El Programa Nacional de Educación 2001 - 2006...Ampliación y diversificación de la oferta...

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El Programa Nacional de Educación2001 - 2006

Un primer análisis de sus impactos en el desarrollo y fortalecimiento del sistema de educación

superior

XXXII Asamblea General Ordinaria

Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Ampliar la cobertura con equidad

Ampliar y diversificar con equidad las oportunidades de acceso a la educación superior pública

Programa Nacional de Becas Creación de nuevas IES públicasAmpliación y diversificación de la oferta

educativa en IES públicas existentes

Programa Nacional de Educación2001 - 2006

2

Número de solicitudes y becas asignadas

88.61%137,852155,5802004-2005

91.07%161,787177,6482005-2006

87.47%122,642140,2152003-2004

92.23%94,539102,5032002-2003

70.30%44,42263,1892001-2002

Porcentajede

atención

Becas asignadasen el ciclo

Solicitudes quecumplieron requisitos

Ciclo escolar

Operación del PRONABES. Otorgamiento de becas

16,645137,85265,39972,4532004-2005

20,440161,78782,28879,4992005-2006

7,751122,64263,78758,8552003-2004

6,98794,53966,30128,2382002-2003

2,76844,42244,422-2001-2002

Becarios queconcluyeron

estudios

TotalBecasnuevas

Becasrenovadas

Cicloescolar

Distribución porcentual de becas por ingreso familiar

8% más de 3 y hasta 4 SMM-

31% más de 2 y hasta 3 SMM40% más de 2 y hasta 3 SMM

43% más de 1 y hasta 2 SMM38% más de 1 y hasta 2 SMM

18% 1 SMM o menos22% 1 SMM o menos

2005-20062001-2002

SMM= salario mínimo mensual

Distribución porcentual de becas por nivel de programa de estudios

89% Licenciatura89% Licenciatura84% Licenciatura86% Licenciatura

11% TSU11% TSU16% TSU14% TSU

2005-20062003-20042002-20032001-2002

Distribución porcentual de becarios de licenciatura por área del conocimiento

47%7%29%3%9%5%2005-2006

47%5%28%5%9%6%2001-2002

Ingeniería y Tecnología

Educación y Humanidades

Ciencias Sociales y Administrativas

Ciencias Naturalesy Exactas

Ciencias de la Salud

Ciencias Agropecuarias

Ciclos escolares

Distribución porcentual de becas por sexo

44% Hombres45% Hombres47% Hombres49% Hombres

56% Mujeres55% Mujeres53% Mujeres51% Mujeres

2005-20062003-20042002-20032001-2002

3

Oaxaca: becarios con beca previa de OPORTUNIDADES

Total: 3,304

Ciclo escolar 2003-2004

Ciclo escolar 2004-2005

Total: 3,329

21%

79%

Oportunidades Total 46% 54%

Oportunidades Total

Oaxaca: Becarios indígenas

Total: 3,304

Total: 3,329

Ciclo 2003-2004

Ciclo 2004-200522%

78%

Becarios de origen indígenaOtros

24%76%

4

DirecciDireccióón General de Orientacin General de Orientacióónny Servicios Educativosy Servicios Educativos Logro de objetivos Logro de objetivos

EvaluaciEvaluacióón Generaln GeneralN = 5533N = 5533

Deserción162 Alumnos

(3%)Parcial

1179 Alumnos(21%)

Total4192 Alumnos

(76%)

DirecciDireccióón General de Orientacin General de Orientacióónny Servicios Educativosy Servicios Educativos Logro de objetivos Logro de objetivos

por apor añño acado acadéémicomicoPrimer Año

Total(52%)

Deserción(6%)Parcial

(42%)

Segundo Año

Deserción(1%)

Parcial(23%)

Total(76%)

Tercer Año

Parcial(9%)

Deserción(1%)

Total(90%)

TotalParcialDeserción

5

DirecciDireccióón General de Orientacin General de Orientacióónny Servicios Educativosy Servicios Educativos Logro de objetivosLogro de objetivos

por apor añño acado acadéémicomicoCuarto Año

Parcial(10%)

Deserción(0%)

Total(90%)

Quinto Año

Parcial(4%)

Deserción(0%)

Total(96%)

TotalParcialDeserción

Gasto diario declarado

44%

38%

14%

4%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

Hasta $32,00

De $ 33.00 a $ 43,00

De $ 44,00 a $ 59,00

$60,00 o màs

Dirección General de OrientaciónDirección General de Orientacióny Servicios Educativosy Servicios Educativos

6

6%

37%

27%

1%

6%

12%

8%

0%

3%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Sin instrucciónPrimariaSecundariaEscuela NormalCarrera TécnicaBachillerato o VocacionalLicenciatura o Normal SuperiorPosgradoNo lo sé

Escolaridad del Padre


Escolaridad de la Madre

8%

43%

25%

2%

12%

6%3%

0% 0%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

Sin instrucciónPrimariaSecundariaEscuela NormalCarrera TécnicaBachillerato o VocacionalLicenciatura o Normal SuperiorPosgradoNo lo sé


7

Instituto Tecnológico de San Felipe del Progreso

Becas PRONABESPromedio de CalificacionesBecados vs no becados

78

85 8586

68

70

72

70

76

80

60

65

70

75

80

85

90

95

100

AGO - DIC 2003 ENE - J UN 2004 AGO - DIC 2004 ENE - J UN 2005 AGO - DIC 2005

CICLO ESCOLAR

P ROMEDIO DE CALIFICACIONESBECADOS

P ROMEDIO DE CALIFICACIONES NOBECADOS

Instituto Tecnológico de San Felipe del Progreso

Uso de las Becas PRONABES

Porc

enta

je

15

25

20

35

5

00

10

20

30

40

50

60

ALIM

ENTA

CIÓ

N

TRAN

SPO

RTE

LIBR

OS,

CO

PIAS

,M

ATER

IAL

DID

ÁCTI

CO

CU

OTA

S ES

CO

LAR

ES

AYU

DA

A SU

FAM

ILIA

OTR

OS

8

¿CÓMO IMPACTA A UN BECARIO PERDER SU BECA?2005-2006

4% 3% 8%

85%

Mis calificaciones

bajarían

Dejaría de venir a la Escuela

No pasaríanada

Me costaría mástrabajo continuarcon mis estudios

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

El programa es viable e institucionalmente está bien construido, existiendo concordancia entre sus objetivos generales y específicos y sus mecanismos de operación.Su focalización es adecuada y responde a una demanda que ha sidocomprobada. Se está atendiendo a una población en desventaja bajo criterios de equidad incrementando sus probabilidades de acceso y permanencia en el sistema educativo.Los impactos del programa son todos positivos y coadyuvan a que los becarios accedan y terminen sus estudios superiores conforme a lo deseado.Los cuatro primeros ciclos de operación del Programa corroboran el éxito de la política pública.

Evaluación Externa

La evaluación externa está a cargo de la Dra. Teresa Bracho del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE)

9

14ª. unidad UAM27I.Tecnológico Est18U. Politécnica۩

11U.Pública Estatal24U.Tecnológica4U. Intercultural

۩ ۩

۩

۩۩

۩

۩ ۩

۩

۩

۩

Instituciones públicas de nueva creaciónInstituciones públicas de nueva creación( 2001( 2001--2005 )2005 )

۩

۩ ۩

۩۩

۩

۩

CICLO ESCOLAR

2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Evolución 2000-2005

Normal (Lic.) 200,931 184,100 166,873 155,548 146,308 -27.2%

Técnico superior universitario

55,448 63,550 69,024 76,065 83,494 +50.6%

Licenciatura 1,800,870 1,894,698 2,002,667 2,086,197 2,141,951 +18.9%

Posgrado 140,453 146,022 152,694 158,793 166,503 +18.6%

Total 2,197,702 2,288,370 2,391,258 2,476,603 2,538,256 +15.5% Fuente: Formato 911-SEP. Incluye matrícula escolarizada y no escolarizada.

Evolución de la matrícula total de educación superior por nivel educativo

10

Evolución de la matrícula total de educación superior por subsistemas

Ciclo escolar Instituciones* Públicas Particulares1994-1995 422 174 2482000-2001 1,129 382 7472004-2005 1,459 464 995

Evolución del Número de Instituciones

*Se consideran sólo las unidades centrales. No se consideran las escuelas normales

Ciclo escolarMatrícula

totalMatrículaS. Público Porcentaje

MatrículaS. Particular Porcentaje

1994-1995 1,421,094 1,093,742 77.0 327,352 23.02000-2001 2,191,702 1,498,208 68.2 699,494 31.82004-2005 2,538,256 1,707,434 67.3 830,822 32.7

1.36%

3.20%

10.33%

7.51%

5.51%

3.18%

1.11%

4.08%

3.76% 3.82%3.52%

4.17%

14.55%13.96%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005

Pública Particular

Tasa de crecimiento de la matrícula escolarizada de Lic+TSU+Normal por sostenimiento

11

Matrícula escolarizada por área del conocimiento

TSU

Licenciatura

Posgrado

3,3544%

1,0041%

170%

1,0301%

43,68457%

28,421 37%

48,765 2%

188,989 9%

44,953 2%

946,869 44%

270,309 13%

656,611 30%

63,129 41%

31,353 21%

8,962 6%

3,064 2%

20,741 14%

23,579 16%

Cs. Agropecuarias

Cs. de la Salud

Cs. Naturales y Exactas

Cs. Sociales y Administrativas


Ingeniaría y TecnologíaFuente: Formato 911ciclo escolar 04-05

Educación en Ingeniería y Tecnología

Matrícula 2004-2005 por Nivel y Tipo de Servicio

Público 557,607

77%

Particular 163,429

23%

Total721,036Particular

740 2%Público

42,944 98%

Técnico Superior43,684

Público 499,706

76%

Particular 156,905

24%

Licenciatura656,611

Particular 1,115 57%

Público 848

43%

Especialidad1,963

Público 11,902 72%


Maestría16,422

Público 2,207 94%

Particular 149 6%

Doctorado2,356

PúblicoParticular

Fuente: Formato 911ciclo escolar 04-05

12

Distribución por género y nivel de estudios

Hombres 31,183 71%

Mujeres 12,501 29%

Técnico Superior

Hombres 455,379

69%

Mujeres 201,232

31%

Licenciatura

Hombres 1,316 67%

Mujeres 647 33%

Especialidad

Hombres 11,685 71%

Mujeres 4,737 29%

Maestría

Hombres 1,654 70%

Mujeres 702 30%

Doctorado



Posgrado

Composición de la matrícula de posgrado

por área del conocimiento

Cs. Agropecuarias3,064 2%

20,741 14%

23,579 16%

8,96 6%

31,353 21%

63,129 41%

Ingeniaría y Tecnología


Cs. Sociales y Administrativas

Cs. Naturales y Exactas

Cs. de la Salud

Composición de la matrícula de posgrado

en Ingeniería y tecnología

2,356 11%

1,963 9%

16,422 80%

Maestría

Doctorado

Especialidad



13

Público 12,472 98%

Particular 290 2%

Técnico Superior

Público 58,019 71%


Licenciatura

Público 516 45%

Particular 620 55%

Especialidad

Público 3,870 79%


Maestría

Público 413 98%

Particular 9

2%

Doctorado

Egresados por nivel educativo



Cobertura geográfica: nivel Licenciatura

Matrícula1 - 5,000

5,001 - 10,00010,001 - 20,00020,001 - 50,001

> 50,000

Entidad MatrículaBaja california Sur 2,920Quintana Roo 3,057Colima 3,217Nayarit 4,009Tlaxcala 4,136Campeche 5,074Zacatecas 7,475Aguascalientes 7,849Morelos 8,070Guerrero 8,807Durango 9,935Yucatán 10,302Queretaro 10,354Hidalgo 11,451Chiapas 12,666Oaxaca 15,071San Luis Potosí 15,776Michoacán 16,733Sinaloa 16,783Tabasco 17,753Baja California 18,080Guanajuato 18,847Coahuila 21,200Sonora 21,224Chihuahua 25,234Tamaulipas 30,130Jalisco 36,077Puebla 36,542Nuevo León 37,283Veracruz 46,306Estado de México 64,587Distrito Federal 109,663



14

Cobertura geográfica: nivel Doctorado

Matrícula0

1 - 2021 - 5051 - 100

> 100Entidad MatrículaBaja california Sur 0Campeche 0Chiapas 0Durango 0Guerrero 0Nayarit 0Quintana Roo 0Tabasco 0Tlaxcala 0Zacatecas 0Hidalgo 2Sonora 2Sinaloa 3Veracruz 5Oaxaca 10Colima 13Chihuahua 16Aguascalientes 19Tamaulipas 24San Luis Potosí 36Guanajuato 38Coahuila 47Yucatán 69Michoacán 72Queretaro 74Baja California 78Jalisco 102Nuevo León 106Estado de México 115Puebla 116Morelos 125Distrito Federal 1,284



OBJETIVO ESTRATÉGICO: Educación de buena calidad

Fortalecer a las IES PúblicasFomentar la mejora y el aseguramiento de la

calidad de PEImpulsar el desarrollo y consolidación del

sistema nacional de evaluación y acreditación

Programa Nacional de Educación2001 - 2006

La calidad como dimensión estratégica de la equidad

15

PROGRAMA INTEGRAL DE

FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

Cerrar brechasde calidad

Mejorar la calidad

Programas educativos

Gestión y Administración

Entre DES•Oferta educativa

•Plantas académicas

Entre PE y CA de una DES

Acreditación de programas educativos

Certificación de procesos

estratégicos de gestión

Rendir cuentas de la calidad

EDUCACIÓN SUPERIOR DE BUENA CALIDAD

PRONAE

Apoyo SEP: 17,148.3 millones de pesos* en el periodo 2001- 2005.

* Este monto no incluye recursos que recibieron las universidades públicas en 2001 por 1, 115.1 millones de pesos a través de 191 proyectos para la ampliación, mantenimiento y construcción de nuevas instalaciones.

FOMESFAMFIUPEAPROADU PRONAD PROMEP

2001

FASE ITransición

PROMEP

PIFI1.0

PIFI

41 Universidades formularon su

PIFI

Proyectos

LineamientosPRONAE-

SESIC

2003

Pys.

ProGES Pys.

FASE IIIFortalecimiento

de la Planeación

96 Universidades formularon o

actualizaron su PIFI

PIFI 3.0

ProDES

LineamientosPRONAE-

SESIC

2004

ProGES Pys.

FASE IVConsolidación de la

Planeación

Seguimiento académicoSeguimiento de la gestión



PIFI 3.1

Pys.

ProDES

LineamientosPRONAE-

SESIC

2002

FASE IIMejora de la Planeación



PROMEP

PIFI 2.0

Proyectos

LineamientosPRONAE-

SESIC

2005

ProGES Pys.

FASE VSeguimiento y avances

Seguimiento académico y de la gestiónFortalecimiento de la capacidad y mejora de la competitividad académicasImpulso a la innovación educativa

PIFI 3.2



Pys.

ProDES

LineamientosPRONAE-

SES

Evolución del Proceso de Planeación

2006

ProGES Pys.

FASE VIConsolidación

AcadémicaFortalecimiento de los CAFortalecimiento integral de la capacidad, de la competitividad e innovación académicas

PIFI 3.3

111 Universidades están actualizando su

PIFI

Pys.

ProDES

LineamientosPRONAE-

SES

16

Tipo y número de proyectos de los ProDES, ProGESy ProFOE apoyados en el marco del PIFI

Recursos extraordinarios asignados: 15,777.6 millones de pesos en el periodo 2001-2005 Plazas de profesor de tiempo completo con posgrado otorgadas a las UPE en el periodo 2001-2005 = 3,113; total

en el periodo 1997-2005 = 8,406En el subsidio 2006, se otorgaron 903 nuevas plazas a las UPE para la contratación de profesores de tiempo

completo con posgrado con lo cual el número total en el periodo 2001-2006 asciende a 4,016.

Tipo de proyecto 2001 2002 2003 2004 2005 TotalMejora y aseguramiento de la calidad de programas educativos 225 275 315 314 720 1,849Fortalecimiento del profesorado y cuerpos académicos 19 37 134 194 422 806Desarrollo de cuerpos académicos y redes 13 85 171 243 512Aplicación de enfoques centrados en el estudiantes o en el aprendizaje 13 25 64 70 34 206Tutorías 17 35 96 68 70 286Flexibilidad curricular 25 38 54 5 85 207Incorporación de nuevas tecnologías 11 11 14 13 36 85Educación a distancia 5 3 3 8 6 25Fortalecimiento bibliotecario 37 48 39 27 45 196Seguimiento de egresados 15 24 18 8 23 88Actualización de la normativa y gestión 35 80 82 28 115 340Construcción y Adecuación de Espacios Físicos 194 225 176 210 143 948Proyectos para Reformas Estructurales/Sist. de Jubilaciones 20 26 19 65Proyectos del PIFI en el marco del Fondo de Equidad 2002 31 31SUBTOTAL 609 937 1,192 1,207 1,699 5,644

BECAS PROMEP ASIGNADAS A PTC DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS E INSTITUTOS TECNOLÓGICOS FEDERALES

2001-2005

20321141281637Institutos Tecnológicos

465711720232517T OT A L

340331UniversidadesTecnológicas

259137091879Universidades Públicas

TOTALBecas de Especialidad

Becas de Maestría

Becas de Doctorado

Instituciones

17

Fortalecimiento del PROMEP

En 2001 la SEP incorporó dos nuevas líneas de apoyo para fortalecer la operación del Programa y con ello coadyuvar al cumplimiento de sus objetivos:

Programa de apoyo para la reincorporación de ex – becarios en las UPE.

Programa de apoyo para incorporación en las UPE de nuevos profesores de tiempo completo con grado de maestría y preferentemente con doctorado.

En ambos programas los apoyos económicos se destinan a:

La adquisición de implementos básicos para el trabajo académico del profesor.

El otorgamiento de una “Beca a la Permanencia” (máximo dos años).

La realización de un proyecto de generación o aplicación del conocimiento (máximo dos años).

2004

Doctorado19.1%

Maestría y Esp.48.3%

Grado no reportado

2.27%

Lic. y Otros30.3%

2002

Doctorado15%

Maestría y Esp.47%

Lic. y Otros38%

Población: 22,987 PTC

Avances en la capacidad académica de las universidades públicas estatales

Maestría y Esp.32%

Doctorado8%

Lic. y Otros60%


Impactos de los procesosde planeación

2003

Doctorado18%

Maestría y Esp.50%

Lic. y Otros32%


Población: 25,428 PTC Diciembre 2005

2005

Doctorado21.6%

Maestría y Esp.48.5%

Grado no reportado

1.70%

Lic. y Otros28.2%

Población 26,529 PTC

1998

18


89.6

0%

87.2

5%

86.9

9%

84.6

5%

82.9

8%

82.6

3%

80.5

9%

80.5

7%

80.4

8%

80.0

5%

79.8

1%

78.2

7%

78.0

0%

77.5

7%

77.3

8%

76.7

1%

76.1

7%

75.7

7%

74.9

2%

73.1

4%

72.9

9%

72.3

1%

72.1

4%

68.7

0%

68.2

5%

66.8

8%

66.1

6%

66.1

2%

65.5

7%

64.6

7%

63.0

5%

62.5

0%

61.7

0%

55.4

6%

53.6

3%

52.9

3%

51.3

9%

49.2

8%

29.4

1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

UC

OL

UAE

H

UQ

RO

O

UAE

MO

R

UAD

Y

ITSO

N

UAQ

UG

TO

UAA

UAN

L

UAB

C

UAC

J

UAC

HIH

UAE

MEX

BUAP

UAS

LP

UD

G

UAB

CS

UV

UM

NSH

UJE

D

UN

ICAC

H

UN

ISO

N

UN

ACAM

UN

ACH

UTM

IX

UAT

AMS

UAT

LX

UN

ACAR

UM

AR

UAC

OAH

UAB

JO

UAZ

UJA

T

UAS

UAN

UAG

RO

UD

O

CES

UES

Población de PTC con posgrado en universidades públicas

Diciembre 2005PTC = Profesores de tiempo completo

Avance en la capacidad académica de lasuniversidades públicas estatales

100%

19.7%

9.8%

% con respecto al

total de PTC

25,428

5,004

2,486

Abs.

2004

100%26,529100 %24,185100 %22,987Población de PTC de las UPE

27.3%7,25419%4,63122.8%5,242PTC conPerfil deseable

11.8%3,1309%2,2018.3%1,899PTC en el SNI

% con respecto al total de

PTC

Abs.

% con respecto al total de

PTC

Abs.% con

respecto al total de PTC

Abs.

200520032002

Indicador


El número de profesores – investigadores en el SNI se incrementó en un 64.8%.

El número de profesores-investigadores con el reconocimiento del perfil deseable se incrementó en un 38.4%

19

Evolución del grado de desarrollo de los cuerpos académicos en las universidades públicas

562325298215170En proceso de consolidación

224105685434Consolidados

2,888

2005

2,5592,8132,7021,385En formación

2006*200420032002Cuerpos académicos

*Datos correspondientes a la evaluación realizada por pares académicos en abril de 2006. La información corresponde a los cuerpos académicos de las universidades públicas estatales e instituciones afines y de la UAM.


Ingeniería y TecnologíaCuerpos académicos consolidados en las

Universidades Públicas

Ingeniería Ambiental

Ciencia e Ingeniería de Alimentos

Arquitectura

BiotecnologíaCiencia e Ingeniería de Alimentos

Ciencia e Ingeniería de MaterialesInformática y Sistemas computacionales (2)

Ingeniería AmbientalIngeniería Biomédica

Ingeniería Química

Ingeniería ElectrónicaIngeniería MecánicaRobótica

Ciencia e Ingeniería de MaterialesInformática y Sistemas computacionalesIngeniería Industrial

BiotecnologíaCiencia e Ingeniería de Materiales (3)

Urbanismo

BiotecnologíaCiencia e Ingeniería de Materiales


Ciencia e Ingeniería de MaterialesIngeniería Industrial

Biotecnología

Ciencia e Ingeniería de Materiales (2)

Ciencia e Ingeniería de Materiales


Ciencia e Ingeniería de AlimentosCiencia e Ingeniería de Materiales (2)Ingeniería Electrónica



BiotecnologíaIngeniería Electrónica

1.-Arquitectura2.-Biotecnología3.-Ciencia e Ingeniería de Alimentos4.-Ciencia e Ingeniería de Materiales5.-Informática y Sistemas computacionales6.-Ingeniería Ambiental7.-Ingeniería Biomédica8.-Ingeniería Electrónica9.-Ingeniería Industrial

10.-Ingeniería Mecánica11.-Ingeniería Química12.-Robótica13.-Urbanismo

20

Informática y Sistemas computacionales (3)

Urbanismo


BiotecnologíaIngeniería Química

Ciencia e Ingeniería de Alimentos (2)Ingeniería Electrónica

Urbanismo

ArquitecturaBiotecnología

Informática y Sistemas computacionales

Ingeniería Civil

ArquitecturaBiotecnología


Ciencias de la Ingeniería

Hidráulica

Ingeniería Biomédica

Ingeniería CivilIngeniería Industrial

Ingeniería Química (3)

Hidráulica

BiotecnologíaCiencia e Ingeniería de Alimentos


Ingeniería Industrial

Arquitectura (2)Ciencia e Ingeniería de Materiales


Robótica


Ingeniería Civil

Ciencia e Ingeniería de Materiales (2)Ingeniería QuímicaMetalurgia

Informática y Sistemas computacionalesIngeniería Industrial

Hidráulica

Ciencia e Ingeniería de MaterialesInformática y Sistemas computacionales

1.-Arquitectura2.-Biotecnología3.-Ciencia e Ingeniería de Alimentos4.-Ciencia e Ingeniería de Materiales5.-Ciencias de la Ingeniería6.-Diseño Industrial7.-Hidráulica8.-Hidrología9.-Informática y Sistemas computacionales

10.-Ingeniería Ambiental11.-Ingeniería Biomédica12.-Ingeniería Civil13.-Ingeniería Eléctrica

14.-Ingeniería Electrónica15.-Ingeniería Industrial16.-Ingeniería Mecánica17.-Ingeniería Química18.-Metalurgia19.-Producción Agrícola20.-Producción y Transformación21.-Robótica22.-Urbanismo

Ingeniería y TecnologíaCuerpos académicos en proceso de consolidación en las

Universidades Públicas


Ciencia e Ingeniería de MaterialesHidrología


Biotecnología


Diseño Industrial


Ingeniería AmbientalIngeniería Química

BiotecnologíaDiseño Industrial (2)


Ingeniería Eléctrica

Ingeniería Electrónica

Producción y Transformación

Ciencia e Ingeniería de Materiales (2)

Ingeniería Eléctrica

Ingeniería Química (2)Metalurgia

Producción Agrícola



Arquitectura

Ciencia e Ingeniería de MaterialesInformática y Sistemas computacionales

Ingeniería Eléctrica (2)Ingeniería Química (2)

Hidráulica

ArquitecturaHidráulica


Metalurgia

Ciencias de la Ingeniería

Ciencia e Ingeniería de AlimentosInformática y Sistemas computacionales (2)Ingeniería Mecánica

Arquitectura


Ingeniería AmbientalIngeniería Civil (2)

1.-Arquitectura2.-Biotecnología3.-Ciencia e Ingeniería de Alimentos4.-Ciencia e Ingeniería de Materiales5.-Ciencias de la Ingeniería6.-Diseño Industrial7.-Hidráulica8.-Hidrología9.-Informática y Sistemas computacionales

10.-Ingeniería Ambiental11.-Ingeniería Biomédica12.-Ingeniería Civil13.-Ingeniería Eléctrica

14.-Ingeniería Electrónica15.-Ingeniería Industrial16.-Ingeniería Mecánica17.-Ingeniería Química18.-Metalurgia19.-Producción Agrícola20.-Producción y Transformación21.-Robótica22.-Urbanismo

Ingeniería y TecnologíaCuerpos académicos en proceso de consolidación en las

Universidades Públicas Estatales


21

Evolución del número de proyectos aprobados, por tipo de institución

677558643Total

342330Sector Salud

084Asociaciones Civiles y Empresas

201025Universidades particulares

253042Instituciones gubernamentales

1188Institutos tecnológicos

1247199Centros CONACYT

172126107Universidades públicas estatales

1068988IPN/CINVESTAV

243122UAM

161162218UNAM

Proyectos apoyados

Proyectos apoyados

Proyectos apoyados

200420032002

Institución

Programa de Ciencia BásicaCONACyT - SEP

Producción científica, de recursos humanos y otrosresultado de la realización de proyectos apoyados

6,236Total

2Planta Piloto

139Otros

3Patente

8Prototipo

1,712Subtotal tesis

459Tesis Doctorado

574Tesis Maestría

679Tesis Licenciatura

2,333Congresos

1,704Artículos

214Capítulos en Libros

121Libros

Producción reportadaProducto

Convocatoria 2002

Programa de Ciencia BásicaCONACyT - SEP

22

Programas educativos actualizados en las UPE: 40% (2000) → 78% (2006)

Programas educativos actualizados en el Sistema de UniversidadesTecnológicas: 30 de 30 (100% de la población estudiantil).

Incorporación o fortalecimiento de esquemas de tutelaje en las Universidades Públicas Estatales:

Profesores involucrados en programas de tutelaje 33% 75%

Estudiantes atendidos en programas de tutelaje 26% 67%

Incorporación de esquemas de tutelaje en el Sistema de Universidades Tecnológicas:

Profesores involucrados en programas de tutelaje 50% 91%

Estudiantes atendidos en programas de tutelaje 35% 85%

2000 2006

20042001

Impactos de los procesos de planeación

Fortalecimiento de las instituciones públicas de educación superior

PIFI

FIUPEA

PROADU

FOMES

PROMEP

FAM

PIID PROMEP

INSTITUTOS TECNOLÓGICOS

- Nuevo modelo educativo Siglo XXI

- Certificación del proceso educativo por normas

ISO:9000

UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES

- 6 fases de planeación

- Recursos extraordinarios

- Evaluación externa

PIIDFondo de apoyo extraordinario para la mejora de la calidad- Actualización de la planeación

- Agenda estratégica 2005-2006

2005

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2001-2006

23

1. SII EN LÍNEA

2. CARACTERIZACIÓN DEL DESARROLLO DE LOS ITs

3. MAPA DE OPORTUNIDADES DE DESARROLLO

2001 2002 2003 2004 2006

PIID 2001-2006 AGENDA ESTRATÉGICA 2005-2006

1. GRANDES RETOS

2. AVANCE DE METAS

5 LÍNEAS DE ACCIÓN:

1. FORTALECIMIENTO DEL PROFESORADO

2. FORTALECIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA

3. FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO

4. CERTIFICACIÓN ISO

5. POSICIONAMIENTO

AVANCE 2001-2004

TRA

NSI

CIÓ

N

PROSPECTIVA

2005

2001 - 2006

VISIÓN

Institutos Tecnológicos

2001 2002 200420032000 2005

Metas de la Agenda Estratégica

0

20060 3 3

110

41

17

Certificación ISO

3 9

27 2951 45 53

Posgrados con Reconocimiento 11 15

16 2836

56

210

246,000

271,966312,174

325,001

251,445

330,218

365,000

Programasacreditados

Atención a la demanda

Institutos Tecnológicos

24

1. Fortalecimiento del profesorado

línea de

acción

Apoyo compromiso para la obtención del grado

Reconocimiento a profesores de tiempo completo con perfil deseableApoyo a profesores con perfil deseable

Apoyos para realizar estudios de posgrado de buena calidad

Reincorporación de profesores exbecarios

Agenda Estratégica 2005-2006

Incorporación de nuevos profesoresApoyo a la conformación y desarrollo de cuerpos académicos

ConvocatoriasInstitutos Tecnológicos

Evolución del número de investigadores de los institutos tecnológicos adscritos al SNI

25

Adscripción al Sistema Nacional de Investigadores

Instituciones

Número de profesores-

investigadoresUniversidades Públicas Federales 3,649UNAM 2,968UAM 681UPNInstitutos Públicos Federales 652IPN 433IT 219

CINVESTAV 532

Universidades Públicas Estatales 3,130

Centros CONACyT y otros 3,612

TOTAL 12,094

SISTEMA NACIONAL DE ENSEÑANZA Y ACREDITACIÓN

CIEES• 7 Comités disciplinares• 2 Comités de función

CIEES• 7 Comités disciplinares• 2 Comités de función

Padrón Nacionalde Posgrado

SEP - CONACyT

Padrón Nacionalde Posgrado

SEP - CONACyT

Consejo para laAcreditación de la Educación

Superior. COPAES

Consejo para laAcreditación de la Educación

Superior. COPAES

Centro Nacional de EvaluaciónCENEVAL

Diseño y aplicación de exámenesestandarizados

Centro Nacional de EvaluaciónCENEVAL

Diseño y aplicación de exámenesestandarizados

OrganismosAcreditadores de PE

(TSU/PA y Licenciatura)23 organismos

OrganismosAcreditadores de PE

(TSU/PA y Licenciatura)23 organismos

IESInstancias de

autoevaluación

26

Significado del nivel de consolidación para la acreditación1=corto, 2=mediano, 3=largo plazo


2 3 7

5 7 8

4 7 3

4 8 1

7 9 8

5 8 7

5 2 2

1, 0 5 2

8 0 0

5 2 0

1, 12 6

9 8 9

5 0 4

1, 0 9 2

1, 2 13

4 9 1

1, 0 7 1

1, 3 0 4

0

500

1,000

1,500

2,000

2,500

3,000

2001 2002 2003 2004 2005 Abril 06

Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

2,809

504

1092

1213

2005

2,866

491

1,071

1,304

2006(abril)

2,6352,3741,8661,288Total

520522481237Nivel 3

11261052798578Nivel 2

989800587473Nivel 1

2004200320022001Nivel de consolidaciónpara la acreditación

Evaluación de los CIEES

5854

4844

3836

58

6

13

23

41

50

0

10

20

30

40

50

60

2000 2001 2002 2003 2004 2005

UN

IVER

SID

AD

ES T

ECN

OLÓ

GIC

AS

(UT)

UT CON EGRESO UT CON APLICACIÓN EGETSU

La aplicación del EGTSU del CENEVAL en las Universidades Tecnológicas EGETSU

2000-2005

EVAL UADOS S IN TEST IM ONIO S 53 60 6 5.8 2 9.2 24 3 1 .2

34.2%

52.3%

85.4%

92.6%

16.7%

100%

27

53.060.0 65.8

29.8 24.731.7

42.2

36.735.4

31.0

34.727.3

26.1

48.035.5

3.24.610.3

0

20

40

60

80

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005

POR

CEN

TAJE

EVALUADOS SIN TESTIMONIOS EVALUADOS CON TDS * EVALUADOS CON TDSS **

DESEMPEÑO ACADÉMICO EN EL EGETSUEGETSU2000-2005

* TDS TESTIMONIO DE DESEMPEÑO SATISFACTORIO ** TDSS TESTIMONIO DE DESEMPEÑO SOBRESALIENTE

Acreditación de programas educativos

• A finales de 2000 se creó el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) con el propósito de regular los procesos de acreditación de programas educativos que ofrecen las IES.

• El COPAES reconoce formalmente a los organismos acreditadores de programas educativos que cumplen con los requisitos establecidos.

• A la fecha son 23 los organismos acreditadores que han logrado el reconocimiento del COPAES. Éstos han acreditado 840* PE

*Marzo de 2006

Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación

28

*Mayo de 2006

Organismos acreditadores de programas educativos reconocidos por el COPAES

CACEI (Ingeniería) CNEIP (Psicología)CACECA (Administración y ContaduCOMEAA (Agronomía)COMAEM (Medicina) COMAEA (Arquitectura)CONAEDO (Odontología) ACCECISO (Ciencias Sociales)COMACE (Enfermería) CONAECQ (Cienicas Químicas)CONEVET (M.V.Z.) CONACE (Economía)COMAPROD (Diseño) CONCAEN (Nutriología)CONAET (Educación Turística) CONAC (Comunicación)CONAIC (Informática) COMAEF (Farmacia)ANPROMAR (C. del Mar) CONACAF (Actividad Física)CACEB (Biología) CONAED (Enseñanza en Derecho)

CONFEDE (Educación Superior en Derecho)

9759

156194

83

277

364

112

476515

198

713

604

236

840

0100200300400500600700800900

2002 2003 2004 2005 2006

Instituciones Públicas Instituciones Particulares Total

Evolución de programas acreditados por organismos Evolución de programas acreditados por organismos reconocidos por el COPAES, 2002reconocidos por el COPAES, 2002--20062006

(Abril)

PRO

GR

AM

AS

29

Matrícula asociada a PE de licenciatura de buena calidad en las Universidades Públicas

Dic-2003Dic-2004Dic-2005Abril-2006


0.0%

25.0%

50.0%

75.0%

100.0%U

ADY

UQ

RO

O

UAN

L

UC

UAB

C

UAC

J

UD

O

UAA

UN

ISO

N

BUAP

UAE

H

UD

G

UAS

LP

UAC

UAC

H

UAQ

ITSO

N

UAM

UN

ICAC

H

UAT

UTM

UJA

T

UG

UV

UJE

D

UAE

MX

UAN

UAZ

UAS

UAC

AM

UAG

UAE

M

UM

AR

UAT

X

UN

ACH

UAB

CS

UM

SNH

Instituciones Públicas de Educación Superior con al menos el 80% de su matrícula de licenciatura o de técnico superior

universitario en programas evaluables reconocidos por su buena calidad por el Sistema Nacional de Evaluación y

Acreditación

IPN, CAJEME, CELAYA, POZA RICA, ECATEPEC, El LLANO, AGS., BOCA DEL RÍO

INSTITUTOS TECNOLÓGICOS

LEÓN, SIERRA HIDALGUENSE, TORREÓN, METROPOLITANA, CD. JUÁREZ, VALLE DEL MEZQUITAL, EMILIANO ZAPATA, NAYARIT, QUERETARO, SAN JUAN DEL RIO, TABASCO, TLAXCALA, NORTE DE GUANAJUATO, LA SELVA, SAN LUIS POTOSI Y REGIONAL DEL SUR

UNIVERSIDADESTECNOLÓGICAS

UAAGS, UABC, UCOLIMA, UACJ, UdeG, UACOAH, UAEHGO, UANL, BUAP,UQROO, UASLP, UDEO, UNISON, UADY.

UNIVERSIDADES PÚBLICAS

Impactos de los procesos de planeación

30

Programa Integral de Fortalecimiento

al Posgrado (PIFOP)

Fomenta la mejora del Posgrado Institucional

Programa para el Fortalecimiento del Posgrado Nacional (PFPN)

SEP-CONACyT

Impulsa programas de especialidades tecnológicas de

buena calidad

Padrón Nacional de Posgrado (PNP)• Reconoce la calidad de los PP

Alto Nivel y Competente Nivel Internacional

• Fomenta la rendición de cuentas • Da referencia de la buena calidad

Posgrados en proceso de consolidación

Posgrados Consolidados

Vertientes del PFPN

Evolución de los programas de posgrado en el PFPN

Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional

571340244244---PNP

SEP-CONACyT

0382452354----PIFOP

SEP-CONACyT

00957150Padrón de

Excelencia-CONACyT

2006*2005200420022000

*Información preliminar. El número de programas en el PNP puede aumentar una vez que el proceso de réplicas a los dictámenes de evaluación concluya.

31

13,483

16,816

19,243

12,37111,934

10,987

9,950

9,085

8,296

0

5,000

10,000

15,000

20,000

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Número de becas de posgrado otorgadas 1997-2005

Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional

Sistemas Estatales de Educación Superior Tecnológica

Objetivo: Conformar verdaderos espacios comunes de educación superior tecnológica en los estados del país que se caractericen por:

•La complementariedad de la oferta educativa•La comparabilidad de los programas educativos (metodología Tuning)•El reconocimiento de créditos y estudios•La movilidad de estudiantes y profesores•La operación de redes de colaboración e intercambio académico entre instituciones y sus cuerpos académicos.

32

• Guanajuato• Hidalgo

• Chiapas

• Durango

• Puebla

• Sinaloa

• Campeche

Integración: En el sistema estatal de educación superior tecnológica participarán:

Universidades tecnológicasInstitutos tecnológicos federales y estatalesUniversidades politécnicasUniversidad autónoma pública estatal, en su caso.

Sistemas Estatales de Educación Superior Tecnológica

Sistemas en Integración

0.0

50,000.0

100,000.0

150,000.0

200,000.0

250,000.0

300,000.0

350,000.0

400,000.0

Fuente: Quinto Informe de Gobierno 2005. Los montos están expresados en millones de pesos de 2005. En el concepto de educación superior se incluyen los recursos destinados a la investigación en las instituciones públicas.

Gasto federal SEP 206,318.0 215,421.9 230,705.8 261,928.3 270,998.0 286,641.9 303,486.4 313,483.6 319,556.4 325,348.4 336,578.9

Gasto federal en educación superior 41,666.5 40,698.6 40,647.9 49,371.9 49,720.8 52,707.1 59,054.7 61,573.2 62,978.1 65,651.1 65,492.2

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005e

Evolución del gasto federal en educación y educación superior

33

0.0

10,000.0

20,000.0

30,000.0

40,000.0

50,000.0

60,000.0

70,000.0

Fuente: Quinto Informe de Gobierno 2005. Los montos están expresados en millones de pesos constantes a 2005. Se desagregan los recursos destinados a investigación en las instituciones de educación superior.

Gasto federal en educ. sup. e investigación 41,666.5 40,698.6 40,647.9 49,371.9 49,720.8 52,707.1 59,054.7 61,573.2 62,978.1 65,651.1 65,492.2

Gasto en educación superior 28,425.7 27,205.5 25,828.0 33,217.6 33,205.1 35,481.6 40,548.9 44,014.7 52,382.2 55,387.1 55,105.2

Gasto federal SEP para investigación 13,240.7 13,493.1 14,819.8 16,154.3 16,515.7 17,225.4 18,505.7 17,558.5 10,596.0 10,264.1 10,387.0

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005e

Evolución del gasto federal en educación superior

La Educación Superior en México

(Ciclo escolar 2004-2005)

Matrícula total 2,538,256 estudiantes Sub. Público 1,707,434 estudiantes (67.3%)

Sub. Particular 830,822 estudiantes (32.7%)

2,384,858 realizaron estudios en modalidades escolarizadas

153,398 realizaron estudios en modalidades no escolarizadas

50.1% mujeres

49.9% hombres

83,494 estudiantes de TSU (3.3%)

2,288,259 estudiantes de LIC (90.2%)

166,503 estudiantes de POSG (6.5%)

Instituciones 1,892

713 públicas

1,179 particulares

249 escuelas normales públicas

184 escuelas normales particulares

34

Nivel de formación de los profesores en los subsistemas público y particular, 2004-2005

94,5775,557 (5.9%)38,402 (40.6%)*55,032 (58.2%)1,143 (1.2%)Particular

154,20515,129 (9.8%)65,814 (42.7%)*84,920 (55.1%)3,471 (2.2%)Público

TotalDoctoradoPosgradoLicenciatura

Técnico superior

universitarioSubsistema

*Incluye los profesores con doctorado.Fuente: SEP. Formato 911. Ciclo escolar 2004-2005.

Nivel de formación de los profesores de tiempo completo en los subsistemas público y particular, 2004-2005

9,6091,880 (19.6%)

6,198 (64.5%)*3,248 (33.8%)163 (1.7%)Particular

59,40911,287 (19.0%)

36,204 (60.9%)*22,224 (37.4%)981 (1.7%)Público

Total

Doctorado

PosgradoLicenciatura

Técnico superior

universitarioSubsistema

*Incluye los profesores con doctoradoFuente: SEP. Formato 911. Ciclo escolar 2004-2005.

El Programa Nacional de Educación 2001 - 2006...Ampliación y diversificación de la oferta...

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