EL PROBLEMA DEL PÀMPOL

SITUACIONS A L’AULA QUE ENS FAN PENSAR

• AVUI A L’AULA ENS HEM TROBAT AMB UNA SITUACIÓ BEN INTERESSANT: HEM DE COL·LABORAR EN LA DECORACIÓ DE L’ESCOLA AMB MOTIU DE LA TARDOR. ELS NENS I NENES D’INFANTIL HEM DE PINTAR UN PÀMPOL, PERÒ NOMÉS ENS ARRIBEN 12 FULLS.

• ENS PLANTEGEM SI CADA NEN I NENA PODRÀ PINTAR UNA FULLA.

• ALGUNS INFANTS CREUEN QUE SÍ I D’ALTRES QUE NO. PER ESTAR SEGURS, COMPROVEM: REPARTIM UN FULL A CADA INFANT ASSEGUT A LA ROTLLANA.

• DESCOBRIM QUE NO HI HA UNA FULLA PER A CADA NEN I QUE LA MEITAT DEL GRUP NO EN TÉ FULL PER PINTAR.

• DECIDIM QUE TOTS ELS NENS I NENES HAN DE PINTAR PERQUÈ L’ESCOLA ÉS DE TOTS I TOTHOM VOL PARTICIPAR.

PERÒ, ALESHORES, COM HO FEM???

I SORGEIXEN LES IDEES• LA PRIMERA IDEA ÉS QUE UNS NENS PINTIN I ALTRES

JUGUIN. Ooops!! PERÒ QUE NO HEM DIT QUÈ TOTS PINTÀVEM??

• LA SEGONA IDEA ÉS QUE ELS NENS VAGIN PASSANT PER CADA FULL PER PINTAR UNA MIQUETA. PENSEM PERÒ, QUE TRIGARÍEM MASSA ESTONA.

• DE SOBTE, SORGEIXEN LES PARAULES: HEM DE COMPARTIR I TREBALLAR JUNTS!

• I, VOILÀ!, ESBRINEM QUE CADA DOS NENS HAN DE PINTAR UN FULL.

ENS AGRUPEM PER PARELLES PERÒ ENS TROBEM QUE NO TOTHOM TÉ UN COMPANY. PER QUÈ NO??? ELS NENS SE N’ADONEN QUE ÉS PERQUÈ AVUI NO HI SOM ELS 24 A LA CLASSE.

REPETIM I PENSEM: QUÈ PODEM FER????

CREIEM QUE NO ESTÀ BÉ QUE UN COMPANY PINTI SOLET I BUSQUEM SOLUCIONS:- QUE L’AJUDI LA YOLANDA- QUE TRES NENS PINTIN UNA FULLA. PINTARAN MENYS PERÒ L’IMPORTANT ÉS AJUDAR-SE! I AIXÍ HO FAN.

TREBALLEM JUNTS

TREBALLEM JUNTS

TREBALLEM JUNTS

I AQUEST ÉS EL RESULTAT