Contenido: Presentación “El nuevo paradigma del conocimiento”

Materia: Innovación Educativa   Alumno: Erick Andy Galván Zarazúa   Docente: Dra. Mónica Cervera Martínez Junio de 2015

Las sociedades del conocimiento

Las sociedades del conocimiento son consideradas fuente de desarrollo, su elemento central se basa en la capacidad de identificar, transformar, difundir y utilizar la información para crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano (Informe de la UNESCO, Hacia las sociedades del conocimiento, 2005).

La sociedad mundial de la información sólo cobra sentido si propicia el desarrollo de las sociedades del conocimiento.

Las tecnologías de la información y la comunicación juegan un papel importante en la creación de sociedades del conocimiento, sin embargo deben estar orientadas hacia el desarrollo del ser humano basándose en los derechos del mismo.

En las verdaderas sociedades del conocimiento no sólo circula la información, ésta debe ser compartida, analizada, criticada, “si se respetan plenamente, la libertad de expresión y la libertad de investigación científica y de creación, permiten construir auténticas sociedades del conocimiento gracias al desarrollo de una sociedad mundial de la información” (Informe de la UNESCO, Hacia las sociedades del conocimiento, 2005, p. 31).

Gran cantidad de información

Se difunde por medio de las

TIC´S

Se crean las sociedades de la información

Si se procesa, se analiza, se

utiliza y se difunde

información

Surgen las sociedades del conocimiento

Estas sociedades

crean nuevos conocimientos

que se transforman

en información nueva

Si bien las nuevas tecnologías propician el intercambio de información, en el plano mundial existen factores de desigualdad que ponen en tela de juicio el desarrollo de nuevos conocimientos de manera universal. Existe una enorme brecha digital que se puede apreciar entre países del sur con respecto a los que se encuentran al norte.

“En las discusiones mantenidas en organizaciones como la OCDE o el Banco Mundial se ha señalado que las poblaciones pobres siguen teniendo poco acceso a Internet o ninguno, mientras que el número de personas “conectadas” aumenta rápidamente en los países industrializados” (Informe de la UNESCO, Hacia las sociedades del conocimiento, 2005, p. 35).

El objetivo fundamental es entonces reducir la brecha digital, mediante esto, todos los países contarían con el acceso a una información rápida y eficiente con la ayuda de las nuevas tecnologías, las cuales propiciarían sin duda el surgimiento de autenticas sociedades del conocimiento.

“La reducción de la brecha digital constituye un desafío de tal envergadura que los gobiernos no podrán afrontarlo solos. Será necesaria una estrecha cooperación entre los poderes públicos, las organizaciones internacionales, el sector privado, el sector asociativo y la sociedad civil” (Informe de la UNESCO, Hacia las sociedades del conocimiento, 2005, p. 37).

Para reducir

la brecha digital

Cooperación internacional

Uso de “antiguas”

tecnologías de la información

Uso de nuevas tecnologías de la información

Telefonía móvil

Construyendo auténticas sociedades

del conocimiento

Clara voluntad política al respecto

El conocimiento es poder, la posesión de un conocimiento puede hacer que los que lo tengan saquen provecho de la ignorancia en que se encuentran los que no lo poseen.

En las sociedades del conocimiento se pretende compartir lo que se sabe e igualar las oportunidades de desarrollo entre los países de todo el mundo.

Se trata de “propiciar una mejor utilización de las nuevas tecnologías y permitir que un número cada vez mayor de ciudadanos de orígenes culturales y geográficos cada vez más diversos accedan a la información y participen en la aventura del conocimiento” (Informe de la UNESCO, Hacia las sociedades del conocimiento, 2005, p. 46).

Con las nuevas tecnologías, el tránsito de ideas e información es más eficaz, este debe ser considerado un factor de impulso a la democracia y participación de todos en la vida pública y toma de decisiones, aunque las políticas se impongan a la tecnología. Se debe defender este derecho de expresión, ya que la libre circulación de información es una condición para que surjan las sociedades del conocimiento

Bibliografía

Informe mundial de la UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Ediciones UNESCO. p. 29-39.

Molero J. (s. f.). La internacionalización de la