El pregonero digital 12 2014 2015

EL PREGONERO DIGITAL-12-2014-2015-5:Maquetación 1 21/06/2015 13:34 Página 1

CARTA DE LA DIRECCIÓN¡EXÁMENES Y MÁS EXÁMENES!

Ahora que nuestros alumnos se van a tomar unas merecidas vacaciones por el trabajo y el estu-

dio realizado, es el momento de hacer balance y felicitarles por el esfuerzo que han hecho durante todo el

curso.

Y es que, cada año, los alumnos tienen que someterse a un montón de exámenes y pruebas ex-

ternas, con el fin de demostrar que han conseguido los objetivos que los profesores marcamos en nuestra

programación y esas destrezas y conocimientos indispensables que corresponden a cada nivel.

Nos guste o no, los Centros educativos estamos obligados a presentar a nuestros alumnos a

cuantas evaluaciones externas establezcan las Administraciones Educativas. Y en este aspecto, la

LOMCE viene pisando fuerte, con pruebas de evaluación final en 3º y 6º de primaria, en 4º de ESO y 2º

de bachillerato. Y, por si fuera poco, todas ellas bajo un nuevo modelo de examen, los famosos ítems,

preguntas cortas o de tipo test.

En fin, exámenes y más exámenes que serán un reto para todos.

Por eso, yo quiero animar a los profesores y alumnos a afrontar este reto con optimismo, sin

miedo. A seguir trabajando y demostrando que en el Colegio Altamira, impartimos una enseñanza de cali-

dad, y a las pruebas me remito:

El curso pasado, 2013-14, mejoramos los resultados de las pruebas CDI, respecto al curso ante-

rior, tanto en 6º como en 3º de ESO.

Ganamos la Olimpiada de Ortografía, en la que participamos todas las Cooperativas de Fuenla-

brada con los alumnos de 3º y 4º de ESO, gracias a nuestro alumno Iván Ponce.

Nos felicitaron y nos dieron el diploma CBC (Colegios Cooperativos Bilingües) gracias a los resultados de

evaluación de los alumnos que entonces cursaban 2º de primaria y 4º de ESO.

Presentamos por primera vez a los alumnos de 2º de primaria bilingües a los exámenes de inglés

de la Comunidad de Madrid (Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá de Henares) y, de 52 alumnos

que se presentaron a la prueba, 47 obtuvieron su primer título de inglés -A1-, según el marco lingüístico

común de referencia europeo.

Dos alumnos, Sergio Ibarra y María Madrazo, acabaron sus estudios de secundaria con el Di-

ploma de Mención Honorífica que otorga la Comunidad de Madrid a aquellos que obtienen muy buenas

notas en 3º y 4º de ESO.

Y por último, nuestros alumnos de 2º de Bachillerato consiguieron las mejores notas de Selectivi-

dad de toda Fuenlabrada.

Creo que todo esto da muestra de que tenemos unos alumnos excepcionales y debemos estar or-

gullosos de ellos.

Esperamos que en este curso 2014-15 tengamos de nuevo buenos resultados.

Por ahora, hemos vuelto a ganar la Olimpiada Cooperativa, que este año era de matemáticas, y el

ganador fue Alonso Díaz-Pintado de 3º ESO.

Como Directora del Colegio Altamira, espero que el compromiso y la responsabilidad de todos los

profesores sirva no sólo para que los alumnos aprueben todos los exámenes, sino también para que pue-

dan afrontar el futuro con confianza, y participen en una sociedad, que, aunque está en continuo cambio y

evolución, les permita poner en práctica todo lo aprendido.

La Dirección del Centro felicita a todos los alumnos por su esfuerzo y dedicación; al equipo do-

cente por su entrega y profesionalidad y a los padres por su implicación en los estudios de sus hijos.

¡¡ENHORABUENA A TODOS!!

Y¡¡ FELIZ VERANO!!

-2-El Pregonero Digital nº12 Altamira-Junio-2015


Discurso de los padres

Buenas tardes a todos.

Hoy es un día muy especial, parecía que no iba a llegar nunca pero, casi sindarnos cuenta, ya han pasado tres años desde el primer día de cole. Hoy culminauna etapa para dar paso a otra.

¡Y aquí estamos! En la Fiesta de Graduación, viendo cómo nuestros hijos sehan hecho mayores y recordando los comienzos: la inquietud de "a ver si salen laslistas", "¿le habrán admitido?", "¿habremos escogido el colegio adecuado?"... ¡AyAltamira! La alegría que nos dio verles en las listas de aquel Abril de 2012, iquédescanso! ¡Gracias por haberles acogido!

Quién no recuerda esos primeros días de adaptación, esa mezcla de miedo,ilusión, curiosidad... y cómo, en muy poco tiempo, Flor y María con mucho cariñoy paciencia supieron ganarse a nuestros niños.

En estos años han aprendido con ellas sus primeras letras, sumas, restas... Ysin olvidarnos del respeto a los demás, del cuidado de las cosas, del compañe-rismo... pilares fundamentales para una buena educación. Por ello, podemos asegu-rar que nuestros hijos siempre os recordarán.Pero no sólo ellos, nosotros tampoco os olvidaremos: habéis ayudado a madurar anuestros pequeños y a conseguir con mucho esfuerzo que nos sintamos muy orgu-llosos de ellos.

Para ir terminando lo bueno si breve dos veces bueno, vamos con la ronda deagradecimientos:

A sus profes Víctor, David y Carolina.

A todo el personal del centro: gente de cocinas, de apoyo, secretaría... por suprofesionalidad y por su cercanía, por tratar a nuestros niños como si fueran suyos,por preocuparse más allá de sus meras labores profesionales.



Y por supuesto, una mención especial merecen nuestras tutoras, Flor yMaría, las verdaderas artífices de que hoy nuestros niños estén aquí, por sutesón, su dulzura, por su labor diaria, por aguantar cada día un...

¡Oye! que me ha empujadoNo me sale esta fichaEsta niña se ha colado

¡Hoy no quiero las salchichas!

Ya no quiero leer másiMe ha picado un mosquito!

Yo no quiero ir detrás¿Jugamos otro ratito?

Quiero ir al baño yo soloÉste se ha tirado un pedo

Necesito beber agua¡Tengo un moco en el dedo!

¡Hoy nos vamos de excursión!Que lleguen las vacaciones

iAy! me duele la rodilla¿Cantamos muchas canciones?

¡Cómo me gusta mi clase!Han sido 3 años buenos

¡Profes os queremos mucho!iSeño te echaré de menos!

Por Ana Rosa, Arianne, Cristina, Gema y Vanessa



Los más peques del coletrabajamos cada trimestreun color. Al finalizarlo, lededicamos una semana enla que hacemos fiestas y unmontón de actividades,como hacer magia con elagua, decorar nuestraclase, hacer dibujos connuestros papás... ¡Es feno-menal!



Los más pequeños nos

vamos a pasar el día a

Burrolandia con nuestras

profes, un sitio dónde a

demás de ver burritos vere-

mos más animales... y

también daremos una vuelta

en el carro!!



Por fin llega el día

tan esperado, nos

vamos a dormir a la

granja escuela!!!

Que bien nos lo vamos

a pasar, haciendo talle-

res...

....Y bailando también!!!!



Nos vamos de excursión a ver heli-cópteros de la Guardia Civil!!!

A ver si tenemos suerte y monta-mos en uno!!



Durante la Semana Cultural

hemos hecho muchas actividades...

Talleres...

Juegos tradicionales...



Una exhibición canina chulisima...

Nuestros amigos de la

policia...



Y una super excursión en

tren a Guadalajara!!

Vimos un montón de ani-

males y viajamos en tren

con todos nuestros com-

pañeros!!



Aprovechando la estancia de la Feria-doel Libro en Fuenlabrada, los alu-mons de Primero de Primaria noshemos acercado a conocerla. Ha sidouna experiencia muy bonita ya quehemos tenido laoportunidadde vivenciarel ambientede este tipode ferias yademás acer-carnos más alos libros gra-cias a uncuentacuen-tos y un ta-ller.



Este año las Jornadas Culturales han sido geniales. Unaño más hemos disfrutado de talleres, teatro, exposiciones,cuentacuentos y una excursión muy divertida. El tema de esteaño han sido las etapas de la historia;

al primer ciclo nos tocó Egipto. Nos contaron un cuentosobre los faraones, y hasta algunos se disfrazaron de momia



En mi colegio, el 24 de marzo empiezan las jornadas culturales.En las jornadas culturales solo vamos al colegio para divertirnos yjugar ,también.

Hacemos excursiones y talleres .El 25 de marzo nos fuimos al zoológico de Guadalajara .Vimos

pocos animales como nutrias , zorros ,búhos , loros y monos. Luego nos fuimos andando al palacio del infantado. El palacio

era muy grande y bonito, entramos solamente al patio porque a losdemás sitios no se podía entrar.

Después nos fuimos al patio de atrás del palacio, donde habíaun laberinto de hierba, allí jugamos al escondite. Luego, cuando nosfuimos al colegio, fuimos a la pista de arena, allí jugamos a muchosjuegos como, tierra y aire, hockey y beisbol. Me lo pasé muy bien,¡Esos días eran los mejores!



EL DÍA DE SAN ISIDRO

Las fiestas de San isidro son unas fiestas que se celebran cada añoen Ma¬drid el 15 de mayo. Tradicionalmente se suelen hacer en el barrio deSan Isidro en Carabanchel. La fiesta se celebra durante varios días. Se ce-lebran en honor de San Isidro Labrador y se caracterizan por las romerías,verbenas, atracciones y diver¬sos espectáculos tradicionales.

En esta romería se encuentran algunos de los elementos típicos de loque se ha denominado el "Casticismo madrileño".

La celebración tiene lugar en la pradera de San Isidro , y como casi yano hay tal pradera,, también en las calles aledañas.

Es tan popular que existen cuadros de Goya reproduciendo esta ce-lebra¬ción, a finales del S. XVIII.

Un aperitivo que puedes probar, son las "rosquillas del Santo" . Lashay de varios tipos: tontas, listas, francesillas y de Santa Clara.

También se colocan botijos que se utilizan para recoger agua del

Santo, que es una tarea muy importante, puesto que esta agua es sagrada.

Alba Romano 6º A

LAS CHULAPAS Y LOS MANOLOS

LA ERMITA

LOS BOTIJOS

LAS ROSQUILLAS

EL CUADRO PINTADO POR GOYA

-16-El Pregonero Digital nº12 Altamira-Junio-2015-16-El Pregonero Digital nº12 Altamira-Junio-2015-16-El Pregonero Digital nº12 Altamira-Junio-2015


ROMA-EL VATICANO

El pasado siete de marzo suena el despertador, son las 2 de la madrugada, por fin

el día esperado. Salimos para el aeropuerto con destino a Roma para conocer al Papa

Francisco.

El viaje se me hizo muy corto, ya que hacía mucho tiempo que no montaba

en avión. Al llegar a Roma ya eran las 8 de la mañana. De camino a la Ciudad del

Vaticano descubrí una ciudad muy bonita, con muchos monumentos y calles con

historia.

Cuando llegamos a la Plaza de San Pedro había muchísimas personas esperando

para ver al Papa. La plaza es enorme, tiene muchas columnas que parece que quieren

abrazarte. A las 11 de la mañana salió el Papa a la Plaza de San Pedro y se paseó para sa-

ludar a todos los asistentes. La gente le aplaudía y le llamaba, fue un momento muy emo-

cionante.

Seguidamente dirigió unas palabras para darnos gracias por estar allí y para

transmitir mensajes de paz.

Al terminar dimos un paseo por Roma y comimos en la típica pizzería ita¬liana.

Jorge Tarifa 6º A

-17-El Pregonero Digital nº12 Altamira-Junio-2015-17-El Pregonero Digital nº12 Altamira-Junio-2015-17-El Pregonero Digital nº12 Altamira-Junio-2015


“Anda, las del museo deciencias naturales”……no…..

“Son las del taller de disfraces”

..no…… “son las de la fiesta de

la espuma” …que no… “que

son las de las charlas de Inter-

net”.

A todo esto, ¿Qué responde-

mos (y bien ORGULLOSAS)? :

Que somos las madres de unos

niñ@s del Colegio.

Unas madres que no tenemos ni más

ni menos trabajo fuera y dentro de

casa que cualquiera otro, madres

que tenemos el convencimiento de

que si los niñ@s ven que los padres

están dentro del colegio de una u

otra manera, se sentirán más segu-

ros, más a gusto en este lugar en el

que pasan tantas horas. Aquí en-

cuentran amigos, aprenden a ser mejores personas, viven sus pri-

meros conflictos y alegrías sentimentales, etc.,etc.,eetttcccc

En este curso el A.M.P.A ha seguido adelante con talleres, fiestas,

charlas. Hemos tenido la fiesta de bienvenida, fiesta de Halloween

con concurso incluido , conseguimos que los padres aportaran un

poquito de su corazón en el mercadillo Solidario de Navidad, el ta-

ller de disfraces, nos hemos ido a patinar, hemos dormido con 43

niños en el Museo de Ciencias

Naturales, colaboramos en los

Carnavales del Colegio, confi-

guramos Charlas de Internet

para niños de primaria, disfru-

tamos la fiesta de San Isidro,

hemos preparado excursiones,

estamos trabajando para el día

de los Abuelos, el fiestón de fin

de curso.

EL

A.M

.P.A

Y E

L T

RA

BA

JO



EL

A.M

.P.A

Y E

L T

RA

BA

JO

Y también, hemos conseguido que la Policía Local atienda a la pe-

tición de mejora de la Seguridad Vial en el Acceso al Colegio a tra-

vés de una campaña de recogida de firmas, hemos trasladado a

Dirección opiniones sobre la gestión

del material escolar, participamos

activamente en el Consejo Escolar,

nos interesamos sobre la aplicación

de la LOMCE en las clases afecta-

das.

Somos madres que no tenemos ni

más ni menos trabajo fuera y dentro

de casa que cualquiera, pero que

necesitamos que más padres y ma-

dres sigan adelante con este tra-

bajo, que no es más que el de

colaborar (y hay muchas maneras de hacerlo) con nuestro tiempo

y ayuda en que nuestros hijos se sientan y estén más convencidos

de que el lugar donde se les enseña también forma parte del aquel

en el que se les educa.

Nuestro mandato acaba este año y esperamos de corazón que la

alternativa llegue con gente nueva que

traiga gente nueva, que, unida a éstas que

siempre vamos a estar colaborando cons-

truya un buen EQUIPO.

¡¡¡¡¡¡¡Un equipazo de padres y madres,eso es lo que se merecen nuestr@shij@s. ¡!!!!!

Gracias, gracias, mil gracias a todos aque-

llos que habéis participado con vuestra

ayuda, colaboración, asistencia, opinión,

con vuestro tiempo , con vuestro trabajo,

millones de gracias por habernos acompa-

ñado en esta maravillosa experiencia para

con nuestros y vuestros hij@s, esperamos

poder acompañar nosotras a este genial

equipo que está seguro (así lo deseamos) por llegar.



TOLERANCIATOLERANCIA

Para mí la tolerancia es saber ser flexible, es decir, si alguien viste de mala manera,

o de una forma que a mi no me gusta, hay que ser flexible y no insultarle, ni pe-

garle… o en una opinión, si alguien piensa diferente a ti, no hay que insultarle por pensar

diferente a ti.

En la tolerancia, por ejemplo, el racismo, es cuando

una persona insulta a otra persona por su color o cre-

encias religiosas. El caso más conocido es el de Estados Unidos,

ya que hubo mucha gente afroamericana. La gente afroameri-

cana dirigida por Marthin Luther King lucharon mediante huel-

gas pacíficas contra la separación de gente blanca y negra;

después de acabar con la esclavitud

de la gente afroamericana gracias a

Abraham Lincoln llegó la separación de blancos y negros.

También en la tolerancia entra el feminismo, es

decir, la igualdad de hombres y mujeres, ya que

antes las mujeres no tenían los mismos derechos que los hom-

bres, por ejemplo, cuando un hombre pega a su mujer por no

pensar igual que él.

En mi opinión si no fuéramos tolerantes la convivencia no existiría, pero también

hay que saber cuando hay que ser tolerante y cuando no.

Pablo Barroso 1º ESO A.



ALUMNO DE 2º ESO

PREMIADO EN LA FERIA DEL LIBRO

Un día de clase cualquiera, al salir para irnos a casa, se acerca un alumno de 2º ESO

A, Oscar, y me dice: “Seño, ¿vas a ir a la feria del libro?. Al;oirle, pensé en la feria del libro

de Madrid, que es donde yo vivo;le dije:¿Por qué?, Verás,no creo que vaya, tengo que co-

rregir los exámenes de 2º de Bach.para la junta de evaluación del lunes.

El chico me contesta que él si

irá, porque le han dado un premio por

el di- bujo que ha hecho de un libro.

¡Qué bien Oscar!, y ¿en qué caseta es-

tarás?, en la feria hay 400 casetas

aprox. El chico se asustó, ¿tantas?,

hasta que aclaramos la confusión, era

aquí, en Fuenlabrada y no en Madrid.

La biblioteca municipal “Antonio

Machado”, había convocado este con-

curso en el que nuestro Oscar parti-

cipó, y ¡ha conseguido el 2º Premio!.consistente en 75€, para comprar li-

bros en la feria.

Ell chico, ha cogido tres para él,

uno para un hermano pequeño y otro

para su madre; A continuación os

muestro como él nos lo cuenta:

“En el concurso de la XXX Feria

del libro de Fuenlabrada, participé en

“ilustrador por un día”, que consiste en

elegir un libro e inventar la portada de

este.

El libro que elegí se titulaba “El paraguas poético” de Eliacer Cansino, profesor de fi-

losofía en secundaria.

En él, la poesía está en todas sus historias a nuestro alrededor todo puede ser po-

ético. Tan solo es cuestión de transformar la realidad.

También, le conté que había leído pocos libros de poesía, me parecía unalectura difícil, aun-

que de pequeño si lei varios de Gloria Fuertes y conozco autores como Pablo Neruda, Bec-

quer o Antonio Machado”

OSCAR SALID0 ENCINAS

2º E.S.O. A



Jornadas Culturales

Este año, como en los años anteriores, las Jornadas Culturales me han gustado mucho.El primer día, fuimos al Parque Europa. Previamente, nos habíamos dividido en glepos y acada uno de ellos, nos tocaba explicar un monumento. En el nuestro éramos cuatro alumnos:Samuel, Óscar, Carlos y yo. Explicamos dos monumentos: el Teatro Griego y la Torre Eiffel.Me lo pasé muy bien y aprendí un montón de curiosidades e información sobre los monumen-tos.

El segundo día, fuimos a Segovia. Allí, también, nos dividimos en grupos y tuvimos quehacer un juego preparado por el profe Pablo en el que recorríamos el centro de la ciudad bus-cando lugares, información… Hizo muy mal tiempo, estuvo toda la mañana nevando, pero fueuna experiencia inolvidable. A mí, personalmente, me gustó más que la excursión a Ávila, por-que Segovia es un sitio más amplio, no como Ávila que era un lugar muy pequeño delimitadopor la muralla.

El último día, estuvimos en el colegio. Primero, hicimos una gymkana deportiva muyentretenida, luego, tuvimos un taller en inglés en el que aprendimos muchas cosas sobre Lon-dres. A continuación, fuimos al Centro Cultural Tomás y Valiente donde vimos una exposiciónde arte de Darío Villalba que me gustó mucho. Por último, hicimos un taller en el que sobreuna imagen, teníamos que pintar pequeños detalles y explicar el porqué. Acabadas todas lasactividades volvimos al colegio y una señora nos dio una charla sobre los Derechos Humanos,la cual me gustó mucho, sobre todo, por lo cercana que era la señora y los conceptos que nostransmitió.

En resumen, me han gustado mucho todas las actividades de este año, me lo he pasadomuy bien y he aprendido muchas cosas durante los tres días. Espero que el próximo curso serepita y sea igual o mejor que este.

Sergio Plaza de León 2º E.S.O. A



PRUEBAS DE ATLETISMO

El miércoles 6 de mayo se celebró una jornada de atletismo. Yo me apunté a la prueba de

velocidad. Las pruebas se celebraban en el siguiente orden: salto y peso, velocidad y por

último resistencia.

La prueba de velocidad se realizaban en tandas de siete

corredores, y los ocho mejores tiempos llegaban a la final.

Cuando llegué al polideportivo no tenía la esperanza de ganar,

ya que en los años anteriores, también me había presentado sin

ganar nada.

Llegó la hora de correr, y estaba algo nervioso. No creía

que pudiese ganar, pero cuando sonó el pistoletazo salí co-

rriendo lo más que pude, dejando atrás a los demás corredores. Gané mi tanda, pero como lo que im-

portaba no era el resultado, sino el tiempo, no sabía si llegaría a la final. En el final de la pista me

esperaban amigos de otros colegios que juegan en mi equipo de fútbol. Volví a la zona donde se en-

contraba nuestro colegio, y la profesora Cintia me felicitó por la carrera. Una media hora después em-

pezaron a anunciar los nombres de los ocho finalistas. Me paré a escuchar y salió mi nombre. La

verdad es que me resultó muy motivador. Alberto Arribas, un compañero de clase y Rafa un amigo de

mi equipo también llegaron a la final.

La profesora Cintia me dejó participar en los relevos de 4x80. Era la primera vez que participaba

en unos relevos.En megafonía empezaron a decir que las finales de velocidad masculino y femenino

iban a empezar. Primero corrieron las chicas. Fue una buena carrera, pero ahora me tocaba a mí. El

señor que daba la salida empezó a hablar: ¡En sus marcas! ¡listos!

¡Ya!. La carrera empezó y todos éramos muy rápidos. Nos acercá-

bamos a la meta y aún no había un claro ganador. Llegó el final, que

fue muy apretado y no sabía en que puesto había acabado. Después

de esta carrera me tuve que dirigir a participar en la prueba de relevos

4x80. En nuestra tanda quedamos terceros.

Poco tiempo después empezaro, otra vez, a nombrar a los gana-

dores de cada prueba. Llegó la hora de nombrar a los ganadores de

velocidad masculino. Escuché mi nombre ¡en segundo lugar! y me alegré mucho. Subí al podio y me

dieron la medalla de plata. Mi amigo Rafa quedó 4º y Alberto quedó último, pero ambos también se

llevaron medalla. Luego nombraron a los ganadores de los relevos. Mi equipo quedó en sexto lugar,

y recibimos otra medalla. Con esto finalizó el día de competición y, muy contento, volví a clase.

Alvaro García 2º A ESO



LA CAsA dE ACOgIdA

EN CAsARRubuELOs

Este año, en las jornadas culturales, nos han visitado cinco ex-presos de la cárcel. Ha sidoun acto muy curioso porque no conocía a nadie que hubiera estado en esa situación.

Al entrar a clase y verlos me parecieron gente normal, como nosotros, y la verdad, es queyo esperaba el típico prototipo de delincuente con malas pintas, que estamos acostumbrados aver en la televisión.

Nos contaron los motivos de su ingreso en la cárcel y cuatro coincidieron por temas dedrogas y uno por problemas con hacienda. Cada uno, por separado, nos habló de su historia, ycomo se hizo muy breve la hora de clase, tuvieron que cortar para que les hiciéramos preguntas.

En mi opinión, la cárcel es un sitio peligroso, donde se hace muy difícil la reinserción. Lospresos viven con miedo y privación de libertad.

Es un sitio de castigo y me parece lógico que exista porque todo acto malo se merece san-ción, pero no creo que sea un lugar para reformarles, es el miedo que pasan allí, lo que les haceque no quieran volver a entrar.

Teniendo en cuenta a estos presos que hemos conocido, y la situación que les llevó allí, sícreo que merecen una segunda oportunidad de integrarse de nuevo en la sociedad, aunque esalgo muy difícil de conseguir, debido a nuestros prejuicios.

En cambio, presos de otra clase más peligrosa, como asesinos en serie o violadores, no creoque sean capaces de cambiar y en la cárcel no les van a enseñar a ser mejores.

David Martín Torrejón – 3º ESO A

“Lo que garantiza que

no haya más delitos es

una mayor educación”



At the beginning of this school year, our teacher Alicia told as that we were going todo some different projects with Anna (our native teacher) on different subjects, like Music,Natural Science and Geography, one subject each term in order to work and improve ourEnglish.

We started with Natural Science. This project was about Nutrition, and we spentsome classes learning vocabulary related to food and also cooking verbs using them to workon our final project , which wasn´t as easy as we thought. We had to prepare “A healthyday”, we did weekly food diaries to see what we were eating and we should be able to ex-plain better how you could have a healthy day.

In the second term our project was about Music. This project was a bit differentbecause we had to film us singing a rap song and in the video we had to dress up like rap-pers. That is why we saw some videos about the music evolution and also videos to knowhow to write a rap, like the different structures that a rap can have. We spent a good timewatching all the videos, it was really funny.

In the last term, it was the time to do the Geography project. It was about the dif-ferent regions of the United States. https://www.youtube.com/watch?v=_E2CNZIlVIg

We filled a map with the names of the different states and regions, and also we sawa fantastic video with a rap song, reminding us our second project, in which all the namesof the states appeared with a characteristic drawing on each of them. We had to talk aboutone specific region in groups of four or five, each group had one region. We searched in-formation about the climate, some natural disasters, the gastronomy, the typical music andalso some important cities. This project was not so funny, but we tried to learn more aboutUS.

To sum up we have spent an incredible year doing these projects and I hope we willdo something similar next year with the purpose of still learning English using a ‘not ordi-nary’ way to it.

ELENA LÓPEZ RODRÍGUEZ 3º ESO B

LEARNING ENGLISHTHROUG PROJECTS



En el colegio aprendemos que los números

primos son aquellos que solo son divisibles

por sí mismos y por la unidad. Así, 2, 3. 5.

7, 11, 13, 17… son primos, pero no lo es el

6, pues se puede expresar como 2x3, o el 12,

que se puede obtener de 2x6 o de 3x4.

Sabemos que hay infinitos números primos,

como ya demostró Euclides hace 23 siglos,

pero hasta ahora no se ha obtenido ninguna

fórmula o procedimiento que nos permita

obtenerlos rápidamente, digamos que hay

que irlos buscando “uno a uno”. Como cu-

riosidad el número primo más grande cono-

cido es 2 elevado a la potencia 57885161 y

restándole 1, que es un número compuesto

por más de 17 millones de cifras.

Pero aparte de parecer un pasatiempo algo

friki, ¿Qué sentido tiene buscar estos enormes números primos, o sea, para qué nos sirven a los

ciudadanos de a pie?. Pues por ejemplo para algo tan actual y utilizado como la seguridad en

las comunicaciones digitales (Internet, comercio electrónico, etc). Esto sí nos suena, ¿no?.

El algoritmo criptográfico RSA, iniciales de Rivest, Shamir y Adleman en 1977 y está basado

en la utilización de números primos. Los mensajes que enviamos se representan por números,

y el sistema se basa en el producto de dos números primos enormes obtenidos al azar y mante-

nidos en secreto. Para averiguar la clave generada por este sistema sería necesario descomponer

un número en sus factores primos, pero cuando estos tienen aproximadamente 100 cifras, es-

realmente dificilísimo.

Una curiosidad: si escribimos los números naturales en forma de espiral “cuadrada” y marcamos

solo los primos, como véis en las figuras de abajo, se obtiene este curioso patrón de diagonales

formando una especie de “tejido”, que se llama espiral de Ulam. De momento nadie ha averi-

guado el porqué de esta extraña disposición.

Departamento de Ciencias

¿PARA QUÉ SIRVENLOS NÚMEROS

PRIMOS?



London is the capital city of England, United Kingdom. Standing on the River Thames,London is an ancient city with more than two millennia old. It was founded by the Romans,

who named it Londinium.I want to start with curiosities about the city that I learned when I was on a school trip inthis amazing city. You may already know some of them, but others will possibly surprise

you!

The Great Fire ofLondon

In 1666, one fire devastated 80

% of London. The Monument re-

members the victims with a bla-

zing ball on a great column, one

of the first historical viewing-

points of the city. After the fire, it

was prohibited to build wooden

buildings and then they built

buildings of stone and brick.

The London EyeThe London Eye was the treadmill bigger viewing-point

of the world until 2008, year in which the Singapore

Flyer snatched the position. His construction was ca-

rried out to celebrate the change of millennium; it is also

known as the Millennium Wheel.

WestminsterAbbey

It is the traditional place

for the coronations and

burials of the English

monarchs, and later,

the British monarchs. In

addition, The Wes-

tminster Abbey has

many sepulchers of

other members of the

royal family, aristocrats

and illustrious persona-

lities such as Newton or

Shakespeare.

Bianca Robledo1º bachillerato A



Our trip to London began on 23rd

March when the students from 1st of

Bachillerato boarded the plane early in

the morning towards our dreamed des-

tination: LONDON.

After a two-an-a-half hour flight, there

we were, ready to start one of the most

exciting and tiring experiences we had

ever had.

What you are about to read are some of

the students’ opinions about the trip.

“The four gigantic lions in Trafalgar

Square were spectacular

but what I liked most was

the National Gallery, al-

though we could only see

its main entrance” BiancaRobledo.

“This trip has been a great

experience for me because

it was the first time I trave-

lled abroad with my friends. I have spoken a lot of English and

it was not difficult to understand English people” Laura Her-nández.



“If I had to describe my trip to London, I’d say that it was the best

experience of my life. The city is beautiful, colourful and very

busy. I have learned a lot of things about the history of London”.

Claudia Trave.

“The four days we spent in Lon-

don were fantastic. We could

see all kind of monuments and

among all I would choose the

Big Ben, Tower Brigde and its in-

credible views of the city aand

the London Eye” Daniel Diaz

“ I am glad we could have this

opportunity to speak English. I loved the London Eye, I loved the

tunnel of terror, I loved the monuments and I loved this expe-

rience” Miriam del Olmo

“ Two of the spots I liked most were Picadilly Circus because it

looked like New York and the

Milenium Brigde because I had

seen it in Harry potter films and

I wanted to walk on it” CarlosNieva.

“ We took a cruise on the river

Thames and we could see the

city from there. Then we rode

on the London Eye at night and

we took lots of photos” Alejandro Rodriguez

Thanks to all the students who made this trip possible. It was a

pleasure to spend four days with them.

Alicia Sánchez and Cintia Neuhaus.



The purpose of this report is to consider the different ways of using the email to send mes-

sages and talk with everybody, and to compare the differences between emails and letters

• EMAIL

One important thing of using the email is that you will meet new people, also it is free

and you can chat with everyone without wasting money.

Another important fact is that it is a comfortable way of chatting with everyone because

you can use it in different electronic gadgets such as mobile phone, tablet, and computers.

Although if someone steals your mobile phone, he may know a lot of things about you,

due to he can enters in your email, people sometimes leave it open in their mobiles.

• THE USE WHICH PEOPLE GIVE

Nowadays we use the email for sending messages, send photos and in some schools

teaches oblige you to do your homework and send them by email, but I believe that we

are losing the ways of keeping in touch with our friends, family… due to the technologies.

Also I would prefer sending a letter rather than sending an email. I believe and I am

completely sure that when you send a letter the way that you write and the feelings are

totally different (If you write on a paper, your feelings will be stronger and you feel what

you are writing while writing via email is colder)

To conclude; I recommend you to try to use less the electronic gadgets because in a

future we are going to lose our customs and we are going to reliant on this kind

of technologies.

Sergio Fernández

1º Bachillerato

What is e-mailuseful for?



Un kilo de soma, por favor!Aldous Huxley : “Un mundo feliz”

Huxley sabía muy bien lo que escribía cuando publicó “Un mundo feliz” en 1932: elreflejo de una sociedad capitalista de los años 30 en Estados Unidos (y, más tarde, en todoel mundo). Es un libro anti utopías, misma temática que comparte con George Orwell, ensu libro “1984”; en este caso, refleja la idea comunista como algo desaprobado y cruel, me-diante la tortura y el sufrimiento.

Es así cómo nos presenta este autor el futuro de la sociedad actual, con personas quedesconocen lo que son, por qué las cosas son como son en realidad, acaso saber si por den-tro uno es feliz o no, pues, como título de este trabajo, tienen el soma, una droga especiali-zada en quitar el sufrimiento de las personas. Para colmo, tampoco existe el amor, tan sololas relaciones carnales, como muy bien busca Lenina y odia John, conocido como el salvaje.

Desde mi punto de vista, estos dos aspectos son fundamentales en la obra. Aparte,puedo destacar las diferentes clases que hay en la sociedad de Ford, que son los Alfa (losque están dotados intelectual y físicamente), Beta, Gamma, Delta y Epsilon. Esto no es nadamás ni nada menos que un reflejo de nuestra sociedad actual y cómo reaccionamos anteella: la mayor parte de nosotros ansía ganar la lotería para conseguir una buena reputacióny subir de puesto social, es decir, ser un Alfa, mientrasque pertenecemos a una simple categoría Epsilon oDelta. Admiro, por otra parte, el deseo de John porpermanecer fiel a sus ideales y a sus principios, porello decide irse a vivir lejos de la sociedad al lado deun faro y sin nadie, y ante los acosos de los periodis-tas, decide suicidarse. Normal. Como decía AlbertCamus: “el único problema filosófico realmente im-portante es el suicidio”.

Personalmente, la muerte no viene a cuento. El libro podría haber acabado siendomucho más trágico de no haber sido por la muerte, y no haber formado parte de un finalforzado y cerrado. No me parece en absoluto una solución sublime. Destapa la debilidadde las personas realmente fieles a la vida, a la máxima entropía, al desorden absoluto. Porqueno somos más que eso, una sociedad como un rompecabezas que nunca tendrá solución,y el poder no tiene el derecho de crear seres perfectos e iguales para asegurar así su categoría.

Ahora… ¿es un mundo realmente feliz? Si quieres decir que así la felicidad no apa-rece, puesto que no hay comparación entre la desidia y la alegría, la desdicha y la soberbia,no se puede hacer en absoluto nada más que mirar y esperar a morir, o mejor dicho, a pasara una mejor vida. Entonces, no es un mundo feliz en absoluto. Es un mundo de orden yplanicie. De sumisión y constancia. De prisión de opinión y argumentos. Es la muerte envida. ¿Por qué muerte en vida? Porque, aunque la muerte sea algo imaginario y supuesto,cuando al ser humano se le encadena a una vida de opresión de pensamientos, a sus propiospensamientos, se crea una tristeza tan profunda que la única escapatoria es acudir al artepara expresar esos sentimientos, aunque sea por boca de otro. Así, Huxley expresa su miedoante la sociedad por medio de este fantástico libro.

Cristina Fernández 1º bachillerato



Mis próximas tres semanas van a ser increíbles. Estoy en una casa rural entre las

montañas y en lo alto de un acantilado, ¿qué más pedir? Mi sueño siempre ha

sido vivir en un lugar así, pero sé muy bien que es algo complicado. El estar en

este paraíso se lo debo a mis abuelos, que me han hecho este regalo por mi vigesimo-

séptimo cumpleaños.

El viaje hasta aquí ha sido largo, pero merece la pena, el sitio es precioso, eso no se

puede dudar. Tiene una pequeña playa a quince minutos andando, y si necesito ir al pue-

blo a comprar, cojo la bicicleta que me ha dejado el dueño de la casa, y me doy un paseo

hasta allí.

La primera semana se me ha pasado volando. He descubierto parajes asombrosos por

aquí cerca. Todo es tranquilidad. Y a pesar de que estos días están siendo muy entrete-

nidos, me siento vacía, no sé cómo explicarlo. Es… como cuando pierdes a un ser querido

y no sabes por dónde seguir tu ca-

mino, pero con la diferencia de que

no sé qué me falta.

Esta mañana salí de paseo por una

zona que aún no conocía. Me encon-

tré con una niña llamada Sofía. Tiene

catorce añosy me asombra su inteli-

gencia y madurez. Rápidamente la

cogí cariño y ella me invitó a su casa.

No me lo esperaba y fue una gran

sorpresa, así que no me quedó otra

que aceptar, aunque la verdadera

maravilla la he encontrado allí. Tiene

una biblioteca alucinante, y lo más

curioso es que siendo tan pequeña,

ya ha leído más de la mitad, pero es

que allí debía haber como… ¡siete

mil libros! y sin exagerar.

Me ha prestado unos cuantos. Me

están gustando mucho. Creo que

quizá era eso lo que me faltaba:

dejar volar mi imaginación.

Ha pasado otra semana en este pa-

raíso. Han llamado a la puerta. Voy a

abrir. Es Sofía, igual quiere que la de-

vuelva sus libros.

CUANDO SE VIVE

EN DOS MUNDOS



-Hola, ¿vienes conmigo? Te quiero enseñar algo.

Y de nuevo acepté por su dulzura, por sus ojos cargados de misterio y curiosidad. Esta-

mos subidas a un árbol mirando al mar.

-Vengo aquí todos los días a soñar despierta. Hoy te invito a soñar conmigo.

-Es que yo no sé cómo se hace - la respondo yo.

-¿Nunca lo has probado? Es muy fácil.

-Sí, lo sé, de pequeña me gustaba mucho, como a ti, pero en algún momento me pareció

que sólo me hacía daño a mí misma, que con ello no lograba ver la realidad y que era

perder el tiempo.

-Yo también me he dado cuenta. Aún así, creo que nos aporta otras visiones de la vida

que la gente corriente no ve, y podemos vivir en nuestro propio mundo y en la realidad,

adquiriendo más cultura ¡Prueba hoy conmigo!

Poco a poco me voy dejando llevar. Viajamos juntas a mundos que tenía olvidados, pe-

leamos contra nuestros miedos, nos reímos de las penas y sobre todo disfrutamos.

Encontrado. Era eso lo que me faltaba. Poder soñar completa mi existencia. Nunca, y no

me gusta usar esta palabra aunque en una ocasión como esta la usaré, nunca debí dejar

de soñar.

Horas después volvemos a la realidad. Emocionadas aún por la aventura, regresamos

con los últimos rayos de luz. Me despido de ella hasta el día siguiente. Aprovecharé cada

tarde de los pocos días que me quedan aquí, para soñar despierta junto a ella.

Es mi último día. Vine aquí siendo una persona normal y creo que me voy siendo alguien

especial, no todo el mundo sueña despierto, ¡no saben lo que se pierden! Por otro lado,

creo que volveré todos los años aquí, para pasar un tiempo con Sofía. Es aún muy ino-

cente y he de ayudarla a descubrir el mundo en que vivimos. Eso sí, siempre soñando.

Sara Montoro, 2º Bachillerato

Tercer premio en el certamen literario juvenil de la Feria del libro de Fuenlabrada



Romper con las dinámicas de partidos de fútbol, balón tiro y demás juegos no es fácil, pero

cambiar, probar actividades nuevas es crecer, por eso éste Departamento se propuso romper

moldes y dinámicas para mostrar una actividad distinta, donde combinar lectura de mapas, com-

pañerismo y correr se estaban en una sola prueba.

El pasado mes de mayo, del 25 al 29, se desarrollaron las Carreras de Orientación organi-

zadas por los profesores del Departamento. Fue una semana completa, buscando pistas por

todos lados, algunos grupos en el colegio y otros en Bosque Sur.

Los mas pequeños, acompañados por sus padres o madres, completaron un recorrido de 8

balisas. De 1º a 4º de primaria buscaron sus pistas en el colegio por grupos hasta completar

cada uno sus puzzles. 5º y 6º de primaria y toda la secundaria lo tuvieron que hacer por parejas

hasta completar 11 pistas.

Por supuesto, que todos los grupos que realizaron las Carreras fuera del centro, se pudieron

realizar gracias a los alumnos de 1º Bachillerato que actuaron como jueces, controladores y

acompañantes en el caso de los mas pequeños y a los cuales un GRACIAS enorme por haber

estado a la altura de responsabilidad que se les exigía.

Pero todo no fue color de rosa, el 12 de junio estaba la carrera para Padres/Madres y sola-

mente acudió una pareja. Todo el trabajo se vio empobrecido y sólo valió la pena cuando al ter-

minar la pareja formada por Eva María García Vega y Cristina Pérez Morato comentaron que

les había gustado. Ya analizaremos las causas del fracaso: ¿calor?, ¿falta de promoción?... Mil

Gracias a Eva y Cristina por el entusiasmo y vuestras palabras de ánimo.

Departamento de Educación Física

JORNADAS DEL DEPARTAMENTO

DE EDUCACIÓN FÍSICA

¡¡Gracias a todos, alum-nos, profesores y

padres/madres por participary buen verano a todos!!



DISCURSO DE GRADUACION DE 2º BACHILLERATO PROMOCION 2014-2015

Buenas tardes damas y caballeros. Bueno, damas y caballeros así en general porque no es plan de

andar diciendo: Padres, madres, familiares varios, amiguetes de la grada, profesores… Así que… Pues eso,

buenas tardes.

En primer lugar, agradeceros que estéis hoy con nosotros, acompañándonos en este día tan especial.

Porque no es sólo el haber llegado hasta aquí, al contrario, esto es sólo el principio; sino lo que este acto de

graduación supone como punto de inflexión en nuestras vidas: Durante estos quince años padres y profesores

nos habéis llevado de la mano por el camino hacia la madurez, pero ahora ya nos toca empezar a andar solos

y recorrer los caminos que nos plazcan en el proyecto de nuestras propias vidas.

Sin embargo, igual que cuando esperas un tren con un billete de sólo ida en el bolsillo (en este caso

con destino a “La Vida, capital”) no piensas tanto en lo que te espera como en lo que dejas atrás, hoy nosotros

preferimos perder la vista en el suelo del andén y recordar.

La mayoría de nosotros conocimos el Altamira con tan sólo tres años. Y en nuestra tierna infancia

aprendimos a leer, no salirnos de la línea al colorear, a pasar el día lejos de mamá … Lo cierto es que la vida

en infantil era fácil, sin complejos ni dobles intenciones, lo que se veía era lo que había, salvo por las amistades

y los enfados que iban y venían como la marea.

La primaria pasó rápido, tal vez por las ganas que teníamos de ser mayores y poder jugar nosotros en

la pista buena.

No obstante, siempre guardaremos de entonces recuerdos como lo bien que lo pasábamos preparando

aquellos desafinados villancicos de Navidad, o esas memorables granja-escuelas… Los primeros “desfases”

de nuestras vidas.

Y qué orgullosos están nuestros padres de aquella época, que cada vez que llega una visita a casa les

toca recorrido turístico por los regalos del día del padre y de la madre: Que si la lámpara (que funciona y

todo), el ajedrez (que estará por ahí, acumulando polvo), lo otro que está repetido porque también lo hizo el

hermano…

Y de ser los mayores del patio en sexto pasamos a ser los pequeños al llegar a la E.S.O. Con más

asignaturas, más deberes, más libertad y esos maravillosos intercambios de clase. Y es que, cuando el gato

no está, los ratones se divierten. Todo lo que tenía que pasar en el día ocurría en esos cinco minutos.

Y más allá de la diversión propia de la adolescencia abandonamos esa inocente y mágica niñez para entrar

en contacto con nuevos sentimientos: El egoísmo, la rivalidad, ¿y por qué no? Unos antes y otros después…

El amor.

Además, con la entrada de nuevos alumnos los grupitos de amigos tuvieron que abrirse para acogerlos.

Y con unos mejor, con otros peor, pero al final te llevabas con todo el mundo. De ese… “Todos con todos”

es de donde surgieron las más grandes y bellas amistades. Lazos que nos unirán para toda la vida.

No han sido pocas las risas y llantos que nos hemos echado hasta llegar a Bachillerato. Ahora ya aquí… Pues

más de lo mismo. Lo único… ¿Sabéis lo que pasó en Guernica? Todos a la vez no . Pues en Guernica, durante

la Guerra Civil, venían los aviones , los aviones nazis y otro y otro y otro. Pues lo mismo, pero con exámenes.

¡Vaya bombardeo! Si es que parece que durante cursos anteriores nos estuvieron drenando exámenes (tipo

Hacienda) para ponérnoslos todos en Bachillerato.

Calentones tontos aparte, de estos dos años nos gustaría destacar la figura de Paloma (que por cierto,

muchísimas gracias por ofrecerte voluntariamente como maestra de ceremonias) y sobre todo la de Erika,

por ser un gran apoyo durante este curso. Gracias por cada consejo, por cada muestra de aliento, cada mirada

de reproche y cada silencio. Buena parte de nuestro éxito se debe a tu atención. Gracias y mil veces gracias.

Pero además de todos los exámenes y la importancia de las tutoras, si algo nos ha marcado ha sido la

convivencia. Y más que con los compañeros, con quienes ya habíamos compartido mucho, con los profesores.

Porque es mucho tiempo, casia a diario, el que compartimos con ellos, quienes más allá de dar la asignatura,

nos observan, nos conocen… Aunque no se puedan omitir esos momentos de tensión al final es algo que

pasa inadvertido. Lo reseñable es que al final todos y cada uno de los profesores se convierten en cómplices

de nuestro futuro: Acompañándonos, transmitiéndonos sus ideas y enriqueciéndonos así como personas, ayu-

dándonos, sufriéndonos…



Gracias por estar siempre ahí, por acercarnos a la verdad de la vida (por lo bueno y por lo malo). En

definitiva, gracias por ser nuestros profesores. ¡Y van a ser ya muchos “gracias” eh…!

Quede bien claro que al decir esto nos acordamos de todos los profesores que hemos tenido desde

infantil hasta ahora, así como del personal no docente, que de una manera u otra también ha contribuido a

hacer de nosotros lo que hoy y por siempre seremos.

Quince años son muchos años, y más si dices que llevamos toda nuestra vida en el colegio.

Pero, ¿Cómo nos íbamos a olvidar de vosotros, que sois el principal motivo para que estemos hoy

aquí? Porque al fin y al cabo, fuisteis los que decidisteis que viniéramos a este colegio; que también habéis

motivado nuestras ganas de aprender y de crear un hábito de estudio, aunque últimamente nos habéis tenido

casi que obligar a salir de la habitación. Gracias papá, mamá, hermanos, vecinos de abajo que soportaron

nuestro paseos a las tantas de la madrugada recitando el tema de filosofía, historia o lo que tocase. ¿Y qué

decir de vuestra paciencia? Aguantando nuestros agobios o yendo y viniendo del Mercadona con café, tés y

demás…

Quince años son muchos años, y más si dices que llevamos toda nuestra vida en el colegio. Durante

este tiempo no sólo hemos adquirido unos buenos conocimientos generales, sino que el 75% de lo que nos

llevamos de aquí no viene en los libros. De nuestro paso por el Altamira hemos aprendido que la asignatura

más importante es el recreo, que en la vida todo depende del sistema de referencia y que tener las cosas

claras basta para afrontar cualquier tipo de problema. En definitiva, hemos aprendido a vivir.

Y entre unas cosas y otras ha llegado la hora de despedirse. Y nos vamos con lágrimas de emoción

y una sonrisa en la cara, porque sabemos que esto es un "hasta luego" y no un "adiós". siempre veíamos a

los de siguiente curso como "los mayores", y por muchos años que pasasen los de siguiente curso seguían

siendo "los mayores" (lógico, por otra parte). Así hemos tenido que llegar a 2º de Bachillerato, donde ya no

hay siguiente curso para darnos cuenta de que ¿cómo nos vamos a sentir "mayores" si nos lo hemos pasado...

Como enanos?

Sara Montoro y Álvaro García



EL PREGONERO DIGITAL TE RECOMIENDA UNA PÁGINA

WEB DE PASATIEMPOS PARA EL VERANO:



http://pequepasatiempos.blogspot.com.es/





The award ceremony for the Big Challenge contest took place on June

11th. All the students who participated in the contest met in the school

gym and there, they enjoyed an amazing ceremony where each partici-

pant received an official certificate as well as a magazine but that wasn’t

all. There were lots of prizes for the luckiest ones: travel guides, reading

books, dictionaries, posters, t-shirts, flags and many more…

For the first students in each level there was the school award medal,

awesome!!!!

This year we have had a student with a special mention: Clara Quereda

from 2nd of ESO A. She won the TWENTY AWARD 2015 for being the

student who got 20 one after the other correct answers. Congratulations

Clara!!!!!! And enjoy your UK flag pillow!!

All the English teachers want to congratulate all the participants and mo-

tivate them learning English with an educational experience.

HOPE TO SEE YOU NEXT EDITION!!!!! AND …..HAPPY SUMMER!!!!!



VISITA NUESTRA WEB:VISITA NUESTRA WEB:

www.colegioaltamira.edu.es/www.colegioaltamira.edu.es/


http://colegioaltamira.edu.es/enlaces.htm

El pregonero digital 12 2014 2015

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