el pórtico, nº 6. Junio 2007 - 1

Número 6 Junio 2007

Contenido:

editorial

el pórtico la revista del “Mary”

Fin de curso Con una bonita Fiesta de Primavera hemos dado por finalizado este curso 2006-2007. El tiempo pa-recía empeñado en fasti-diarnos la diversión, pero aguantó y aguantó, y al final todo fue un éxito. Este año ha habido dos novedades importantes. La primera fue la inaugura-ción del magnífico salón de eventos, terminado justo a tiempo para la fiesta y que está destinado a albergar múltiples actividades en el futuro. Fue inaugurado y

bendecido solemnemente, aunque la cinta se resistió a su corte. Desde estas páginas no podemos por menos que felicitar a to-dos los que tanto esfuerzo han dedicado durante el curso para que esta nueva instalación sea una reali-dad. La segunda novedad ha consistido en el desdoble de parte de los actos que tradicionalmente venían realizándose durante la mañana del Domingo. Así, las representaciones musi-cales y de ballet han sido trasladadas a un día poste-

rior con el fin de descar-gar un poco el apretado programa del Domingo y dar un poco más de tiempo para la convivencia. Aunque no podemos dar fe de ello pues aún no se han realiza-do al cierre de esta edi-ción, no nos cabe duda de que su puesta en escena en el marco del nuevo salón va a producir un espectacular realce de las mismas y les auguramos un gran éxito. No nos queda más que des-pedirnos y desearos, a los que como nosotros os lo hayáis ganado, un merecido descanso estival.

Si quieres colaborar con “el pórtico”, ponte en con-tacto con nosotros, escrí-benos o envíanos tus fotos a:

elportico@ maryward.com

despedida 4º eso

Un año más, decimos adiós a nuestros alumnos de 4º de ESO. Después de trece años con nosotros, se disponen a empezar otra nueva etapa fuera de nuestro Colegio.

El Pórtico no ha querido dejar pasar una ocasión tan especial, y se ha acercado hasta ellos para recoger sus impresiones. ¡Para to-dos ellos ánimo y mucha suerte en el futuro! “A pesar de que llevamos en este colegio desde los 2-3

años, nos vamos con ilusión de conocer un nuevo colegio y nuevas amistades pero con pena de no volver al lugar donde hemos pasado tantos años de nuestra vida. También echaremos de menos a nuestros com-pañeros que se van del co-legio y a los que todavía se quedarán algún año más”. Editorial

Despedida 4º eso Animación Cristiana Colaboraciones Antiguos alumnos Fiesta de Primavera Actividades-epo Actividades-infantil Actividades-eso Alumnos Campañas Siluetas

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6-7 8 8

9-11 10 12

¡Agur, Nieves!

La noticia se corrió como un reguero de pólvora por la fiesta de primavera: Nieves Lagunas nos deja. “¡Pero si yo la tuve de profesora!”, comentaba alguna joven madre . Efect ivamente , después de 37 años dedicada a lo que más y mejor sabe hacer, enseñar y formar a sus pupilos, Nieves se va a tomar las vacaciones definitivas de una merecidísima jubilación. Como fundadora y miembro del equipo de “el pórtico”, desde estas tus páginas te enviamos un fuerte abrazo.

¡Agur, Nieves! ¡Eskerrik asko!

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departamento de animación cristiana

Convivencias religiosas El pasado mes de marzo, los alumnos de 3º y 4º de la ESO participaron activa-mente en las convivencias religiosas que tradicional-mente el colegio organiza en Irún (Hijas de la Cruz). Con el lema “Puente y mu-ro- mi relación con el gru-po” (3º ESO) y “Mis másca-ras, quién soy yo en reali-dad” (4º ESO), los alumnos de estas edades tuvieron ocasión de profundizar en

temas bien importantes para su desarrollo integral como personas. Para los más pequeños, 1º y 2º de la ESO, las relacio-nes interpersonales, el respeto y la amistad, fue-ron los temas claves. Se reunieron en las parro-quias, Sagrada Familia y Andra Mari, de San Sebas-tián, el día 23 de mayo, y aunque fueron más breves, sin la noche de los mayo-res, la experiencia resultó muy completa y enriquece-dora.

“Como ya sabéis, los alumnos de 5º y 6º de E.P.O. estuvimos los días 20, 21 y 22 de abril en Hondarribia. Nos lo pasamos genial, disfrutamos del buen tiempo y hubo mucho compañerismo y convivencia

entre nosotros. Salimos del colegio hacia las 9h. de la mañana, cosa que nos pareció muy bien porque pudimos aprovechar todo el día. Llegamos al camping hacia las 10h. Montamos las tiendas,

dejamos las maletas y desenrol lamos sacos y esterillas. Una vez instalados, cogimos las mochilas y nos fuimos a la playa. En la playa d isfrutamos rea l izando diversas actividades. Después de comer, nos acercamos a las rocas con intención de coger cangrejos . Encontramos muchos, pero además una rojiza estrella de mar y un molusco, al que le pusimos un nombre extraño (luego en clase de Ingurune, nos aclaró el profesor, que era un pepino marino). Nos lo pasamos muy bien el resto del día. Cenamos muy a gusto y después de cenar no pudimos realizar las actividades previstas, porque la señora de la recepción del camping nos mandó a la cama antes de la hora . Al día siguiente, nos fuimos de excursión a Guadalupe. Todo salió muy bien y el día nos acompañó. Allí comimos y jugamos a distintos juegos. Llegamos un poco tarde al camping, pero ¡llegamos!. Cenamos, nos duchamos, e hicimos discoteca. No salió del todo bien, ya que tuvimos un problemilla con el aparato de música. Por la noche no dormimos mucho, por eso al día siguiente, estábamos un poco cansados mientras recogíamos todo: tiendas, maletas, etc. Llegamos en autobús y en el colegio, nos esperaban nuestros padres deseosos de vernos. Nos lo pasamos fenomenal en

Hondarribia, al igual que los de la E.S.O. en su salida a Poblet”

Loinaz Merino, Elisabeth Encina y Beñat Martínez

6ºE.P.O. “Este año ha sido muy especial para nosotras, ya que era nuestro último año, tras haber participado durante 6 años en estas Intercolegiales. El 10 de Mayo, salimos desde S a n S e b a s t i á n h a s t a Barcelona en un tren de noche. Fuimos a Badalona, donde nos enseñaron el Colegio y donde nos dieron de desayunar. Más tarde llegamos a Barcelona, donde visitamos la Sagrada Familia, y a continuación nos dirigimos al lugar donde pasaríamos los cuatro días. El albergue, se situaba en Poblet, un pequeño pueblo de Tarragona, famoso por su monasterio, el cual visitamos al día siguiente. Estas Intercolegiales se basan en conocer gente nueva, relacionarse y aprender a convivir todos juntos. Las personas de los colegios, tanto de Barcelona como de Badalona, con los que hemos c o m p a r t i d o e s t a s Intercolegiales, destacan por su amabilidad, compañerismo y humildad. Con ellos hemos forjado una bonita amistad”

Miryam Sotelo y Cristina Rueda

4º ESO

Tomando al pie de la letra el consejo de Mary Ward que nos pide que estemos alegres, este año no hemos parado de disfrutar y de viajar con nuestros grupos de niños y jóvenes. Los días 20-22 de abril, organiza-mos una acampada en Fuen-terrabía con los más benja-mines, y con los más mayo-res, en mayo, fuimos a

Poblet (Cataluña), partici-pando con estos últimos en la intercolegial que todos los años preparamos con los alumnos de Barcelona y Badalona. Atrás quedaron esos días magníficos, pero para mu-chos, sino todos, estos quedarán por mucho tiempo en su memoria.

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colaboraciones Claves educativas para

orientar a los hijos e hijas en el proceso de toma de decisiones académicas-

profesionales.

Las familias, como primer agente educador, pueden cola-borar en el proceso de elec-ción que sus hijos e hijas de-ben realizar a lo largo de su trayectoria escolar durante y también después del tránsito por el sistema educativo. Se pueden citar algunas claves educativas con la intención de orientar el proceso de toma de decisiones de hijos e hijas que, sin duda, están al alcance de todos los padres y madres y pueden poner en práctica: Dedicar TIEMPO, aumenta la motivación personal: Elegir y decidir sobre algo importante necesita tiempo, tiempo para la reflexión. En muchos aspectos las decisio-nes relativas a la formación, el trabajo y la vida profesional no son decisiones comparables a las que se toman para elegir unos vaqueros o un ordenador. Los padres y madres pueden favorecer la motivación perso-nal reservando espacios y tiempos para tratar la orienta-ción profesional en familia:

Preguntarles por sus de-seos y temores Escucharles activamente, interpretar gustos, aficio-

nes, habilidades a través de comentarios y actividades Contarles las experiencias laborales propias así como las de personas del entorno Visitar lugares de trabajo de amigos y familiares para conocer lo que se hace real-mente en un puesto de tra-bajo determinado Ayudar a que expresen como se ven en la etapa primaria y, sin interrupción, a lo largo de la educación secundaria, intercambiando opiniones sobre la informa-ción que poseen antes de actuar. Hacerles comprender la utilidad de sus estudios (idiomas, matemáticas, cien-cias, etc.) y la razón por la que estudian

Dedicar AFECTO Y COM-PRENSIÓN, refuerza el po-der personal Las decisiones implican cues-tiones de identidad difíciles de definir, que tocan temas de gran profundidad relacionados con cómo la persona se perci-be, sus valores personales y laborales, dónde se ubica con respecto a los demás y a las diferentes categorías sociales, lo que considera una vida inte-resante, es decir, elementos que definen lo que es. En este proceso de búsqueda, de con-figuración de la identidad per-sonal para convertirla en iden-tidad profesional, la familia puede reforzar el poder per-

sonal del hijo o hija dándole afecto y comprensión, acep-tándole con su problemática y teniendo en cuenta que la elec-ción vocacional debe ser reali-zada por él, pues es él o ella en último término quién tiene la responsabilidad de la cons-trucción de su itinerario for-mativo y del camino a seguir en la vida. Los padres y madres pueden poner en practica acti-tudes positivas favorecen las decisiones reflexionadas, por ejemplo, reduciendo la ansie-dad ligada al momento de toma de decisión, pueden reforzar el valor del derecho de los individuos a elegir libremente su vida, con un aprendizaje adecuado para ello no sólo en el ámbito familiar sino tam-bién en el escolar. Dedicar CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PROPIOS, enriquece referencias Las elecciones no se hacen en el vacío, cada persona tiene una historia de vida que le proporciona referencias en función de las cuales decide. La familia puede contribuir a enriquecer las referencias, a ampliar las expectativas y a evitar limitarlas, transmitien-do sus conocimientos y sus propias experiencias, contan-do la experiencia de vida labo-ral cada miembro de la pareja o de la familia, el tipo de tra-bajo que realiza, el valor que le concede al trabajo, a la profe-sión, la relación del entorno, las exigencias, las compensa-

ciones y ayudarles a emanci-parse mediante pequeñas in-cursiones en el mundo laboral. Se trata de unas claves orien-tadoras que seguramente son fáciles de comprender, sin embargo o no lo son tanto a la hora de ponerlas en práctica, puesto que hablamos de orien-tar y no de tratar de adaptar o dirigirles hacia unos traba-jos u otros, o hacia unos itine-rarios de formación profesio-nal o de formación universita-ria. El proceso de orientar y orientarse es un proceso de aprendizaje y de desarrollo de competencias y aptitudes que permitan a la persona enfren-tarse a la vida y al trabajo. Y en esta labor la familia tiene que colaborar con el centro escolar y apoyarse en él. Des-de recoger información espe-cializada sobre la oferta de estudios a medio y largo plazo, pasando por favorecer la dis-cusión y colaboración con los docentes y el personal de orientación del centro, mante-ner reuniones con otros padres y madres del centro, de ami-gos, participar en cursos de formación etc. Son algunos aspectos que posibilitarán a las familias ayudar a los hijos e hijas en la compleja y necesa-ria tarea de ayudarles a orien-tar su futuro personal y pro-fesional.

Rakel Del Frago Arbizu

Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

UPV/EHU

Nosotros fuimos, ellos vienen

La embarcación baila al son de la furia del mar. Aterrados, un puñado se hombres, mujeres y niños; elevan súplicas al cielo embravecido. Lo poco y nada de sus cosas, se mueve en un loco azar, de un lado a otro de aquella cáscara de nuez a merced de las enor-mes olas. Para darse valor; piensan en lo que dejan detrás. Allí quedan los valles desolados, los pue-blos destrozados por la gue-

rra, las malas cosechas; el hambre. Para darse valor sueñan en lo que hay delante. Allí trabajo, pan; el paraíso. Asier, que hasta aquí venía leyendo esta narración; deja el libro sobre la cesta de la me-rienda y se recuesta sobre la arena de la playa de La Concha. Los problemas de los inmigran-tes y su fortaleza para en-frentar el mar, los prejuicios, la explotación de que son vícti-mas por algunos malos euro-peos, el hacerse cargo de los peores y mas duros trabajos, la marginación; herían la sensi-

bilidad de Asier. El sol luce radiante, es un ve-rano increíble. Entorna los ojos y sus pensamientos lo llevan a la embarcación sobre la que leía. Allí ve a aquel grupo de seres; hacinados, casi cuatro en un metro cuadrado viajando des-de la miseria hacia la esperan-za. Ve el cayuco, la patera, las olas. Se duerme. Una niña que pasa, y que viene de jugar en el agua; lo des-pierta con su alegría llamando a voces a sus compañeros de juego. En este punto abandona sus

deseos de dormir y continúa con la lectura. Los hombres, mujeres y niños de la narración no eran africa-nos como imaginaba. No había cayucos o pateras, y si vapores rumbo a América. Los valles del hambre eran como los del Batzan o el Valdi-zarbe, Los pueblos tenían nombres como Durango o Ger-nika, y el hambre, para el que cebollas y boniatos eran man-jares, era la misma de la que hablaba el abuelo Fermín.

Julio Biurrun

(profesor de guitarra)

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antiguos alumnos Entrevista con Ana García Urkola y Ana Hornos

Uriarte Ana García Urkola y Ana Hornos Uriarte dos exalumnas del colegio, compañeras de curso desde los 3 hasta los 18 años y además de compañeras amigas. Pero su amistad no fue solo entonces. Hoy tienen 34 años y están tan unidas como en su infancia y disfrutan de esa confianza que cada una depositó en la otra desde peque-ñas. De las dos podría contar cosas y anécdotas, Ana García espontánea y segura. Siempre tenía la respuesta adecuada para sorprender a sus compañeras. Ana Hornos observado-ra y entusiasta ante las reacciones de su amiga. El pórtico: ¿Qué recuerdos tienes de tu época en el cole-gio? Ana García Urkola: Sobre todo mi buena relación con el profesorado, siempre fue jovial y amistosa con mutua con-fianza y respeto. E p: Un momento especial de tu etapa escolar. A.G.U.: Una fue la tamboreada pues teníamos gran ilusión por participar y rebasábamos la edad, pero como cosa ex-cepcional pudimos hacerlo. También guardo buen recuerdo del último curso, COU con buen ambiente de trabajo y mucho sosiego. Al día de hoy todavía sigo soñando con los exámenes de física (no me gustaba nada). e.p.: ¿Mantienes relación con tus compañeras de curso? A.G.U.: Somos un grupito que nos vemos constantemente, pero es muy difícil coincidir con todas. e.p.: Ana, tú tenías muy claro por donde iba a continuar tu vida después del colegio, ¿verdad? A.G.U.: Si, lo tenía muy claro y estaba convencida de que lo más próximo e inmediato era la música. e.p.: Cuéntanos, ¿Cómo y donde empieza tu carrera musi-cal? A.G.U.: Cuando terminé el superior, en el año 93, me tras-ladé a París y tras obtener el premio CIUDAD DE PARIS en el conservatorio saqué el titulo de profesora y trabajé hasta el 2003 en otro conservatorio. e.p.: Cuéntanos algo que te haya ocurrido fuera de España, anécdotas, casualidades. A.G.U.: Pues sí, fue por una casualidad el haber trabajado en la Opera Nacional de París que me aportó una experien-cia estupenda e inalcanzable de otro modo. e.p.: ¿Cuál ha sido tu mayor logro? A.G.U.: Haber dado un concierto con la Integral de Prelu-dios de DEBUSSY, haberme convertido en compañera de cantante y haber llegado a hablar tan bien el francés que ha sido elogiado por directores y cantantes.

e.p.: ¿Qué haces ahora? A.G.U.: Soy profesora desde el año 2003 en el Conservato-rio Superior del País Vasco, y preparo conciertos en San Sebastián y París. e.p.: ¿Tienes muchos proyectos? A.G.U.: En principio 4 días en San Petersburgo acompañan-do al Coro EASO. Ir a París a completar mis asuntos y va-rios conciertos con la cantante que he grabado un disco (yo al piano). e.p.: ¿Qué recomendarías a los alumnos/as del colegio que tengan tus mismas inclinaciones? A.G.U.: Que lo piensen muy bien. Que estén muy seguros de su vocación porque exige mucho esfuerzo, sacrificio y constancia pero que da muchas satisfacciones. e.p.: Ana, ¿Qué recuerdos tienes de tu época en el colegio? Ana Hornos Uriarte: Muy positivo en general, de educación en valores, de acercamiento y de buena relación tanto con com-pañeras como con el profesorado. e.p.: Algún momento especial de tu etapa escolar. A.H.U.: Tengo un recuerdo muy bonito y grabado en mi mente de las convivencias que realizábamos en diversos sitios y luga-res, con un trasfondo religioso con momentos musicales y tea-trales. Recuerdo en especial Poblet. También las estancias durante tres años consecutivos en Alemania. e.p.: Ana, ¿Cómo te fue la vida después del colegio? A.H.U.: Hice derecho porque me gustaba y se adecuaba muy bien a mi perfil y confiaba en que me iba a aportar lo que yo quería hacer en el futuro. e.p.: ¿Y tu vida profesional? A.H.U.: Realicé un master en derecho internacional y realicé prácticas en una empresa de exportación. Actualmente traba-jo en un museo, ya llevo 7 años, estoy contenta y el entorno en el que desarrollo mi actividad es bonito y agradable. Pero co-mo todo en la vida, nada es perfecto. e.p.: El idioma que estudiaste ¿lo utilizas? A.H.U.: Sí de vez en cuando, pero me gusta mucho viajar y entonces sí que me doy cuenta, de la suerte que tenemos y de lo que mereció la pena el esfuerzo y el trabajo. e.p.: ¿Qué aconsejarías a los alumnos/as que pronto saldrán del colegio? A.H.U.: Que se tomen su tiempo para elegir libremente la ca-rrera que luego les realizará en la vida y sobretodo que les guste, sin pensar en el después. Muchas gracias a las dos por esta entrevista tan gratificante que habéis aportado para el colegio, esto hace que se os siga recordando, y yo personalmente he disfrutado de hablar du-rante un ratito con cada una de vosotras y recordar momen-tos bonitos de aquellos años. Gracias otra vez por vuestra cariñosa colaboración.

Satur Alonso (profesora jubilada)

¿Somos libres? La libertad es algo que nos permite actuar por voluntad propia, gracias a la cultura característica del ser humano. Los animales, por ejemplo, no son libres, ya que no tienen la opción de elegir la reacción ante cualquier hecho. Ahora voy a aclarar lo comentado mediante un ejemplo: Por un lado el Cid es un personaje, según mi opinión, heroico, ya que cuando fue desterrado, en vez de vengarse del rey asesinándole o intentar en Castilla disfrazado de mujer, eligió ganarse la lealtad de su rey luchando contra los moros, por voluntad propia.

Por otro lado, un animal, como puede ser un San Bernardo, que guió a María Ward, misionera y fundadora de la escuela Mary Ward, a través de los Alpes, a fin de encontrarse con el Papa, no es un héroe, porque estaba programado para hacerlo. Si pudiese elegir, igual se habría comido a María Ward o haber salido corriendo, pero debido a su programación que le obliga a ser leal, la guió. ¿Son ambos igual de héroes? En conclusión: los seres humanos no podemos elegir lo que nos va a pasar, pero sí, como vamos a reaccionar frente a ese determinado hecho. En cambio los animales no pueden elegir ni una de las dos actitudes.

Borja Imaz (redacción ganadora de un concurso de clase)

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fiesta de primavera

el pórtico, nº 6. Junio 2007 - 6

actividades-epo Viene de última página

URBASA ...asko zegoen, ia 40 zentime-trotako elur geruza zegoen eta. Gurekin, Juani, Gerardo eta Xabi etorri ziren, ordena mantentzeko. Aterpeko loge-lak bederatzikoak edo seikoak ziren, geletako kalefakzioa ez zegoen jarrita hasieran, baina piztu zutenean oso epel egon ginen. Gelako literak hiru pert-sonetakoak ziren. Jangelan oso ondo pasa genuen eta janaria oso goxua zen.Janari dexente jaten genuen. Inguruko paisaia oso polita zen, dena elurrez estalita ze-goen eta. Lehenengo eguneko ibilaldia oso nekagarria izan zen baina Gerardok paseo bat zela esa-ten zuen. Geroago, aterpetxe-ra blai eginda heldu ginen. Ondoren, denok dutxa on bat hartu eta afaldu genuen. Azkeneko egunean, sortziretan esnatu ginen. Gosaldu eta gero, ibilaldi gogor bat egin genuen (elurra belaunetaraino heltzen zen eta). Hala ere, asko diber-titu ginen. Azkenean, bazkari ederra eskeini ziguten ater-petxean: paella, solomoa eta flana.

5º y 6º EPO

CARNAVAL Como cada dos años, los alum-nos de 1º a 3º de primaria,

hemos celebrado la fiesta de Carnaval en el colegio. Todos venían ilusionados con sus disfraces: princesas, sevi-llanas, spidermans, piratas,… Como hizo muy buen tiempo, pudimos celebrar el tradicional desfile en los campos. Podéis ver una muestra de los guapísimos que estaban todos en las fotos.

1º, 2º y 3º EPO

HOCKEY CON JUGADORAS DE LA REAL SOCIEDAD

Durante dos semanas hemos tenido la suerte de realizar una iniciación al hockey en las horas de Educación Física; para ello, hemos recibido la ayuda de tres jugadoras ar-gentinas que juegan en la Real Sociedad de División de Honor de hockey hierba: Rochi, Romi y Sofía. La experiencia ha sido muy satisfactoria y en próximos cursos seguiremos intentando dar a conocer deportes tan interesantes como estos.

KONTZERTU PEDAGOJIKOA

Martxoaren 9an, ostirala, Do-nostiako Musika Eskolara joan ginen kontzertu bat entzutera. Banda bat zegoen eta musika-riek soinuaren ezaugarriak zeintzuk diren esplikatu zigu-ten.

Lehenik, tinbrea zer den ikasi genuen; istrumentu edo ahots bakoitzaren ezaugarri berezia da. Horretarako, joku bat egin genuen eta istrumentu batzuk asmatu behar izan genituen, baina begiratu gabe. Ia denak asmatu geni-tuen. Baina gero, joku bera egin genion zuzendariari eta ez zituen asmatu! Tranpa txiki bat egin genion, jostailuzko istrumentuak ziren. Ondoren soinu “potolo“ eta “finak“ desberdindu genituen, horrela altuera ikasi genuen. Iraupena ikasteko bandak abesti martxoso bat jo zuen, nota labur eta azkarrak entzu-teko. Luzeak izango balira, ez litzateke horren martxosoa izango. Bukatzeko, abesti bat jo zu-ten, lehenik suabe – suabe hasi ziren eta pixkanaka, fuerteago jarraitu zuten. Ezaugarri hau soinuaren intentsitatea da. Guzti honetarako, jostailuzko instrumentuak jo, txaloak egin, dantza, zuzendu eta denetarik egin genuen. Oso dibertigarriak dira kont-zertu hauek. Horrela musika entzutea gogoko dugu!

L.H.3.maila

GELDORA IBILALDIA Lehengo ostiralean, martxoak 16, Lehen Hezkuntzako 3. eta 4. mailako ikasleek ibilaldia izan genuen.

Goizean, autobusez, Igeldoko Polipasoraino iritsi ginen eta lehenengo zatitxoa egin ge-nuen “Ventas” delakoraino. Han, parke polit bat dago eta hamaiketakoa egin, pixka ba-tean jolastu eta martxa be-rriz! Bel andereñoak eraman gin-tuen, bidea oso ongi daki eta. Itsasertzetik ibili ginen, oso paisai polita dago eta bidea ere oso erosoa ibiltzeko. Egu-raldia zoragarria, euririk ez, bero gehiegi ere ez, haizerik ez, lurra lehorra…gustura aritu ginen benetan! Tipi-tapa tipi -tapa, ohartu orduko Orioko San Martin ermitaraino iritsi ginen. Ber-tan, lasai-lasai bazkaldu eta hotz pixka bat egiten zuenez, berehala herrira jaitsi ginen. Herrian, ikastolako jolasle-kuan, bertako haurrekin fut-bolean jolastu genuen. Gu bai-no handiagoak ziren eta gol asko sartu zizkiguten. Soka-saltoan, parketxoan… jolasean ibili ginen. Azkenik, tren geltokira joan eta trenez Amarako geltoki-raino iritsi ginen. Zirraragarria benetan! Beste tren batean Anoetaraino iritsi eta berriz, oinez eskolaraino. Aldapatxo hori bai kostatu zitzaigula! Pena merezi du ibilaldi honek! Zoazte beste egunen batean zuen gurasoekin!

3 º y 4º EPO

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actividades-epo

LIBURUAREN EGUNA Lehengo astelehenean, apirilak 23, “liburuaren eguna” ospatu genuen eskolan. Ekintza asko izan genituen. Hirugarren mailakoek, liburu batzuk forratu zituzten “Don Quijote”- ren marrazkiekin. Irabazlea Judit Capellán izan zen. Lehen eta bigarren mailara Ipuin kontalaria etorri zitzai-gun, Lupe hain zuzen. Ipuina hasi aurretik eta hitz magiko batzuk esan ondoren, asmaki-zun bat igarri behar genuen. Ipuinak animaliei buruz ziren. “Liburutegiko sagutxoa”, “Nunu izeneko fokatxoa” eta “Arranoa eta txepetxa”. Oso gustura egon ginen Lupek kon-tatutako ipuinak entzuten eta berriro horrelako egun bat ospatzeko prest gaude. Hirugarren eta laugarren mai-lakoei, azken aldian klasean bertan irakurritako “Tximu bat klinikan” liburuaren ma-rrazkilaria etorri zitzaigun, Alai Zubimendi. Lehenik, ma-rrazketarako teknika desber-dinak erakutsi zizkigun (arkatza, tenperak, ordenagai-lua,…). Gero, berari eskatzen zizkioten lan mota desberdi-nak ( irakurketa liburuetako marrazkiak, komikiak, testu liburuetako marrazkiak, karte-lak…). Baita lan batek suposat-zen dion prozesua ere (bozetoa, kalkatu, kolorea eman,…). Azkenik, arbelan kartulina handi batzuk jarri

eta 0tik 9rako zenbakiekin animali desberdinen marraz-kiak egin zituen. Denak txundi-turik utzi gintuen.

Bost eta seiga-rren maila

IÑAKI FRIERA GURE ARTEAN

Iñaki Friera, barakaldoko idazlea, gure artean izan ge-nuen pasa den apirilak 23an, liburuaren eguna ospatzen. Mary Ward ikastetxeko L.H.ko 5. eta 6. mailako ikasleekin elkarrizketa interesgarriak mantendu zituen. Iñakik haur eta gazteei zuzendutako hain-bat libururen egilea da eta horietako bat “Trianoko gau gorriak” eskolako Lehen Hez-kuntzako hirugarren zikloko ikasleok jorratu dugu azken hilabete hauetan. Orokorrean, liburu interesgarri eta entre-tenigarria iruditu zaigu eta haren inguruan bere egileari era guztietako galderak eta komentarioak egiteko aukera izan genuen. Iñakik guztiak begikortasun osoz erantzun zituen. Ikasleontzat espe-rientzia polita eta aberasga-rria izan zen eta Iñakik gure eskolarekiko inpresio ona era-man zuela esango nuke.

Osterhase in EP

Pünktlich zu Ferienbeginn besuchte der Osterhase, der sich beim Sammeln und

Anmalen der Ostereier dieses Jahr besonders mühe gegeben hatte, die Schüler der 1. Klasse Primaria und brachte den Schülern das traditionelle Osternest, gefüllt mit Schokolade und bunten Eiern. Die Freude war natürlich, wie man auf den Fotos sehen kann, gross. Und nicht nur bei den Kleinen, sondern auch bei den 2. und 3. Klässlern, die auch Besuch bekamen.

1º EPO

KONTZERTU PEDAGOGIKOA

Lehengo ostiralean, maiatzak 18, LHko 4garren mailakoak Musika Eskolak eskainitako kontzertu pedagogikora joan gara. Bertan, musika idazteko forma desberdinak erakutsi zizkiguten: • Ostinato erritmikoa: trena baten imitazioaren bidez ikasi genuen. • Ostinato melodikoa: tubak denbora guztian berdina jot-zen zuen. • Kanona: guztiok “Anai Xanti” abestu genuen lau talde-tan, instrumentuekin bate-ra. Oso polita geratu zitzaigun. • A-B-A egitura: Beethoven-en “Septiminoa”ren bidez az-tertu genuen, kartulina joko bat eginez.

• Rondó (A-B-A-C-A): “Entertainer” abesti ezaguna jo zuten. • Tema bariazioekin: tronpeta, flautina, klarinetea eta tron-boiak pasarte zailak jo zi-tuzten. • Inprobisazioa: “Oh when the saints, go marching in” abestian, tronpeta, tronboi eta klarineteak artituran idatzirik ez zeuden gauzak asmatu zituzten eta oso gauza zailak egin zituzten. Azkenik, gure gelako bi lagun zuzentzera atera ziren eta oso ondo pasa genuen. Oraindik aurrera musika entzutean, errepikatzen diren ataletan gehiago ohartu gaitezke.

L.H.4

Lourdes-txikira irteera Joan den astean lehenengo eta bigarrengo mailako ikas-leek Lourdes-txikira joan gi-nen otoitz egiteko asmoz. Irit-si eta isiltasuna egin ondoren, Mariarekin bereziki egon gi-nen. Irakurgai bati esker, go-goratu genuen zein garrantzit-sua izan zen Mariak baietza ematea. Guk ere baietz esan behar dugula kaso egiteari, jator jokatzeari eta laguntze-ko prest egoteari hitz eman genuen. Lore eskaintza egin eta abestu ondoren, eskolara itzuli ginen.

1º y 2º EPO

el pórtico, nº 6. Junio 2007 - 8

actividades-infantil TAMBORRADA ED. INFANTIL

Gu beti pozez, beti alai, beti alai! Gora Donostia !

IHAUTERIAK Aurten ere Haur Hezkuntzan Inauteriak ospatu ditugu. Gelak pirataz, printsesaz… bete ziren. Benetan kolorez betea zegoen gure eskola !

KUTXA ESPACIO

Martxoaren 14an 4 urtekoek oso ondo pasa genuen kutxaespazioan. Badakizue? Lagun berriak egin genituen, Peru eta Maddi.

Gauza asko ikasi genituen. Peru eta Maddi agurtu ondoren “Zientzialariak “ bihurtu ginen. Soinu desberdinak entzun genituen eta urarekin jolasten ibili ginen.

TREN TXU - TXU Martxoaren 15ean 3 urtekoek Txutxu trenean gure hiria ezagutzera joan ginen .Oso eguraldi ona egin zuen eta agur,agur esanez oso pozik ibili ginen.

¡LAS NUBES PEDIERON! Llevaban semanas esperando a que el Osterhase llegara por fin al colegio. Y, como todo, por fin el 30 de marzo llegó. Aunque amaneció gris y nubla-

do, la ilusión de los niños de Infantil por el Osterhase pudo con toda lluvia y cualquier tor-menta. Y así lo demostraron ellos, ilusionados, cantando, sin dejar de reír y con los nervios a f l o r d e p i e l . Todos buscaban alrededor de sillas, en el interior de sus mochilas y tras los juegos y esperaban que el Osterhase se hubiera acordado de cada uno de ellos y les hubiera dejado colorida cestita llena de cho-colates. Y así fue, todos abrie-ron mucho los ojos y se sonrie-ron unos con otros cuando encontraron sus bonbon shoko-l a d e s e n s u c l a s e . Después, los nervios de días atrás desaparecían, y las luces del “cole” se apagaban con una música de fondo, que llevaba sonando a lo largo de muchos

días: “Komm bitte komm… “

MARY WARD EGUNA 2007-1-30

A u r t e n g o a n a i ! Eguraldiaren laguntzaz, Mary Ward eguna oso osorik ospatzeko aukera izan genuen. Goizez, ospakizuna (alai, alai eta abestuz), errifa eta sariak, opila txokolatinarekin (zer gozoa!) eta azkenik, gure irakaslegoaren kirol maila, pareko ezina eta mundiala, ikusteko aukera DBHko 4 . m a i l a r e n a u r k a . A r r a t s a l d e z , k u r t s o ezberdinak kirol proba ezberdinetan lehiatu ziren egun borobila burutuz. Guztioi eskerrak parte hartzeagatik!

ESGRIMA EN ESO Durante el mes de febrero los cuatro cursos de ESO volvimos a practicar durante un día la esgrima y la escalada. Son ya varios los años que acudimos al polideportivo Pío Baroja a practicar dichos deportes y la verdad es que tenemos un nivel aceptable que nos da pie a realizarlos con más seguridad y a disfrutar más si cabe

OIASSOKO HIRI ERRO-MATARRA

Otsailaren 22an D.B.H.ko 1. mailako ikasleak Irunen izan ginen Juani gizarteko irakas-learekin, bertan dagoen erro-matar museoa bisitatzen. Jar-duera oso polita eta interesga-rria izan zen. Museoko langile batek gidatu gintuen, Idoia du izena eta oso modu atseginean azaldu zigun dena. Hark era-kutsi zigun museoa, baita mu-seotik gertu dagoen Santa

Elenaren baseliza. Baseliza txiki honetan arkeologoak la-nean ari dira, erromatar garai-ko hilerri bat aurkitu baitute eta indusketak egiten ari dira. Hala ere, bisitaren hasieran Oiasso non zegoen kokatuta erakutsi zigun (gaur egungo Irun) eta gaur egungo Irun antzinako Oiassorekin konpa-ratu genuen. Asko aldatu dela garbi geratu zitzaigun. Ondo-ren duela 2000 urteko Oiasso-ko biztanleen bizimodua eza-

gutzeko aukera ere izan ge-nuen, haien tresnak, txanpo-nak, lanbideak, ohiturak, ja-kiak… Nik ondorio bezala atera nuen erromatarrek Iberiar Penint-sula asko aldatu zutela eta haien eragina Euskal Herriko zenbait tokitan ere nabari dela. Guri asko gustatu zaigu bisitaldia eta zuei ere animat-zen zaituztegu. Joango al za-rete?

1º, 2º, 3º, y 4º ESO

actividades-eso

el pórtico, nº 6. Junio 2007 - 9

alumnos

Conferencia de Javier Sada El pasado 10 de enero, vino al colegio Javier Sada para darnos una charla sobre la historia de San Sebastián. A esta charla asistieron alumnos de 4º, 5º y sexto de Educación Primaria y todos los alumnos de la ESO Javier Sada nos explicó el origen de San Sebastián, nuestra querida ciudad. Al principio San Sebastián solo estaba formada por el barrio de Antiguo, que se creo alrededor de una ermita dedicada a San Sebastián; de ahí procede el nombre. Más tarde se creó la Parte Vieja,

que estaba amurallada y situada cerca del mar. Venía bien para asuntos comerciales y militares. También nos explicó de dónde procedía la palabra “Donosita”. Cuenta la leyenda que el patricio de Ostia, ciudad italiana, trajo el brazo de San Sebastián, aunque luego se perdió. Nos explicó el origen de la tamborrada, esta fiesta tan entrañable y tan querida por todos nosotros. Fiesta que se celebra el 20 de enero. Nos comentó el origen de este día: A finales del siglo XVl los donostiarras empezaron a celebrar el día 20 de enero

esta fiesta. Hacían una procesión desde la iglesia de Santa María hasta la ermita de San Sebastián en el Antiguo, llevando la reliquia del santo al son de la música. Esta fiesta se siguió celebrando, pero el siglo XIX la cambiaron, entonces se celebra dentro de la Parte Vieja. Allí había desfiles de soldados que tocaban el tambor y bailaban en la plaza de la Constitución. La gente del pueblo imitaba a los soldados en sus marchas cuando tocaban el tambor. Así nació la tamborrada, en la que cada año, el 20 de enero, los donostiarras salimos desfilando por las calles de la ciudad tocando el tambor al

ritmo de la marcha de San Sebastián, compuesta por Raimundo Sarriegui, y de otras canciones propias de este día. Esta fiesta se ha celebrado durante muchos años y se sigue celebrando con gran alegría. Para los donostiarras es algo muy especial, es algo que nos distingue y nos enorgullece. Forma parte de nuestra identidad .Vivimos este día y otros muchos de preparación con el orgullo de ser donostiarras de pura cepa.

Erika Oyarbide Laura Docampo

3º ESO

¡Qué veo cuando me miro en el espejo!

Un año repartido en doce meses, en total son 365 días. Cada día tiene 24 horas y cada hora 60 minutos… Tiem-po suficiente para demostrar cómo eres a los que están a tu alrededor. Cuando queremos hablar de cómo somos, no queremos mostrar nuestro físico ni nuestras caras, para eso ya tenemos los espejos si es eso lo que queremos ver. Pero…¿Acaso existe un espejo de sentimientos? No, ya lo creo que no. Ese es uno de nuestros trabajos en la vida, mostrarnos como somos y no dejarnos llevar por las apa-riencias. Cada día, a la misma hora, suena el despertador. Vivimos

entre horarios… Me levanto al baño, y con el agua cristalina es un placer refrescarse. Levanto la vista y …¿qué veo? En el espejo, veo reflejado mi “look” matutino que consta de: la melena revuelta como un león y ojos achinados en los que pegados como lapas se encuentran mis legañas. Y ¿a quién no le ocurre? Todos acudimos a nuestras obligaciones; en nuestro caso, el colegio. Para mí, es un mun-do de espejos. ¿Alguna vez os habéis fijado en cómo te mira la gente y cómo te trata? Aquel día decidí fijarme y me di cuenta de lo que tengo. Al llegar al colegio mis cuatro mejores amigas se abalanza-ron sobre mí como si hiciera cinco años que no me hubieran visto, pero es una sensación

muy agradable. Primer reflejo del día. En el espejo de las cuatro personas que más quie-ro… siento que me ven “como una buena amiga”. Intuir esto y sobre todo saberlo te da fuerzas. El día continúa al llegar a clase. Nos van a dar los resultados de un examen, y al entregártelo te dan la enhorabuena. El segundo es-pejo: “buena estudiante”. Siempre habrá alguien mejor que tú, pero… ¿y qué? Podría seguir poniendo muchas cosas más que me ocurren… pero no serviría de nada que supierais mi vida, ya que cada uno tiene su mundo de espejos en el que tiene que descubrirse a si mismo. En cada persona vuelan mil ideas por su cabeza, sobre todo en adolescentes como nosotros. Nuestra cabeza

está dominada por las fanta-sías, nuestros sueños, los ami-gos, esas personas que quie-res y la magia de la calle. Esta vida es la que vivimos. Damos mucha importancia al físico de la gente, las modelos, las ac-trices, los actores, las can-tantes… Luego, así ocurren las cosas, como la anorexia. ¿Y qué me dices de esos momen-tos inolvidables que pasas con la gente que quieres y que te quiere, con la gente que te cuida?.Con todas esas perso-nas que están pendientes de tus risas, de tus llantos, de tus gritos, de tu alegría de… Ahí demuestras como eres… El verdadero espejo de ti eres tú misma. No lo olvides.

Teresa González 2º ESO

Acrósticos AGUAS DE MAYO Adiós abril, hola mayo. Guardo el abrigo, en verano mi enemigo. Un día, el cumpleaños de mi tía. Al día siguiente, comida con mi gente. Salmón, jamón, un buen atracón. Después de un buen partido, una cocacola pido. Enseguida mi sed apago, y me entretengo haciendo el vago. Mañana con un señor quedo para pagarle lo que debo. Así una deuda que me quito. Y termino de pagar todo muy prontito. Otro día seguiremos, cuando en junio estemos.

Beñat Martínez 6º EPO

FLORES Y PÁJAROS Fíjate en las flores ¡Qué hermosas! ¡Qué bonitas! Los pétalos se abren, hay rosas y margaritas. ¡Oh! Está naciendo una, parece pequeñita. Rojo y rosa sus colores, ¡qué bella!, ¡qué rica! Es blanca y amarilla, suave y con vida. Se ve la luz del sol, su fuerza y su alegría. ¿Y qué es eso del cielo? ¿Qué puede ser? ¿Qué será? Pajarillos volando, cantando todo el día. A veces pienso en ellos ¿qué será? ¿qué sería? José mira al cielo: pájaros y estrellitas. Ahora ya es de noche, se apaga la melodía. Ramos de flores cojo, ¿para mí? ¿para quién serán? ¡Oh! Está oscuro, el sol no alumbra el día. Si pudiera elegir, a su lado estaría.

Loinaz Merino 6º EPO

el pórtico, nº 6. Junio 2007 - 10

campañas

DONOSTIA RUMANÍA

El pasado mes de abril, Pilar Urretabizkaia directora de nuestro Colegio e Isabel A l fonso , p rofesora y presidenta del grupo de laicos de la CJ, viajaron hasta Rumanía para conocer in situ las necesidades y hacer entrega de 10603,22 euros, dinero obtenido en las campañas de solidaridad que el colegio viene realizando desde Navidad del 2005. Isabel Alfonso, Bel para quienes la conocemos, ha querido relatárnosla en primera persona… El viernes 30 de abril aterrizamos nuestra directora Pilar y yo en el aeropuerto de Bucarest. Allí estaban para recibirnos la provincial de la Congregación de Jesús en Rumanía, la hermana Katia, y Ana Tampu, una joven religiosa que pasó entre nosotros cinco

años y que nos serviría de guía, conductora e intérprete a lo largo de la semana que pasamos en su país. El objetivo del viaje era hacer entrega del dinero recaudado en las diversas campañas, visitar el asilo que atienden y regentan las hermanas de la comunidad de Bucarest, en la que nos acogieron con mucho cariño, pero también conocer in situ las necesidades reales de los proyectos que llevan a cabo, cara a las próximas campañas del colegio. El domingo por la mañana visitamos el asilo, a la hora del desayuno. La impresión fue muy buena: un edificio moderno, con instalaciones y lugares de ocio acogedores, pero también funcionales, en el que se alojan unos 80 ancianos, muy bien atendidos por las hermanas. La hermana Katia nos explicó que los ancianos no aportan apenas nada para su manutención, ya que la mayoría ni siquiera cobra una pensión. Sus familias no tienen

t ampoco med i o s p a ra atenderlos y a veces llegan al asilo en un estado de abandono lamentable. El Estado, hoy por h o y , s e d e s e n t i e n d e totalmente del asilo, salvo para exigir medidas de s e g u r i d a d , h i g i e n e , renovac iones var ias y reiteradas, que en ningún caso subvenciona. Si bien es cierto que reciben cierta cantidad de dinero de un grupo de Bélgica, esta cantidad no es fija ni regular, por lo que dependen en todo de sus escasas posibilidades. Vemos que el dinero que llevamos va a ser muy b ien rec ib ido y minuciosamente gastado. A lo largo de la semana nos l levaron a visitar las diferentes casas de la Congregación en las regiones de Moldavia y de Transilvania, así como las escuelas de preescolar que atienden. En general asisten niños de cuatro a seis años de edad. Pasan el día en la escuela, en donde comen, (siendo esta, en muchos casos, la única comida decente que van a hacer), echan la siesta y, por supuesto, aprenden, alemán entre otras materias. En Luizi Calugara la hermana Luisa nos llevó a visitar a algunas de las familias que atiende. La pobreza era patente, toda la familia hacinada en dos cuartuchos ennegrecidos por el humo de la cocina de carbón, la única estufa del hogar, ¡y hace mucho frío! En muy pocas casas hay agua corriente, por lo que tienen que ir al pozo y a lavar al río. Una de las familias que visitamos estaba formada por los padres y siete hijos, todos ellos con un estrabismo grave, que les impedía aprender a leer o escribir correctamente.

La operación, sencilla, les sale por 500 euros, una cantidad inimaginable para quienes los únicos recursos son los 9 euros al mes que el Estado les da por cada hijo menor de edad. Por supuesto el padre no tiene trabajo y la madre cuida de la prole y poco más. Gracias a que la escuela de la Congregación les da de comer a los más pequeños, cosa que no ocurre en las escuelas del Estado. Tanto en este pueblo como en otros, las necesidades con que se encuentra la comunidad son muchas y los salarios muy bajos. Las hermanas que llevan las escuelas enseñan, pero también cocinan, friegan, atienden a los niños en las horas no lectivas, y un largo etcétera, y por todo ello perciben un salario no superior a 120 euros mensuales, sueldo del que sale, en muchos casos, el dinero para dar de comer a los niños, ya que los padres de las zonas más pobres, por lo general no pagan. Ha sido un precioso recorrido por Rumanía, en el que hemos descubierto un país con grandes posibilidades, de hermosos paisajes, muy limpio y con una gente abierta y acogedora. H e m o s c o n s t a t a d o l a necesidad de seguir con nuestras campañas solidarias, por lo que lo que recaudemos este año en la Fiesta de Primavera se destinará a ayudar a las familias más necesitadas que atiende la comunidad. Os agradecemos en su nombre vuestra generosidad y os animamos a colaborar en la próxima fiesta. ¡ ¡MULT'UMESC FOARTE MULT!!, o lo que es lo mismo ¡Muchas gracias!

el pórtico, nº 6. Junio 2007 - 11

alumnos Las memorias de

mi abuelo Mi abuelo nació en 1925 en un pueblo pequeño de la costa vizcaína, Ber-meo. Por eso su vida siempre ha estado uni-da al mar. Desde muy pequeño, con 6 ó 7 años, iba al cole-gio público de Bermeo y a la vez ayudaba en el barco de su padre. De lo que más se acordaba era del frío que pasaba en el barco durante el invierno. Cuando empezó la gue-rra civil en 1936, él tenía 11años, y recuerda muy bien la imagen de los aviones antes de bombardear Gernika. También recuerda el ambiente de enfrenta-mientos que había en el pueblo, incluso entre miembros de la misma familia; la escasez de alimentos y la gente huyendo del pueblo. Su familia se quedó en Bermeo pero su padre, Esteban Rentería, se marchó a Bilbao con el barco a pescar anchoas para poder mantener-los. Me cuenta mi abuelo, que en esa época el pescado se vendía a una peseta el plato. El dinero en esa época era moneda del Gobier-no Vasco, ya que en España era todavía una República. Los soldados nacionales llegaron al pueblo con camiones llenos de pan blanco, lo que para ellos resultaba un manjar después de haber pasa-do hambre durante muchos meses. Cuando acabó la guerra se acuerda de que to-dos los domingos tenían la obligación de desfilar

con un fusil de madera y al que faltara le casti-gaban 24 horas en la cárcel. Él lo sufrió una vez. En el año 1945, antes de cumplir 20 años, se enroló para hacer la mili como panadero (oficio que no había hecho en su vida) en el buque escuela Galatea, pero acabó como despensero. En ese barco estuvo casi tres años y le die-ron la medalla al valor, debido a que durante una tormenta subió al palo más alto para atar una vela. Cuando terminó la mili, siendo mecánico naval, trabajó en más barcos hasta que con 27 años decidió irse con su her-mano menor a Guinea. Allí consiguió el título de patrón y capitaneó varios barcos. Con el “Santa Balbina” naufra-garon y murió gran par-te de la tripulación. África fue para él como una aventura, pescó tiburones en cayucos. Estuvo 12 años por lo que conoce países como Congo, Nigeria, Guinea… Se casó con mi abuela Juani, por poderes, ya que él estaba en Guinea y ella en Bermeo. Fruto de esta relación nacieron mi padre, Es-teban Rentería, y mi tía Esther Rentería. Con 40 años había aho-rrado el dinero que necesitaba para volver y pudo construir sus propios barcos “Horizonte claro” y “Horizonte abierto”. El mar ha sido su medio de vida hasta que se jubiló. Ahora tiene 81 años, y el mar sigue gustándole.

Sara Rentería 3º ESO

Mikel Aretxabala. 3 urte

Carmen Azpeitia. 4 urte

Ignacio Muñoz. 5 urte

el pórtico, nº 6. Junio 2007 - 12

siluetas

Entrevista a la Madre Camino

¿Cómo ha sido su regreso al colegio? He venido muy contenta. Cuando me dijeron que te-nía que venir a este colegio sentí algo especial, porque ya había estado aquí y me gusta mucho. ¿Tenía ganas de volver? Yo ni soñaba con volver, porque como ya sabéis a nosotras las religiosas, nos destinan a un lugar y tene-mos que estar dispuestas a ir a cualquier sitio. ¿Cómo ha sido su estancia en Salamanca? Muy buena, me ha gustado mucho vivir en Salamanca. Allí he trabajado en pue-blos pequeños con niños, con adolescentes, con gen-te de la tercera edad. Ha sido una experiencia muy bonita, compartes tu vida con los demás. Algo muy

interesante. ¿Dónde prefiere usted estar aquí o en Salaman-ca? En los dos sitios me gusta mucho estar, no sabría ele-gir. Cuando estoy aquí pre-fiero aquí, pero cuando estaba en Salamanca pre-fería Salamanca. Me gustan mucho los dos sitios, aun-que sean muy diferentes. ¿Qué recuerda usted de los años en que nos im-partía clase? Recuerdo muchas cosas, que erais un grupo muy majo, bastante trabajado-res, muy alegres, nos reía-mos mucho… Yo os daba matemáticas, lengua, educación artística y religión. Leíamos libros, hacíamos cadenas de cálcu-lo, alguna vez dramatiza-ciones…. ¡Me divertía mu-cho con vosotros! ¿Qué asignaturas imparte en el centro? ¿Y en qué cursos?

Este curso doy matemáti-cas en 3ºA y 3ºB de pri-maria y lengua en 4ºB, pero sustituyendo a una compañera y también doy oratorio, que me gusta mu-cho, en 5º de primaria con Elena Orduña. ¿Qué le gusta hacer a usted en su tiempo libre?

Me gusta mucho pasear, contemplar las montañas, el mar, las gentes… me gusta charlar con los demás, me gusta leer y pensar, me gusta coser y pintar, me gustan tantas cosas… me encanta reírme, pasármelo bien y bailar.

Actividades-epo

Podium esquí El día 3 de Marzo se celebró en la Estación Invernal de Astún, la carrera de esquí de la Federación Vizcaína de Deportes de Invierno, que por circunstancias del Club al que se pertenece de dicha estación, existe un nutrido grupo de alumnos del Mary Ward afiliados a esta federación. El papel de éstos

fue realmente brillante en las categorías inferiores. Los hermanos Juan y Telmo Vergara subieron al podium en la categoría minialevin hombres, donde también destacaron, Iñigo Acha Orbea (5º) e Ignacio González Mintegui (6º). En minialevin damas, Natalia Aréizaga fue cuarta y Uxue Anza quinta.

¡Enhorabuena a nuestros CAMPEONES!

PISCINA Como ya es tradicional, nuestros niños de 1º y 2º de E.P.O. hicieron su cursillo de natación correspondiente, durante el mes de marzo, en las piscinas Paco Yoldi. Los de 1º el curso de inicia-ción y los de 2º el de afian-zamiento y mejora de esti-los. Todos han acudido y partici-pado con ganas de aprender y con alegría y se les ha ido notado como avanzaban

semana a semana, y como disfrutaban el ratito de juegos de los viernes.

1º y 2º EPO URBASA

Aurten,6. eta 5. mailako ikasleak Urbasako aterpera joan gara. Urbasako aterpea, Urbasa mendiko tontorrean dago. Bertako eguraldia oso hotza izan zen (1-4gradu), elurra...

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