El Mundo antes de 1492El Mundo antes de 1492

AstrolabioAstrolabio Brújula

Imprenta

Carabelas

Tecnología de fines de la edad Media

ENTREVISTA QUE MANTUVIERON EN EL REAL DE SANTA FEENTREVISTA QUE MANTUVIERON EN EL REAL DE SANTA FELOS REYES CATÓLICOS, LOS REYES CATÓLICOS,

YSABEL Y FERNANDO Y CRISTÓBAL COLÓNYSABEL Y FERNANDO Y CRISTÓBAL COLÓN

Capitulaciones de Santa Capitulaciones de Santa FeFe

Viaje de ColonViaje de Colon

12 de Octubre de 149212 de Octubre de 1492

Los españoles entrando tierra

adentro en misión exploradora

Cacique Taino

Los españoles comenzaron a esclavizar a los indios.

Comienzan las guerras contra los indios

Comunidad mixta taina y española en los primeros asentamientos

Cristóbal Colón presentándole a los reyes frutos e indígenas del descubrimiento

El Mundo después de El Mundo después de 14921492

PLANIFICACIONPLANIFICACION• CURSOCURSO: 7º Básico: 7º Básico• UNIDADUNIDAD: “Época Moderna”: “Época Moderna”• TEMATEMA: Descubrimientos geográficos: Descubrimientos geográficos• C.M.OC.M.O: Los fundamentos del mundo moderno: el humanismo renacentista, la : Los fundamentos del mundo moderno: el humanismo renacentista, la

reforma religiosa, la revolución científica y el estado moderno en la época de la reforma religiosa, la revolución científica y el estado moderno en la época de la expansión de Europa, los descubrimientos.expansión de Europa, los descubrimientos.

• Aprendizaje Esperado:Aprendizaje Esperado: Comprenden las consecuencias que para el mundo Comprenden las consecuencias que para el mundo occidental tuvieron los descubrimientos geográficos y el encuentro con las culturas occidental tuvieron los descubrimientos geográficos y el encuentro con las culturas originarias de América.originarias de América.

• O.F.T.: O.F.T.: • MOTIVACION:MOTIVACION:• Se introduce el tema, a través, de comentarios espontáneos (lluvia de Se introduce el tema, a través, de comentarios espontáneos (lluvia de

ideas) acerca de significados y aprendizajes previos.ideas) acerca de significados y aprendizajes previos.• Presentación, con material visual, sobre los descubrimientos geográficos. Presentación, con material visual, sobre los descubrimientos geográficos.

Explicado por el docente.Explicado por el docente.• DESARROLLO:DESARROLLO:• El curso se divide en grupos y analizan documento sobre la visión, tanto El curso se divide en grupos y analizan documento sobre la visión, tanto

de los europeos como de los indígenas americanos, del descubrimiento y conquista de los europeos como de los indígenas americanos, del descubrimiento y conquista del continente. Luego, se realizará un debate acerca de las consecuencias que del continente. Luego, se realizará un debate acerca de las consecuencias que produjo en ambas culturas.produjo en ambas culturas.

• TERMINO:TERMINO:• Se concluye el tema con algunas opiniones generales.Se concluye el tema con algunas opiniones generales.•• EVALUACION:EVALUACION:• Auto evaluación y evaluación del profesor, a través de lista de cotejo.Auto evaluación y evaluación del profesor, a través de lista de cotejo.

EL TRATO A LOS EL TRATO A LOS INDIGENAS SEGÚN INDIGENAS SEGÚN

MONTESINOMONTESINO““Decid, ¿con qué derecho y con qué justicia Decid, ¿con qué derecho y con qué justicia

tenéis en tal cruel y horrible servidumbre a tenéis en tal cruel y horrible servidumbre a estos indios? ¿Con qué autoridad habéis hecho estos indios? ¿Con qué autoridad habéis hecho tan detestables guerras a estas gentes que tan detestables guerras a estas gentes que estaban en sus tierras mansas y pacíficas…? estaban en sus tierras mansas y pacíficas…? ¿Cómo los tenéis tan opresos y fatigados, sin ¿Cómo los tenéis tan opresos y fatigados, sin darles de comer ni curarlos en sus darles de comer ni curarlos en sus enfermedades, que, de los excesos trabajos enfermedades, que, de los excesos trabajos que les dais se os mueren o, por mejor decir, que les dais se os mueren o, por mejor decir, los matáis por sacar oro cada día?los matáis por sacar oro cada día?

Sermón de Fray Bartolomé Montesino, Santo Sermón de Fray Bartolomé Montesino, Santo Domingo de la Española, 1511.Domingo de la Española, 1511.

EL TRATO A LOS INDÍGENAS EL TRATO A LOS INDÍGENAS SEGÚN JUAN GINÉS DE SEGÚN JUAN GINÉS DE

SEPÚLVEDASEPÚLVEDA..

““La más aplicable a esos bárbaros llamados La más aplicable a esos bárbaros llamados vulgarmente indios…aquellos en cuya condición vulgarmente indios…aquellos en cuya condición naturales tal que deban obedecer a otros, si naturales tal que deban obedecer a otros, si rehúsan su imperio y no queda otro recurso, rehúsan su imperio y no queda otro recurso, sean dominados por las armas, pues tal guerra sean dominados por las armas, pues tal guerra es justa según la opinión de los más eminentes es justa según la opinión de los más eminentes filósofos. Así como lo perfecto debe dominar filósofos. Así como lo perfecto debe dominar sobre lo imperfecto… los superiores y más sobre lo imperfecto… los superiores y más perfectos sobre los inferiores, y más imperfectos. perfectos sobre los inferiores, y más imperfectos. Y enseñan que esta misma razón vale para los Y enseñan que esta misma razón vale para los demás hombres en sus mutuas relaciones, pues demás hombres en sus mutuas relaciones, pues de ellos hay una clase en que unos son por de ellos hay una clase en que unos son por naturaleza señores y otros por naturaleza siervosnaturaleza señores y otros por naturaleza siervos

Actividad para trabajar los Actividad para trabajar los documentosdocumentos

• Se presentan dos posiciones Se presentan dos posiciones contrapuestas (DOC 1, DOC 2) contrapuestas (DOC 1, DOC 2) respecto al proceso de respecto al proceso de colonización de América.colonización de América.

• Técnica de trabajo Debate de los Técnica de trabajo Debate de los Documentos. Se exponen las Documentos. Se exponen las conclusiones finales.conclusiones finales.

• Se evalúa con pauta de cotejo.Se evalúa con pauta de cotejo.

Actividades adicionalesActividades adicionales

• Análisis de la canción de la intérprete Amparo Ochoa “Mal de Análisis de la canción de la intérprete Amparo Ochoa “Mal de Malinche”.Malinche”.

(Verbalizar el mensaje de la canción, expresar a través de (Verbalizar el mensaje de la canción, expresar a través de un dibujo)un dibujo)

• Realizar una DRAMATIZACIÓN de la llegada de Colón a Realizar una DRAMATIZACIÓN de la llegada de Colón a América. Manejando un vocabulario adecuado.América. Manejando un vocabulario adecuado.

• Confección y análisis de mapas de las rutas de los Confección y análisis de mapas de las rutas de los navegantes, comparando con mapas actuales.navegantes, comparando con mapas actuales.

• Identificar los aportes tecnológicos y científicos de la Época Identificar los aportes tecnológicos y científicos de la Época Moderna. Trabajo de investigación. (Mapas, portulanos _ Moderna. Trabajo de investigación. (Mapas, portulanos _ cartas utilizadas en la navegación costera_, brújula, cartas utilizadas en la navegación costera_, brújula, astrolabio. Los avances que dieron origen a las carabelas. La astrolabio. Los avances que dieron origen a las carabelas. La imprenta. Las teorías Geocéntrica y Heliocéntrica.imprenta. Las teorías Geocéntrica y Heliocéntrica.

• Identificar causa y consecuencias de la colonización, a través Identificar causa y consecuencias de la colonización, a través de ordenadores gráficos.de ordenadores gráficos.

• 6) Trabajo expositivo de la Unidad.6) Trabajo expositivo de la Unidad.