El ocio como factor de desarrollo humano. Seminario: Ocio, Juego y Educación. Andrés Ried Luci...
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El ocio como factor de desarrollo humano. Seminario: “Ocio, Juego y Educación”. Andrés Ried Luci Pontificia Universidad Católica de Chile Sede Regional Villarrica
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El ocio como factor de desarrollo humano.
Seminario: “Ocio, Juego y Educación”.Andrés Ried Luci
Pontificia Universidad Católica de ChileSede Regional Villarrica
¿Qué es el ocio?
• Una industria / un sector económico• Un fenómeno social• Una actividad• Un tipo de tiempo• Una filosofía / una actitud• Derecho Humano (articulo 24. Declaración
universal de los derechos humanos) • Una experiencia humana
Manifestaciones y magnitud del fenómeno del ocio
Sólo en el año 1996, en Estados Unidos y Canada
2.626.275.241.- personas visitaron las
áreas silvestres protegidas del estado.
Las llegadas de turistas internacionales alcanzaron los 980 millones en 2011
(OMT). Ante la previsión de que el crecimiento se
mantenga en 2012, las llegadas de turistas internacionales se estiman en mil
millones.
Las ventas de videojuegos durante el año 2008, tan sólo en Estados Unidos, fueron
25 billones de dólares para el 2011.
Angry Birds ha sido descargado en más de un billón de ocasiones en 2012
El diario el país, desde mayo del 2012, ha aumentado el tiraje, páginas y contenido de su revista de ocio Onmadrid
En promedio en las sociedades occidentales de consumo, al día las
personas estan frente a un televisor del orden de 3 horas 50 minutos.
Entre los años 2006-2010, la FIFA muestra ingresos por 4.190 millones de dólares.Más de 1.000.- millones de personas vieron la final de la copa del mundo del 2010. La audiencia global promedio, fue de 530,9 millones para la final. Los juegos de Beijing atrajo a una audiencia promedio de 593 millones de personas.
¿Qué es el ocio?
Una experiencia humana
La referencia es la persona
Principios de la experiencia de ocio
• Libre • Libertario • Autotélico • Motivación intrínseca• Satisfactoria/disfrute/diversión• Beneficios: ambientales, sociales, económicos y
personales (Beverly Driver, 1999).• Funciones: descanso, diversión y desarrollo,
(Dumazedier, 1964)
Tipos de experiencia de ocio
• Experiencia óptima o flujo (Csikszentmihalyi, 1997)
• Relajación (Kleiber, Caldwell, & Shaw, 1985)• Ocio Serio y Ocio Casual (Stebbins, 1982)• Conexión espiritual (Schroeder, 2000;
Heintzman, 2010)• Savoring ( Bryant & Veroff, 2007)
NOLS, 2003.
El ocio como experiencia de flujo
¿Ocio o Neg-ocio?
¿Debe ser el ocio un objetivo educativo?¿Quién debiera educar para el ocio?
¿Las experiencias de ocio tienen potencial pedagógico?
