EL TORREÓN Nº 17 ABRIL 2011

El TorreónABRIL 2011 Periódico escolar del CEIP Padre Manjón Año VI Número 17

LA EDUCACIÓN DE H.TÁJAR.Los colegios y el sistema educativo han

cambiado mucho a lo largo del tiempo.Vamos a dar un repaso de los recursos

que había en el municipio de Huétor Tájar alo largo de los años. Partiremos de la décadade 1920 a 1930, no podemos remontarnosmas atrás por no haber nada escrito ni per-sonas mayores que nos lo cuenten.

Granadapedia

SUMARIO

Editorial. . . . . . . . . . . . . . . 2,3

NoticiasBiblioteca. . .4

Vega Educa 2011. . . . . . . 5

Entrevista. . . . . . . . . . . . . . . 6,7

Noticias TIC. . . . . . . . . . . . . . 8

Educación en H.T. . . . . 9

Comic. . . . . . . . . . . . . 10,11,12

Crece con tu árbol. . 13

Dibujantes. . . . . . . . . . . . . . . 14

Semana Santa. . . . . . . . . 15

La página de Tom. . . 16

El Deporte en laescuela. . . . . . . . . . . 17,18,19

CumpleañosInfantil. . . . . . . . . . 20,21,22

Día de la Paz. . . . . . . . . . . 23

Día de Andalucía. . . . 24

Web Cole. . . . . . . . . . . . . . . . . 25

CAMPAÑA CRECE CON TU ÁRBOL. Se ha puesto en marcha desde el ColegioPadre Manjón y coordinado por Miguel Joaquín Cuberos, maestro y Secretario del Cole-gio, una campaña de plantación de árboles, tanto en el recinto escolar como fuera del mis-mo (parque de la Feria). Los árboles son especies autóctonas de Andalucía, desdemadroños a diversos tipos de pinos.

EL ASCENSOR YA ESUNAREALIDAD.Por fin, el ascensor se hahecho una realidad. Lasobras, están a punto deacabar.Gracias a la implicacióndel Ayuntamiento, la Co-munidad Educativa dis-capacitada, tendrá unsoporte para desplazarsea las dependencias de la1 ª y 2ª planta del Cole-gio.

Como quien no quiere la cosa,ya estamos en Semana Santa. Hanpasado cuatro meses llenos detrabajo, ilusión y actividadesespeciales.Como en los números anteriores,vamos a hacer un rápido repaso alas actividades que hemos llevadoa cabo en nuestro centro.

Me gustaría destacar en este mesla reunión que mantuvieron losdelegados/as y subdelegados/as de

cada clase con la Jefa de Estudios.De esta reunión surgieron lasactividades que luego llevaríamosa cabo el Día Escolar de la Paz yla No Violencia. Todos y todas

vinieron con ideas, debatimos,presentamos distintos puntos devista y decidimos entre todos loque íbamos a hacer y cómo. Elalumnado del Tercer Ciclodemostró que son los mayores delcolegio, encargándose de losdistintos talleres.El día 31 de enero se puso enmarcha todo el dispositivo deelaboración de detalles para la

Paz, en los que participó todo elalumnado del centro, incluidoInfantil. Culminó la mañana conunas palomas llenas de manos porla Paz. Mientras se colocaban lasmanos, algunos alumnos yalumnas nos hicieron vivir la PAZcon música, poesías, etc.Terminamos con una canciónsobre la amistad que bailamostodos, incluso las familias que nosacompañaron y una suelta depalomas. Algunas estaban tan agusto, que no querían irse delcolegio. Demostramos que nuestrocentro vive y desea la Paz, siendosolidarios, buenos compañeros yrespetuosos con todo y con todos.

Otro día especial que hemoscelebrado, también en compañíade los niños, niñas y maestras deInfantil, ha sido el Día deAndalucía. Durante toda la semanaestuvimos conociendo mejornuestra comunidad: símbolos,productos típicos, costumbres ytradiciones, monumentos, clima,relieve…

El día 25 de febrero, antes decelebrar todos juntos la fiesta, laAMPA nos llenó de energía con undesayuno típico andaluz, pero contodas las variantes que se puedanimaginar: desde aceite solo hastaaceite con tomate y jamón. Tododelicioso.Después del desayuno llenamos ungran mapa de nuestra comunidad

con ARTE. Un monumentocaracterístico de cada provincia, unpoema y un autor o autoratapizaron cada una de las ochoprovincias de Andalucía. Los niñosy niñas de cada grupo recitaron laspoesías que luego colgamos en elmapa. Vimos bailar a muchosalumnos y alumnas y cantamos elhimno de nuestra tierra conemoción.Todos llevábamos los colores denuestra tierra: una pañoleta verdeal cuello y una camiseta blanca.

El viernes 11 de marzo lospequeñines de Infantil y PrimerCiclo celebraron el carnaval.Durante toda la semana, han idoviniendo con detalles comocorbata, flor, calcetines de rayas…hasta que el viernes, todos y todasestaban disfrazados de payasos:fue una explosión de color.

Además de todas estas actividadesen el centro en las que hanparticipado alumnado, profesoradoy familia, se han realizado otras

Editorial

Periódico Escolar "El Torreón" Huétor Tájar (Granada) Página 2

que no han sido tan sonadas, perono por ello menos importantes.

Todos los Ciclos han hechoalguna salida en este trimestre:conciertos en el Auditorio Manuelde Falla el Primer, Segundo yTercer Ciclos, visita al Museo dela Memoria Histórica deAndalucía Infantil y Tercer Cicloy Parque de las Ciencias paraInfantil.

El alumnado del Tercer Ciclo hatrabajado sobre la adicción aljuego, con actividades dirigidaspor una monitora de Agrajer.

El 8 de marzo conmemoramos elDía Internacional de los Derechosde la Mujer, con cuentos,canciones…

En abril, desde el Departamentode Religión se ha montado unaexposición de tronos de SemanaSanta en el gimnasio. Laparticipación ha sido excepcional,habiendo más de 100 tronos. En laelaboración de muchos de elloshan participado las familias. Hayauténticas obras de arte.

En la última semana del trimestrehemos participado en diversasactividades organizadas por elAyuntamiento de Huétor Tájar.Desde la visita al Cerro Beylar delos más pequeños hasta laasistencia a la Casa de la Culturade Infantil, Primer Ciclo ySegundo Ciclo para disfrutar deobras de teatro. El Tercer Ciclotendrá sus actividades cuandovolvamos de vacaciones.

Todas las actividades querealizamos podéis seguirlas tantoen la páginaweb delcolegio,como en losdistintosblogs, a losque seaccede desdela mismapágina. Osinvito a verlos distintosvideos,

reportajes y comentarios que sehan hecho a lo largo deltrimestre.

Se acaba este largo trimestre y enunos días comenzaremos eltercero. Será rapidísimo, por loque no podemos despistarnos niun momento. Continuaremos connuestro trabajo con los libros, lasfichas, etc. y con nuestrasactividades complementariasque, como su nombre indican,complementan lo aprendido enclase. Por eso os animo a que osapuntéis cuantos más mejor atodas las que se organizan, yaque con ellas podemos descubrirlugares, personas, situaciones…que nos enriquecerán ypodremos pasar un día divertidocon nuestros amigos.

Que tengáis unas felicesvacaciones y… ¡ ¡ ¡ ¡HASTAPRONTO! ! ! !

Editorial (cont.)


Noticias Biblioteca¡Hola, chicos y chicas!Por fin llegamos al final del se-gundo trimestre, ¿verdad? ¡ADISFRUTAR DE LA VACACIO-NES!

Aquí están los ganadores de lafichas de lectura; aunque, comosiempre, ha sido difícil elegir, sino has sido el ganador, no te desa-nimes, pon esmero en hacer las fi-chas de lectura el trimestepróximo.

GANADORES SEGUNDOTRIMESTRE

1 º A MARÍA CORPAS1 º B PABLO ORTEGA

2º A, ÁNGELARREBOLA2º B ISABEL HERRANZ

3º A AHINARA PÉREZ3º B ESTIVEN CAMACHO

4ºA SALVADOR LARA4ºB ARANTXA PIÑAR

5ºA PAULA DURÁN5ºB IVÁN QUINTANA

6ºAANA SANJUÁN6ºB JUAN M.SAMUEL

El Colegio Padre Manjón apues-ta por una Biblioteca como eje di-namizador de todo el centro.Gracias a la implicación total de laCoordinadora de la Biblioteca,María Cordón, cada vez son máslas actividades que se hacen desdela Biblioteca y cada vez son máslos recursos con que contamos.

En este último trimestre, se levan a entregar el CARNET de laBiblioteca a todos los alumnos yalumnas de Primaria. Este carnet seentrega por doble motivo; por unlado que el alumnado tome respon-sabilidades y lleve siempre su car-net y en segundo para agilizar másel trámite de identificación. Parale-lamente se ha comprado para laBiblioteca un SCANNER de códi-go de barras para que estas identifi-caciónes de alumnos y libros seanmucho más rápidas;

La Biblioteca de mayores siguesu curso. Se hacen préstamos de li-bros a todos los padres y madresque lo soliciten de las últimas no-

vedades editoriales del mercado. Através de sus hijos o bien martes yjueves por la tarde se pueden reti-rar estos libros.

LIBRO RECOMENDADO

Para terminar aquí tenéis una reco-mendación para alumnado entre 6y 8 años, donde destacan los valo-res de amistad y tolerancia.

UN POQUITO MÁS

Yanitzia Canetti. Ed. EverestUn elefante despampanante pideayuda a otros animales. A través deun texto divertido, lleno de rimasrepentinas, el primer lector enten-derá que, incluso el animal más in-significante, puede ser útil.


ELALUMNADO APRENDE CON LOS BLOGY LAS FAMILIAS ESTÁN INFORMADAS.

DECLARACIÓN EN DEFENSA DE LAVEGADE GRANADA: TERRITORIO AGRARIO YNATURAL, PATRIMONIO MATERIAL E IN-MATERIAL

El vasto territorio provincial y, en especial, las Ve-gas de Granada, son un regalo generoso de la natu-raleza que las civilizaciones que poblaron estastierras han sabido enriquecer y dinamizar. Históri-camente esta conjunción entre personas-naturalezaha dado alimento y bienestar a las gentes de Gra-nada a lo largo de la Historia.

Nuestro variado patrimonio cultural está presenteen gran cantidad de obras científicas, literarias,pictóricas, y, especialmente, en la conciencia delos habitantes de Granada que han compartido suVega, junto a Sierra Nevada y, posteriormente, laAlhambra, como grandes señas de identidad.

Sin embargo en la Vega de Granada el insosteniblemodelo de desarrollo actual ha desarticulado estevínculo secular y deja como resultado la destruc-ción de suelos, paisajes, vegetación, patrimonioponiendo en peligro el necesario equilibrio ecoló-gico y la rica biodiversidad vegetal y animal queposee. Este proceso de degradación ambiental con-tradice el espíritu de nuestras leyes que defienden,entre otras cuestiones, políticas orientadas ”a laprotección del medio ambiente, la conservación dela biodiversidad, así como de la riqueza y variedadpaisaj ística de Andalucía, para el disfrute de todoslos andaluces y andaluzas y su legado a las genera-ciones venideras” (art.1 95 del Estatuto de Auto-nomía de Andalucía, 2007).

El tiempo de acción y el sentido común se impo-


Vega Educa En defensa de la VegaPENSAR

EN

LA

TIERRA,ACTUAR

EN

LA

VEGA

nen, por ello pedimos que se tomen las medidas necesa-rias para buscar equilibrios capaces de dinamizar y pro-teger nuestra Vega armonizando actividad económica yvalores ambientales y sociales desde la necesaria soste-nibilidad.

Nuestra Vega constituye en definitiva un patrimoniocultural que debe ser defendido ahora para que puedaser heredado por las generaciones futuras.

Granada 22 de abril de 2010.

ESTE MANIFIESTO FUE APROBADO ENCLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR EL PASA-DO AÑO 2010

Nuestro colegio partici-pa en la II Marcha enDefensa de la Vega EL29 DE ABRIL DE 2011a partir de las 09:00 h.

Todo el alumnado y pro-fesorado participante lle-vará una camisetasimiliar a esta que llevauno de los organizadoresde VEGA EDUCA.

EntrevistaEntrevistamos, en nuestro se-

gundo número del año a D. Cristobal

Zarco Director del CPR "Taxara" que

engloba dos centros, el colegio de

Venta Nueva y la unitaria de "La Fábri-

ca". Por cuestiones operativas, le ha-

cemos la entrevista en el colegio

Padre Manjón. Sin más preámbulos,

conectamos la grabadora y nos pone-

mos a trabajar.

1 )¿Nos puede decir su nombre?R.- Cristobal Zarzo Garrido

2)¿Antes de ser director que era us-ted?R.- Yo siempre he sido maestro

3)¿De dónde es usted?R.- Yo soy de Trasmulas pero me crieen Fuentevaqueros

4)¿Le ha costado mucho llegar a estepuesto ?R.- Me ha costado muchos años deestudio

5)¿Le gusta su trabajo?R.- Si, me gusta mucho

6)¿Su colegio tiene comedor?R.- Si , si tiene comedor este es el pri-mer año que funciona

7)¿Cuántos años lleva de maestro odirector?R.- Llevo unos 21 años

8)¿Es muy dificil enseñar a los niños ?

R.- No , no es muy dificil; los niñosaprenden rápido

9)¿Le gusta enseñar a los niños ?R.- Si me gusta enseñar a los niños ,por eso soy maestro

10)¿Tenéis educacion especial para

los niños discapacitados?R.- Si , tenemos un aula especificapara la educacion especial

11 )¿Como se llama el colegio?R.- Colegio Público Rural "Taxara""

12)¿Porque tiene ese nombre?R.- Porque recoge diferentes niños deventa nueva, la fabrica y el cortijadade los Ortices. Taxara proviene deTajara.

1 3)¿Porque esta situado allí?R.- Porque alli es donde hay masniños

14)¿Cuantos alumnos hay en el cole-gio?R.- 112 niños hay actualmente

15)¿Cuantos profesores hay?R.- 14

16)¿Tienen que ser estrictos con losalumnos?R.- No tenemos ni que ser ni mas nimenos estrictos con los alumnos.

1 7)¿Y las madres?

R.- Las madres consideran que laeducacion de los niños no va separa-da los maestros.

18)¿Cuantos niños nuevos han veni-do en este curso?R.- 3

19)¿Que nuevas instalaciones tenéis?R.- Un aulario nuevo,un nuevo cole.

20)¿Cuantas clases tiene el colegio?R.- 3 aulas de infantil,6 aulas de pri-maria,un salón de actos multiples,unpolideportivo, una biblioteca y dospequeñas aulas.

21 )¿Hay clases compartidas?R.- Hay clases compartidas porque elnúmero de alumnos no da para hacersolo una clase en un curso

22)¿Hay clases para infantil?R.- Si

23)¿Hay delegados en las clases ?R.- Si, por la normativa

24)¿Da usted clase ?R.- Si le doy clase a sexto


Entrevista (cont.)

R.- No, tenemos salón de usos múl-tiples

29)¿Teneis actividades extraescola-res?R.- No, porque no nos lo tienen per-mitido

30) ¿Hay fuentes de agua en los pa-tios?R.- Si, hay varias

Acabamos la entrevista dándole las

gracias por explicarnos un poco más

cómo funciona el Colegio Rural Taxa-

ra.

Nos despedimos con la satisfac-

ción de haber aprendido muchas co-

sas sobre el colegio Taxara, tan

cerca y a veces tan lejos.

Inés Sánchez Peña; Lidia Pinilla DelgadoMª Carmen Pérez Gámiz

25)¿Tienen biblioteca?R.- Si

26¿Tienen en las clases pizarrasdigitales?R.- Si una en el tercer ciclo

27)¿Hay AMPA.?R.- Si, si hay

28)¿Existe gimnasio en el cole?


EL ASCENSOR...VA POR BUEN CAMINO ¡ENHORABUENA!A punto de concluir las obras correspondientes a la instalación y puesta en funcionamiento

del ascensor, la Comunidad Educativa se tiene que sentir satisfecha de ver como las barrerasarquitectónicas se van eliminando para conseguir el acceso a todas las dependencias de laspersonas discapacitadas. Dentro de breves fechas, se inaugurará.

Inauguración del CPR Taxara

Noticias TIC

Casi sin darnos cuenta hemosllegado al mes de abril. A pesar de

que ha sido un trimestre bastantelargo, se nos ha pasado volando.Su larga extensión ha hecho queen este segundo trimestre eltrabajo en el campo de las TICshaya sido muy fructífero.

Han sido bastantes las tareas quese han realizado. Entre otrasactividades, destacamos lasrealizadas en colaboración con MªCarmen la dinamizadora deGUADALINFO de nuestropueblo.

Se han desarrollado dosgrupos de informáticapara padres y madrescuyo trabajo en elconocimiento de redes,sistema operativo, blog…ha sido muy gratificantetanto para padres/madrescomo para ladinamizadora. En lo querespecta a la escuela,también ha tenido surepercusión ya que lasfamilias comienzan amanifestarse a través del

blog y a perderle el miedo a lastecnologías. Esperemos que este

interés poraprender continúeentre las familiasen los próximoscursos.

Otra de lasactividadesrealizadas tuvolugar el 25 defebrero conmotivo de lacelebración deldía de Andalucía.

En esta ocasión intervino el centroGuadalinfo, la BibliotecaMunicipal de Huétor Tájar asícomo nuestro colegio.La actividad estuvodirigida a 5º deprimaria. Tuvimos queorganizarnos porgrupos y convertirnosen grandesinvestigadores queusaban tanto losrecursos de la redcomo los libros y

enciclopedias proporcionadas parala ocasión. Los ganadoresrecibieron un buen regalo.

Así mismo, en nuestro centro sehan producido algunos avancescomo el etiquetado del carro deportátiles, la implantación de lasnormas de uso, el etiquetado de lasala de informática y lo másimportante de todo…. Nuestroalumnado y profesorado sigue conilusión trabajando en este campo,así se manifiesta a través del usoque dan a los blogs, sus actividades,las tareas integradas, etc…

En esta recta final de curso que nosqueda continuaremos luchando poraprender en este campo yproporcionando actividades queenriquezcan tanto a profesoradocomo al alumnado.No dejéis de ver las últimasnovedades que acontecen por elcolegio, a través de su páginaprincipal y sus blogs:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manjon/Os espero en el último trimestre conmás no-TIC-cias.¡Ánimo y a participar!

Ana Belén García Naveros.Coordinadora TIC.


El sistema educativo deHuétor Tájar a travésde los años

Las escuelas y el sistema educa-tivo ha cambiado mucho a lo lar-go del tiempo. Vamos a dar unrepaso de los recursos que habíaen el municipio de Huétor Tájar alo largo de los años. Partiremos dela década de 1920 a 1930 , no po-demos remontarnos mas atrás porno haber nada escrito ni personasmayores que nos lo cuenten.

Por esos años los maestros ibande casa en casa a darle clase a losniños porque a las niñas no les ha-cia falta según los padres y eranmuy pocas las que sabían leer yescribir y la mayoría que sabíanalgo era de oídas mas bien de es-tar presentes y coger las cosas alvuelo porque los padres pagabanpor enseñar a los hijos y no a lashijas.

Por el año 1943 fue cuando em-pezaron los maestros a dar clasesen sus casas, ahí ya empezaron air a la escuela las niñas. Habíamaestros para los niños y maes-tras para las niñas. El primermaestro que empezó a dar clasesen su casa fue don José Luis quevivía en la Calle Real y Doña Jo-sefa que vivía en Calle Nueva,también hubo un matrimonio demaestros Don Luis y Doña Car-men que vivían y daban las clasesen Calle Harina y Don Adolfo quevivía en la Calle Ancha.

En la misma clase se juntabantodos los niños pequeños y gran-des por grupos, los cursos era pri-mera, segunda y tercera cartilla.

Primero, segundo y tercero de ra-yas, y primero segundo y tercergrado, en el grupo de las cartillasenseñaban las letras en el grupode rayas formaban las palabras yen primero, segundo y tercer gra-do ejercicios, problemas, etc.

Luego se hizo el colegio SanJosé de Calasánz que estaba en lacalle Eras Bajas, hoy está el con-sultorio ahí ya había clases sepa-radas para niños y niñas y habíavarios niveles y clases indepen-dientes. Posteriormente se hizo elcolegio del Padre Manjón en laCalle Párrizas Ropero, y el cole-gio Cristo Rey que se inauguró enel año 1962 un colegio privado demonjas hoy escuela hogar. A prin-cipios de 1970 ya empezaron ahaber clases mixtas y empezó ha-ber cambios en la enseñanza.Había cursos de 1 º a 6º de EGB yempezaron a ir al Instituto de Ba-chiller a Loja, después hubo otrareforma de primero a octavo cur-so.

En el año 1976-77 se inaugura-ron las escuelas de San Isidro La-

brador en Calle Rosalía de Castroy dejaron para otros menestereslas escuelas San José de Calasánz,tanto las escuelas de PadreManjón, como San Isidro Labra-dor han estado en constantes re-formas y agregando nuevospabellones. En el año 2001 seinauguró el Instituto con el nom-bre Américo Castro cuyos padreseran oriundos de Huétor Tájar, enel Instituto se imparten clases desecundaria, bachiller, y formaciónprofesional.

Hoy en el 2011 además de loscolegios e Instituto mencionadosanteriormente, Huétor Tájar cuen-ta con dos guarderías infantilespara niños pequeños, una escuelade adultos, otro colegio rural Ta-xara de infantil y primaria en elanejo de Venta Nueva. Tambiénexiste la llamada "Escuela Mati-nal” desde las siete y media, en elColegio Padre Manjón para losniños que sus padres están traba-jando por la mañana.

Granadapedia: Fátima y Garro

La Educación en Huétor Tájar


Comic


RAFAEL HURTADO LARA. 4ºA

Comic


La campaña para la plantación dediversos árboles en el colegio y enlugares públicos del pueblo, llevaalgo más de un mes.

Durante este tiempo, alumnos yalumnas del colegio coordinadospor Miguel Joaquín Cuberos Nuñohan estado plantando pinos y otrasespecies de árboles en el recintoescolar así como en el parque delrecinto ferial.Entre las diversas variedades de

pino que se han plantado, tenemosel PINO PINASTER que es el pinomarítimo o resinífero; el PINO

PINEA o piñonero y uno de losmás valorados por su rareza y porla escasez de ejemplares es el

ABIES PINSAPO (de la Sierra deGrazalema y Serranía de Ronda)cuyos tres ejemplares los hemosplantado dentro del recinto escolaren grandes macetones de piedra.

Otra de las especies que hemosplantado han sido MADROÑOS.Árbol o arbusto de hoja perennede entre 5 a 15 m de alto, puedevivir hasta 15 años. El tronco esrojizo y agrietado, corto, con copaespesa y redondeada. Las hojas,son grandes, verdes, algo más cla-ras en el envés, de entre 3 y 7 cmde largo y 5 de ancho, con el bor-de serrado, lisas y brillantes.

Las flores son blanco verdosas de1 a 1 ,5 cm. Tiene frutos con pulpacomestible de unos 2 cm de diá-metro entre amarillo y rojo inten-so, dependiendo de la maduracióndel mismo, la superficie esta for-mada por minúsculos granitos có-nicos. Las semillas están

dispuestas sobre el centro del fru-to, son pequeñas y de color pardo.

Son muchos los usos del ma-droño, pero quizás el uso comesti-ble de sus frutos sea el másconocido: aunque de poco sabor,

no les falta algo de dulzor. Se ha-cen con ellos mermeladas y confi-turas de madroño.Es de destacar la buena predis-

posición del alumnado ante estacampaña; que tanto los más pe-queños hasta los más grandes hancolaborado en la medida de susposibilidades.

Crece con tu árbol

Periódico Escolar "El Torreón" Huétor Tájar (Granada) Página13

Nuestros Dibujantes


MARÍAGRACIAMARTÍNEZ 3ºA

Un año más, la Semana Santa llega a nuestras ca-sas y a nuestro colegio.

Queremos huir de todo folclorismo que rodea lacelebración de estas fechas tan señaladas e infurdir enel alumnado el significado religioso de estos días y elprofundo respeto al ser humano.

Las familias han colaborado de forma muy eficazen estas ideas antes mencionadas Han ayudado a sushijos en la confección de estas pequeñas obras de arteque son los tronos en miniatura de Semana Santa. Dela misma forma y dentro de estas celebraciones he-mos querido sacar a la luz una costumbre hueteña

muy antigua a punto de perderse, es hacer BOLLOSDE MIEL. El alumnado del tercer ciclo ha participadoen esta costumbre gastronómica y después ha repartidoestos dulces entre todos los niños y niñas del colegio.Para saber más de receta ponemos la forma de hacer-los:Ingredientes: Aceite, harina, c. de limón, bicarbonato y

huevo.

Se tuesta el aceite con una cáscara de limón y se pone

todo en un recipiente, se le va añadiendo la harina con

el bicarbonato, hasta que se haga una masa que se

pueda trabajar bien. Se forman los bollitos y se pintan

con huevo, se meten en el horno a 170 grados.


Semana Santa


La Página de Tom Fisher


El Deporte en la Escuela



EL TEJADO DEL COMEDOR TAMBIÉN HA SIDO REPARADO


Cumpleaños Infantil (1)



SERGIO


PAZ EDUCACIÓNPAZ INFANTIL PAZ

Todo el alumnado de EducaciónInfantil hemos celebrado EL DIADE LA PAZ. En nuestras aulashemos realizado una serie de acti-vidades para trabajar este día tanespecial haciendo hincapié a la noviolencia, con la que nos están“bombardeando” diariamente losmedios de comunicación, hemosrealizado actividades conjuntas eindividualmente, de las que quedaconstancia en nuestros nuevosaprendizajes, así como en la deco-ración de nuestros pasillos.

El día 31 de Enero nos reuni-mos todos los Ciclos en el edificiode Primaria y allí hicimos una fies-ta homenaje al DÍA DE LA PAZ.Se realizaron talleres alusivos a es-te día, organizados y dirigidos porel alumnado del 2º y 3º Ciclo dePrimaria por el que todos losniñ@s de Infantil iban rotandoacompañados por sus respectivasmaestras, tod@, niñ@s y profe-sor@s íbamos vestidos con pan-talón vaquero y jersey blanco,símbolo de PAZ. Pegamos una ma-no a modo de plumas dibujada, de-corada y recortada por las familiascon frases de Paz en dos grandespalomas blancas unidas por el pico.

Seguidamente nos organiza-mos en un gran circulo todo elpersonal del colegio: Profesorado,alumnado uniéndose las familiasallí presentes todos juntos canta-mos y bailamos una coreografía(preparada por las profes de músi-ca) de patito feo “ AMIGOS DELCORAZÓN “

Como colofón final se hizouna suelta de palomas “SIMBO-LO DE PAZ “fue muy emocio-nante lo mejor de todo es la unióny colaboración que hubo en todomomento por parte de tod@s l@sque hicimos posible este acto tanemotivo de EL DIA DE LA PAZ

Día de la Paz Infantil

FESTEJAMOSEL DIA DE AN-DALUCÍA (E.I. )

El viernes día 25 de Febrero seha celebrado en nuestro colegio eldía de Andalucía. Todo el alumna-do de Educación Infantil acom-pañado de sus respectivas maestrasnos hemos desplazado al edificiode Primaria. Las niñas iban atavia-das con peinetas con los colores dela bandera andaluza y sus claveles

rojos y los niños con viseras conlos mismos colores, verde blancoy verde, tod@s llevábamos al cue-llo una pañoleta verde, verde co-mo el color de nuestros campos,camisas blancas como el blancode nuestros pueblos y pantalón va-quero.

En el edificio de primaria noshan deleitado con un desayuno an-daluz: pan con aceite extraído delas aceitunas de nuestra tierra,jamón, rico producto alimenticioque nos proporciona uno de los

animales mas preciados de nuestraComunidad y zumo de frutas va-riadas cosechados en nuestroscampos.

A las doce de la mañana hancomenzado los actos conmemora-tivos, EL ALUMNADO DEEDUCACIÓN INFANTIL ha es-tado atento a las diferentes actua-ciones realizadas por los alumnosde Primaria, los pequeños tambiénhan participado recitando lapoesía “LOS COLORES DE AN-DALUCÍA”


Día de la Paz Infantil

FRASE DEL TRIMESTRE: Una alegría compartida se transformaen doble alegría; una pena compartida, en media pena.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manjon

EQUIPODE

REDACCIÓN

Esta revista, sale a la luz conel esfuerzo del profesorado queconstituido en Grupo de Trabajo,dentro de su plan de formación yaprobado por el CEP de Granada.En esta revista colaboran el alum-nado y algunos padres.

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LEYENDA:

1.- ACONTECIMIENTO TRIMESTRE

2.- FRASE DEL DÍA

3.- MENSAJES ÚLTIMAHORA

4.- VIDEO ACTIVIDAD

5.- PRÓXIMAACTIVIDAD

6.- ENLACES BLOG NIVELES

7.- ENLACES PLANES COLE

8.- ACTIVIDADES COLEGIO

9.- ENLACES BLOG MATERIAS

10.-ÚLTIMAS NOTICIAS CONSEJERÍA

11.- REGISTRO COMO USUARIO

12.- ÚLTIMAS NOTICIAS CEP

13.- ÚLTIMO Nº "EL TORREÓN"

14.- ENLACE AMPA

15.- MENÚ DEL COMEDOR (MES)

16.- ENCICLOPEDIA PLANETA

(sólo dentro del colegio)

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EL TORREÓN Nº 17 ABRIL 2011

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