d’educació primària. Ed 62.  - Dossier de mètodes i tècniques